中班音乐活动：歌曲《办家家》-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐教研办家家(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿生活中不可或缺的一部分，通过音乐活动，幼儿可以培养审美情趣，提高音乐素养。
中班幼儿已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
为了进一步提升幼儿的音乐素养，我园特举办本次中班音乐教研活动，以《小星星》这首经典歌曲为主题，让幼儿在合唱中感受音乐的魅力。
二、活动目标1. 让幼儿学会《小星星》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高合唱水平。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4. 培养幼儿的自信心，敢于在众人面前展示自己。
三、活动内容1. 活动导入教师播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《小星星》，讲解歌词和节奏。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟唱。
（3）分组练习，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱训练（1）教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师对合唱进行指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（3）进行分组合唱，提高幼儿的合唱水平。
4. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的进步。
（2）邀请家长观看幼儿的合唱表演，分享喜悦。
四、活动准备1. 教学歌曲：《小星星》2. 音乐设备：音响、麦克风3. 教学用具：黑板、粉笔、歌曲乐谱4. 参与人员：中班全体幼儿、教师、家长五、活动时间1. 活动时间：1课时2. 活动地点：中班音乐教室六、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度、合唱水平以及团队协作能力。
2. 幼儿评价：通过幼儿的反馈，了解幼儿对本次活动的满意度和收获。
3. 家长评价：邀请家长观看幼儿的合唱表演，收集家长对本次活动的意见和建议。
通过本次中班音乐教研活动，我们希望幼儿能够在合唱中感受音乐的魅力，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望通过这次活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐家庭》，详细内容为《办家家》音乐游戏。
该游戏通过模仿家庭生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟悉并喜爱《办家家》这首歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
教学重点：学会演唱《办家家》，并能熟练地进行音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭场景道具。
学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、动作道具（如围裙、炒菜铲等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等，引导幼儿关注家庭生活，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《办家家》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习、交流，提高歌唱能力。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）教师展示音乐游戏道具，讲解游戏规则。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
（3）分组进行音乐游戏，教师巡回指导，帮助幼儿掌握游戏要领。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行歌唱展示，其他幼儿跟随节奏拍手，共同体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌曲歌词及节奏3. 音乐游戏道具及规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《办家家》，并进行音乐游戏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等环节，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过歌曲学唱、动作表演，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《办家家》，并能熟练地表演动作。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对家庭生活的了解，培养他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化部分的处理，动作的协调表演。
重点：学会歌曲《办家家》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小型打击乐器（如沙锤、小鼓等）、家庭生活道具（如锅、碗、勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣服等。
（2）引导幼儿关注家庭生活中的声音，如炒菜声、洗衣机声等。
（3）引出本节课主题，带领幼儿学习歌曲《办家家》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握节奏、音准。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、歌词记忆，进行反复练习。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相观摩、交流，提高动作的协调性。
（3）伴随音乐，进行动作表演。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用小型打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿进行动作表演展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌词卡片：歌词重点句、节奏变化部分3. 动作示意图：动作顺序、动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《办家家》，并表演动作。
答案：略2. 作业题目：用小型打击乐器为歌曲《办家家》伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲并表演动作。
幼儿园中班音乐《办家家》
幼儿园中班音乐《办家家》幼儿园中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材，以歌曲《办家家》为主题。
歌曲内容描述了一群小朋友在家中模仿大人的场景，通过歌曲教育幼儿理解家庭角色，培养幼儿的模仿和创新能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合中班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《办家家》，理解歌曲含义，并在集体活动中进行表演。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 引导幼儿认识家庭角色，增进对家庭的感情。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《办家家》，能进行集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，家庭角色的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、课件。
学具：歌谱、小道具（如玩具餐具、玩具电话等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演游戏，如模仿家长照顾孩子、做饭等，让幼儿体验家庭生活，引出本节课歌曲《办家家》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义，帮助幼儿理解家庭角色。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
