7责任督学如何推动学校内涵发展
责任督学工作制度方案
责任督学工作制度方案抓好责任督学的队伍建设推动挂牌督导工作有效开展根据国务院《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《吉林省中小学校责任督学挂牌督导实施细则》，我区教育督导室为32所城区中小学和农村中学、中心校配备了16位责任督学，建立起一支专兼结合、业务互补的责任督学队伍。
3月10日-11日正式挂牌公示。
责任督学的基本责任是对责任区学校按照工作计划进行经常的、全面的督和导。
并以挂牌的形式广而告之，便于学校、教师、学生和家长与其联系。
实行责任督学挂牌督导，就是把对学校监督指导的阵地前移、工作重心下移，把终结性督导变成过程性督导，把定期督导变成经常督导。
责任督学挂牌督导是推动教育管理深入基层、贴近群众、服务社会，满足群众教育诉求的重要保障。
是办好人民满意教育的有效途径。
实施责任督学挂牌督导，不仅是督导形式的创新，更是贯彻党的群众路线的基本要求，是加快转变教育管理职能的必然要求，是加强对学校监督和指导的现实要求。
抓好责任督学的队伍建设，是我区教育督导室当前及今后一个时期的主要任务之一。
一、组建高素质的责任督学队伍我区的责任督学挂牌督导工作从2019年2月开始启动，把责任区和责任督学挂牌督导两项工作结合起来。
全区32所义务教育阶段的城区中小学、农村中学和中心校，按照“层次兼顾、路线整合”的原则，划分为四个责任区。
每个责任区8所学校，分别配备一位负责人和4位责任督学，两位责任督学一个小组，每组包4所学校。
对学校进行经常性的督导检查。
我区教育督导室有8位专职督学。
为了弥补专职督学数量上的不足和实现责任督学知识、能力、体力、阅历等方面互补的要求，经请示宁江区人民政府，决定聘请8位有能力、有责任心、有威望的兼职督学，在教育局聘请4位有威信、懂管理的科长，在进修学校聘请4位业务精、能力强的主任。
使每个责任区的4位责任督学中，有专职督学2位，兼职督学教育局和进修学校各1位。
这样就保证了责任区把管理和教学两方面的力量整合起来，发挥各自的专业优势，有利于全方位的监督与指导。
对责任督学督导工作的意见和建议
对责任督学督导工作的意见和建议责任督学督导工作是教育监管的重要环节，对于保障教育质量和学生合法权益具有重要意义。
在开展督导工作中，需要注意以下几个方面的意见和建议：1. 加强督导力度：责任督学应积极参与学校的日常工作，及时发现和解决问题，确保教育教学工作的顺利进行。
要加强对学校的常态化、全过程的监督，确保每个环节都得到有效的监管。
2. 完善督导制度：建立健全责任督学的管理制度和工作规范，明确督导的具体内容、方式和频次等，确保督导工作有章可循、有序进行。
3. 强化专业素养：责任督学应具备扎实的教育理论知识和丰富的实践经验，同时要不断提升自身的专业素养，了解国内外教育发展动态，灵活运用各种督导方法和工具，提高督导的准确性和有效性。
4. 加强对学校的指导：责任督学不仅要发现问题，还要及时提出解决问题的建议和措施，指导学校改进教育教学质量，推动学校的可持续发展。
5. 重视师德师风建设：责任督学应对教师的师德师风进行监督和评估，加强对教师的职业道德教育和行为规范培训，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
6. 关注学生权益保障：责任督学应关注学生的身心健康和全面发展，对学校的安全教育、心理健康教育等工作进行督导，确保学生合法权益得到保障。
7. 支持学校改革创新：责任督学应积极支持学校的改革创新举措，鼓励学校探索教育教学改革的新途径和新方法，提供专业指导和帮助。
8. 提高督导的透明度：责任督学的督导工作应公开透明，接受社会的监督和评价，通过公示、公开听证等方式，确保督导工作的公正性和权威性。
9. 建立督导协作机制：责任督学应加强与相关部门和专家的合作，建立健全督导协作机制，形成多方合力，共同推动教育改革和发展。
10. 加强督导队伍建设：责任督学队伍应加强培训和学习，提高团队的整体素质和工作水平，建立激励机制，吸引更多优秀的教育专业人才从事督导工作。
以上是对责任督学督导工作的意见和建议，希望能够为督导工作的改进和发展提供一些参考。
以督为本以导为重促进学校内涵发展
教育督导经验选粹以督为本以导为重促进学校内涵发展■长春市朝阳区人民政府教育督导室石志东我区在教育督导工作中，以“引领、服务、指导、提升”为理念，以“科学督导、精准督导、实效督导、信息督导”为目标，以责任区挂牌督导为载体，建立学校自评和外部督评相结合的运行机制，构建注重实效的弹性评价制度，充分发挥责任督学的优势专长，帮助学校总结办学经验，剖析学校发展过程中的问题，明晰学校发展方向和策略，引导学校自主发展、内涵发展、特色发展。
一、建章立制，规范流程保质量我区不断完善督学责任区制度，依据“学段为主，兼顾地域”的原则，将全区中小学校、幼儿园 划分为十个责任区，每个责任区设三名责任督学。
为保障责任督学的工作质量，我们根据国家及省、市相关文件要求，出台了我区《中小学校（幼儿园）责任督学挂牌督导实施意见》和《责任督学挂牌督导工作规程》，明确了责任督学挂牌督导工作的实施路径和具体要求，进一步完善了督学选聘制度、考核奖惩制度、工作例会制度等，使挂牌督导工作规范运行，取得成效。
责任督学根据督导计划和工作流程，或本责任区随机督导，或跨责任区协作督导，采取听、看、查、访、议等多种形式，检查学校运行基本状况，监督教育方针、教育政策执行情况，规范学校办学行为。
听。
一是聆听校长对办学思路与办学理念的解读和对学校整体工作计划与执行情况的汇报，了解学校发展状况和存在的困难问题。
