如何培养良好班风论文
论如何建设良好班风
论如何建设良好班风班风是指班级中形成的一种共同的思想道德风尚和学风氛围，它是一个班级整体的精神面貌和集体行为准则。
良好的班风有利于培养学生的良好品行和能力，加强班级凝聚力，促进班级成员之间的团结和合作。
然而，如何建设良好的班风却是一项具有挑战性的任务。
本文将从树立正确的价值观、营造良好的学习氛围、加强班级管理等几个方面进行论述。
首先，树立正确的价值观是建设良好班风的基础。
一个班级的价值观决定着班级成员的行为准则和价值追求。
班级中的学生应该树立正确的价值观，关注道德规范和品德修养。
教师应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
同时，家庭教育也起着至关重要的作用，家长应该做好示范，引导孩子树立正确的人生观和价值观，这样才能在班级中形成良好的风尚。
其次，在培养良好班风的过程中，营造良好学习氛围是至关重要的。
学习是班级的核心任务，只有在良好的学习氛围中，学生才能得到更好的学习效果。
教师应该注重引导学生养成良好的学习习惯，鼓励学生积极参与课堂讨论和自主学习。
同时，教师还可以通过组织一些有深度和趣味性的学习活动，激发学生的学习兴趣和动力。
另外，班级中的学习资源也需要充分利用，搭建学习平台和交流渠道，让学生之间相互促进、共同进步。
此外，加强班级管理是建设良好班风的重要手段。
班级管理需要注重制度建设，明确各项规定和制度，并严格执行。
例如，对于违反纪律的行为应该及时进行处理，对成绩不理想的学生应该提供及时帮助和辅导。
同时，班干部应该起到良好的榜样作用，负责组织各种活动和事务，促进班级成员之间的互动和交流。
对于学习成绩较好的学生，班级还可以设立奖励机制，激励他们继续努力学习。
最后，建设良好班风还需要注重班级建设的长效机制。
班级建设不能仅仅停留在短期的行动，需要形成一种长期的发展理念和机制。
教师和学生应该不断学习和更新教育理念，关注教育前沿和教育研究成果，从而不断改进班级管理和教学方式，提高班级的整体素质。
浅谈优良班风的培养德育论文
浅谈优良班风的培养德育论文浅谈优良班风的培养甘肃武威第十九中学陆登峰 733000内容摘要：本文主要结合自己担任班主任十几年的工作经验，从确定目标，形成共识；培养班干部，形成核心等六个方面具体论述了培养良好班风的一些做法。
关键词：班主任培养教育优良班风班风又称班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向。
良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而使整个集体涣散。
因此，培养良好的班风是班级德育任务的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。
那么，怎样才能培养起良好的班风呢？一、确定目标，形成共识良好班风既来自于培养教育，又来自于学生自身建设，必须通过班主任的引导、班级成员的认同方能形成。
要树立良好的班风，首先整个班级应有明确的方向。
我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论，确立了我们班风的主要构成为“笃学善思进取”，并且用泡沫纸刻成大字挂在教室黑板上方。
全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。
另外，我还组织学生制订了“我的奋斗目标”，将每个学生的长期目标和近期目标都以书面表格的形式具体化，并粘贴在教室内，让它时刻成为鞭策学生进步的行动指南。
二、培养班干部，形成核心俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”一个班集体要形成良好的班风，光靠班主任一个人的力量是办不到的，必须培养一支强有力的班团干部。
我在抓班风建设时，选择那些品学兼优、关心集体，在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部。
多设工作岗位，分担一定的工作，教给他们工作的方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。
班委确定后，班主任要放手让他们去工作，在使用过程中要时刻注意干部的表现，好的及时表扬，不良的予以指导，从而推动班级工作不断向前发展。
三、健全制度，严格要求，狠抓养成教育良好的班集体必须有健全的规章制度、严格的要求，这是搞好班级工作的保证。
为此，班主任要针对学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定必要的规章制度，提出明确要求，如考勤制度、卫生管理制度、财产保护制度、作业检查制度、文明公约等，使学生行有所循。
班主任工作论文如何营造良好班风
班主任工作论文如何营造良好班风概要：班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
营造良好班风，增强班级凝聚力。
用民主平等的方式去营造良好的班风，是最行之有效的。
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。
自参加工作以来，我一直是亦步亦趋地边学边做，并从中总结经验教训。
在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、加强自身建设，树立班主任权威要做好班级各项工作，首先必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
