语文家教试讲讲义
家教初中语文试讲教案模板
家教初中语文试讲教案模板教案标题：家教初中语文试讲教案模板教学目标：1. 通过本堂课的教学，学生能够理解并掌握文章的主旨大意。
2. 学生能够运用所学的阅读策略，提取文章中的关键信息。
3. 学生能够运用所学的语言知识，正确理解和使用生词和短语。
4. 学生能够通过口头表达和书面表达，准确表达自己的观点和意见。
教学重点：1. 理解并掌握文章的主旨大意。
2. 运用阅读策略，提取文章中的关键信息。
教学难点：1. 运用所学的语言知识，正确理解和使用生词和短语。
2. 通过口头表达和书面表达，准确表达自己的观点和意见。
教学准备：1. 教学课件或教学素材。
2. 学生练习册或作业本。
3. 笔、纸、黑板等教学工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动交流，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学的知识点，为本节课的学习做铺垫。
Step 2: 预习导入（10分钟）1. 让学生快速浏览本节课的教材内容，了解文章的大意。
2. 引导学生提出问题，激发学生的思考和讨论。
Step 3: 阅读理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文，并尝试回答相关问题。
2. 学生进行小组讨论，交流归纳各自的答案。
3. 教师引导学生一起讨论，梳理文章的主旨大意和关键信息。
Step 4: 语言运用（15分钟）1. 教师引导学生学习课文中的生词和短语，并进行词义理解和用法归纳。
2. 学生进行语言运用练习，如填空、改写句子等，巩固所学的语言知识。
Step 5: 反思总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生运用所学的知识进行阅读和写作练习。
2. 引导学生合理安排学习时间，按时完成作业。
教学延伸：1. 鼓励学生多读相关的文章，提高阅读理解能力。
语文试讲教案模板
语文试讲教案模板【篇一：语文教师试讲模板】讲课模板学习目标1、知识目标识字与写字例如：学会本课x个生字，正确读写和理解“xx xx??”等词语学习并积累“xx xx??”等词语和优美的语句。
借助词典，联系上下文，理解不懂的词语。
（没有就不用写）2、能力目标阅读例如：正确、流利、有感情地朗读课文。
有感情地朗读，了解??的特点，体会??的道理。
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟??的品质，体会??的深层含义。
了解课文主要内容，学习作者??感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习??的写作手法。
3、情感目标培养情感例如：通过学习??养成??的品质或学习??的精神。
（没有就不用写）写的时候，不用写明知识目标、能力目标、情感目标的，就直接写个三四条好了，没这么明确分类的。
重难点写一起好了，就写个一两点例如：认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受??的崇高精神；继续学习描写人物的一些基本方法；理解??的特点，作者所运用的表达方法表现这些特点的。
了解??的过程，感受??的品质。
领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读兴趣。
教学过程一、激趣导入，创设情境悬念导入法情境导入法：选用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境。
演示实验法：教师通过实物、模型、图表、幻灯、投影、电视等教具的演示。
实例导入法：从生产生活中选取一些生动形象的实例进行引入和佐证。
典故导入法：通过寓言、生动有趣的故事或典故、传说等。
审题导入法：先板书课题或标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题，来导入新课。
还有一种就是通过介绍作者，或者文章中的人物进行导入。
二、初读课文，整体把握1、自由读文，读准字音，读顺句子。
2、思考文章写了什么内容，既写了一件什么事。
或者（不一定所有的初读都是带着主要内容这一个问题，如果是很清晰的一件事情，那么可以让学生带着课文写了一件什么事来读文，如果是列出一些条条框框的内容，比如：作者写了春节中哪些重要日子的活动，那就用下面的模式）1、（??和??有着怎么样的特点、说一说??的哪些风俗习惯等等、想一想，“我”回忆了??哪些事情？这些都是列举，或者有些是给几件事情写小标题或是几个字概括，可以一边说教师一边写在黑板上），请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。
教师招聘初中语文试讲稿
教师招聘初中语文试讲稿尊敬的评委、各位教师：大家好！我是今天的候选人之一，很高兴有机会站在这里与各位分享我的试讲稿。
我选择的试讲题目是《中华名人故事》，让我们一起来探索这个主题。
首先，让我们来了解一下教学目标。
通过本节课，学生将能够了解一些中华名人的事迹，培养对中国传统文化的兴趣，并提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
教师在教学中应注重培养学生的思辩能力和批判性思维，提高他们的学习兴趣和学习效果。
接下来是我的教学内容安排。
本节课将分为三个部分进行：导入与前期活动、故事阅读与讨论、问题回顾与学生表达。
第一部分：导入与前期活动（5分钟）首先，我会引入中国名人的概念，并引用一些名人名言，引起学生的思考和兴趣，同时展示一幅名人画像墙，让学生猜测这些名人是谁。
第二部分：故事阅读与讨论（15分钟）接着，我将给学生分发一篇关于中国名人的短文，并要求他们默读。
然后，我会进行逐段阅读，帮助学生理解故事的主要内容和情节，同时鼓励学生积极思考。
在阅读结束后，我会提出一些问题引导学生进行讨论，比如：“你们对这些名人的印象是什么？”、“他们的事迹对你们有什么启示？”等等。
通过讨论，学生将更好地理解故事，并能够运用所学知识进行表达。
