学校大阅读实施方案[1]
学校“大阅读”活动实施方案
学校“大阅读”活动实施方案学校小学“大阅读”活动实施方案为了推进素质教育，培养研究型、研究型教师，提高学生的核心素养，我校制定了“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求。
我们将营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外为辅的阅读模式，进一步提升师生的人文素养，提高学校的教育教学质量。
指导思想：以学生发展为本，提高教育质量为核心，搭建内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发阅读兴趣、培养阅读惯、提高阅读能力，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围。
通过阅读增长知识，提高修养，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量。
活动主题：广阅读强素质促发展活动目标：通过广泛深入地开展大阅读活动，让师生在中华优秀传统文化和世界经典文化的沐浴中，激发阅读兴趣，培养阅读惯，提升思想道德品质；在书香的熏陶下，积累广博的知识，提高人文素养，提升专业素养；构建学校、家庭、社会一体的大阅读模式。
具体实施方案：1、在校园内营造“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读成为学生的自觉行动。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，积淀文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。
基本原则：1、坚持主体性原则，以师生的实际需要、自我发展为出发点和落脚点，全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长，重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升。
2、坚持“三贴近”原则，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的要求，开展丰富多彩的活动。
3、坚持分类指导原则，遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生进行大阅读活动。
小学学校大阅读实施方案
小学学校大阅读实施方案一、背景分析随着社会的发展和教育理念的转变，阅读已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
阅读不仅是获取知识的重要途径，更是培养学生综合素质的有效手段。
然而，当前小学生阅读能力普遍偏低，阅读兴趣不高的问题日益突出。
因此，制定一套科学、有效的大阅读实施方案，对于提高小学生的阅读能力和阅读兴趣具有重要意义。
二、实施目标1. 提高小学生的阅读能力，包括阅读速度、阅读理解能力和阅读表达能力；2. 培养小学生的阅读兴趣，使阅读成为他们生活中的一种习惯；3. 培养小学生的批判性思维能力和创造性思维能力；4. 促进小学生的全面发展，提升他们的综合素质。
三、实施策略1. 制定详细的阅读计划，包括每周阅读时间、阅读内容和阅读方式，确保每个学生都有充足的阅读时间和多样的阅读体验；2. 建立阅读评价机制，定期对学生的阅读能力和阅读兴趣进行评估，及时发现问题并采取针对性的措施；3. 打造良好的阅读氛围，学校图书馆、教室和校园中应该处处充满阅读的氛围，激发学生的阅读欲望；4. 鼓励家长参与，学校与家庭应该密切合作，共同营造良好的阅读环境，让学生在学校和家庭都能享受到阅读的乐趣；5. 注重阅读指导，老师应该对学生进行精准的阅读指导，帮助他们解决阅读中的问题，引导他们形成正确的阅读习惯和方法。
四、实施步骤1. 制定学校大阅读实施方案，明确实施目标、策略和具体措施；2. 组织开展阅读能力培训，包括教师和家长，提高他们的阅读指导能力；3. 确保学校图书馆的资源丰富，更新图书、期刊和报纸，吸引学生的注意力；4. 每周组织一次大阅读活动，让学生在活动中感受阅读的乐趣，增强阅读的体验感；5. 开展阅读比赛和阅读分享活动，激发学生的阅读热情，增强他们的阅读自信心。
五、实施效果评估1. 定期对学生的阅读能力和阅读兴趣进行评估，收集数据并进行分析；2. 根据评估结果，及时调整实施方案，对不同类型的学生采取不同的措施；3. 建立长效机制，持续跟踪学生的阅读情况，确保实施效果的持续和稳定。
校园阅读活动方案8篇
校园阅读活动方案8篇校园阅读活动方案篇1一、指导思想为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲近母语，扩大学生知识面，提高语文素养。
结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。
二、主要任务1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。
