综合性学习——天下国家
综合性学习《天下国家》课件2
天下国家的思想内涵
• 天下国家的思想内涵包括以下几个方面：一是强调国家的主权 和独立，但同时也尊重其他国家的主权和独立；二是倡导和平 、合作、共赢的外交理念，反对武力干涉和侵略行为；三是强 调人类的共同利益和福祉，认为国家的发展和进步应该造福于 全人类；四是主张文化的多样性和包容性，尊重不同国家和民 族的文化传统和价值观念。
综合性学习注重实际问题的解 决，有助于培养学生的问题解 决能力和创新思维。
促进合作学习
综合性学习通常需要学生合作 完成，有助于培养学生的团队 协作精神和沟通能力。
传承与弘扬中华文化
通过《天下国家》这一主题， 综合性学习可以传承和弘扬中 华优秀传统文化，增强文化自
信。
综合性学习的实施方法与步骤
01
02
03
04
确定主题与目标
根据学生实际情况和教学需求 ，确定《天下国家》这一主题
，并明确学习目标。
设计活动方案
根据主题，设计多样化的学习 活动，如讲座、实地考察、小
组讨论等。
实施学习活动
组织学生参与各项活动，引导 他们主动探究、合作学习。
成果展示与评价
学生展示学习成果，教师进行 多元评价，激励学生不断进步
现代社会如何借鉴天下国家的思想
01
加强国际交流与合作
借鉴天下国家的思想，现代社会应加强国际交流与合作，共同应对全球
性挑战，推动世界和平与发展。
02
尊重文化多样性
借鉴天下国家的思想，现代社会应尊重不同国家和民族的文化传统，促
进文化多样性的发展，增进各国人民之间的相互理解和友谊。
03
培养全球视野和国际责任意识
03
CATALOGUE
天下国家与现代社会
综合性学习-天下国家
祝福你，祖国！ 我们的祖国幅员辽阔，历史悠 久，民族文化源远流长。同学们， 请拿起你的笔, 为祖国献上你美好 的祝福……
抗日名将张自忠
现在，在北京、天津、上海等城市， 都有以张自忠命名的街道。因为张自忠是 为国捐躯的将军，是“抗战军人之魂”。 张自忠经常教育部下：军人只有以必 死的决心去战胜敌人，才能对得起国家和 自己的良心。 1940 年 5 月，国民党军三十三集团军 总司令张自忠率军在湖北襄樊一带抗战。 大洪山一战，他们消灭了1000多名日寇。 日军疯狂报复，派重兵包围过来。
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固
起来的对自己祖国的一种深厚的 感情。 ——列宁
为中华崛起而读书。 ——周恩来
我是中国人民的儿子。我深 情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平
中国惟有国魂是最可宝贵 的。惟有他发扬起来，中国人
才真有进步。
——鲁迅
人民不仅有权爱国，而且
爱国是个义务，是一种光荣。
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我 是共产党员，请准许我去！”毅然抱 起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗 堡距地面超过身高，两头桥台又无法 放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫 地用左手托起炸药包，右手拉燃导火 索，高喊：“为了新中国，冲啊！” 碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为 部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长
城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须 晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多
娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输
文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成 吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流 人物，还看今朝。
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》课件
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。
综合性学习-天下国家
修身齐家治国平天下
中国人很早便建立了一个大国，延绵逶迤数千载， 直到如今。这过程中流了多少泪与汗，是我们难以想 象的。因为一代代有担当、有家国天下情怀的人，中 国才能发展至今。
抵御外族入侵，捍卫国家利益
长
投身科技进步，推动社会发展
留
为国家赢得荣誉，为民族注入力量
天
对天下苍生，心怀大爱
地
甘愿为他人的岁月静好负重前行
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长 车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴 饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
五千年来，我们这个国家，有无数壮士心决，豪 杰义烈，他们总会顽强扛起中国脊梁，出血海而不折， 仰首青天，锵然唱一声黄钟大吕，秦腔激越：
待从头，收拾旧山河---习近平·当代
男儿国是家，长剑走天涯
讲英雄 挖掘一种精神
各出所学，各尽所知， 使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
英雄的定义不断加入时代的 内涵，在对英雄的解读上，哪些 因素是恒久不变的？
男儿国是家，长剑走天涯
诵诗文 强化一种情结
男儿国是家，长剑走天涯
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智 则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则 国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄 于地球。
男儿国是家，长剑走天涯
说今日英雄 你我正逢其时
为什么大地春常在
好 书
推 荐
我对这土地爱得深沉
2600多名医护人员誓师请战 众志成城抗疫情
英雄的鲜血染红了它
为抗击疫情而牺牲的人员名单
英雄的鲜血染红了它
为有牺牲多壮志
为有牺牲多壮志
为有牺牲多壮志
综合性学习《天下国家》教案
汇报人： 2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程设计
目录
Part
01
教学目标
知识目标
掌握《天下国家》的基本 概念和相关历史背景。
了解《天下国家》所涉及 的重要历史人物和事件。
熟悉《天下国家》所涉及 的文化、地理和政治等方 面的知识。
设计问题引导学生思考作品的主 题、文学手法和价值，鼓励学生 发表自己的见解。
小组讨论与分享
组织小组讨论，让学生交流对作 品的看法，通过分享加深对作品 的理解。
重点：《天下国家》的主要内容和文学特点
梳理作品情节
2 帮助学生梳理《天下国家 1
》的情节，了解故事梗概 。
分析文学手法
讲解作品中的文学手法， 如修辞、描写等，提高学 生的文学鉴赏能力。
T内容
内容概述
《天下国家》主要描述了国家的 疆域、人口、经济、文化和军事 等方面的强盛，以及国家治理的 智慧和策略。