第三部分：问题回顾与学生表达（10分钟）最后，我会向学生回顾刚才的讨论问题，并鼓励学生进行个人陈述，表达他们对中国名人的理解和感悟。
在这个环节中，我会积极引导学生思考，鼓励他们用自己的语言进行表达，并给予积极的反馈和鼓励。
最后，我会进行课堂总结。
通过这节课的学习，学生们不仅能够了解一些中华名人的故事，还能够培养他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
同时，通过积极思考与表达，他们还能够培养思辩能力和批判性思维，提高学习效果。
在这个试讲过程中，我将采用互动式教学法，注重师生之间的互动与合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还将注重培养学生的批判性思维和表达能力，通过提问、讨论和个人陈述的形式，鼓励学生自主思考和自主表达。
教师面试语文讲解教案
教师面试语文讲解教案教案标题：教师面试语文讲解教案教学目标：1. 了解学生对于语文的基础知识和理解能力。
2. 培养学生的语文阅读和理解能力。
3. 提高学生的语言表达和演讲能力。
教学重点：1. 如何有效引导学生进行语文阅读和理解。
2. 如何培养学生的语言表达和演讲能力。
教学难点：1. 如何通过讲解和引导，激发学生对语文的兴趣和学习动力。
2. 如何让学生能够深入理解文本，并进行有效的表达和演讲。
教学准备：1. 选取一篇适合学生年级的文言文或现代文阅读材料。
2. 准备相关的讲解和引导材料。
3. 准备学生进行表达和演讲的机会和环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个简短的引言或问题，引起学生对于语文的兴趣和思考。
2. 引导学生回顾自己对于语文的理解和学习经历。
二、讲解文本（15分钟）1. 介绍文本的背景和作者，帮助学生了解文本的来源和意义。
2. 分析文本的结构和内容，引导学生进行深入的阅读和理解。
3. 解释文本中的生词和短语，确保学生对于文本的理解准确。
三、引导学生进行讨论和思考（10分钟）1. 提出一些问题，引导学生对于文本进行思考和分析。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和理解。
四、学生表达和演讲（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个代表进行表达和演讲。
2. 提供一些演讲技巧和指导，帮助学生提高语言表达和演讲能力。
3. 安排时间让每个小组的代表进行演讲，并给予适当的评价和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结学生的表达和演讲，给予肯定和鼓励。
2. 引导学生对于今天的学习进行反思和总结，提出自己的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的阅读和演讲练习。
2. 提供更多的语文学习资源和指导，帮助学生提高语文素养。
教学评价：1. 对学生的语文阅读和理解能力进行评价。
2. 对学生的语言表达和演讲能力进行评价。
3. 对学生的参与度和合作能力进行评价。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
高中语文家教试课教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解并掌握课文中的重点字词、句式和表达方式。
- 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生感受作品的艺术魅力，培养学生对文学作品的热爱。
- 培养学生的道德情操和社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：- 课文内容的理解和分析。
- 文学手法和修辞技巧的掌握。
2. 难点：- 对作品深层内涵的挖掘和理解。
- 学生在表达自己观点时能够条理清晰、逻辑严密。
三、教学方法1. 教法：- 启发式教学、讨论式教学、案例教学。
- 结合多媒体技术，丰富教学手段。
2. 学法：- 自主学习、合作学习、探究学习。
- 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
四、教学用具- 多媒体课件- 教学参考书- 黑板或白板- 笔记本和笔五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍课文背景和作者。
2. 自主学习（10分钟）- 学生自主阅读课文，标记重点字词、句式和表达方式。
- 学生自行梳理课文内容，形成自己的理解。
3. 合作学习（15分钟）- 分组讨论，分享自己的理解和感悟。
- 小组内互相解答疑问，共同探讨难点问题。
4. 讲解分析（20分钟）- 教师针对课文重点、难点进行讲解和分析。
- 结合实例，讲解文学手法和修辞技巧。
5. 课堂练习（10分钟）- 布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
6. 总结反思（5分钟）- 学生总结本节课的学习收获。
- 教师针对学生的表现进行点评和指导。
7. 布置作业（5分钟）- 布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
- 学生根据自己的实际情况，自主选择作业内容。
六、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、发言积极性、合作精神等。
小学语文教师试讲教案（通用11篇）
小学语文教师试讲教案小学语文教师试讲教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学语文教师试讲教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师试讲教案篇1一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
三、教学过程（一）新课导入1、展示交流珍惜生命的名言。
