(公开课教案)人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。
如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
有陈宏文作词、林建昌作曲。
采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣。
隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
二、学情分析二年级的学生善于模仿，可塑性强，活泼好学，重在培养学生对歌曲的表现力和理解能力。
三、教学目标1、情感态度与价值观学唱歌曲，并引导学生从这首歌曲中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感，提高对音乐学习的兴趣。
2、知识与技能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲，指导学生运用开、闭口音进行模唱练习，使学生乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、过程与方法通过合作与探究体会歌曲的情境。
四、教学重难点1、重点：学生能够轻松、活泼的演唱歌曲并体会歌曲中表达的思想情感。
2、难点：让学生正确掌握歌曲的节奏。
五、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、激趣导入同学们喜不喜欢听故事啊？今天老师给大家带来一个故事，你们想听吗？在祖国的宝岛台湾，有着一个美丽的葡萄园，春天来了，葡萄树发芽啦，这一天，有只小蜗牛背着他的小房子，慢慢慢慢的爬呀（出示课件）（三）、开始新课过渡语：看，飞来了两只黄鹂鸟，那接下来又会发生什么精彩的故事呢？今天这节课我们就来学习一首台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、初步聆听。
师提问：你们想听吗？可是老师有一个小要求，听完后告诉我这首歌曲轻松活泼的还是难过悲伤的？生答。
师总结：这是一首轻松、充满童趣、非常活泼的歌曲。
2、发声练习（1=C至1=bE）过渡语：小蜗牛喜欢吃酸酸甜甜的葡萄，你们喜欢吃吗？同学们就是一个个小蜗牛，我们给自己加加油吧！3、教唱歌曲（1）、有节奏的朗读歌词过渡语：1）现在，老师想和你们玩个游戏，游戏的名字叫“我拍你说”，我先拍节奏，然后你们把歌词按节奏的说出来。
2）大家有没有发现歌词里面有很多“阿”字？台湾的小朋友们喊爸爸妈妈一般会喊阿爸阿妈，所以一唱到“阿”字我们就会想到这是哪个地方的歌曲啊？3）还记得我们刚刚是怎样给小蜗牛加油的吗？第一个“嘿呦呦”说的比较重。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐二年级上册 第五课《蜗牛与黄鹂鸟》教案3
学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。
加打击乐器伴奏，笑声……
四、课堂小结
通过这节课表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。
教学重、难点：
1. 音乐剧的创编。
2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教学过程：
一、导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。
2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。
2. 学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”
黄鹂鸟说；“哈哈，你பைடு நூலகம்看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”
小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计5篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇5教学目标：一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。
并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：课件头饰教学光盘钢琴教学过程：一、导言1、课前游戏师：同学们，喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》二、新授1、师：(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。
在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。
小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。
树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢?小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬?..(接着放一遍歌曲)2、师：(故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题)①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。
你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。
你们看，它来了!(播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼)课件内容：(小蜗牛说)：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。
我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛说四遍。
)(小蜗牛说：)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。
我会说：“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍)(小蜗牛说：)同学们，想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!我在歌曲里面等你们。
演唱 蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
演唱蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词含义，加深情感理解
2.学生能够听准音乐节拍，有节奏地演唱歌曲
3.学生能够配合动作，表现出歌曲的节奏感和情感
二、教学过程
1.歌曲导入
放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生听两遍，引导学生听歌曲时留意歌曲中的情感和节奏感。
2.歌曲辅助教学
1.听课文老师朗读歌词，让学生跟读。
2.引导学生感受歌词中的情感，如何表达出来。
3.引导学生听歌曲的声音节奏，跟着节奏朗读歌词。
3.歌曲演唱
1.要求学生跟着音乐和老师的指导，边演唱边做出动作，表现出歌曲情感。
2.要求学生注意节奏感，与音乐节奏保持一致。
3.演唱过程中老师要加强指导，及时纠正学生发音不准、动作不到位的问题。
三、课后扩展
1.歌曲练习
要求学生回家练习歌曲，尽量达到自己要求，为更好的表现下一次的演唱做好准备。
2.学唱其他歌曲
学生在学唱本歌曲的过程中，还可以多学唱其他歌曲，锻炼自己的唱歌技巧和音乐素养。
四、教学总结
通过这节课的教学，让学生更好的理解了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的情感和节奏感，学生也在演唱过程中表现了不同的情感表达和动作配合能力，提高了音乐素养。
在今后的学习中，学生一定要多学习音乐知识、多听听音乐，发掘自己的音乐特长，锻炼自己的音乐素养。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计4篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇1【教学目标】1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：1、节奏游戏（1）学习节奏型师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。
老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。
同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。
现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。
对比上面的酸酸的，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学习节奏型葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。
老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。
还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学习节奏这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。
我们一起来读一读。
好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏现在我们把葡萄的特点连起来读一读。
听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学习新课：1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。
春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。
住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。
学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
2学情分析蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。
这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
3重点难点切分节奏,附点节奏4教学过程4.1一、谜语导入，创设情境教学活动1【讲授】学习歌曲一、谜语导入走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。