3. 集体表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体表演，角色分配：家长、孩子等。
（2）幼儿手持道具，根据歌曲内容进行表演。
（3）教师点评表演，给予鼓励。
4. 歌曲巩固（5分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，幼儿独立跟唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观看学习。
（3）全体幼儿再次进行集体演唱，巩固学习效果。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，并在歌词旁边标注重点音节，便于幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《办家家》歌词默写。
答案：（1）我们一起来办家家，（2）小手小手摆摆好，（3）小脚小脚跳跳跳，（4）模拟家长照顾孩子，做饭做好。
2. 作业题目：家庭角色认知。
答案：（1）爸爸：负责赚钱养家，照顾家人。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》6篇
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（一）教学目标：1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
2.代表家具的小道具，如玩具桌椅、玩具板凳等。
3.摆饰道具，如玩具花束、玩具画作等。
教学过程：1.引入：老师播放《办家家》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐氛围，耳熟能详几遍后老师停下。
2.活动安排：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个家庭成员（爸爸、妈妈、孩子等），并分配一些家庭角色（如：买菜的、做饭的、打扫卫生的等），老师给每个小组发放代表家具的小道具和摆饰道具。
3.活动进行：老师提醒学生根据自己分配的角色和任务来表演，音乐开始后，学生可以边演边唱《办家家》中的歌词。
4.合作分享：每个小组表演完后，其他小组可以评价和分享，肯定每个小组的表现。
5.活动扩展：老师可以将学生的表演录像，让学生回看自己的表演，发现不足之处再进行改进。
教学反思：这节课中，学生积极参与活动，表演意愿较高。
通过活动，学生了解到了音乐与戏剧的结合，培养了学生的表演能力和协作合作能力。
但是，在分组中出现了一些学生不愿意接受自己的分配角色的情况，可以考虑提前告知学生会有这样的活动，以增加学生的准备心理。
同时，在活动过程中，一些学生表演内容不够合理、连贯，需要进一步引导学生整理角色和任务的关系，提高表演的连贯性。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（二）教案教学目标：1. 学习学唱儿歌《小蝌蚪》。
2. 能够通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 《小蝌蚪》儿歌录音或视频。
2. 蝌蚪卡片或图画。
教学步骤：1. 温暖活动：唱首热身歌曲来调动幼儿的情绪。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍儿歌《小蝌蚪》，告诉他们这个歌曲讲的是关于小蝌蚪的故事。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，通过模仿和创造，提高幼儿的音乐素养。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲：《办家家》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、家庭场景再现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《办家家》，参与音乐游戏，提高节奏感和协调性。
2. 教学难点：模仿动物叫声，家庭场景再现，培养合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《办家家》音频、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学歌曲《办家家》（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和演唱技巧。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计音乐游戏，如模仿动物叫声、家庭场景再现等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3.3 游戏结束后，教师邀请幼儿分享感受和收获。
4.2 幼儿分享自己的学习心得和感悟。
4.3 教师对课堂进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习和参与音乐活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后练习，评估幼儿对歌曲《办家家》的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过音乐游戏，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和互动表现，评估幼儿对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会：组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学知识和技能。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐办家家教案（2篇）
中班音乐办家家教案中班音乐活动办家家教案活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
中班音乐教案办家家
中班音乐教案办家家【篇一：中班音乐：办家家】中班音乐：办家家中班音乐：办家家活动目标：1．感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2．在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。
3．在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动准备：1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。
2. 句式图谱《办家家》。
3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。
4. 娃娃一个。
5. 厨具4套。
6. 配班教师弹琴。
活动过程：（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”便于幼儿理解，记忆歌词。
1．教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。
2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。
3．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。
教师：我们一起来炒菜吧。
“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。
1.出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。
教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。
教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。
请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。
想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？2.出示句式图谱，学习第二句歌词。
教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。
”3.教师指图，巩固第三句歌词。
教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
4.出示句式图谱，学习第四句歌词。
教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。
味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”5.出示句式图谱，学习第五句歌词。