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。
2、板书课题，齐读。
（二）整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。
1、整体感知请同学们自读课文。
要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？2、检查反馈（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？a、出示生字词（指名读、齐读）骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜b、多音字“弹”。
（dàn、tán）（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。
请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳（三）深入研读自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“ 飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
2、学生反馈，体会情感。
代课语文老师试讲教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《人教版语文》五年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识“颤、馈”等生字，会写“月色、寂静”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会作者对家乡的怀念之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学难点：1. 理解“颤动、馈赠”等词语的意思。
2. 体会作者对家乡的怀念之情。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生预习课文，了解作者及写作背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们有没有怀念过自己的家乡？为什么？2. 学生自由发言，教师引导学生思考家乡的美好。
3. 介绍作者及其写作背景，引出课题《月光下的回忆》。
二、新课导入1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，要求读出感情。
三、分析课文1. 教师引导学生找出课文中描写家乡的句子，分析句子所表达的情感。
2. 学生讨论交流，教师总结归纳：- 第一自然段：描写家乡的美丽景色，表达对家乡的热爱。
- 第二自然段：通过“颤动、馈赠”等词语，表达对家乡的怀念之情。
- 第三自然段：通过回忆儿时趣事，表达对家乡的眷恋。
四、朗读指导1. 教师示范朗读第二自然段，引导学生体会作者的情感。
2. 学生跟读、试读，教师指导学生读出感情。
3. 学生分组朗读，互相评价，教师点评。
五、背诵指导1. 教师指导学生背诵第二自然段，注意节奏和停顿。
2. 学生互相检查背诵情况，教师点评。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结课文内容，体会作者的情感。
2. 学生谈谈自己对家乡的怀念之情。
七、作业布置1. 课后复习课文，熟读熟记。
2. 写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱之情。
板书设计：《月光下的回忆》一、家乡的美丽景色二、对家乡的怀念之情三、对家乡的眷恋教学反思：本节课通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解课文内容，体会作者对家乡的怀念之情。
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
初中语文辅导试讲教案模板
教学目标：1. 知识目标：掌握文言文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生分析、概括、归纳文言文内容的能力，提升解题技巧。
3. 情感目标：激发学生对文言文的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学重点：1. 文言文断句技巧。
2. 文言文实词解释技巧。
3. 文言文翻译技巧。
教学难点：1. 理解文言文中的特殊句式。
2. 准确把握文言文的主旨大意。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文言文的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们在学习文言文时遇到的最大困难是什么？二、基本知识讲解1. 文言文断句技巧：- 介绍常见的断句标志，如：“夫、盖、凡、然、是以、故、于是、至于”等。
- 通过实例讲解如何根据句意和语法结构进行断句。
2. 文言文实词解释技巧：- 介绍文言文中常见的实词，如：名词、动词、形容词等。
- 通过词义分析、词性推断等方法，帮助学生理解实词的含义。
3. 文言文翻译技巧：- 强调直译为主，意译为辅的原则。
- 讲解如何处理文言文中的特殊句式，如：倒装句、省略句等。
三、案例分析1. 教师选取一篇文言文短文，引导学生运用所学技巧进行断句、解释实词和翻译。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
四、课堂练习1. 教师布置课后练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师批改并讲解错误原因。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调文言文阅读技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后多阅读文言文，提高阅读能力。
