4-5岁艺术课程
幼儿大班美术课教案《树叶添画》
幼儿大班美术课教案《树叶添画》课程名称：树叶添画课程类型：美术课适用年龄：幼儿大班（4-5岁）课程时长：40分钟教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察能力和创造力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，包括线条、颜色和构图等方面的基本技能。
3. 营造良好的绘画氛围，培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
教学准备：1. 树叶添画的图片或实物样品。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯、抹布等绘画工具。
3. 实物树叶或由纸板剪成的树叶模板。
4. 彩色笔、彩色纸或其他装饰材料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）在课程开始前，展示树叶添画的图片或实物样品，并引导幼儿观察和讨论树叶的形状、颜色和纹理等特点。
解释树叶是大自然中的一种美丽的艺术品，并告诉幼儿今天他们将有机会使用树叶进行创作。
Step 2: 树叶观察（5分钟）给每个幼儿分发一片实物树叶或树叶模板，并鼓励他们仔细观察树叶的形状、边缘纹理和颜色等特点。
引导幼儿描述树叶的特点，并激发他们的想象力。
Step 3: 树叶添画（20分钟）1. 给每个幼儿提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，并邀请他们选择几片树叶进行树叶添画。
鼓励幼儿仔细观察树叶的形状，并用铅笔在画纸上勾勒出树叶的轮廓。
2. 引导幼儿选取适合的颜色，将树叶的颜色填入勾勒出的轮廓中。
鼓励他们运用丰富的色彩表达自己的想法和感受。
3. 指导幼儿使用绘画技巧，如刷子、调色和混合颜色等，丰富树叶的细节和纹理。
鼓励他们自由发挥，创造出个性化的树叶添画作品。
Step 4: 装饰画作（5分钟）为了增加作品的视觉效果和趣味性，提供彩色笔、彩色纸或其他装饰材料，邀请幼儿在画作上添加装饰，如花朵、昆虫、小动物等。
鼓励幼儿发挥创造力，将画作丰富多彩，展现自己的想象力和个性。
Step 5: 展示与分享（5分钟）让每个幼儿轮流展示自己的树叶添画作品，并邀请他们分享创作的过程和心得。
鼓励其他幼儿积极评论和赞美他人的作品，营造积极向上的绘画氛围。
Step 6: 结束（5分钟）回顾整个课程的学习内容和过程，并鼓励幼儿继续保持对绘画的兴趣和热爱。
启蒙班4到5岁独舞教案
启蒙班4到5岁独舞教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养独舞的兴趣和爱好，提高幼儿的身体协调能力和表现力。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 通过独舞的教学，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重点：1. 培养幼儿的舞蹈基本功，包括舞姿、步法、转身等。
2. 培养幼儿的音乐感知和表现能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的表现力和舞台表现能力。
2. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
四、教学准备：1. 舞蹈教学用的音乐。
2. 舞蹈教学用的道具，如彩带、花环等。
3. 舞蹈教学用的舞蹈服装。
4. 教室内的舞蹈教学用的舞台道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的舞蹈操，放松身体，热身活动结束后，进行一些简单的拉伸动作。
2. 舞蹈基本功训练（15分钟）：老师带领幼儿进行一些基本的舞蹈动作训练，如舞姿、步法、转身等。
老师可以根据幼儿的实际情况，采取分组训练或个别指导的方式。
3. 舞蹈音乐感知训练（10分钟）：老师播放一段简单的舞蹈音乐，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，同时让幼儿做一些简单的音乐表现动作。
4. 舞蹈教学（30分钟）：老师根据幼儿的实际情况，选择一段简单的舞蹈进行教学。
教学内容包括舞蹈动作的分解、细化和组合，让幼儿逐步掌握舞蹈的基本动作和表现技巧。
5. 舞蹈表演（15分钟）：老师安排幼儿进行舞蹈表演，让幼儿在舞台上展示他们所学到的舞蹈，同时培养幼儿的表现力和舞台表现能力。
6. 舞蹈总结（5分钟）：老师对本节课的舞蹈教学进行总结，肯定幼儿的努力和表现，同时指出需要改进的地方，并对下节课的教学进行展望。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 教师应注意培养幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿在舞蹈教学中得到全面的发展。
3. 教师应不断提高自身的舞蹈教学水平，不断丰富和完善舞蹈教学内容，为幼儿提供更好的舞蹈教学服务。
幼儿园大班教案《城堡》含反思
幼儿园大班教案《城堡》一、背景这节课是幼儿园大班（4-5岁）的一节艺术活动课，主题是“城堡”。
课程设计的目的是让孩子们通过自己的手工制作，理解和感受城堡在历史上的重要地位，并培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1.让学生学习城堡的定义、特点和历史;2.培养学生的画画和制作手工的能力;3.增强学生的想象力和创造力;4.通过画画制作和互动合作，帮助学生发展他们的社交技能。