教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。
中班音乐活动《办家家》教案
中班音乐活动《办家家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班音乐教材，章节为《办家家》。
歌曲内容富有童趣，描绘了孩子们在家中模仿大人的情景，通过歌曲让学生感受家庭的温暖和亲情的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《办家家》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 引导学生体验家庭亲情，培养学生的家庭观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《办家家》的曲调和歌词，能够独立演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感，让学生能够熟练地唱出歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、多媒体教学设备学具：音乐教材、歌谱、手工材料五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示家庭场景，引导学生谈论家庭亲情，然后引入歌曲《办家家》。
3. 歌曲学习（10分钟）教师用钢琴或吉他弹奏歌曲，引导学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲的节奏和音高。
4. 实践练习（10分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（5分钟）学生自由组队，用手工材料制作家庭场景，边唱歌曲边进行表演。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，标记重点节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学歌曲，并记录家人的反应。
2. 答案：家人对学生的表演给予肯定和鼓励，学生感受到家庭的温暖和亲情。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入新课是教学过程中的重要环节，它直接影响到学生对本节课的兴趣和参与程度。
在本次教学中，教师通过多媒体展示家庭场景，引导学生谈论家庭亲情，然后引入歌曲《办家家》。
这一环节的设计旨在让学生在熟悉的场景中感受到家庭的温暖，从而更好地理解和接受新的音乐作品。
1. 选择合适的场景：教师应选择与家庭相关的场景，如家人团聚、做饭、打扫卫生等，让学生能够产生共鸣。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》我设计这节中班音乐游戏《办家家》的目的是让幼儿通过音乐和游戏的方式体验家庭生活的乐趣，培养他们的合作意识和创造力。
在设计过程中，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合了歌曲、角色扮演和小组合作等多种教学手段。
一、教学目标：1. 能用自然的音调演唱歌曲《办家家》。
2. 能通过角色扮演，体验家庭生活的乐趣。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：歌曲《办家家》的音准和节奏。
2. 教学重点：幼儿通过角色扮演，体验家庭生活的乐趣。
三、教具与学具准备：1. 教具：音乐播放设备、家庭角色头饰。
2. 学具：小刀、小碗、小勺等模拟家庭生活用品。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们在家庭中最喜欢的游戏。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师播放歌曲《办家家》，引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
b. 教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸妈妈、孩子等，并展示相应的头饰。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意指导幼儿的音准和节奏。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们模拟家庭生活场景，如做饭、吃饭等。
c. 教师鼓励幼儿用学具进行实践操作，如用小刀切菜、用小碗盛饭等。
a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
五、活动重难点：1. 歌曲《办家家》的音准和节奏。
2. 幼儿在角色扮演中能正确使用学具，模拟家庭生活。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在活动过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，但在演唱歌曲时，部分幼儿的音准和节奏把握得不够好。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿的音乐启蒙教育，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：我会继续开展家庭主题的活动，让幼儿更多地去体验和了解家庭生活，培养他们的家庭观念和责任感。
同时，我也计划引入更多类型的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《办家家》，了解歌曲的主题和情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作精神。
3. 增进幼儿对家庭生活的认识，提高家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学重点：学会唱歌曲《办家家》，理解歌曲所表达的家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭场景图片。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，邀请幼儿一起参加家庭活动，如做饭、扫地等。
（2）引导幼儿观察家庭场景图片，谈论自己在家庭中的角色和责任。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，讲解歌词中的难点。
（2）通过提问方式，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种小乐器，为歌曲《办家家》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正节奏和音准。
（1）每组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 家庭场景图片：展示家庭生活场景，引导幼儿观察和思考七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《办家家》，并记录演唱过程中的趣事。
答案示例：我回到家，和爸爸妈妈一起唱《办家家》。
我们一边唱歌，一边做家务。
唱歌让家务变得更有趣，我们一家人都很开心。
2. 课后拓展：观察家人在家庭中的角色和责任，用画笔记录下来，下节课与同学分享。
中班音乐活动《办家家》教案
中班音乐活动《办家家》教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.提升幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.音乐《办家家》的录音。
2.办家家道具：家具、厨具、家电等。
3.班级布置：搭建一个小小的家的环境。
三、教学步骤步骤一：创设情境1.老师准备好音乐《办家家》，给幼儿播放。
2.同时布置教室，搭建一个小小的家的环境。
步骤二：欣赏音乐1.老师播放音乐《办家家》，让幼儿自由欣赏。
2.引导幼儿思考以下问题：–这首音乐给你什么感觉？–音乐中有哪些乐器的声音？步骤三：舞动音乐1.老师引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体舞动，如拍手、踢腿等。
2.鼓励幼儿自由发挥，展现自己的舞蹈创意。
3.引导幼儿观察自己和其他幼儿的舞蹈，互相欣赏，互相学习。
步骤四：创作歌曲1.老师给幼儿讲解音乐的基本构成，如旋律、节奏、噪音等。
2.引导幼儿共同创作一首属于他们自己的歌曲。
3.鼓励幼儿自由发挥，尝试用声音和身体表现他们的想法和感受。
步骤五：家家酒碗筷1.老师向幼儿介绍家家酒碗筷的小游戏。
2.布置道具和材料，让幼儿开始玩家家酒碗筷。
3.引导幼儿根据音乐的节奏进行游戏，使用道具，模拟办家家的场景。
