教你认识车牌
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的标志和符号》,详细内容为第三节《有趣的车牌》。
通过本节课的学习,让幼儿了解车牌的基本知识,认识车牌上的文字和数字,培养幼儿对生活中符号的认知能力。
二、教学目标1. 了解车牌的基本构成,知道车牌上的文字和数字代表的含义。
2. 能够正确识别和描述车牌上的文字和数字,提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对生活中符号的兴趣,激发他们探索未知事物的欲望。
三、教学难点与重点难点:理解车牌上文字和数字的含义,能够正确描述车牌。
重点:认识车牌的基本构成,学会观察和描述车牌。
四、教具与学具准备1. 教具:车牌模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示不同类型的车辆图片,让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿关注车牌,提出问题:“你们知道这些车的车牌有什么作用吗?”2. 新知识学习(10分钟)① 展示车牌模型,让幼儿观察车牌的构成,引导幼儿了解车牌上的文字和数字。
② 通过PPT讲解车牌上文字和数字的含义,如:“粤”代表广东省,“A”代表广州市,“5”代表车辆编号。
③ 邀请幼儿上台演示,识别并描述车牌。
3. 例题讲解(5分钟)出示几个不同地区的车牌,让幼儿分析车牌上的文字和数字,并说出它们代表的含义。
4. 随堂练习(10分钟)① 让幼儿分组,每组发一张车牌图片,要求幼儿在规定时间内找出车牌上的文字和数字,并正确描述。
② 教师巡回指导,对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
通过本节课的学习,让幼儿了解车牌的基本知识,培养他们的观察力和表达能力。
引导幼儿关注生活中的其他符号,激发他们的探索欲望。
六、板书设计1. 车牌的基本构成:文字、数字、符号。
2. 车牌上的文字和数字含义:如“粤A5”代表广东省广州市的一辆汽车。
七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿观察家附近的车牌,记录下车牌上的文字和数字,并描述其含义。
中班数学教案设计车牌号
中班数学教案设计车牌号中班数学教案设计—车牌号一、教学目标:1. 认识车牌号,了解其由数字和字母组成。
2. 能够正确识别车牌号,并能够按照规定的格式书写自己的车牌号。
3. 培养观察力和记忆力,提高对数字和字母的辨认能力。
二、教学重点:1. 认识车牌号,掌握数字和字母的组合。
2. 观察并辨认车牌号,提升观察力和记忆力。
三、教学准备:1. 车牌号示例图片(尽量找一些包含数字和字母的车牌号图片)。
2. 白板、黑板或干净的纸张。
3. 数字和字母的卡片或磁贴。
四、教学过程:步骤一:引入1. 引导学生观察周围的车辆,并询问他们是否注意到车辆上的车牌号。
2. 出示车牌号示例图片,让学生观察其由数字和字母组成的特点。
步骤二:认识车牌号1. 将数字和字母的卡片或磁贴分别贴在白板或黑板上,并向学生介绍每个数字和字母的名称。
2. 请学生一起读出每个数字和字母的名称,并拉开数字和字母之间的联系。
步骤三:辨认车牌号1. 出示一张车牌号示例图片,让学生观察并尽量记忆住车牌号。
2. 随后,隐藏示例图片,让学生回答车牌号是什么,并用白板或黑板上的数字和字母卡片拼出正确的车牌号。
3. 鼓励学生用手指指向每个数字和字母的卡片,帮助他们更好地辨认每个字符。
步骤四:书写车牌号1. 让学生分别使用数字和字母卡片,按照规定的格式(如“京A12345”)书写自己的车牌号。
2. 鼓励学生按照正确的顺序排列数字和字母,并注意字母的大小写。
步骤五:巩固练习1. 将一些车牌号示例写在黑板上,请学生观察并尽量记住这些车牌号。
2. 让学生闭上眼睛,听您一个个念出这些车牌号,学生根据记忆将车牌号重新拼出。
3. 不断增加难度,逐渐增加车牌号的长度和复杂程度。
五、教学总结:通过本课的学习,学生们对车牌号有了更深的认识,并能正确识别和书写车牌号。
同时,通过观察和记忆车牌号的训练,学生的观察力、记忆力和数字字母辨认能力也有了提高。
六、板书设计:```车牌号示例图片京A12345数字:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9字母:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z```七、教学反思:本节课通过引导学生观察周围的车辆,认识并辨认车牌号,使学生更加熟悉和了解车牌号的构成。
2024年中班科学教案车牌号
2024年中班科学教案车牌号一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的数字”,具体内容为车牌号的认知和运用。
通过学习,让幼儿了解车牌号的组成、意义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识车牌号,知道车牌号的组成和意义。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对生活中数字的兴趣,提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点:车牌号的组成和意义。
难点:理解和运用车牌号。
四、教具与学具准备1. 教具:车牌号卡片、挂图、PPT、实物车辆模型。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察幼儿园内的车辆,引导幼儿关注车牌号。
2. 例题讲解(10分钟)a. 教师展示车牌号卡片,引导幼儿观察车牌号的组成。
b. 教师讲解车牌号的含义,如:第一个字母代表省份,后面的数字和字母代表车辆的具体信息。
c. 教师通过PPT展示不同省份的车牌号,让幼儿认识和区分。
3. 随堂练习(10分钟)a. 教师分发画纸、彩笔等学具,让幼儿自己设计一个车牌号。
