2021年学校垃圾分类教育工作自评报告
生活垃圾分类自查报告
生活垃圾分类自查报告生活垃圾分类自查报告（精选10篇）我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是本店铺精心整理的生活垃圾分类自查报告，希望能够帮助到大家。
生活垃圾分类自查报告 1近年来我校始终在学校开展环境教育，持续进行“学园、花园”的校园环境及文化建设。
借助新区教育系统生活垃圾分类工作的实施开展，我校开展了系统的学校生活垃圾分类处理教育教学工作，借助垃圾分类知识的宣传提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。
经过一段时间的工作，取得了一定成效。
一、完善管理做好制度保障我校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。
组长：全面负责学校垃圾分类工作。
副组长：负责对班主任垃圾分类工作进行指导，开展相关社会实践活动的沟通与协调；负责对垃圾分类具体实施相关工作，具体布置垃圾分类的具体工作。
成员：负责班级垃圾分类的检查评比工作；负责学校物业人员的垃圾分类监督检查工作及相关物品的采购；负责分类垃圾桶的保障、维修工作。
我校建立了《垃圾分类处理实施方案》、《垃圾分类兼职指导员队伍管理制度》、《垃圾分类考核制度》、《垃圾分类管理制度》、《有害垃圾管理规定》，以上制度作为我校分类垃圾深入开展的有力保障在垃圾分类工作开展的过程中不断的加以完善，在今后的工作中相信也会有新的制度应需求而建立。
二、保障投入夯实设施建设学校责成总务后勤部门确保学校年度工作安排中涉及校园垃圾分类工作有相应的预算并保障落实执行，对校园垃圾分类收集容器、宣传投入、开展活动有必要的资金和设备设施保障，确保垃圾分类宣传教育活动和日常分类处理工作的顺利开展。
目前我校室内配备生活分类垃圾收集容器为：主校区容积为10L 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室25个，教室24个，楼道8个。
分校区容积为10L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室16个，教室20XX年度专项经费预算上还有进一步依据学校的实际需求制定预算方案，要做到专款专用。
学校垃圾分类自评报告
学校垃圾分类自评报告学校垃圾分类自评报告今年，我校按照区教育系统生活垃圾分类工作的要求，开展了学校生活垃圾分类处理教育教学工作。
通过宣传垃圾分类知识来提高师生对垃圾分类工作的知晓率，并通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。
经过一段时间的工作，我们取得了一定成效。
一、学校的基本情况我们学校共有师生760人，目前室内配备生活分类垃圾收集：校园内容积为40L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶，办公室1个，教室17个，楼道4个，校园公区1个，240L一个。
二、工作开展情况一）完善管理做好制度保障我们学校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长、党支部牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。
组长为xxx，副组长为xxx，组员为xxx、xxx、xxxx及各班班主任。
各部门分工合作，共同做好垃圾分类工作。
后勤处负责完善硬件配置、检查与处理，党务处负责开展垃圾分类宣传教育活动，教导处负责在教师中开展学科教学中渗透垃圾分类的教育。
领导小组今后工作的主要任务为：1、加强学生在带动家长、社区居民参加到垃圾分类中的积极作用。
如开展“小手牵大手”活动，让垃圾分类从校园走进家庭、走进社区，激发家长参与垃圾分类的积极性。
2、进一步加强学生在垃圾分类活动中的体验性。
组织学生参加垃圾处理活动，使学生真正认识到垃圾分类的巨大意义和价值，从而带动更多身边的人自觉践行垃圾分类活动。
二）开展形式多样的宣传教育活动我们学校以学校德育处为宣教主力，借助多种媒介以广泛宣传垃圾分类知识提高知晓率，切实提升全体师生参与垃圾分类活动的热情为目的。
通过校会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信、校园广播、班级微信群等多种方式向师生、家长宣传垃圾分类的做法、重要意义，营造良好的舆论氛围。
以学校教务处掌控的课堂教育主阵地为基础，开展了垃圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。
课堂是实施素质教育的主渠道，是环保教育的好场所，尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教学中有机地渗透垃圾分类知识。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告垃圾分类齐参与共建美好特色园——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号，创办于2001年7月，是一所全日制普惠性民办幼儿园。
全园占地面积1657平方米，校舍建筑面积1892.5㎡，户外活动场地有472平方米。
幼儿园现有8个教学班，其中大班3个，中班2个，小班2个，小小班1个，共有学生285人。
