第一课知识点梳理-高中政治统编版(2019)必修1

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统编人教版高中政治选择性必修1第一课《国体与政体》“知识点+探究与分享”汇总(附答案)

（新教材）统编人教版高中政治选择性必修1第一课《国体与政体》“知识点+探究与分享”汇总（附分析答案）
【知识点】
一、国家是什么
（一）国家的本质
◇国家的起源与本质：关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是马克思主义的国家理论。

它透过形形色色的国家现象，揭示了国家的本质。

马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的;国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

◇国家存在和发展的条件：一般认为，国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。

其中，最重要的要素是主权。

◇国家的性质：国家的性质，就是国家的阶级本质。

它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。

统治阶级的性质决定着国家的性质。

◇专政与民主：从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。

专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。

作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。

因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。

民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。

◇我国的社会主义民主：当今世界主要有社会主义和资本主义两。

高中政治第1课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第2框科学社会主义的理论与实践课件部编版必修1

精神及实践意义。
课前预习•固基础
自主梳理知识点一科学社会主义产生的历史条件
空想社会主义
地位评价
空想社会主义是科学社会主义的__思__想__来__源____ ①空想社会主义者仅从__理__性__、__正__义____等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图 ②他们主张阶级调和，反对_阶__级__斗__争_____，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立__新__社__会____的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径
(2)《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性；阐明了建立无产阶级政党的必要性；阐述了未来共产主义社会的理想目标。
5．教材P17～18“探究与分享”：列宁在《欧仁·鲍狄埃(为纪念他逝世二十五周年而作)》中热切地写道：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”听唱《国际歌》，谈谈你对这句话的理解。
想一想历史上空想社会主义的代表人物有哪些？提示：圣西门、傅立叶、欧文等。
知识点二科学社会主义的创立 1．科学社会主义创立的理论基石
①马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典
哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了
内容 __唯__物__史__观____
②马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经
(2)空想社会主义揭示了人民群众的历史主体作用。提示：错误。空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未能看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级的力量。故观点错误。 (3)社会主义生产关系的特点是：生产资料公有制，对个人消费品实行按需分配原则。提示：错误。社会主义生产关系的特点是：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。

第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件【新教材】高中政治统编版必修

一、公有制主体地位及其体现
1.生产资料所有制的重要性
（1）生产资料所有制在生产关系中起着 _ 决定性
作用,是生产关系的核心,_是经济制度的基础。
（2）占
支配地的生产资料所有制决定着一
位
个社会的基本性质和发展方向。
2.我国的生产资料所有制
内容
我国的生产资料所有制
地位
坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展
济主体的积极性和创造性,有效利用各方面的资源,取长补
短,激发社会主义市场经济的活力,推动经济持续健发
展。
康
高一(3)班的同学们在观看了港珠澳大桥通车的新闻报道后,都为国家的富强感到骄傲和自豪。现在,他们准备举行一次以“关注国家发展,认识生产资料所有制”为主题的班会,请你参与并完成下列任务。
第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019）必修2 第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019）必修2
二、多种所有制经济共同发展 1.非公有制经济的内容
个体由劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营的经经济济私营以生产资料所有制和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济经济中的私人成分
外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以及外资
中外共同设立企业的外商投资部分。港澳台地区在内地(大陆) 经济
的投资参照外资混合所有制经济中的非公有制成分
第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019）必修2 第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019）必修2

2019新教材1.1原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计-统编版高中政治必修1中国特色社会主义

2019年统编版新教材高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计（教案）1.教学目标【知识目标】识记：国家、阶级等概念；原始社会、奴隶制、封建制、资本主义生产关系的特点；封建国家的显著特征；资本主义生产关系建立的基本条件。

理解：（1）原始社会解体的原因；（2）阶级和国家是怎样产生的？（3）奴隶社会、封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的？（4）资产阶级革命的原因和意义；（5）资本主义经济危机的基本特征、主要表现、原因；（6）为什么资本主义终究要被社会主义所取代？【能力目标】能运用人类社会发展的一般规律，分析说明阶级和国家是怎样产生的；分析说明资本主义终究要被社会主义所取代。

