共筑中国梦教学反思
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思《共圆中国梦》教学设计与反思⼀、教育价值1.⾃我成长：体会个⼈与国家同⼼协⼒圆满的幸福感，⽤有梦实⼲彰显中国⼈⾃信品质。
2.我与他⼈的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树⽴主动平和的合作竞争⼼态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个⼈梦与中国梦统⼀在⼀起，⾃觉参与实现中国梦，做⾃信中国⼈。
⼆、教学⽬标1、理解把握什么是真正的对国家⾃信，知道实现中国梦的⽅法。
2、形成全⾯分析问题的能⼒，学会理性客观认识国家发展，做⾃信中国⼈。
3、通过本课学习，能对⽂化有底⽓、对国家有认同、对发展有信⼼，能将国家发展与⾃⾝联系在⼀起，做⾃信中国⼈。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做⼀个⾃信的中国⼈四、教学过程导⼊：为同学们展⽰C919⼤飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学⽣兴趣。
环节⼀：圆梦时分让我们把⽬光聚焦到⾃豪的圆梦时分，2017年5⽉5⽇，⼤飞机在上海浦东机场成功⾸飞，标志中国成为第五个⾃主⽣产⼤飞机的国家，并再次⽤中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考⼤飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国⼒量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对⼤飞机梦例⼦的深⼊挖掘，培养学⽣⾃主探究能⼒，在激发民族⾃豪感的同时让学⽣感悟中国梦实现要素。
环节⼆：圆梦释疑C919是中国第⼀个具有⾃主知识产权的国产飞机问世以后，国⼈⼼潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进⼝货，中国只是造了⼀个壳⼦⽽已？C919会替代美国波⾳、欧洲空客！成为⼤飞机届新⼀代霸主。
请同学们说⼀说你的看法，讨论后出⽰波⾳客机组成、C919⼤飞机核⼼技术展⽰，C919的成功⾸飞展⽰了中国不断崛起的⼯业强国的最新实⼒。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教案内容：教案主题：共圆中国梦课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生树立远大理想，立志为实现中国梦而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国梦的内涵及其意义。
2. 如何为实现中国梦而努力奋斗。
教学难点：1. 让学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生将个人理想与国家理想相结合，树立远大理想。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示中国梦的图片或视频。
2. 学生分享对中国梦的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何为实现中国梦而努力奋斗的。
2. 学生分享自己的感悟和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将个人理想与国家理想相结合，为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活实际，制定为实现中国梦而努力奋斗的计划。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
四、分享与交流（15分钟）1. 各小组代表分享自己的活动成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
共圆中国梦教案含教学反思
共圆中国梦教案含教学反思一、教学目标：1、树立实现中华民族伟大复兴的责任意识;增强民族自信心、国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以天下为己任的使命感，培养爱国主义道德情操。
2、提高对坚持党的领导，中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解，准确把握中国自信、民族自信的根本所在，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
3、知道实现中国梦的条件，了解中国自信、民族自信的根本所在，理解如何做一个自信的中国人。
二、教学重点：实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