教学反思：本节课通过讲解文言文阅读技巧，帮助学生掌握阅读文言文的方法。
在课堂练习环节，教师要关注学生的个体差异，对学困生给予个别指导。
课后，教师要及时检查学生的学习情况，确保教学效果。
在今后的教学中，教师可以结合学生的实际情况，不断调整教学策略，提高文言文阅读辅导的质量。
优秀教师试讲语文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握生字词和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达方式。
- 提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过朗读、背诵，提高学生的口语表达能力和记忆力。
- 通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
- 培养学生的审美情趣，提高他们的道德素养。
- 增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：- 课文主题的把握。
- 关键句子的理解。
- 修辞手法的运用。
2. 教学难点：- 文学作品的深层内涵解读。
- 学生个性化阅读理解的引导。
三、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引发思考。
3. 引导学生回顾旧知识，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 字词教学：- 出示生字词，引导学生认读、书写。
- 分析字词的词义、用法，结合课文内容进行讲解。
2. 课文理解：- 阅读课文，整体感知课文内容。
- 分段讲解，引导学生深入理解课文。
- 分析课文结构，把握文章脉络。
3. 修辞手法：- 介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 结合课文实例，讲解修辞手法的运用及其效果。
4. 讨论交流：- 提出问题，引导学生思考。
- 组织小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）巩固练习1. 朗读课文，加强语感训练。
2. 写作练习，如仿写、扩写等，提高学生的写作能力。
3. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
（四）布置作业1. 复习课文，巩固所学知识。
2. 阅读课外文学作品，拓展知识面。
3. 写一篇读后感，表达自己的感悟。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学重难点的处理效果。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
4. 教学方法的适宜性和创新性。
五、教学评价1. 课堂表现评价：学生的出勤率、参与度、回答问题的准确性等。
家教初中语文试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握生字词及重点句子的含义。
- 学习作者的表达技巧，提高阅读理解能力。
- 培养学生的文学素养，激发对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的语文综合运用能力。
- 培养学生良好的阅读习惯和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美好事物的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解课文主要内容。
2. 掌握生字词及重点句子的含义。
3. 学习作者的表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 分析作者的思想感情。
3. 运用所学知识进行创作。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 回顾上节课内容，引导学生复习巩固。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，标注生字词和重点句子。
2. 小组讨论，交流学习心得。
（三）合作探究1. 教师提问，引导学生思考课文中的问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
（四）巩固练习1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师巡视指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 复习课文，熟读成诵。
2. 完成课后练习题。
3. 结合课文内容，写一篇读后感。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。
七、教学资源1. 课文原文。
2. 课后练习题。
3. 相关教学视频、音频等。
八、板书设计1. 课题：《XXX》2. 作者：XXX3. 主要内容：XXX4. 生字词：XXX5. 重点句子：XXX6. 学习方法：XXX九、注意事项1. 教师要充分了解学生的学情，制定合理的教学计划。
《初中语文教师面试资料》《诫子书》试讲稿
《初中语文教师面试资料》《诫子书》试讲稿部编版初中语文七年级上册第四单元第15课开场白：尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中语文教师的6号考生，今天我抽到的试讲题目是《诫子书》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好，请坐。
师：我们都知道诸葛亮是千古奇才，他为蜀国的建立和壮大做出了巨大贡献。
现在请大家来说说你知道哪些有关诸葛亮的典故？师：瞧瞧你胸有成竹的样子，来，请你！师：你讲述的是草船借箭的故事。
诸葛亮利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到十万余支箭，立下奇功。
