勤朴忠实——上海海洋大学校训的百年传承
中国海大精神释义
“中国海大精神”（新表述）释义
中国海大精神
海纳百川、兼容并包的博大胸怀，不畏艰险、探索不已的进取精神，勇于超越、敢为人先的雄浑气魄，严谨求实、取则行远的治学风范，崇尚学术、谋海济国的价值取向。
[释义]
海纳百川、兼容并包的博大胸怀
海洋惟其虚怀，方可容纳众多河流之水，乃成其大。
学术和思想惟有共存，方可争鸣与共生，遂有发展。
所以，海大人应虚怀若谷，既能网罗各路英才、囊括诸种学术，又能采纳来自各界的有益之言行、有益之成果。
不畏艰险、探索不已的进取精神
无论求善、求美、求真，都可能存在着艰难窘迫之境，这就需要当事者在固守自我独立人格和坚定信念之同时，奋发自励、执著追求。
海大人应有这种无畏气质和坚韧毅力：虽任重而道远，必上下而求索。
勇于超越、敢为人先的雄浑气魄
有坚守，亦应有变通；有传承，更需有创新。
在砥砺德行、秉持理性、独立思考的前提下，海大人既要遵循法则、规则，又不因循守旧，拘泥于条规之中。
察人所未察，思人所未思，言人所未言，行人所未行。
严谨求实、取则行远的治学风范
严谨是治学的态度，求实是治学的目的；取则是治学的方法，行远是治学的效果。
意指海大人在治学过程中，既要实事求是，又要一丝不苟；既能遵循科学规律，又能眼界高远。
脚踏实地，跬步千里。
崇尚学术、谋海济国的价值取向
“教授高深学术，养成硕学宏才，应国家需要”是海大创校之宗旨，对此海大人一以贯之。
所以，发展海洋科技，培育海洋人才，引领海洋文化，建设海洋强国，自然是历代海大人的不懈追求和价值所在。
海大百年华诞工作总结
食品学院教工第六党支部系列活动——海大百年华诞工作总结曹剑敏海大百年校庆是一场具有丰富内涵、精彩难忘、十分温馨的校庆。
它充分展示了学校的百年历史文化和成就，极大地扩大了学校的影响力，极大地增强了教职员工的凝聚力。
我们要发扬发扬传统、继往开来的传承精神；与学校共发展、同命运的爱校精神；积极参与、人人奉献的敬业精神，要三种精神其转化成工作的热情和动力。
百年校庆离不开志愿者的服务，百年庆典的演出离不开演职的学生，为了排练他们放弃休息时间，放弃了上课。
为了这些志愿者能及时跟上课程，我们教务管理的老师认真统计了他们缺的课程，和任课教师协商沟通，要求任课教师给予他们补课，一个个电话，一封封邮件，虽然增加了我们很多工作量，但我们也希望自己在后方能贡献自己一份力所能及的力量。
百年校庆吸引了无数的校友，他们都希望来看看自己母校的发展和新面貌，大批的校友需要接待，特别是一些早年毕业的校友，他们年龄有的已经很大，有的已经很长时间没来上海了。
为了能使他们顺利参加校庆，我们一一和他们确认行程，把具体的事宜告知他们，一天几百个电话是难免的，往往是下班时话都说不出来，但想到他们能顺利参加校庆内心感到很欣慰。
校庆时节，我虽然只做了一些微乎其微的事情，但能参与校庆也是作为海大人的我感到自豪。
陈力作为一名海大人，2012年11月3日，这一天将永远定格在我的记忆中那一刻，忙碌而喜庆的百年校庆场面，给我的不只是简单的欢呼与兴奋，不只是我人生历程的短暂插曲或片断。
作为一名海大人，能够亲身经历并参与其中，让我感到无比的自豪。
现将校庆期间，我的主要工作和感想汇报如下！第一：礼品的发放工作。
为了能够让返校校友能够共同庆祝母校的百年华诞，同时也让海大的精神与传统能够给校友与嘉宾留下深刻的印象，学校与学院精心准备了礼物，但是，由于对百年校庆返校人数的估计过于保守，准备的礼品远远不足，在学院与实验室的安排下，在陈建康老师的带领下，我们对学院的礼品进行了整理，并按照返校校友的毕业时间，对礼品的发放进行了分类，在保证校友人人有份的原则下，进行了礼品的发放工作。
海洋大学面试题及答案
海洋大学面试题及答案一、单项选择题1. 海洋大学位于哪个国家？A. 美国B. 中国C. 澳大利亚D. 日本答案：B2. 海洋大学的特色专业是什么？A. 计算机科学B. 法学C. 海洋科学D. 医学答案：C3. 下列哪项不是海洋大学提供的奖学金？A. 学术奖学金B. 体育奖学金C. 艺术奖学金D. 环境奖学金答案：C二、多项选择题1. 海洋大学的研究方向包括以下哪些领域？A. 海洋生物多样性B. 海洋资源开发C. 海洋环境保护D. 海洋气象学答案：A, B, C, D2. 申请海洋大学研究生需要哪些材料？A. 个人陈述B. 推荐信C. 学位证书D. 语言成绩证明答案：A, B, C, D三、判断题1. 海洋大学的校训是“海纳百川，有容乃大”。
（对/错）答案：对2. 海洋大学不接受国际学生申请。
（对/错）答案：错四、简答题1. 请简述海洋大学的历史背景。
答案：海洋大学成立于20世纪初，是一所以海洋科学为特色的综合性大学。
自成立以来，学校一直致力于海洋科学研究和人才培养，为国家海洋事业的发展做出了重要贡献。
2. 海洋大学在国际合作方面有哪些举措？答案：海洋大学积极开展国际合作与交流，与多个国家的海洋研究机构建立了合作关系，共同进行海洋科学研究。
此外，学校还参与了多个国际海洋科学项目，促进了国际间的学术交流与合作。
五、论述题1. 论述海洋大学在海洋环境保护方面的研究成果及其对社会发展的意义。
答案：海洋大学在海洋环境保护方面取得了一系列重要研究成果，包括海洋污染治理技术、海洋生态修复方法等。
这些成果不仅提高了海洋环境的保护水平，还为海洋资源的可持续利用提供了科学依据，对促进社会经济的可持续发展具有重要意义。
上海海洋大学百年校庆礼品设计
上海海洋大学百年校庆礼品设计1、上海海洋大学校标释义旭日东升，寓意事业蒸蒸日上。
在太阳升起的东海之滨，迎接海洋事业的明天。
蓝色浪花，凸显海洋特色。
白色水纹，形似甲骨文水字，寓意上善若水。
“V”形浪花，有乘风破浪之感，寓意胜利。
另象征地处长三角，胸怀海洋与未来之意。
“V”形浪花，亦形似伸展的双臂，呈激情拥抱海洋、热爱海洋之状。
“V”形浪花，席卷如翻阅书卷，寓意我们把学问做在江河湖海上。
1912，交待了建校时间，点明学校悠久历史。
2、上海海洋大学校训新内涵1914年2月8日，首任校长张镠宣布对学生之希望“五事”，即：（1）勤勉；（2）造成诚朴之校风；（3）戒浮嚣；（4）勿空谈国事；（5）当自食其力。
1914年9月1日，学校将“五事”提炼为“勤朴忠实”四字，并定为校训。
在2004年教育部本科教学评估期间，学校提出校训新内涵：勤：勤奋敬业，即学习勤奋，工作勤勉，反对消极怠惰。
朴：质朴大方，即做人求真，多做少说，反对奢华浪费。
忠：爱国荣校，即忠于祖国，热爱母校，反对薄情寡义。
实：求真务实，即重视实践，讲求实效，反对弄虚作假。
3、上海海洋大学百年校庆标志上海海洋大学百年校庆标志以“100”、书法“海”字和中国龙为设计元素，象征了海大走过的沧桑百年，体现了海大百年的文化积淀和精神文脉，寓意了海大新百年的愿景和希望。
整个标志运用传统书法形式，苍劲有力的“海”字与曲折渐变的“100”有机结合，迸发出撼人心魄的力量；整个标志充分利用“海”字结构，标志上下寓意天地，“100”顶天立地，表现出海大百年顽强坚毅的风骨；整个标志又宛如一条昂头蜿蜒盘曲的蛟龙，恰逢龙年校庆，作势欲飞，寓意海大在新百年的勃勃生机、大进步大发展！整个标志采用了代表喜庆辉煌的红色为主色，配以七彩渐变，整体厚重、博大、悠久的历史感中透着丰富、活泼、清新的现代感，寓意深刻!4、上海海洋大学百年校庆口号5、馈赠百年校庆礼品建议分析上海海洋大学发展历史及主要标识，如：LOGO、校训和此次百年校庆LOGO、口号等内容，建议大团高级中学赠送礼物为：定制砚石雕刻礼物。
川百纳海 大学校训
川百纳海大学校训一：中国海洋大学校训：海纳百川取则行远山东省青岛市鱼山路5号，依山望海，宁静幽雅，90年前，中国海洋大学就诞生在这里。
一进大门，首先映入眼帘的是由当代著名作家王蒙先生题写的校训“海纳百川，取则行远”，字体苍劲，内涵深远。
穿行其中，一座座德式建筑，一棵棵参天梧桐，一尊尊人文雕像，在海风吹拂和时光雕刻中愈发厚重。
中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924年，这是齐鲁大地上第一所本科起点的具有现代意义的高等学府。
后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学、山东海洋学院、青岛海洋大学等几个时期的变迁，于2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。
90年风雨沧桑，海大校训也在时光的变迁中积淀蕴成。
1924年，学校建立之初，以“教授高深学术，养成硕学宏材，应国家需要”为宗旨，引领着莘莘学子的求学热忱，并吸引了彭明晶、罗荣桓等革命志士在此就读。
20世纪30年代，这里群贤毕至、大师云集。
杨振声、闻一多、梁实秋、赵太侔、老舍、洪深、沈从文等一批蜚声学界的文艺泰斗在此讲学论道，不仅留下了传诵后世的文坛佳话，也奠定了这所大学的文化底蕴。
及至50年代，在马克思主义理论家、历史学家华岗校长的感召下，陆侃如、王统照、高亨、冯沅君、赵俪生等哲学社会科学的大家与童第周、王淦昌、曾呈奎、赫崇本等自然科学的名师一起造就了海大的科学人文辉煌。
历史上的两度人文辉煌，承载了海大人的美好记忆，每每想起，令人难以释怀。
重振海大人文辉煌，是几代海大人的梦想。
二：四川大学的“海纳百川，有容乃大”望江校区中西合璧，梁思成风格的明德楼气势恢宏，群荷竞绽的双荷池风情旖旎，百年校庆修葺的钟亭质朴肃静……华西校区古意盎然，沧桑历尽的古建筑群风貌不减当年，万德堂幽静雅致、月荷池青翠环簇、钟楼下双桥烟雨……而人声最鼎沸处，莫过于那别具特色的历史文化长廊，它依傍近千米长的景观水道，以70多座气势恢宏的台历型石雕，图文并茂地展示川大100多年间的风雨历程与辉煌成就。