二是深入课堂推门听课，了解教师教学情况、学生学习情况、师生关系、精神面貌等，从课堂常态看学校教育教学常规管理情况。
看。
看校园格局、校舍建筑、设施设备等物质文化；看校训、画廊、宣传栏等精神文化；看学校食堂、厕所、班级等环境卫生；看门卫、监控、消防设施等安全隐患。
责任督学善于观察、勤于捕捉，细微之处、以小见大，整体感知学校管理精细化程度。
查。
全面查阅学校档案资料，如校务公开、规范收费、课程设置等；检查学校管理手册，如教务处检查记录、大型活动记录、会议记录等；抽查教师教案、听课笔记、学生作业等。
对责任督学督导工作的意见和建议
对责任督学督导工作的意见和建议
随着教育改革的不断深化，责任督学作为教育督导工作的重要组成部分，承担着促进学校发展、提高教学质量的重要职责。
在这个过程中，我们认为，责任督学需要注意以下几点：
一、加强督导力度，提高督导质量。
责任督学应重视督导实际效果，加强督导力度，提高督导质量。
在督导过程中，应注重问题导向，深入了解学校实际情况，挖掘问题根源，提出切实可行的解决方案。
二、加强与学校的沟通协调。
责任督学应加强与学校的沟通协调，了解学校需求，为学校提供有针对性的督导服务。
同时，应做好信息共享和意见反馈工作，帮助学校及时发现和解决问题。
三、注重督导过程的规范化和科学化。
责任督学应按照规范化的督导流程开展工作，确保督导结果客观、公正、可靠。
同时，应注重使用科学化的督导手段和方法，提高督导效率和准确性。
四、加强自身素质和能力的提升。
责任督学需要不断提升自身素质和能力，不断学习新知识、新技能，不断提高自身综合素质和专业水平。
只有这样，才能更好地发挥督导作用，促进学校持续发展。
综上所述，作为教育督导工作的重要组成部分，责任督学需要加强自身素质和能力的提升，注重督导过程的规范化和科学化，加强与学校的沟通协调，提高督导质量，为促进学校发展、提高教学质量贡献力量。
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2024年责任督学工作计划(2篇)
2024年责任督学工作计划一、工作目标：1.提高学校教育质量，确保学校教育教学工作符合国家教育政策和标准。
2.推动学校落实教育改革政策，促进教师专业发展。
3.加强学校的管理和治理，提升学校评价水平。
4.加强家校合作，提高家长参与度，促进学生全面发展。
二、工作内容：1.定期调研、了解学校教育教学情况，包括教学质量、学生学习情况、教师专业发展等方面的情况。
2.组织开展专项检查工作，对学校存在的教育教学问题进行深入调查，提出针对性的改进措施。
3.推动学校教育改革工作，指导学校制定教育发展规划和政策文件，确保教育教学改革的顺利推进。
4.组织开展教育督导活动，对学校的教育教学工作进行监督，并向学校领导和相关部门报告工作情况。
5.加强与学校家委会的联系，促进家长参与学校教育管理，开展家校合作活动，提高家长对学生教育的关注和参与度。
三、工作措施：1.建立健全责任督学工作机制，明确责任督学的职责和权限，确保责任督学工作的科学化、规范化。
2.加强责任督学队伍建设，组织责任督学进行培训，提高责任督学的专业素质和工作能力。
3.制定责任督学工作计划，明确工作任务和工作目标，合理分配工作时间和工作人员。
4.建立教育督导信息平台，及时收集和反馈学校的教育教学情况，方便对学校的工作进行监督和评估。
四、工作成效评估及反馈：1.定期召开责任督学工作总结会议，对责任督学工作进行评估，总结工作经验和不足。
2.根据评估结果，及时调整工作策略和工作方法，提高责任督学工作质量。
3.建立学校教育质量评价体系，对学校的教育教学工作进行定期评估。
五、工作计划详细安排：1.每学期至少进行一次学校教育教学检查，深入了解学校的教育教学质量和改进需求。
2.每月组织一次责任督学培训，提高责任督学的工作能力和专业素质。
3.每周对学校的监督情况进行总结和反馈，及时解决存在的问题。
4.每年组织一次学校教育教学综合评估，对学校的整体工作进行评估和反馈。
六、工作保障：1.充分利用现有资源，提供良好的工作环境和条件，为责任督学的工作提供必要的支持。
浅谈兼职督学如何做好督学责任区学校工作
浅谈兼职督学如何做好督学责任区学校工作以服务为宗旨、以督学为手段、促学校发展为目的(贵州省三都水族自治县教育局计财科杨秀才邮编558100电话:137****0300)内容摘要:随着我国教育事业的发展和教育体制改革的不断深化，教育督导责任区的划分和督学挂牌督导，在推动学校改进和发展、保障学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。
作为一名兼职督学，怎样才把本职工作和兼职督学两方面工作取得双丰收呢，首先要把心态放好，把学校与自己调整好，以服务为宗旨，以督学为手段，促学校发展为目的。
关键词:兼职督学、学校、服务、目的作为一名兼职督学，既要出色完成自己的本职工作,又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，我个人认为最主要的是心态加责任。
如贵州西南边远山区贫困县的三都水族自治县，正沿着“一圈两翼”的框架，创造“三都速度，创造三都奇迹”，虽然三都水族自治县的基础教育非常薄弱，在教育战线的领导和教育教学工作者，都在以“白加黑”、“5+2”的精神，加班加点工作。