三、教学难点：如何做一个自信的中国人四、教学方法：情境探究法谈话法五、课时：1课时六、教学过程：(一)导入设置、启动思维师述梦境，自然引入中国梦(Chinese Dream)美梦被动听的闹钟声惊醒，清晰记得梦境中教会外国人学唱课两首中国红歌。
人们常说：有梦想就有希望，有希望就有未来。
我们都是幸运儿，因为我们站在新时代的新征程中感受着中国梦的强大，同时我们作为有梦的出彩中国人，是否也该考虑如何助力于中国梦的实现?如何将“中国梦”这颗枝繁叶茂的大树筑成参天大树?设计意图：述梦导入，自然亲切，拉近师生情感。
(二)诱发探究、讨论交流活动一：不忘初心带着如何将中国梦筑成参天大树这个愿望，播放梦境中红歌之一《不忘初心》师生共同听唱此歌，体会歌词。
树高千尺根深在沃土，万水千山最美中国道路。
同学们我们真是应该为身为中国人而自豪和骄傲。
新时代新征程，我们比任何时候都更接近中国梦。
歌曲欣赏完了，老师的问题来了，思考：实现中国梦的途径?生发言，师引导总结并板书。
中国梦——板书坚持中国共产党的领导——五大发展理念、“五位一体”总体布局、“四个全面”——板书必须走中国道路——中国特色社会主义道路(备注：以上两处内容以知识引导为主，生主体发挥，落实知识目标。
)弘扬中国精神——板书在中华民族以及在我们的身边弘扬中国精神随处可见，你来说一说吧!国家层面：工匠精神或者“水稻之父袁隆平”个人层面：艰苦朴素、求真务实、弘扬中华优秀传统文化在同学们的话语中感受到了一股强大的力量。
小学综合实践活动教案共筑中国梦
小学综合实践活动教案共筑中国梦共筑中国梦：小学综合实践活动教案一、活动背景随着国家的发展和教育改革的不断深入，小学综合实践活动在学校教育中扮演着重要的角色。
综合实践活动通过培养学生的实践能力、创造力和思维能力，旨在打造充满活力的学习环境。
而在这个过程中，如何引导学生认同和理解中国梦的概念，成为一项重要的任务。
本教案以小学综合实践活动为基础，致力于通过互动体验式教学，使学生深入理解中国梦的内涵，培养学生的爱国情怀和社会责任感，从而通过实践活动共筑中国梦。
二、教学目标1. 学习中国梦的概念和内涵；2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感；3. 提高学生的综合实践能力和创造力。
三、教学步骤1. 了解中国梦的概念和内涵（20分钟）首先，教师通过简单的课堂讲解，向学生介绍中国梦的概念和内涵。
教师可以给学生提供一些例子，比如奥运会、航天飞行员、科技创新等，帮助学生理解中国梦是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的理想。
2. 互动体验式活动：我的中国梦（60分钟）教师组织学生进行互动体验式活动，名为“我的中国梦”。
活动的目的是通过学生的互动参与，让他们深入理解中国梦的内涵，并激发他们的创造力和社会责任感。
活动分为三个环节：(1) “寻找中国梦”：教师组织学生进行小组活动，每个小组提出一个他们心目中的中国梦。
学生可以展示自己的创意，比如绘画、手工制作等。
在小组内进行讨论和交流，从中挑选出最有创意的中国梦。
(2) “共筑中国梦”：每个小组通过创意展示自己的中国梦，并向其他小组展示。
其他小组可以提出建议和改进意见。
通过互动交流，学生可以加深对中国梦的理解，并从中获得启发。
(3) “展示与分享”：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的中国梦，并分享他们在活动中的心得和体会。
同时，教师也可以邀请一些专业人士或社会组织的代表参加，给予学生鼓励和指导。
3. 总结和反思（20分钟）教师引导学生进行总结和反思，让学生自己思考在活动中学到了什么，以及对中国梦的理解有什么新的认知。
九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思
九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教
学反思
本节课的内容非常实用，与学生的实际生活密切相关。
主要研究了两个方面的问题：一个是如何实现中国梦，另一个是如何增强自信心。
在研究过程中，我们要引导学生将自己的梦想与中国梦融为一体，为实现中国梦做出自己的贡献。
同时，我们也要教育学生要有自信，将自己的自信与民族自信联系起来。
本节课的内容时间跨度较大，涵盖了改革开放以来的历史，以及2020和2050两个百年目标。
通过对前三单元的研究和复，学生已经对教材和单元知识有了整体的了解。
因此，我们在此基础上进行总体提升，重点是如何实现中国梦以及中国梦与每个人的梦想的关系。
根据中国梦的内涵，我们结合近现代中国改革开放实践经验和发展道路的探索，将教材内容整合为两大块：一是为什么要实现中国梦——实现中国梦的条件和途径，二是实践中国梦的经验和道路的继续探索——实现中华民族的伟大复兴，实现强国梦。
共圆中国梦教学反思
共圆中国梦教学反思
