新人教版四年级美术：《对称的美》教案.doc
四年级美术下册《对称的美》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用本节课学到的对称知识，独立创作一幅具有个人特色的美术作品。
2.作业要求：作品要充分展示对称美的特点，创意新颖，表现手法不限。
3.作业评价：关注学生的创作过程和成果，从创意、技巧、审美等方面给予综合性评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高。
2.接着，我会向学生展示一组具有对称特点的美术作品，如剪纸、建筑、瓷器等，让学生欣赏并讨论：“这些作品中的对称美给你什么感觉？”以此激发学生对对称美的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.简要介绍对称的概念，如轴对称、中心对称等，让学生了解对称的基本分类和特点。
2.结合课本内容，详细讲解对称在美术创作中的应用，如设计图案、剪纸、绘画等，并举例说明。
本案例强调小组合作，让学生在小组活动中互相交流、借鉴、学习，共同完成创作任务。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和审美鉴赏能力，使学生在共享成果的过程中，体验到学习的乐趣和成就感。
4.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和能力，给予有针对性的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习潜能，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作的欲望和动力。
2.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和尊重不同的审美观念，提高他们的审美素养。
3.培养学生热爱传统文化，了解对称美在传统艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。
4.通过创作过程，培养学生勇于尝试、不断探索的精神，树立自信心和自主意识。
2.各小组根据讨论成果，设计一个具有对称特点的美术作品，并分享创作思路和心得。
小学美术人教版 四年级下册 第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教案：小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》一、教材分析对称的美》是人教版美术四年级下册的内容，属于造型表现的领域，是有关美术形式法则教学的内容。
本课是在二年级上册《对折剪纸》一课的基础上，进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。
本课的切入点是生活中的对称现象，帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。
学生将体会在具体生活情境中存在的对称现象，理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，运用对称法则能够表现出对称的形式美。
并研究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法，创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品，体验创作的乐趣。
二、学情分析四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解，在《对折剪纸》一课中已初步了解对称的形式美感，对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。
学生对生活中的对称现象见到的很多，往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。
在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析，帮助学生认识具有对称形式美感的现象，并灵活运用对称法则创作艺术作品。
学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点，能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。
本节课的教学中选择学生比较熟悉，并富有民间文化特色的剪纸形式开展教学活动，了解剪纸文化的特色，研究剪纸的方法和技巧，创作富有对称形式的剪纸作品。
三、教学目标知识与技能目标：掌握有关“对称”的知识，了解轴对称和中心对称的形式特点，并在艺术创作中运用对称的法则表现人和物体形象。
过程与方法目标：运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品，表现多个人物、动物或其它事物的组合画面。
情感态度价值观目标：了解剪纸文化，观察自然与生活中的对称现象，体会对称形式在生活中存在的美感，激发学生热爱生活美化生活的情感。
四、教学重点难点重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，掌握对称形式原理和对称物体的特点，运用对称的形式创作剪纸作品。
美术四年级下册《对称的美》教案
《对称的美》教案教学目标:(1)知识目标:通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。
掌握对称形蝴蝶的制作方法。
(2)能力目标:提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。
(3)思想教育目标:培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。
教学重难点：1.制作对称美的蝴蝶.2.多种完美的蝴蝶设计和制作.关键:对称的制作法教学教具:范画、彩色纸、剪刀、胶水等.教学过程：一、导入新课：同学们今天我们来研究生活中的一种现象——对称，并用对称的方法制作精美的蝴蝶。
板书：对称的美——二、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。
后左右完全重合。
还有一种为中心对称。
简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。
生活中的对称现象有许多，请同学们说一说：像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。
这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。
三、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。
分析装饰语言（点、线、面）四、教师讲解并演示制作方法：1、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。
（翅膀的用途）2、按照轮廓线剪下图形。
3、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。
（纹样对称、色彩对称）4、打开蝴蝶，将纹样一一对应粘好。
5、整理后粘到黑板上。
今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。
五、教师指导学生制作：要求：1、作品要有创新。
2、注意色彩的搭配。
3、保持环境的整洁。
六、小结：1、展评作业。
2、蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好.《对称的美》教案教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
（4）合作法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到对称美的魅力，培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望，增强自信心和成就感。
（2）实践操作法：组织学生进行对称绘画练习，使学生在实践中掌握对称原理，提高创作能力。
（3）互动交流法：鼓励学生分享自己的创作心得，开展小组讨论，培养学生的沟通能力和团队精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解对称的概念、分类及在美术创作中的应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生活中的对称现象图片，如剪纸、建筑、服饰等，引导学生观察并思考这些图片中的共同特点。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些对称的事物？”邀请学生分享自己的观察和发现。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《对称的美》，并强调对称在美术创作中的重要性。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《对称的美》的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象，认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。
2.技能方面：培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理，创作出具有美感的美术作品。