园内布局合理，环境优美，空气清新，设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。
我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。
幼儿园现有教职工37人，其中专任教师16人，其中中专以上学历16人，学历达标率100％；保育员8人，全部持证上岗；其他人员均按需配备。
办学十四年来，我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神，坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨，以“洁、静、雅、真、信、实”为园风，以“自律、民主”为管理作风，坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理，创办特色作为发展方向，全面实施素质教育，以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标，努力探寻办园新思路、新路径。
二、主要做法和成果1、积极学习，提高认识为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神，进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。
用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
2、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。
该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。
学校垃圾分类自评总结
学校垃圾分类自评总结•相关推荐学校垃圾分类自评总结（通用5篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的学校垃圾分类自评总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校垃圾分类自评总结1现在环境的污染是非常的严重的，尽管我们人类现在已经意识到了这个问题，但我们人类的活动对环境造成的影响是不可逆的，要用很多年才能够让环境恢复到之前那样。
在这几十年之中环境被破坏的是非常的严重了，社会的发展给我们的生活带来了很多的便利，但也给我们的环境带来了很多负面的影响。
所以为了保护好我们生存的环境，为了让环境恢复到之前的美丽，开始垃圾分类是刻不容缓的事情。
这次学校举办了垃圾分类的活动，就是想让我们学习垃圾应该怎么分类，让我们开始垃圾分类。
这一次的活动持续的时间是比较的长的，学校在各班教室都放置了四个垃圾桶，我们每天都要按照分类的方法去丢垃圾，丢错了也是有惩罚的。
同学们一开始的时候非常的有热情，每天下课之后都在讨论什么垃圾要丢到哪个垃圾桶里，但后来就没有那么的有热情的。
我们是一直都有在坚持着去做好垃圾分类的，一段时间下来对于我们常用的垃圾应该要放到哪个分类也已经非常的了解了，也已经能够做到坚持着垃圾分类了。
其实一开始的时候是比较的困难的，同学们还没有习惯这样一个新的丢垃圾的方式，经常会丢错，也有很多的垃圾不知道应该要怎么丢，搞不清楚它的分类。
同学们确实是有不耐烦的时候，因为之前那样的丢垃圾的方式虽然不是很环保，但是它非常的方便，并不是每个人都想去做这样一件更加繁琐的事情的，当一件事情的有害性没有体现在自己身上的时候，他们是不知道痛的。
所以我觉得想要让每一个人都做到垃圾分类是比较的难的，但我相信总是会有人为了保护环境而努力的。
现在环境被破坏得这样的严重，都是我们人类造成的，若是不想让更多的动植物因为我们的行为而灭绝的话，就应该要行动起来了，为了保护我们的环境，为了我们更好的生活。
学校垃圾分类教育工作自评报告
学校垃圾分类教育工作自评报告学校垃圾分类教育工作自评报告一、前言垃圾分类是企业和个人必须履行的义务。
它不仅仅是社会责任，还是一种生态文明的素质，是实现可持续发展的重要举措。
随着城市化、工业化和人口增长的加速，城市的垃圾问题越来越突出，所以全国各地都在推动垃圾分类。
作为学校，承担着青少年教育责任的机构，应该加强对学生进行垃圾分类教育，培养学生的垃圾分类意识和垃圾处理能力，引导学生树立环保的意识和行动。
二、工作目标通过对学生的教育和引导，培养他们的垃圾分类意识和垃圾处理能力，使他们学会分类垃圾，养成垃圾分类的好习惯，保护环境，促进可持续发展。
三、工作开展情况1.教学内容针对不同年级的学生，我们开展了不同层次的垃圾分类教育。
针对小学生，我们结合他们的身心特点和年龄特点，采取简单、易懂、易记忆的方式，开展了垃圾分类的知识普及教育，主要内容包括：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的识别和分类方法。
我们进行了讲解，并通过视频、图片、实物模型等方式，给学生直观的示范和体验，让学生能够更好地理解关于垃圾分类的知识。
2.教学方法针对不同年龄、不同性格类型和思维习惯的学生，我们采取了不同的教学方法。
对于注意力稍微容易分散的学生，我们采取的教学方法是互动点名，并通过问答抢答的方式来增强学生的参与感。
对于思维缜密的学生，我们采取拓展思维的方式，让学生以自己的方式思考垃圾分类的问题，针对学生的思维模式和想法进行探讨和指导。
3.活动开展我们在学校中举办了许多垃圾分类教育的丰富活动。