在这艰巨的重任下，既要出色完成自己工作，又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，怎样对督导学校督学工作的指导，推动学校管理工作及教育教学工作不断发展，作为一名兼职督学，如何把这一个工作赋予实践，根据自己的工作经验，谈一谈自己的一点看法:一、以服务为宗旨作为一名兼职督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务为宗旨。
首先要尊重学校的主体地位，2013年三都水族自治县中小学校教育督导挂牌已全复盖，如何摆正督学与学校之间的关系是完成督导工作成败的关键。
从内、外因的辩证关系看，督学指导、督学评价、督学激励都是“外因”;学校的开拓创新、不断进取才是“内因”。
外因只有通过内因才能起作用，没有学校的主体作用的发挥就无法产生督学的理想效果，所以，要尊重学校的主体地位，这是做好督学责任联系学校工作的关键。
其次学校也要把兼职督学的位置理顺好，今年三都水族自治县人民政府教育督导室划分责任区，我负责三都水族自治县边远山区的都江中学和都江小学，我带了办公室的一位同志，到我所负责的督学责任区的一个学校去做常规工作。
责任督学进校园 有效督导促发展——督学进校检查工作新闻稿
责任督学进校园有效督导促发展——督
学进校检查工作新闻稿
11月6日下午，××小学的责任督学何××和黄××来到学校，对校园文化建设和学生课业负担情况进行了专项督导。
首先，两位督学巡视了校园，检查了学校的校园文化建设情况。
他们肯定了学校干净整洁的环境和井然有序的教学秩序。
学校党支部XXX××书记向两位督学详细介绍了学校精神“崇文尚德，至慧至美”的深层含义。
随后，两位督学深入到课堂，听了XXX××老师的音乐课《我爱我的家乡》。
他们高度评价了XXX的课堂表现，认为
学校艺术教学扎实有效地推进。
接着，两位督学随机抽取了部分学生进行了座谈。
在座谈中，他们详细了解了疫情常态化防控下学生上学放学的情况、学生课业负担、作业完成时间以及学校大课间活动等方面的情况。
教导处XXX××主任向两位督学介绍了学校的教学和学生
辅导工作。
责任督学座谈发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨责任督学的工作。
在此，我将以“责任担当，共创辉煌”为主题，结合自身工作实际，谈几点看法。
一、责任督学工作的重要性责任督学是学校教育质量提升的重要推手，肩负着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
责任督学工作的开展，有助于推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，促进学校内涵发展。
二、责任督学工作的主要任务1. 加强对学校教育教学工作的监督。
责任督学要全面了解学校教育教学情况，及时发现和纠正教育教学中的问题，确保学校教育教学工作规范有序。
2. 指导学校开展教育教学改革。
责任督学要结合学校实际，提出有针对性的教育教学改革建议，推动学校教育教学工作不断创新。
3. 落实学校责任主体地位。
责任督学要督促学校履行教育教学主体责任，确保学校各项工作落到实处。
4. 促进学校内涵发展。
责任督学要关注学校内涵发展，推动学校在办学理念、人才培养、教育教学等方面取得突破。
三、责任督学工作的具体措施1. 提高自身素质。
责任督学要不断学习，提升自身教育教学水平和管理能力，为学校提供专业、高效的服务。
2. 强化责任意识。
责任督学要时刻牢记自己的职责，敢于担当，勇于负责，确保各项工作落到实处。
3. 加强与学校的沟通。
责任督学要与学校建立良好的沟通机制，及时了解学校教育教学情况，共同解决实际问题。
4. 关注教师队伍建设。
责任督学要关注教师的专业成长，指导学校加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
5. 强化学校管理。
责任督学要督促学校建立健全各项管理制度，确保学校各项工作有序开展。
四、责任督学工作的成效1. 学校教育教学质量得到提高。
责任督学工作的开展，使学校教育教学工作更加规范有序，教育教学质量得到明显提升。
2. 学校办学特色更加鲜明。
责任督学指导学校开展教育教学改革，使学校办学特色更加鲜明，社会影响力不断扩大。
3. 教师队伍建设取得显著成效。
责任督学关注教师专业成长，使教师整体素质得到显著提高。
责任督学督导策略
责任督学的督导策略可以从以下几个方面展开：
1.制定计划：根据学校的需求和自身的工作职责，制定详细的督导计划。
包括督导的时间、内容、方式等，做到有的放矢。
2.深入调研：通过听课、观察、交流等方式，深入了解学校的实际情况。
收集教师、学生、家长的意见和建议，为后续的督导工作提供依据。
3.聚焦问题：针对学校存在的问题和困难，进行深入分析和研究。
找出问题的根源，提出切实可行的解决方案。
4.强化沟通：与学校领导、教师、学生和家长保持密切联系，及时反馈督导情况。
听取他们的意见和建议，共同推动学校的改进和发展。
5.注重实效：在督导过程中，要注重实际效果。
对提出的建议和要求要跟进落实，确保取得实效。
同时，对督导结果进行总结和反思，不断完善督导工作。
6.提升自身素质：作为责任督学，要不断学习和提升自身的专业素养。
了解教育政策法规、教育教学方法、教育评价等方面的知识，提高督导工作的科学性和专业性。
通过以上策略的实施，责任督学可以更好地履行工作职责，为学校的发展提供有力支持。
同时，也有助于提高督导工作的质量和效果，促进教育的持续改进和发展。
责任督学挂牌实施方案
责任督学挂牌实施方案一、背景与意义。
责任督学是教育监督管理的重要组成部分，其主要职责是对学校进行督导、评估和指导，促进学校教育质量的提升。