上海海事大学校训,校歌,校徽比较研究
上海海事大学校训、校歌、校徽方案选择比较研究（“校训、校歌和校徽方案征选”课题组）从1909年南洋公学设立船政科起算，上海的航运高等教育已经走过了近百年历程。
中国的航运高等教育发轫于上海，上海海事大学无论从地缘和文缘上来讲，都是当年上海航运高等教育的秉承者。
作为一所具有光荣传统的百年老校，校训、校歌和校徽，从其创立不久的吴淞商船专科学校起，就曾正式征集和公布。
上世纪80年代末以来，在原有的基础上，根据学校发展的情况，又进行了上海海运学院校训、校歌和校徽的征集。
进入新世纪后，特别是由上海海运学院更名为上海海事大学后，学校又在2006年，由党委宣传部牵头，作为课题形式，根据学校“十一五”规划把上海海事大学建设成教学科研型、世界知名的海事大学的要求，又一次在校内外开展了一次声势和规模都超过以往的校训、校歌和校徽征集活动。
为了迎接上海海事大学的百年华诞，挖掘、征集、研究和比较，确定上海海事大学的校训、校歌和校徽，既是展示百年办学、科研和育人成果的重要组成部分，也是鼓舞士气，激励广大师生员工在临港新城校区继续奋斗、开拓进取新的动力，同时，更是向百年校庆献上的一份厚礼。
一、校训、校歌和校徽在校园文化建设中的地位和作用同企业文化一样，校园文化是一种相对于社会主文化的亚文化。
校园文化有非常丰富的内容，其中办学理念、校园精神和价值观念在校园文化建设中居于核心地位，有着巨大的作用。
校训、校歌和校徽，从立意、词曲和形象三个侧面，集中体现着校园文化中的精髓和核心。
1、校训、校歌和校徽在校园文化建设中的核心地位校训是校园文化的灵魂，它以精炼、简洁的文字概括和体现学校的历史传承、办学精神和价值取向；校歌是一所学校历史积淀、现实要求和未来愿景的音乐形象，具有凝聚人心、激发斗志，增强自豪感的动员和激励作用；校徽是学校的办学特色和学校性质的形象体现，是学校的重要标识、形象和名片。
校训、校歌和校徽，我校原来就有。
但是，由于时代的变迁，学校的发展和育人要求的变化，校训、校歌和校徽作为校园文化建设中的核心部分，其内涵和作用，与自己的地位和作用不相适应，需要根据新的形势和要求对其进行修定、充实和提高。
新生代表发言稿
新生代表发言稿新生代表发言稿15篇新生代表发言稿1尊敬的校长、各位老师、同学们：大家好！我非常荣幸地代表全体新生在这里发言。
在经历了12个春秋不倦的寒窗苦读后，我们终于踏进了梦寐以求的xx大学，梦想终于在这一刻铺开。
在秋天金黄色的收获中，我们怀着各自的梦想和希望，来到了共同的大学校园――美丽的校区，作为新校区的第一批学子，感受着新鲜的同时，也更快的融入温暖、凝聚的大集体中。
从踏进柳林校区的那一刻起，一路的风尘仆仆，一路的揣度与猜测，都被抛之脑后，所有离家的顾虑全部一扫而光。
迎接我们的是一个如此美丽的校园，他用他全新的生命给我们以拥抱，气势恢弘的经世楼、波光粼粼的柳湖，雄伟壮观的孜知书院、幽雅温馨的松、梅、竹园都似乎在向我们挥舞着热情之手。
校长老师们的亲切关怀，学长们的热情帮助，都暖暖的包容着我们，天南海北的同学们在这里找到了回家的感觉。
我们的面前是一所精彩的大学。
请允许我借此机会，向学校和各级校长、柳林校区的建设者们表达我们崇高的敬意和感谢。
在新的环境中，面对新的起点，让我们以恩格斯的名言共勉：时代的命运取决于年轻人崇高而奔放的激情。
我们将珍惜时间，牢记使命，刻苦学习，博览群书，不断完善自身的知识结构，提高自身的专业素养与综合素质，顺应时代发展的趋势，努力将自己塑造成为适应现代社会需求的既有学术专业水平，又有实践操作能力的合格的人才。
我们全体同学将秉承“经济民、孜孜以求”的精神，虽然我们的理解还不深，但老师们的博大情怀已深深感染了我们，我们深信，老师在我们的心灵中播下的经世济民的种子，必将生根发芽，开出绚烂的之花。
今天，辉煌的延续和发扬光大是我们的责任，也是实现我们价值的体现。
我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写的历史，用求知的艰辛和积累的快乐来填充我们生命的颜色，放飞青春的梦想！创造更加辉煌的明天！谢谢老师。
新生代表发言稿2亲爱的朋友们：大家好！一年级的洋娃娃和小画家，二年级的奥特曼和地球勇士，三年级的柯南和神秘侦探，而后，成长，一刻不停，梦想的改变，似乎也是瞬息万变的事。
上海海洋大学前身
２０２３年第４期(总第１９９期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀黑龙江社会科学ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＩｎＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.４ꎬ２０２３㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｇｅｎｅｒａｌ.Ｎｏ.１９９历史学研究上海海洋大学前身:江苏省立水产学校研究(１９１２ １９３７)白㊀斌１ꎬ２ꎬ宁㊀波３ꎬ陶瞿颖４(１.复旦大学历史地理研究中心ꎬ上海２００４３３ꎻ２.宁波大学人文与传媒学院ꎬ浙江宁波３１５２１１ꎻ３.上海海洋大学海洋文化研究中心ꎬ上海２０１３０６ꎻ４.潘天寿中学ꎬ浙江宁海３１５６９９)摘㊀要:中国有悠久的水产捕捞历史ꎬ但专门的水产学校则到近代才逐步创办ꎮ酝酿于晚清㊁成立于１９１２年的江苏省立水产学校ꎬ不仅是当时南方第一所水产学校ꎬ也是近代中国最重要的水产学校之一ꎮ课程学习和专业实习相结合的设置㊁课程学习从学年制向学分制的转变等等ꎬ都体现了该校在提高办学质量上的努力ꎮ截至１９３７年因战争西迁内陆ꎬ二十五年间ꎬ学校在大力培养学生的同时ꎬ也积极参与推广新式水产科技㊁改良传统水产技术㊁普及水产知识ꎬ为近代中国水产事业的发展做出了重要贡献ꎮ关键词:上海海洋大学ꎻ江苏省立水产学校ꎻ水产教育ꎻ水产事业中图分类号:Ｇ５２９㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀文章编号:１００７－４９３７(２０２３)０４－０１５６－１０基金项目:国家社会科学基金一般项目 旧海关档案藏渔业贸易文献整理与研究(１８６０ １９４９) (２２ＢＺＳ０９７)ꎻ中国博士后科学基金第６７批面上资助项目 近代东海区域渔业经济研究(１９２７ １９３７) (２０２０Ｍ６７０９５８)ꎻ浙江省哲学社会科学科普委托课题 浙江海洋渔业史话 (２０ＫＰＷＴ０８Ｂ)作者简介:白斌ꎬ１９８４年生ꎬ复旦大学历史地理研究中心在站博士后ꎬ宁波大学人文与传媒学院讲师ꎬ历史学博士ꎻ宁波ꎬ１９７２年生ꎬ上海海洋大学海洋文化研究中心副主任㊁副研究员ꎻ陶瞿颖ꎬ１９９９年生ꎬ潘天寿中学教师ꎮ㊀㊀人类海洋渔业的历史可以追溯到史前时期ꎬ但专门的水产教育直到近代才出现ꎮ１８９７年ꎬ日本开办了涉及水产学科所有分支的专门渔业学校[１]ꎮ同时期ꎬ许多欧洲国家也开始设立类似渔业学校的教育机构ꎬ不过其课程更多的是关注航海知识ꎮ１９１９年ꎬ美国华盛顿大学设立渔业学院ꎬ其课程则更多的是从消费的角度关注水产品的质量和安全性[２]ꎮ相比之下ꎬ近代中国的水产教育并不落后ꎬ以江苏省立水产学校为代表的一批沿海水产教育机构陆续创办ꎬ并最终形成了目前各沿海省份基本都有海洋大学的格局ꎮ伴随水产教育的发展ꎬ对于水产教育的相关研究也逐渐展开ꎮ清末沈同芳所著«中国渔业历史»就记述了日本设立水产学校㊁教授养殖技术的历史[３]序言ꎬ其后的诸多渔业史专著也有专章涉及对渔业教育问题的研究[４]ꎮ中国最初的水产教育主要是向日本学习ꎬ任教老师多为赴日留学生ꎬ学科设置也基本参考日本[５]ꎮ在人才与课程引进的基础上ꎬ中国近代学校水产教育的培养目标从技术型人才过渡到专业型人才ꎬ实行多层次㊁多样化的学制ꎬ课程设置逐步细化且渐成系统ꎬ师资的专业化程度也逐渐提升[６]ꎮ不过ꎬ由于渔业教育基础薄弱㊁渔业教育经费投入不足㊁实业发展无法有效推动渔业教育㊁渔业教育外部环境恶劣等多种原因ꎬ近代中国海洋渔业教育发展相对比较缓慢[７]ꎮ中华人民共和国成立后ꎬ中国的水产教育为水产业的发展做出了突出贡献ꎮ２０世纪末ꎬ为适应海洋产业发展㊁高等渔业教育发展和现代海洋社会建设的需要ꎬ我国的渔业高校普遍更名为海洋大学ꎬ由单一学科的渔业大学转变为综合性的海洋大学[８]ꎮ总体而言ꎬ在目前海洋教育相关研究中ꎬ对于水产学校发展历史的关注尚显不够ꎮ作为中国南方的第一所水产学校ꎬ江苏省立６５１水产学校的创办和发展非常曲折ꎬ自创办起就获得各方关注[学校正式名称为 江苏省立水产学校 ꎬ在政府公文中也以此为准ꎮ不过ꎬ由于该校位于吴淞ꎬ因此人们也称之为吴淞水产学校(时吴淞属于江苏ꎬ１９２７年上海特别市才成立)ꎮ该提法多见于新闻报刊当中ꎬ当时上海影响较大的«申报»则存在两者混用的情况]ꎮ留日归国学员在该校的创办和发展过程中起到了非常重要的作用ꎬ早期学校课程设置也是向日本看齐[９]ꎮ该校的办学起点很高ꎬ是一所甲种实业学校ꎬ意在培养高级渔业和航海人才ꎮ２０世纪３０年代遭到炮火摧毁后ꎬ该校的部分教学工作在浙江㊁福建等多个兄弟水产学校借地展开ꎮ１９３７年ꎬ学校内迁四川异地办学ꎬ水产教育受到严重打击ꎮ抗战胜利后ꎬ其复校地点历经辗转ꎬ教学水平也处于恢复阶段ꎮ中华人民共和国成立后ꎬ在产业与政策的支持下ꎬ学校于１９５２年成为国内第一所独立建制的本科水产教育高等学府ꎬ后经一路发展ꎬ最终成为今天的上海海洋大学ꎮ可以说ꎬ该校是近代中国水产教育发展的一个缩影ꎮ作为培养了近现代乃至当代中国众多优秀海事人才的摇篮之一ꎬ对该校在上海期间的办学与发展进行研究ꎬ对于中国海洋渔业教育的发展和海洋文化教育的传承有一定的历史与现实意义ꎮ㊀㊀一、江苏省立水产学校的创办与发展江苏省立水产学校从构想变为现实ꎬ再到形成完整的学制㊁规模ꎬ大致经历了两个阶段ꎬ即初创时期与发展时期ꎮ(一)初创时期的江苏省立水产学校清末民初著名实业家㊁教育家张謇是我国水产教育最早的创议者ꎮ光绪三十年(１９０４)十月初十ꎬ时任两江总督兼南洋通商大臣的周馥在上呈朝廷的奏章中陈述了时任翰林院修撰张謇对于创办水产学校的设想ꎬ主要内容有二:一是各渔业管理机构均设渔业学校一所ꎬ用于讲授 