一年级下册语文教学设计-语文园地五《狐狸和乌鸦》人教部编版

与大人一起读《狐狸和乌鸦》

教材分析：

与大人一起读《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话，容易受骗上当的道理。设计理念：

《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣，对于一年级学生来说，极具有吸引力，他们喜欢听好听的故事，喜欢和大人一起阅读故事。因此我布置任务让学生和家长一起回家读一读、演一演这个故事，再说一说这个故事的道理。课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动，从而理解故事的道理。并且通过拓展阅读，收获更多故事，感受阅读的快乐！

学情分析：

一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，他们叙述表演欲望强。针对这一特点，我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过朗读、表演，把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来，使故事情节更为具体生动。进一步加深对文章内容的感悟，培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。

教学目标：

知识与能力：

理和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

过程与方法：

在和家长分角色朗读、表演的基础上，进行汇报展示，分享阅读的收获。

情感态度与价值观：

充分理解课文内容的基础上，让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点：

通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信，懂得“爱听奉承话，容易上当”的道理。

教学难点：

在听故事时进行人物形象的对比，开启课下延伸阅读。

教学准备：

1.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文

2.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文的视频，

3.多媒体课件

教学过程：

一、故事导入，揭题激趣

1.首先先请我们班的阅读之星——王安琪分享她给我们带来的故事。

2.生分享成语故事《狐假虎威》。

3.王安琪的故事讲的太精彩了！谁能评价一下。

4.狐狸是借助老虎的威风把小动物们吓跑了，这是借助别人的力量去欺压人。

5.今天我们要上一节阅读展示课——《狐狸和乌鸦》（板书课题）我们一起来齐读课题。

二、检查阅读，汇报收获

1.昨天，老师布置了任务，让大家回去和家长一起阅读这个故事。谁能说说你们都和谁读这个故事了？是怎样跟家长一起读这个故事？

2.生回答，师板书。

3.同学们的收获真多啊！和大人一起读这篇文章，你还有什么疑问么？

4.看来和家长一起读这个故事，我们不仅收获了知识，也收获了许多快乐。

三、创设情境，阅读闯关

1.出示图片：看看，是谁来了，是羊村的小羊们。

2.羊村的小羊们听说咱们同学要在这里上一节阅读展示课，他们想考考大家。他们设置了四关闯关题，每一关获得3张星星卡，即可过关。闯过四关，小羊们有神秘礼物送给大家。

四、汇报展示，角色表演

（一）第一关：读一读。

1.出示闯关内容。

2.学生选派代表闯关。

（二）第二关：演一演

1.出示闯关内容。

2.观看家长和学生表演的视频，总结表演经验。

3.昨天老师让咱们同学都做了头饰，你们都带来了么？把你们的头饰戴在头上和同桌演一演吧。

3.这回没有爸爸、妈妈的配合，你们还能表演的这样精彩么?谁能代表咱们同学闯关？

4.戴头饰听歌曲，表演课文。

五、揭示寓意，扩展延伸

（一）第三关:说一说

1.出示闯关内容。

2.小组讨论并汇报。

（二）第四关:看一看

1.出示闯关内容。

2.一起回忆绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。

3.分析本节课几个故事中狐狸形象。

4. 推荐阅读《伊索寓言》《我的幸运一天》。

5. 我们顺利的闯过了四关，马上就要拿到神秘礼物，你们开心么?喜羊羊送我们的礼物是一面“阅读之星”的锦旗，你们开心吗？他还送我们每人一枚阅读星星卡。

六、总结收获，梳理方法

1.开心快乐的一节课就要结束了，谁能说说你有什么收获或疑惑？

2.总结“和大人一起读”的方法。

板书设计：

狐狸和乌鸦

读一读

演一演说一说看一看