三、教学步骤1.回归课题（5分钟）老师向学生们介绍城堡，让学生学习城堡在历史上的重要性，以及城堡的定义、特点和发展。
2.观察城堡图片和视频（10分钟）老师会向学生展示一些城堡的图片和视频，并对图片和视频进行简单的解说，让学生了解城堡的外观和内部以及城堡的历史背景。
3.制作城堡手工（30分钟）老师向学生讲解如何制作城堡，以及制作所需的材料和工具。
然后，让学生在自己的桌子上制作城堡手工。
老师会在一旁提供帮助和指导。
4.分享城堡手工（10分钟）让每个学生分别向班上展示自己的城堡手工，并向同学解释他们设计的构思和制作的方法。
5.反思（5分钟）老师与学生沟通，了解他们对这节课的感受和想法。
并鼓励他们自己思考如何进一步发展自己的手工和想象力。
四、教学评估老师会通过观察和记录学生的表现，来评估他们在这节课上的学习和表现。
评估标准包括学生的合作能力、想象力和创造力等。
同时，老师会鼓励学生自主评估自己的学习和表现。
五、教学反思这节课我发现，在手工制作的过程中，一些学生缺乏耐心和细心，他们只是匆忙地完成自己的手工，没有花时间思考和设计。
为了更好地帮助这些学生，我将在今后的课程中更加注重细节和个性化的设计，同时增加时间和空间来让学生可以慢慢思考和创造自己的城堡。
另外，在教学过程中，我也发现一些孩子在协作合作中存在一定的困难，导致他们无法与同伴合作制作作品。
针对这些学生，我希望能够在今后的课程中更好地鼓励合作和交流，让孩子们彼此了解和尊重彼此的想法，从而能够更好地合作制作城堡。
少儿美术绘画全年班教学大纲(4岁-6岁)
本教学大纲旨在为4-6岁儿童提供一个全面、系统的美术绘画学习框架。通过多元化的教学内容和方法，激发儿童的美术兴趣，培养他们的绘画技能、创造力、审美观念和艺术素养。在教学过程中，注重儿童的个体差异，实施个性化教学，同时加强家校合作，营造良好的学习氛围。
展望未来，我们将继续优化教学大纲，引入更多创新的教学理念和方法，为儿童提供更优质的美术教育服务。同时，关注毕业生的后续发展，助力他们在美术道路上走得更远，成为具有国际视野的艺术家。
c)通过家长问卷、访谈等形式，收集家长意见，提高家校合作的实效性。
2.开展亲子绘画活动，增进家庭成员之间的情感交流。
二十二、可持续性发展
1.注重环境保护，在教学中融入可持续发展的理念。
a)使用环保材料，减少对环境的影响。
b)教育儿童节约使用绘画材料，培养环保习惯。
c)通过绘画活动，提高儿童对环境保护的认识和责任感。
4.情景教学：创设情境，让儿童在情境中进行绘画创作；
5.个性化教学：关注每个儿童的兴趣和特长，进行有针对性的指导。
四、教学安排
全年班共分为四个阶段，每阶段为期12周，每周1次课，每次课时长为1小时。
1.第一阶段：绘画基本技能训练；
2.第二阶段：绘画材料及工具的熟练使用；
3.第三阶段：绘画主题创作；
4.第四阶段：艺术欣赏及总结。
2.探索与社区、企业的合作模式，拓宽教育资源，促进美术教育的可持续发展。
二十三、教学质量监控
1.建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
a)设立教学质量标准，对教学过程进行监督。
b)实施同行评议和教学观摩，促进教师之间的相互学习和提升。
c)根据评估结果，制定改进措施，不断提升教学质量。
艺术领域指南目标4—5岁
艺术领域指南目标4—5岁
1. 欣赏和识别不同形状、颜色和线条
- 通过观察和讨论各种艺术作品,培养孩子对形状、颜色和线条的认知能力。
- 鼓励孩子描述艺术作品中的形状、颜色和线条,并尝试用自己的方式表达。
2. 尝试使用不同的艺术材料和工具
- 提供各种绘画工具,如蜡笔、粉笔、马克笔等,让孩子自由探索和创作。
- 引导孩子使用黏土、剪纸、拼贴等手工艺材料,发展手眼协调能力。
3. 表现自己的想象力和创造力
- 鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达自己的想象和创意。
- 欣赏并肯定孩子的艺术作品,培养自信心。
4. 了解不同文化的艺术形式
- 介绍来自不同文化背景的艺术作品,培养对多元文化的理解和尊重。
- 鼓励孩子尝试模仿或创作具有不同文化特色的艺术作品。
5. 发展对艺术的兴趣和热爱
- 带孩子参观美术馆、画廊或户外艺术装置,亲身体验艺术的魅力。
- 邀请艺术家到校园分享创作经历,激发孩子对艺术的热情。
通过丰富的艺术活动,孩子们可以培养观察力、创造力、审美能力,并
发展对艺术的兴趣和热爱。
同时,艺术也能帮助孩子表达情感、增强自信,全面发展。
4-5岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《葛饰北斋的海浪》
课前教具（需要老师准备）
01
02
03
用于装饰浪花的高光笔
黑色卡纸长条
白色颜料混合水调制稀释
课前准备好出水能用的白色高光笔 用于粘贴船只背后的机关
作为背景装饰白色点点效果
（课前裁好-注意长度和宽度）
（敲打喷溅）
材料工具
•黑色勾线笔 •深蓝浅蓝卡纸 •8K牛皮纸 •白色高光笔 •水彩笔 •剪贴工具
黑色勾线笔
关于浪花
小朋友们要记得给你的大浪 点上被打出来的小水滴哦！ 而且要有大有小哦！
关于水滴
没有高光笔的小朋友也可以 用白色油画棒试一试哦！
关于装饰
海浪上的船小朋友们不一定要 画海盗船，也可以画自己喜欢 的船哦，记得要有大有小哦！
关于船只
0 4
课后总结
课后总结及课后学生分享
step1