树立班主任威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识；二是加强师德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。
营造和谐班风促进学生成长 论文
营造和谐班风促进学生成长老师先进事迹材料随着时代的不断发展、社会的不断进步、改革的不断深化，作为以培养人为目标的学校越来越重视育人环境的营造，越来越重视和谐校园的创建。
一个学生只有身处和谐环境，才能得到全面发展。
由于班级是学校教育管理的基层单位，是学生成长的主阵地，因此，营造良好班风,构建和谐集体，对于学生的成长及其重要。
本年度，蔡老师在营造和谐班风方面做了如下尝试：一、润物无声的爱心感染教育需要爱，也要培养爱。
班主任首先要给予学生无私的爱，营造一个温馨的班集体，让学生觉得老师就像是妈妈，我进校门有困难可以找老师帮忙。
特别是我们学校的孩子大部分都是留守儿童，家庭条件比较差，父母忙于生计，孩子无法照顾周到。
开学初，孩子的小脸、衣服经常是脏兮兮的，衣服也时常没穿好，此时蔡老师并没有批评他们，而是“言传身教〃，蔡老师亲自帮他们擦脸，帮他们穿衣，再借此机会进行教育。
记得开学初的一次升国旗，蔡老师班的朱子涵同学，两眼惺怯，披头散发地进入队伍，加上没系红领巾被她看到了。
此时，她并没有对她发脾气，而是蹲下身子抚摸着她的头，问她到底发生了什么事，倾听她的表述。
原来她是单亲家庭，妈妈早晨晚起，结果红领巾没系，脸没洗，头发也没梳就进校了。
升旗结束后，蔡老师帮她擦脸、梳头。
看着那张无辜而又可爱的小脸蛋，老师笑了。
蔡老师用爱心来感染、教育这群孩子,在不知不觉中他们乐于接受，受到熏陶和感染。
二、良师益友的师生关系班主任要善于接近孩子，尤其是低、中年级的孩子，更应当体贴、关心他们，和他们进行亲密的谈心交流，让他们真正感受到老师对他的亲和“爱〃。
使学生对你〃既亲近又崇拜〃，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。
在课堂上蔡老师激励他们参与教学实践活动，与他们共同学习；课间深入到孩子当中，与他们谈心；在生活上，蔡老师更是无微不至地关心每位孩子，帮他们削铅笔、倒开水提醒按时吃药……以致孩子下课后，老爱拉着她的手问东问西，跟她说知心话，“我妈妈过几天就回来了。
如何形成好班风[论文]
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浅析如何形成好的班风班风是一个班级与其他班级不同的氛围和习惯。
班风的核心是价值观。
不同的价值观形成不同的道德氛围、心理氛围和知识氛围，包含善恶、美丑、好坏、优劣、雅俗的评价。
教师们谈到某个班的班风时，总是先说是否有“正气”，是“正气压倒邪气”，还是“邪气压倒正气”，就是这个道理。
班级多数学生认同好的价值观，就说这个班风是好的，班级多数学生认同不良的价值观，班风就会出现问题。
优秀的班风能给班级提供动力、维护力、凝聚力。
积极向上的班风能推动班级学生前进，班级有正气，对破坏因素就有抵抗力，这和健康人体抵抗力强的道理是一样的。
至于凝聚力，显然班风好的班级不会是一盘散沙。
一在班风建设方面，经常看见的文章不是经验介绍型，就是领导报告型。
经验介绍型的文章把自己班的班风夸奖一番，列举几个例子，罗列班级取得的成绩，怎样形成这样的班风，为什么会形成这样的班风。
领导报告型的文章，就是先大谈班风的重要性，然后布置任务，“你应该如何”，至于怎样才能做到也是言之不详。
班风是人与人相互影响的产物。
在一个班级班风的形成过程中，有时会有一些因素起主导作用。
从这一层面看，可以把班风分成“班主任主导型”和“学校主导型”两大类。
1.班主任主导型这种班级班风的形成，班主任起主导和关键作用。
（1）道德型主导教师主要靠自己的道德楷模形象影响学生，处处以身作。
则班主任的素质、性格、行事风格等要让学生服气与敬佩。
学生学习老师这一榜样，也就形成了班风。
（2）权术型主导这种老师比较有心计，他们有些绝活，能“治”住或“拢”住学生，这些“绝活”未必符合教育的原则。
班级的班风有的从表面上看很像样，但总让人感觉有什么地方不大对劲。
班级内部有很多的不公平、不公正之事。
这种班级不难鉴定，其主要特点是特别封闭，班级的事情总是神秘兮兮，不敢让外人知道，是“寨主”型班主任的工作思路体现。
（3）活动型主导这类班主任坚持教育原则而又有灵活性，了解学生心理。
从学生情况出发，而不跟着学生跑；引导学生，而经常不露痕迹；充分发挥学生管理自己的作用，能把住大的关节。
德育论文-塑造良好的班风学风
塑造良好班风学风班级文化建设需要有新的思路和新的尝试。
思想上，需以“立德树人”为基点，落实核心素养；实践上，需从物质、制度、精神等不同层面推进，发挥学生在班级文化建设中的主体性；推行上，需辅以多元化的主题班会及活动形式，培养学生的自主性和创造力，最终以班风学风的形成。
一、理念为纲——从立德树人出发，落实核心素养任何一件事情落实到行动之前，都需要一定思想的引领，以此确保正确的方向，避免在实践过程中走错走偏，班级文化建设的开展与推行也是如此。
在新课改的当下，需要摒除传统的以班主任为主导的班级管理模式，推崇“以人为本”的教育理念，即以学生为班级管理工作开展的出发点，充分考虑学生在认知、情感、道德品行上的差异，坚持德育为先，通过正面的教育来引导学生、感化学生、激励学生，并在此过程中始终坚持以人为本，如此才能培根铸魂育新人。
如果说立德树人可以作为班级文化建设的思想基点起到引领的作用，那么注重核心素养的培养就可作为最终目标来推进落实。