捕鱼器具及饲蓄鱼子㊁腌鱼㊁冰鱼㊁晒鲞诸法ꎬ陈列七省及各国船艇网罟制作诸品ꎬ以求改良精进 ꎻ二是渔业学校办学经费由各省补助ꎬ而总公司的 水产㊁商船两学校ꎬ既为七省公共ꎬ应合七省担承 [１０]ꎮ光绪三十二年五月ꎬ江南吴淞炮台湾工程局及余地３００亩被周馥划拨给渔业公司及复旦公学使用ꎻ随后ꎬ张謇委派驻吴淞经理委员将其改造为水产学校[１１]ꎮ同年六月ꎬ张謇会同渔业总董前往吴淞视察ꎬ筹备开办水产学校[１２]ꎮ因上一年刚刚 废科举ꎬ兴新学 ꎬ张謇为创办水产学校储备人才计ꎬ遂助张镠(公镠)㊁李士襄(东芗)㊁曹文渊(悟深)㊁胡璩泰(乐青)等赴日本学习水产[１３]ꎮ然水产学校的创办几经周折ꎬ直至宣统二年(１９１０)吴淞炮台湾工程局营地才被划拨给水产学校作为校址[１４]ꎮ辛亥革命后ꎬ水产学校的创办被主掌江苏省教育的黄炎培列入五年教育计划ꎮ１９１２年６月１９日ꎬ经江苏省临时议会通过的第６９０号训令任命张镠为水产学校筹办员ꎬ然月筹办经费仅有５０元ꎮ此外ꎬ由于水产学校校址没有适合的场所用于渔捞实习船只的停靠ꎬ还需要和复旦公学校址进行互换[１５]ꎮ同年１１月２６日ꎬ张镠借得江苏省教育会三层楼作为教室ꎮ同年１２月６日ꎬ张镠被江苏都督程德全正式委任为校长ꎮ至此ꎬ江苏省立水产学校才从设想终于变为现实ꎮ江苏省立水产学校坐落在上海吴淞炮台湾ꎬ原为复旦公学校址ꎮ其地地处淞沪铁路终点ꎬ左挹长江ꎬ右濒黄浦ꎬ前临东海ꎬ 出海二十里ꎬ即为吾国唯一之大渔场 ꎬ水产教育环境非常优越[１６]ꎮ１９１３年１月１６日ꎬ该校预科第一学期开始ꎬ不过暂时在上海老西门赁屋授课ꎮ与此同时ꎬ该校的校区建设也拉开序幕ꎮ同年３月１６日ꎬ位于吴淞炮台湾的第一期校舍建筑工程开标ꎬ拟修建教室楼房１５幢㊁平房６间ꎬ宿舍楼房２１幢ꎬ食堂平房８间ꎬ校役等室平房８间ꎮ同年８月２７日ꎬ因江苏省教育会楼房倾毁ꎬ学校暂借求志书院校舍半年ꎮ同年１２月２日ꎬ学校第一期校舍建成ꎬ除招标工程外ꎬ还添建小屋７间㊁厕所３处ꎮ１９１４年１月１３日ꎬ学校学生由上海老西门迁入吴淞炮台湾校址ꎬ但仍暂借渔业公司房屋为教职工宿舍ꎮ同年７月１９日ꎬ随着招生规模的扩大ꎬ学校第二期校舍建筑工程开标ꎬ拟修建平房试验室２２间㊁实习工场８间㊁调理室２间㊁原动室２间以及大门１座㊁小屋７间㊁坑厕１所ꎮ１９１５年１月２８日ꎬ第二期校舍建筑落成ꎬ其中除原动室因机器未到暂缓修建外ꎬ另增建小屋２间ꎮ至此ꎬ学校７５１的办学基础设施基本成型ꎮ伴随学校校园建设的是招生规模的扩大和专业设置的成型ꎮ１９１２年１２月ꎬ江苏省立水产学校先后录取学生６８名ꎮ１９１４年１月４日ꎬ第二届预科录取４２名ꎬ又录取一年级插班生１名ꎮ同年７月１２日ꎬ学校举行第三届预科入学考试ꎬ先后招生３次ꎬ共录取学生３４名ꎮ至此ꎬ学校在校学生有３届ꎬ人数接近１５０人ꎮ在专业建设方面ꎬ１９１４年８月７日ꎬ学校任用曹文渊为制造科主任ꎻ１９１５年１月１日ꎬ李东芗(字士襄)被任命为渔捞科主任ꎮ１９１５年３月ꎬ该校有教员㊁职员各１８人ꎻ学校生源除福建和安徽各有１名外ꎬ其余均为江浙籍[１７]ꎮ(二)发展时期的江苏省立水产学校江苏省立水产学校成立后ꎬ发展势头可谓良好ꎮ１９１６年８月２１日ꎬ学校委托昌祥机器厂建造的实习船 淞航号 拿到轮船执照ꎬ遂用于往来江浙沿海调查渔场[１８]ꎮ１９２０年ꎬ在实际考察社会需要和自身办学条件的基础上ꎬ学校添设水产(贝扣)职工科ꎬ学制一年ꎬ招生２０名ꎮ该科录取的学生须有保证人出具保证书ꎬ但不收学费和膳宿费[１９]ꎮ１９２１年ꎬ随着陈椿寿和陈谋琅从日本水产讲习所学习养殖毕业归来(两人为该校第一届毕业生ꎬ１９１７年被派往日本学习)ꎬ该校增设了养殖科[２０]ꎬ这也是中国第一个水产养殖科ꎮ同年ꎬ学校又增设编网职工科ꎮ１９２４年５月ꎬ学校附设养殖试验场于昆山ꎬ用于水产养殖试验和研究[１６]ꎮ同年８月ꎬ学校增设航海专修科ꎬ开始涉足高等专科教育ꎬ并聘任上海招商总局船员养成所所长杨洪麟为主任[２１]ꎮ１９２５年ꎬ学校增设远洋渔业专修科[２２]ꎮ至此ꎬ学校拥有渔捞㊁制造㊁养殖㊁远洋渔业㊁航海５科ꎮ１９２６年８月ꎬ学校新聘请秦衡江担任教务主任兼数学教员ꎬ陈同白担任制造科主任兼制造教员ꎬ罗聘卿担任工场主任兼制造教员ꎬ陈椿寿(字祝年)担任养殖场主任ꎻ同时ꎬ学校还聘请了不少人才担任新教员ꎬ如聘请毕业于美国麻省理工学院的工程硕士徐祥标担任物理教员兼机械教员[２３]ꎮ至此ꎬ该校无论是专业还是师资都达到鼎盛时期ꎮ１９２７年ꎬ由于学制变更ꎬ江苏省立水产学校 遂隶属于国立第四中山大学农学院ꎬ归高等教育处管辖ꎬ改为正式专门学校 ꎮ１９２８年ꎬ更名为国立中央大学农学院水产学校ꎮ同年ꎬ远洋渔业与航海两专科合并为渔航专科ꎮ之后ꎬ随着大学区制的废除ꎬ该校恢复旧名ꎬ仍称江苏省立水产学校ꎬ并划归江苏省教育厅管辖ꎮ经过几次变动ꎬ尽管学校的级别得到提升ꎬ但学校的办学规模和专业设置则有所萎缩ꎮ随着渔航专科被取消ꎬ学校常年经费额被定为４万元[２４]ꎮ１９２８ １９３０年ꎬ学校常年经费分别为４３７０９元㊁４２０９４元和４２６５４元ꎻ在校学生人数分别为９０人㊁１００人和１０１人ꎻ教员人数分别为１７人㊁１５人和１６人[２５]ꎮ从在校师生人数来看ꎬ其办学规模要低于办学初期ꎮ１９３２年发生的 一 二八事变 ꎬ使得江苏省立水产学校除昆山养殖场外ꎬ位于吴淞的校舍及各种设备仪器被日军几乎破坏殆尽[２６]ꎮ经过师生努力恢复ꎬ１９３３年学校渔捞和制造两科得以继续开办[１６]ꎮ至此ꎬ学校共有６个班ꎬ每年级渔捞科和制造科各有１个班级ꎬ学生人数总计为９４人ꎬ教职员２６人ꎬ常年经费约３９９００元[２７]ꎮ１９３４年ꎬ向绍轩和孙洁黄两人视察该校时发现学校养殖科已停招多年ꎬ而制造科学习人数也不多ꎮ出于节约经费的考虑ꎬ两人建议学校在恢复养殖科的同时ꎬ与制造科一起改为隔年招生[２７]ꎮ这一建议在第二年开始实施ꎮ１９３５年督学唐道海视察学校后即指出渔捞科是常年招生ꎬ制造科和养殖科为隔年招生[２８]ꎮ这一年ꎬ学校总计有６个班ꎬ其中渔捞科３个班㊁制造科２个班㊁养殖科１个班ꎬ学生１３０人ꎬ全职教职员３０人㊁兼职教员６人[２８]ꎮ至此ꎬ学校办学规模大致恢复到办学初期ꎮ不过好景不长ꎬ随着１９３７年全面抗战的爆发ꎬ学校校舍毁于战火ꎬ只得辗转内陆ꎬ在四川合川维续办学[２９]ꎮ直到中华人民共和国成立后ꎬ该校才摆脱困境得以继续发展ꎮ㊀㊀二、江苏省立水产学校的办学江苏省立水产学校为免费入学ꎬ但因学生个人原因退学的ꎬ则需要缴纳学费ꎬ标准为每月１.５元[３０]ꎮ学校招生条件为 (甲)年龄在十五岁以上二十五岁以下者ꎻ(乙)品行端正身体健全者ꎻ(丙)高等小学毕业或与之有同等学力者 ꎬ招生考试科目为 国文㊁英语㊁数学㊁理科 [３１]ꎮ从考８５１试科目可以看出ꎬ该校办学之初为一所甲种实业学校ꎮ被录取的考生还需要填写 入学愿书 (类似今天的入学志愿表)㊁ 履历书 (类似个人信息表ꎬ包括家庭信息和求学经历)㊁ 在学证书 (遵守学校规章制度的承诺书)和 保证书 (学习担保人签字)ꎬ如中途休学则要填写 休学请愿书 [３２]ꎮ学校的招生时间一般为每年７ ８月份ꎬ不过有时会受到办学经费的限制ꎮ如１９２５年ꎬ由于 省教育预算关系 ꎬ遂告知各界该年７月份的招生暂缓ꎬ等到预算案解决后再招生[２２]ꎮ此外ꎬ学校还根据学生人数的情况不定期招收插班生[３３]ꎮ随着办学的成熟ꎬ除了正常招考外ꎬ学校还接受保送生ꎬ凡 旧制高等小学后ꎬ成绩列甲乙等者 ꎬ持 劝学所或县教育会证明连同毕业证书及本人相片等 即可免考入学[３４]ꎮ江苏省立水产学校一学年分为三学期ꎬ其中８月１日至１２月３１日为第一学期ꎬ１月１日至３月３１日为第二学期ꎬ４月１日至７月３１日为第三学期[３５]ꎮ根据学校的办学章程ꎬ学校的学习是由课堂的课程学习和校外的专业实习两部分组成ꎬ其中后者所占分量之高则体现了专门职业学校的特点ꎮ(一)江苏省立水产学校课程学习１９１２年创立之初ꎬ江苏省立水产学校的简章规定学校学制为四年ꎬ其中第一年为预科ꎬ之后三年为本科ꎮ预科阶段不分科教学ꎬ到本科阶段则分为渔捞㊁制造和养殖(暂缺)３科供学生选择学习ꎮ预科的课程包括修身㊁国文㊁外国语㊁地理㊁数学㊁理科㊁图画㊁体操８类１０８学时ꎬ其中外国语学习的是日语(见下页表１)ꎻ本科阶段分为渔捞科和制造科ꎬ除修身㊁国文㊁英语㊁地理㊁数学㊁物理㊁化学㊁生物学㊁图画㊁法制经济㊁簿记㊁水产通论㊁渔捞论㊁制造论等相一致外ꎬ其余课程均偏重所修专业[３５]ꎮ１９１５年的学校学则中ꎬ预科阶段课程基本不变ꎬ但本科阶段的课程变化较大ꎬ其中生物学改为水产动植物学ꎬ法制经济改为渔业经济㊁渔业法规两门课程ꎬ英语改为外国语(增加了日语的学习比重)ꎮ１９２１年ꎬ学校又更定学则ꎬ增加养殖科并取消预科:第一年不分科ꎬ学习课程包括公民须知㊁数学㊁博物学和图画４门ꎻ第二年分渔捞㊁制造和养殖３科ꎬ所学课程各不相同ꎻ第四年渔捞科就第一㊁第二类选修一类ꎬ制造科就第三㊁第四类选修一类ꎬ养殖科则修第五类(见下页表２)ꎮ值得注意的是ꎬ在外国语学习中ꎬ英语已经替代日语成为学生的必修课程ꎮ这时的课程设置显然更为专业和广泛ꎬ学生已可以按照自己的兴趣选修合适的课程[３０]ꎮ１９２４年ꎬ经江苏省同意ꎬ江苏省立水产学校废除学年制ꎬ试行选科制ꎬ其中预科每学期额定学分为３０学分ꎬ须修满１２０学分㊁约两年方可毕业ꎻ本科每学期额定２７学分ꎬ最高３２学分㊁最低２５学分ꎬ须修满１６２学分㊁约三年方可毕业ꎮ相比１９２１年ꎬ１９２４年的课程设置重新增加了预科课程ꎬ包括公民学㊁国文㊁英文㊁数学㊁史地㊁博物㊁理化㊁图画㊁水上运动９门课程ꎮ本科阶段的课程则由共同必修学分㊁分科必修学分和选修学分组成ꎬ分别为６２学时㊁５６学时和４４学时ꎬ总计１６２学时ꎬ每年开设课程学时为５４学时ꎮ其中ꎬ必修课程为国文㊁英语和水产通论ꎮ分科必修课程中ꎬ渔捞科为航用英语㊁水产动植物学㊁渔捞和实习ꎬ制造科为水产动植物学㊁有机化学㊁水产食用品制造法㊁水产农用品制造法㊁水产工用品制造法㊁水产药用品制造法㊁水产装饰品制造法㊁食盐采制法和实习ꎬ养殖科为有机化学㊁水产动植物学㊁淡水养殖学㊁咸水养殖学㊁养殖土木鱼类动植物实习㊁土木实习㊁养殖实习ꎮ本科各科选修课程有６类８８门ꎬ学生可根据需要选修一类为主ꎬ并酌情选修其他各类中的课程[３６]ꎮ１９２８年ꎬ学校各项教学的时间占比分别为:应用课程４０.