• 感受海浪欣赏浪花 • 锻炼学生的观察能力 • 学习蓝色的色彩渐变
葛饰北斋的海浪
课程目标 葛饰北斋的海浪
一、适合年龄
4-5岁
二、教学重难点
三、教具准备：
黑色勾线笔 深蓝浅蓝卡纸 8K牛皮纸 白色高光笔 水彩笔 剪贴工具
本堂「知识导入」：了解海浪的产生与形态特征 本堂「艺术原理原则」：学习近大远小的原理 本堂「创作方法技能」：学习“剪贴”画表现层次感的层叠关系 本堂「学习形式」：通过手工剪贴画的方式设计海浪的层叠效果，走进大师“葛饰北斋”的作品感受海浪的震撼
▲ 构图
整幅画给人一种秩序感，北斋把视点放 得很低，看画的人会觉得自己也在海上， 和船上的人一样，面临着这场逃不掉的 浪潮。《神奈川冲浪里》会给我们一种 层叠的感觉，北斋在作画时，安排了前 中后三部分。
▲ 三层景
第一部分是前方相对较小的浪花，也就 是前文提到的隐藏起来的另一座富士山。 中间是最引人注目的大浪和半隐的富士 山，浪头是被人们讨论最多的地方，很 多人觉得它像鹰爪，给人很大的压迫感， 正扑向海面上的船只。
4到5岁幼儿园简笔画教案
4到5岁幼儿园简笔画教案一、教学目标1.了解简笔画的基本要素，如线条、形状、比例等。
2.学习简单的常见物品如草莓、坦克、小鸟等的简笔画。
3.提升幼儿的创造力和艺术表现力。
4.培养幼儿对艺术的兴趣并发展和提高其手工能力。
二、准备工作1.校园安全检查2.确认教具、教材是否准备完整。
3.整理教室，确保教学环境的整洁、安全。
三、课程内容1. 前导活动•游戏：颜色识别比赛。
让幼儿参与比赛，将小球放进相应颜色的桶里，增加幼儿趣味性与专注力。
•正确握笔姿势：教师示范，让幼儿模仿。
2. 主体活动1.简笔画植物的教学：–教师示范如何用简单的线条构成植物的轮廓，如如何画树、草地等。
–让幼儿跟随教师指导，用铅笔完成简笔画的构图，再用彩色笔进行上色。
2.简笔画动物的教学：–再介绍简笔画动物的构成要素，如鸟类的羽毛、兔子的长耳朵等。
–让幼儿跟随教师一步一步学习，画出完整的动物形象。
3.挥毫画技巧：–教师准备宣纸、墨汁、毛笔等材料。
–教师示范挥毫画基本植物、动物；并提醒幼儿如何控制笔的运动轨迹、如何保持画笔的造型等一些基本的技巧。
3. 结束活动•展示：让每位幼儿在黑板上或其他显眼位置展示他们作品，老师可讲述每位幼儿创造设计的产品所代表的意义和思想。
•鼓励性评价：鼓励孩子创新，评价其作品，对幼儿进行肯定和鼓励，激发幼儿不断创新的动力和兴趣。
四、教学要求1.教材清晰明确。
2.感性与理性相结合，注重教学过程的趣味性和实际效果。
3.重视实践性教学，注重幼儿的自主性和主动性，及时给予肯定和鼓励。
4.体现个性化学习，注重每个幼儿个性、兴趣和特长的差异，促进其个性化和综合能力的发展。
五、教学反思通过这次简笔画课程，幼儿们更仔细的观察和体验了他们生活中周围的世界。
他们学习到更多的简笔画技能和知识，并进一步体验到创作的快乐，让他们学到了什么是基础美术以及作为艺术领域的一种能力。
同时，基于幼儿的活泼天性和普通美术基础，我们可通过给予引导、鼓励以及不断地培养，让他们走上自由探索和自由创作的艺术之路。
孩子一堂美术课3一4岁美术课
孩子一堂美术课3一4岁美术课
对于3-4岁的孩子的美术课，可以选择一些简单、趣味的活动和项目来帮助他们发展艺术技巧和创造力。
以下是一些可能的活动和项目的例子：
1. 填色：给孩子提供一些简单的涂色画，如动物、水果等，让他们使用彩色铅笔或蜡笔进行涂色。
这可以帮助他们学习和发展绘画技巧和颜色认知能力。
2. 手工制作：让孩子参与一些简单的手工工艺制作，如剪纸、折纸、拼贴、折纸等。
这可以培养他们的手眼协调能力和创造力。
3. 探索材料：给孩子提供不同的绘画材料，如水彩、油画棒、粉笔等，让他们自由地探索和尝试不同的绘画技巧和效果。
4. 集体绘画：组织孩子们进行一些集体绘画活动，可以让他们共同合作创作一幅大型绘画作品。
这有助于培养他们的团队合作能力和社交技巧。
5. 观察绘画：引导孩子们观察和欣赏一些著名的绘画作品，让他们学习如何思考和表达自己的感受。
在3-4岁的阶段，重点在于培养孩子的兴趣和好奇心。
课程应该以游戏和探索为主，让孩子通过亲身经验来学习和发展。
同时，要给予孩子足够的自由和鼓励，让他们在绘画过程中享受创作的乐趣。
4-5岁美术启蒙教育
4-5岁美术启蒙教育美术是一门富有创造力和想象力的艺术，而美术启蒙教育对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
在4-5岁这个阶段，孩子正处于对世界充满好奇和探索的时期，因此，美术启蒙教育应该注重培养他们的观察力、想象力和创造力，让他们在快乐中学习，激发他们对美术的兴趣和热爱。
首先，美术启蒙教育应该注重培养孩子的观察力。
在这个年龄段，孩子的观察力正在逐渐形成，因此，通过美术启蒙教育，可以引导孩子观察周围的事物，了解不同的颜色、形状和纹理，培养他们对细节的敏感和发现美的能力。
可以通过观察水果、动物、植物等日常生活中的事物，让孩子用画笔或者彩色笔去描绘，激发他们对美的认知和感受。
其次，美术启蒙教育也应该注重培养孩子的想象力。
在4-5岁这个阶段，孩子的想象力正处于蓬勃发展的时期，因此，可以通过美术启蒙教育，引导孩子进行自由创作，让他们在画纸上尽情地表达自己的想法和想象，不受束缚地描绘自己心中的世界。
可以鼓励孩子画出自己心目中的小动物、小人物或者奇幻的场景，让他们在画画的过程中，享受想象的乐趣，激发他们的创造力。
最后，美术启蒙教育也应该注重培养孩子的创造力。
在画画的过程中，可以给孩子提供各种各样的画具和材料，让他们自由地进行创作。