步骤六：整理环境1.游戏结束后，老师引导幼儿一起整理游戏道具和环境。
2.通过整理过程，引导幼儿学习整齐、协作和责任意识。
四、教学评价1.观察幼儿的参与程度、表现情况，进行教学反馈和总结。
2.记录幼儿在创作歌曲和家家酒碗筷游戏中的发挥和表现。
五、延伸活动1.邀请家长参与幼儿的音乐创作活动，共同创作一首家庭主题的歌曲。
2.将幼儿的创作成果进行录音或录像，与家长分享和展示。
六、教学反思在教学过程中，幼儿们积极参与，展现出了良好的音乐表现能力和合作意识。
他们对音乐《办家家》的欣赏和舞蹈表演都表现出了热情和创造力。
通过创作歌曲和玩家家酒碗筷的小游戏，幼儿们展示了自己的想像力和动手能力。
整个教学活动鼓励了幼儿的音乐表达和创造力的发展，也促进了幼儿的综合素养的提升。
中班音乐《办家家》
中班音乐《办家家》文档中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本课选用的是幼儿园中班音乐教材，具体章节为《办家家》。
歌曲内容生动，描绘了一群小朋友在家中模仿大人的情景，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受家庭的温馨，培养他们的模仿能力和音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《办家家》的歌词，学会用正确的音调演唱歌曲。
2. 通过模仿歌曲中的角色，培养孩子们的表演能力和团队协作精神。
3. 教育孩子们懂得家庭的重要性，学会关爱家人。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《办家家》歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的准确表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、家庭场景布置道具。
2. 学具：幼儿音乐教材、小家家角色卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们模拟家庭场景，让孩子们扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等。
在模拟过程中，引导孩子们体验家庭生活的乐趣，感受家人的关爱。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《办家家》歌曲，让孩子们聆听并进行歌词接龙游戏。
（2）教师讲解歌曲中的角色和场景，帮助孩子们理解歌曲内容。
（3）分组学习，让孩子们模仿歌曲中的角色，进行家庭场景表演。
3. 歌曲演唱：（1）教师带领孩子们学习歌曲旋律，重点指导高音部分的演唱技巧。
（2）分组演唱，培养孩子们的团队协作精神。
（3）全班合唱，巩固所学内容。
4. 歌词创作：（1）教师引导孩子们发挥想象力，创作属于自己的家庭场景歌词。
（2）孩子们互相分享创作成果，教师给予鼓励和指导。
5. 歌曲展示：（1）孩子们分组进行家庭场景表演，演唱自己创作的歌曲。
（2）教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：《办家家》歌词摘要家庭场景家庭成员动作爸爸上班打电话妈妈做饭炒菜孩子学习画画七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人表演《办家家》歌曲，并拍摄视频。
2. 答案：视频中孩子们能够熟练演唱歌曲，表现出家庭场景和角色特点。
中班音乐办家家教案5篇
中班音乐办家家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌曲《办家家》教案音乐
中班歌曲《办家家》教案音乐教案：中班歌曲《办家家》一、教学内容本节课选用的是中班歌曲《办家家》作为教学内容。
这首歌曲来自于幼儿园音乐课程教材，歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲的歌词描述了孩子们在家中模仿大人的场景，通过办家家游戏，培养孩子们的独立生活能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《办家家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 通过学习这首歌曲，让孩子们了解办家家游戏的场景和内容，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过唱歌活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《办家家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲中的办家家游戏场景，培养孩子们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、教学课件学具：歌谱、歌词卡片、玩具厨房用品五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行一场办家家游戏，让孩子们模仿大人做饭、打扫家务等场景，让孩子们体验独立生活的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《办家家》歌曲，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
然后，教师教唱歌曲，孩子们跟随教师学唱。
在此过程中，教师重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助孩子们掌握歌曲。
3. 歌词解读（5分钟）教师带领孩子们一起解读《办家家》的歌词，让孩子们了解歌曲中描述的办家家游戏场景，如做饭、打扫家务等，培养孩子们的观察力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组孩子们用玩具厨房用品模拟办家家游戏，同时演唱《办家家》歌曲。
通过实践，让孩子们更好地理解歌曲内容，培养他们的合作意识。
5. 歌曲展示（5分钟）每组孩子们轮流上台，展示他们演唱《办家家》的歌曲，其他孩子们担任评委，对表演进行评价。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，标注出歌曲的旋律和节奏，帮助孩子们更好地学唱歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人展示他们在学校学唱的《办家家》歌曲，并讲解歌曲中的办家家游戏场景。
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》教案：中班音乐《办家家》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材，章节为《办家家》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，通过歌曲让孩子们体验家庭生活的乐趣，培养他们的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《办家家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和家庭情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《办家家》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏感和团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件、小家家道具。
学具：幼儿歌曲教材、小家家道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模拟家庭生活场景，如做饭、打扫卫生等，让孩子们体验家庭生活的乐趣。
同时，教师引导学生哼唱《办家家》的旋律，让孩子们对歌曲产生兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让孩子们跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和旋律的起伏。
（3）孩子们跟唱，教师逐一纠正发音和旋律错误。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师将孩子们分成小组，每组选择一个家庭生活场景，用《办家家》的旋律演唱。
（2）各组轮流表演，教师点评并指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词和旋律，突出重点歌词和旋律变化。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人表演所学歌曲《办家家》，并分享家庭生活的乐趣。