我们先在学校中安装了分类垃圾桶，并通过老师的引导，让学生使用桶进行垃圾分类。
我们还随机抽取了学生，让他们从分类桶中挑选垃圾进行分类，通过参与的方式，让学生更好地掌握垃圾分类的知识和技能。
四、工作成效1.学生参与率我们通过调查得知，垃圾分类的参与率已经得到了较为明显的提高。
在学生们的自觉参与下，垃圾分类的成效已经日渐显现。
2.教育效果在学校的垃圾分类教育中，我们凭借着良好的理念，灵活的教学方法和有效的措施，达到了期望的教育目的。
学校垃圾分类自评报告
学校垃圾分类自评报告一、背景介绍垃圾分类是近年来全球都在不断推广的环保行动。
我校作为一所负责任的学校，积极响应国家号召，在校园垃圾分类方面取得了一定进展。
本报告旨在对我校垃圾分类工作进行自我评估，并提出改进方案，以进一步提高垃圾分类工作的效果。
二、评估内容1.学校宣传学校在垃圾分类工作方面做了一定的宣传工作，包括张贴海报、举办讲座等形式。
但宣传力度不够，学生对垃圾分类的认识仍有待加强。
2.垃圾分类设施学校的垃圾分类设施设置不够完善，垃圾桶分布不均匀，且分类标识不够清晰，容易造成学生的困惑。
3.垃圾分类流程学校尚未建立起完善的垃圾分类流程，师生缺乏统一的操作规范，造成垃圾分类效果不佳。
三、改进方案1.加强宣传加大对垃圾分类的宣传力度，可通过班会、主题活动等形式，向学生普及垃圾分类知识，提高他们的环保意识。
同时，利用手机APP等新媒体平台，将垃圾分类的重要性传递给家长，形成学校与家庭共同推动垃圾分类的良好氛围。
2.完善垃圾分类设施学校应参照相关标准，对垃圾桶进行重新布置，使各个区域的分类垃圾桶布局合理，分类标识明确。
同时，在餐厅和教室等易产生大量垃圾的地方，设置更多的垃圾分类设施，方便学生进行分类投放。
3.建立垃圾分类流程学校应制定垃圾分类的操作规范，将相关流程纳入学生手册和教师培训中。
引导师生按照规定的垃圾分类流程进行操作，形成制度化的垃圾分类管理。
同时，学校还应该设置监督机制，加强对垃圾分类的检查与考核，确保垃圾分类工作的质量。
四、改进效果及预期成效加强宣传、完善垃圾分类设施和建立垃圾分类流程有望有效提升学校垃圾分类工作的效果。
通过这些措施，预计可以达到以下成效：1.学生的垃圾分类意识得到进一步提高，将垃圾分类作为一种自觉的行为来执行。
2.学校的垃圾分类工作更加规范，各类垃圾得到有效分类，减少对环境的污染。
3.学校在垃圾分类方面树立了良好的形象，提升了学校的社会形象。
总之，我校在垃圾分类方面已经取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告尊敬的领导和评审专家：我是中心小学垃圾分类工作的组长，非常荣幸能够向您们汇报我们学校垃圾分类的自评报告。
近年来，环境污染问题日益严重，垃圾分类成为了全球共同的任务。
作为一所教育机构，中心小学积极响应国家号召，将垃圾分类纳入教育教学的重要内容之一，力求让学生养成良好的垃圾分类习惯，切实推动垃圾分类工作的落地。
首先，我们注重教育宣传。
为了让学生和家长深刻认识到垃圾分类的重要性，我们开展了一系列的教育宣传活动。
每年的垃圾分类日，我们举办庆祝活动，组织学生进行垃圾分类知识的学习和演讲比赛，增强他们的垃圾分类意识。
此外，我们还邀请专家为学生和家长进行理论指导，通过讲座以及展览会的形式向他们普及垃圾分类的知识，提高他们的垃圾分类技能。
其次，我们注重学校内部的垃圾分类管理。
我们将学校分为不同的垃圾分类区域，设立了垃圾分类器具，包括可回收垃圾的收集箱、厨余垃圾的储存桶等等。
我们配备专人定期巡查各个垃圾分类点，对垃圾进行清理和分类。
同时，在各个教室和办公室内设置了明显的垃圾分类标识，并进行详细的说明，方便师生辨识垃圾的种类，正确投放垃圾。
此外，我们注重家校共育。
我们鼓励学生将所学的垃圾分类知识带回家，与家人分享，使整个家庭都能参与到垃圾分类中来。
我们也组织家长参观学校的垃圾分类管理系统，让他们亲身体验学校的垃圾分类工作，以此带动家庭垃圾分类的落实。
最后，我们对垃圾分类工作进行了持续的评估和改进。
每个学期结束时，我们都会对垃圾分类的效果进行评估，包括学生的参与度、垃圾分类器具的使用情况等等。
通过评估结果，我们找出存在的问题，并制定相应的改进方案。
我们还对学校的垃圾分类工作进行定期公开宣传，接受社会的监督和评估。
总的来说，中心小学垃圾分类自评报告显示，我们在垃圾分类工作方面取得了一定的成绩，但与此同时，我们也意识到还有许多不足之处需要改进。
我们将继续加强学生垃圾分类的教育宣传工作，并与家长、社区等相关部门共同合作，推动垃圾分类工作的完善。
中心小学垃圾分类自评报告.doc
中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。
通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。
三、具体措施（一）加强领导，广泛宣传专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
中心小学垃圾分类自评报告
( 调查报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-045401中心小学垃圾分类自评报告Self evaluation report on garbage classification in Central Primary中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
学校垃圾整理自评报告