2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好习惯。
3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。
三、活动安排：第一阶段：动员宣传（xx月下旬）1、营造“书香校园”氛围。
在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。
2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。
3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。
4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段：学习读本（11月—12月）（一）学生读书活动：1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。
2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。
3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。
（二）班级读书活动：1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。
学校2024年暑假大阅读活动实施方案
学校2024年暑假大阅读活动实施方案一、指导思想暑假阅读以激发兴趣、提升能力为核心，旨在培养师生良好阅读习惯，丰富知识储备，引导学生在阅读中思考、感悟，促进综合素养提升。
通过家校合作，营造浓厚阅读氛围，让学生度过充实而有意义的暑假，为未来发展奠定坚实基础。
二、组织领导组长：副组长：组员：三、活动主题阅享新时代·书香润XX四、活动目的1.培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读能力和综合素养。
2.引导学生在阅读中积累知识、拓展思维、丰富情感体验。
3.促进各年级学生的个性化阅读发展，根据不同年龄段提供适宜的阅读指导。
五、活动对象全校师生。
六、活动时间7月13日至8月23日七、活动内容及形式（一）教师活动内容及要求：全体教师利用暑假精读一本教育专著，并撰写1500字以上的读书心得，8月30日前交教导处。
（二）学生活动内容及要求：1.小学低年级（一至二年级）（1）阅读推荐书目（也可在附件阅读推荐书目中选取）《格林童话》、《安徒生童话》、《稻草人》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》系列、《神奇校车》系列（2）阅读要求每天阅读时间不少于 60 分钟。
可以与家长一起进行亲子共读，家长帮助孩子理解故事内容。
用简单的图画或文字记录自己喜欢的故事片段或角色。
（3）展示形式制作阅读书签，写上自己喜欢的书中语句；亲手制作一本绘本（A4），不准网上购买。
开学后，在班级内进行书签及绘本展评。
2.小学中高年级（三至六年级）（也可在附件阅读推荐书目中选取）（1）阅读推荐书目《三国演义》青少年版、《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》、《夏洛的网》《小王子》《青铜葵花》（2）阅读要求每天阅读时间不少于 1 小时。
独立阅读，尝试理解书中的主题和情感。
（3）展示形式制作一份读书手抄报（8K），展示自己对某本书的理解和感受；撰写读书笔记，包括主要内容概括、喜欢的段落摘抄。
开学后，在班级开展读书交流会，分享阅读体会和感受，展评手抄报和读书笔记。
学校阅读活动实施方案（精选6篇）
学校阅读活动实施方案（精选6篇）学校阅读活动实施方案1一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：xx小学全体家长和孩子三、活动时间：20xx年9月—12月四、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程（一）启动：1、环境创设。
（1）显性环境的创设。
学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。
每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。
班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。
一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。
教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。
在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。
2、共读准备：教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。
（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