一方面，班级文化建设需重视物质、制度及精神在不同层面对学生产生的影响，并形成以教师为引导、学生为主体的班级文化建设规范，最终形成一种极具特色的班风来影响班级中的每一位同学，而当学生在日常中不断接受着来自班级文化建设中潜移默化的影响，长此以往就会在一定程度上得到素养的提升；另一方面，学生在成长的过程中，需要主动或被动地接受外在生存学习环境对其产生的影响，以此规避问题、发扬长处，而班级文化所渗透出的思想理念往往可以使学生在相应学段的学习过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
因此，综合素养的培养与提升亦是推进班级文化的一个最终目的，我们在开始进行之初，就要以此为目标来进行文化建设的推进、改变与完善，使之源于学生，最终又回到学生中去。
二、具体实践——从物质到精神，班级文化建设需充分发挥学生的主体性班级文化建设应是显性形式与隐性形式的结合，从外到内影响学生的行为习惯、思想意识。
班主任如何培养一个良好班风论文
班主任如何培养一个良好的班风班风是一个班集体建立之后，在其成长过程中形成和表现出来的一种班级素质。
良好的班风是一个班的集体形成的风气或作用，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向或表现。
班风又是班主任和全班学生共同培养和树立起来的优良作风，良好班风的形成能产生同化作用、促进作用、制约作用等，对班级学生思想的成长、学习、生活以及世界观形成都起着不可忽视的作用。
良好的班风一旦形成和被保持，传留下来就是传统，成为大家自觉遵守的行为规范或习惯。
另外，班风的好与坏，也直接影响学风的好与坏。
作为班主任，其工作成功与否的标志之一，便是看其所带班级是否有一个良好的班风和正确集体的舆论，是师生共同努力的结果。
因此，班主任要花大力气，下大功夫培养良好的班风。
形成正确的集体舆论，要树立正气，抑制不良倾向，把班级的全体同学组成有共同目标，有组织核心，有旺盛士气的集体，只有班风正、学风盛，才能使学生在思想和学习上获得双丰收，下面是本人的一些体会和做法供各位同仁参考：一、制定长远规划，明确近期目标良好的班风不是自然形成的，也不是很快就能形成的。
因此，培养良好的班风，树立正确的热爱班集体的习惯，要有长远眼光。
熟悉本班基本情况，尽快了解班级学生状况是最基本的工作之一。
当然，学生的学习和家庭状况很容易了解清楚，但他们的思想状况在短期是难以摸清的，需要和学生长期密切地接触方能完成。
只有在此基础上，给他们关心和引导，然后有目放矢地实施计划中的思想教育活动，学习竞赛活动，体育活动，课外活动等。
奖励先进，鼓励后进，开展比、学、赶、帮、超活动，建立和谐的人际关系，才能由浅入深地培养良好的班风和形成正确的集体舆论。
一个好的班级必有一个共同的目标，建立一个团结向上的班级。
新生入学时，师生陌生，学生间也陌生，搞好师生及学生之间的团结是近期的首要任务。
其二是研究学校工作计划，使班级计划与学校计划统一起来。
随着工作的深入，应与学生修订和完善班级计划，并经过集体讨论后在班上公布，计划一旦形成就要坚定不移地实施。
论优秀班风的建设毕业论文
论优秀班风的建设毕业论文目录一、确立班集体的奋斗目标……………………………………………4、5二、培养正确的班级舆论 (6)三、培养骨干力量，形成班级核心 (6)（一）帮助班干部打好“两个基础”.......................................6、7 （二）培养班干部树立“四种意识”....................................7、8、9 （三）提醒班干部注意“两个问题” (9)四、培养学生良好的行为习惯…………………………………………9、11五、开展各种有意义的教育活动………………………………………11、12六、发扬民主作风 (12)参考献 (13)致谢 (13)论优秀班风的建设班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。
班风是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。
班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。
实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生进行自我教育的有效手段。
良好的班风有助于使学生形成守纪律、讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。
要造就一个良好的班集体，树立良好的班风，归根到底取决于班主任。
班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习、生活和思想产生深远的影响。
建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗活跃的心和班主任工作的新理念，要求班主任增强工作的责任感和光荣感，树立事业心和自信心，热爱本职工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
班主任工作论文创建良好班风,成就精彩课堂
班风是指一个班级的精神风貌，内在与外在的共同表现。
它引领着一个班级未来发展的方向，无论是学生的成绩或者学生的日常行为举止等，都会在它的影响中悄悄发生着变化。
我们都曾有过这样的经历，当我们走入一个乱糟糟的班级时，犹如走入了“群魔”乱舞的盘丝洞，里面有着一个个跟你斗智斗勇的熊娃娃。
而当我们走入一个静悄悄的班级时，犹如走入了欣欣向荣的桃花源，里面有着一棵棵等待你灌溉的桃李。
是什么造成了如此截然不同的感受？是班风。
而好的班风必定会服务于课堂，成就好的课堂。