重点分析
文章重点强调了国家的统一、民 族的团结和社会的和谐，对于现 代社会治理具有重要的参考价值 。
《天下国家》的文学特点和艺术手法
文学特点
该文采用了丰富的修辞手法，如排比 、对仗、夸张等，使得文章气势磅礴 、语言优美。
比较阅读与拓展
4
推荐类似主题或文学特点 的作品，让学生进行比较 阅读，拓展视野。
总结作品主题
3 引导学生总结《天下国家
》的主题，理解作品所表 达的思想和情感。
Part
04
教学过程设计
导入环节
总结词
激发学生兴趣
详细描述
在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考《天下国家》的主题和意义。例如，教师可以问学生：“你 们认为什么是国家？什么是天下？你们对《天下国家》这个主题有什么想法？”通过这些问题，教师可以引导学 生思考作品的主题，激发他们的学习兴趣和好奇心。
第二单元 重点03—综合性学习活动《天下国家》(原卷版)
03综合性学习活动《天下国家》1．我们曾经是奴隶，否则不会有从1840年到1949年中华民族的百年沉沦；我们也拥有英雄，否则不会有从1949年到2050年中华民族的百年复兴。
个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
我校七（6）班将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【活动一】班上举办“爱国英雄故事会”，很多同学喜欢邓稼先、黄继光、杨利伟、袁隆平、钟南山等英雄，请你从以上英雄人物中选择一位，在班级里分享他的故事。
(2)【活动二】文学作品中有无数的英雄，《海底两万里》的尼摩船长是一位善良的、智慧的、富有正义感的英雄，例如A （简述与他有关的一个故事情节）。
美国记者B （填人名）深入根据地采访和考察，写成了《红星照耀中国》。
文中毛泽东同志将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行，这让我们了解到一位C （填精神品质）的共产党领导。
(3)【活动三】爱国英雄故事会、红色经典文学作品对同学们的触动很大。
小语说：“今年暑假，我参观了杨家岭、枣园等革命旧址，更深刻地了解延安的革命文化，切身感受到了真正的延安精神。
” 许多同学也分享了自己曾参观过博物馆，去过爱国主义教育基地，参加过爱国主义教育研学活动的感受。
你如何看待爱国研学活动？请说说你的看法，要求观点明确，理由充分，字数80字以内。
百年峥嵘岁月，百年建党伟业。
2021年是中国共产党成立100周年，回望中国共产党艰辛的奋斗历程，厚植深厚的爱党爱国情怀，你所在的学校正在开展“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：2．【活动一：设形式】老师为这次综合性学习设计了两个活动形式，请你仿照示例，再补充两个活动形式。
①诵爱国诗歌①唱革命歌曲①①3．【活动二：做准备】学校准备举行爱国诗歌朗诵比赛，如果你是策划者，你将做哪些准备工作？4．【活动三：选名言】学校确定爱国诗歌朗诵比赛的主题是“爱我中华，天下国家”，下列名言中适合主题的两句是( )（只填序号）①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
综合性学习《天下国家》同步练习-部编版语文七年级下册
七（下）语文综合性学习《天下国家》班级_________姓名_________学号____1.综合性学习(6分)“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
(1)请写出一句关于爱国的名言或连续的两句爱国诗句。
(2分)_________________________________________________________________________________(2)请结合学过的课文及爱国人物,谈谈你对爱国的理解。
(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请设计两个关于“天下国家”主题的活动形式。
(2分)_________________________________________________________________________________【答案】(1)示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
示例二：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(2)林则徐领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争。
爱国是维护了国家主权和民族的尊严。
(3)示例：爱国故事我来讲；爱国歌曲我来唱；出黑板报等。
2.为了弘扬中国精神，感受时代力量，启航中学决定开展主题为"学习时代模范"的综合性学习活动。
请你根据要求完成下列任务。
(8分)【宣讲中国精神】学校请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神的内涵。
(2分)核心：爱国主义民族精神中国精神时代精神中国精神内涵图__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【评说时代精神】你认为我国哪个汉字最能代表当下的中国精神？请说明理由。
综合性学习《天下国家》课件部编版语文七年级下册
朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮
1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6 月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主 义的运动。此此，朱自清身患重病，又无钱医 治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民 的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵 魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予 的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清 病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他 年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆 叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国 面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民 党配合给的美国面粉！”
钱学森
1949年新中国成立时，当时任加利福 尼亚工学院超音速实验室主任和“古根 罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森 深为祖国的新生而高兴。他打算回国， 用自己的专长为新中国服务。但那时候 在美国的中国科学家归国不易，而钱学 森的专长又直接与国防有关，美国千方 百计要将他留下不让他回国，他历尽艰 辛才终于回到祖国怀抱。