b. 教师指导幼儿正确书写车牌号,并解释每个部分的含义。
4. 小组讨论(10分钟)a. 教师组织幼儿分组,每组设计一个以“2024”为主题的车牌号。
b. 各小组分享自己的设计,其他幼儿进行评价。
a. 教师邀请各小组代表展示设计成果。
六、板书设计1. 车牌号的组成:省份简称(1个字母)地区代码(1位数字)序列号(5位数字/字母)2. 车牌号的含义:代表车辆所属地区便于管理和识别七、作业设计省份简称:Z(代表直辖市)地区代码:4序列号:任意5位数字/字母2. 答案示例:Z44K12八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对车牌号的认知和设计表现出较高兴趣,但在区分省份简称方面存在一定困难。
今后教学中,可增加省份简称的学习和练习。
2. 拓展延伸:a. 带领幼儿参观当地车辆管理部门,了解车牌号的制作和发放过程。
幼儿园大班教案设计车牌号码
幼儿园大班教案设计车牌号码一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》,详细内容为车牌号码的认识与书写。
通过学习,让幼儿了解车牌号码的基本构成,掌握各省市的简称,学会书写车牌号码。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识车牌号码,了解其基本构成,掌握各省市的简称,学会书写车牌号码。
3. 情感目标:激发幼儿对生活中数字的兴趣,培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点:各省市的简称及车牌号码的书写。
教学重点:车牌号码的基本构成及其意义。
四、教具与学具准备教具:车牌号码卡片、磁性黑板、挂图。
学具:彩泥、车牌号码书写模板、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察校园内的车辆,引导幼儿关注车牌号码,激发幼儿对车牌号码的兴趣。
2. 新课导入(10分钟)a. 教师展示车牌号码卡片,引导幼儿观察车牌号码的构成。
b. 教师讲解车牌号码的基本构成,如:汉字、字母、数字等。
c. 介绍各省市的简称,让幼儿了解并记住常见的省市简称。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示一个车牌号码,如:粤B5,引导幼儿分析车牌号码的构成。
b. 教师讲解车牌号码的书写顺序,示范书写车牌号码。
4. 随堂练习(10分钟)a. 幼儿分组,每组发一张车牌号码卡片,按照书写顺序进行书写练习。
b. 教师巡回指导,纠正幼儿书写中的错误。
5. 动手操作(10分钟)a. 幼儿利用彩泥、书写模板等学具,制作自己的车牌号码。
b. 教师点评幼儿的作品,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 车牌号码的构成:汉字(代表省份)、字母(代表地级市)、数字。
2. 常见省市简称:京、津、沪、渝、粤、川、浙、苏等。
3. 车牌号码书写顺序:先写汉字,再写字母,写数字。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长共同观察车辆,记录下5个不同的车牌号码。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的数字,如电话号码、门牌号等,培养幼儿对数字的兴趣。
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中班数学教案车牌号的秘密
中班数学教案车牌号的秘密一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《生活中的数字》,主要详细内容为认识车牌号,理解车牌号的构成及其含义,通过车牌号的学习,培养幼儿对数字和字母的组合的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解车牌号的构成,知道车牌号是由数字和字母组合而成的。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析,找出车牌号中的规律,提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动,让幼儿学会运用数学知识解决生活中的问题,培养幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握车牌号的构成及其规律。
教学重点:通过观察、比较、分析,培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:各种车辆模型、车牌号卡片、磁性板、教学PPT等。
2. 学具:彩笔、画纸、车牌号贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)拿出车辆模型,让幼儿观察并说出车辆的特点。
提问:“你们注意到车上的车牌号了吗?它们有什么特别的地方?”2. 教学新课(10分钟)通过PPT展示不同车辆的车牌号,引导幼儿观察车牌号的构成。
讲解车牌号的含义,如第一个字母表示省份,后面的数字和字母表示车辆的具体信息等。
举例说明车牌号的规律,如数字的递增、字母的排序等。
3. 例题讲解(10分钟)出示几个车牌号,让幼儿找出它们的共同点和不同点。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行车牌号贴纸游戏,让幼儿在规定时间内找出指定的车牌号。
让幼儿在画纸上设计自己的车牌号,并说明设计理由。
提问:“你们认为车牌号在生活中有什么作用?”六、板书设计1. 车牌号的构成:字母+数字2. 车牌号的规律:字母顺序、数字排列3. 各省车牌号首字母对照表七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起观察身边的车牌号,记录下来并分析它们的规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,观察幼儿对车牌号的认识和理解程度,针对幼儿的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:让幼儿尝试设计自己的车牌号,并进行分享和展示,培养幼儿的创新能力和表达能力。