（二）共读阶段：1、在家庭：（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。
学校大阅读工作计划
学校大阅读工作计划学校大阅读工作计划范文（精选6篇）时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的学校大阅读工作计划范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
学校大阅读工作计划1一、指导思想及活动目标：以创建“学习型学校”为导向，积极推进课程改革，构建学生阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方法，为其终身学习打下基础。
3.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书开展到底！三、活动规定与具体措施（一）教师读书1.加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
2.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
3.利用双休日、假期，诵经典名著，充实自我。
（二）学生读书1.开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。
2.布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，让校园、教室散发出文化气息。
3.建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
枣庄语文大阅读实施方案
枣庄语文大阅读实施方案一、背景与意义。
语文阅读是学生语文学习的重要内容，也是培养学生语文素养的重要途径。
枣庄市教育局高度重视语文大阅读工作，为了进一步提高学生的阅读水平和阅读能力，特制定本实施方案。
二、总体目标。
通过实施语文大阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，拓展学生的阅读视野，提升语文素养，达到全面发展学生的目的。
三、具体措施。
1. 组织阅读活动。
学校要定期组织各类阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、阅读驿站等，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2. 注重阅读指导。
教师要结合教材内容，指导学生进行正确的阅读方法和技巧，引导学生深入阅读，提高阅读理解能力。
3. 多种阅读材料。
学校要丰富阅读资源，提供各类文学作品、诗歌、散文、报刊杂志等，满足学生不同层次的阅读需求。
4. 阅读评比活动。
举办阅读评比活动，鼓励学生多读好书，多写读后感，多分享阅读体会，激发学生的阅读热情。
5. 家校合作。
学校要积极与家长合作，共同关注学生的阅读情况，鼓励家长给予学生更多的阅读支持和指导。
四、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视语文大阅读工作，制定具体的实施方案，明确责任人，确保阅读活动顺利开展。
2. 教师培训。
学校要组织教师参加相关的阅读教育培训，提高教师的阅读指导能力，增强教师对阅读活动的认识和重视。
3. 阅读环境建设。
学校要建设良好的阅读环境，配备丰富的阅读资源，为学生提供良好的阅读条件。
4. 宣传推广。
学校要通过各种途径宣传推广语文大阅读活动，营造全校关注阅读的良好氛围。
五、预期效果。
通过实施本方案，预期能够有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，提升学生的语文素养，为学生的终身发展打下坚实的语文基础。
六、结语。
通过本实施方案的落实，相信能够为枣庄市的语文大阅读工作带来新的活力，为学生的全面发展和语文素养的提升做出积极的贡献。
希望全市各学校能够认真贯彻实施，共同努力，共同进步，共同见证学生语文阅读能力的提升和成长。
学校“大阅读”活动实施方案
学校“大阅读”活动实施方案一、活动背景近年来，由于科技的发展和社交网络的普及，人们的阅读习惯和阅读量都明显下降。
阅读是获取知识、培养兴趣、提升素养的重要途径，对于学生的全面发展至关重要。
针对这一问题，为了鼓励学生爱上阅读、提高阅读能力，本校拟开展“大阅读”活动。
二、活动目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，增进对不同类型书籍的了解和认知。
3.激发学生的创新思维和想象力，提高学生的写作能力。
4.增进师生之间的交流和互动，促进学生良好的学习氛围。
三、活动内容和形式1.图书展通过图书展示区域搭建，展示学校图书馆和课外阅读的优秀图书资源。
学生可以逛展、借书、阅读，并可以自愿参与书评和推荐。
2.阅读分享在每周的班会时间，鼓励学生分享自己喜欢的书籍及阅读心得。
可以通过朗读、演讲或PPT等形式进行，提高学生的口头表达能力。
3.读书沙龙学校图书馆定期组织读书沙龙活动，邀请相关专家或特邀嘉宾进行主题讲座或座谈会。