——李清照
不教胡马度阴山。 ——王昌龄
夜阑卧听风吹雨， 王师北定中原日，
铁马冰河入梦来。 家祭无忘告乃翁。
——陆游
——陆游
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
天
下
笔 金国
墨 纸
戈 铁
家
砚马
中下
的的
国天
家下
残阳似血，圆明园的断壁残垣似乎在进行无声的哭诉，是列强的残暴？抑或清政府的无能？他无声地提醒 着中华儿女，中国的近代史是一部屈辱史，历史悠久的文明古国被坚船利炮打开，在列强的枪林弹雨中伤的千 疮百孔，这幅画面只是冰山一角……
共产党领导全国人民推翻了三座大山，成立了立新中国，从此人民翻身做 主人，迈向了新生活！
我们作为现在的青少年，生活在一个繁荣富强的时 代，无须用牺牲生命来表达自己的爱国情怀。但新时代 的我们也有自己的爱国情怀，说说我们该以怎样的行动 来实现自己的爱国之情呢？在日常生活中，我们中学生 该如何爱国呢？
七下语文综合性学习《天下国家》精选题(附答案)
七下语文综合性学习《天下国家》精选题（附答案）1、学校组织了以“时代有我·天下国家”为主题的语文系列活动。
（13分）【活动一：歌颂悠久历史】每一段岁月都值得歌唱岁月如歌，历史无言。
历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。
狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最．真实、最．细致的存在。
(甲)人生短暂，历史却是永恒的。
悟以往，知来者。
(乙)每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！（1）张雨同学朗读了短文《每段岁月都值得歌唱》。
下列说法正确的一项是（）（3分）A.文中划线的两个“最”都是副词。
B.文中画波浪线的4个短语结构类型都不同。
C.上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。
D.文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
【活动二：分享爱国故事】（2）学校举办了“爱国人物”故事会。
请你从下面给出的两个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
（3分）闻一多邓稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：_______________________________________________________________【活动三：诵读爱国诗篇】（3）在学校组织的诗歌朗诵这一环节，李一鸣同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王紫薇同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。
假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【活动四：高唱爱国歌曲】（4）你参加学校组织的歌咏比赛时选择的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说你选择这首歌曲的理由。
七下语文综合性学习《天下国家》精选题含答案课件
教育， 10个联邦法定假日中8个与此相关。各种盛
大集会、体育赛事等开场前必唱美国国歌。好莱坞
出品了大量的“主旋律”电影……
13
（1）阅读材料一、材料二，请你说出两条 当代青年表达爱国情感的方式。 __①__年__轻__人__用__他__们__个__性__化__方__式__传__播__和__弘__扬__爱__ __国__主__义__精__神__；__________________________ __②__网__络__上__轻__松__活__泼__的__爱__国__主__义__方__式__正__在__得__ __到__关__注__和__加__强__。________________________
“家国情怀”既是一种民族大义，也是文化
传统，黄大年就具有家国情怀。
6
（2）请根据材料三，补写对联。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：_看__今__朝__，__黄__大__7
（3） 请你再举出我国历史上的一个具有 家国情怀的人物，并说说你为什么认为这 个人有家国情怀。
从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体
现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治
国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下
而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”……家国情怀世代相传，
成为中国人的一种文化基因。
5
材料二：黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅 然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑， 取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深 探”(地球深层探测)事业， 用5年时间走完了发达国 家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研 发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深 层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风 采。 2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 （1）读过两则材料，你对“家国情怀”有怎样的认 识？请简要回答。
综合性学习 天下国家
人教版
七年级 语文 下册
课件PPT
综合性学习 天下国家
活动目标
课件PPT
1．感受到祖国的伟大，认识作为公民应该热爱自己 的祖国，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。 2．学会用讲故事、唱歌、朗诵、演讲、习作、画画、 摄影、手抄报、舞蹈等方式表达爱国之情，能进一 步认识祖国日新月异的变化。 3．了解爱国主义对中华民族重新崛起的重要意义， 培养爱国主义情感。
黄继光
钱学森
活动指导
2、爱国诗词朗诵会 （1）小组成员分类搜集爱国诗词。 （2）组长负责汇总，指定几个同学整理这些诗词。 （3）每人选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。 （4）选出评委进行评判。
活动指导
3、爱国名言展示会 （1）小组合作，分类搜集爱国名言。 （2）组内阅读、讨论，每人选一两条名言，谈谈 自己的理解和认识。 （3）选出自己最喜欢的一两条名言进行展示，并 说出喜欢的原因。
——（汉）司马过 科学没有国界，科学家却有国界。
——（俄）巴甫洛夫 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