谜底:蜗牛师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。
谜底就是:蜗牛。
那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型×-| ×-|我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。
3、听音乐律动【课件】师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!二、初听、揭题——【课件MTV】1、谈话师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,它就朝着自己的目标前进。
歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁?两只小黄鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。
(公开课教案)人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
蜗牛与黄鹂鸟教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学准备：钢琴卡片教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》（一）、谜语导入师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”，“说牛不是牛，全身没骨头。
背着小房子，没事到处走”。
“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛）“那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”教师找学生来描述，不完整的教师加以补充。
故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。
”“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”最后总结出：蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。
黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？”学生争先恐后地畅所欲言。
师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。
”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 蜗牛与黄鹂鸟》0
教学设计【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。
歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。
乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。
结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。
喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】1演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。
会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重难点】1用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
2用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。
【教学过程】一、激趣导入1初听，认识动物朋友师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？2讨论，模仿小动物动作①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作②师带领生对比模仿，统一动作节拍：蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。
人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人音版音乐二年级上册的曲目，歌曲以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏日田野上的欢乐场景。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们善于模仿和创造，对生动有趣的故事情节容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强生态保护意识。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要重点关注和辅导。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.采用情境教学法，创设生动有趣的故事情境，引导学生体验音乐。
3.分组合作学习，培养学生团结协作的能力。
4.采用逐句教唱法，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
5.运用对比教学法，让学生分析歌曲中的旋律特点和情感表达。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱和歌词。
3.准备教学道具，如蜗牛、黄鹂鸟的图片或模型。
4.准备教学用具，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的动物角色，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示蜗牛和黄鹂鸟的图片或模型，引导学生了解这两种动物的特点。
讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，让学生对歌曲有更直观的认识。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
人音版音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐二年级上册第五课。
歌曲以生动形象的语言描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的有趣对话，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有节奏感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律变化丰富，具有一定的挑战性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。
但部分学生可能对歌曲中的个别音高、节奏把握不够准确，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲第二乐段中节奏的变化和个别音高的准确性。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
2.互动法：老师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏、音高特点，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养学生的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景，引出本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生跟随学唱。
注意引导学生关注歌曲的节奏和音高，对学生的演唱给予及时的指导和鼓励。
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
-对于音准控制，教师可以采用音阶练习和分声部教学，帮助学生逐步适应高音区的演唱，并通过示范和指导，纠正音准错误。
-在创编动作的创造性上，教师可以提供一些基本动作的模板，引导学生在此基础上进行变化和创新，鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
（一）导入新课（用时5分钟）
举例解释：
-在歌曲演唱中，重点是通过反复练习，确保学生能够准确无误地唱出每一个音节和歌词，同时注意音准和节奏的准确性。
-在音乐元素感知方面，教师要引导学生注意歌曲中的音程跳跃和节奏变化，通过听觉训练让学生能够辨识和模仿。
-动作创编上，教师需要强调动作与歌曲节奏的匹配，鼓励学生发挥创意，使动作既符合音乐特点，又具有表现力。
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学内容
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
本节课选自人教版二年级上册音乐教材第四单元《动物音乐会》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受歌曲中蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲中动物的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生用生动、有趣的声音和表情演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.提高学生的团队协作能力：在集体演唱和创编动作过程中，鼓励学生相互配合，培养团队协作精神。
人音版二年级上册第5课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
答案：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》通过生动的描绘和形象的比喻，表达了大自然的美妙和生活的智慧。歌曲中的蜗牛和黄鹂鸟代表了不同的人物特点，蜗牛象征勤奋和坚持，黄鹂鸟象征乐观和活泼。通过学习歌曲，学生可以感受到音乐的表达力和情感意境，培养学生的音乐审美能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《蜗牛与黄鹂鸟》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道蜗牛和黄鹂鸟吗？它们在歌曲中有什么特别的意义？”
展示一些关于蜗牛和黄鹂鸟的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲中的自然景象。