学校垃圾整理自评报告1. 概述本报告旨在对我校垃圾整理工作进行自我评估，以总结过去工作的成效，并提出改进建议。
通过认真分析垃圾整理工作的现状和问题，我们希望能够进一步完善校园垃圾分类管理，推动环境保护和可持续发展。
2. 现状分析2.1 垃圾分类制度我校垃圾分类制度已经初步建立，并在一定程度上得到了执行。
各校区设有垃圾分类投放点，并针对不同类型的垃圾提供相应的收集。
一些教职员工和学生已经形成了良好的分类意识，并能积极参与垃圾分类工作。
2.2 整理工作人员针对垃圾整理和分类工作，学校配备了一支专职垃圾整理人员队伍，负责收集、运输和处理不同类型的垃圾。
这些工作人员具备相关技能和知识，并积极参与培训课程来提升自身能力。
2.3 教育与宣传学校注重开展垃圾分类教育和意识宣传活动。
每年举办多场讲座和宣传活动，向学生和教职员工普及垃圾分类知识，培养分类意识，并提供相关指导材料。
3. 问题及改进建议3.1 缺乏全面监管尽管已经有垃圾分类制度和相关人员的支持，但缺乏对垃圾整理工作的全面监管，导致垃圾分类执行的不够严格。
建议建立有效的监管机制，加强垃圾分类工作的督导。
3.2 教育宣传不够到位目前的垃圾分类教育与宣传活动还不够到位，存在覆盖面不广、深入度不够等问题。
应加大宣传力度，开展多种形式的教育活动，提高广大成员对垃圾分类的认识和重视程度。
3.3 增加资源投入虽然已经建立了一定的垃圾分类设施和工作人员队伍，但仍然需要进一步增加资源投入，包括更新设施、扩大垃圾分类容量以及提供更好的工作条件。
这样可以提高垃圾整理工作的效率和质量。
4. 结论通过对学校垃圾整理工作的自我评估，我们认识到了现有工作的一些优势和不足。
为了进一步改进垃圾分类管理，我们建议加强全面监管，加大教育宣传力度，并增加资源投入。
这样可以促进学校垃圾整理工作的有效开展，为环境保护和可持续发展作出贡献。
5. 参考文献[1] XXX, xxxx[2] XXX, xxxx。
2021年垃圾分类自评报告
2020年垃圾分类自评报告根据县卫健局对垃圾分类工作的安排，针对6月29日西安生活垃圾分类管理中心对我县生活垃圾分类工作检查反馈的问题，我院及时进行了自查工作，现将自查结果汇报如下：我院于7月16日，组织人员成立检查组，由高鹏主任带组在全院开展检查工作，主要检查垃圾分类是否分类细致，标识是否明确，垃圾桶摆放是否规范，垃圾分类知识宣传是否到位等。
经自查，从宣传到垃圾桶规范分类摆放，再到标识清晰明确，我院均能达到要求。
厨房门口放置厨余垃圾桶，院内放置有生活垃圾、有害垃圾、易腐垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾等垃圾桶，各楼层楼道及科室均放置了分类垃圾箱，严格按照要求设置了垃圾分类并且表示清晰明确。
我院无反馈中存在问题。
2020年垃圾分类自评报告根据县卫健局对垃圾分类工作的安排，针对6月29日西安生活垃圾分类管理中心对我县生活垃圾分类工作检查反馈的问题，我院及时进行了自查工作，现将自查结果汇报如下：我院于7月16日，组织人员成立检查组，由高鹏主任带组在全院开展检查工作，主要检查垃圾分类是否分类细致，标识是否明确，垃圾桶摆放是否规范，垃圾分类知识宣传是否到位等。
经自查，从宣传到垃圾桶规范分类摆放，再到标识清晰明确，我院均能达到要求。
厨房门口放置厨余垃圾桶，院内放置有生活垃圾、有害垃圾、易腐垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾等垃圾桶，各楼层楼道及科室均放置了分类垃圾箱，严格按照要求设置了垃圾分类并且表示清晰明确。
我院无反馈中存在问题。
2020年垃圾分类自评报告今年，我县将生活垃圾分类工作列人"美丽象山建设"和"乡村振兴发展"的重要内容，县委县政府高度重视，于6月21日成立由县政府主要领导为组长，分管农村建设、城市管理副县长为副组长，县委宣传部、县农办、县综合行政执法局等38个镇(乡)、街道及相关县级部门主要负责人为成员的垃圾分类专项工作领导小组。
下设办公室，从县委宣传部、县综合行政执法局、县住建局、县商务局、县市场监管局、丹东街道、丹西街道等单位等单位抽调10名精干力量，组建专项工作班子，开展集中办公，实现实体化运作。
学校垃圾分类自评报告
20xx年xx学校第x季度总结xx学校创办于xx年xx月，学校自开办以来就确立“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学理念。
用六年为孩子的一生奠基。
目前全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和社会主义核心价值观，团结一致，务实进取，努力培养适应现代化建设需要的综合性人才，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接教育国际化时代的到来。
主要做法和成果：一、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。
领导机构成员均为各部门负责人，（教导处、德育处、总务处、行政办）明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。
领导小组的具体情况如下;组长;xx 副组长;xx 组员;xx,领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。
二、积极学习，努力推广。