我们也曾有过这样的感叹：一节课上，有四分之一的时间都在维持纪律，可是依旧有些孩子不能集中注意力听讲，有些孩子喜欢接老师的话茬，有些孩子喜欢说一句特殊的话引得大家哄堂大笑。
我相信每个老师从踏入这个岗位的那一刻开始，便是本着一份良心在教育祖国的花朵们，抛开老师的专业素养不谈，那么就要靠孩子们的自觉性了，可自觉性从何而来，从培养良好的班风入手。
首先，良好班风的培养从给自己的班级起响亮口号开始。
记得自己学生时期最深刻的一个班级口号便是：挑战自我，超越自我，这句话一直默默鼓励着我，唤醒我心中更加向上的自己，更加文明自律的自己。
因此，给你的学生们渗透一句满怀正能量的班级口号吧，这一句话对于孩子来说，也许就是长期的唤醒与鼓舞，它可以像一根麻绳将整个班级凝聚在一起。
第二，沟通。
要善于和家长沟通，因为如果全班有50个人，那么便至少会多出50名家长帮你管理孩子，效果佳，自己还可以轻松一些！还可以及时和各学科老师沟通，或者和孩子一对一单独沟通，互相了解每个孩子的全面动态，只有了解到位了，解决问题的方案才会更加全面，只有每个孩子都逐渐学会自我约束了，班风才会越来越好，班风好了，每个孩子也会越来越文明守纪了，良性循环一旦形成，期待它永远不要再停下来。
第三，利用我们的班队会。
我特别喜欢在班会时给孩子们讲很多他们似懂非懂的道理，教他们做人应该遵守的一些公德，或者选定一个主题，认真地给他们上一节班会课，每当看到他们认认真真地听我讲，我的内心便满是激动和欣喜，每当关注到他们眼神里的变化－－从开始的不屑一顾到后来的全神贯注，我便觉得自己做这一切都是值得的，祖国的花朵们啊正在茁壮成长，而我此刻也有幸成为了一名灌溉者。
班主任(心得)之加强班级的管理,营造良好班风和学风
班主任论文之加强班级的管理，营造良好班风和学风著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”可见，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、方法，但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。
一、如何培养良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。
班风既是长期教育、实践的结果，又是一种巨大的教育力量。
在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。
良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。
班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。
同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。
它是无形又无声的教师，而它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。
就以我带的05级9班来说吧，高二文理分科后不久，俞洪宇同学就对我讲：“郭老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。
不像我们原来的班。
”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生，上课说闲话，课下惹事生非，要抽烟、要打牌等。
三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学，乐于助人，团结互助同学，遵守纪律。
记得高考前一个周，他就把他家长叫来搞后勤服务，尽管高考只考了三百多分。
与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果，还不如说集体熏陶的成功。
试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员终身难忘呢？那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢？1、民主讨论，确定班风标准班风标准的确立过程，应是一个动员群众，统一认识的过程。
如何建设好良好的班风作文600字初中
如何建设好良好的班风作文600字初中1. 引言1.1 概述班风是指班级内部形成的一种特定氛围和风气，影响着每个学生的学习效果、心理健康以及整个班集体的凝聚力。
良好的班风能够促进学生积极向上的价值观形成，增强同学之间的友谊和合作精神。
因此，如何建设一个良好的班风对于每个中学生来说都是至关重要且值得思考和探讨的问题。
1.2 目的本文旨在探讨如何建设好良好的班风，并提供实践方法与案例分析，帮助读者更好地了解班风建设的重要性和具体操作策略。
通过对老师在班级管理中扮演的角色、同学之间关系及协作与互助等方面进行深入剖析，读者将获取培养良好班风所需知识和技巧。
1.3 结构本文将分为五个部分来论述如何建设好良好的班风。
第二部分将探讨老师在培养良好班风中所扮演的角色，以及同学之间关系的建立和协作与互助。
第三部分将着重阐述班风建设的重要性，包括提高学习效率、塑造积极态度以及增强团队凝聚力等方面。
第四部分将结合实践方法和案例分析，介绍如何开展主题班会活动、制定班规班纪以及实行激励机制来促进良好班风的形成。
最后，在第五部分中进行总结并展望未来班风建设的发展方向。
2. 如何培养良好班风:2.1 老师的角色:老师在培养良好班风中扮演着至关重要的角色。
首先，老师应该成为学生的榜样，树立良好行为示范。
他们要遵守学校规章制度，严格要求自己，同时也要积极引导学生。