挂牌督学是指将责任督学与特定学校挂钩，由责任督学对该学校进行全面监督和指导，以确保学校教育工作的有效开展。
责任督学挂牌实施方案的制定对于提高学校教育质量、促进教育公平具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学校教育质量。
通过责任督学挂牌实施，促进学校教育教学改革，提高教师教学水平，优化学校管理，推动学校教育质量的全面提升。
2. 促进教育公平。
挂牌督学将重点关注薄弱学校和地区，加强对这些学校的监督和指导，促进教育资源的均衡配置，推动教育公平的实现。
3. 推动学校内涵发展。
责任督学挂牌实施将促进学校内涵建设，推动学校办学特色的形成和发展，提升学校的整体实力。
三、实施内容。
1. 挂牌学校的确定。
责任督学挂牌实施的第一步是确定挂牌学校，挂牌学校的选择应充分考虑学校的办学条件、教育质量、地区特点等因素，确保挂牌学校的代表性和示范性。
2. 挂牌责任督学的配备。
确定挂牌学校后，需要配备专职责任督学进行挂牌督学工作，责任督学应具备丰富的教育实践经验和较高的教育教学水平，能够全面负责挂牌学校的监督和指导工作。
3. 挂牌督学工作方案的制定。
根据挂牌学校的实际情况，制定挂牌督学工作方案，明确挂牌督学的具体监督和指导内容、工作重点和时间节点，确保挂牌督学工作的有序开展。
4. 挂牌督学工作的实施。
责任督学挂牌实施的核心是挂牌督学工作的实施，责任督学应深入挂牌学校，开展全面的督导和指导工作，对学校的教育教学、管理、师资队伍建设等方面进行全面的评估和指导。
5. 挂牌督学工作成果的评估。
责任督学挂牌实施需要对挂牌督学工作成果进行及时评估，总结挂牌督学工作的经验和不足，为今后的责任督学挂牌实施提供参考和借鉴。
四、实施保障。
1. 资金保障。
责任督学挂牌实施需要充分保障挂牌督学工作的经费支持，确保挂牌督学工作的顺利开展。
责任督学职责
责任督学职责责任督学是教育行政部门派驻学校的一种监督职务，主要负责对学校教育教学工作的督导和指导，以确保教育质量的提高和学生的全面发展。
下面将详细介绍责任督学的职责和工作内容。
1. 教育质量监督责任督学的首要职责是对学校的教育质量进行监督。
他们会定期对学校的教学计划、教材使用、教师教学方法等进行评估，并提出改进建议。
他们会检查学校的教学环境和设施，确保学校的教学条件符合教育部门的要求。
此外，责任督学还会对学校的学生考试成绩、学生评价和毕业生就业情况进行分析，以评估学校的教育质量。
2. 教师指导和培训责任督学还负责对学校的教师进行指导和培训。
他们会定期观察教师的课堂教学，并提供针对性的指导意见。
他们会与教师交流教学经验，分享教学资源，匡助教师提高教学水平。
此外，责任督学还会组织教师培训活动，提供教育教学的最新理论和方法，促进教师的专业发展。
3. 学校管理评估责任督学对学校的管理情况进行评估。
他们会检查学校的行政管理制度，包括学校的组织结构、管理流程和人事管理等。
他们会评估学校的资金使用情况，确保学校的财务管理合规。
此外，责任督学还会评估学校的学生管理和校园安全情况，确保学校的教育环境安全有序。
4. 家校合作促进责任督学还负责促进学校和家庭之间的合作。
他们会与家长进行沟通，了解家长对学校教育的需求和意见。
他们会组织家长会议，向家长介绍学校的教育情况，并征求家长的意见和建议。
此外，责任督学还会与学校建立家校合作机制，促进学校和家庭之间的密切联系，共同关注学生的成长和发展。
5. 教育政策宣传责任督学还负责宣传教育政策。
他们会向学校、教师和家长介绍最新的教育政策和法规，确保学校和教师了解并遵守相关政策。
他们会组织教育政策培训，提供政策解读和操作指南，匡助学校和教师正确理解和应用教育政策。
责任督学职责的履行对于提高学校的教育质量和促进学生的全面发展具有重要意义。
责任督学通过监督、指导和培训，推动学校教育工作的不断改进和创新，为学生提供更好的教育服务。
责任督学职责
责任督学职责责任督学是教育系统中的一项重要职责，旨在确保学校和教育机构的教育质量和教学效果。
责任督学的职责涵盖了多个方面，包括监督学校管理、教师教学水平、学生学习情况等。
下面将详细介绍责任督学的职责及其具体内容。
1. 学校管理监督责任督学负责监督学校的管理工作，确保学校的各项管理制度得到有效执行。
他们会检查学校的规章制度、行政管理流程和学校资源配置情况，并提出改进意见。
他们还会对学校的安全管理、卫生管理、财务管理等方面进行检查，确保学校的运行符合相关法律法规和教育部门的要求。
2. 教师教学水平监督责任督学负责监督教师的教学水平和教育教学活动的开展情况。
他们会定期进行教学观摩和课堂检查，评估教师的教学能力和教学效果。
他们还会与教师进行交流和指导，帮助他们提升教学水平。
如果发现教师存在教学失职、教育不当等问题，责任督学将及时采取措施予以纠正。
3. 学生学习情况监督责任督学负责监督学生的学习情况和学业发展。
他们会定期进行学生考试、测评和学业评价，了解学生的学习进展和学业水平。
他们还会与学生和家长进行沟通，了解学生的学习动态和问题，提供必要的帮助和指导。
如果发现学生存在学习困难、学习压力过大等问题，责任督学将协调学校和家庭资源，帮助学生解决问题。
4. 教育教学改进建议责任督学在监督过程中会积累大量的教育教学经验和问题反馈。
他们会根据实际情况提出改进建议，促进学校和教育机构的教育教学质量提升。
他们可以就教育教学改革、教师培训、学生发展等方面提出具体的建议和方案，推动教育教学改进和创新。