《共圆中国梦》这一课的教学开展并不难，因为教学内容的结构非常清晰，在教学时可以直接根据教材的順序进行教学。
但是通过仔细分析发现，教材中涉及较多文件，并且具有较强的理论性，涉及内容较为广泛，教学时不能单纯地拘泥于教材，应该从更大的角度看待这一课。
在对教学内容进行分析时，发现不仅需要对知识进行教学，还需要在情感上对学生进行引导，这对于教师来说是一个不小的挑战，需要在备课过程中对此进行反复斟酌。
教学方法的纠结，在选择教学方法时需要从多个方面进行考虑。
首先要考虑教材与教学方法是否契合，合适的教学方法能够为教学的开展带来更大的助力。
另外，则需要从学生的角度对教学方法进行分析，过去的教学方法过于死板，不仅教师教的过程不顺利，学生在学习的时候也处于被动状态，所以需要对教学方法做出改变，要考虑到学生的感受，将学习的主动权交到学生手中，这样才能够充分提高本课教学的有效性。
还要考虑课堂中学生的提问，要从学生角度出发预想各种意外状况的产生，避免出现自己无法回答的问题，影响教师在学生心目中的形象。
对于案例的反思，在教学中单调的照本宣科很难吸引学生的注意力，所以需要运用一些案例，不一定是情境设计，但是一定要把课堂氛围烘托出来，这样才能够让学生融入其中。
所以在选择案例时不仅要结合教材，还要结合学生的状况，能够调动学生积极性的案例，才算是真正发挥了其本来的价值。
本教学案例的开展是对自身教学过程的一个总结反思，通过对本案例的研究，笔者的教学水平得到了一定的提升，也希望能够看到本案例的教师可以从中获得一些帮助。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教学目标知识目标：使学生了解中国梦的基本内涵，理解中国梦与个人梦的紧密联系。
能力目标：培养学生运用中国梦的理念，激发学生的爱国热情和责任感。
情感目标：增强学生对中国特色社会主义的认同，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：中国梦的基本内涵及其实现路径。
难点：如何引导学生将个人梦与中国梦相结合，培养学生的责任感和使命感。
三、教学方法情景教学法、案例分析法、小组讨论法。
四、教学准备教材、多媒体设备、教学PPT。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍中国梦的概念，引导学生思考中国梦与个人梦的关系。
2.新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示中国梦的基本内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。
并结合实际情况，讲解中国梦的实现路径。
3.案例分析（10分钟）教师提供一些与中国梦相关的案例，如优秀人物的事迹、地区发展的成功经验等，引导学生分组讨论，分析案例中的人物或地区是如何实现中国梦的。
4.小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的中国梦，以及如何将个人梦与中国梦相结合。
讨论过程中，教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
6.课后作业（课后自主完成）教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的参与度。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容与活动6. 探究中国梦的历史脉络（10分钟）教师引导学生回顾中国梦的历史发展，从近代以来的民族独立、人民解放，到现代的国家富强、民族振兴。
学生通过查阅资料、讨论，了解不同历史时期中国梦的具体内容和实践路径。
7. 讨论中国梦的现代表达（10分钟）教师提出问题，探讨在新时代背景下，中国梦如何体现在年轻人的日常生活和未来规划中。
学生分享自己的理解和经验，讨论如何将个人发展与国家需求相结合。
同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会10篇
同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会10篇同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会（10篇精选）2022同上一堂思政大课共筑中国梦直播准时播出，那么2022同上一堂思政大课共筑中国梦心得怎么写?下面是小编为大家搜集整理的关于同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会10篇，供大家参考，快来一起看看吧!同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会篇1转眼又是一年的开学季到了，秋季的风就这样来到我们身边了。
