一年级上册道德与法治14《健康过冬天》第二课时说课稿

14《健康过冬天》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《健康过冬天》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析:

《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。

二、说学情分析:

学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。

三、说教学目标：

1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。

2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。萌发爱朋友，爱家人的情感。

教学重点：

知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，更好地保护自己。

教学难点：

关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。

教学准备：

课件、电子课本等。

课时安排：

2课时

四、教学过程：

第二课时

一、谈话导入：

上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习——14健康过冬天（师随机板书课题）

二、探究新知，师生互动，生生互动

1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不想快快的好起来？

生齐答：想

今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来。

（师随机板书）

2、大家还记不记得老师的耳朵冻伤了？（加动作）

生：记得！

就是因为我没有保护好它。大家想一想，你们的身体有没有因为

没有保护好，而出现一些问题呢？在小组内与同伴说一说吧！

（小组活动）

师巡视指导，并小组代表发言，全班交流

小组1：我的脚被冻伤了。

小组2：我感冒了。

小组3：我的手上、脸上被冻出了红疙瘩。

小组4：我发烧了……

3、大家知不知道，出现了这些情况，我们应该怎样去治疗呢？（出示电子课本）师讲解，出现了情况，你们是怎样去治疗的？在小组内与同伴说说吧！

（小组活动）师巡视指导，小组代表发言

生1：我的脚被冻伤了，奶奶每天给我抹点药，很长一段时间才好。

奶奶说：“冻疮好的慢，要有耐心。”

生2：我发烧了，医生告诉我，要多喝开水，按时服药，很快就会

好起来的。

生3：老师告诉我们，房间要勤通风，要加强体育锻炼……

<二>冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第四个问题——冬天的温暖。（师随手板书）（出示图片）教材第59页的图片，（师讲解）

1、第一幅图——雪太大了，学校停课了

大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学

校也停课了。如果不停课，我们在上学或回家的路上很不安全的！（出示课件）师讲解。

2、第二幅图——关心老人

在寒冷的冬天，小朋友还记得关心奶奶，并打电话给奶奶，告诉她，出门记得戴围巾！

拓展：我们有没有给在外地打工的亲人打个电话，关心关心呢？（生沉默）（出示课件）

3、第三幅图——安心捐赠

在我国北部，经常因为大雪封路，人们不能出门购物，这时我们有爱心捐赠车给他们运去食物和衣物，给他们增添一些温暖。（出示课件）师讲解。

4、第四幅图——看电视

我们现在科技发达了，从电视上就可以得知最近天气的情况，可以及时增减衣服。有爸爸妈妈陪伴着我们，多幸福啊！

（出示课件）师讲解。

三、拓展升华

在生活中我们一定也有许多给他人添温暖的故事，讲给同桌的听听吧！

（学生活动）

我们一定有很多的故事要讲，由于时间关系，课后我们把这些故事讲给同伴们听，好不好？（好）

四、课堂总结

这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答）

五、板书设计：

14健康过冬天

快快好起来

冬天的温暖

六、教学反思：

《健康过冬天》教学侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐 ,增强体质 ,锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,

学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。