可以鼓励孩子进行临摹，让他们模仿一些简单的图画或者图案，培养他们的绘画基本功。
同时，也可以鼓励孩子进行自由创作，让他们在画纸上尽情地发挥想象和创造，不断尝试各种新的绘画方式，激发他们的创造力和创新精神。
总之，4-5岁是孩子美术启蒙教育的关键时期，通过培养孩子的观察力、想象力和创造力，可以让他们在快乐中学习，激发他们对美术的兴趣和热爱。
美术启蒙教育不仅可以培养孩子的艺术修养，更可以促进他们的全面发展，让他们在美术的世界中得到快乐和成长。
希望家长和老师们能够重视孩子的美术启蒙教育，给予他们更多的关注和支持，让他们在美术的海洋中尽情畅游，展现自己的无限魅力。
4-6岁色彩美术课程
4-6岁色彩美术课程导语：色彩美术课程是培养儿童审美能力和创造力的重要途径之一。
4-6岁是孩子们认知和表现能力迅速发展的阶段，因此，为他们开设一门适合的色彩美术课程，将对他们的艺术素养和综合能力的培养起到重要作用。
一、课程目标1. 培养儿童对色彩的感知能力：通过绘画、涂色等活动，引导儿童观察和感知不同的色彩，并能正确使用和表达色彩；2. 提升儿童的创造力：鼓励儿童进行自由创作，培养他们独特的想象力和创造力；3. 培养儿童的细致观察力：通过观察自然界中的色彩变化，培养儿童对细节的观察和表达能力；4. 培养儿童的表达能力：通过绘画、拼贴等活动，培养儿童用色彩表达自己的情感和想法；5. 提高儿童的协作能力：鼓励儿童在小组活动中相互合作，共同完成作品，培养他们的协作能力。
二、课程内容1. 色彩基础知识：教授基本的色彩概念，如红、黄、蓝等基本颜色的认识和区分；2. 色彩混合实践：通过让儿童亲自动手，将不同的颜色混合在一起，观察和体验颜色的变化；3. 自由绘画：鼓励儿童进行自由创作，让他们根据自己的想法和感受，使用自己喜欢的颜色进行绘画；4. 色彩观察与表达：带领儿童观察身边的色彩变化，如季节的变化、天空的颜色等，引导他们用绘画的方式表达；5. 拼贴艺术：通过将不同颜色的纸片剪下来，拼贴成各种形状和图案，培养儿童的动手能力和创造力；6. 色彩游戏：设计一些色彩相关的游戏，如找颜色、分类颜色等，培养儿童对色彩的敏感度和辨识能力；7. 小组合作：组织儿童进行小组合作，共同完成一幅画作，培养他们的协作和团队精神。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过色彩游戏等趣味性教学方式，激发儿童的学习兴趣，提高参与度；2. 示范教学法：教师为儿童示范正确的绘画和涂色方法，引导他们学习；3. 互动教学法：鼓励儿童积极参与课堂讨论和互动，促进他们的思维发展和表达能力；4. 情景教学法：通过创设不同的情景和场景，让儿童在实际操作中学习和体验色彩；5. 平行教学法：根据儿童的兴趣和能力，进行个别或小组差异化教学，促进每个孩子的全面发展。
指南中对四到五岁幼儿艺术的概括
指南中对四到五岁幼儿艺术的概括
3-4岁
1.喜欢听音乐或观看舞蹈戏曲等表演，
2.乐于观看绘画泥塑或其他艺术形态的作品，此能够专心地观看自己喜欢的唯一演出或艺术品，有模仿和参与的愿望欣赏艺术作品时。
会产生相应的联想和情绪反应.
5-6岁
1.艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式表达自己的理解⒉愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
2.喜欢进行艺术活动并大胆表现.
3-4岁，1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和情调⒉经常涂涂画画，粘粘，贴贴并乐在其中，
4-5.岁1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱律动舞蹈表演等活动⒉经常用绘画捏泥手工制作等多种方式表现自己的所见所想
5-6岁1.能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式，2.能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感想和想象感受和想象3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
四．具有初步的艺术表现与创造能力
3-4岁 1.能模仿学唱短小歌曲2.能给熟悉的音乐做身体动作3.能用声音动作姿态模拟自然界中的事物和生活情景.能用简单的线条和色彩大胆的画出自己想象的人和事物。
4-5岁，能用自然的声音量适中的声音基本准确的唱歌
2.能通过记性哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词儿来表达自己的心情
3.能用拍手踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节奏和基本节奏
4.能运用绘画手工制作等表现自己观察或想象到的事物。
5-6岁
1.能用基本准确的节奏和音调唱歌
2 .能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰，道具和布景
5.能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活。
适合4-5岁儿童学的乐器
适合4-5岁儿童学的乐器
小提琴：让音乐成为孩子生活的一部分
小提琴是一种美丽的乐器，它有着优雅的曲线和悦耳的声音。
对于4-5岁的孩子来说，小提琴是一种既有趣又富有挑战性的乐器。
通过学习小提琴，孩子们可以培养音乐感，提高听觉技能，增强手眼协调能力，同时也可以培养他们的耐心和毅力。