面对每年必看的《思政第一课》，我心中总有说不完的心里话，那么就让我来为大家说说，我的2022秋季《思政第一课》观后感吧!今年还是跟往年一样的惯例，由主持人_带来开场白，给我们送上开学的问候寄语，带来互动的环节。
紧接着让我们看到了一系列的图片，他们都是祖国的先锋，爱国的烈士，为民请命的英雄……。
当我看到这里，眼睛突然变得朦胧了，眼泪从眼角滑下，原来他们的故事真的会让人热泪盈眶。
虽然我看过很多次的《思政第一课》这个节目，但这次我真的看到了真的有人为我们负重前行，他们有的跟我一样大，有的白发鬓鬓，男女老小不同的人，原来这是英雄的样子，不分年龄的跨越，只为了心中的梦想。
而他们就是就是我心中的星星，照耀我成长，逐梦，我定会成功的!同上一堂思政大课共筑中国梦心得体会篇2九月___日如约而至，我期待已久的节目《思政第一课》开始了。
音乐响起了，熟悉的开场，熟悉的人-____，节目正式开始了。
今年的《思政第一课》的主题是_，同时邀请_、_等人前来分享他们自身的事迹，他们用自身的事迹来告诉我们什么是爱国精神，什么是正能量，今天的我感悟颇深。
看完《思政第一课》，我学习到了很多，身为中国少年是理应努力学习，热爱我的祖国，保持一颗积极向上的心，向这几位前辈学习，学习他们身上的精神与品质，树立好自己的理想信念，把自己的理想和国家的梦想紧密联系，并全力以赴去实现它，展现属于中国少年的独特风采，展现属于我为华夏的贡献精神，在实现中华民族伟大复兴的道路上贡献自我力量，为祖国建设添砖加瓦。
关于九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思
关于九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思1 为了让学生清楚地了解到我国当前的发展状况，为学生树立正确的奋斗理念，教师需要通过课堂教学，让学生知道中国当前的发展为实现中国梦提供了良好的机遇，让学生在学习中认识到如何才能够实现中国梦，让他们知道中国的自信以及民族的自信在哪里。
学生在学习过程中会对中国特色社会主义道路以及中国精神等有一个更深的认识，在学习中可以彰显新时代中国人的自信与品格，让学生与时代一起进步，与祖国共同成长。
写这篇教学案例重点在如何激发学生学习兴趣、强化情感态度价值观目标、提高学生自主学习能力提出自己的一些看法。
一、教学过程1.课前导入激发学生学习热情案例一：如何正确进行课堂导入？在对《共圆中国梦》这一课进行教学时，教师可以先从学生的“小梦想”进行导入，另外还要搜集一些大人物的“小梦想”，最后导出中国梦。
首先教师需要针对学生设置相应的问题，“同学们，大家有没有梦想啊？你们的梦想是什么呢？”学生会对此进行回答：“有，我想当医生，可以救死扶伤。
”“我想当宇航员，想去看看月球上面是什么样子的。
”“我想当老师，像您一样传授知识。
”“那么大家的梦想要依靠什么来完成呢？”“自己的努力。
”“好好学习。
”“是的，需要依靠你们自己的努力，只有通过自己努力才能够实现自己的梦想。
但是你们有没有往更深的层次想过呢？你们的梦想实现了是能够推动我们祖国的发展的。
”当教师将学生的梦想与祖国的发展联系起来后，学生好像瞬间被点醒了一样，非常关注教师所说的。
这种情况下，教师要让学生认识到学生对于祖国未来发展的重要性，对于实现中国梦的重要性。
之后教师可以与学生谈一谈什么是梦想，利用一些名人的梦想来引出中国梦。
比如袁隆平爷爷曾经说过，他有两个梦：一个是禾下乘凉梦“我的梦是水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
”另一个梦想就是“我希望我的水稻亩产1000公斤。
”现在虽然第一个梦没有实现，但是水稻亩产1000公斤的梦想已经实现了。
初中综合实践_《践行三节约 共筑中国梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
综合实践课程《践行三节约共筑中国梦》教学设计内容标准：拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
课标解读：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。
综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。
确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；体现每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色；善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
教学背景：勤俭节约，杜绝浪费，是中华民族的传统美德。
习主席在2013年全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时向全国青少年提出了“三节约”的号召，要求全社会积极行动起来，节约粮食，节水，节电，共筑伟大中国梦。
学情分析：校园里，几乎每顿饭后，就餐的学生们都能“制造”出几大桶剩菜剩饭。