同桌也想分享？师：你向大家介绍的是空城计。
当时司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。
司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。
师：看来同学们的课外知识很丰富，老师很欣慰。
诸葛亮作为一名政治家，神机妙算，令人折服。
那他作为父亲又是怎样的呢？今天就让我们走进课文《诫子书》，一起去感受下诸葛亮对儿子的爱和关怀。
二、初读师：刚才我们已经聊了很多关于诸葛亮的典故，看来大家对诸葛亮并不陌生，那谁来为我们介绍一下呢？最后一排的女生，请你。
师：你说，诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期著名的政治家，军事家。
师：好，简单明了，一句话为我们介绍了人物的主要成就，表达能力不错，请坐。
师：那接下来由老师来范读课文，请同学们在听的过程中按照节奏进行断句，同时思考文章都写了些什么？师：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远·…·”师：好，老师范读听完了，现在老师请位同学来读一读？师：老师注意到，你刚刚听的很认真，就请你吧！师：同学们，他朗读得怎么样？师：嗯，吐字清晰，不过，节奏不太对。
正确的应该是？师：埃，非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
这回正确了，请看大屏幕，已用红笔标注。
好记性不如烂笔头，也请大家动动笔划好节奏。
师：现在谁能用自己的话概括一下本文的主要内容呢？师：请你。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
家教语文讲义
一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征，表达作者的喜爱之情结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（关乎作者的情感表达）答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨（文章主题）起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……（衬托或反衬的作用）4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（引起兴趣）5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气（情感+语气）答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿(二)
小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿尊敬的评委老师大家好，我是面试小学语文老师的7号考生，今天我试讲的题目是《落花生》，下面开始我的试讲！上课，同学们好，请坐！一、导入：同学们上课之前我们先来猜一个谜语，请同学们看大屏幕：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
同学们真棒！异口同声地说：“落花生”，今天我们就一起学习课文《落花生》师：请同学们拿出右手跟老师一起板书课题《落花生》齐读课题。
师：同学们落花生不仅是一种农作物，而且是著名作家许地山的笔名。
请同学们打开书本67页看课后的资料袋，快速地读一读资料袋的内容，看看你能获取那些信息？师：同学们都读完了吗？你获取到了那些信息？师：你有话说，请你！生：我获取的信息是许地山出生于台湾一个爱国志士家庭，他的父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，1921年许地山开始创作时以“落华生”作为自己的笔名勉励自己要做一个具有花生品格的人。
师：说的真好，他不光能从文字中获取信息，而且会善于思考。
师：同学们通过他刚才的回答你们有什么疑问呢？师：你的眼神充满疑惑，请你！生：请问落花生的品格到底是怎么样的品格？师：非常有价值的问题，请坐！师：同学们继续提问，请你说！生：我想问的问题是父亲以“落花生”作比喻是如何教育子女的？师：同学们都是会思考的孩子，提的问题都很有价值，请坐！二、初读：现在请同学们带着刚才提的这些问题以自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，现在开始吧！师：同学们读书的声音渐渐小了，课前老师已经布置你们预习生字词，现在老师就来检查一下你们的预习情况。
老师已经把本节课的生字词整理到了ppt上，那位同学来挑战一下给我们读以读这些生字词？师：你的手举得最快，请你！师：同学们他读完了，他读的声音哄亮，但是美中不足的是有一个字音读错了，细心的同学一定听出来了。
师：同桌你来说说那个字音读错了生：播种（zhong）三声师：非常好同桌读准确了，请坐！师：播种（zhong）请你跟老师读一次，这次读对了，请坐！师：现在请同学们齐读这些生字词。
小学家教试讲教案模板
课题：《美丽的春天》年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解春天的特点，学会用词语描述春天的景色。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 学会生字词，正确书写。
2. 理解课文内容，体会春天的美丽。
教学难点：1. 学生对生字词的理解和记忆。
2. 学生对课文内容的感悟和表达。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 词语卡片4. 自然景观图片教学过程：一、导入新课1. 教师出示自然景观图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？”2. 学生回答，教师总结：“是的，这是春天。
今天我们就来学习一篇关于春天的课文——《美丽的春天》。