教我认识车牌教案大班反思
教我认识车牌教案大班反思教案标题:认识车牌教案大班反思教学目标:1. 通过本课的学习,学生能够认识和理解车牌的作用和意义。
2. 学生能够辨认并记忆一些常见的车牌号码。
3. 学生能够通过游戏和活动的方式提高对车牌的认知和记忆能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿或其他教学工具2. 卡片或图片,上面印有不同的车牌号码3. 活动道具,如小汽车模型等教学过程:引入(5分钟):1. 使用演示文稿或其他教学工具,向学生介绍车牌的作用和意义。
可以通过图片、视频或实物等方式进行说明。
2. 引导学生思考他们在日常生活中都见过哪些车牌,以及车牌上的数字和字母有什么作用。
探究(15分钟):1. 展示一些常见的车牌号码,并引导学生辨认和记忆这些号码。
可以使用卡片或图片进行展示。
2. 将学生分成小组,每个小组分配一些卡片或图片,让他们在规定时间内尽可能多地辨认和记忆车牌号码。
3. 鼓励学生互相帮助和交流,共同完成任务。
实践(20分钟):1. 给每个学生发放一张小汽车模型,并要求他们在模型上贴上一张自己喜欢的车牌号码的贴纸。
2. 引导学生进行角色扮演,模拟开车的场景。
他们可以互相交流车牌号码,或者使用模型车辆在教室内进行一些简单的行驶动作。
3. 引导学生讨论车牌号码的规律和特点,例如不同地区的车牌号码有何不同。
总结(10分钟):1. 回顾本课的学习内容,让学生分享他们在实践活动中的体验和收获。
2. 引导学生思考车牌的作用和意义,以及为什么要记住一些常见的车牌号码。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑,解答他们对车牌的相关疑问。
教学反思:1. 教学过程中,学生是否积极参与,是否能够较好地理解和掌握车牌的相关知识?2. 是否有足够的互动活动和角色扮演,以提高学生对车牌的认知和记忆能力?3. 学生在实践活动中是否能够有效地运用所学知识,并能够进行相关的讨论和思考?4. 是否需要调整教学方法或内容,以更好地满足学生的学习需求?改进建议:1. 可以增加一些与车牌相关的游戏和活动,以提高学生的学习兴趣和参与度。
车牌教案幼儿园
车牌教案幼儿园背景在现代社会,交通运输已经成为社会经济发展的重要组成部分。
对于儿童来说,了解交通规则、学习安全行车知识是非常重要的。
随着城市的扩张和交通工具的普及,越来越多的家庭选择购买汽车。
因此,教育孩子如何辨认和记忆汽车车牌——这种最基本的车辆身份标识,就成了儿童学习交通安全所必需的知识之一。
车牌的种类车牌是汽车的身份标识,车牌号码不仅可以识别车辆的所有者,还可以判断车辆的使用范围和类型。
根据车牌的不同可以分为专用车辆、小型车、大型车、警用车、军用车、使领馆车等。
在幼儿园教育中,我们可以从小到大的让儿童了解不同种类车辆的车牌特征及其特别的标志。
认识车牌在幼儿园教育中,我们应该从儿童的认知水平出发,采用生动活泼的形式,帮助儿童学习车牌。
例如,可以通过图片或翻页电子屏幕的形式来让儿童认识不同种类车牌的形状、颜色、内容。
针对幼儿阶段记忆能力的特点,可以寓教于乐,提供一些小游戏来帮助孩子们学习记忆车牌,例如让孩子们观察并说出正确的车轮标识、车牌颜色、车型标识的游戏等,也可以让小孩子通过画画模拟车牌来提高他们的记忆能力。
应用在幼儿阶段,儿童应该学会辨别不同类型的车辆以及它们的用途和特点。
通过学习车牌,儿童可以更加了解自己身处的社会环境,掌握更有关交通安全的知识,同时也能提升他们的想象力和认知能力。
教师们可以利用教学实际例子,针对一些常见的车型来进行教育训练,如卡车、旅游大巴、出租车等。
例如,当幼儿师聚会时,老师可以通过座谈会的形式让孩子们尝试一下记忆学过的车牌,提问一下再现假定的车牌的内容与颜色以及车型标识。
注意事项在教授车牌知识时,应该注意一下几个重点:1.幼儿学习之前必须首先要确保本人自身理解准确。
2.过程中须做到渐进式,从简单的车牌类型到具体的车牌内容进行教育。
3.整个教育过程应该注重互动,让孩子积极参与,探索,思考,创造,从而建立自己的学习内容。
4.再教育中,家长可以参与,掌握儿童学习兴趣,提高教育科技的质量。
教我认识车牌教案反思中班
教我认识车牌教案反思中班教案标题:认识车牌教案反思(中班)教案目标:1. 帮助学生认识并理解车牌的作用和意义。
2. 培养学生对车牌的兴趣和好奇心。
3. 提升学生的观察能力和记忆力。
教学准备:1. 车牌图片或实物2. 识字卡片(包括数字和字母)3. 彩色纸和彩色笔4. 班级墙壁或展示区域教学过程:引入:1. 利用图片或实物向学生展示车牌,引发学生对车牌的好奇心。
2. 与学生简单交流,询问他们对车牌的了解和认识。
探究:1. 将车牌图片贴在班级墙壁或展示区域上,让学生仔细观察。
2. 引导学生观察车牌上的数字和字母,并提问他们是否认识这些数字和字母。
3. 准备一些识字卡片,包括数字和字母,让学生与车牌上的内容进行匹配。
4. 引导学生探究车牌上的数字和字母的规律,例如车牌上的数字通常表示地区,字母表示车辆所有者等。
实践:1. 分发彩色纸和彩色笔给学生,让他们自己设计和制作属于自己的车牌。
2. 引导学生选择一个数字和一个字母来代表自己,让他们在纸上画出自己的车牌。
3. 鼓励学生分享自己设计的车牌,让其他同学猜测车牌上的数字和字母的含义。
总结:1. 引导学生回顾今天学习的内容,总结车牌的作用和意义。
2. 鼓励学生分享对车牌的新认识和体会。
教案反思:这节课的教学目标是帮助中班学生认识并理解车牌的作用和意义。
通过观察车牌、匹配数字和字母、设计和制作自己的车牌等活动,学生能够更好地理解车牌的含义。
同时,这些活动也能培养学生的观察能力和记忆力,提高他们对车牌的兴趣和好奇心。
在教学过程中,教师需要注重引导学生的思考和互动,让他们积极参与到活动中来。
