时分秒教学重难点
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
小学数学时分秒说课 (演讲稿)
02 在家中观察钟表：记录不同时间 段的时长
03 与家长讨论：了解日常生活中与时 间相关的知识
-
THANKS!
xxxxxxxxx 汇报人：XXX 汇报时间：XX年xx月xx日
难点
小时、分钟和秒之间的换算关系
第4部分
说教法与学法
说教法与学法
01
教法：采用直观演示法、讲解法 和实践法，通过实物展示、图示 和互动游戏等方式，使学生更好
地理解和掌握时分秒的概念
02
学法：学生应采用观察法、比较法 和合作学习法，通过观察、比较和 小组讨论，形成对时分秒的初步认
识，并在实践中巩固所学知识
小学数学时分秒说课
-
1 说教材 3 说教学重点与难点 5 说教学过程
2 说教学目标
4
说教法与学法
6 说作业布置
第1部分
说教材
说教材
"时分秒"是小学数学中关于时间 单位的重要概念。它不仅为学生 的日常生活提供指导，也是后续 学习时间计算和单位换算的基础。 本课内容主要涉及小时、分钟和 秒的概念及其之间的关系
第5部分
说教学过程
说教学过程
导入：通过故事导入，引导学生思考时间 的重要性，激发学习兴趣
新教学：通过实物展示和图示，详细讲
x
解小时、分钟和秒的概念及其之间的关系
巩固练习：通过互动游戏和练习题，加深 学生对时分秒的理解和掌握
归纳小结：总结本课所学内容，强调时分 秒的重要性
第6部分
说作业布置
说作业布置
第2部分
说教学目标
说教学目标
知识与技能：使学生理解 小时、分钟和秒的概念， 掌握它们之间的换算关系
冀教版数学二年级下册时分秒教案范文
冀教版数学二年级下册时分秒教案范文教学设计，第一能够促使教师去理性地摸索教学，同时在教学认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
今天作者在这里整理了一些冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文，我们一起来看看吧!冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文1一、教学目标：1、在视察钟面的进程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、能根据钟面，运算经过时间。
3、在回想时、分、秒的进程中，培养视察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
二、教学重点：熟练读出钟面上的时刻三、教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的运算四、教学进程：(一)引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么?板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识? 同桌交换一下，回想不起来的可以翻一翻书。
(二)梳理内化提炼方法全班交换，师随机引导，并适时板书(1)钟面钟面上有12个大格，60个小格。
时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
(2)时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。
(3)1时多长?1分有多长?1秒有多长? 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。
你有什么感想?(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好肯定时的读法。
(三)分层练习提高能力1、同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考核大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗?(1) 3分=( )秒 4时=( )分 120分=( )时 60秒=( )分 1分30秒=( )秒2时40分=( )分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的(2)数学书94页第11题(现场反馈)(3)数学书94页第12题，(独立完成，汇报交换)2、为了嘉奖大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级数学第一单元《时分秒》
第一单元时、分、秒第一课时秒的熟悉第二课时时间的计算第三课时时间的计算练习课第二单元万之内的加法和减法（一）第一课时加法第二课时减法第三课时末尾有零的三位数的加、减法第四课时求近似数第五课时三位数与三位数的加减法练习第七课时减法的验算第八课时加减法的验算练习第九课时万之内的加法和减法（一）连习课第二单元检测题（万之内的加减法）一、看清题目、细心计算。
（36分）一、直接写出得数。
46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 二、列竖式计算，带★的要验算。
348+587 743-489 74+896 ★500-3673、列式计算。
①200吨比94吨多多少？②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？一、认真读题，谨慎填空。
（22分）一、 6千米=( )米 4000千克=( )吨二、最大两位数与最大一名数的和是( )，差是( )。
3、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
60分米( )6米 1200克—200克( )1千克500千克( )5吨 1500米+5000米( )2千米4、在□里填上适合的数。
9 3□ 6 6 8 □□6 □□3－ 4 8 9－□1□－ 4□－ 3 2□4□88□1 7 4 4 5 9 43、三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。