４％㊁专门课程３３.２％㊁实习课程２６.４％[１６]ꎮ１９３４年ꎬ学校编订的制造科课程有３９门(其中实习课程１２门)[３７]㊁渔捞科课程有３４门(其中实习课程１１门)[３８]ꎮ(二)江苏省立水产学校专业实习除正常课堂学习外ꎬ江苏省立水产学校还安排了专门的实习课程ꎮ１９１２年学校简章规定ꎬ本科阶段渔捞科和制造科第二学年开始实习ꎬ每周要达到８小时以上ꎬ第三学年每周实习时间则要占到总课时量的２/３[３５]ꎮ１９２１年的学则中规定ꎬ学校在第二㊁三学年针对不同专业分别安排５周和１０周的渔捞㊁制造和养殖实习ꎻ其中渔捞实习在第二学年为连续渔捞实习ꎬ第三学年则为连续渔捞航海实习[３０]ꎮ１９２４年学校实行学分制后ꎬ９５１本科阶段渔捞科第一至第三学年每周实习分别为２节㊁８节和１４节ꎬ制造科第二㊁三学年每周实习分别为８节和１８节ꎮ养殖科的实习较为复杂ꎬ有３种实习课程:动植物实习ꎬ自第一学年第二学期开始ꎬ每周２节ꎬ第三学年增加为每周４节ꎻ土木实习ꎬ仅开设于第三学年第一学期ꎬ每周４节ꎻ养殖实习ꎬ自第二学年第一学期开始ꎬ每周４节ꎬ第二学期增加到６节ꎬ直至第三学年结束ꎮ此外ꎬ在选修课程中ꎬ包括细菌学㊁分析化学㊁应用分析㊁制图学等１３门均有实习安排[３６]ꎮ㊀表１１９１５年江苏省立水产学校预科课程[３１]科㊀目㊀学㊀期第一学期时数第二学期时数第三学期时数修身实践道德之要旨１实践道德之要旨１实践道德之要旨１国文记事文６记事文６记事文５外国语日文㊁日语７日文㊁日语７日文㊁日语５地理世界地理２本国地理２人生地理２数学算术㊁代数㊁几何８算术㊁代数㊁几何８代数㊁几何８理科无机化学㊁动物学７无机化学㊁植物学７无机化学㊁物理大意㊁矿物学１０图画自在画２自在画２用器画２体操柔软操３柔软操３器械操３合计３６３６３６㊀表２１９２１年江苏省立水产学校第四学年分类课程表[３０]科㊀目㊀分㊀类第一类时数第二类时数第三类时数第四类时数第五类时数英文６６６６６水产经济２２２２２簿记学２２２２２数学立体几何球面三角６高等数学６高等数学６航海学天测星座１２海洋学３３运用术帆船信号海图３造船学渔船大意２造船船图８物理学应用力学热学４应用力学热学４机械学原动机机械图８原动机水产制造机８应用物理简单机械６制图用器图机械图８化学分析１２分析１２细菌学腐败菌６鱼类病原因６ ０６１续㊀表科㊀目㊀分㊀类第一类时数第二类时数第三类时数第四类时数第五类时数气象学气象学大意２气象学大意２发生学３合计３６３６３６３６３６㊀㊀按:由于第二类多了８课时ꎬ第三类少了８课时ꎬ故疑 制图 之 用器图机械图 课程应在第三类ꎮ㊀㊀江苏省立水产学校学生实习分为共同实习和专业实习ꎮ共同实习指的是不同专业的学生都要完成的实习内容ꎬ如水产生物实习是对各种鱼类的解剖和标本制作ꎻ气象实习是学习使用各种气象仪器ꎬ就观测数据预测天气变化及提出应对方法ꎮ专业实习则按不同专业分别进行ꎬ其中渔捞科实习包括操艇实习㊁操船实习㊁航海实习㊁测天实习㊁渔具实习㊁网渔业实习㊁钓渔业实习和远洋渔业实习８种ꎬ制造科实习包括化学实习㊁鱼类干制实习㊁鱼类盐藏实习㊁罐食制造实习㊁贝扣制造实习㊁制盐实习㊁皮革制造实习㊁鱼油制造实习和鱼胶制造实习９种[１６]ꎮ共同实习一般在学校试验室进行ꎬ而专业实习则需要更大的场地和设备ꎬ如渔捞科的实习需要大型船只和渔具工场ꎬ实习地点基本在海上ꎮ截至１９２６年ꎬ学校历届学生水产调查的区域北至大连㊁天津ꎬ南达厦门㊁汕头等地ꎬ国外实习区域则主要在朝鲜与日本沿海[３９]ꎮ其中ꎬ１９２６年毕业生张君丰曾驾驶海利渔轮局的 海光 同利 两艘操网船至朝鲜附近捕鱼ꎬ毕业生张君一曾驾驶 集美二 渔轮至基隆海域捕鱼[４０]ꎻ１９２８年ꎬ学校远洋渔业科三年级学生曾搭乘拖网渔轮和手操网渔轮赴东海和黄海实习ꎬ航海科学生则在上海和汉口之间的长江航线及上海至天津的近海航线实习[４１]ꎮ制造科和养殖科的实习则在学校下属的制造工场和养殖场进行[２８]ꎮ此外ꎬ１９２２年学校还在嵊山设立实习场所ꎬ供制造科实习使用[４２]ꎮ为了保障学生的正常实习ꎬ江苏省立水产学校购买了大量的仪器和试验设备ꎮ据１９３４年编订的设备概要统计ꎬ学校拥有机械５６种ꎬ价值４７０３０元ꎻ仪器标本模型４７９种ꎬ价值３５５１９.１元ꎻ药品３４种ꎬ价值４６８７元ꎻ工具及用具１３０种ꎬ价值２７１０３.６元ꎮ此外ꎬ学校还拥有蒸汽机关拖网渔轮１艘㊁柴油机关拖网渔轮１艘㊁柴油机关手操网渔轮１对㊁旧式帆船２艘㊁端艇４艘ꎬ用于捕捞科实习使用ꎻ拥有罐头工场㊁贝扣工场㊁制盐工场㊁制胶工场㊁干制盐藏工场等各类场所１６处ꎬ占地２９.５亩ꎬ用于制造科实习使用:以上所有设备的总价值达５６２１６９.７元[３７]ꎮ除在本校实习外ꎬ学校还经常与商轮公司和渔业公司等合作ꎬ直接派学生到对方那里实习ꎮ如１９２５年７月ꎬ学校第一届航海科二年级学生分乘肇兴㊁中华㊁元一㊁福昌㊁美顺等公司商轮实习[４０]ꎻ１９２８年ꎬ学校航海专修科二年级学生被送往招商局实习[４１]ꎮ１９３２年４月ꎬ因战争破坏ꎬ江苏省立水产学校制造科的实习转到位于定海的浙江水产学校开展[４３]ꎮ㊀㊀三、江苏省立水产学校的成就与影响江苏省立水产学校的办学成就和社会影响是有目共睹的ꎬ主要体现在以下两个方面ꎮ(一)培养海洋专业人才作为当时中国南方最大的水产学校ꎬ江苏省立水产学校是近代中国水产人才培养的摇篮之一ꎮ自１９１２年该校创办以来ꎬ到１９３７年因战争原因西迁四川合川为止ꎬ学校总共招收了２３届学生ꎬ毕业４７９人ꎬ其中大部分成为水产㊁食品㊁航运界的骨干[４４]ꎮ１９１７年ꎬ该校第一届学生毕业ꎬ其中渔捞科１１人㊁制造科１４人ꎬ时任校长张镠便寄语毕业生: 此后列身社会ꎬ其于水产事业ꎬ当以热心做去ꎬ不可以畏难而中止ꎬ不可委琐而不为ꎬ须当努力经营ꎬ挽回已失之权利ꎬ扩张将来之基础ꎬ则渔业前涂庶有裨益ꎮ [４５]回顾江苏省立水产学校历史ꎬ该校在办学初期曾一度遇到各种困难ꎮ师资匮乏ꎬ养殖科直到１６１本校外派留学人员归国后才得以创办ꎻ大量课程因师资原因或无法开设ꎬ或开设后效果不佳ꎮ不仅如此ꎬ教职员的频繁离职也严重影响了日常教学ꎮ仅１９１６年８月至１９１７年６月这近一年间ꎬ学校离职教职员即有９位ꎬ其空缺职位则或由本校毕业生充任ꎬ或由其他老师兼任[４６]ꎮ１９２４年的 省教育会议ꎬ公认本校毫无成绩 [４７]ꎮ学校师资欠缺所带来的课程质量问题比较严重ꎮ如１９２５年ꎬ交通部就因该校课程年限等问题拒绝给该校航海专修科㊁远洋渔业专修科和渔捞本科学生颁发驾船执照[４８]ꎮ此外ꎬ经费不足也是影响学校办学的一个重要因素ꎮ如１９２８年ꎬ时任校长侯朝海就因政府拖欠办学经费而主动离职ꎮ不过总体来看ꎬ该校办学初期的师资多为留日归国生ꎬ之后多由本校培养的毕业生补充ꎬ后期学校教师则大部分系对外招聘而来ꎬ教员整体质量的上升还是有目共睹的[２３]ꎮ根据１９２６年江苏省立水产学校的调查ꎬ该校历届毕业生大部分从事与水产相关的工作ꎬ其中:任职于１４个渔业相关部门的有２６人ꎻ任职于２２艘各类商船公司商船的有４３人ꎬ遍及营口㊁大连㊁上海㊁福州等地ꎻ任职于６所水产学校的有６０人ꎬ其中留本校任教的多达３１人ꎬ任职于浙江省立甲种水产学校的有１５人ꎻ任职于１０家水产公司或工场的有１７人ꎻ此外ꎬ从事２０项各类水产研究工作的有６３人[４９]ꎮ该校早期培养的毕业生大多都成为中国水产教育行业的领军人物ꎬ如前文所述首届毕业生陈谋琅于１９２５年担任浙江省立甲种水产学校校长ꎬ陈椿寿于１９３５年担任浙江省水产试验场的首任总技师ꎬ为浙江海洋渔业人才的培养做出了贡献[４０][７]ꎮ又据时任校长冯立民的统计ꎬ截至１９３１年ꎬ江苏省立水产学校毕业生总计２６３人ꎬ其中从事渔业的学生比例为１６％ꎬ此外制造及养殖业１３％㊁船务２９％㊁水产教育１２％㊁水产行政５％ꎬ余者升学７％㊁其他１８％[１６]ꎮ从中可见在各种商船公司就业的比例非常高ꎬ而这也符合当年张謇建议创办该校的初衷: 体弱者学水产ꎬ体壮者习驾驶ꎬ学成之后ꎬ即以渔轮为练习 ꎬ并以此来培养海军的后备人才[３]１８ꎮ该校学生也的确是仿照海军的要求进行训练的ꎬ在校生的日常制服便全部采用海军式样[４０]ꎮ而在１９３４年新修订的教材大纲中ꎬ更是安排了为期两学年的军事训练课程ꎬ包括测图㊁持枪㊁射击㊁手榴弹投掷等内容[３８]ꎮ可以说ꎬ该校不仅培养了大批水产专业人才ꎬ也培养了不少海军航海专业人才ꎮ(二)推广水产科学技术作为近代首批水产专业学校ꎬ江苏省立水产学校的任务不仅是培养专业的水产人才ꎬ也有着推广现代水产科技㊁改良传统渔业技术㊁宣传水产事业的重要使命ꎮ为了便于学生实习ꎬ江苏省立水产学校在校内设有各种实习工场ꎮ在指导学生学习先进水产技术的同时ꎬ学校也将其实习产品对外出售ꎬ以获取办学经费ꎬ这在一定程度上也有利于水产相关技术的推广ꎮ以制造科为例ꎬ由于抵制外货的影响ꎬ其出产的贝纽一直供不应求ꎮ为此ꎬ学校校友会在１９１９年决定 集合校友资本五千元组成水产制造股份有限公司ꎬ专制各种罐头食物㊁干鱼㊁盐鱼㊁贝纽等品以供社会所需要 [５０]ꎮ在渔业捕捞方面ꎬ学校委派毕业生前往日本学习英国发明的新式轮船拖网作业方式ꎬ并于１９２６年在振新公司的一艘渔轮上进行试验ꎬ并拟推广到其他渔轮[４０]ꎮ就水产养殖而言ꎬ１９３３年学校昆山养殖场拟定的渔业指导工作主要有三个方面: 应事业界之请求ꎬ代为计划养鱼事宜ꎻ实地协助附近各垦牧场等ꎬ进行养鱼工作ꎻ解答各方咨询之养鱼问题ꎮ [５１]根据时任校长冯立民的规划ꎬ１９３４年学校推广渔业技术的各类活动有:发起成立中国水产学会ꎻ发起组织上海市渔会ꎻ指导罗门岛渔民改良张网㊁大捕网及流网渔业ꎻ指导葫芦岛渔民改良张网㊁大捕网渔业等２３项[１６]ꎮ依靠该校师生的共同努力ꎬ以上海为中心的东海渔业得以逐步走向现代ꎮ江苏省立水产学校结合中国实际捕捞情况ꎬ不求推广新式渔业ꎬ着重从改良传统渔具着手ꎬ进而改良传统的渔业捕捞方法[５２]ꎮ学校昆山养殖场依据自身所进行的养殖试验ꎬ对一些传统的养鱼技术做出了修正和补充ꎮ１９３３年ꎬ学校昆山养殖场编著«养鱼浅说»及相关研究报告等ꎬ分发给各养殖户和学术机关ꎻ宣传选用优良鱼种的好处ꎬ并酌量赠送鱼种给各农场[５１]ꎮ此外ꎬ该校２６１。