学习小提琴的基本步骤
1. 激发兴趣：首先，要让孩子对小提琴产生兴趣。
可以通过播放小提琴音乐，让孩子感受小提琴的优美旋律。
同时，可以给孩子看一些小提琴演奏的视频，让他们了解小提琴的演奏方式。
2. 学习基础知识：在孩子对小提琴产生兴趣后，开始学习基础知识。
这包括学习如何持琴，如何握弓，以及基本的乐理知识。
3. 练习基本技巧：在学习了基础知识后，孩子们开始练习基本技巧，如拉弓、换弦、换把等。
这个阶段需要耐心和坚持，因为这些技巧需要反复练习才能掌握。
4. 演奏简单的曲子：当孩子们掌握了基本技巧后，他们就可以开始演奏简单的
曲子了。
这会让他们感到非常的成就感，进一步提高他们对小提琴的兴趣。
对于4-5岁的孩子来说，学习小提琴需要家长的耐心和陪伴。
家长可以在孩子练习时给予鼓励和赞扬，让孩子保持学习的动力。
同时，也要注意孩子的身体状况，避免过度练习导致疲劳或受伤。
幼儿园文化艺术班课程安排
幼儿园文化艺术班课程安排一、课程目标幼儿园文化艺术班是一种为3-6岁幼儿提供的综合性艺术培训项目，旨在培养幼儿的审美能力、创造力以及音乐、舞蹈等方面的艺术素养。
本课程旨在通过培养孩子们对艺术的热爱和理解，增强他们的自信心和表达能力，提高他们的社交技能和团队合作精神。
二、课程安排1.音乐欣赏课：通过播放优美的音乐，帮助幼儿理解不同类型和风格的音乐，并学会欣赏音乐的节奏、旋律和情感。
2.舞蹈课：通过各种有趣的舞蹈动作来锻炼幼儿们的身体协调性和灵敏性，并帮助他们表达自己的情感。
3.绘画课：通过各种绘画形式（如水彩画、油画等）来启发幼儿创造力，并让他们体验到创意和想象力在艺术中所扮演的重要角色。
4.手工制作课：通过手工制作让幼儿们学习如何使用不同的材料和工具，同时还能锻炼他们的手眼协调能力和耐心。
5.戏剧表演课：通过角色扮演和小剧场表演，让幼儿们体验到舞台表演的乐趣，并提高他们的表达能力和自信心。
6.口才训练课：通过各种语言游戏和朗读练习，帮助幼儿建立起自信、流畅地表达自己的能力。
三、教学方法1.多样化教学法：采用多样化的教学方法，如游戏教学法、情景教学法等，以满足不同幼儿的学习需求。
2.循序渐进式教学法：从简单到复杂、由浅入深地进行教育活动，以逐步提高幼儿们的认知水平和技能水平。
3.兴趣导向式教学法：以幼儿兴趣为导向，将课程设计得有趣、富有挑战性，并鼓励幼儿主动参与和探索。
4.合作式教学法：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
四、师资力量本班课程由具有多年教学经验的专业艺术教师担任，他们熟悉幼儿的认知特点和学习规律，能够根据幼儿的不同需求和兴趣进行针对性的教学。
五、评估方法1.表现式评估法：通过观察幼儿在课堂上的表现，包括态度、参与度、表达能力等方面，进行综合评估。
2.成果式评估法：通过观察幼儿在各种艺术活动中所创造出来的作品来评估他们在各方面技能的掌握情况。
3.交互式评估法：通过与家长沟通、听取家长反馈来了解幼儿在课外时是否能够将所学到的知识和技能运用到实际生活中。
幼儿园音乐课程推荐
幼儿园音乐课程推荐幼儿园音乐课程是培养孩子音乐兴趣和艺术素养的重要环节。
通过参与音乐课程，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能够培养语言表达能力、社交能力、动手能力和协调能力等多方面的综合素养。
为了满足幼儿园孩子们的学习需求，我推荐以下几个幼儿园音乐课程。
1. 初级音乐欣赏课程初级音乐欣赏课程适合3-5岁的幼儿。
在这门课程中，教师可以为孩子们播放不同类型的音乐，如古典音乐、儿童歌曲、流行歌曲等。
教师可以引导孩子们认识不同的乐器声音，学习感受音乐的节奏与旋律，并通过游戏和活动培养孩子们的音乐理解能力和听力。
这门课程可以帮助孩子们培养对音乐的喜爱和敏感，同时也可以激发孩子们的创造力和表达能力。
2. 手工制作乐器课程手工制作乐器课程适合3-6岁的幼儿，可以培养孩子们的动手能力和创造力。
在这门课程中，教师可以教授孩子们如何使用简单的材料和工具，制作出简易的乐器，如鼓、铃铛等。
孩子们可以在制作过程中体验到乐器的构造和音效的变化，并且在完成制作后可以通过演奏乐器来展示自己。
这门课程既培养了孩子们对音乐的兴趣，又锻炼了他们的动手能力和创造力。
3. 儿童合唱团课程儿童合唱团课程适合4-6岁的幼儿，可以培养孩子们的音乐感知和合作精神。
在这门课程中，教师可以选择儿童歌曲，教授孩子们歌曲的歌词和动作，同时还可以教授孩子们合唱的技巧，如音高掌握、节奏感等。
孩子们可以通过合唱团活动学会与他人合作，学会倾听他人的声音，并通过集体演唱展示自己的表演能力。
这门课程不仅培养了孩子们的音乐素养，还培养了他们的社交能力和团队合作意识。
4. 舞蹈创作课程舞蹈创作课程适合4-6岁的幼儿，可以培养孩子们的身体协调能力和艺术表达能力。
在这门课程中，教师可以引导孩子们学习基本的舞蹈动作和舞蹈技巧，同时还可以引导孩子们自由创作舞蹈。
通过舞蹈创作，孩子们可以表达自己内心的情感和想法，同时也可以锻炼身体的灵活性和协调性。
这门课程可以激发孩子们的创造力和表达能力，并培养他们对艺术的热爱。
4-5岁艺术领域发展目标
4-5岁艺术领域发展目标
1. 培养孩子对不同艺术形式的兴趣，如绘画、音乐、舞蹈和手工艺等。
2. 帮助孩子发展艺术表达能力，表达自己的想法、感受和创意。
3. 培养孩子的观察力和细节处理能力，学会通过艺术作品表达观察到的事物。
4. 鼓励孩子参与多样化的艺术活动，如参观艺术展览、参加艺术游戏和工作坊等，拓宽视野。