简短介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的背景和歌词内容，为接下来的学习打下基础。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，描绘了蜗牛和黄鹂鸟的对话，通过歌曲学生可以感受到大自然的美好。歌曲的寓意丰富，教育学生要勇敢面对困难，积极进取。歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘，如“蜗牛爬树慢悠悠，黄鹂鸟唱歌忙不停”等，这些词语帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。
2. 歌曲的旋律、节奏和音高特点：
难点：
1. 歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
2. 歌曲中节奏的变化和转换。
解决办法：
1. 对于重点，可以通过以下方法进行解决：
- 教师可以先示范演唱，让学生听准音高和节奏，然后跟着教师一起练习。
- 可以使用简单的乐器，如口琴或电子琴，帮助学生辨别音高，并进行音高练习。
- 可以让学生分组练习，相互倾听和纠正，提高演唱的准确性。
2. 对于难点，可以通过以下方法进行解决：
- 对于音高较高的音符，可以让学生先用口哨吹奏，然后逐渐过渡到用歌声演唱，避免紧张和喉咙用力。
- 可以引导学生用轻松的声音和呼吸来演唱，教他们如何用腹部呼吸，保持声音的稳定和自然。
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》公开课教案教学设计
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生关注这首歌曲。
1.2 分析《蜗牛与黄鹂鸟》的背景、作者及歌曲风格，激发学生的学习兴趣。
1.3 带领学生一起欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，感受歌曲的美感。
第二章：歌曲解析2.1 教师讲解歌曲的调性、节奏、旋律等音乐元素。
2.2 分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲寓意。
2.3 学生跟随教师学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，注意音准、节奏和情感表达。
第三章：歌曲演唱与练习3.1 教师示范演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学生跟随演唱。
3.2 针对歌曲中的难点，进行针对性练习，如音准、节奏、唱腔等。
3.3 分组进行歌曲演唱，相互观摩、交流、学习。
第四章：歌曲创作与展示4.1 教师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。
4.2 学生展示自己的创作成果，教师给予点评和指导。
4.3 结合创作成果，进行集体演唱，提升学生的创作能力和团队协作精神。
5.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
5.3 布置课后作业，要求学生回家练习《蜗牛与黄鹂鸟》，为下一节课做好准备。
5.4 推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 教师播放其他版本的《蜗牛与黄鹂鸟》，如民谣、流行等版本，引导学生进行欣赏和比较。
6.2 分析不同版本的音乐特点和表现形式，探讨各种风格对歌曲的影响。
6.3 学生表达自己对不同版本的音乐感受和喜好，进行小组讨论。
第七章：音乐游戏与互动7.1 教师设计音乐游戏，如接龙、猜歌名等，引导学生积极参与。
7.2 通过音乐游戏，巩固学生对《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词等知识。
7.3 学生进行音乐游戏，增强音乐实践能力和团队合作精神。
第八章：音乐表演与展示8.1 教师引导学生进行音乐表演，如自编舞蹈、情景剧等，展示自己对《蜗牛与黄鹂鸟》的理解和创意。
8.2 学生进行音乐表演，培养表演能力和艺术素养。
8.3 教师对学生的表演进行点评和指导，提出改进意见。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案人音版(2023)音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蜗牛与黄鹂鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过蜗牛和黄鹂鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
最后，我认为自己在课堂上的教学语言和表情也需要进一步改进。在授课过程中，我要注意用更生动的语言和丰富的表情，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。同时，我还要关注学生的心理需求，多给予他们鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，树立自信心。通过不断反思和改进，我相信自己能够成为一名更好的音乐教师。
（3）音乐情感表达：二年级学生对音乐情感的理解和表达相对困难，需要教师引导。
举例：教师可通过讲述歌曲背景故事，让学生体会歌曲表达的寓意，激发学生情感共鸣，提高音乐表现力。
（4）团队合作：在分组进行歌曲表演时，如何协调团队成员，达到良好的表演效果，对学生来说是一个挑战。
举例：教师可设计一些简单的团队协作游戏，培养学生的团队意识，提高沟通与协作能力。
2.教学难点
（1）节奏掌握：二年级学生对复杂的节奏掌握较为，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，音准控制是一个难点，尤其是高音和低音的转换。
举例：教师可运用柯达伊手势等方法，指导学生进行音准练习，提高音准控制能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《蜗牛与黄鹂鸟》教案人音版（2023）音乐二年级上册，本节课主要围绕第三单元《动听的小动物》中的《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲展开。教学内容包括：
1.学习《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，理解歌曲表达的寓意。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案6篇
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学准备：钢琴卡片
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》
（一）、谜语导入
师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”，
“说牛不是牛，全身没骨头。
背着小房子，没事到处走”。
“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛）“那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”教师找学生来描述，不完整的教师加以补充。
故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩
头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。
”
“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”最后总结出：
蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。
黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？”学生争先恐后地畅所欲言。
师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。
”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
”
（二）、初听歌曲
1、“请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”
播放《蜗牛与黄鹂鸟》（让学生只通过听歌曲来回答问题。
）
2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
（三）、学唱歌曲
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
（四）、处理歌曲
1．蜗牛：
a．“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。
b．“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c．“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！”
d．“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
”生带着问题唱后回答。
“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗
牛的这种坚定的感觉唱出来。
”生唱。
“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
2．大树：
“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
”第一段声情并茂的边唱边做。
3．黄鹂鸟：
a．“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。
b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。
以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。
”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4．蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。
（启发学生说出笨鸟先飞的道理）
5. 跟老师学习歌曲的舞蹈动作
听着音乐跳几遍。
6．声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
四、巩固歌曲
“请同学们自由组合，分角色进行表演。
”
放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
五、作业
把歌曲唱给爸爸妈妈听
舞蹈动作跳给父母看。