我校积极组织师生学习了关于垃圾分类相关文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
同时，我校在教师团队中成立了xx学校垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了xx让垃圾分类回家志愿服务队。
切实地推广了校内校处垃圾分类工作。
三、强化宣传教育，扩大辐射影响学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。
良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。
学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。
《学校垃圾分类教育工作自评报告》
《学校垃圾分类教育工作自评报告》南铁一小垃圾分类教育工作自评报告一、指导思想我校共有50个班级，2600余名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以食品包装为最多。
这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。
另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。
学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，根据本校的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，使垃圾分类回收长期化、规范化、制度化。
同时让学生的良好习惯影响家庭和社区，为我区实施垃圾分类打好基础。
二、组织机构：为了切实做好垃圾分类管理工作，特成立工作领导小组。
组长：余卫东万长明副组长：吴颖熊忠文成员：全校教职工领导小组负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作，并负责制定垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。
三、责任分工：1、学校领导小组负责制定垃圾分类工作方案，统一部署相关工作，负责组织开展宣传动员、保证推广及分类工作所需经费。
2、校务处负责对教师的宣传教育，检查各部门工作完成推进情况，负责教师垃圾分类收集工作的知晓率、参与率。
负责信息报送、阶段工作总结等。
负责垃圾分类先进办公室评比活动。
3、大队部负责对学生的宣传教育，保证学生垃圾分类收集工作的知晓率、参与率，并组织学生志愿者等对师生投放垃圾的分类情况进行督促，切实宣传倡导绿色健康和勤俭节约的生活方式，减少垃圾产生。
负责垃圾分类先进班级评比活动。
4、总务处负责设置垃圾分类箱，做好教室、办公室等垃圾桶准备工作，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作。
布置学校垃圾分类大型和小型宣传牌。
5、教务处做好垃圾分类“进课堂、进教材”活动。
四、工作步骤：（一）第一阶段为宣传、启动阶段主要内容：以宣传普及垃圾分类意义和方法为重点，提倡、鼓励师生实行垃圾分类投放，让全校师生逐步养成自觉进行垃圾分类处理的好习惯。
实验学校垃圾分类回收自评报告
实验学校垃圾分类回收自评报告一、学校介绍xx镇xx中小学坐落于xx镇xx大路27号，兴建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx中小学。
目前八个课班，学员239人，所辖xx一个分教点，学员190人。
有教职员工33人，在其中高级教师20人，老师文凭及格率为100%。
校园内占地22833平米，生均占地面积53平米，总建筑面积6912平米，生均总建筑面积16平米。
院校设施比较健全，有两个规范的150米环形跑道的运动场地（xx分教点一个），两个篮球场地（xx分教点一个）、两个羽毛球场地和两个中小型足球场地（xx分教点一个），4张乒乓球桌，有合适低学段学员活动场所。
该校设定有21个教辅书室和一个微生物园，达到了教育科研的必须。
自广州市花都区建立广州规范性院校后，我院校园内合理布局更为有效，优美环境、舒服，学校文化突显老师学生共创，反映人文情怀，务求启发性、教育性、表现力的和睦统一，呈现当代农村学校的办校特点。
二、关键作法近些年，我院以“坚持不懈科学发展观，坚持不懈垃圾分类回收，基本建设干净整洁校园内”为主题风格，以“班美，校美，人更好看”为媒介，突显特点，扎扎实实合理进行垃圾分类回收工作中，进一步提高了老师学生的文明行为素养，促进了自然环境基本建设工作中脚步。
(一) 执行校园内垃圾分类回收工程项目增加项目投资，依次完成了校园内分类垃圾桶、八个班集体分类垃圾箱的设定，确保了校园内公共性路面垃圾分类回收全覆盖，完成了“公共性生活垃圾处理立即，垃圾分类回收合格”的总体目标。
(二) 班集体生活垃圾处理工程项目依据该校具体，大家为每一个班集体派发了分类垃圾箱，选用教学管理的体制，呼吁全校师生积极开展，维护保养好自身班集体。
进行生活垃圾处理可再生能源归类收购工作中，依照可回收、不可回收和其它垃圾开展归类。
根据垃圾分类回收，使可再生能源获得回收再利用，降低了垃圾填埋场量，减少了生活垃圾处理对自然环境的环境污染。
学校废弃物分类自评报告
学校废弃物分类自评报告作为学校的一份自评报告，本文档将对学校的废弃物分类情况进行评估和总结。
通过这份报告，我们希望能够了解学校在废弃物分类方面的表现，并提出改善建议，以减少对环境的负面影响。