5. 教育法律法规宣传和培训责任督学还负责宣传和培训教育法律法规，提高学校和教师的法律意识和法律素养。
他们会定期组织教育法律法规的培训和讲座，向学校和教师传达最新的法律政策和教育法规。
他们还会解答学校和教师在教育教学过程中遇到的法律问题，并提供相应的法律指导。
责任督学的职责是多方面的，要求他们具备丰富的教育经验和专业知识。
他们需要不断学习和提升自己的能力，与时俱进地适应教育改革和发展的需求。
教育督导职能的内涵、影响要素及发展走向
管理篇•学校管理教育是一项公共事业，具有基础性、先导性等作用，为保障这些作用的有效实现，教育督导职能开始受到人们的关注，教育督导的有效合理实施可以促进教育决策的落实、推动义务教育均衡发展、促进学校教育水平的提高等，但是目前我国的教育监督工作还没有显著的成效，主要是因为我国的教育督导制度缺乏一定的科学性，没有一个统一的检测标准，导致在实行教育督导的过程中获得的数据不够客观，因此构建完善的教育督导机制才能合理有效地进行教育治理。
一、教育督导职能的内涵改革开放以来，教育督导在教育方面有很大的促进作用，教育督导职能主要由“督政、督学、评估监测”三个方面构成，是为了促进教育质量与教育发展而存在的，教育督导职能是教育督导活动的一部分，是教育督导机构工作人员需要履行的职责，在教育督导工作进行中需要完成任务，因此，教育督导包含监督指导和评测等基本职能[1]。
二、教育督导职能的影响要素（一）教育督导的任务需求教育督导职能可以体现一个阶段的教育督导工作重点与任务需求，从二十世纪八十年代到2011年，国家实行以行政监督为主的教育督导行动，这个阶段工作重点是进行教育法律法规的执行监督以及教育中的重难点与社会关注的重点问题的督导检查；如今教育督导讲求监督与指导并重，采用多种督导方式，在国家层面和县域层面分别加大督政与督学的监督制度，成为我国当前教育督导的重要工作职能。
（二）教育督导的对象、类型与层级在实施教育督导过程中，当督导内容为督政时，督导对象是政府，主要关注督导的行政性，督导的职能侧重于监督；当督导内容为督学时，督导的对象便是学校，要注重学校依法治学，关注教学质量，关注学生的发展方向。
督导类型的不同决定了督导职能侧重的方向不同，按照评估标准与规范框架等进行督导的主要是专项督导与综合督导，主要关注监督职能；在对一些小的日常教育与办学进行督导的是经常性督导，主要关注指导的功能。
督导的层级决定了督导发挥的作用不同，在省市方面进行督导起到很重要的监督促进作用，可监督政府对教育的履行职责是否完善，而在区级方面，教育督导工作重点是对学校的指挥[2]。
责任督学专项督导方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家教育督导委员会关于教育督导工作的有关要求，全面提高学校教育质量，促进学校内涵式发展，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、工作目标1. 全面了解学校教育教学现状，掌握学校教育教学改革和发展情况；2. 发现学校在教育教学中存在的问题，提出针对性的改进措施；3. 推动学校教育教学质量稳步提升，为学校可持续发展提供有力保障。
三、督导内容1. 教育教学管理：检查学校教育教学计划、课程设置、教学大纲、教学进度、教学资源等方面是否符合国家规定和要求；2. 教师队伍建设：了解学校教师队伍建设情况，包括教师学历、职称、教学水平、师德师风等；3. 学生综合素质：了解学校学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的发展情况；4. 校园安全：检查学校校园安全管理、安全教育、安全设施等方面是否符合国家规定和要求；5. 教育信息化：了解学校教育信息化建设情况，包括硬件设施、软件资源、应用水平等；6. 教育科研：检查学校教育科研工作开展情况，包括课题研究、学术交流、成果转化等。
四、督导方法1. 实地考察：通过查阅资料、访谈、观察等方式，对学校教育教学工作进行全面了解；2. 案例分析：选取具有代表性的教育教学案例，对学校教育教学质量进行评估；3. 专家评审：邀请相关领域的专家学者对学校教育教学工作进行评审；4. 调查问卷：通过问卷调查，了解学生、家长、教师对学校教育教学工作的满意度。
五、实施步骤1. 制定督导方案：明确督导内容、方法、步骤等；2. 组建督导团队：由学校领导、中层干部、教师代表等组成；3. 开展督导工作：按照督导方案，对学校教育教学工作进行督导；4. 整改落实：针对督导中发现的问题，提出整改措施，并督促学校落实；5. 总结反馈：对督导工作进行总结，形成督导报告，向学校反馈。
六、工作要求1. 各级领导高度重视，认真组织实施；2. 督导团队要严格按照督导方案开展工作，确保督导质量；3. 学校要积极配合督导工作，为督导团队提供必要的工作条件；4. 督导结果要真实、客观、公正，为学校教育教学改革和发展提供有力支持。
实施督学责任区制度 促进教育均衡发展
教学 改革 的新 要求 。三是加强 思想建设 ， 进一 步强 化责任意识 ， 不断改进工作作风 ， 维护督学队伍 良好 的社会形象 。对责 任区督学 的敬 业精 神 、 专业水平 、 职业 操守 和工 作业绩进行 全 面考 核 ， 整体提升 督学 队伍 的综合 素质和专业能力 。为强化责任 区督学 的 督查 职能 ， 县教育局 、 县政府教育督导室赋予责任 区
务教 育学校办 学基本标 准》 还存在 不小的距离 。为
督学责任区的任务 目标与工作机制