人走灯亮，人走水流的现象很常见。
学生的节俭意识亟待提高。
教学目标：1、通过例举身边事例进行反思，学生意识到身边浪费水、电、粮食现象的严重性，节约水、电、粮食做法的必要性、紧迫性。
2、在合作探究、交流展示中学生逐步提高节约意识，找到节约水、电、粮食的好方法。
3、在课后实践中，学生逐步养成勤俭节约的好习惯。
在身体力行的同时，同学之间互相监督，为建设和谐校园，建设文明城市，实现伟大中国梦尽力。
教学评价通过观察图片、小组合作例举分析事例、等环节中，学生讨论、交流的兴致及参与度，回答问题的表现，评价学生是否意识到身边浪费水、电、粮食现象的严重性，节约水、电、粮食做法的必要性、紧迫性。
共筑中国梦学习交流活动总结7篇
共筑中国梦学习交流活动总结7篇篇1一、引言近期，我们成功举办了“共筑中国梦”学习交流活动，旨在提升大家对中国梦的理解与认识，激发大家的爱国热情，为国家的繁荣与发展贡献力量。
本次活动得到了广大参与者的积极响应与高度评价，现将活动情况总结如下。
二、活动背景与目标在中国梦的引领下，我们开展了一系列学习交流活动，旨在帮助大家深入了解中国梦的内涵与意义，明确自身在实现中国梦过程中的责任与担当。
通过本次活动，我们期望能够提升大家的爱国情感，增强对中国特色社会主义事业的认同感与使命感。
三、活动内容与形式1. 主题讲座：我们邀请了多位专家学者，就中国梦的内涵、历史、现状及未来发展趋势等方面进行了深入浅出的讲解，为大家提供了丰富的知识盛宴。
2. 互动环节：在活动中，我们设置了多个互动环节，如问答、小组讨论等，让大家在轻松愉快的氛围中深入了解中国梦，并能够畅所欲言地发表自己的看法与观点。
3. 实践活动：我们还组织了多种实践活动，如参观爱国主义教育基地、撰写学习心得等，让大家在实践中感受中国梦的魅力，并将所学知识转化为实际行动。
四、活动效果与收获1. 提升了大家的爱国情感：通过本次活动，大家纷纷表示要努力学习，为国家的繁荣与发展贡献自己的力量。
2. 增强了大家对中国梦的理解与认识：通过专家学者的讲解与互动环节的参与，大家对中国梦的内涵、历史、现状及未来发展趋势等方面有了更深入的了解与认识。
3. 激发了大家的爱国热情：在实践活动中，大家纷纷表示要积极参与社会实践，为实现中国梦贡献自己的力量。
五、存在的问题与改进建议1. 活动时间安排不够合理：部分参与者反映活动时间安排过于紧凑，导致未能充分消化所学知识。
建议在未来活动中适当延长活动时间，让大家有足够的时间进行思考与消化。
2. 活动形式单一：虽然本次活动采用了多种形式，但仍有个别参与者反映形式单一。
建议在未来的活动中尝试更多元化的形式，如增加视频、音频等多媒体元素，以提升活动的趣味性与吸引力。
《共圆中国梦》教学反思汇总
《共圆中国梦》教学反思汇总《共圆中国梦》是部编版九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》的第八课第二框内容，在第八课第一框学生已经了解了什么是中国梦、为什么要实现中国梦以及实现中国梦的蓝图，本节课主要是来学习实现中国梦的途径和做自信中国人。
本节课对应的课标要求是“认识国情，爱我中华”中，“了解全面建设小康社会的奋斗目标”、“知道我各族人民的共同理想”。
本课教学是全书最后一个教学内容，学生正确理解实现中国梦的途径，懂得如何做自信的中国人，是全书教学内容的落脚点。
我的这节课是这样设计的：1、导入环节的设计：我采用了教材上的“运用你的经验”：每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”，并引导学生思考“他们实现梦想需要哪些条件?”设计意图：通过采访、了解身边人的“中国梦”和交流自己的梦，并思考实现梦想所需要的条件，旨在引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，为后面教学内容的展开做铺垫。
2、自学提纲的设计：共六个问题，并在问题的后边标清页码、重难点等。
设计意图：让学生对知识的学习有一个提纲，把学习目标具体化。
3、教学的主体过程主要设计了三个活动：活动一：观看“辉煌十三五奋进新时代”视频感受“十三五”成就，分组完成教材p112“探究与分享”。
紧接着让学生在教材中找到本节课重点也是难点问题“如何实现中国梦?”教师着重讲解三个小问题：一是必须坚持中国共产党的领导，二是“四个全面”，三是必须凝聚中国力量。
设计意图：通过视频更直观的了解我国在十三五期间取得的辉煌成就，让学生整理并记录我国所取得的辉煌成就，使学生切身感受到伟大祖国日新月异的变化，增强民族自信心和自豪感，为后面学习做铺垫；“四个全面”今年发生了新变化，让学生了解并理解为什么变化很有必要；通过播放“抗疫中的中国力量”视频让学生理解“人民是历史的创造者，是梦想的实现者”这个观点，同时也为后边学习奋斗、实干做了铺垫。
活动二：观察身边劳动者的手，谈谈你的感悟。
《共圆中国梦》教学反思