此外,教师还可以适当扩展教学内容,介绍车牌的种类和用途,让学生对车牌有更深入的了解。
幼儿园《千变万化的车牌》教案
幼儿园《千变万化的车牌》教案第一章:认识车牌1.1 教学目标:让幼儿认识车牌的基本构成,了解车牌上的数字和字母代表的意义。
1.2 教学内容:车牌的组成部分,如省份简称、数字和字母等。
1.3 教学方法:通过图片、实物展示等方式,让幼儿观察和认识车牌的各个部分。
第二章:车牌上的数字和字母2.1 教学目标:让幼儿了解车牌上的数字和字母代表的含义,如省份简称、城市代码等。
2.2 教学内容:车牌上数字和字母的含义,以及如何通过车牌号码判断车辆的所属地。
2.3 教学方法:通过实例讲解、互动游戏等方式,让幼儿理解和记忆车牌号码的规律。
第三章:车牌的颜色和样式3.1 教学目标:让幼儿认识不同颜色和样式的车牌,了解其代表的意义。
3.2 教学内容:车牌的颜色和样式,以及各种车牌的适用范围。
3.3 教学方法:通过图片展示、实物观察等方式,让幼儿认识和区分不同颜色和样式的车牌。
第四章:车牌的防伪知识4.1 教学目标:让幼儿了解车牌的防伪特征,提高防范意识。
4.2 教学内容:车牌的防伪标志、防伪技术等。
4.3 教学方法:通过故事、游戏等方式,让幼儿了解车牌的防伪知识,提高自我保护意识。
第五章:车牌相关的趣味知识5.1 教学目标:让幼儿了解车牌相关的趣味知识,培养幼儿的兴趣爱好。
5.2 教学内容:车牌号码的奇闻异事,以及车牌号码与幸运数字的关系等。
5.3 教学方法:通过故事、讨论等方式,让幼儿了解车牌的趣味知识,激发幼儿的求知欲。
第六章:车牌号码的规律与技巧6.1 教学目标:让幼儿学习车牌号码的规律与技巧,提高他们的观察力和思维能力。
6.2 教学内容:车牌号码的排列规律,如数字和字母的组合方式,以及如何快速识别车牌号码。
6.3 教学方法:通过游戏、练习等方式,让幼儿观察和分析车牌号码的规律,培养他们的逻辑思维能力。
第七章:车牌号码的记忆方法7.1 教学目标:让幼儿学会车牌号码的记忆方法,提高他们的记忆能力。
7.2 教学内容:车牌号码的记忆技巧,如联想记忆、数字转换等。
车牌号大班教案
车牌号大班教案教案标题:车牌号大班教案教案目标:1. 让学生了解和认识车牌号的基本概念和作用。
2. 帮助学生学习和记忆车牌号的组成规则。
3. 提高学生的数字识别和记忆能力。
教学内容:1. 车牌号的基本概念和作用。
2. 车牌号的组成规则。
3. 数字识别和记忆。
教学准备:1. 图片或实物车牌号样本。
2. 数字卡片或数字磁贴。
3. 黑板或白板。
教学过程:引入:1. 准备一些车牌号的图片或实物样本,向学生展示并引起他们的兴趣。
2. 提问:你们见过这些车牌号吗?你们知道它们是什么吗?为什么车上要有它们?探究:1. 解释车牌号的基本概念和作用:车牌号是一种用于标识车辆身份的号码,它可以帮助人们辨认和管理车辆。
2. 引导学生观察车牌号样本,帮助他们发现车牌号的组成规则:车牌号一般由数字和字母组成,数字通常在前面,字母在后面。
3. 展示数字卡片或数字磁贴,让学生根据车牌号样本组合出不同的车牌号。
实践:1. 让学生分组,每组一人扮演车主,其他学生扮演交通警察。
2. 车主展示自己的车牌号,交通警察根据车牌号判断是否符合规则。
3. 学生轮流扮演不同角色,练习识别和判断车牌号。
巩固:1. 给学生发放一些车牌号样本,让他们按照规则组合出对应的车牌号。
2. 学生互相交换车牌号样本,尝试识别和判断对方组合的车牌号是否符合规则。
拓展:1. 鼓励学生观察身边的车牌号,尝试解读车牌号的含义,如地区、车辆类型等。
2. 给学生一些挑战,让他们根据车牌号推断出车辆的归属地或其他信息。
总结:1. 回顾车牌号的基本概念和作用。
2. 强调车牌号的组成规则和数字识别的重要性。
3. 鼓励学生多观察和思考,提高数字识别和记忆能力。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查学生在实践活动中组合车牌号的准确性。
3. 收集学生完成的练习和挑战作业,评估他们对车牌号的理解和应用能力。
教学延伸:1. 在日常生活中,引导学生观察和记录身边的车牌号,培养他们的数字意识和观察力。
认识车牌号幼儿园教案小班
认识车牌号幼儿园教案小班教学目标通过本节课的学习,幼儿应该能够:•认识并快速识别车牌号中的数字和字母;•学会使用车牌号码来辨别不同的车辆类型;•加强幼儿对数字和字母的认知能力,提高幼儿的注意力和观察能力。
教学内容活动1:认识车牌1.引导幼儿认识车牌号的字母和数字。
2.为幼儿演示写有车牌号的汽车图片,并指导幼儿寻找汽车上的车牌号。
3.让幼儿快速认识车牌号码中的“省份+字母+数字”构成方式,特别是前两个字母的含义。
活动2:学习车牌类型1.引导幼儿通过车牌号码来识别不同的车辆类型。
2.通过给出不同车型的图片,引导幼儿来认识这些车的类型。
3.让幼儿通过车牌号首位的字母来判断车的使用类型(警车、消防车、军车等)。
活动3:模拟交通场景1.在教学区域内摆放几辆玩具车,举行一次交通比赛。
2.指定一位幼儿为“警察”,并让其使用牌照辨别车型,检查所有车是否有效驾驶证。
3.其余幼儿扮演“驾驶员”,在指定区域内模拟驾驶,模拟真实的交通情景。
教学方法本次教学将采用多种教学方法,其中包括:•老师讲解:通过老师的讲解来引导幼儿学习车牌号码和车辆类型。
•视觉教学:通过不同实物或图片等视觉媒介来引导幼儿学习和掌握相关知识。
•模拟角色演练:通过模拟交通场景,让幼儿更好地理解如何使用车牌号码和驾驶证。
教学评估通过本次教学,我们将通过以下方式来评估幼儿学习情况:•观察幼儿在教学过程中的表现;•与幼儿互动和交流中了解幼儿对车牌号码的认识和了解程度。
教学反思通过本次教学,我们发现幼儿对车牌号码的认知理解程度有差异。
部分幼儿在识别车牌“省份+字母+数字”的方式上有较大的困难,教师需要适时予以指导和帮助。
同时,通过模拟交通场景,能够增加幼儿的学习兴趣和积极性,教师应该在今后的教学中加强模拟交通场景的教学方法。
幼儿园中班教案车牌的秘密