中国海洋大学校训
中国海洋大学校训中国海洋大学(Ocean University of China)，简称中海大，原名青岛海洋大学，位于山东省青岛市，始建于1924年，2002年更名为中国海洋大学。
学校是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。
中国海洋大学校训：海纳百川，取则行远海纳百川出处有三：(1)《庄子·秋水篇》：“天下之水莫大于海，万川纳之。
”(2)东汉许慎之《说文解字》：“海，天池也，此纳百川者。
”(3)林则徐堂联：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚(注：1839年3月，林则徐奉旨以钦差大臣身份到广州查禁鸦片，在其厅堂内挂此联，借以表明为人为官之肚量、为国为民之心迹)。
海纳百川意指：海之大，能容纳一切河流之水。
形容度量、气度、胸怀之宽广。
喻指海大培育之人应虚怀若谷，有大海般的胸襟;海大园应是百花齐放、百家争鸣，能容纳各种学术思想;海大能容纳包括大师级人才在内的各路群英，能采纳来自各界的有益之言行、有益之成果。
取则出自晋陆机之《文赋·序》：“操斧伐柯，取则不远。
”其字面意义是说，拿着斧子去砍斧柄，所要砍的斧柄的样子(如长短、粗细、木质等)已在心中有数，不会没有标准。
朱熹之《中庸章句集注》注：“柯，斧柄。
则，法也……言人执柯伐木为柯者，彼柯长短之法，在此柯耳。
”取，这里用其选择、探求之意;则，这里指法则、规则、规律。
取则，是指干事情、做学问要有所分析、综合，探求科学规律，既要遵循法则、规则，又不因循守旧，拘泥于条规之中。
行远典出《中庸》：“君子之道，譬如行远，必自迩;譬如登高，必自卑。
”说的是君子求学之道：欲达远大目标，必定从近处出发;要想攀登高峰，就得从低处起步。
取则行远意指：海大人既能够遵循科学精神，又能够眼界高远、目标远大，且脚踏实地、身体力行地朝着既定的目标奋进，体现了海大人志存高远、探索不已、勇攀高峰的精神和追求。
中国海洋大学校训
中国海洋大学校训
中国海洋大学是中国著名的大学，其校训“勤奋、创新、团结、
诚信”一直是海大师生的行为指南。
勤奋，这是一种精神，它使每一个人都竭尽全力，将理想变成现实。
中国海洋大学的师生们都要勤奋，学会不断学习，将新知识应用
到实践中，使自己变得更强、更优。
创新，是对现实的革新与改变，也是追求真理的思考与实践。
中
国海洋大学的师生必须拥有独立思考和实际行动的能力，以及批判性
思维，用新思想、新技术去攻克人生的难关，实现实践中的创新突破。
团结，是充满活力的精神力量，也是实现宏伟目标的顺势而为。
中国海洋大学的师生们要努力发展高度的集体意识，团结一致，开拓
进取，共同创造辉煌的业绩；要形成友爱、互助的同学间、师生间的
友谊。
诚信，是一切行为的根本，是每个人的形象的基础。
中国海洋大
学的师生都要守信和正直，追求卓越和完美，具备自律性和责任感，
谨守诚信，保证职业道德的礼仪。
中国海洋大学的校训“勤奋、创新、团结、诚信”既是师生们行
为观的准则，也是海大学子学术文化发展的指导方针，是海洋大学打
造核心文化的旗帜。
师生们应努力把这四大核心价值观贯彻到学习、
生活、实践中，不断追求卓越，创造美好的未来！。
上海海洋大学工程学院
上海海洋大学工程学院师德师风先进案例汇编工程学院2016年12月目录勤勉和奋斗，是我永远的“新长征路”(郭鹏) (3)教书育人，用心用脑（李军涛） (5)守望教育，一生学做教师（刘明微） (7)教书育人,从心开始（吕超） (10)莫问收获，但求耕耘（吴燕翔） (13)用心经营，以德施教（袁军亭） (15)教书育人，诲人不倦（张莉君） (17)爱岗敬业,学无止境（张若玫） (19)以敬业的态度对待每一件事（张韬） (21)踏踏实实走好“第一步”（张铮） (23)以德树人，以情育人，以智启人(胡媛) (25)认真教书,踏实做人（刘雨青） (27)教书育人，无怨无悔（刘璇） (29)勤勉和奋斗，是我永远的“新长征路”(郭鹏)郭鹏，男，中共党员，2012年7月就职于上海海洋大学工程学院电气工程实验教学中心，在四年的教学过程中，我不断提高自身教学水平和业务能力，不断加强思想道德建设，因为我深知，勤勉和奋斗，是我永远的“新长征路”。
学生眼里的路标孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从”。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树，每个教师的一举一动、一言一行，都清晰地印在学生的视网膜里，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
传道、授业、解惑，拥有仁爱之心古人云：“经师易求，人师难得”，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为一个好的老师。
世界上没有两片完全相同的树叶。
仁师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
坚持的魅力无论何时，无论怎样，我都会对我的学生说坚持二字。
浅谈“诚朴勤仁”精神---精品模板
浅谈“诚朴勤仁"精神——写在南农110周年校庆之际食品科学技术学院食安112班李直152********摘要：不知不觉,来到南农已一年有余。
刚踏进南农校园的那种青涩与新奇随时间流逝早已消失不见，取而代之的是思考、追求和一些徘徊，其中学校宣扬和处处体现的“诚朴勤仁"精神给我以深刻的印象。
“弘扬诚朴勤仁百年精神，建设世界一流农业大学”，校庆给了我一个契机来学习南农发展历程和思考自我成长经历。
下面我将从历史沿革、学校发展、为人行事三个方面谈谈我的一些感受与思考。
关键词：南农；“诚朴勤仁”精神;历史沿革;学校发展；为人行事(一）历史沿革诚朴勤仁本为学校校训，体现了学校的办学历史。
校训“诚朴勤仁”，分别从我校前身中央大学校训“诚朴雄伟”和金陵大学校训“诚真勤仁”中各取二字组合而成,是我校在百余年办学历程中,秉承中央大学、金陵大学优良传统，逐步形成的具有南农特色的精神品格。
“诚”，诚恳、诚信。
《礼记·中庸》有云：“诚者天之道也,诚之者人之道也."“诚"是天的根本属性，努力求诚，以达到合乎诚的境界则是为人之道.“朴"，朴实、朴素，于质朴笃实中见才华，于朴素气质中见本性.《道德经》有云，“道常无名，朴虽小，天下不敢臣。
”“朴"虽微细而无具体名象可称，但为宇宙万象之主宰。
“勤”，勤奋、勤勉。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随.”“勤"体现了南农人勤奋刻苦、任劳任怨的精神品格。
“仁"，仁爱、仁义。
《论语·雍也》有云，“夫仁者，己欲立而立人,已欲达而达人……己所不欲，勿施于人。
”“仁”强调立己达人、相互关爱、尊重人格、与人为善。
从“诚朴勤仁”校训的形成中，我们已可以感受到学校曾经经历过的沧桑与辉煌.从相关资料中我进一步了解到：南京农业大学前身可溯源至1902年三江师范学堂农业博物科和1914年金陵大学农学本科。
中外大学校训大全