【情感、态度与价值观目标】通过学习原始社会的解体和阶级社会的演进，深化对人类社会发展规律的认识，坚定社会主义必胜的信念。

2.核心素养【政治认同】学习人类社会发展的一般规律，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。

【科学精神】揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展根本动力，弘扬科学精神。

教学重点：（1）原始社会解体的原因；（2）阶级和国家是怎样产生的？（3）奴隶社会、封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的？（4）资产阶级革命的原因和意义。

教学难点：（1）资本主义经济危机的基本特征、主要表现、原因；（2）为什么资本主义终究要被社会主义所取代？（一）引入新课中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，从根本上讲，我们坚信科学社会主义，是因为淸楚我们从哪儿来，我们现在在哪儿，我们将往哪儿去，人类社会发展的总趋势是什么。

人类社会发展要经历哪些阶段？人类社会由低级阶段向高级阶段发展的足迹，理解经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会几个发展阶段后，人类终将经过社会主义社会进入共产主义社会。

【新教材】高中政治统编版必修1第一课复习资料(含测试题)

统编版高一政治必修一复习资料第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一部分：知识归纳整理一、从生产力与生产关系角度看人类社会的发展历程社会类型生产力生产关系社会组织社会贡献原始社会劳动技能低下、生产工具极其简陋,劳动对象范围有限,生产力水平非常低下共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品氏族、部落、部落联盟原始社会的生产和生活变化非常缓慢奴隶社会金属工具开始广泛使用,生产工具改进,大大推动了生产力的发展奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料形成奴隶主和奴隶两大对立阶级在生产力发展的基础上,城市的出现、文字的发明和应用等使人类社会迈入文明时代的门槛封建社会生产力发展到新的水平地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果。

农民有一定人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地,劳动成果除缴纳地租之外能留下一部分归自己支配在封建土地所有制基础上,形成了地主阶级与农民阶级出现了封建君主专制国家资本主义社会社会生产力和商品经济发展资本家占有一切生产资料,劳动者受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值在生产资料私有制基础上形成了资产阶级与无产阶级提出了“自由、平等、博爱”等口号;工业革命促进了生产力的发展社会主义社会社会化大生产的发展劳动者共同占有生产资料,消灭了人剥削人的制度,人们在生产过程中建立起互助合作的关系;个人消费品实行按劳分配无产阶级成为社会的领导阶段人类社会进入新的发展阶段二、认识社会发展趋势1.资本主义社会的演变(1)资本主义的发展历程。

发展阶段自由竞争资本主义→私人垄断资本主义→国家垄断资本主义阶级剥削资本家通过延长劳动时间和增加劳动强度,提高劳动生产率,榨取更多的剩余价值演变实质资本主义不同阶段进行的变革,都是在生产资料资本主义私有制基础上进行的,是资本主义生产关系为适应生产力发展而作出的自我调节,不能根治资本主义经济危机的痼疾发展趋势生产社会化程度越高,资本、生产资料、劳动产品越集中在少数资本家的手里,资本主义基本矛盾尖锐化就不可避免,资本主义终究要被社会主义所取代(2)资本主义的经济危机。

高中政治必修1知识点总结大全

高中政治必修1知识点总结大全对于高中思想政治必修1内容，学生可以梳理出知识点高效记忆，下面是作者给大家带来的高中政治必修1知识点，期望对你有帮助。

高中政治必修1知识点(一)(1)生产资料公有制是社会主义的根本经济特点，是社会主义经济制度的基础: 公有制经济的内容(公有制经济成分比较)成分国有经济集体经济混合经济中的国有和集体成分含义社会全部劳动者共同占有生产资料部分劳动者共同占有生产资料各种不同所有制经济按一定原则实行联合生产或经营的所有制情势中的国有成分和集体成分地位处于安排地位是其支柱公有制经济的重要组成部分公有制经济的重要组成部分作用控制国家经济命脉,在国民经济中起主导作用体现共同富裕原则，吸取资金，缓解就业压力，增加积存和税收国家和集体控股，具有明显的公有性，可增强公有制经济的活力，提高企业和资本的动作效率，扩大公有制资本的安排范畴，增强公有制的主体作用(2)公有制的实现情势:①一切反应社会化生产规律的经营方式和组织情势，如股份制，股份合作制，都可成为公有制经济的实现情势。