此外，老师还应该注重与学生的沟通交流，在课堂上关心每个学生、平等对待每个人，并建立积极互信的师生关系。
只有通过正确引导和鼓励，才能激发学生内在的积极因素。
2.2 同学之间的关系:同学之间良好的相处关系是构建良好班风的基础。
首先，我们要倡导友善互助、团结合作的精神。
同学之间可以互相支持、帮助彼此，在遇到困难时共同面对并共同解决问题。
此外，我们也需要尊重和包容不同的意见和想法，增进相互理解和友谊。
通过这种友好合作氛围，班级凝聚力得以提高。
2.3 协作与互助:协作与互助是培养良好班风的重要环节。
怎样培养良好的班风
怎样培养良好的班风第一篇：怎样培养良好的班风浅谈如何营造良好的班风张会娟班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神面貌与个性特点。
班风的好坏对班级建设和学生的成长都有很大影响，要搞号班级管理工作，就必须搞好班风建设。
因此，对班主任来说如何利用有利时机，是班级形成良好的班风，增强班级凝聚力是非常重要的。
一、充分利用班级文化建设古语说得好:“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
”由此可见,教学环境的潜移默化何等重要。
教室作为学生最主要的学习生活场所,其文化环境是以学生为主体创造出来的,而文化环境反过来又给学生潜移默化的熏陶,不知不觉影响和决定他们的成长和未来发展。
一个积极乐观、好学乐学、遵守纪律、整洁卫生的环境,对学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,法律意识的强化具有非常良好的熏陶。
我们要想方设法为学生组织和创设良好的环境,控制和改变那些不良环境。
作为班主任老师,我从以下几个方面着手教室文化建设,并取得了一定的效果。
1.充分利用板块效应，提升教室品味。
我们教师分为评比栏、习作栏、才艺栏、德育栏和标语栏。
这些板块各有各的作用，评比栏分个人评比、小组评比和英语评比，让学生在平等竞争的氛围里成长，树立“我强组强，我弱组弱”的观念。
习作栏一学期换两次，为学生的习作提供展示的平台，促使学生的习作水平得到提高。
才艺栏是学生的书画和手操报，既有美化教室的作用，也为学生的才艺提供了展示平台。
德育栏是学生积累传统道德名言、张扬个人理想的地方。
而标语栏则是提醒学生必须做到的，比如“说普通话，写规范字”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。
2.做好板报宣传工作。
教室后面往往都有黑板,可以让宣传委员组织有绘画特长和文学功底的学生,经常办一些思想健康、内容向上的主题板报,学生们看在眼里,记在心里,时间久了,效果就出来了。
教学论文：如何进行班风学风建设
教学论文：如何进行班风学风建设第一篇：教学论文：如何进行班风学风建设教学论文：如何进行班风学风建设第一，充分发挥榜样的力量。
在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。
这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。
我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。
比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。
总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。
同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。
今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。
说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。
对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。
别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。
最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。
目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。
对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。
在清洁值日时，我对等安排任务。
在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。
总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。
第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。
科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。
如何加强班级学风建设5篇
如何加强班级学风建设5篇第一篇：如何加强班级学风建设如何加强班级学风建设如何加强班级学风建设，我得出以下几点：第一，班级一定要有好的班委。
因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。
我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。