5. 培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的艺术作品，并给予积极的鼓励和赞赏。
6. 培养孩子的审美能力，引导他们学会欣赏和评价艺术作品。
7. 培养孩子的合作与沟通能力，通过艺术活动与其他孩子一起合作创作，培养团队意识和友谊。
8. 建立孩子对艺术的自信心，使他们相信自己的艺术才能和潜能。
9. 培养孩子对传统文化的兴趣和理解，引导他们了解本土传统艺术形式，如中国画、京剧等。
10. 培养孩子对艺术的持久兴趣和爱好，努力让艺术成为他们生活的一部分，提升终身受益的能力。
4岁～5岁儿童手工教学活动的目标
4岁～5岁儿童手工教学活动的目标教学目标本教学活动旨在帮助4岁～5岁儿童发展他们的手工技能、创造力和想象力。
具体目标如下：1.学习基本的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。
2.培养创造力和想象力，通过手工制作表达自己的想法和感受。
3.提高儿童的注意力和专注力，在手工制作过程中培养耐心和细致观察能力。
4.培养合作意识，通过与其他儿童一起合作完成手工作品，学会分享和团队合作。
教学方法1. 演示法以老师的示范为基础，逐步引导儿童完成手工制作过程。
演示法可以帮助儿童更好地理解和掌握手工技巧，并提供参考模板供他们参考。
2. 引导式教学在演示完成后，老师会引导孩子们根据自己的想法进行创作。
老师会提供一些启发性问题或主题，激发儿童的想象力和创造力，帮助他们制作出独特的手工作品。
3. 分组合作将儿童分成小组，每个小组由2-3名儿童组成。
通过小组合作，儿童可以学会与他人合作、分享和互助。
每个小组可以制作一个大型手工作品，例如拼贴画或立体模型。
4. 游戏化教学在手工制作过程中引入一些游戏元素，增加趣味性和参与度。
可以设置比赛环节，看哪个小组能最先完成手工作品；或者设立奖励机制，鼓励儿童在手工制作中展示创造力和想象力。
教学评价方式1. 观察记录老师会观察儿童在手工制作过程中的表现，并记录下他们的参与度、专注度、创造力等方面的表现。
观察记录可以帮助老师了解每个孩子的发展情况，并根据需要提供个别辅导。
2. 作品展示每位儿童完成的手工作品都应该被展示出来。
通过展示作品，可以鼓励儿童分享他们的成果，增强他们的自信心和自豪感。
3. 口头评价老师可以与儿童进行简短的口头交流，了解他们在手工制作过程中的体验和思考。
通过与儿童的对话，可以更好地评估他们的创造力、想象力和合作能力。
4. 家长反馈教师可以向家长征求对孩子参与手工教学活动的反馈。
家长是孩子成长过程中重要的观察者，他们的反馈可以提供更全面和客观的评价。
教学计划第一周：剪纸艺术1.教授基本剪纸技巧，如如何握剪刀、如何沿着线条剪等。
4-5岁第四节-头顶迪士尼—美术课件
一、教学目标 ：
1、知识与技能：感知马克笔色彩平涂 2、方法与过程：观察王国城堡造型 3、情感与态度：学习前后高低层次
二、教学重难点 ：
重点：色彩的感知；城堡的高低层次 难点：城堡的造型
三、教具准备：
马克笔、铜版纸、纸盘、剪刀、棉线
四、教学建议：
王国造型和有高低的层次空间关系
五、课后延伸：
我家小区的绘画
邀你一起了解本节课
思维导图
—提升想象力
我是国王 我是王后 我是王子 我是公主
绘本 游乐场
本节课思维导图
情感
造型
城堡
故事
色彩
设 计
迪士尼
马卡龙色
邀你一起了解本节课 美学小百科
—提升美学修养
本节课美学小百科：
全球闻名遐迩的迪士尼，全称为The Walt Disney Company，取名自其创始人 华特·迪士尼，是总部设在美国伯班克的大型跨国公司，主要业务包括娱乐节目 制作，主题公园，玩具，图书，电子游戏和传媒网络。 1、造型多样 2、色彩搭配美感
课后延伸-“美学家家” 计划：
主题：我家小区 步骤：1、小朋友：观察小区的建筑造型
2、家长：用手机拍下孩子选择画面 3、共同绘画 所需材料：白卡、水彩笔
艺术好习惯
—整理艺术工具，培养孩子 从小对环境的尊重
艺术好习惯
1、艺术工具：用完材料放回材料区。 2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。 3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。 4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。 5、艺术素养：带上自己的随身物品。学员和老师轻声互道再见。 6、艺术安全:脚步轻轻，安安静静，靠右行走。
邀你一起 课后点评
—小小演说家，培养学员自信心与语言 表达能力的关键
创意美术课程4-5岁第四课《我的玩具我做主》课件
知
自己的所见，所闻，所想，所思……
手工单元
第四课《我的玩具我做主》
课题设计依据与设计亮点：
把手工课程真正还给孩子，让孩子们从生活中提取元素再进行创作
第1节课
主题：我的玩具我做主
一、教学目标 ：
1、揉、搓、捏、压、拉等行为动作的练习与发展 2、想象空间，提取玩具的什么颜色，做什么样的场景，会做些什么 有趣的事、遇见了谁
4.行为动作发展
使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操 作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。
艺术游戏班课标解析
5.绘本创作（想 象力发展）
提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提 升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。