”二、新课学习1. 教师出示课文，引导学生自读课文，要求学生找出生字词，并尝试用拼音拼读。
2. 教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
3. 教师出示生字卡片，让学生认读生字，并讲解生字的结构和笔画。
4. 教师出示词语卡片，让学生认读词语，并讲解词语的意思。
三、课堂练习1. 教师出示填空题，让学生根据课文内容填空。
2. 教师出示选择题，让学生选择正确的答案。
3. 教师出示判断题，让学生判断正误。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结春天的特点。
2. 教师鼓励学生用自己的语言描述春天的美丽。
五、课后作业1. 让学生观察自己身边的春天，用笔记录下来。
2. 让学生回家后，向家长讲述自己观察到的春天。
教学反思：本节课通过图片导入、课文讲解、生字词学习、课堂练习等方式，让学生了解春天的特点，学会用词语描述春天的景色。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 注重生字词的学习，帮助学生掌握生字词的结构和笔画。
3. 注重培养学生的观察能力和语言表达能力。
4. 注重激发学生对大自然的热爱之情。
通过本节课的教学，希望学生能够学会用语言描述春天的美丽，增强对大自然的热爱之情。
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教学目标：1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对荷塘美景的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章结构。
2. 体会作者的情感，感受荷塘月色的美丽。
教学难点：1. 分析作者的写作手法，领悟文章的艺术魅力。
2. 激发学生对大自然美景的热爱之情。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍朱自清及其作品《荷塘月色》。
2. 提问：同学们，你们对荷塘月色有什么了解？想不想知道作者笔下的荷塘月色是怎样的美景？二、朗读课文，理解内容1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和句子的停顿。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音和停顿错误。
3. 学生分角色朗读课文，感受文章的节奏和情感。
三、分析文章结构，体会作者情感1. 教师引导学生分析文章结构，概括文章主要内容。
2. 学生分组讨论，分析作者的写作手法和情感表达。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、赏析重点段落，领悟艺术魅力1. 教师带领学生赏析文章的重点段落，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。
2. 学生分析作者的修辞手法，如比喻、拟人等，体会文章的艺术魅力。
3. 教师引导学生从情感、意境等方面欣赏荷塘月色的美景。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈谈自己对荷塘月色的感受，分享学习心得。
六、布置作业1. 复习课文，熟读课文内容。
2. 搜集有关荷塘美景的图片或视频，下节课分享。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于荷塘月色的作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、赏析等方法，让学生深入理解了《荷塘月色》的内容和情感，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的审美能力和表达能力。
同时，教师要注意观察学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
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课题：《春》年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写“破、暖、舞”等生字；理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方式，感受课文描绘的春景，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习生字，正确书写。
教学难点：1. 理解作者对春天的喜爱之情。
2. 学习生字的书写。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、生字卡片、课文朗读录音。
2. 学生准备：预习课文，圈出生字词。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放春天的图片或音乐，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么印象？你们喜欢春天吗？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美好的季节，它给大地带来了生机和希望。
二、学习课文1. 学生自由朗读课文，圈出生字词。
2. 教师检查生字词的认读情况，并指导学生正确书写。
3. 学生朗读课文，注意停顿和语气。
4. 教师提问：课文描绘了春天的哪些景象？5. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的花开、草长、燕子归来等景象。
三、品味课文1. 教师引导学生朗读课文中的优美句子，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