同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。
第二，每一位班级成员有正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合性学习研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。
这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力，沉迷于电脑游戏、网上聊天；更不至于上课不听讲，旷课，早退，作业不做，考试不准备，光想着作弊等。
第三，强调班级团结，提升班级凝聚力。
班级成员要加强交流，互帮互助。
每当班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，以一种敢于面对挑战、高度自信的态度直面现实，而不是唯唯诺诺，互相推拖责任。
同时，在平时学习中，要采取互助的学习模式，携手共进。
第四，发挥宿舍小集体的作用。
宿舍是学生学习和生活的主要环境之一，宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。
一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。
所以,我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交动物生物技术2班流学习经验以及心得的平台，成为大家互相帮助、互相竞争的一个小舞台。
更者，努力把宿舍建设成为一学习型、创新型宿舍。
因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。
所以，在加强班级学风建设的过程中，辅导员应在平时向学生传递一种乐观人生的态度，让同学们建立一个乐观的心态，以快乐地度过每一天。
总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院同学的共同努力。
《抓好常规管理形成良好班风5篇范文》
《抓好常规管理形成良好班风5篇范文》《抓好常规管理形成良好班风5篇范文》第一篇：抓好常规管理形成良好班风加强班级常规管理形成良好班风谈不上是经验，只是自己管理班级过程中的一些做法，因为以前带的都是平行班，所以谈的更多的是平行班管理的一些做法。
，回顾自己的班级管理历程，我深深体会到，高度重视学生的道德品质与日常行为规范的教育与落实，是做好班主任工作的关键，是创造良好学习环境的保障，也是形成良好班风的重要保证。
下面我从三个大的方面谈谈自己的做法：一、合理慎重选择班干部，充分发挥班干部的作用。
新接手一个班，组建班委会是一项慎重的工作。
忌讳的是在不了解学生的情况下盲目的任命一批，没过几天就辞掉了换了另一批，这样非常不利于班级工作的开展。
组建班级之初，可以安排临时班干部，布置一些任务，多观察，看看他们的能力。
通过一段时间的考察然后再去抉择。
我选择班干部的标准是：班干部要能够传递正能量，弘扬正气，并且在学生中要有号召力，但骨子里是为老师服务的。
其次是合理利用班干部，充分发挥班干部的作用。
作为班主任，要重视班干部的管理，明确班干部的职责分工，让每个班干部都主动参与到班级管理中来，我在班级管理中，除了班干部外，还将班级的各项事务细化，然后分配落实到个人（比如谁来关灯，谁管多媒体、谁管饮水机等小事都分配落实到人）。
尽量做到人人有事管，人人是主人。
另外班主任要想办法在班级中树立班干部的威信，给他们权力，有些时候可以卖个人情给他们，比如你自己抓住的违纪学生，累计违纪处理应该回家反省了，但你还是想给他一次机会，这时候你可以卖个人情给班干部，让他们和违纪生去说，“我去班主任那儿求情试试”，结果违纪生没有回家反省，这时候违纪生会非常感激班干部，以后一定会服从、配合班干部的管理，这样便于班干部对一些刺头学生的管理。
二、加强《常规》管理的思路：组建班级之初或学期之初、要公布学校的规章制度及制定班级的制度。
基本步骤是：说明制度是什么、为什么、怎么样。
如何建设良好班风600字作文
如何建设良好班风600字作文建设良好班风，可得靠咱们全班同学共同努力。
首先，得相互尊重，不欺负、不排挤同学。
还有，咱们得守时、守纪律，上课专心听讲，下课文明玩耍。
老师布置的任务，咱得积极完成，得有责任心。
再有，同学们之间得互相帮助，有难题一起解决，有好书一起分享。
最重要的是，我们得懂礼貌，尊重老师，孝敬长辈。
这样一来，我们班就能越来越和谐，班风也就自然好了。
大家一起加油，为班级争光！要建设良好班风，咱得从自身做起。
得严于律己，做到守时守纪，做到诚实守信，这样才能给同学们树立个好榜样。
咱得多跟同学们交流，听听他们的心声，互相帮助，一起解决问题。
还有，要积极参加班级活动，增强班级凝聚力。
都说团结就是力量，咱班得拧成一股绳，才能创造更好的班风。
这样，咱班就能越来越好了。
想要建设一个拥有良好班风的班级，可得好好下一番功夫。
作为班里的一员，我觉得最重要的是大家得齐心协力，就像拧成一股绳一样。
每个人都要有责任感，不仅是学习上的，还有对班级整体的责任感。
在课堂上，我们要专注听讲，积极发言，营造积极向上的学习氛围。
课后呢，大家要互帮互助，共同进步。
当然了，遇到困难也别怕，一起想办法解决，这样团队的凝聚力就会越来越强。
还有啊，我觉得班级的卫生和秩序也很关键。
大家都是这个班级的小主人，所以要爱护公共环境，把自己的东西归类放好。
这样看着都清爽，人的心情也会好很多。
我觉得建设班风不仅仅是老师的事，更是每个同学的事。
只有我们每个人都把心放在班级上，才能营造出一个每个人都喜欢的班级氛围。