（10分） 一、下面三个长度中，最长的是（ ）。
【①3千米 ② 400米 ③ 50000分米】 二、400千克比202千克多（ ）。
【 ①602千克 ② 198千克 ③ 198】3、求比200少85的数是多少？列式正确的是（ ）。
【①200+85 ② 200-85 ③ 200-85+200】4、一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（ ）高。
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。
通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。
教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。
2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。
需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。
教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。
3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。
4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。
5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。
可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。
课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。
可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。
数学时分秒课堂教学案
数学时分秒课堂教学案随着时代的发展，人们对于教育的需求也是不断的提高，而数学又是一门十分重要的学科，在教学环节中也是需要高质量的课堂教学案来为学生提供一个优质的教学环境。
数学时分秒就是一种十分重要的数学知识，本文将从教学案的编写入手，详细介绍一下数学时分秒课堂教学案。
一、教学目标1、知识目标1）掌握时、分、秒的概念以及他们之间的关系。
2）学会用时、分、秒表示时间。
3）掌握用时分秒求时间差的方法，计算机模拟器求解和手动计算方法。
2、能力目标1）学会将时、分、秒的数字化信息转换成日常用语。
2）学会用时、分、秒表示时间并计算时间的差值和时间间隔。
3、情感目标1）培养学生的认真观察问题的惯。
2）培养学生锻炼动手能力和表达能力。
二、教学重难点1、教学重点1）理解时、分、秒的概念和用途。
2）学会用时、分、秒表示时间和时间差。
2、教学难点1）时间的换算。
2）学会求出两个时间之间的差值。
三、教学内容与方法1、教学内容1）时、分、秒的概念和关系。
2）用时、分、秒表示时间和时间差。
3）计算机模拟器求解和手动计算方法。
2、教学方法1）介绍法：教师简单地介绍时、分、秒的概念和关系。
2）示范法：教师用具体的例子向学生示范计算时间差和时间间隔的方法。
3）探究法：学生采用班组合作学习法探讨如何解决具体问题，加深对知识点的理解。
四、教学过程1、导入教师通过讲授时、分、秒在日常生活中的应用场景引导学生进入学习状态。
2、新课讲解1）时、分、秒的概念和关系教师简单地介绍时、分、秒的概念和关系。
2）用时、分、秒表示时间和时差教师示范教学，将时间差的计算分为两个部分：时间的加减和进位借位。
例如：9:30-8:45=0:45教师向学生讲解计算过程：分别计算时、分，进行进位。
3）计算机模拟器求解和手动计算方法通过计算机模拟器和手动计算的方式，帮助学生更好地掌握时间差的计算方法。
三、教学效果评价1、测试教师通过测试方式对学生的掌握情况进行检测。
时分秒的教学设计和说课稿
时分秒的教学设计和说课稿1. 教学目标：（1）知识与技能：了解时分秒的概念，学习时分秒的单位和换算方法；掌握时分秒的加减法运算，并能够灵活运用；（2）过程与方法：通过课堂教学和练习等环节，提高学生的思维能力和解决问题的能力；（3）情感态度和价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生的责任感和合作精神。
2. 教学重点与难点：（2）难点：灵活运用时分秒的简单计算，能够正确解决实际问题。
3. 教学方法：综合运用讲解、演示、练习、自主学习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
4. 教学内容及流程课时：1人教版七年级下册教学内容：时分秒教学流程：第一步自我介绍和引入新课1. 利用图片引入新课，介绍时分秒的概念和单位的关系；2. 让学生想一想，你有没有在日常生活中使用过时分秒？听完学生的回答后，教师将重点提示学生，以便引导学生掌握课堂内容。
第二步讲解时分秒的单位和换算方法1. 显示图片，让学生观察图中的各种时分秒的具体表现形式；2. 讲解时分秒的单位和换算方法。
先介绍小时、分和秒的定义，然后通过图示展示每个单位的换算方法。
3. 引导学生完成简单的习题，检查学生的掌握情况。
例如：120秒=＿＿＿毫秒，或300秒＝＿＿＿分。
第三步演示时分秒的加减法1. 根据教学大纲要求，讲解时分秒的加减法运算方法；2. 加深学生对加减法运算的理解，演示实际例子并提醒学生注意计算的顺序；3. 阅读、思考和自主解决简单加减法题目。
第四步引导学生独立思考1. 给每个学生一张题目与答案的卡片；2. 让学生根据自己的理解解答题目，思考时分秒换算和加减法题目的解题方法；3. 学生独立完成练习，展示自己的答案。
第五步合作探索实际问题1. 引导学生合作设计新的需要解决的实际问题，例如：某地火车站到公园的行车时间、运动会比赛成绩排序等等；2. 学生在小组中讨论和展现各自的方案；3. 老师收集学生的解决方案，并给予评价和指导，让学生真正理解时分秒的应用。