2.电子版作品：将家庭或社区艺术活动的分享内容以电子文档（如Word、PPT等）形式发送至教师邮箱。
人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案
（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。
（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。
在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。
4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。
5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。
（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。
（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
小学美术说课《对称的美》教案
2.教学难点
-对称美的创造与运用：引导学生将对称原理融入绘画创作，实现作品的美感。
-轴对称与中心对称的灵活运用：学会在不同场景中运用不同的对称类型，丰富画面效果。
-教师鼓励学生从不同角度思考问题，开展头脑风暴，激发创意灵感。例如，引导学生尝试将对称原理与其他美术元素（如色彩、纹理等）结合，创作出独特且富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的情况？”比如，我们穿的衣服、家里的家具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称概念的理解：使学生理解对称的定义，认识到对称在美术创作中的应用价值。
-对称类型的识别：区分轴对称和中心对称，掌握两者的特点及识别方法。
-创意实践：学会运用对称原理进行绘画创作，提高美术表现力。
举例解释：
-通过展示日常生活中的对称物品，如剪纸、建筑等，让学生直观感受对称的美，加深对对称概念的理解。
此外，小组讨论环节中，部分学生在发表观点时显得有些拘谨，可能是因为对对称在实际生活中的应用还不够熟悉。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在今后的教学中，多提供一些生活中的对称实例，让学生有更多的灵感来源，增强他们的自信心。
在课程总结时，我注意到有些学生对对称美的认识仍停留在表面，对于如何将对称美融入到自己的创作中还不够明确。针对这一问题，我打算在后续的教学中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地将理论知识运用到实践中。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。
同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
小学美术《对称的美》优质教案
小学美术《对称的美》优质教案.教学设计教学目标：第九课《对称的美》1.认知目标：了解对称知识，掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征，并能区分各种对称图形。
2.技能目标：能尝试表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3.情感目标：引导学生仔细观察生活、发现生活，在研究中受到美的熏陶，培养一种创造生活的态度。
教学重难点：1.教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识秩序美和对称美，学会用剪纸的方式表现对称美。
2.教学难点：巧妙使用教学方法和手段，激发学生的创造能力。
教具准备：多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。
学具准备：剪刀、彩纸、胶棒等。
教学过程：一、激趣导入老师给同学们带来一个小魔术，老师的一只手掌就能变出一只蝴蝶，你们相信吗？首先老师把手掌上涂上漂亮的颜色，把它印到白纸上，按一下，把他打开，像什么？像不像一只蝴蝶，老师再添画几笔，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的教室。
同学们观察一下这只蝴蝶有什么特点？对！左右两边都是一样的，是对称的。
这就是对称的定义，就是把一个图形沿中间线对折后两边花纹，大小，形状一模一样，我们就称它为“对称”。
这节课我们就一起来研究《对称的美》这节课。
二、新授知识1、___说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
请同学们说说身边的哪些物体是对称的？请同学们欣赏生活中的对称物体，说一说对称给你怎样的感受？中式对称之美是一种美，从建筑、衣服、配饰、家居用品等方面都能看到对称的影子。
这些物体无论是在形状上，还是在颜色上都是对称的，你们看了之后，给你一种怎样的感受？对，给人一种稳定、平衡、和谐、美好的感觉。
对称也是一种对生活、圆满的美好的向往与愿望。
2、同学们观察这几张图片，他们都是对称的，但是有什么不同，（生说不同）师总结：他们分别是上下对称、左右对称、中心对称（上下左右都对称，有一个中心点，是有一个或几个同一方向的图形经过巧妙组合成为具有转动感的图形）。
3、老师带来了三幅作品，同学们看一下分别是那种对称，第一幅人们为什么喜欢剪一对的图案，有什么寓意？（成双成对，好事成双）第三幅看一下是什么形状（圆形）他又有什么美好的寓意呢？（团团圆圆、美满的寓意）4、老师示范老师用剪纸的方式来创作一幅对称的作品，送给同学们，在创作之前我们先看一下剪纸中的图案都有什么寓意。
四年级下册美术教案-9《对称的美》人教版
在素质方面，大部分学生对美术学习充满热情和兴趣，愿意参与绘画和设计的实践活动。他们对于新的学习内容和挑战充满好奇心和探索欲望，能够积极主动地参与课堂讨论和小组合作。然而，也有一部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，参与度不高，需要老师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调对称的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括对称的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调对称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于对称的短文或报告，以巩固学习效果。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论对称的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与对称相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称的认识和理解。
《对称的美》教学设计
《对称的美》教学设计
一、教学目标
1.认识对称，了解对称的形式和特点。
2.能够运用对称的方法进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：认识对称，运用对称的方法进行创作。
2.难点：设计出有创意的对称作品。
三、教学过程
1.导入
（1）展示一些对称的图片，如蝴蝶、古建筑等，让学生感受对称的美。
（2）提问学生：看到这些图片，你有什么感受？对称在这些作品中起到了什么作用？
2.新授
（1）讲解对称的概念和形式。
对称是指物体或图形在形状、大小、颜色等方面完全相同，分为左右对称、上下对称和中心对称等。
（2）让学生观察教室里的物品，找出对称的物体。
（3）展示一些对称的绘画作品，让学生分析作品中对称的运用，以及所表达的情感。
3.实践
（1）让学生选择自己喜欢的主题，运用对称的方法画一幅画。
（2）教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。
4.展示与评价
（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
（2）教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。
5.拓展
（1）让学生了解对称在其他艺术形式中的应用，如建筑、雕塑等。
（2）鼓励学生在生活中多观察对称，感受对称的美。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现和创造对称美。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。
2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。
3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。
2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。
b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。
c.引导学生讨论对称的概念和意义。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。
b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。