幼儿园中班教案车牌的秘密一、教学内容《车牌的秘密》选自幼儿园中班教材《交通工具大世界》第四章第一节,详细内容围绕认识车牌上的数字和字母,理解车牌的组成及其含义,通过观察、探索和游戏,培养幼儿对文字和符号的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并读出车牌上的数字和字母,了解车牌的基本组成。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力,激发幼儿探索生活中文字的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识,提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:认识并读出车牌上的数字和字母,理解车牌的组成及其含义。
教学重点:培养幼儿观察、比较、分析的能力,激发幼儿对文字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:车牌模型、实物车牌、挂图、多媒体课件。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一辆玩具车,引导幼儿观察车牌,提出问题:“你们知道这辆车上的车牌是什么意思吗?”邀请幼儿分享自己的看法。
2. 讲解车牌的组成(10分钟)教师通过多媒体课件,讲解车牌的组成,如数字、字母、颜色等。
引导幼儿认识并读出车牌上的数字和字母。
3. 例题讲解(10分钟)教师展示不同车牌,引导幼儿观察、比较、分析,找出规律。
通过挂图,讲解车牌的含义,如车牌上的数字代表车辆登记的顺序号,字母代表车辆所在的地区等。
4. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸、画笔,让幼儿动手绘制自己的车牌。
教师巡回指导,帮助幼儿完成作品。
5. 小组合作游戏(10分钟)将幼儿分成小组,每组设计一个车牌,要求包含数字、字母和颜色。
每组派代表展示作品,其他组员猜一猜车牌的含义。
教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 车牌的组成:数字字母颜色2. 车牌的含义:数字:车辆登记的顺序号字母:车辆所在的地区七、作业设计1. 作业题目:设计一个独特的车牌,并说明其含义。
2. 答案示例:车牌号码为“ABC123”,A代表车辆所在的省份,B 代表车辆所在的城市,C代表车辆所在的区县,123代表车辆登记的顺序号。
教我认识车牌教案大班反思
教我认识车牌教案大班反思教案标题:认识车牌教案(大班)反思教案目标:1. 帮助大班学生认识并理解车牌的作用和意义。
2. 培养大班学生观察力和记忆力,提高他们对车牌的辨识能力。
3. 通过与车牌相关的活动,促进大班学生的语言表达和社交能力。
教学准备:1. 车牌图片或实物2. 大班学生的画纸和彩色笔3. 与车牌相关的图片或卡片4. 教学素材:车牌的相关知识和信息教学过程:1. 导入(5分钟):- 引入话题:今天我们要学习一个新的东西,你们知道车牌是什么吗?它们有什么作用?- 通过观察车牌图片或实物,向学生介绍车牌的作用和意义,例如:车牌可以帮助人们辨识车辆和追踪交通违规行为。
2. 认识车牌(10分钟):- 向学生展示不同的车牌图片或卡片,让他们观察并尝试辨识车牌上的数字和字母。
- 引导学生讨论车牌上的数字和字母有什么特点,例如:它们是黑色的,有时候有特殊的标志或符号。
- 通过与学生的互动,帮助他们理解车牌的辨识方法和规则。
3. 车牌游戏(15分钟):- 将学生分成小组,每组给一张车牌图片或卡片。
- 让学生用彩色笔在画纸上画出他们所看到的车牌上的数字和字母。
- 每个小组展示他们画的车牌,并让其他小组猜测车牌上的数字和字母。
- 鼓励学生互相合作和交流,帮助他们提高对车牌的辨识能力。
4. 制作车牌(15分钟):- 给每个学生分发一张画纸和彩色笔。
- 让学生自由发挥,设计并制作自己的车牌。
- 鼓励学生在车牌上写上自己的名字或者其他有意义的字母和数字组合。
- 学生完成后,让他们互相展示和分享自己的车牌。
5. 结束(5分钟):- 回顾今天的学习内容,与学生一起总结车牌的作用和辨识方法。
- 鼓励学生在日常生活中观察和辨识身边的车牌,帮助他们巩固所学知识。
教案反思:这节课的教学目标是帮助大班学生认识车牌并提高他们对车牌的辨识能力。
通过引入话题、观察车牌图片、进行车牌游戏和制作自己的车牌等活动,学生能够在互动中积极参与,提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
幼儿园中班教案车牌的秘密
幼儿园中班教案车牌的秘密一、教学内容《车牌的秘密》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四单元《交通工具大世界》第二节。
本节课主要详细内容为认识车牌上的数字和字母,了解车牌的组成及其含义,通过观察和动手操作,培养幼儿对交通工具的认知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解车牌的基本组成,知道车牌上的数字和字母的含义。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿对交通工具的认知水平。
3. 培养幼儿动手操作能力,激发幼儿对生活的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点:认识车牌的基本组成,了解数字和字母的含义。
难点:理解车牌上的数字和字母代表的含义。
四、教具与学具准备教具:车牌模型、图片、视频、PPT。
学具:彩泥、卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放交通工具视频,让幼儿观察并说出各种交通工具的特点。
提问:“你们知道这些交通工具上都有一个什么东西吗?”引导幼儿关注车牌。
2. 教学新课(10分钟)展示车牌模型,讲解车牌的组成和含义。
通过PPT展示不同车牌,让幼儿观察并说出车牌上的数字和字母。
邀请幼儿上台演示,加深对车牌的认识。