当前状况废弃物分类政策和流程学校拥有一套废弃物分类政策和流程，旨在鼓励师生员工将废弃物进行分类和回收利用。
该政策要求各部门提供相应的分类垃圾桶，并在校园内设立回收站点。
废弃物分类意识和教育学校积极开展废弃物分类的宣传教育活动，包括在班级和学生组织中组织废弃物分类知识的培训，并定期开展相关主题的讲座和宣传活动。
这些努力旨在提高师生员工的废弃物分类意识和技能。
废弃物分类的执行情况通过内部巡检和跟踪调查，学校发现废弃物分类的执行情况总体良好。
大部分师生员工都积极参与废弃物分类，将废弃物放入正确的分类垃圾桶中。
然而，仍有一小部分人存在分类不精准或混合放置的情况。
改善建议提高意识宣传力度学校可以进一步增加废弃物分类的意识宣传力度，通过在学校网站、校内电视和公告栏等渠道上发布相关宣传资料。
此外，可以在寝室和教室等关键场所增加宣传海报，提醒师生员工正确分类废弃物。
加强培训和教育学校可以加强对师生员工的废弃物分类培训和教育，定期组织更多的讲座、研讨会和互动活动。
通过这些活动，可以进一步提高大家对废弃物分类意义的认识，并分享分类经验和技巧。
定期监测和反馈学校应定期对废弃物分类情况进行监测和评估，了解分类执行情况。
根据评估结果，及时向师生员工反馈，鼓励他们继续关注和改善废弃物分类的执行准确性。
总结学校在废弃物分类方面做出了一定的努力，并取得了积极的成果。
但仍存在一些问题需要解决和改进。
通过加强意识宣传、培训教育和定期监测反馈，相信学校能够进一步提升废弃物分类工作的质量，为创建绿色、可持续的校园环境做出更大的贡献。
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小学垃圾分类工作自查报告
小学垃圾分类工作自查报告小学垃圾分类工作自查报告时间是悄无声息的，转眼间，岁月匆匆，一段时间的的工作告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，这时候十分有必须要写一份自查报告了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学垃圾分类工作自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学垃圾分类工作自查报告1我校在教育指导中心的领导下，师生群策群力、集思广益，在“垃圾的分类”活动中取得了不错的成绩。
现将该活动情况作如下总结。
一、领导重视，健全机构制度，为创建垃圾分类提供了坚实的保障。
垃圾分类是一个日常性的工作，必需有一个长期有效的组织机制保障，为此我校成立了由肖校长为组长的小组，长期指导督促我校的垃圾分类工作，具体小组名单如下：垃圾分类领导小组组长：肖永基副组长：冯民锋、王耀辉主要组员：各班主任、各班科任老师领导小组实行两周一例会制度，学习先进的理论、经验，及时反馈相关工作的进度和实施情况，尽早调整垃圾分类的相关工作。
为我们顺利开展垃圾分类工作打下了坚实的基础。
在开展垃圾分类进校园的过程中，我们还加强对该活动的.监督管理，通过检查评比，进一步提高该项工作的实效性和可持续性，通过常规性的活动进一步促进班级的建设和学校发展。
二、大力宣传，营造氛围为了让师生都能明白垃圾分类回收的重要意义，我校利用了一切可利用的渠道，进行垃圾分类知识的宣传。
金山小学的举措是：1、开展班级主题班队会。
2、垃圾分类签名活动3、开展以垃圾分类为主题的手抄报比赛3、垃圾分类知识问答比赛。
4、学校少先队利用升旗仪式、宣传栏，深化宣传力度。
让每一个孩子都能明白垃圾分类回收的重要性。
5、开展校外垃圾分类的实践活动。
6、不定时进行班级回收工作检查，检查纳入文明班队评比，强化落实等。
三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。
课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，结合我校实际，广泛开展多种形式、多种层次的宣传活动，营造人人爱护环境的氛围。
生活垃圾分类自评报告【3篇】
生活垃圾分类自评报告【3篇】【范文大全】在人们日常生活或为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
主要包括生活垃圾、市场交易和商业垃圾、公共场所垃圾、街道清洁垃圾和企事业单位垃圾。
以下是为大家整理的关于生活垃圾分类自评报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】生活垃圾分类自评报告今年以来，为贯彻落实省、州、市委市政府关于公共机构生活垃圾分类工作相关文件精神，我局局多重举措积极开展公共机构生活垃圾分类工作，充分发挥示范引领作用。
现将有关情况自评如下:一、开展的主要工作一是制定实施方案，明确目标措施。
成立我局生活垃圾分类及减量工作领导小组，由党组书记、局长任组长，局分管同志为副组长，明确了办公室负责人作为垃圾分类工作具体经办人员;方案同时明确实施范围、目标任务、分类要求和具体措施等，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，推进本局公共机构生活垃圾强制分类高质量、高效率、可持续发展。
二是发放公共机构生活垃圾分类倡议书。
倡导广大干部职工学习掌握垃圾分类政策知识当好宣传员、养成保持低碳环保生活习惯当好引导员、积极维护垃圾分类成果当好督导员。
三是开设宣传专栏。
在办公楼主要出入口张贴垃圾分类宣传海报，以图文并茂的形式进行垃圾分类宣传，营造“垃圾分类，从我做起”的良好氛围。