c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。
b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。
c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。
b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。
但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。
2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。
2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。
2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。
3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。
同时，教师讲解对称的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。
如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。
人教版美术四年级下册 《对称的美》教案1
《对称的美》教案教学目标：1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。
2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。
3、通过欣赏感受发现剪纸之美。
教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具：手工工具、绘画工具教学过程：一、导入新课以谈话的形式导入新课。
师出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！(教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。
) 激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示二、探索新知认识、了解人物剪纸造型的连接设计。
分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。
（1）师：仔细观察,不同头像剪纸的连接设计。
（2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。
遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。
我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。
靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。
此法在剪纸作品中常用。
自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。
增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。
1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。
2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。
2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。
出示图片，谁能按自己的理解说说图案特点?充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。
（1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“卡通造型卓别林”变成我们的剪纸作品。
学生自由回答。
（2）老师小结：特别主要人物五官造型。
3.表现对称图形（1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。
《对称的美》优秀教案
《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标：1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程：1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。
(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。
画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。
那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。
老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
小学美术《对称的美》教学设计
小学美术《对称的美》教学设计一、教学目标【知识与技能】认识对称的造型、形式美感，运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。
【过程与方法】通过观察、分析和实践，掌握对称图形的创作方法，提高观察能力和分析能力。
【情感、态度和价值观】感受其深厚的艺术魅力并养成热爱祖国传统艺术的美好情感。
二、教学重难点【重点】认识对称的形式美感。
【难点】通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。
三、教学过程环节一：生活实例，导入新课教师通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的注意力，引导同学们仔细观察图案并提问：这些图案有什么特点?从中你感受到了什么?学生回答，教师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。
教师继续追问：这种图形叫什么?可以用什么方法制作出这样的图形?总结得出：对称图形，可以通过对折重叠的方式制作。
教师揭示课题《对称的美》。
环节二：观察画作，探究技法1．观察画作教师引导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展示的对称图形之外，还有什么图形，并引导学生以小组为单位探讨问题：这些对称图形有什么特点?学生回顾思考并回答：门窗、桥、汽车、飞机等。
随后教师讲授对称的概念，接着总结轴对称的特点：对称轴左右或上下两侧的图形完全相同。
2．描述内容教师展示艺术作品《御门》《王祥暖冰》，请同学们思考问题：这几幅作品是如何运用对称图形的?给你什么感受?学生认真观察思考并总结得出：通过将对称的造型进行组合、排列，会产生平衡、安定、协调的美感。
3．分析技法教师请学生分组讨论：作者运用什么方式创作出这些对称图形的作品?学生举手回答，师生共同总结：画家不是用画笔进行创作的，是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。
环节三：示范剪纸，讲解步骤教师首先引导学生尝试画一画并剪一剪对称图形，通过纠错指导并指出连接点的剪法。
学会剪纸方法后，示范一幅剪纸作品的创作。
通过折叠纸型——绘制图案——剪细节——展开的步骤，演示如何通过剪刀和白纸体现具有刀剪味的对称剪纸。
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《对称的美》教案
教学目标：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重难点：
1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具：手工工具、绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、说说对称有什么特点。
2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们主要学习了什么。
或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。
二、发展阶段
1、学生自学：
（1）教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型？
（对折剪，对折印……）
（2）除了书上的，你还有什么更好的方法？
（3）用这些方法适合表现哪些主题？
回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。
（在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……）
2、学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
3、学生创作。
三、收拾与整理
作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。
四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
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