学生可以倾听专家的讲解，参与讨论，提高学生的批判性思维和学术素养。
4.创意阅读活动组织学生进行创意阅读活动，比如编故事、写读后感、创作插图等等。
鼓励学生发挥想象力，将阅读的内容转化为自己的创作，提高学生的写作能力和艺术素养。
5.阅读驿站6.阅读比赛举办一系列的阅读比赛，包括朗读比赛、速读比赛、阅读理解比赛等等。
通过比赛，将阅读与竞争结合，激发学生的学习动力和兴趣。
四、组织保障1.配置专门的活动策划组和宣传组，负责活动的具体安排和推广工作。
3.加强教师的阅读能力培养，提高教师对阅读活动的指导和推广能力。
4.组织专门的值班人员，确保阅读展示区和阅读驿站的正常运行。
五、活动评估1.组织开展学生的满意度调查，了解学生对活动的评价和意见。
2.整理学生的阅读心得和创作作品，选择优秀的进行展示和奖励。
3.监测学生的阅读量和阅读习惯的变化，定期进行统计和分析。
4.与其他学校进行交流，了解他们的阅读活动情况，共同改进和提高“大阅读”活动的质量。
中学大阅读工程实施方案
中学大阅读工程实施方案一、项目目标本项目旨在提高中学生的阅读能力和阅读兴趣，推动中学生多读书、读好书，培养他们的阅读素养和文学修养，为他们的个人发展和未来的学业做好准备。
具体目标包括：1. 提高中学生的阅读量和阅读速度；2. 提高中学生的阅读理解和表达能力；3. 提高中学生的文学鉴赏能力和文学修养；4. 提高中学生的自主阅读兴趣和习惯；5. 培养中学生的终生阅读意识和能力。
二、项目内容1. 组建阅读工作组校内成立专门的阅读工作组，由校长或副校长负责，配备阅读辅导教师和学生阅读指导员，制定和实施阅读工作方案，监督和评估阅读工作效果。
2. 确定阅读项目精选适合中学生阅读的优秀文学作品，确定阅读项目清单，包括经典文学、当代文学、科普读物和少儿文学等多种类型和形式的作品。
3. 组织阅读推广活动定期开展中学大阅读推广活动，包括朗诵比赛、读书分享会、阅读马拉松、读书月活动等，营造全校关注阅读的浓厚氛围。
4. 创建阅读角落在校园内设立阅读角落，装饰温馨、文雅，提供各种优秀的纸质书籍和电子书资源，每周进行阅读角落巡查，保持整洁和新鲜。
5. 实施学生阅读指导计划制定学生阅读指导计划，对不同年级的学生采取不同的指导措施，包括个别辅导、小组指导和班级指导等，帮助学生培养自主阅读兴趣和习惯。
6. 进行家长阅读指导活动开展家长阅读指导活动，邀请家长参与学生阅读指导，传递家庭阅读的重要性和方法，加强学校和家庭的合作共建。
7. 举办读书节活动每年定期举办校园读书节，包括主题布展、精品书市、名家讲座和读书沙龙等，引导学生和教师广泛参与校园文化建设。
8. 开展阅读评比活动定期开展阅读能力评比活动，包括阅读量比赛、阅读速度比赛和阅读理解比赛等，鼓励学生参与并取得骄人成绩。
9. 建立校园图书馆建立健全校园图书馆，完善图书馆的藏书、设施和服务水平，为学生提供良好的阅读环境和条件。
10. 实施网络阅读服务建立校园网络阅读服务平台，提供丰富的电子图书资源和网络阅读指导，满足学生多样化的阅读需求。
小学海量阅读“大阅读”工作实施方案
推进学生“大阅读”工作实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实新课程改革精神，营造浓厚的读书氛围，提高我校学生的文化底蕴和文化修养，拓宽学生的知识面，结合上级相关精神要求，我校决定进一步推进学生“大阅读”活动。
通过活动，使学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯，并能在读书活动中陶冶情操、健全人格，提高学生综合素质，促进学生健康成长。
二、工作目标1.在学校形成良好的读书氛围，构建书香校园。
2.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3.使学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高学生读书的热情，促进学生的知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4.引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、工作内容1.阅读书目制定根据学生的年龄特点和认知水平，结合县推荐书目，制定推荐阅读书目清单，明确阅读目标、阅读内容、阅读时间等。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择阅读内容。
2.阅读资源建设加强学校图书馆建设，丰富图书资源，提供适合学生阅读的各类书籍。
同时，鼓励学生自带书籍，互相借阅，共享资源。
此外，还可以利用网络资源，为学生提供更多的阅读选择。
3.阅读活动开展定期组织读书讲故事比赛、读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，还可以组织开展读书主题讲座或分享会，让学生更深入地了解阅读的意义和作用。
4.阅读氛围营造通过校园广播、宣传栏、黑板报等渠道宣传阅读的意义和作用，营造浓厚的阅读氛围。