四是投放生活垃圾分类垃圾桶。
专门订制分类垃圾桶，投放在办公大楼出入口、办公室、会议室、卫生间、等场所，共计投放约20只。
二、存在不足截至目前，我局已与环卫站签约，实现餐厨垃圾、其他垃圾定时定点、直收直运、日产日清，全体人员能够按照相关要求进行垃圾分类投放，生活垃圾资源化、减量化、无害化处理的氛围基本形成，应当说取得了一定成效，但是与群众期望达到的效果还有不小差距，一定程度上存在群众中消极抵触不愿分、感到麻烦懒得分、被动应付随性分、了解不够不会分等情况，特别是前来办事人员随手扔垃圾现象比较普遍，说明垃圾分类知识的普及程度还有待提高。
垃圾分类工作自查报告：学校绿色环保实践与评估
垃圾分类工作自查报告：学校绿色环保实践与评估一、引言垃圾分类是一项重要的环保实践，也是一项全社会参与的工作。
作为学校，应该积极引导学生参与垃圾分类，培养他们的环保意识和责任感。
在本文中，我将对学校的垃圾分类工作进行自查报告，并进行评估。
二、学校垃圾分类工作的情况1. 学校垃圾分类意识学校师生对垃圾分类的重要性有一定的认识，但仍存在部分师生对垃圾分类的认知有待提高。
在日常生活中，垃圾分类的意识还有待进一步培养。
2. 学校垃圾分类政策学校已经出台了垃圾分类的相关政策，并在校园中设置了垃圾分类桶。
然而在执行过程中，仍有一些混淆垃圾分类的现象，需要进一步加强管理和监督。
3. 学校与社区的合作学校与附近社区的环保部门合作密切，共同开展垃圾分类宣传教育活动，并组织垃圾分类志愿者服务。
这种与社区的合作是学校垃圾分类工作的亮点之一。
三、学校垃圾分类工作的评估学校在垃圾分类工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
需要进一步加强对师生的垃圾分类意识教育，加大对违规现象的管理和处罚力度，继续加强与社区的合作，共同推动垃圾分类工作向更好的方向发展。
四、个人观点与理解在我看来，垃圾分类工作是一个长期而持续的工作，需要各方共同努力，不能仅仅依靠学校或环保部门的个别行动。
每个人都应该从自身做起，养成垃圾分类的良好习惯，通过每一个微小的行动，共同为环境保护贡献力量。
五、总结与回顾通过本次自查报告和评估，我对学校的垃圾分类工作有了更加全面和深入的了解。
也对垃圾分类工作在学校及社会中的重要性有了更深刻的认识。
希望学校可以持续改进垃圾分类工作，为创建绿色校园、环保社会作出更大的贡献。
结语垃圾分类工作，不仅仅是一项环保举措，更是一种对社会责任和文明素质的体现。
希望我们每一个人都能深刻认识到垃圾分类工作的重要性，并积极参与其中，共同营造一个清洁、整洁、环保的社会环境。
在知识的文章格式中，本文的总字数已经超过3000字，采用了序号标注，并多次提及了指定的主题文字"垃圾分类工作"和"学校环保实践"。
垃圾分类社会实践自我鉴定
垃圾分类社会实践自我鉴定垃圾分类是当前社会发展的一项重要任务，也是人类对环境保护的责任和义务。
作为一个社会实践活动的参与者和见证者，我在垃圾分类方面进行了一系列实践探索。
在这____字的垃圾分类社会实践自我鉴定中，我将回顾并总结自己的实践经验，分析其中的问题和不足，并对未来的发展提出规划和建议。
一、实践经历回顾在过去的几年里，我参与了多个垃圾分类社会实践活动。
其中包括学校组织的垃圾分类教育活动、社区的垃圾分类宣传和培训、以及参与志愿者组织进行的环境保护行动等等。
通过这些活动，我逐渐认识到垃圾分类对于改善环境、节约资源和减少污染的重要性。
在学校的垃圾分类教育活动中，我参与了垃圾分类宣传和教育工作，并帮助组织和管理垃圾分类设施。
通过给同学们讲解垃圾分类的原理和方法，以及引导他们正确进行垃圾分类，在一定程度上提高了同学们的垃圾分类意识和动手能力。
同时，我也深入研究了垃圾分类的相关政策和法规，并在活动中分享给大家，增加了同学们对垃圾分类的认识和理解。
在社区的垃圾分类宣传和培训中，我积极参与了社区组织的垃圾分类活动，通过分发宣传资料、开展宣讲会和培训班等方式，向居民普及垃圾分类的重要性和方法。
同时，我也积极与社区环卫工作人员沟通交流，了解社区垃圾分类的实施情况和遇到的问题，并提出了一些建议和改进方案。
另外，我还加入了一些环境保护志愿者组织，参与了一些环境保护行动。
例如，我参与了一次城市清洁行动，帮助清理垃圾和塑料污染，并通过展板和演讲的方式，向公众讲解垃圾分类的重要性和环境问题。
通过这些活动，我更深刻地认识到垃圾分类对于保护环境、减少污染和改善人民生活的重要性。
二、实践问题分析在垃圾分类的社会实践中，我也面临了一些问题和挑战。
首先，垃圾分类的宣传工作还存在一定的难度和挑战。
部分居民对垃圾分类的认识和理解有限，不愿意积极配合和参与。
这需要我们通过更有针对性和有效性的宣传方式，提高居民的垃圾分类意识和参与率。
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学校垃圾分类教育工作自评报告
南铁一小垃圾分类教育工作自评报告
一、指导思想：
我校共有50个班级，2600余名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以食品包装为最多。
这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。
另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生意识的培养。