②股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。

股份制成为公有制的主要实现情势，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的动作效率，扩大公有资本的安排范畴，增强公有制的主体作用。

(3)公有制主体地位的主要体现:①公有资产在社会总资产中占优势。

既要有量的优势，又要重视质的提高。

②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。

在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占安排地位。

高中政治必修1知识点(二)1、企业。

①企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，是市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。

②在我国，国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。

高中政治统编版(2019)必修1中国特色社会主义学案：1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进一、从原始社会到奴隶社会二、从封建社会到资本主义社会一、学习目标：1．封建社会的特点、封建剥削制度、历史进步性、主要矛盾与阶级斗争2．资本主义社会生产关系的建立、特点、主要矛盾与阶级斗争、经济危机、历史命运3．社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势二、重点难点重点：社会发展阶段性特征、社会发展基本规律。

难点：生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力，实现共产主义是人类社会发展的总趋势。

三、基础知识梳理（一）封建社会1、封建生产关系①特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。

相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。

②确立原因：封建制代替奴隶制，是的必然结果。

③进步性：农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。

2、封建剥削制度①经济上——残酷剥削a．基础：在封建社会里，封建，是地主阶级剥削农民的基础。

b．方式：ABC是地主阶级剥削农民的主要方式。

（此外：高利贷、苛捐杂税、徭役）②政治上——等级森严：封建国家的显著特征是、等级森严。

③精神上——思想枷锁：地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的。

3、封建社会的主要矛盾①主要矛盾：农民阶级和之间的矛盾。

②产生的原因：地主阶级对农民阶级的。

③阶级斗争：的反抗斗争从来没有停止过。

这种斗争常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。

（二）．资本主义社会1、资本主义的萌芽：随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。

2、资本主义生产关系的特点：A资本家占有一切生产资料，B失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为，C资本家在生产过程中占有工人创造的。

高中政治统编版必修一中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进[1]

思考：原始人平均分配劳动产品的原因是什么？
高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 (共42 张PPT)
高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 (共42 张PPT)
探究一
结论：原始人平均分配劳动产品的原因在于：
观点三:私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远
存在。
你如何理解上述观点，并说明理由。
结论3.人类社会的发展历史告诉我们，私有观念不是从来就有的，私有制作为一种生产关系，是生产力发展到一定阶段的结果，当私有制这种生产关系不适合生产力时就会被更先进的生产关系所代替，所以也不会永远存在。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 (共42 张PPT)
2.奴隶社会
新聿怀政治
生产工具的改进（从金石并用到青铜器）
争夺生产资料
生产力发展贫富分化
个体劳动盛行生产资料逐渐私有化
胜者处于支配地位败者处于被支配地位
出现奴隶主与奴隶两大对立阶级（阶级社会产生）
军队法庭监狱 ……
高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 (共42 张PPT)
结论：1.生产力决定生产关系，私有制作为一种生产关系，是生产力发展到一定阶段的结果，故观点一正确.
观点二:私结有论观2.念生产的力存决在定，生是产私关有系，制私产有生制的作根为本一原种生因产。关系，它
产生的根本原因是生产力的发展，私有观念的存在，是私有制产生的重要原因，而非根本原因，故观点二错误。
• 3管理方式：氏族制度
的关系， ④平均分配劳动产品。

04第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(复习课)课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一

社会生产的无政府状态之间的矛盾。
根本原因
资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
生产关随着生产力的发展，资产阶级为了维护统治，采取一些缓和阶级矛系调整盾的措施，但这些措施无法改变资本主义私有制及其剥削关系。
重点突破
3.《共产党宣言》
资料
《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作。
体系构建
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
原始社会奴隶社会
封建社会资本主义社会
劳动者原始人
奴隶
农民
工人
生产
生产工具
石器
广泛使用金属广泛使用铁制农大规模的机器
工具
具和牛耕
生产
力
劳动对象
范围有限
随着农业、畜牧业、手工业的发展，劳动对象范围扩大
想一想：第一框和第二框内容之间有何内在逻辑？
原始社会的解体和阶级社会的演进
从原始社会到奴隶社会
从封建社会到资本主义
社会
原始社会生产关系的特点私有制确立奴隶制生产关系的特点阶级和国家的产生奴隶社会的主要矛盾封建制生产关系的特点封建社会阶级剥削、主要矛盾资本主义生产关系的特点资本主义经济危机资本主义社会的基本矛盾
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展总结复习
高一年级思想政治
资料
资料
资料
中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。
知识巩固
教材梳理
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