这样，我们不仅学习起来有动力，生活起来也会更加快乐。
论如何建设良好班风
论如何建设良好班风如何建设良好班风引言：良好的班风对于一个班级的稳定发展和学生的全面成长至关重要。
良好的班风不仅可以培养学生良好的行为习惯和积极向上的态度，还能营造和谐的班级氛围，激发学生的学习热情和团队合作意识。
本文将探讨如何建设良好班风，包括建立有效的班级规则、促进师生间的互动交流、积极引导学生的行为习惯以及班级活动等方面。
一、建立有效的班级规则建立有效的班级规则是培养良好班风的基础。
班级规则应该明确、简洁、合理，并要求全体学生遵守。
在制定班级规则时，应充分考虑学生的年龄、心理特点以及学习生活的实际情况，做到既适用又具体。
首先，班级规则应明确规定学生在校内的行为规范。
例如，不许大声喧哗、互相尊重、不欺负他人等等。
这样可以确保学生们在班级中保持良好的秩序，养成文明行为的习惯。
其次，班级规则还应包括学习方面的规定。
例如，规定学生要按时完成作业、遵守考试纪律、认真听讲等等。
通过制定这些规则，可以引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习积极性和参与度。
最后，班级规则应设立相应的奖惩制度，并公平公正地执行。
当学生遵守规则、表现优秀时，可以给予奖励，例如表扬、优秀学生称号、奖学金等。
而对于违反规则、不端行为的学生，要及时进行批评教育、纪律处分，使他们认识到错误的严重性，并引导他们积极改正。
二、促进师生间的互动交流良好的师生关系是建设良好班风的关键。
教师应该充分关心学生的学习和生活，建立起师生之间的信任和沟通的桥梁。
首先，教师要注重与学生的心理沟通，了解学生的思想感受。
教师可以不时与学生进行谈心，听取他们的建议和意见，解决他们的疑虑和困惑。
同时，教师还应关注学生的情感体验，给予他们情感上的支持和关怀，增强学生的归属感和满足感。
其次，教师还应积极参与学生的讨论和交流活动。
在课堂上，教师可以鼓励学生表达自己的想法和看法，并给予积极回应和评价。
教师还可以组织班级活动，例如班级会议、班级游戏等，为学生提供广泛的交流和合作的机会。
树立良好的班风学风[全文5篇]
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树立良好的班风学风[全文5篇]第一篇：树立良好的班风学风树立良好的班风学风[启动背景]良好的学风是大学生健康成长的重要保证，对于促进学生顺利完成学业、成才成功，成为社会主义事业合格建设者意义重大。
近年来，学院学风总的看比较好，大多数学生学习态度端正，学习勤奋努力，学习成绩好，创新意识强。
但也有部分学生学习动力不足，学习不认真。
有的不按时完成作业；有的沉溺于网络游戏，无心学习；有的违反学习纪律，上课迟到甚至旷课。
这种现象导致一些学生考试不及格而补考、重修或受到退学警告，或不能正常完成学业而编班，极少数学生被退学，个别的学生考试作弊，受到纪律处分。
为扭转这种现象，学院确定，2007年为班风学风建设年。
通过狠抓班风学风，营造团结奋进、和谐向上的班风和浓厚的学习氛围，以促进学生健康成长，全面发展。
[工作举措]一、完善并落实学院有关班风学风建设的相关文件贯彻执行《信息科学与技术学院学风建设实施办法》、《信息科学与技术学院编班学生管理办法》、《信息科学与技术学院关于加强校外租房居住学生教育管理工作办法》二、搞好班风学风建设思想发动工作·加强舆论宣传·抓学生骨干。
分别召开团学、班干部、寝室长会，组织学习实施办法，统一思想，提高认识。
·抓党员教育。
召开支委会、党员大会，通报班风学风建设情况，党员与后进同学结对子，帮助同学共同进步。
·抓普遍教育。
召开主题班会，增强集体荣誉感，增强责任感，激发学生投身班级建设和勤奋学习的内在动力。
三、严格学习考勤·班级考勤。
班级学习委员，负责对本班同学上课情况，按照学院统一制作的考勤表进行考勤登记。
旷课、迟到、早退学生不签字确认的，由３名同堂上课学生出具旁证材料，随同考勤登记交辅导员。
·课堂抽点。
任课教师、实验教师、实习教师课堂（课前、课中、课尾）随机抽点，并作好记载。
抽点情况每周一报学院学生工作组。
学生作业完成情况，由课程科目代表每周一上报未交作业人员名单给学习委员，学习委员汇总报辅导员。
(议论文)议论文班风小学作文5篇
议论文班风小学作文5篇良好校风的树立不是一朝一夕就能成功的,它要经过数代人长期不懈地努力,一点一滴培育起来.下面一起来看看议论文班风吧，希望对大家有帮助。
议论文班风1班风是一座灯塔，指引着一个班的方向;班风是一眼清泉，滋润着整个班的小苗;班风是一种精神，代表着一个班的风貌。
我们班也有自己的班风，那么，就由我来说说我们的班风故事吧!一、礼让在一次美术课上，我看见徐溢婧有很多的笔——水彩笔、蜡笔、彩铅，应有尽有。
但是当涂色的时候，她自己只用了蜡笔，她说另外的笔都借给同学使用了。
从徐溢婧身上，我顿时明白了，礼让就是当自己和别人有相同需求时，先让别人的需求得到满足。
二、慎思谈起写作业，我们班最工整，最清楚，最不会涂改的就属贺昕怡。
就比方今天，老师让我们听写，我写得非常快，不一会儿就写完了。
我瞥见贺昕怡还没写完，于是我就转过身，发现她写得非常好看，非常清楚。
最后，等刘老师批完所有的作业之后，我发现她竟然还是总分值。
从贺昕怡身上我看到了什么是慎思慎思就是每做一件事情之前都要认真对待，不因为它是一件小事，就可以马虎对待。
这些小故事都发生在我们班，除此之外还有很多，比方，同学之间团结友爱的故事。
俗话说：“三人行，必有我师焉。
〞这句话非常有道理，告诉我们一定要多学习身边的好典范，“见贤思齐〞，让自己也得到更多的进步。
议论文班风2我们班有着一股炽热的班风。
无论是老师还是同学都热情澎湃。