6.画所想所感所 鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出
二、教学重难点：
重点：轻粘土如何拉压成一个面并贴合实物 难点：把想象到的故事如何用综合媒材表达出来
三、教具准备：
纸板裁成的不同大小、一个玩具、粘土等
范画
四、学建议： 多一些故事联想 五、教学基本步骤 ：
提早让孩子从家里带一个不怎么用的玩具，让孩子们提取玩具的色彩和符号，在进行空间和 场景的创作。比如带了汽车就是汽车相关场景，芭比娃娃就可以是芭比娃娃的商店等 1、第一个教学目标：揉、搓、捏、压、拉等行为动作的练习与发展，导入方法：让孩子闭着眼睛，把粘土放在 每个小朋友的桌前感受一下，是软软的还是硬硬的。闻一闻有什么气味，是什么？试着做拍、压、搓等动作会变成 什么? 2、第二个教学目标：根据孩子们的想象，比如说做小车的新衣，老师提问：怎么把这些粘 土平整的固定上去，孩子自由表达，让会的小朋友做示范。（5分） 3 、对于难点，老师要对孩子示范步骤。 4、学生集体创作，教师根据孩子的画面与想法进行个性化辅导。 5、课后延伸：回家选择一种材料，再进行故事场景创作
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篇一：美术下册4、5、6课教案第四课分一分、变一变教学目标：1、德育目标：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、能力目标：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、知识目标：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重难点：重点：画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。
难点：启发想象，大胆创新。
教具学具：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.教学过程：一、观察与分析1、提问生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？生：抢答2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？生：抢答，圆形、桃心形、方形。
3、蛋糕的种类和作用？生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。
4、指导绘制蛋糕：你想设计一个什么样的蛋糕？蛋糕上都能画些什么？除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？二、指导创作1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。
2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。
三、收拾与整理：每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。
四、展评小结：师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。
五、板书设计：（略）课后小结：同学们通过本课学习，采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。
反思：学生参与度高，课堂气氛积极主动，个别同学绘制作品时，在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩，应予以纠正。
第五课有趣的半圆形教学目标：1、知识目标：把半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。
2、能力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
3、德育目标：引导学生感受物体的外形美。
教学重点：用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。
难点：启发想象大胆创新。
教具学具：师准备印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。
生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、观察与分析1、讨论与发言：半圆形都适合组成哪些动物？景物？（学生自由抢答）。
2、欣赏与启发：师出示范画，引导创作思路。
生发言讲解自己的创作思路，相互提示。
二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
四、学生制作，教师巡回辅导。
五、讲评（师生讲评）六、收拾整理，进行小结课后小结：同学们能够运用半圆形进行添加，组合，变化出不同的景物。
效果不错！第六课摸一摸，画一画教学目标：1、知识目标：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、能力目标：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
教具学具准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
教学过程：一、观察与感受1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）2、摸一摸：老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。
六、学生作画，教师巡回辅导。
七、讲评：师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，篇二：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共4课时；第一课时；2—3岁教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。
并认识红色2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。
鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第二课时2—3岁教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；2、胶棒、弹力球、圆点；3、蓝、黄颜料。
教学过程：一、感受大点、小点1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。
看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。
在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。
教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。
感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。
妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。
练习不同的线条。
5、淘气的小珠子平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。
先让幼儿观察，然后幼儿操作。
鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。
又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。
看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。
幼儿也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第三课时；2—3岁教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；2、认识线的表现力。
教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；2、在直线的基础上，变换线条。
教学材料：1、长皮筋；2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；3、欣赏线条画。
教学过程：一、画点变线1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。
引导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。
弧线像靶心。
还像什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。
看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了一个漂亮的小姑娘。
你们画出什么了？2、欣赏点、线、面作品观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。
接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。
3、小皮筋跳舞请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。
我们现在让小皮筋洗个“澡”。
把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。
老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。
老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。
谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。
线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》克利说：“用一根线去散步”。
克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第四课时2—3岁教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：一、上课要求，工具介绍：认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料二、活动1、感受“面”放轻音乐，撒雪花让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。