高中政治必修一知识讲义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进-统编版(2019)

原始社会的解体和阶级社会的演进知识导航：知识精讲：核心知识点一：生产力与生产关系1. 生产力（1）含义：人们利用和改造自然的能力。

（2）内容：三要素包括劳动者、劳动对象和生产工具。

（3）生产力发展水平的重要标志：生产工具。

2. 生产关系（1）含义：生产过程中形成的人与人之间的关系。

（2）内容：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相关关系如何；产品如何分配。

生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。

3. 生产力与生产关系是辩证统一的生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。

适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展，不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。

核心知识点二：从原始社会到资本主义社会的社会演进社会制度生产力发展水平生产关系发展进程生产资料劳动关系劳动产品分配【拓展延伸】资本主义的进步性与局限性（1）进步性：①资本主义制度在欧洲的确立和发展，是人类历史的巨大进步；②创造了空前巨大的生产力，积累了空前的社会物质财富；③开辟了世界市场，不断把世界上各个孤立的人群从相互隔绝的状态中解放出来；④创造了新的政治文明形式，使民主共和制度为一切文明民族所认同。

使民主共和的观念深入人心，使得民主、平等、自由等成为人类所追求的共同理想；⑤创造了空前灿烂的资本主义文化，促进了科学和技术的飞速发展，极大地改变了人类的文化素质和社会价值观念。

（2）局限性①资本主义以最大的欲望追求剩余价值，造成社会的贫富分化加剧，资本主义国家的殖民侵略活动加剧了亚非拉地区的贫穷落后；②资本主义社会的基本矛盾无法解决，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾无法解决，导致经济危机的出现。

在资本主义工业化早期，大幅度发展经济，追求工业化，造成环境的恶化等。

（3）反思①资本主义基本矛盾是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。

②生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。

高中政治统编版必修中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课

高中政治统编版必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课(共21 张PPT) .
要点二比较几种社会形态生产关系的异同点
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
异生产资料归谁所奴隶主占有生产资料并地主占有绝大部分土地，资本家占有一切生产资料
有
完全占有奴隶；
通过收取地租等方式，占
高中政治统编版必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课(共21 张PPT) .
要点三正确理解生产力和生产关系在社会形态更替中的作用
3.资本主义社会代替封建社会封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资
本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
结论：社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。不同社
会形态的更替，都是生产关系要适应生产力发展状况的结果，我们要科学认识生产力与生产关系的关系，正确理解这一矛盾运动在社会形态更替中的作用。
要点四正确理解资本主义社会的经济危机
（1）基本特征：生产过剩：生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民
有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。（2）资本主受雇于资本家，成为雇佣工人。
资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
同生产资料均掌握在统治阶级手里；都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。
高中政治统编版必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课(共21 张PPT) .
③资本主义社会实现了人类文明的一次跨越 ④资产阶级通过暴力、掠夺等方式建立资本主义生产关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

中国特色社会主义知识点填空

统编版高中政治必备知识点梳理(填空版)必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展一、生产力与生产关系1.生产力:人们利用和改造自然的能力。

__________是衡量生产力水平的重要__________。

2.生产关系:生产过程中形成的人和人之间的关系。

其中，_________________ 是基础，决定着其他两个方面。

3.二者关系(1)生产力_________生产关系,有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。

(2)生产关系__________于生产力。

合适的生产关系__________生产力发展，不合适的生产关系__________生产力发展。

二、原始社会1.阶段:原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是__________阶段。

2.原始社会生产关系的特点:____________________________________________________________。

3.政治制度:__________是原始人共同生活的__________ ,通过__________管理集体事务。

后来形成部落和部落联明。

4.解体过程:原始社会末期，__________变成私有财产,标志着__________的确立。

__________加剧，阶级产生，奴隶制国家出现。

三、奴隶社会1.奴隶制生产关系特点:奴隶主占有并_________占有奴隶;奴隶__________人身自由，在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的__________产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶。