3. 例题讲解(5分钟)出示车牌例题,讲解如何观察和解读车牌上的信息。
引导幼儿分组讨论,共同解答例题。
4. 随堂练习(10分钟)发给幼儿车牌卡片,让他们尝试解读车牌上的信息。
教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
5. 动手操作(15分钟)让幼儿用彩泥和画笔制作自己的车牌,培养动手操作能力。
教师指导,帮助幼儿完成作品。
让幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的表现进行评价,给予鼓励。
六、板书设计1. 车牌的组成:汉字+字母+数字2. 车牌的含义:代表车辆的身份信息七、作业设计1. 作业题目:请家长和幼儿一起观察家里的车牌,记录车牌上的数字和字母,并尝试解读其含义。
2. 答案:车牌上的汉字代表车辆注册地,字母代表车辆类型,数字代表车辆唯一识别码。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等多种教学手段,让幼儿了解了车牌的组成和含义。
认识车牌幼儿园教案
认识车牌幼儿园教案教案概述本教案主要针对3-4岁幼儿,通过教学活动的方式帮助幼儿认识车牌,发展幼儿对社会环境的认知能力和观察能力。
教学目标•认识常见的车牌,如私家车牌、公交车牌等;•能够识别车牌中的字母和数字,发展幼儿的阅读能力;•了解车牌的用途,并对交通安全有基本的认识。
教学准备•已经收集好的各种类型的车牌;•游戏拼图、印有车牌字母数字的卡片、数字积木等认知类游戏玩具;•交通安全教育类动画短片;•一张画有路标的路线图;•教学记录表。
教学活动活动1:认识车牌1.引导幼儿观察周围的车牌,询问幼儿车牌的用途,启发幼儿思考交通安全的重要性。
2.准备好各种类型的车牌,向幼儿展示,鼓励幼儿模仿车牌书写规则,并尝试认读每个车牌的字母和数字。
3.制作车牌拼图游戏,引导幼儿通过拼图认识常见的车牌样式。
活动2:学习车牌字母和数字1.制作车牌字母和数字卡片,游戏中让幼儿通过认识和学习车牌中的字母和数字提升阅读能力。
2.使用数字积木玩具,让幼儿结合实际车牌理解数字在车牌中的特殊意义,如车辆的型号、注册地、序号等。
活动3:了解车牌的用途1.让幼儿观看交通安全教育类动画短片,了解车牌在交通安全中的重要性。
2.模拟道路场景,利用画有路标的路线图,在游戏中引导幼儿识别不同车牌对应的车辆类型、行驶路线等信息。
教学反思通过认识车牌的教学活动,幼儿能够逐步了解车牌的常见样式、内容和作用,并提高幼儿对数字和文字的认知能力。
同时,促进幼儿对社会环境的理解和观察能力。
在实际教学过程中,我们还要将这些基础知识和技能与日常教育相结合,帮助幼儿形成积极向上的交通安全观念,更好地面对交通环境。
教你认识牌照属地
8、云南省(滇)
云A昆明,云B东川,云C昭通,云D曲靖,云E楚雄彝族,云F玉溪,云G红河哈尼族,云H文山壮族苗,云J思茅,云L大理白族,云K西双版纳,云M保山,云N德宏傣族,云P丽江,云Q怒江僳族,云R迪庆藏族,云S临沧
5、河北省(冀)
冀A石家庄,冀B唐山,冀C秦皇岛,冀D邯郸,冀E邢台,冀F保定,冀G张家口,冀H承德,冀J沧州,冀R廊坊,冀T衡水
6、湖南省(湘)
湘A长沙,湘B株洲,湘C湘潭,湘D衡阳,湘E邵阳,湘F岳阳,湘G大庸,湘H益阳,湘J常德,湘K娄底,湘L郴州,湘M零陵,湘N怀化,湘P湘西州
7、河南省(豫)
19――河南省
20――四川省
21――云南省
22――贵州省
23――陕西省
24――甘肃省
25――青海省
26――新疆维吾尔自治区
27――宁夏回族自治区
28――天津市
29――西藏自治区
30――海南省
31――北京市
32――重庆市
第三部分五位号码,首位代表武警序列,首位为数字的为内务部队,"消"为消防部队,"边"为边防部队,"通"为交通部队,"森"为森林部队,"金"为黄金部队,"警"为警卫部队,"电"为水电部队。
20、山西省(晋)
晋A太原,晋B大同,晋C阳泉,晋D长治,晋E晋城,晋F朔州,晋H忻州,晋J吕梁,晋K晋中,晋L临汾,晋M运城
认识车牌号中班数学教案
认识车牌号中班数学教案一、教学目标:1.了解车牌号的基本结构和意义;2.认识和辨识车牌号中的数字并能够写出相应的数字;3.学习利用车牌号进行数学运算。
二、教学准备:1.教师准备录音机、车牌号的图片、单个数字卡片、黑板、白板等教学工具。
三、教学过程:Step 1:导入活动1.教师播放录音,引导学生观察周围的环境,或者学生外出时所看到的车牌号,并进行简单的讨论。
2.教师展示一些车牌号的图片,让学生观察并尝试猜测车牌号表达的意思。
Step 2:认识车牌号1.教师将车牌号的结构和意义进行简要解释,例如“车牌号以第一个字母代表省份,紧接着是1到7个数字或字母的组合”等。
2.教师逐一介绍并讨论一些常见省份的车牌号,例如“鲁A代表山东省,京C代表北京市”等。
帮助学生建立起对车牌号的基本认识。
Step 3:辨识和写出车牌号中的数字1.教师通过展示车牌号的图片,让学生逐个辨识车牌号中的数字,并写在黑板或白板上。
2.教师可以设计游戏环节,例如“猜猜这个车牌号中第三个数字是多少”等,提高学生的兴趣和参与度。
Step 4:数学运算练习1.教师以车牌号的数字为基础,设计一些数学运算的练习题,例如“鲁A520+鲁B218等于多少”等。
2.教师可以使用实物或者数字卡片辅助教学,让学生进行实际操作和计算。
Step 5:巩固和拓展1.教师提供更多车牌号的图片,让学生继续辨识和写出其中的数字。
2.教师可以设计一些辨识车牌号中某个数字出现的次数的问题,例如“5出现了几次,比7多还是少”等,激发学生的思考和交流。
四、小结与反思:通过本节课的学习,学生对车牌号有了更深入的了解,并能够辨识和写出车牌号中的数字。
同时,通过数学运算练习,学生也培养了运用车牌号进行计算的能力。
课堂中积极参与的学生表现出良好的学习兴趣,但也有部分学生对于数字的辨识和写作仍有一定困难。
因此,在教学中,应设计更多的互动游戏和巩固练习环节,以提高学生的兴趣和能力。
同时,在教学中还可以结合生活实际,引导学生观察并讨论更多的车牌号,拓宽他们对车牌号的认识和运用。