中外大学校训大全北京大学校训：思想自由兼容并包清华大学校训：自强不息、厚德载物复旦大学校训：博学而笃志切问而近思浙江大学校训：求是创新上海交通大学校训：饮水思源爱国荣校南京大学校训：诚朴雄伟励学敦行中山大学校训：博学审问慎思明辨笃行吉林大学校训：求实创新励志图强武汉大学校训：自强弘毅求是拓新中国科学技术大学校训：红专并进理实交融华中科技大学校训：明德厚学求是创新中国人民大学校训：实事求是四川大学校训：海纳百川、有容乃大南开大学校训：允公允能、日新月异山东大学校训：气有浩然，学无止境北京师范大学校训：学为人师，行为世范哈尔滨工业大学校训：规格严格功夫到家西安交通大学校训：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事中南大学校训：经世致用厦门大学校训：自强不息，止于至善东南大学校训：止于至善同济大学校训：严谨求实团结创新天津大学校训：实事求是北京航空航天大学校训：德才兼备知行合一大连理工大学校训：团结进取求实创新华东师范大学校训：求实创造为人师表华南理工大学校训：博学慎思明辨笃行中国农业大学校训：解民生之多艰育天下之英才湖南大学校训：实事求是敢为人先兰州大学校训：博学笃行自强为新重庆大学校训：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家西北工业大学校训：公诚勇毅东北大学校训：自强不息知行合一北京理工大学校训：团结勤奋求实创新华东理工大学校训：大学之道在明明德在新民在止于至善北京协和医学院校训：严谨、博精、创新、奉献东北师范大学校训：勤奋创新为人师表北京科技大学校训：学风严谨崇尚实践中国地质大学（武汉）校训：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取武汉理工大学校训：厚德博学追求卓越华中师范大学校训：求实创新立德树人西北大学校训：公诚勤朴中国矿业大学校训：勤奋求实进取奉献华中农业大学校训：勤读力耕立己达人电子科技大学校训：团结、勤奋、求实、创新长安大学校训：求实笃学务实创新东华大学校训：严谨勤奋求实创新西南大学校训：含弘光大，继往开来中国海洋大学校训：海纳百川取则行远南京航空航天大学校训：团结俭朴唯实创新南京理工大学校训：团结献身求是创新西南交通大学校训：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事北京交通大学校训：知行苏州大学校训：养天地正气法古今完人中国石油大学校训：惟真惟实云南大学校训：立一等品格求一等学识成一等事业西安电子科技大学校训：团结勤奋求实创新北京化工大学校训：宏德博学化育天工南京农业大学校训：团结勤奋求实创新西北农林科技大学校训：诚朴勇毅南京师范大学校训：正德厚生笃学敏行上海大学校训：自强不息郑州大学校训：明时务达治体文而不弱武而不暴蹈厉奋进竭忠尽智扶危邦振贫民河海大学校训：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索合肥工业大学校训：厚德、笃学、崇实、尚新北京邮电大学校训：厚德博学敬业乐群哈尔滨工程大学校训：大工至善大学至真湖南师范大学校训：仁爱精勤暨南大学校训：忠信笃敬福州大学校训：明德至诚、博学远志南昌大学校训：格物致新厚德泽人北京林业大学校训：养青松正气、法竹梅风骨北京工业大学校训：团结勤奋严谨创新华南师范大学校训：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表陕西师范大学校训：厚德积学励志敦行江南大学校训：笃学尚行止于至善华南农业大学校训：修德博学求实创新首都医科大学校训：扶伤济世敬德修业中国政法大学校训：厚德明法格物致公新疆大学校训：团结紧张质朴活泼广西大学校训：团结勤奋求实创新内蒙古大学校训：求真务实上海财经大学校训：厚德博学经济匡时华北电力大学校训：团结勤奋求实创新中央民族大学校训：团结求实文明创新南京医科大学校训：博学至精、明德至善山西大学校训：登崇俊良求真至善太原理工大学校训：求实创新河南大学校训：明德新民至于至善中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世、南方医科大学校训：博学笃行尚德济世安徽大学校训：至诚至坚博学笃行湘潭大学校训：博学笃行盛德日新贵州大学校训：明德至善博学笃行哈尔滨医科大学校训：政治坚定技术优良南京工业大学校训：明德厚学沉毅笃行燕山大学校训：厚德树人博学济世浙江工业大学校训：取精用弘，厚德健行辽宁大学校训：明德精学笃行致强东北林业大学校训：团结拼搏自我激励发挥优势争创一流昆明理工大学校训：明德任责，致知力行扬州大学校训：求是求实求新求精中国医科大学校训：仁慈谨慎博雅汇通中央财经大学校训：忠诚团结求实创新海南大学校训：海纳百川，大道致远江苏大学校训：博学求是明德西南财经大学校训：严谨勤俭求实开拓首都师范大学校训：为学为师求实求新宁夏大学校训：尚德勤学求是创新对外经济贸易大学校训：诚信博学求索笃行天津医科大学校训：德高医粹，知行和一北京中医药大学校训：勤求博采厚德济生福建师范大学校训：知明行笃，立诚致广黑龙江大学校训：参天尽物博学慎思山东师范大学校训：弘德明志博学笃行上海师范大学校训：厚德博学求是笃行深圳大学校训：坚定信念崇尚科学团结进取文明修身奋发成才山东农业大学校训：登高必自西南政法大学校训：厚德重法，博学笃行四川农业大学校训：追求真理造福社会自强不息重庆医科大学校训：严谨、求实、勤奋、进取西北师范大学校训：知术欲圆行旨须直中国药科大学校训：严谨求实团结创新河北大学校训：实事求是笃学诚行北京外国语大学校训：团结紧张严肃活泼东北农业大学校训：勤奋求实奉献创新河北工业大学校训：勤奋严谨求实进取安徽师范大学校训：厚德、重教、博学、笃行石河子大学校训：明德正行、博学多能延边大学校训：求真至善融合东北财经大学校训：博学济世天津师范大学校训：勤奋严谨，自树树人大连海事大学校训：海纳百川有容乃大浙江师范大学校训：砺学砺行，维实维新青岛科技大学校训：明德、笃学、弘毅、拓新上海理工大学校训：立足上海面向世界育人为本服务社会西安建筑科技大学校训：自强笃实求源创新湖南农业大学校训：朴诚、奋勉、求实、创新内蒙古农业大学校训：团结、求实、博学、创新宁波大学校训：实事求是、经世致用广州中医药大学校训：厚德博学精诚济世青岛大学校训：博学笃志明德求真守正出奇湖北大学校训：日思日睿、笃志笃行福建农林大学校训：明德、诚智、博学、创新山东科技大学校训：惟真求新西安理工大学校训：祖国荣誉责任上海外国语大学校训：格高志远学贯中外武汉科技大学校训：厚德博学崇实去浮沈阳农业大学校训：团结勤奋求实创新上海中医药大学校训：勤奋、仁爱、求实、创新河南师范大学校训：厚德博学、止于至善汕头大学校训：有志、有识、有恒、有为青海大学校训：志比昆仑学竞江河西藏大学校训：团结，勤奋，求实，创新江西师范大学校训：静思笃行持中秉正长沙理工大学校训：博学力行守正拓新成都理工大学校训：穷究于理，成就于工河北师范大学校训：怀天下，求真知广西师范大学校训：学高为师身正为范云南师范大学校训：刚毅坚卓安徽医科大学校训：求真求精求新天津工业大学校训：勤奋严谨求实创新兰州交通大学校训：尚德、励志、博学、笃行兰州理工大学校训：奋进求是南京林业大学校训：诚朴雄伟，树木树人华侨大学校训：会通中外、并育德才江西农业大学校训：团结、勤奋、求实、创新浙江理工大学校训：厚德致远·博学敦行长春理工大学校训：团结勤奋求实创新辽宁师范大学校训：厚德博学为人师表河南理工大学校训：明德任责好学力行中北大学校训：致知于行东北石油大学校训：艰苦创业，严谨治学哈尔滨理工大学校训：知行统一博厚悠远河北农业大学校训：崇德务实求是河北医科大学校训：明德博学，行方智圆江西财经大学校训：信敏廉毅温州医学院校训：奋发求实广东工业大学校训：团结、勤奋、求是、创新天津中医药大学校训：进德修业，继承创新云南农业大学校训：厚德博学明理尚农沈阳工业大学校训：自强笃行沈阳药科大学校训：团结、勤奋、求实、创新辽宁工程技术大学校训：诚朴求是，博学笃行安徽农业大学校训：团结勤奋求实创新哈尔滨师范大学校训：敦品励学，弘毅致远南京信息工程大学校训：明德格物立己达人西南石油大学校训：明德笃志，博学创新广州大学校训：博学笃行，与时俱进南京邮电大学校训：厚德、弘毅、求是、笃行首都经济贸易大学校训：崇德尚能，经世济民成都中医药大学校训：厚德、博学、精思、笃行新疆医科大学校训：厚德博学笃志力行河南农业大学校训：明德自强，求是力行南京中医药大学校训：严谨治学继承创新杭州师范大学校训：勤慎诚恕博雅精进四川师范大学校训：重德博学务实尚美浙江工商大学校训：诚毅勤朴曲阜师范大学校训：学而不厌，诲人不倦广西医科大学校训：厚德励志，博学弘医西南科技大学校训：厚德、博学、笃行、创新广州医学院校训：厚德修身，博学致远江苏师范大学校训：崇德厚学、励志敏行华东政法大学校训：笃行致知，明德崇法天津财经大学校训：勤奋、团结、求实、创新中南林业科技大学校训：求是求新树木树人桂林理工大学校训：勤奋求实献身开拓杭州电子科技大学校训：团结、勤奋、求实、创新吉林农业大学校训：明德崇智厚朴笃行湖南科技大学校训：唯实惟新，至诚致志山西师范大学校训：团结创造求实奋进济南大学校训：弘毅博学求真至善内蒙古师范大学校训：献身、求实、团结、奋进南华大学校训：明德博学，求是致远重庆交通大学校训：严谨求实团结进取福建医科大学校训：勤奋、严谨、求实、创新山西医科大学校训：医理博精，德能高邃上海海事大学校训：开拓进取、求实创新江西理工大学校训：志存高远、责任为先山西农业大学校训：治学严谨，扎根基层，开拓创新新疆农业大学校训：明德笃志励学竞业安徽理工大学校训：团结奋进博学奉献大连医科大学校训：甚解，敏行，明仁，济世河南科技大学校训：明德博学，日新笃行甘肃农业大学校训：敦品励学笃志允能广东外语外贸大学校训：明德尚行，学贯中西景德镇陶瓷学院校训：崇德尚学· 