2. 答案：孩子们能够独立演唱歌曲《办家家》，并能分享家庭生活的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们的音乐学习进度，针对不同孩子的特点进行个别指导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行家庭主题的音乐会，让孩子们在舞台上展示家庭生活场景，运用所学歌曲《办家家》进行演唱，提高他们的团队合作意识和舞台表现力。
幼儿园中班音乐优质教案《办家家》
幼儿园中班音乐优质教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习歌曲，让幼儿感受家的温馨，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会歌曲《办家家》，并能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高团队协作能力。
3. 感受家的温馨，培养幼儿对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭场景图片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图片，引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和趣事，激发幼儿对家的情感。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意歌词和节奏的讲解。
b. 分组进行歌曲练习，教师指导并纠正错误。
c. 全班幼儿合作演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿用小乐器为歌曲伴奏。
b. 教师挑选几名幼儿进行歌唱表演，其他幼儿评价并给出建议。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 邀请幼儿进行歌唱展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词，提醒幼儿注意歌词记忆。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握节奏感。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《办家家》，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，如合唱团、乐器表演等，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
幼儿园音乐活动《办家家》教案（精选10篇）
幼儿园音乐活动《办家家》教案（精选10篇）幼儿园音乐活动《办家家》篇1设计意图：《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标：1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。
重点难点：重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。
难点：学习仿编歌词。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《办家家》2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。
活动过程：一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现： X/ X/ / X1、学习节奏型师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
（1）教师表演，激发幼儿表演的欲望望。
师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的.速度。
（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”三、引导幼儿初步学习创编歌词。
中班音乐活动：办家家
中班音乐活动：办家家文档：中班音乐活动：办家家一、教学内容本节课选用的是我国幼儿园音乐教材《办家家》一课。
该章节主要让学生通过学习歌曲，感受家庭的温暖，培养幼儿的亲情和爱心，同时，让幼儿在学习过程中，掌握简单的音乐节奏和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《办家家》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2. 通过学习歌曲，让学生理解歌曲的意义，培养学生的亲情和爱心。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《办家家》歌曲，掌握简单的音乐节奏。
难点：理解歌曲的意义，培养亲情和爱心。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT学具：幼儿音乐教材、歌词卡片、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放家庭生活的图片，如父母陪伴孩子玩耍、一家人共进晚餐等，让学生感受家庭的温暖。
同时，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生的亲情和爱心。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《办家家》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌词解析（10分钟）（1）教师逐句解析歌词，让学生理解歌曲的意义。
（2）引导学生讨论如何在生活中体现亲情和爱心，分享自己的经验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，让学生演唱《办家家》歌曲。
（2）教师挑选学生进行演唱，给予评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：《办家家》歌词内容：办家家，办家家，小手小脚动起来，爸爸妈妈笑哈哈，我们一起玩耍。
亲情爱心，亲情爱心，家庭温暖我心中，兄弟姐妹手拉手，幸福快乐我们一起分享。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家人一起演唱《办家家》歌曲，感受家庭的温暖。
2. 家长签字确认，并在家校联系册上写下孩子的表现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《办家家》歌曲，学生掌握了简单的音乐节奏，学会了演唱歌曲。
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中班音乐活动：歌曲《办家家》
中班音乐活动歌曲《办家家》
活动目标
1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备
1、布置娃娃家情境娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程
1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？
教师示范炒小菜炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁做爸爸？我们请神气的男孩子做爸爸，好吗？谁做爸爸？男孩回答我做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出吗？谁做妈妈？我们请神气的男孩子做妈妈，好吗？谁做妈妈？女孩回答我做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”
（4）出示图片看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出呢，想不想听？你们也唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起看一看，听一听。
看完教师提问你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起试一试。
（钢琴伴奏）（4）客人老师说小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开唱的，你们知道是哪里吗？我们也唱一唱，男孩做爸爸，起立。
女孩做妈妈，坐着唱。
交换再一次。
（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。
这一次让爸爸抱娃娃，妈妈炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。
4、结束。
教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？。