幼儿园大班教案设计车牌号码
幼儿园大班教案设计车牌号码一、教学内容本节课我们将学习车牌号码的相关知识。
教材为《幼儿启蒙数学》第四章第三节,内容包括认识车牌号码的组成,了解车牌号码的意义,学会简单识别和书写车牌号码。
二、教学目标1. 让幼儿了解车牌号码的组成,知道车牌号码的意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力,提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿动手操作和书写能力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:车牌号码的组成和意义。
教学重点:学会识别和书写车牌号码。
四、教具与学具准备教具:车牌号码卡片、挂图、磁性黑板、磁性车牌号码贴纸。
学具:幼儿用白纸、彩笔、磁性车牌号码贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用挂图展示不同类型的车辆,引导幼儿观察车牌号码,激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)通过磁性黑板展示车牌号码,讲解车牌号码的组成和意义,引导幼儿观察、分析。
a. 车牌号码的组成:汉字(代表省份)、字母(代表地级市或县)、数字(五位序列号)。
b. 车牌号码的意义:唯一标识一辆车,便于管理和查询。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行,让幼儿用磁性车牌号码贴纸在白板上完成车牌号码的组合,教师巡回指导。
4. 互动环节(10分钟)教师展示车牌号码,幼儿抢答,锻炼幼儿的反应能力和识别能力。
5. 动手操作(15分钟)幼儿用彩笔在白纸上书写车牌号码,教师个别辅导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固车牌号码的组成和意义。
六、板书设计1. 车牌号码组成:汉字+字母+数字2. 车牌号码意义:唯一标识一辆车3. 车牌号码示例:京A5七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在白纸上为自己喜欢的玩具车设计一个车牌号码,并写下来。
答案示例:玩具车车牌号码:鲁B567892. 作业要求:字体工整、清晰,车牌号码符合规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对车牌号码的认识程度,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察车牌号码,加深幼儿对车牌号码的认识。
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教你认识车牌公检法警务用车车牌编排规则一、格式公安车辆用车车牌格式为粤*#xxx警第一位为省份简称*为一位字母,已省份代码和起来代表城市#为一位字母或数字xxx为三位数字“警”红色字二、城市代码同民用车辆城市代码三、警种代码#位若为字母则代表警种A:法院机关B:检察机关C:国安机关D:司法机关武警部队汽车最新07式车牌规则从2007年5月1日起,全国武警部队正式启用“07式”汽车车牌。
“07式”汽车车牌由武警“WJ”标志、警徽标志、核发机构代号、警种标志、直属单位代号和序号组成。
其中,白底,WJ和核发机构代号为红色,其余为黑色。
前牌照的WJ与核发机构代号为红色,其余为黑色;后牌照WJ为红色,其余为黑色;武警正式车辆号牌由武警“WJ”标志、武警号牌专用徽标及防伪芯片、核发机构代号、警种标志(限黄金、森林、水电、交通部队和边防、消防、警卫部队使用,黄金部队为“H”,森林部队为“S”,水电部队为“D”,交通部队为“T”,边防部队为“B”,消防部队为“X”,警卫部队为“J”)、直属单位代号和序号组成。
例如:WJ20XK328,WJ代表武警,20代表四川,X代表消防,K代表地方。
为增加号牌容量,黄金、水电、森林、交通部队和边防、消防、警卫部队各支队(边防检查站、地市警卫处)直属单位代号由26个英文字母组成,车属单位代号加序的起止编排号为A001-Z999。
正式车辆号牌的鉴别分为目测和专用设备检测2种。
目测:一是看武警号牌专用徽标周围有无颜色渐变;二是看号牌边缘是否光滑圆润,线条是否规范;三是看号牌号码中的字母是否有激光隐色反应;四是看车辆号牌前牌上武警“WJ”标志、号牌上下4条红线与核发机构代码颜色是否有区别(真号牌的颜色是有区别的,“WJ”及4条颜色略深且光滑,反光度好,核发机构代码颜色略浅且不光滑,反光度差);五是看号牌背面压膜字样是否有拉丝纹;专用设备检测。
用防伪芯片专用读写设备检测号牌防伪芯片是否真实。
例如:WJ13XD335,WJ代表武警,13代表福建,X代表消防,D代表厦门,335则是该车辆的序号。
核发机构代号01 武警总部02 河北省03 内蒙古自治区04 山西省05 辽宁省06 吉林省07 黑龙江省08 上海市09 江苏省10 浙江省11 安徽省12 江西省13 福建省14 山东省15 广东省16 广西自治区17 湖北省18 湖南省19 河南省20 四川省21 云南省22 贵州省23 陕西省24 甘肃省25 青海省26 新疆自治区27 宁夏自治区28 天津市29 西藏自治区30 海南省31 北京市32 重庆市00军车监理警种标志B 边防部队S 森林部队D 水电部队T 交通部队H 黄金部队X 消防部队J 警卫部队解放军“2005式”新军牌编排规则:第一部——新军牌格式、字头序列新军牌格式为——军A12345,换发后的新军牌共分为10个字头01,军(原甲)——军委、四总部以及大区级军直单位02,空(原午)——空军03,海(原未)——海军04,北(原庚)——北京军区05,沈(原己)——沈阳军区06,兰(原辛)——兰州军区07,济(原壬)——济南军区08,南(原寅)——南京军区09,广(原戌)——广州军区10,成(原辰)——成都军区“京V”军委专用第二部——军字头序列军A(原甲A)——军委、总参军B(原甲B)——总政治部军C(原甲C)——总后勤部军D(原甲D)——总装备部军E(原甲E)——军事科学院(尚未换发)军F(原甲F)——国防大学军G(原甲J)——解放军国防科技大学军R(原甲P)——陆军军事院校军T(原甲K)——总参三部军V(原甲N)——第二炮兵司令部空A(原午A)——空军司令部空B(原午B)——空军政治部空C(原午C)——空军后勤部空D(原午D)——空军装备部空O(原午O)——空军军车监理空R(原午P)——空军军事院校如:空R10***——空军指挥学院空F——北京军区空军空K——成都军区空军空U——南京军区空军空J--广州军区空军空Z--空军直属部队各空军部队编入各大区序列。