——（俄）别林斯基 为祖国而死，那是最美的命运啊！
——（法）大仲马
活动内容
课件PPT
以“爱国”为核心，全班分成三个小组，分别 选择一个活动主题进行准备： 1、爱国人物故事会 2、爱国诗词朗诵会 3、爱国名言展示会
活动指导
1、爱国人物故事会 结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择
一两个你熟悉的历史人物，利用报刊书籍和网络， 搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两 个有代表性的故事进行加工，并拟一个恰当的标题。
活动展示
大数学家华罗庚，在七七事变后， 从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火 到处燃烧的祖国，不为金钱和学位， 回国后积极参加抗日救国运动。1950 年，他已经成为国际知名的第一流数 学家，并被美国伊里诺大学聘为终身 教授，但他毅然带领全家回到刚解放 的祖国。
综合性学习《天下国家》教学课件(共34页)2022-2023学年部编版语文七年级下册
利用所学的诗歌朗诵技巧，自由 诵读《过零丁洋》《我爱这片土地》 等诗歌。各组派代表向全班演示。
爱国诗歌朗诵会
《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
《从军行》 唐·王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
《示儿》 宋·陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
《满江红》 岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激 烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头 ，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山 缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河 ，朝天阙。
近代爱国诗词
《狱中题壁》
谭嗣同
望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
如何讲好故事：
1.要围绕一个主题，讲清楚故事的来龙去脉。 2.充分理解故事的含义和背景，投入感情，把故事讲生动。 3.要注意语气、表情，绘声绘色地讲。
爱国故事展
袁隆平
李四光
黄大年
卓嘎、央宗姐妹俩半个多 世纪，以放牧为生，守护 近千平方公里的国土。
姚明曾说：“我是“去” 美国，不是“回”美国。 ”
根据刚刚所提到的朗诵技巧，诵读以下诗句。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 捐躯赴国难，视死忽如归。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
——屈 原 ——王昌龄 ——曹 植 ——林则徐 ——毛泽东
沁园春·雪
毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
综合性学习- ---天下家国说课稿 说课标说教材
《综合性学习----天下家国》说课稿一、说教材《天下家国》是部编版语文七年级下册第二单元的一篇综合性学习。
本单元主题是家国情怀，作为最后一篇，这节活动课这节活动课，通过学生搜集和处理信息，在课堂上能主动进行自主、合作、探究，交流展示，学生理解了天下家国的含义，明确了学习的内容。
激发了学生的爱国热情。
二、说目标1、在综合性教学课程教授过程中，要时刻注意突出学生的主体地位。
教师是课堂的引领者、合作者。
语文综合性学习要注重对各种能力的培养和提升，简单说来，即听、说、读、写、积累五个方面。
通过构建学习任务群，呈现学习了内容、情境、方法，促进学生自主、合作、探究学习，体现了学生核心素养发展的进阶，为语文综合素质的培养和提高提供了依据。
2、综合性学习中同样需要培养学生正确积极的情感态度与价值观，并且要联系到学生生活实际，让语文课堂的价值影响到学生的一言一行，体现语文教学的育人功能。
3、借助多种教学交流手段，融合学科特点，整合学习内容，拓展学生学习空间，打造高效课堂，充分激发学生的学习热情。
三、说反思本教学设计传统文化氛围浓厚，以“天下国家”的爱国情怀为主线，贯穿于整个实践活动中。
从理解“天下国家”的含义入手，让学生通过组织活动，感受爱国情怀；再通过活动展示，品味爱国情怀；接着拓展延伸，引导学生积极践行爱国情怀；最后总结提升，通过课后的作业升华学生的爱国情怀。
对爱国人物故事、爱国诗词和爱国名言进行搜集整理，学生的筛选能力和分类整理能力得到锻炼。
并且在具体活动过程中，学生通过讲爱国人物故事，激发了爱国情；在聆听故事中，感悟爱国情；在诵读诗词中，抒发爱国情；在展示名言中，理解爱国情；在自评互评中，体会爱国情。
整个展示活动的开展，由学生策划组织，小组合作完成，既培养了学生组织活动的能力，又增强了学生的参与感。
综合性学习七下第二单元：天下国家
综合性学习：天下国家一、综合性学习1．激发心志：爱国人物故事会(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( )②宁死不降元朝( )③献身抗日英雄( )④舍身炸暗堡( )⑤死在铡刀之下( )⑥回国报效数学家( )A．华罗庚B．文天祥C．刘胡兰D．杨靖宇E．岳飞F．董存瑞(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑②郑成功③王二小④黄继光2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会(1)设计本次朗诵会活动过程。
(2)对本次朗诵会提出建议。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适()A．温柔婉转B．慷慨悲壮C．低沉沮丧3．启发心智：爱国名言展示会(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
(2)写出三种在班级展示名言的形式。
(3)请指出下列名言的作者。
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．为祖国而死，那是最美的命运啊！C．为中华崛起而读书。
D．天下兴亡，匹夫有责。
4．班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。
5．对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？6．综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。
题二：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
同格中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
综合性学习 天下国家
使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖
“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“天下 之本在国，国之本在家，家之本在身。”我们每个人对 国家的热爱，都是近乎本能的。今天让我们一起走进 “天下国家”，去了解爱国人物的事迹，朗读爱国的诗 词、名言，在感受高尚的爱国情怀时，积累知识、激发 心志、陶冶情操。
综合性学习 天下国家
整体感知
一、激发心志：爱国人物故事会
——陶行知
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情
都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
——冰心
合作探究
外国爱国名言
为祖国而死，那是最美的命运啊！
——［法］大仲马
爱祖国高于一切。
——［波兰］肖邦
人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。
——［法］拿破仑
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵
合作探究
爱国故事一：谭嗣同——书剑情怀家国，经纶抱负河山
谭嗣同（1865-1898），湖南浏阳人，清末维新派政治 家、思想家。少时师从欧阳中鹄，后加入维新派。他主张 中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的 政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、 办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的 卖国投降政策。1898年参与戊戌变法，失败后被杀，年仅 三十四岁，为戊戌六君子之一。“去留肝胆两昆仑”是谭 嗣同临刑之前的绝唱。
满江红
【宋】岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望 眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年 头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏 肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山 河，朝天阙。
综合性学习 天下国家
参考答案：他的世界很小，只有试验田里的水稻； 他的梦想很大，让亿万人吃上饱饭。他埋头苦干，一 生浸在稻田；他宅心仁厚，苍生装在心间！
【示例2】 十一月四日风雨大作·其二 [宋] 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是， 诗人空怀壮志，却不为朝廷所重用，只能“僵卧孤村”，把为国家 恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱 国主义激情。
二、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
2.组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。比 如做出分类，统一字体字号，校订文字。
二、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
3.每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。有 条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐。
二、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
4.选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、 感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优 胜者。
【示例2】 抗倭英雄戚继光
戚继光是明朝杰出的军事家、书法家、诗人、民族 英雄。戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年 为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全；后 又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的 安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本 《纪效新书》和十四卷本《练兵实纪》等著名兵书。
常严谨，事必躬亲，把80％以上的时间都花在了农田里。 即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里看 看。直到逝世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开 展科研工作。
袁隆平1995年当选为中国工程院院士，2000年获得国 家最高科学技术奖，2018年被授予改革先锋称号，2019年 被授予共和国勋章。
研讨练习
我市某中学准备开展以“天下国家”为主题的系列活 动，请根据下列相关要求回答问题。
综合性学习 天下国家
综合性学习天下国家综合性学习天下国家【目标导航】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。
在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【课时安排】1课时。
自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】“天下国家”是一个亘古不变的话题。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。
下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
【重点解读】个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……1.激发心志：爱国人物故事会。
结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。
从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。
比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。
要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。
分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。
古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
2.示例：我赞同张明敏先生的话。
因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人。
时刻以我们是中国人而感到骄傲。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