《时分秒——秒的认识》教案
4.培养学生的合作交流意识：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和交流，提高合作能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和人际交往能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，同时关注学生的难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒——秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表上秒针的走动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的认识。
（3）时间计算：运用时、分、秒知识解决实际生活中的时间计算问题。
举例：给出一个具体场景，如“火车从9时30分出发，行驶了2小时15分，求到达时间”。
2.教学难点
（1）秒的认识：区分秒针、分针和时针，理解秒针的运行速度。
难点解析：学生在初识秒针时，容易与分针、时针混淆，需要通过反复观察和实际操作来加强认识。
另外，我发现本节课的时间安排较为紧张，导致部分环节进行得较为匆忙。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和吸收知识。
最后，课后作业的布置也是一个值得思考的问题。在本节课结束后，我布置了一些与秒相关的练习题，但反馈结果显示，部分学生对这些题目仍感到困惑。为了提高作业的针对性和有效性，我计划在下一节课针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
第四单元时分秒 复习课(教案)-三年级上册数学青岛版(五四学制)
第四单元时分秒复习课（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒的意义，能够熟练地进行时间换算。
2. 培养学生观察、操作、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
2. 时钟的认识：时钟的构成，时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间计算：时间的加减法，时间与速度、路程的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律。
2. 教学难点：时间单位换算，时间与速度、路程的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：分析时钟的构成及运行规律，让学生动手操作时钟，加深对时钟的认识。
4. 练习：布置时间换算、时间计算等练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 板书第四单元时、分、秒复习课2. 板书内容：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律，时间计算。
七、作业设计1. 基础题：时间单位换算，时钟的识别。
2. 提高题：时间与速度、路程的关系计算。
3. 拓展题：结合实际生活，解决与时间相关的问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固。
4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握时间单位时、分、秒的认识，能够进行时间换算，加深对时钟的认识，培养学生的观察、操作、归纳和解决问题的能力，同时培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》说课稿
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》说课稿一. 教材分析《时分秒》是苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握时、分、秒的认识和运用。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时间单位之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
在教材中，学生将通过观察和操作，学习钟表的构成和读法，以及时、分、秒之间的换算关系。
通过实践活动，学生将能够理解时间的流逝，并能够用语言和动作来描述时间的推移。
此外，教材还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。
二. 学情分析在教授《时分秒》这一章节时，我们需要考虑到小学二年级学生的认知特点和学习习惯。
这个年龄段的学生好奇心强，善于观察和模仿，但也存在着注意力不集中、思维方式单一等问题。
在数学学习方面，小学二年级的学生已经初步掌握了数的读写能力和简单的运算能力，但对于时间的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动有趣的方式，引导学生观察、操作和思考，以提高他们的时间观念和数学运用能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.知识与技能：让学生掌握钟表的读法和时、分、秒之间的换算关系，能够正确地读写和运用时间。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的时间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们认真、细致的学习态度。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.重点：掌握钟表的读法和时、分、秒之间的换算关系。
2.难点：能够运用所学的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解时间概念。