明确 督学责任区的划分与建立 。根据南漳县行 政区域和学校 布局 ， 将全 县划分为 ４ 个督学责任 区 ， 每个督学 责任 区由县教育局 、 人民政府教 育督导 县 室选派 ２ 名责任 区督学 （ 含组长 ） 对 责任 区内的公 ，
有力 的作用 。但是 ， 随着政府依法落 实教 育职责 ， 教
育保 障水平 逐步提 升 ， 导工作最 终要 回到督 学这 督 个本 质要求上 来 ， 督学工作会越来越迫切 ， 任务会越 来 越 重 。县级教 育督 导工 作应 该在 兼顾 督政 的 同
时， 重视和改进督学工作 ， 完善教育督导工作的体制
经 常 性 督 导 工作 。 责任
新精 神和实践能力 ； 面落实三级课 程计 划要求 ， 全 严
格执 行标 准的校 内作息时间 ， 加班加点 、 不 不组织学
生集体补课 、 搞题海 战术等 。面对教育 发展阶段 不
的历史性 转变 ， 一些学校没有及 时跟进 ， 致使办学行
区督学通 过对 区域 内学
善 学校 中长期发展 规划 以及年 度发展计 划 ， 引导学 校 逐步提 高质量 ， 培植 特色品牌 ， 构建 学校文 化 ， 实 现学校发 展特色化 ； 动教育热 点 、 推 难点 问题 （ 如学
“督、导、跟、推”责任督学挂牌督导模式助推河西教育高品质发展
本刊视线关注天津市河西区全面贯彻国务院督导办有关责任督学挂牌督导工作精神，认真落实督学责任区制度建设，探索创新，主动发展，在推进挂牌督导工作中，创建责任督学与校级督学互动机制、跟踪复查机制和信息化大数据实现机制等，并在工作中探索形成了“督、导、跟、推”的工作模式，实现对区域内各中小学常态化、全方位的督导，切实做到“督得到位，导得有效”，助推学校内涵发展和区域教育高品质发展。
一、领导重视，为实施责任督学挂牌督导提供保障2012年3月，河西区成立了以主管副区长为主任，由区教育局、政府办、财政局、大营门街等33个部门及街道办事处相关负责同志为成员的河西区人民政府教育督导委员会，负责统筹规划全区教育督导工作。
先后研究制定了《河西区中小学和幼儿园实行责任督学制实施意见》《关于实行中小学责任督学挂牌督导的通知》《关于进一步完善督学机制的意见》《关于印发〈河西区落实中小学校责任督学挂牌督导工作的实施意见〉的通知》，不断探索具有区域特色的督学责任区工作模式。
主管教育的副区长同时担任区教育督导委员会任，直接指导全区教育督导工作，将焦点、难点问题政府层面立项专题解决。
二、健全制度，确保责任督学挂牌督导落到实处按照中小学校地域分布与规模情况，我们将全区中小学合理设置为8个责任区，每个责任区包含5至6所学校，由2名责任督学负责。
为规范管理，保障落实，采取三项措施：一是制定《河西区中小学责任督学挂牌督导办法》，进一步明确督学在对学校依法办学进行监督、对学校管理和教育教学进行指导、发现问题及时督促学校整改、向教育督导委员会报告情况等四个方面的工作职责。
二是编制《责任督学工作手册》，细化督学履职的具体工作要求，责任督学按照工作安排，细化工作流程，坚持每月一次的经常性督导，切实发挥责任督学对学校工作指导的针对性和实效性。
三是建立反馈报告制度，每个月定期召开责任督学工作总结会，向区教育局主管局长进行汇报，为领导决策提供客观公正的第一手资料，同时听取主管局长对今后工作的意见。
督学进校园学校变化大———谈学校需要什么样的责任督学
督学进校园学校变化大———谈学校需要什么样的责任督学作者：甄吉平来源：《山西教育·管理》 2019年第1期为全面实施素质教育，更好地发挥教育督导的功能与作用，以适应教育督导新形势的需要，根据有关法律法规和国务院关于建立县级督学责任区制度的精神，我省自上而下提升了教育督导机构的规格，并将原来的各级教育督导室更名为教育督导委员会。
晋城市城区的教育督导机构由科级提升为副处级规格，更名为晋城市城区人民政府教育督导委员会，并于2014 年1 月中旬起，在全区逐步建立了7 个督学责任区，选聘了23 名专兼职督学。
笔者所在的晋城市城区红星小学属城区第四责任督学区范围。
五年来，我的成长和学校的发展都得益于片区督学的指导和帮助。
特别是《中小学校责任督学挂牌督导办法》出台以来，教育督导成为学校的常态工作，督学开始走进学校，走进家长的视野。
在和督学的接触中，我深深感受到督学对学校的指导、帮助、协调是非常重要的，也对督学有着深深的感激和情结。
一、学校发展离不开责任区督学的帮助红星小学是一所街道办小学，隶属于康乐居委和建设路居委。
由于学校是居委修建，留下很多遗留问题，也成为学校多年来无法破解的难题。
近年来，借助全区义务教育均衡达标验收活动，责任区督学不但尽心尽力帮助学校解决了很多疑难问题，而且指导我们在教育改革方面一路高歌猛进。
1. 环境安全有保障。
我校位于红星街和建设路的交叉口，校门临街，是典型的“马路小学”，周边商铺林立，学校的围墙就是居委的商铺和宾馆，可以说，人员繁杂，环境脏乱。
2014 年—2015 年我区创建“全国义务教育发展基本均衡区”，责任区督学把我校作为整治的重点，几乎每天到校督查，蹲校督改，下发整改通知书，强力进行整治。
通过一系列整治行动，大大改善了学校周边环境，学生家长拍手称赞。
2.学校文化有内涵。
我校的校园文化建设方案出台时，多次征求责任区督学意见，多次把责任区督学请到学校进行讨论。
在校徽的构思、校训的确立、校园流行语的选用、办学理念的定位上，督学都起到了一语中的的指导作用。
对责任督学的认识
对责任督学的认识
责任督学，是指学校实行党管教育，坚持党的领导，落实督查反馈制度，强化督查工作，协助学校全面推进教育教学管理的工作。
一般来说，责任督学的认识有以下几点：
一、责任督学就是根据督导体制与角色定位，结合改革发展实际，督查学校教育教学管理情况，督促学校教育活动行之有效，充分发挥把握和激励师生发展潜能的作用。