学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，根据本校的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，使垃圾分类回收长期化、规范化、化。
同时让学生的良好习惯影响家庭和社区，为我区实施垃圾分类打好基础。
二、组织机构：
为了切实做好垃圾分类管理工作，特成立工作领导小组。
组长：余卫东万长明
副组长：吴颖熊忠文
成员：全校教职工
领导小组负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作，并负责制定垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。
三、责任分工：
1、学校领导小组负责制定垃圾分类工作方案，统一部署相关工作，负责组织开展宣传动员、保证推广及分类工作所需经费。
2、校务处负责对教师的宣传教育，检查各部门工作完成推进情况，负责教师垃圾分类收集工作的知晓率、参与率。
负责报送、阶段工作总结等。
负责垃圾分类先进办公室评比活动。
3、大队部负责对学生的宣传教育，保证学生垃圾分类收集工作的知晓率、参与率，并组织学生志愿者等对师生投放垃圾的分类情
况进行督促，切实宣传倡导绿色健康和勤俭节约的生活方式，减少垃圾产生。
负责垃圾分类先进班级评比活动。
4、总务处负责设置垃圾分类箱，做好教室、办公室等垃圾桶准备工作，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作。
布置学校垃圾分类大型和小型宣传牌。
5、教务处做好垃圾分类“进课堂、进教材”活动。
四、工作步骤：
（一）第一阶段为宣传、启动阶段
主要内容：
以宣传普及垃圾分类意义和方法为重点，提倡、鼓励师生实行垃圾分类投放，让全校师生逐步养成自觉进行垃圾分类处理的好习惯。
相关措施：
1、加强垃圾分类回收教育，充分利用讲话、主题班会、少先队、共青团、黑板报、宣传橱窗、社会实践活动等多种形式，对学生进行垃圾分类处理宣传教育，增强学生垃圾分类的意识，使广大师生逐步养成自觉进行垃圾分类收集的好习惯。
2、开展“垃圾分类”有课程、进课堂活动，营造“垃圾分类”的课程氛围。
3、设置垃圾分类宣传和宣传牌。
4、建设垃圾分类管理硬件设施。
5、积极开展“垃圾分类”常规性知识的学习考试和知识竞赛活动。
6、分批成立学校垃圾分类培训员、督导员、志愿者队伍，并定期开展培训、督导、志愿活动。
（二）第二阶段为实施、推广阶段
主要内容：
1、一方面继续多种形式，各种渠道、全方位开展垃圾分类处理的宣传教育；另一方面把垃圾分类处理工作与日常行为规范，校园文化建设等工作有机结合，建立和完善相关的制度，加强管理过程的监督、整改。
2、组织开展“小手牵大手”活动，做到一个学生影响一个家庭的效果。
相关措施：
1、进一步完善硬件设施建设，增设垃圾分类回收箱，并统一标识。
2、以“致家长一封信”、组织家长会等各类活动，全面开展“节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的再生资源教育进村、社区、企业实践活动，以点带面，促进学校周边社区全面开展垃圾分类收集工作。
3、分别召开教师、及学生会议，明确分类意义、工作要求，落实具体措施。
4、完善洁美办公室、先进班级评比制度，把垃圾分类处理工作与日常行为规范养成教育工作有机结合起来。
5、定期评比“垃圾分类”工作先进教师和优秀学生，对积极参与垃圾分类处理工作的教师、学生、班级给予奖励，以此促进全校师生积极参与垃圾分类处理。
6、成立“垃圾分类”学生志愿队和师生监督队，上街开展系列宣传教育活动，在校开展垃圾分类检查督促。
五、具体分类：
（一）具体落实
1、垃圾桶的摆放：
每个教室、办公室和专用教室摆放可回收物垃圾桶和其他物品垃圾桶各一个。
学校建立两处垃圾回收集中棚，摆放可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶、厨余垃圾桶各若干个。
（校园内还有若干只以前使用过的标有“可回收、不可回收”的垃圾桶，仍继续规范投放使用）
2、垃圾的投放：
师生在学习、工作中产生的可回收垃圾和其他垃圾，按分类要求直接投放在室内、室外的垃圾桶内，有毒有害垃圾必须直接投放到专用垃圾桶内，不得与其他垃圾混合。
3、垃圾的处理：
各办公室的可回收垃圾及其他垃圾由保洁员负责收集，送到学校垃圾集中棚内的分类桶中；各教室的可回收垃圾及其他垃圾有每天的值日生组长负责在中午时投放到垃圾回收集中棚内的分类桶中；各室有毒有害垃圾由专人负责（班级：班主任，办公室：办公室主任及负责人，专用教室：各室责任人）集中投放到垃圾集中棚相应垃圾桶内。
所有垃圾都由总务处联系镇环卫部门回收处理。
4、厨余垃圾的回收和处理：
暂时仍然采用原来的方式，由专人收集处理，等待环卫部门的有关实施设备到位后，再进行统一处理。
（二）硬件配备
1、校园合适场所建设好两个垃圾回收集中棚。
2、校园相关场所放可回收、其余垃圾桶。
3、各班级、办公室和专用教室发垃圾桶2个，为可回收垃圾桶，其余垃圾桶。
（三）垃圾收集的类别
根据学校的实际情况，师生产生的垃圾主要为：
1、可回收垃圾
A类：废旧报纸和草稿纸、作业本、各类产品的纸质包装等。
B类：食品包装、各种产品的塑料包装、各种塑料袋、饮料瓶等。
2、有毒有害垃圾
C类：废旧电池、废油墨盒等。
3、其余垃圾
D类：含食品、教室打扫后的残存物等。
4、厨余垃圾
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