陶冶成器温州大学校训：求学问是、敢为人先西安科技大学校训：立志图存自强不息北京语言大学校训：德行言语敦睦天下贵州师范大学校训：慎思笃行，博学致新华东交通大学校训：日新其德止于至善天津科技大学校训：尚德尚学尚行，爱国爱校爱人东华理工大学校训：明德厚学，爱国荣校河南工业大学校训：明德，求是，拓新，笃行青岛理工大学校训：严谨勤奋求实创新长江大学校训：长大长新陕西科技大学校训：至诚至博北京工商大学校训：求真·立德·勤奋·创新山东理工大学校训：厚德博学笃行至善天津理工大学校训：重德重能求实求新南通大学校训：祈通中西，力求精进三峡大学校训：求索山东中医药大学校训：厚德怀仁博学笃行中南民族大学校训：笃信好学、自然宽和重庆师范大学校训：厚德笃学砺志创新上海海洋大学校训：勤朴忠实中国计量学院校训：精思国计，细量民生河北科技大学校训：兴业、尽责黑龙江中医药大学校训：勤奋求真博彩创新内蒙古科技大学校训：百炼成钢宁夏医科大学校训：笃学精术修德济人烟台大学校训：守信、求实、好学、力行安徽工业大学校训：团结、求实、勤奋、创新桂林电子科技大学校训：正德厚学，笃行致新湖南中医药大学校训：文明、求实、继承、创新石家庄铁道大学校训：严谨治学勇于创新精心育人志在四方常州大学校训：责任浙江农林大学校训：求真，敬业聊城大学校训：敬业博学求实创新南昌航空大学校训：日新自强，知行合一新疆师范大学校训：博学笃行，为人师表重庆邮电大学校训：修德博学求实创新内蒙古工业大学校训：博学躬行，尚志明德青海师范大学校训：陶冶情操、严谨治学、求实创新、为人师表太原科技大学校训：负重奋进，笃行求实武汉纺织大学校训：崇真尚美武汉工程大学校训：格物明理致知笃行沈阳师范大学校训：博学厚德，尚美健行东北电力大学校训：勤奋、严谨、求实、创新河北联合大学校训：明德博学、勤奋求实昆明医科大学校训：崇德、精业、团结、奉献西南民族大学校训：和合偕习，自信自强中国民航大学校训：笃学精博、严谨创新重庆工商大学校训：厚德博学求是创新重庆理工大学校训：明德笃行自强日新浙江中医药大学校训：求本远志贵阳医学院校训：诚于己，忠于群，敬往思来青岛农业大学校训：厚德博学笃行致远云南民族大学校训：格致明德，弘道至善国际关系学院校训：忠诚勤奋求实创新黑龙江八一农垦大学校训：困知勉行、积厚成器西安石油大学校训：团结，勤奋，求是，创新湖北中医药大学校训：勤奋求实发掘创新集美大学校训：诚毅西北民族大学校训：勤学，敬业，团结，创新西华师范大学校训：勤奋求实敬业创新北京建筑工程学院校训：团结、勤奋、求实、创新吉林师范大学校训：好学近知，力行近仁西北政法大学校训：严谨求实文明公正云南财经大学校训：好学笃行，厚德致远大连交通大学校训：明德求索锲而不舍广西民族大学校训：厚德博学，和而不同海南师范大学校训：崇德尚学求是创新江西中医学院校训：惟学、惟人、求强、求精大连工业大学校训：博学精思，笃行致新福建中医药大学校训：大医精诚，止于至善辽宁科技大学校训：博学明德经世致用塔里木大学校训：艰苦朴素、自强不息外交学院校训：站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律西华大学校训：求是明德卓越浙江财经学院校训：进德修业，与时偕行安徽财经大学校训：诚信博学，知行统一大连大学校训：文明、自强、求是、创新湖北工业大学校训：厚德博学、求实创新湖南工业大学校训：厚德博学、和而不同辽宁中医药大学校训：厚德、博学、继承、创新山东建筑大学校训：厚德博学筑基建业山西财经大学校训：修德立信，博学求真沈阳航空航天大学校训：德能并进，勇毅翔远沈阳建筑大学校训：博学善建，厚德大成西安工业大学校训：敦德励学、知行相长长春工业大学校训：爱国敬业求实创新河南财经政法大学校训：明德、博学、经世、笃行佳木斯大学校训：明德砺学、崇尚实践江苏科技大学校训：笃学明德经世致用渤海大学校训：多学博见·和而不同哈尔滨商业大学校训：求真至善，修德允能吉首大学校训：以人名校，以业报国鲁东大学校训：厚德、博学、日新、笃行南京财经大学校训：自谦自信，务实超越青海民族大学校训：进德修业，自强不息山东财经大学校训：克明峻德格物致知山东轻工业学院校训：明德励志崇实尚能西安工程大学校训：厚德弘毅博学笃行郑州轻工业学院校训：为之则易，不为则难安徽中医学院校训：至精至诚、惟是惟新河北经贸大学校训：严谨为师勤奋为学诚信为人上海工程技术大学校训：勤奋求是创新奉献西南林业大学校训：树木树人至真至善广东医学院校训：立志，立德，求真，求精华北水利水电学院校训：勤奋，严谨，求实，创新武汉工业学院校训：明德、积学、砺志、笃行遵义医学院校训：明德笃学求是致用北方工业大学校训：敦品励学才德并懋广西中医药大学校训：弘毅自强，传承创新齐齐哈尔大学校训：养正毓德，精存自生河南中医学院校训：厚德博学，承古拓新泸州医学院校训：高尚医德精湛技术健壮体魄服务人民内蒙古民族大学校训：博学明理，崇德至善天津商业大学校训：笃学、弘毅、明德、济世北华大学校训：崇德尚学、自强力行广东商学院校训：厚德、励学、笃行、拓新绍兴文理学院校训：修德求真徐州医学院校训：以德载医，博学创新延安大学校训：立身为公学以致用北京第二外国语学院校训：明德、勤学、求是、竞先长春中医药大学校训：启古纳今厚德精术大连民族学院校训：团结自强求是进步广东药学院校训：药学中西，医道济世内蒙古医科大学校训：博学、尚行、精诚、至善四川外语学院校训：团结、勤奋、严谨、求实西藏民族学院校训：爱国，兴臧，笃学，敬业浙江海洋学院校训：海纳百川、自强不息甘肃中医学院校训：勤奋、严谨、继承、创新贵州财经大学校训：厚德、博学、笃行、鼎新贵州民族大学校训：自强不息全面发展沈阳大学校训：厚德重学、至诚至勤中国人民公安大学校训：从严治警，从严治校安徽建筑工业学院校训：进德弘毅博学善建沈阳化工大学校训：强学力行、喻理求真天津城市建设学院校训：重德重能，从实从严，勤奋俭朴，团结竞进中原工学院校训：博学弘德，自强不息北方民族大学校训：团结进取，砥砺成才广西师范学院校训：德才并育，知行合一湖南商学院校训：厚德、博学、精明、自强淮北师范大学校训：博学慎思、励志敦行辽宁医学院校训：厚德修身，精术济世苏州科技学院校训：致远至恒，务学悟真中国青年政治学院校训：实事求是朝气蓬勃北京联合大学校训：学以致用赣南师范学院校训：崇德、尚学、求实、创新广西工学院校训：团结、勤奋、求实、开拓辽宁石油化工大学校训：问学穿石修身诚化潍坊医学院校训：厚德、博学、笃行、济世新乡医学院校训：明德博学，至爱致用安徽工程大学校训：团结·勤奋·求实·创新北京信息科技大学校训：勤以为学信以立身湖州师范学院校训：明体达用吉林财经大学校训：明德崇实吉林化工学院校训：严谨、勤奋、求实、进取洛阳师范学院校训：敬业奉献，为人师表山东工商学院校训：惟平惟准，近知近仁上海电力学院校训：爱国勤学务实奋进上海对外贸易学院校训：诚信宽容，博学务实沈阳理工大学校训：弘志励学德才并蓄信阳师范学院校训：团结，勤奋，求实，创新大理学院校训：博学达真，大德至理大连外国语学院校训：崇德尚文，兼收并蓄广东海洋大学校训：广学明德，海纳厚为贵阳中医学院校训：厚德明志，笃学力行桂林医学院校训：弘、德、善、医黑龙江科技学院校训：厚德博学、强吾兴邦南京审计学院校训：诚信、求是、笃学、致公泰山医学院校训：明德学是格物求真西安邮电大学校训：爱国、求是、奋进西藏藏医学院校训：厚德、勤学、笃行、利众新疆财经大学校训：经世济公，至善至诚安庆师范学院校训：敬敷世范勤学笃行蚌埠医学院校训：笃学、精业、修德、厚生北京农学院校训：艰苦奋斗，勤于实践，崇尚科学，面向基层大连海洋大学校训：学贯江海德润方厚阜阳师范学院校训：厚德博学自胜勤行河北工程大学校训：立德立志，善学善行湖北民族学院校训：博学博爱立人达人兰州商学院校训：博修商道辽宁工业大学校训：砺器悟道临沂大学校训：明义、锐思、弘毅、致远陕西中医学院校训：精诚仁朴商丘师范学院校训：立志、敬业、求实、创新上海应用技术学院校训：明德明学明事西安外国语大学校训：爱国、勤奋、博学、创新云南中医学院校训：崇德和合博学敦行郑州航空工业管理学院校训：严谨求实，开拓进取重庆文理学院校训：进德修业，博文达理北京服装学院校训：严谨、勤奋、求实、创新滨州医学院校训：仁心，妙术成都信息工程学院校训：成于大气，信达天下海南医学院校训：厚德、严谨、博学、和谐河南科技学院校训：崇德尚能，知行合一湖南理工学院校训：至善穷理湖南文理学院校训：博学弘文、明理求真吉林建筑工程学院校训：不管遇到什么障碍，我都要朝着我的目标前进江汉大学校训：立德、致用、兼容、创新昆明学院校训：明德至善，知行利物皖南医学院校训：精医、尚德、求实、自强长春师范学院校训：学无止境行为师表湖北经济学院校训：厚德博学，经世济民江苏技术师范学院（江苏理工学院）校训：实江西科技师范大学校训：明德精业井冈山大学校训：传井冈魂，承庐陵骨。
上海海洋大學
上洛洛磾大祭SHANGHAI OCEAN UNIVERSITY为中国国际进口博览会贡献青春力量强化学生理想信念教育学校坚持立德树人根本任务，围绕学校办学特色和人才培养目标，聚焦学 校思想政治工作中的重点，以深化教育综合改革为契机，创新体制机制，不断 加强队伍建设，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，做好顶 层设计、系统架构、制度支持和资源保障，把思想政治工作贯穿教育教学全过程， 构建全员、全过程、全方位育人格局。
学校注重学生思想教育和价值引领，引导学生办藝',青春告白祖国学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕培育和践行社会主义核心价值观，坚持强基础、重基本、树品牌。
以“五四精神”、“毕业季”、“迎新季”、“奖学金颁奖”四大主题教育系列活动开展理想信念教育，组织开展主题班会（团日）活动、专题报告、专项调研、座谈会、先进典型系列报道等活动2000多场；开展40000余人次。
“品读海大”活动项目获评上海大学生社会主义核心价值观和中华“鉴往知来”新生看上海活动爱国荣校教育之“品读海大”活动“奋斗的青春最美丽”、“青春•我们在路上”五四青年节系列活动，宣扬海大好青年，树立青春好榜样，引导青年学生自觉践行社会主义核心价值观.参与学生优秀传统文化教育优秀项目。
2019年度奖学金颁奖大会深入推进毕业生就业创业指导学校积极主动为学生就业创业和用人单位招聘提供指导和服务，以“服务、引领、示范’’为宗旨，深入探索符合学生需求的生涯教育服务体系，通过“价值引领、政策引 领、榜样引领、服务引领”，为学生提供科学规范的生涯指导、就业指导和创业指导服 务。