如:空U13***——空28师(南京军区)海A(原未A)——海军司令部海B(原未B)——海军政治部海C(原未C)——海军后勤部海D(原未D)——海军装备部海E(原未F)——北海舰队海F(原未G)——东海舰队海G(原未H)——南海舰队海L——东海舰队航空兵部海O(原未O)——海军军车监理海R(原未P)——海军军事院校如:海R20***——海军指挥学院海R21***——海军工程大学民用车牌:北京市(京)京A、京C、京E、京F、北京市(城区),京G北京市(远郊区),京B出租车,京O警察天津市(津)津A、津B、津C、天津市,津E出租车上海市(沪)沪A、沪B、沪D上海市区,沪C远郊区重庆市(渝)渝A重庆市区(江南),渝B重庆市区(江北),渝C永川区,渝F万州区,渝G涪陵区,渝H黔江区河北省(冀)冀A石家庄,冀B唐山,冀C秦皇岛,冀D邯郸,冀E邢台,冀F保定,冀G张家口,冀H承德,冀J沧州,冀R廊坊,冀T衡水河南省(豫)豫A郑州,豫B开封,豫C洛阳,豫D平顶山,豫E安阳,豫F鹤壁,豫G新乡,豫H焦作,豫J濮阳,豫K许昌,豫L漯河,豫M三门峡,豫N商丘,豫P周口,豫Q驻马店,豫R南阳,豫S信阳,豫U济源云南省(云)云A昆明,云B东川,云C昭通,云D曲靖,云E楚雄彝族,云F玉溪,云G红河哈尼族,云H文山壮族苗,云J思茅,云L大理白族,云K西双版纳,云M保山,云N 德宏傣族,云P丽江,云Q怒江傈族,云R迪庆藏族,云S临沧辽宁省(辽)辽A沈阳,辽B大连,辽C鞍山,辽D抚顺,辽E本溪,辽F丹东,辽G锦州,辽H 营口,辽J阜新,辽K辽阳,辽L盘锦,辽M铁岭,辽N朝阳,辽P葫芦岛,辽V省直机关黑龙江省(黑)黑A哈尔滨,黑B齐齐哈尔,黑C牡丹江,黑D佳木斯,黑E大庆,黑F伊春,黑G 鸡西,黑H鹤岗,黑J双鸭山,黑K七台河,黑L松花江行署,黑M绥化,黑N黑河,黑P大兴安岭湘A长沙,湘B株洲,湘C湘潭,湘D衡阳,湘E邵阳,湘F岳阳,湘G大庸,湘H 益阳,湘J常德,湘K娄底,湘L郴州,湘M零陵,湘N怀化,湘P湘西州安徽省(皖)皖A合肥,皖B芜湖,皖C蚌埠,皖D淮南,皖E马鞍山,皖F淮北,皖G铜陵,皖H 安庆,皖J黄山,皖K阜阳,皖L宿州,皖M滁州,皖N六安,皖P宣城,皖Q巢湖,皖R池州山东省(鲁)鲁A济南,鲁B青岛,鲁C淄博,鲁D枣庄,鲁E东营,鲁F烟台,鲁G潍坊,鲁H 济宁,鲁J泰安,鲁K威海,鲁L日照,鲁M莱芜,鲁N德州,鲁P聊城,鲁Q临沂,鲁R菏泽,鲁U青岛开发区新疆维吾尔(新)新A乌鲁木齐,新B昌吉回族,新C石河子,新D奎屯,新E博尔塔拉,新F伊犁哈萨,新G塔城,新H阿勒泰,新J克拉玛依,新K吐鲁番,新L哈密,新M巴音郭,新N 阿克苏,新P克孜勒苏柯,新Q喀什,新R和田江苏省(苏)苏A南京,苏B无锡,苏C徐州,苏D常州,苏E苏州,苏F南通,苏G连云港,苏H 淮阴,苏J盐城,苏K扬州,苏L镇江,苏M泰州,苏N宿迁浙江省(浙)浙A杭州,浙B宁波,浙C温州,浙D绍兴,浙E湖州,浙F嘉兴,浙G金华,浙H 衢州,浙J台州,浙K丽水,浙L舟山江西省(赣)赣A南昌,赣B赣州,赣C宜春,赣D吉安,赣E上饶,赣F抚州,赣G九江,赣H 景德镇,赣J萍乡,赣K新余,赣L鹰潭湖北省(鄂)鄂A武汉,鄂B黄石,鄂C十堰,鄂D沙市,鄂E宜昌,鄂F襄樊,鄂G鄂州,鄂H 荆门,鄂J黄岗,鄂K孝感,鄂L咸宁,鄂M荆州,鄂N郧阳,鄂P宜昌,鄂Q鄂西州桂A南宁,桂B柳州,桂C桂林,桂D梧州,桂E北海,桂F南宁,桂G柳州,桂H桂林,桂J贺州(属梧州),桂K 玉林,桂M河池,桂L百色,桂N钦州,桂P防城甘肃省(甘)甘A兰州,甘B嘉峪关,甘C金昌,甘D白银,甘E天水,甘F酒泉,甘G张掖,甘H 武威,甘J定西,甘K陇南,甘L平凉,甘M庆阳,甘N临夏回族,甘P甘南藏族山西省(晋)晋A太原,晋B大同,晋C阳泉,晋D长治,晋E晋城,晋F朔州,晋H忻州,晋J 吕梁,晋K晋中,晋L临汾,晋M运城内蒙古(蒙)蒙A呼和浩特,蒙B包头,蒙C乌海,蒙D赤峰,蒙E呼伦贝尔盟,蒙F兴安盟,蒙G 锡林郭勒盟,蒙H乌兰察布盟,蒙J伊克昭盟,蒙K巴彦淖尔盟,蒙L阿拉善盟陕西省(陕)陕A西安,陕B铜川,陕C宝鸡,陕D威阳,陕E渭南,陕F汉中,陕G安康,陕H 商洛,陕J延安,陕K榆林,陕U省直机关吉林省(吉)吉A长春,吉B吉林,吉C四平,吉D辽源,吉E通化,吉F白山,吉G白城,吉H 延边朝鲜族福建省(闽)闽A福州,闽B莆田,闽C泉州,闽D厦门,闽E漳州,闽F龙岩,闽G三明,闽H 南平,闽J宁德,闽K省直机关贵州省(贵)贵A贵阳,贵B六盘水,贵C遵义,贵D铜仁,贵E黔西南州,贵F毕节,贵G安顺,贵H黔东南州,贵J黔南州广东省(粤)粤A广州,粤B深圳,粤C珠海,粤D汕头,粤E佛山,粤F韶关,粤G湛江,粤H 肇庆,粤J江门,粤K茂名,粤L惠州,粤M梅州,粤N汕尾,粤P河源,粤Q阳江,粤R清远,粤S东莞,粤T中山,粤U潮州,粤V揭阳,粤W云浮,粤X顺德,粤Y 南海,粤Z港澳进入内地车辆青海省(青)青A西宁,青B海东,青C海北,青D黄南,青E海南州,青F果洛州,青G玉树州,青H海西州西藏(藏)藏A拉萨,藏B昌都,藏C山南,藏D日喀则,藏E那曲,藏F阿里,藏G林芝四川省(川)川A成都,川B绵阳,川C自贡,川D攀枝花,川E泸州,川F德阳,川H广元,川J 遂宁,川K内江,川L乐山,川Q宜宾,川R南充,川S达县,川T雅安,川U阿坝藏族,川V甘孜藏族,川W凉山彝族,川Z眉山。
宁夏回族(宁)宁A银川,宁B石嘴山,宁C银南,宁D固原海南省(琼)琼A海口,琼B三亚,琼C琼北。