2.奴隶社会的主要矛盾:______________________________之间的矛盾。

3.奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了等暴力机关。

人类历史上最早的———奴隶制国家产生了。

国家是产物，是的工具。

4.奴隶社会代替原始社会后，的广泛使用, 的出现，的发明和应用，和体力劳动的分工等，促进了的发展，使人类摆脱了的状态，迈入了的门槛，这是历史的进步。

统编版高一政治知识点

统编版高一政治知识点统编版高一政治知识点包括以下内容：1.生产力和生产关系的含义：生产力指的是生产方式中的物质力量，包括劳动者、劳动工具和劳动对象。

生产关系则是人们在生产过程中所形成的社会关系，包括生产资料所有制、人们在生产中的地位和相互关系以及产品的分配形式。

2.生产力和生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，即有什么样的生产力就会有什么样的生产关系与之相适应；同时，生产关系反作用于生产力，即适应生产力状况的生产关系会促进生产力的发展，反之则阻碍其发展。

3.生产资料所有制的类型：包括公有制、私有制和混合所有制三种类型。

其中，公有制是指生产资料归全体劳动者共同所有；私有制则是指生产资料归个人或少数人所有；混合所有制则是指生产资料由不同所有制成分组成。

4.分配制度的形式：包括按劳分配、按资分配、按需分配和按要素分配四种形式。

其中，按劳分配是公有制下的主要分配形式，即劳动者按照自己的劳动数量和质量获得报酬；按资分配则是私有制下的主要分配形式，即资本家按照自己的投资获得利润；按需分配则是共产主义社会下的分配形式，即按照个人的需要无差别地分配产品；按要素分配则是按照各种生产要素的贡献进行分配的形式。

5.商品经济的本质：商品经济是生产社会化的一种形式，它以交换为目的，通过商品生产和商品交换来满足社会对物质财富的需求。

商品经济存在于自然经济和计划经济的中间阶段，其发展规律是商品经济从自然经济中产生、发展并最终取代自然经济的过程。

6.资本主义经济和社会主义经济的区别与联系：资本主义经济和社会主义经济都是商品经济，但它们在所有制、分配制度、价值规律作用等方面存在显著差异。

资本主义经济从自由竞争过渡到垄断阶段，进而在一般垄断基础上形成国家垄断资本主义，资本主义基本矛盾日趋尖锐化。

以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅相关教辅或咨询政治老师。

1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进：从封建社会到资本主义社会高效课堂高中政治统编版(2019)必修一

必修1 《中国特色社会主义》学案（二）第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框题：原始社会的解体和阶级社会的演进（分2个课时）课时2：从封建社会到资本主义社会【学习目标】：【知识目标】：1、掌握封建制生产关系的特点。

(重点)2、认识资本主义社会代替封建社会是历史发展的必然趋势。

(重点、难点)3、全面认识资本主义经济危机。

(重点)4、理解资本主义社会的基本矛盾和历史命运。

(重点、难点)【学科核心素养】：1、政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同2、科学精神：能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动3、公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量。

一、自主学习，夯实基础【检、导】（一）新知探学（课前预习：结合课本P5-P11,独立完成相关的填空或问题）一、封建社会（封建制国家）1、封建社会产生的原因：（课本P5）（封建制生产关系确立的原因）奴隶社会后期，当发展到新的水平时，出现了封建制生产关系，封建社会逐渐形成。

2、封建社会的生产力表现：A.铁制农具B.耕作技术C.水利事业D.手工业E.商业和城市（课本P5相关链接）★★3、封建社会的生产关系特点：（课本P5）（封建制生产关系的进步性）①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。

①农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。

①农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。

（封建制生产关系的进步性）①+①4、封建地主阶级的残暴统治：（课本P5）（封建制度的特点）（1）经济上——残酷剥削①基础：在封建社会里，，是地主阶级剥削农民的基础。

封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。

②方式：是地主阶级剥削农民的主要方式，包括。