3.实践操作法：让学生动手操作，增强实践能力，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二年级下册数学教案-时分秒的认识 北京版 (3)
标题：二年级下册数学教案-时分秒的认识北京版 (3)一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒的认识。
2. 培养学生观察、分析、归纳问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学习时、分、秒的换算关系。
3. 学会看时间，能准确地读取时分秒。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时分秒的认识，时间单位的换算。
2. 教学难点：准确读取时间，理解时分秒的实际意义。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究时分秒的换算关系。
3. 利用游戏、练习等形式，巩固学生对时间知识的掌握。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学过的关于时间的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示一个钟表，让学生观察钟面的构成，认识时针、分针、秒针。
引导学生思考时针、分针、秒针的作用。
3. 讲解新课：教师讲解时分秒的认识，让学生了解时、分、秒的换算关系。
结合实际例子，让学生更好地理解时分秒的实际意义。
4. 实践操作：让学生自己动手操作钟表，学会看时间，能准确地读取时分秒。
5. 巩固练习：通过游戏、练习等形式，让学生巩固对时间知识的掌握。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时分秒的认识在实际生活中的重要性。
7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生课后进行巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对时间知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，检测学生对时分秒的认识及时间单位换算的掌握情况。
七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，让学生珍惜时间，合理安排时间。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教版小学数学三年级时分秒教案
人教版小学数学三年级时分秒教案人教版小学数学三年级时分秒教案1教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
教学步骤：一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
三年级上数学教案时分秒_人教新课标
三年级上数学教案时分秒_人教新课标第五单元时、分、秒第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时刻单位“秒”,体验秒是比分更小的时刻单位; 多种感官参与,关心学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时刻的能力,进而引导学生在观看、操作、交流、验证等数学活动中，发觉“1分= 60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍爱时刻的教育。
教学重点：认识时刻单位“秒”，明白分与秒的进率，初步建立“秒”的时刻观念。
教学难点：明白分与秒的进率，初步建立“秒”的时刻观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回忆一下这兴奋人心的时刻。
（火箭赶忙就要发射了，我们一起跟着倒计时。
）嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到自豪和自豪。
因此同学们才这么兴奋和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时刻单位？同学们回忆一下，我们往常学过哪些时刻单位。
要计量专门短的时刻，就需要用到比分更小的时刻单位——秒。
今天我们就一起来认识秒那个时刻单位。
板书：秒的认识。
关于秒那个新朋友，你了解多少？同学们，想一想，生活中哪些地点是用秒来计时的？二、学习新知：1、生活中专门多地点用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针确实是秒针。
秒针是如何走的？（一小格一小格的走的）秒针走一小格是多长时刻呢？（秒针走一小格是一秒）多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒那个时刻呢、通过刚才的活动你对1秒有什么感受？2、一秒的价值。
一秒专门短一下就过去了，事实上1秒钟能干好多情况呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对情况起决定性作用。
时分秒(教学设计)-二年级下册数学西师大版
时分秒（教学设计）一、教学目标1.能够理解时分秒，并能够灵活运用时分秒进行计算。
2.能够利用时分秒进行简单的时间问题解决。
3.能够掌握时分秒的换算方法。
二、教学内容1.时分秒的定义。
2.时分秒之间的换算方法。
3.利用时分秒解决简单的时间问题。
三、教学重点和难点1.重点：掌握时分秒的换算方法。
2.难点：理解时分秒之间的联系及其运用。
四、教学过程1. 导入1.教师通过展示时钟、秒表等物品，让学生们认识到时间的重要性，并对时间的概念有一个基本认识。
2.通过歌曲《几点钟》的演唱，让学生们对时分秒的概念有进一步理解。
2. 讲解1.教师通过制定生动的比喻，结合实际情境对时分秒进行讲解。