《共圆中国梦》教学反思《共圆中国梦》是部编版九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》的第八课第二框内容，在第八课第一框学生已经了解了什么是中国梦、为什么要实现中国梦以及实现中国梦的蓝图，本节课主要是来学习实现中国梦的途径和做自信中国人。
本节课对应的课标要求是“认识国情，爱我中华”中，“了解全面建设小康社会的奋斗目标”、“知道我各族人民的共同理想”。
本课教学是全书最后一个教学内容，学生正确理解实现中国梦的途径，懂得如何做自信的中国人，是全书教学内容的落脚点。
我的这节课是这样设计的：1、导入环节的设计：我采用了教材上的“运用你的经验”：每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”，并引导学生思考“他们实现梦想需要哪些条件?”设计意图：通过采访、了解身边人的“中国梦”和交流自己的梦，并思考实现梦想所需要的条件，旨在引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，为后面教学内容的展开做铺垫。
2、自学提纲的设计：共六个问题，并在问题的后边标清页码、重难点等。
设计意图：让学生对知识的学习有一个提纲，把学习目标具体化。
3、教学的主体过程主要设计了三个活动：活动一：观看“辉煌十三五奋进新时代”视频感受“十三五”成就，分组完成教材p112“探究与分享”。
紧接着让学生在教材中找到本节课重点也是难点问题“如何实现中国梦?”教师着重讲解三个小问题：一是必须坚持中国共产党的领导，二是“四个全面”，三是必须凝聚中国力量。
设计意图：通过视频更直观的了解我国在十三五期间取得的辉煌成就，让学生整理并记录我国所取得的辉煌成就，使学生切身感受到伟大祖国日新月异的变化，增强民族自信心和自豪感，为后面学习做铺垫；“四个全面”今年发生了新变化，让学生了解并理解为什么变化很有必要；通过播放“抗疫中的中国力量”视频让学生理解“人民是历史的创造者，是梦想的实现者”这个观点，同时也为后边学习奋斗、实干做了铺垫。
活动二：观察身边劳动者的手，谈谈你的感悟。
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思一、教育价值1.自我成长：体会个人与国家同心协力圆满的幸福感，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2.我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个人梦与中国梦统一在一起，自觉参与实现中国梦，做自信中国人。
二、教学目标1、理解把握什么是真正的对国家自信，知道实现中国梦的方法。
2、形成全面分析问题的能力，学会理性客观认识国家发展，做自信中国人。
3、通过本课学习，能对文化有底气、对国家有认同、对发展有信心，能将国家发展与自身联系在一起，做自信中国人。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做一个自信的中国人四、教学过程导入：为同学们展示C919大飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学生兴趣。
环节一：圆梦时分让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时分，2017年5月5日，大飞机在上海浦东机场成功首飞，标志中国成为第五个自主生产大飞机的国家，并再次用中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考大飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国力量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对大飞机梦例子的深入挖掘，培养学生自主探究能力，在激发民族自豪感的同时让学生感悟中国梦实现要素。
环节二：圆梦释疑C919是中国第一个具有自主知识产权的国产飞机问世以后，国人心潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进口货，中国只是造了一个壳子而已？C919会替代美国波音、欧洲空客！成为大飞机届新一代霸主。
请同学们说一说你的看法，讨论后出示波音客机组成、C919大飞机核心技术展示，C919的成功首飞展示了中国不断崛起的工业强国的最新实力。
九年级道德与法治上册《构筑中国梦》教学反思
九年级道德与法治上册《构筑中国梦》教学反思在本学期的道德与法治教学中，我们使用了九年级上册的教材《构筑中国梦》。
经过一段时间的实施和探索，我对这一教材的教学效果以及学生的反应进行了反思。
首先，该教材的内容全面而丰富。
教材的章节涵盖了中国梦的内涵、核心价值观、社会主义核心价值观、法制基石等重要主题。
这些内容既与学生的实际生活紧密相连，又关系到他们的思想道德建设和法律意识的培养。
通过研究与讨论这些内容，学生们能够更好地理解和认同中国梦，增强自己的价值观和法治观念。