教师通过让学生自由组合成小组，采取开展爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会及爱国名言展示会等形式，让学生们受到爱国主义的熏陶，从而培养学生热爱祖国的思想情感。
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(1)请为爱国精神代代相传的实施方案补充活动主题。 要求：任选两个节日；补充的主题应突出节日特点，语言形式相同。(4分) 4月4日——清明节祭奠英灵，缅怀先烈。5月1日——劳动节体验劳动，歌唱明 天。10月1日——国庆节感受成就，祝福祖国。 (2)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗(词)，表达我们对外国侨 胞的思念之情。(5分) 海上生明月，天涯共此时。(或：但愿人长久，千里共婵娟。或：今夜月明 人尽望，不知秋思落谁家？)
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5．【敞开心扉——爱国精神传承会】 “祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。自古以 来，中华民族多少贤人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。他们在国家 危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；当在祖国建设蓬 勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的 兴旺，要靠每一位有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需由每一位有爱国 之情的人去建设。
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6．【升华心魄——爱国活动祝福会】 请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。(50字左右)(15分)
幸福安康 繁荣昌盛 我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。 愿祖国的明天更加繁荣昌盛。
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Hale Waihona Puke 苏武牧羊。苏武奉命持节出使匈奴，被匈奴人扣留。匈奴贵族多次威胁利诱， 欲使其投降；后将他迁到北海(今贝加尔湖)边牧羊，扬言要公羊生子方可释 放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。公元前81年，方获释 回汉。
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2．【陶冶心灵——爱国诗词朗诵会】 (1)在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵 同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联 词。(15分) 吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女 大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们 在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
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(2)爱国是诗歌的常见主题，古往今来，文人以诗词的形式歌颂祖国的大好 河山，心忧国家命运。请完整地写出一首爱国诗词来。(5分) 杜甫的《春望》、陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》、文天祥的《过 零丁洋》等。
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3．【放飞心绪——爱国歌曲演唱会】 (1)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首 歌曲的理由。(15分) 歌唱祖国(歌词)：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强…… 表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的向往；歌颂了祖国的 壮丽河山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
语文
七年级下册 人教版
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综合性学习——天下国家
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“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨 论。个人与国家的命运是息息相关的。赞美祖国山河、热爱祖国文化、关心 国家命运……都是爱国情怀的表现。七年级(2)班开展“天下国家”的综合 性学习活动，请你参加。
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(2)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太 少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待 这一问题？(15分)
我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一 个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。
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4．【启发心智——爱国名言展示会】 有一些名言警句，或表达对祖国的美好祝愿，或抒发对故土的思念，或 体现对国家前途的深深担忧。请写出两则爱国主题的名言警句，并与同学们 分享。(6分) 为中华之崛起而读书。——周恩来 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 位卑未敢忘忧国。——陆游 谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅
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1．【激发心志——爱国人物故事会】 (1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。(5分) 示例①：回望历史，立志报国；示例②：铭记历史，励志报国； 示例③：团结奋进，振兴中华；示例④：热爱祖国，建设祖国。
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(2)请从下列图片中选择一个你所熟悉的人物，并讲述他的爱国故事。(15分)