学校坚持问题与目标导向，提升工作的亲和力和针对性，注重精准施策，严格规 范日常就业指导工作，实施精细化管理，深化拓展“三营_工程”、毕业季主题教育等活动，注重以文化人以文育人，运用新媒窗口③窗口④I■毕业生就业创业服务中心体新技术使工作活起来；坚持公开、公平、公正的原则，统筹资源、搭建平台、优化服务、注重实效，充分发挥窗口和桥梁作用，积极为广大学生和用人单位提供优质的服务，得到毕业生及社会各界的普遍欢迎和好评。
上海海洋大学
上海海洋大学作者：来源：《学生导报·高中版》2017年第16期学校简介上海海洋大学坐落于美丽的东海之滨——上海临港新城。
历经百年砥砺、薪火相传，已发展成为一所以海洋、水产、食品学科为特色，农、理、工、经、文、管、法等多学科协调发展的多科性大学。
现设有12个学院，1个研究生院，7个研究中心，2个培训中心，在校教职工1200余人、其中博士生、硕士生导师600余名，本科生13000余人，研究生3000余人，留学生126人。
拥有2个博士后科研流动站，3个一级学科博士学位授权点，21个二级学科博士学位授权点，10个一级学科硕士学位授权点，43个二级学科硕士学位授权点，47个本科专业及方向和留学生教育。
现有1个国家重点学科、3个上海高校一流学科，12个省、部重点学科，5个国家特色专业， 15个上海市教育高地。
“十二五”以來，学校在自然科学和人文哲社学科取得多项突破性的研究成果，获国家级科技进步奖2项、省部级奖16项、上海市决策咨询奖6项等。
学校国际交流广泛，与24个国家的83个学校或科研机构签署合作协议，并与境外多所大学互派留学生。
学校校园文化丰富，拥有大学生艺术团、赛艇队等各类文体、科技学生社团90余个；定期举办大学生科技文化艺术节，并多次获得各类奖励。
学校坚持以生物资源可持续开发利用和地球环境与生态保护为主线，构建海洋学科、水产学科、食品科学与工程学科为主干、多学科协同发展的学科体系。
学校致力于培养对生物资源、地球环境、人类社会具有高度诠释能力的创新型人才，促进人类经济社会发展和海洋科技与文明进步，努力把学校建设成为一所在国际上有重要影响，应用研究型的高水平特色大学。
考生关心热点1.录取规则：①投档比例：提前批不超过120%，其他平行志愿批次不超过105%；②录取办法：以加投档总分为依据，按分数优先原则录取，不设志愿级差；③同分录取办法：按上海市教育考试院公布的同分排序规则进行顺序录取；④调剂录取办法：对未录取到所填报的专业志愿，但同意专业调剂的考生在同一专业组内未录满的专业中予以调剂录取，考生选考科目和综合素质评价信息作为调剂参考；对于不服从专业调剂考生予以退档。
勤朴忠实——上海海洋大学校训的百年传承
勤朴忠实——上海海洋大学校训的百年传承勤朴忠实——上海海洋大学校训的百年传承资料图片海洋有海纳百川的胸怀，然而探究海洋却需要“勤朴忠实”的精神，正是这种精神滋养上海海洋大学，使她跨越百年，从江苏省立水产学校，成长为海洋、水产、食品等学科优势明显的高水平特色大学。
清朝末年，著名实业家、教育家张謇本着“渔权即海权”的思想，倡议创办水产学校，使学校筹创之际就肩负起“直面国运，情系民生”的神圣使命。
1912年，在著名教育家黄炎培的帮助下，江苏省立水产学校正式创办。
张謇、黄炎培都主张忠、诚、勤、朴。
1914年2月8日，江苏省立水产学校首任校长张镠对学生提出希望“五事”，即：勤勉；造成诚朴之校风；戒浮嚣；勿空谈国事；当自食其力。
当年9月1日，学校定“勤朴忠实”为校训。
百年来，学校秉承“勤朴忠实”的校训精神，始终与国家发展同呼吸、共命运。
“勤朴忠实”对海大人不仅仅是训导，更是实践。
抗战胜利后，著名水产教育家、时任江苏水产学校校长侯朝海为提振水产教育事业，历尽艰辛筹措复校。
1947年6月，上海市立吴淞水产专科学校在复兴岛成立，侯朝海将3年薪水悉数捐出办学，他“爱生甚于爱子，爱校甚于爱家”。
新中国成立前夕，由于学校师生熟悉水性、懂得驾船，国民政府从复兴岛撤离时，学校师生被列为重点争取对象。
而侯朝海则冒着危险保护师生穿越封锁线，撤离复兴岛，为新中国水产教育事业保留了人才。
海带自古生长在北方冷水海域。
解放初期，国家百废待兴。
为尽可能保障食物供给，1958年，正值芳龄的教师王素娟带着学生，从大连采集海带苗到舟山虾峙岛养殖，白天吃海风，晚上挤地铺，缺少水、蔬菜和生活用品，但王素娟一干就是8年，终于使海带成功落户舟山。
作为上海海洋大学的骄傲，季星辉教授是我国远洋事业的开拓者之一，著名的远洋渔业专家。
1985年3月10日，已过知天命之年的季星辉，随13艘渔船组成的我国首支远洋渔业船队，历时62天，航行一万海里抵达西非，开创远洋渔业事业。
上海海洋大学——质朴豪情海洋梦
上海海洋大学——质朴豪情海洋梦在上海，住海景房——对多数人来说，这大概都是一种奢望。
但在上海海洋大学，这个愿望很容易就能实现。
自20__年学校整体搬迁至临港新校区后，“面朝大海，春暖花开”的故事，天天在这里上演。
海大的学子无疑是幸福的——在寸土寸金的上海，坐拥一座具有园林气质的校园：优雅而气派的灰色建筑，带着古典的神韵；一条水系穿校而过，于校中心形成一湾湖泊，荷叶田田，石桥轻倚；向北、西、东三个方向都能走到海边；夜色中，在远处光华流泻如丝带般的绕城公路映衬下，整个校园更是璀璨如迷离梦境。
校领导就曾说：海洋大学是中国规模最大，设计和建筑最美，设施最现代的大学单体校区。
尽管有着浪漫如斯的校园环境，但海大的内核却最是质朴。
鲜有高校会选择“勤朴忠实”这般朴素的校训，偏偏海大将其传承百年。
也正因着这份憨厚的气质，坊间有戏言：海大学子“胸无大志”。
看似调侃，实为褒扬他们肯从基层干起，吃得苦，耐得烦。
于是，从研究“四大家鱼”的人工繁殖问题，到解决“吃鱼难”的数量问题，再到提高水产品的质量，每一个与水产有关的难题背后，都有海大师生组成的科研团队。
海大便是如此，平实如生活中的“吃喝”二字，不事浮华。
而每年近30%的考研率，海大学子的坚韧踏实，更是由此可见一斑。
其实相对于“上海海洋大学”，它曾经的名字——“上海水产大学”或许更为人所知。
而也是这“水产”二字，常让学子们有一些小小的委屈和无奈。
比如，隔壁做水产生意的大叔会说：“啊，卖水产还要进大学去学，你直接跟我去卖鱼就行了，四年学费算你两年好了……”也有亲戚恍然大悟道：“那你出来不就是搞水产的嘛？”因此有富有幽默精神的学子制作出一短片，题曰：《水大不卖鱼》。
这些调侃的背后，是海大并未大事宣扬的百年校史：它实为中国历史最悠久的高等水产学府，与复旦大学、上海财经大学、大连海事大学、同济大学同是由著名的爱国实业家、教育家、政治家张謇创办或复校，并享有“中国现代水产教育的摇篮”之美誉。
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勤朴忠实——上海海洋大学校训的百年传承
资料图片
海洋有海纳百川的胸怀，然而探究海洋却需要“勤朴忠实”的精神，正是这种精神滋养上海海洋大学，使她跨越百年，从江苏省立水产学校，成长为海洋、水产、食品等学科优势明显的高水平特色大学。
清朝末年，著名实业家、教育家张謇本着“渔权即海权”的思想，倡议创办水产学校，使学校筹创之际就肩负起“直面国运，情系民生”的神圣使命。
1912年，在著名教育家黄炎培的帮助下，江苏省立水产学校正式创办。
张謇、黄炎培都主张忠、诚、勤、朴。
1914年2月8日，江苏省立水产学校首任校长张镠对学生提出希望“五事”，即：勤勉；造成诚朴之校风；戒浮嚣；勿空谈国事；当自食其力。
当年9月1日，学校定“勤朴忠实”为校训。
百年来，学校秉承“勤朴忠实”的校训精神，始终与国家发展同呼吸、共命运。
“勤朴忠实”对海大人不仅仅是训导，更是实践。
抗战胜利后，著名水产教育家、时任江苏水产学校校长侯朝海为提振水产教育事业，历尽艰辛筹措复校。
1947年6月，上海市立吴淞水产专科学校在复兴岛成立，侯朝海将3年薪水悉数捐出办学，他“爱生甚于爱子，爱校甚于爱家”。
新中国成立前夕，由于学校师生熟悉水性、懂得驾船，国民政府从复兴岛撤离时，学校师生被列为重点争取对象。
而侯朝海则冒着危险保护师生穿越封锁线，撤离复兴岛，为新中国水产教育事业保留了人才。
海带自古生长在北方冷水海域。
解放初期，国家百废待兴。
为尽可能保障食物供给，1958年，正值芳龄的教师王素娟带着学生，从大连采集海带苗到舟山虾峙岛养殖，白天吃海风，晚上挤地铺，缺少水、蔬菜和生活用品，但王素娟一干就是8年，终于使海带成功落户舟山。
作为上海海洋大学的骄傲，季星辉教授是我国远洋事业的开拓者之一，著名的远洋渔业专家。
1985年3月10日，已过知天命之年的季星辉，随13艘渔船组成的我国首支远洋渔业船队，历时62天，航行一万海里抵达西非，开创远洋渔业事业。
由于西非气候条件与中国迥异，海上天气更是瞬息万变，船队起初连连亏损。
季星辉废寝忘食研究渔场、渔具和渔法，终于使船队扭亏为盈。
迄今，上海海洋大学先后派出350多个“季星辉”。
他们参与开发30多个远洋渔业渔场，为使我国跻身远洋渔业大国提供了重要技术保障。
2012年，上海海洋大学专家来到台湾，指导大闸蟹养殖。
当年秋天，首批优质大闸蟹在台湾上市，一举改变了“北纬28度以南不能成功养殖大闸蟹”的说法。
有多少人曾梦想大海，但又有多少人一生执着探究海洋深处？载人深潜英雄、上海海洋大学深渊研究中心主任崔维成教授，断然告别“蛟龙号”7300米水深纪录，转身挑战11000米海底。
他说要实现11000米梦想，需要的正是“勤朴忠实”这种精神。
“勤朴忠实”，这既是上海海洋大学师生的百年精神风骨，又是一代代海洋人乘风破浪、勇立潮头、开拓海洋的豪迈誓言。