二、责任督学是学校领导对学校教育教学工作质量督促，加强责任担当，严格执行管理各项监督措施，进一步发挥责任督学的作用，促进教育改革发展的一种形式。
三、责任督学的实施必须建立起要求完善的责任督学制度，明确督学主体、督学对象、督学内容、督学频次、督学方法等各项事项，明确各项督查职责和权限，以确保督学频次恒定，督学方式工作到位，使学校教育管理和评价更加规范有序、科学有效。
四、责任督学有助于增强学校管理水平，维护学校教育管理秩序，全面发挥老师教学责任，提高就业生教学质量，提升教学水换，提高培养水准，加强校领导对教学管理的督学，健全督导评价工作机制，努力推动学校发展。
五、责任督学应当及时发现学校教育教学中存在的问题，通过调研、检查、多方反馈等方式，及时采取有效的整改措施，切实提高学校教育教学管理水换，促使学校教育教学按照科学发展规律发展。
2024年责任督学工作计划范文（2篇）
2024年责任督学工作计划范文一、工作目标与原则2024年，作为责任督学，我将全力以赴，履行好监督职责和义务，推动学校教育质量的提升，确保学生身心健康成长。
在工作中，我将确立以下目标和原则：1. 目标a. 提高学校教育质量，促进学生成绩和综合素质的全面发展；b. 关注教学质量和教育环境，推动学校改进措施的落实；c. 保障学生权益，落实义务教育政策，防止学生流失和辍学现象的发生；d. 加强与学校、家长和其他利益相关方的沟通与合作。
2. 原则a. 公正、公平、客观：不偏袒任何一方，维护教育公平，客观评价学校实际情况；b. 高效、务实：确保督学工作精准、实效；c. 依法依规：遵循国家和地方教育政策，确保督学工作符合法律法规；d. 主动服务：积极主动为学校、教师和家长提供帮助和指导。
二、工作内容与重点1. 学校教育质量监督a. 深入学校，对教师教育教学情况进行全面监督，重点关注教学方法、教材使用和作业质量等方面；b. 跟踪学生学习情况，定期进行学习评估和成绩分析，帮助学校发现问题、制定改进措施；c. 组织专项督学，重点关注学校特色项目和校本教研成果的效果和落地情况。
2. 教育环境与设施监督a. 检查学校的教育环境和设施是否符合相关标准，包括教室、实验室、图书馆、运动场等；b. 指导学校加强安全管理，确保学生和教职工的安全；c. 指导学校开展各类文化教育活动，促进学生全面发展。
3. 学生权益保障a. 关注学生的身心健康情况，加强对学生的心理教育和辅导工作；b. 在学生评价和选拔方面发挥监督作用，防止评价效果过于功利化；c. 预防和处理学生违法和校园欺凌事件，确保学生的安全和权益。
4. 合作与服务a. 与学校、教师和家长保持密切联系，定期开展座谈会或沙龙活动，了解他们的需求和意见；b. 组织并参与校本教研活动，提供教学指导和培训支持；c. 促进学校之间的交流与合作，分享成功经验和教育资源。
三、工作方法与措施1. 定期检查与监督a. 按照事先制定的监督计划，定期到校进行检查与监督，制作监督报告并向学校、教育局提交；b. 根据学校的实际情况，结合教育政策和国家标准，制定改进方案和帮扶措施。
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责任督学如何推动学校内涵发展
芷江侗族自治县土桥片督学责任区：陈建凯
【摘要】：教育督导是根据国家的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导，旨在加强国家对教育事业发展的全面管理，以保障教育方针和政策的贯彻执行，规范办学行为，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。
是教育行政管理中的重要一环。
为推进中小学全面实施素质教育，促进教育健康发展，责任督学怎样才能推动学校内涵发展，提升学校内力？这就不仅要求责任督学既要具有服务教育的敬业精神和相应的专业知识，又要具备全新的教育理念和扎实的督导业务技能。
【关键词】：督学如何推动学校内涵发展
我国教育法确立了教育督导与评估制度的法律地位。
教育督导制度是教育法规定的我国教育的基本制度之一，在现代教育行政管理制度中具有不可缺少、不可替代的重要地位和作用。
教育督导与评估制度在实践中不断发展，成为我国教育事业中一项重要的行政监督制度。
从我国实际看，第一，教育督导是贯彻教育法律法规的保障；第二，它是落实教育战略地位的保障；第三，它是全面贯彻教育方针的保障。
教育规律的复杂性与不科学的教育评价导致教育行为违背教育规律，这就要求用督导评估去引导教育行为。
自2013年我县成立督学责任区以来，特别是省、市多次关于督学的相关会议在我们芷江召开以后，随着教育督导
制度的不断完善和督导工作的日益加强，昔日督学那种“只督不导、或督不到位导不见果，督学有职无权，无为无位”的难堪状况正在逐步改变，督学的岗位将越来越受到青睐。
但也面临着更高的要求和前所未有的挑战。
督学如何才能推动学校的内涵发展，提升学校的内力？这就不仅要求责任督学既要具有服务教育的敬业精神和相应的专业知识，又要具备全新的教育理念和扎实的督导业务技能。
一、积极服务教育的敬业精神
要以“三个代表”思想和科学发展观为动力，不断增强自己的责任感和使命感，时刻为教育事业着想，为学校着想，为孩子着想，为教师着想，建立起督学的专业伦理精神。
具有敬业乐业、乐于奉献、清政廉洁、公正公平为根本的职业伦理意识和品质。
首先，要有敬业奉献精神。
我们做督学的，要有不为名、不为利、高标准、严要求的思想境界。