2.教师通过数学语言简单易懂的方法，向学生们讲解时分秒之间的换算方法。
3. 实践1.基础练习：教师向学生们出示时间数字，要求学生们把它们转换成时分秒形式。
2.拓展练习：教师向学生们出示时间问题，要求学生们通过时分秒进行解答。
4. 总结1.教师让学生们分享实践中的反思和体会，以便自我总结、归纳和完善。
2.教师向学生们介绍更多时分秒的应用场景，提高学生们的兴趣和实际运用能力。
五、教学评价1.观察学生们在课堂上的热情和参与程度。
2.通过课堂练习及作业来检测学生们的掌握情况。
3.教师可以以小组或个人的形式来进行评价，在课堂中和学生们进行交流和反馈。
六、教学体会1.通过这一次的教学，我学生可以更加灵活地进行时间计算，并可以真正意义上的感受到时分秒所带来的方便和实用性。
2.在教学中，我强调了时分秒的应用场景，让学生们知道时间概念在日常生活中如何被应用，提高学生们实际运用的能力。
人教版三年级数学上册单元备课
人教版三年级数学上册单元备课第一单元：时、分、秒。
一、单元教学目标。
1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分 = 60秒，1时 = 60分。
2. 让学生初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3. 能正确说出钟面上指示的时刻，并能进行简单的时间计算。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 认识时间单位时、分、秒，建立时、分、秒的时间观念。
- 掌握时分秒之间的进率并能进行简单的换算。
2. 难点。
- 建立1秒、1分的时间观念，理解1分 = 60秒，1时 = 60分的关系。
- 能够准确地进行简单的时间计算。
三、教学方法。
1. 直观演示法：通过时钟模型等教具，直观地展示时、分、秒的关系。
2. 活动教学法：安排学生进行一些与时间相关的活动，如1分钟跳绳、1分钟写字等，帮助学生建立时间观念。
四、教学内容与课时安排。
1. 时、分、秒的认识（2课时）- 第1课时：认识钟面，知道时针、分针、秒针，了解时、分、秒的概念。
- 第2课时：探究时分秒之间的进率，进行简单的单位换算练习。
2. 时间的计算（2课时）- 第1课时：计算简单的经过时间，如从几时几分到几时几分。
- 第2课时：解决与时间有关的实际问题，如火车的发车时间和到达时间等。
五、教学资源准备。
1. 时钟模型、多媒体课件。
2. 与时间相关的练习题、活动材料（如跳绳、写字本等）。
第二单元：万以内的加法和减法（一）一、单元教学目标。
1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。
2. 使学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。
3. 引导学生结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 掌握两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的口算和笔算方法。
- 能根据具体情况进行加、减法的估算。
2. 难点。
- 理解口算和笔算的算理，尤其是进位加法和退位减法。
- 提高估算的准确性，能合理选择估算策略。
三、教学方法。
数学时分秒的教学教案总结
数学时分秒的教学教案总结 时间对于⼈们来说，有着重要的意义。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的时、分、秒的优秀教学设计，相信这些⽂字对你会有所帮助的。
时分秒的教学设计⼀ 教学⽬标： 1、使学⽣认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建⽴时、分、秒的时间观念。
2、使学⽣能正确说出钟⾯上指⽰的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程： ⼀、课堂引⼊： 同学们，我们知道这样⼀句话：⼀⼨光阴⼀⼨⾦，⼨⾦难买⼨光阴!这⾥的光阴你知道是什么吗? (⽣：“时间”) 提⽰课题，板书：时分秒 ⼆、讲授新知： (⼀)认识钟⾯ 1、昨天⽼师请你们回家仔细观察钟⾯，现在请你们同桌交流⼀下，你发现了什么?谁愿意上来交流⼀下。
2、⽼师这⾥也有⼀个钟⾯，上⾯分成12⼤格，还有1-12这些数，和你们在家观察到的钟⾯⼀样吗?下⾯请⼩朋友看仔细，⼀⼤格之间有什么变化? (⼀⼤格⾥⾯有5⼩格) 那么两⼤格呢?三⼤格呢?……到12⼤格就有60⼩格。
分针⾛1⼩格就是1分钟。
分针⾛1⼤格就是5分钟。
如果是5⼤格呢?9⼤格呢?分针⾛⼀圈呢?如果是两⼤格两⼩格呢? 3、时针和分针之间有什么秘密? (学⽣同桌讨论、交流) (课件演⽰时针和分针的变化) 得出结论：1时=60分 那么2⼩时等于多少分呢?240分等于⼏⼩时? 4、我们⼀节课是40分钟，再过多少分就是1时?你知道1⼩时⾥能做些什么呢? 5、1分钟和1⼩时⽐要短得多，那1分钟究竟有多长呢?在我们的⽣活、学习中有没有⽤1分钟做的事呢? (集体做1分钟⼝算，让学⽣感知1分钟有多长) 6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有⽐分还要⼩的时间单位吗? 分和秒之间有什么关系呢? 揭⽰1分=60秒 1秒有多长呢?我们来做个游戏：5秒内拍⼿，算出⼤约每秒拍⼏下⼿。
我们在什么情况下要⽤秒来计算? (⼆)认识钟⾯上的时刻 1、独⽴完成，集体订正 8时零5分，说说你是怎样看的?8时05分还可以表⽰成8：05。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时分秒教学重难点
教学重点：
熟练读出钟面上的时刻
教学难点：
能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。
尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。
针对这一现象，确定教学重难点.。