同时，还可以利用班级微信群、QQ群、人人通空间等社交媒体平台，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，让更多的学生参与到阅读中来。
5.阅读指导与评价建立阅读指导团队，对学生的阅读进行指导与评价。
通过定期检查学生的阅读笔记、阅读报告等方式，了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。
同时，还可以开展阅读竞赛、阅读之星评选等活动，激励学生积极参与阅读活动。
学校阅读课程实施方案(精选5篇)
学校阅读课程实施方案(精选5篇)学校阅读课程实施方案（篇1）一、活动主题：相聚一起，有你有我有大家二、活动时间：12月31日下午三、签到负责人：金__、陈__四、活动地点：3号教学楼。
1楼：音体美和各校区2楼：一至四年级3楼：五六年级(顺序由西往东)五、参赛人员：__教师，共设一至六年级各一队、音体美一队、各校区各一队，共10队。
六、奖励：各位教师至少玩九个节目后到领奖处领奖。
七、领奖处：校仓库八、活动内容：1、教师游园活动__小学教师“庆元旦”游园卡。
本次游园主题：“相聚一起，有你有我有大家，开心地玩!”至少玩九个节目后到仓库领奖。
2、摸奖一等奖：10名，二等奖：30名，三等奖50名。
3、晚上会餐九、活动准备要求：1、由队各自行商量定出一个活动上报，如有重复者则先报者优先，要求是大家没有玩过的，要有新意。
2、确定好活动内容后，各队积极准备活动材料和方案。
3、各队认真组织并商讨活动的方案，大家集思广益让活动更有趣味性。
同时，全体教师应该主动地出谋划策把活动搞的更好些，团结一心让我们以快乐的心情迎接新的一年。
学校阅读课程实施方案（篇2）一、活动背景：正如一代伟人恩格斯所说的"尊师重教是一个民族强大的表现"如果没有老师对文明的继承与传播以及创造性的劳动，就不就不可能培育出建设祖国的栋梁之材，而老师办公室为老师们的战场，其环境卫生也显得尤为重要。
在一年一度的感恩节来临之际，我们为老师奉献一份礼物，让老师在一个干净而又舒适的环境下工作。
二、活动目的：通过此次活动，让我们加深师生之间感情，让同学们懂得学会感恩，并以一颗感恩的心去学习、生活。
三、活动时间：11月24日中午12：20--13：10四、活动地点：学院行政楼所有办公室五、活动主办组织：__大学生心理健康协会六、活动承办组织：__大学生心理健康协会各部门七、活动参加人员：院大学生心理健康协会所有人员八、活动内容：1、所有参加活动的人员11月24日中午12：20在行二食堂前集合在各部门负责人出签到。
校园大阅读实施方案
校园大阅读实施方案随着社会的进步和教育观念的更新，阅读已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
校园大阅读作为学校教育的重要组成部分，对学生的阅读能力和综合素质的提升起着至关重要的作用。
因此，我们制定了以下校园大阅读实施方案，旨在推动学校阅读氛围的建设，提高学生的阅读兴趣和能力。
一、建立多元化的阅读空间。
学校应当建立多元化的阅读空间，包括图书馆、阅览室、角落阅读区等，为学生提供安静、舒适的阅读环境。
同时，学校还可以配备数字阅读设备，让学生可以在网络上获取丰富的阅读资源。
二、丰富多彩的阅读活动。
学校可以组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、名著朗诵等，激发学生的阅读兴趣。
此外，学校还可以邀请作家、学者到校交流讲座，拓宽学生的阅读视野。
三、阅读指导与辅导。
学校应当加强对学生的阅读指导与辅导，培养学生正确的阅读方法和习惯。
教师可以针对不同年龄段的学生，制定相应的阅读指导计划，引导学生阅读经典名著、优秀文学作品，提高阅读的深度和广度。
四、建立阅读评价机制。
学校应当建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估。
通过阅读量、阅读速度、阅读理解等方面的评价，及时发现学生的阅读问题，采取针对性的措施加以解决。
五、家校合作共同推动。
学校应当加强与家长的沟通与合作，共同推动学生的阅读。
学校可以组织家长阅读沙龙、家庭阅读活动等，让家长了解学校的阅读教育理念，引导家长在家中营造良好的阅读氛围。
六、建立阅读档案。
学校应当建立学生的阅读档案，记录学生的阅读情况和成长轨迹。
通过阅读档案，学校可以全面了解学生的阅读情况，制定个性化的阅读指导计划，帮助学生更好地成长。
七、持续推进阅读教育。
学校应当将阅读教育纳入学校教育发展规划，持续推进阅读教育工作。
通过不断的改进和创新，提高学校阅读教育的质量和水平，为学生的全面发展打下坚实的阅读基础。
总之，校园大阅读实施方案的制定旨在推动学校阅读教育工作的深入开展，提高学生的阅读能力和素养。
学校大阅读活动方案7篇
学校大阅读活动方案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学“大阅读”活动方案
小学“大阅读”活动实施方案为了弘扬优秀传统文化, 打造书香校园, 进一步落实“新课标”“部编版教材”要求, 使每一个学生都爱读书、会读书, 养成良好的读书习惯, 组织学校全体教师、学生及其家长自愿参与内容多元、形式多样的读书活动, 现制定以下方案。