只有任劳任怨、尽职尽力工作，全面提高自己的专业素养，才能确立我们自己的一席之地。
其次，要有服务意识。
发展性教育督导评估的标准是以计划为导向，以进步为核心，以发展为根本的。
因此，我们的角色需要转变好，不能以“钦差大臣”自居，不要把督导的过程看成是“挑刺、找茬”的机会。
因为教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。
所以，我们督学既能宽容学校的每一个过失，又期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。
要把督导评估的过程看作是为被督导评
估者提供有效帮助的过程，帮助学校深化对教育的认识和理解，树立正确的教育观，理清发展思路，帮助被督导评估者总结、提炼经验，发现问题，并找到解决问题的对策。
我们要把学校的发展、家长的呼声、师生的疾苦放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映，这样才能赢得被督导评估者的信任和尊重。
第三，要了解每所学校的具体情况，帮助学校发展定位，努力打造“一校一品牌”、“一校一特色”，我们的工作才能得到人们的认可。
二、理念上超越自我
我们督学应自觉地学习各种教育思想和管理理论，逐步构建起全新且相对稳定的教育观念，从而不断丰富和拓展自己的教育督导理念。
在这样的教育督导理念支撑下，才能始终以创新精神去从事自己的事业。
首先，要深刻理解素质教育内涵。
我们现在推行的课改，实质是促进学生素质全面发展的教育，是使学生全体发展、主动发展、终身发展和个性发展的教育。
现代教育理论告诉我们：只有能促进个人发展的教师才是最优秀的教师，只有能促进个人发展的教育才是最好的教育。
这里我可以说：只有推动学校内涵发展的督学才是称职的督学。
其次，要不断加强自身的学习。
督学的学习不仅仅停留在教育理论层面，而且要渗透到专业学科领域。
因为督学工作的特殊性，督学不仅要知识面广、层次高，而且更要有帮助教师提高业务水平的指导能力和促进学校发展的高屋建
瓴的目光，所以只有学习型督学才能与时代的脉搏一起跳动，才能建立起督学自己的个人教育哲学，才能超越自我，拥有最前沿的教育观念和教育督导的理念，才能帮助学校提升内力。
其三，要有发展性教育的评价思想。
这种评价思想的特点不仅注重评价对象的现实表现，更重视评价对象的未来发展，重在使评价对象增值。
是以促进发展为目的，是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价，只有具有了发展性教育评价思想，才真正是一个与时俱进的督学。
三、专业上要不断提升
教育部《关于加强教育督导与评估工作的意见》指出：要努力建立“专职和兼职相结合、数量充足的督学队伍”。
可见，建立和加快督学专业化步伐已成为新世纪发展和完善有中国特色的教育督导与评估制度的重要课题。
有了高素质的督学队伍，通过督导推动学校内涵发展才有可能。
第一、我们督学要善于学习、善于思考，才有创新的能力。
不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，力求成为教育的“律师”，而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制定的各种文件，掌握先进的管理理论和经验，又要懂得教育教学的理论和规律，精通和熟悉一至二门的学科教学，并有独到见解，成为学科指导的“专家”。
一个督学的知识面如何，对于提高认识教育现象和分析解决教育问题的能力至关重要。
因此督学只有不断加强学习，才
能促进认识的提高、知识的内化和升华。
才能切实增强教育督导创新的能力，以促进学校文化内涵的全面提升。
第二、提高沟通与协调能力。
督学在履行自己岗位职务的过程中，要经常扮演“协调者”角色。
因此，督学要善于和各层面领导进行沟通互动、善于和师生进行沟通互动、善于和家长进行沟通互动，善于和社会进行沟通互动。
这种沟通与协调的互动能力是一个督学的关键能力，必须在实际工作中切实加以提高。
第三，提高监督、评估与指导能力。
督学要履行好岗位职务，做好教育督导工作，必须具备较强的督政督学能力。
一是提高依法监督的能力，即对教育机关和各级学校执行教育法规、政策、方针、任务的情况进行检查和督促的行政监督能力。
二是提高评估能力，不仅要学习和掌握评估技术和方法，而且要学会选择和运用教育评估技术和方法。
这种能力对教育督导的效度和信度具有非常重要的影响。
三是提高指导能力。
教育督导，不只在“督”，更重在”导”，因此，督学要充分利用专业特长，充当好教育行政机关的“智囊团”与“思想库”，充当好基层学校以及教师、学生的“专家”与“顾问”，切实发挥好教育督导引领的导向功能。
总之，作为一名专职督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务师生为宗旨，以学校发展为己任。
要尊重学校的主体地位，因为从内、外因的辩证关系看，督学指导、评价、激励都是“外因”；学校的开拓创新、不断进取才是“内因”。
外因只有通过内因才能起作用，没有学校主体作用
的发挥就无法产生督学的理想效果，所以，要尊重学校的主体地位，这是做好督学责任联系学校工作的关键。
其次学校也要把专职督学的位置理顺好。
我们督学，不是以检查为目的，而是与学校共同找出问题，与学校一起分析问题，反馈问题，共谋学校发展。
督学工作，牵涉到学校工作方方面面，我们责任督学，要不断学习国家督导条例，提高自身素质，加强与学校的密切联系，以服务为宗旨、以督学为手段、以促进学校发展、推动学校的内涵发展，提升学校的内力为目的。