其次，该教材的设计灵活多样。
教材中融入了大量的案例分析、小组活动和角色扮演等教学方法。
这些活动形式有助于激发学生的兴趣和主动参与，拓展他们的思维方式和表达能力。
同时，这些活动还能够培养学生的合作意识和社会交往能力，提高他们的团队精神和协作能力。
然而，在教学实施过程中，也发现了一些问题。
首先，有些学生对于抽象概念的理解和应用能力较低，需要更多的示范和引导。
针对这一问题，我采用了具体案例和生动故事的方式进行讲解，以便学生更好地理解和应用所学内容。
其次，有的学生对于课堂讨论和小组活动缺乏积极性，出现了思想散漫和懒散的现象。
为此，我加强了课堂氛围的营造，组织了一些有趣的互动活动，激发学生的研究积极性和参与度。
综上所述，九年级道德与法治上册《构筑中国梦》教材在教学过程中取得了一定的效果。
它全面而丰富的内容以及灵活多样的教学设计，能够满足学生的研究需求，并促进他们思想道德的发展和法治观念的养成。
然而，我们也要注意引导学生将所学知识应用到实际生活中，加强学生对抽象概念的理解和应用能力的培养，进一步激发学生的研究热情和思考能力。
九年级道德与法治上册《共筑中国梦》教学反思
九年级道德与法治上册《共筑中国梦》教学反思简介本文是对九年级道德与法治上册教材《共筑中国梦》教学过程的反思和总结。
通过此次教学，我们旨在培养学生的法治意识和道德修养，进一步弘扬中国特色社会主义核心价值观。
教学目标1. 培养学生的法治意识，提高他们对法治知识的了解程度；2. 培养学生正确的道德观念，树立正确的价值观；3. 弘扬社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
教学准备1. 预教材《共筑中国梦》，了解每一课的教学内容；2. 熟悉教材的教学目标和重点，准备相关课件和辅助教具；3. 设计多元化的教学活动，激发学生的兴趣，提高研究效果。
教学方法1. 情景导入：通过图片、视频等形式引入课堂话题，激发学生的研究兴趣；2. 合作研究：组织学生小组合作进行讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力；3. 观摩模仿：通过观摩优秀案例，培养学生的模仿与创新能力；4. 视听教学：利用多媒体设备，结合音频、视频等教学资源，提高学生的研究效果；5. 案例分析：选取实际生活案例，培养学生分析和解决问题的能力。
教学反思通过本学期对《共筑中国梦》的教学，我觉得在以下几个方面做得比较好：1. 情景导入和多媒体教学的运用：通过精心设计的情景导入，我成功地激发了学生们的研究兴趣。
同时，利用多媒体设备展示相关图片、视频等教学资源，让学生更加直观地理解教材内容。
2. 合作研究的运用：我经常组织学生进行小组合作研究，在研究过程中鼓励学生们积极参与，相互讨论和展示，培养了他们的合作精神和表达能力。
3. 案例分析的注重：我注重引入实际生活案例，通过让学生分析和解决问题，加深了他们对法治和道德的理解。
学生们通过案例分析，能更好地将所学知识应用于实际生活中。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：1. 教学资源的丰富程度：在本学期的教学中，教材附带的教学资源有限，我需要更多地寻找和准备相关的教学案例和素材，以丰富教学内容和提高学生的研究兴趣。
九年级道德与法治上册《共建中国梦》教学反思
九年级道德与法治上册《共建中国梦》教学反思简介本文旨在对九年级道德与法治上册中的教材《共建中国梦》进行教学反思。
通过对该教材的研究和教学实践，我们能够深入了解中国梦的内涵和实现路径，培养学生的爱国情感和社会责任感。
本文将对该教材的编排、教学方法和效果进行评估和反思，以期进一步提升教学质量。
教材编排《共建中国梦》根据道德与法治课程的要求，将中国梦的内涵和实现路径进行了系统的介绍和阐述，内容紧密结合了中华优秀传统文化和时代背景。
教材分为六个单元，每个单元都有明确的主题和教学目标，帮助学生全面理解和掌握中国梦的多重含义。
编排合理，内容丰富，有利于激发学生的研究兴趣和主动参与。
教学方法在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
这些方法使学生能够积极参与，充分发挥主观能动性，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
特别是通过角色扮演和小组合作，学生能够在模拟的情境中思考和探究，加深对中国梦的理解和体验。
教学效果通过对教材的研究和教学实践，学生对中国梦的理解和认同度有了明显的提高。
他们通过阅读教材，了解了中国梦的起源和发展，明白了每个人的努力都是中国梦实现的基础。
学生们的爱国情感和社会责任感明显增强，他们更加热爱祖国，愿意为社会进步和共同发展做出贡献。
然而，我们也注意到一些问题。
有些学生对于中国梦的概念理解还不够深入，缺乏对其具体实现的思考。
在教学过程中，有时学生参与度不高，对话不够积极。