一、指导思想“大阅读”活动以营造阅读氛围为起点, 以提高教师的综合素养与工作品质为追求, 以培养学生的自主阅读为重点, 以优化家庭阅读环境, 促进家长与学生共同成长为辅助, 以“师生家长同参与”为切入点, 通过开展系列化的师师共读、师生共读、亲子共读等“大阅读”活动, 引领广大师生及家长更加广泛深入地领悟中华传统文化的魅力, 提高思维层次品质和文化品位, 进一步推动“书香校园”、“书香家庭”和“书香金乡”的建设。
二、主要目标通过3年左右的努力, 学校基本建成“阅读·悦读”金乡教育大阅读活动合格学校。
三、具体内容（一）融入文化建设。
把“大阅读”活动融入到“书香金乡”建设活动中去, 充分用好文化公共设施与资源, 注意与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合, 提升“大阅读”活动的质量。
（二）融入课程建设。
将“大阅读”活动纳入学校课程, 充分利用现有课程资源, 积极开发新的课程资源, 鼓励编写阅读类别丰富的校本教材, 努力提高“大阅读”活动的课程化水平。
（三）融入课堂教学。
充分发挥课堂教学对“大阅读”活动的支撑与提升作用, 开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座。
重视发挥语文学科的主渠道作用, 加强英语及其它学科的阅读能力训练。
（四）融入实践活动。
成立阅读兴趣小组、利用社团活动、“阅读·悦读之星”评选评选等活动, 与传统节日、文化节、科技节和学校开放日等活动紧密结合, 努力探索阅读与实践相结合的有效机制。
（五）融入家庭生活。
以全民阅读为契机, 依托“家长学校”, 积极引导家长与学生进行同步阅读, 通过营造良好的家庭阅读氛围, 拓展“大阅读”活动的发展空间。
学校大阅读工程实施方案
学校大阅读工程实施方案随着社会的发展和教育改革的不断深化，大阅读已经成为了学校教育的重要内容之一。
为了更好地推动学校大阅读工程的实施，我们制定了以下实施方案：一、明确目标。
学校大阅读工程的目标是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，拓展阅读广度和深度，培养学生的综合素养。
通过大阅读，学生将能够更好地理解课内知识，拓展课外知识，提高语言表达能力和思维能力。
二、建立资源库。
学校将建立起丰富的图书馆资源和电子阅览室，收集各类图书、期刊、报纸、杂志等阅读资料，为学生提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源。
同时，学校还将邀请专业人士组织阅读推荐活动，为学生推荐优秀的阅读书目。
三、开展主题阅读活动。
学校将定期开展各类主题阅读活动，如名著阅读、科普阅读、文学阅读等，引导学生有针对性地进行阅读。
通过主题阅读活动，学生将能够更好地理解阅读内容，提高阅读兴趣，拓展知识面。
四、开设阅读课程。
学校将加强阅读课程的设置，将阅读融入到语文、历史、地理等各门学科中。
通过阅读课程，学生将能够更好地理解学科知识，提高学科成绩，培养终身学习的习惯。
五、建立评价体系。
学校将建立起科学的阅读评价体系，通过阅读量、阅读速度、阅读深度等多方面评价学生的阅读能力。
同时，学校还将鼓励学生参加各类阅读比赛，提高阅读能力和竞争意识。
六、加强家校合作。
学校将积极与家长合作，加强家校阅读互动，共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
通过家校合作，学生将得到更多的阅读支持和鼓励，提高阅读积极性。
七、持续跟踪评估。
学校将建立起持续跟踪评估机制，定期对学校大阅读工程的实施效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
通过持续跟踪评估，学校将不断改进大阅读工程的实施，提高实施效果。
通过以上实施方案的落实，相信学校大阅读工程将能够取得显著成效，为学生的全面发展和终身学习打下坚实的基础。
让我们共同努力，让大阅读成为学校教育的一道靓丽风景线。
学校全员大阅读活动实施方案
学校全员大阅读活动实施方案
一、活动目标
通过开展全员大阅读活动，旨在提高学生的阅读素养和阅读兴趣，培
养全员的书香氛围，营造浓厚的学习氛围，提升学校整体的教育教学质量。
二、活动主题
阅读改变未来，共享美好人生
三、活动内容
1.阅读讲座：邀请知名教育专家、作家、学者等开展阅读讲座，激发
学生的阅读热情，提高阅读技巧和方法。
2.阅读推广活动：开展多种多样的阅读推广活动，如书籍展览、阅读
分享会、书法比赛、朗诵比赛等。
3.阅读计划：学校制定全员阅读计划，明确要求每个年级的学生每周
需读完指定的书籍或文章，并提交阅读心得。
4.阅读角落：学校建立阅读角落，购买适合不同年级学生阅读的书籍，并配备阅读桌椅，营造良好的阅读环境。
5.动手制作书签：鼓励学生动手制作个性化的书签，可以是手工书签，也可以是电子书签，提高学生对阅读的积极性。
6.阅读挑战赛：组织学生进行阅读挑战赛，设置一定的阅读量目标，
激发学生的竞争意识和自主学习的兴趣。
7.阅读分享会：每个月组织一次阅读分享会，鼓励学生互相分享自己
喜欢的书籍或文章，促进学生之间的交流和互动。