无论是教室里还是宿舍里。
我们班的同学都很热情，不过在众多老师面前却是淘气一族。
可能是由于同学们太热火了吧!上课太爱讲话了，老师都有点讨厌或者说是看不起我们这个班，在这里我想说，其实我们这个班上还是涌着一股暖流。
先不说其他就先说我们宿舍，还记得前几个星期发生在我们宿舍的王大正事件吗现在我们都与他和谐相处团结友爱了。
王大正也改掉了他以前的坏习惯，温暖了舍友，我们也不例外。
我们都懂得了善待他人，尊重他人。
所以我们在宿舍经常互相帮助。
里也传递着一种责任心。
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如何培养良好的班风
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本前提，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。
我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”和“做好表率”几方面。
1.我认为“严”就是要严格要求学生
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度；但同时也要给学生起码的尊严。
我的具体做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。
每次带班我都按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。
因为有了良好的纪律，学生学习知识才能有保证。
因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。
正式开学后，在第一个班会课上详细讲解、宣读，要求学生自己举手通过，然后表决。
当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
这样，会使那些平时纪律比较懒散的学生提高自我约束的意识。
平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
特
别是对新入校的七年级学生来说，树立良好的班风对以后的学习生活有着直接影响。
另外我平时无课时，会多抽点时间到班上巡视，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风，班级的纪律也会很快好起来的。
之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。
不过对那些被你处理过的学生，过后应再找他们谈心，并进行善意的批评和说理教育，同时还要注意到不能挫伤他们的自尊心，和风细雨，使学生信服、听从、遵守。
2.班主任工作要“细”
开学之初要细选班干部。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。
因此，一开学，我就选思想好、学习一般、同学关系好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。
然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作，班会课上我尽量让班干部自己做总结，给同学们提供自我检讨的机会。
班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。
热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。
以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。
如出黑板报、安排值日、安排劳动、文体活动的布置以及让学习好的同学当几回小老师等，我发现同学们都乐意接受，而且兴趣很浓。
班主任工作要做到细致还表现在善
于发现每个学生的思想动态和变化，时时关注班里有无不良现象，随时和学生谈谈心，注重沟通，尽可能让学生都能理解老师的苦心，知道老师所做的一切都是为他们好。
3.班主任要率先垂范，做好表率，以诚信影响学生，树立良好的师德风范
教师的影响是永久的，学生会时时注意教师的言谈举止。
教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，才能在学生中形成榜样的力量。
作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信，要求学生继承优良传统，勤俭节约，不攀比吃穿。
要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。
每天，我提早二十分钟到校，站在教室门口，等候学生的到来，监督学生的卫生、纪律和学习，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，早来的学生也不敢打闹。
学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，无形中学生就会做好每一样应做好的本职工作。
由此可见教师的身教作用尤其重要，诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使青年一代具备诚实守信、上进的良好品质，成为有益于社会的建设人才。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太
阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。