2. 学生品味句子，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 教师提问：作者为什么说“草长莺飞二月天”？4. 学生回答，教师总结：因为春天万物复苏，草长莺飞，景色宜人。
四、背诵课文1. 学生跟读课文，注意节奏和韵律。
2. 教师逐句指导学生背诵，直到全班同学都能熟练背诵。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 背诵课文。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、品味等方式，让学生感受到了春天的美好，体会到了作者对春天的喜爱之情。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
语文教师试讲教案模板
语文教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象适用于初中二年级学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师语文教师：张三五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确认读、理解并运用本节课所学的生字词；（2）学生能够理解课文内容，分析文章结构，概括文章主旨；（3）学生能够运用所学修辞手法进行写作。
2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、合作探究，培养学生独立思考和合作学习的能力；（2）通过课堂讲解、讨论，提高学生的语文表达能力；（3）通过课后作业、实践活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱语文的情感；（2）通过课文学习，培养学生积极向上的人生态度和价值观；（3）引导学生树立正确的道德观、审美观，提高学生的综合素质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）生字词的学习；（2）课文内容的理解与分析；（3）修辞手法的运用。
2、教学难点（1）文章结构的分析；（2）主旨的概括；（3）写作技巧的运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问或情境创设，激发学生对本节课学习内容的兴趣，引导学生进入学习状态。
- 利用多媒体展示与本节课相关的图片、视频等资料，让学生对课文内容有一个初步的了解。
- 提出引导性问题，让学生带着问题进入新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对生字词进行讲解，让学生正确认读、理解并掌握生字词的含义。
- 对课文进行逐段讲解，分析文章结构，讲解修辞手法，帮助学生理解课文内容。
- 通过实例分析，让学生学会如何运用所学修辞手法进行写作。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课文内容提出问题，引导学生进行合作探究。
- 各小组针对问题进行讨论，总结答案，并派代表进行汇报。
- 教师针对各小组的回答进行点评，给予指导和鼓励。
4、巩固练习（10分钟）- 设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
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小学二年级语文辅导讲义
基础
形近字、同音字注音
脱( ) 冻( ) 溪( ) 棉( )
说( ) 陈( ) 西( ) 绵( )
探( ) 摇( ) 野( ) 躲( )
深( ) 遥( ) 也( ) 躺( )
未( ) 店( ) 枯( ) 烧( )
末( ) 电( ) 苦( ) 浇( )
给下面的多音字组词
j ǐ( ) ch ōng( ) b ēn( ) c áng( )
j ī( ) ch òng( ) b ân( ) z àng( )
ě( ) j ìn( ) s ù ( ) ch ù( )
â( ) j ǐn( ) xi ǔ( ) ch ǔ( )
看拼音写词语
tu ō xi à mi án hu ā ti án y ě y ě hu ā ji ě d òng t àn zh ǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） du ǒ k āi du ǒ sh ǎn xi ǎo x ī x ī shu ǐ y áo t áo tu ō yi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
近义词
躲---- 遮------ 枯---- 追------ 宿---- 美丽----- 自豪----- 健壮-----
几 冲 奔 藏 解 尽 宿 处
反义词
远----- 稠----- 沉----- 升----- 疏----- 仔细----- 害羞----- 沉睡-----
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我家的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。
它的嘴边有八根胡子，又细
又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的，上面长
着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总
是来回摆动。
白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿
走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有（
2、给第四自然段加上标点符号。
3、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。
4、写小花猫颜色的词语有：。
5、用“（）”划出小花猫白天爱做的事，用“_______”划出它晚上做的事。
造句：
渐渐地──
五光十色──
一会儿……一会儿──。