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小学大阅读实施方案
一、指导思想
本学年，我校决定以现行课本为基础，在不增加学时的情况下，通过改变教师的教学行为，增加课内阅读容量，使学生在大量的语文实践中学习知识、掌握方法、形成能力、提高整体语文素养。
二、依据
《小学语文课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文课程标准》还对课外阅读量提出要求：小学阶段学生背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量为145万字。
（其中，1——2年级：积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇。
课外阅读总量不少于5万字。
3——4年级：背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于40万字。
）
三、目标
1、激发和培养阅读兴趣，培养良好的阅读方法和习惯，大量阅读、鉴赏和积累，立足享受阅读乐趣，重在积累语言提高鉴赏水平。
2、养成爱读书、边读边记边思考的好习惯。
3、学会课内外阅读的方法，逐步实现主动阅读
4、全面提高学生的语文素养。
5、达到每个月至少阅读1本书，一年不少于12本。
四、领导小组
组长：
成员：
五、内容
1、经典诵读
（1）、古诗词部分（即《古诗词背诵名句默写》中，根据各年级每学期背诵20首的任务，熟读背诵。
）
（2）、传统文化、《弟子规》、《三字经》《百家姓》、《千字文》、等部分内容，熟读并背诵部分经典内容。
2、和课本教材相配的“精品读本”和阅读教材。
3、课本中有的单元里介绍的读物
4、推荐的阅读书目
六、措施
1、制定好常规课和课内阅读课计划。
2、每周安排二至三节阅读指导课。
（一二年级每周两节，三年级每周三节）利用阅读课，对学生进行阅读指导、总结、检查。
切实提高学生的课内阅读质量。
3、提高课堂效率，每节课节约5——7分钟，带领学生诵读，一周背两首诗。
为了既不影响教学任务的完成，又能保障海量阅读的时间，我们要在课堂教学时间的安排上采取提高课堂效率，每节课节约五分钟，充分利用课前十分钟，让学生有时间读。
同时，精选习题，适当减轻书面作业量，以保证课外阅读时间不少于30分钟
努力做到减量（课文教学）不减质，增量（课内阅读）必增效。
4、每天早晨十分钟诵读。
下午课前十分钟，背诵自己已掌握的内容，默写一首古诗词。
进行巩固。
（低年级：每天早晨十分钟诵读，下午课前十分钟，老师声情并茂地读1个故事给学生听，请小朋友读故事给同学听，师生比一比，
由读慢慢过渡到讲故事，激发阅读兴趣。
）
5、多向学校图书室集体借阅，及时更换新图书，以扩充阅读量。
建立好班级图书角，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分。
6、开好家长动员会，鼓励家长积极支持为孩子买好书。
每月组织一次书籍换读活动。
每月初每人带来家中的图书与班上的同学进行交换，使学生的课外读物量大大增加。
7、上好读物推荐课，激发阅读欲望，让学生愿意亲近文本。
可以通过讲解主要内容，或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。
8、上好阅读指导课。
组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容；对读物中所提到的相关论点开展辩论；可交流自己阅读的方法；也可对书中的人物及写法进行评点。
还可把看过的内容，自编成小品、课本剧进行表演。
促使学生在理解的基础上积累更广泛的文史知识。
9、利用班级文化，设立班级“读书展示专栏”定期张贴阅读书签的设计展、优秀读书作品展、读书笔记展，“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流展示中形成良好的读书氛围。
10、适时开展丰富的班级读书活动。
如诵读比赛、故事会、辩论赛、读书笔记小报展评、读书心得交流会、佳作欣赏、图书超市交换空间、“读书之星”“书香小组”评选等活动。
11、写好读书笔记。
随时认真做好读书笔记。
一二年级学生学会摘抄词语、句子或使用字典注释字词，数量不限。
三年级学会摘抄型、感想型、评价性等
读书笔记。
每人每周写400——800字。
读书笔记每月要在班内进行展评，评选出优秀要予以奖励。
（贴小红花——苹果——红五星等形式）
精彩片段要背过，每周背诵精彩片段3段。
每人每月办一张手抄报。
七、评价激励活动
1、读书笔记、手抄报抽查或展评。
2、每学期一次古诗文经典诵读比赛
3、每学期一次课外阅读知识比赛
总之，大阅读是一项较大的课堂教学改革，首要任务是教师理念和方法的变革。
广大语文教师要提高认识，更新观念，充分认识阅读对提高语文素养和语文成绩的重要性，积极行动起来，努力改进自己的课堂教学，精讲课本教材，压缩讲的时间，减少作业量，以扩大课内阅读量。
希望全校语文教师认真落实大阅读的实施，扎实搞好课文的教学，在保底的基础上适度拓展，减量（课文教学）不减质，增量（阅读）定增效。
小学。