这需要进一步优化教学方法，激发学生的思考和表达，提高教学的互动性和学生的主动性。
反思和改进为进一步提升教学质量，我们计划在教学中加强对中国梦实现路径的讲解和引导。
通过案例分析和讨论，引导学生思考如何将个人的努力与中国梦相结合，实现自我价值和社会价值的统一。
同时，增加小组合作和实践环节，培养学生的合作精神和实践能力。
此外，我们还将积极引导学生自主研究，通过参观实地、阅读材料等方式，开阔学生的眼界，提高对中国梦的理解和认同。
同上一堂思政大课“共筑中国梦”观后感5篇
同上一堂思政大课“共筑中国梦”观后感5篇教育部职业教育与成人教育司会同人民网联合推出职业院校“同上一堂思政大课”系列课程，第四课直播来了。
下面是小编给大家带来的同上一堂思政大课“共筑中国梦”观后感5篇，以供大家参考! 同上一堂思政大课“共筑中国梦”观后感篇1中国梦，一个很模糊的概念，中国的梦想实在太多太多了。
中国梦就是有无数个小的梦想所组成的。
这些小的梦想所汇集到一块就是中国梦。
在我小的时候我的梦想就是能够当一名医生。
每次到医院的时候我都看到医生那种很善良的眼神，让我不由自主的相信他。
把自己放心的交给他医治。
那个时候我认为医生就是世界上最善良、最和爱的人。
就是上帝派来拯救病人的天使。
那是我越长越大，心里的梦想也在为之而改变。
在我中学时，我的梦想就是上一个好的高中。
所以我为之而不断地努力，尽管我中考的时候没有发挥好。
但是我依然上了高中。
因为我相信金子总会发光。
尽管有黄沙所混淆，但是金子就是金子，黄沙就是黄沙，黄沙不可能变为金子，金子也不可能变为黄沙。
所以我中考没考好，但我高中一定会努力的。
现在，我的梦想就是努力的去练字，考上一所好的大学，虽然我想去学练字有很多的阻挠，其中有父母的不支持，但是我会发动亲友团让我的哥哥们去劝我的父母，我相信我们一定可以成功，一定可以让我的父母同意，让我去雪莲子。
让我去愿我的梦想。
然后考上一所心中所理想的大学。
索然我的梦想是在不断变化，但是这是我一个一个小的梦想，它们最终所组成的一个大梦想就是我将来有好的工作、好的生活。
这就和我们中国一样，它是由我们无数人的梦想所组的一个最大梦想：他是我们无数人的思想结晶，使我们无数人的劳动成果。
当神舟系列飞船发射成功遨游太空时;当海军航向深蓝的大洋时;当奥运会、世博会圆满成功是;当四川、甘肃、青海发生自然灾害时，您用伟大的中国正以昂扬向上邀请澎湃的姿态和骑士在宽阔的道路上起跑。
这样一个华丽但不显庸俗;遥远但不显浮夸，这就是我们中华民族最遥远的梦——中国梦。
同上一堂课思政大课共筑中国梦观后6篇
同上一堂课思政大课共筑中国梦观后6篇同上一堂课思政大课共筑中国梦观后1畅想祖国的未来，我的眼中不禁浮现出这样的场景。
人们穿戴环保，都是纯天然的无需染色的五颜六色棉麻丝。
再也不见皮草，没有了杀戮，动物与人和谐共处。
生物们各得其所，人们种的粮食、蔬菜、水果没有虫害，就无需使用农药。
食物没有任何添加剂，老百姓也变得健康了。
家家户户都买得起房子。
房子也变了变得更加坚固，不管地震来的再猛，也不会倒塌，所以不会造成伤亡。
而且还设有防火系统，一旦出现火灾房子就会自动灭火。
人们出行更是方便，车样子没什么变化，但是会飞，陆空两栖。
路上拥挤时，就可启动飞行模式，从空中飞过，而且还有防撞系统，如果车辆之间或与建筑物太接近时，它会自动减速并调节方向。
这样，道路上就不会出现堵车，更不会出现交通事故了。
而且这种车价格不贵，老百姓都买得起。
鞋子上装有“风火轮”，根据需要启动功能，你想上哪里，只要输入目的地，他就会按你的思想把你送到想去的地方。
你想散散步，锻炼锻炼身体，你就关掉这个功能，启动健身功能。
许多事物都变了，山越来越绿，水越来越清，空气越来越清新；坏人越来越少，好人越来越多；没有了疾病，没有了战争。
一切都是那么的美好！同上一堂课思政大课共筑中国梦观后2卢氏县育才中学教师张永明：我有一个梦想，梦想着语文的课堂变成一片阅读欣赏和交流的海洋。
没有僵化刻板的模式的束缚，也没有不得不讲的知识点的掣肘。
孩子们对着一本书、一篇课文联系着自身的经历说不完心里的话、提不完的疑问。
让这一本书、一篇课文像一团火一样，温暖着孩子们的心，像一颗星一样，引来孩子们无限的遐想。
我有一个梦想，梦想着能成为孩子们自由倾诉的天堂。
没有条条框框的束缚，没有教师们红笔的肆意张狂。
孩子们面对一个个题目自由地诉说着所思所想，不必担心有人给他们定下格调不高、言不达意之类的恶评。
兴致勃勃地书写，兴致勃勃地传阅，兴致勃勃地评价，只要孩子们认为是好的，它就是好的。
好文章的作者为此癫狂，羡慕的孩子们为此极力想赶上。
共筑中国梦教学反思
《共筑伟大中国梦》教学反思
通过这一专题的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。
根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
因此，我根据教材的编排，在引入新课时联系前面所学的内容：改革开放以来，我国社会主义现代化建设事业所取得举世瞩目的巨大成就，人民的生活水平有了很大的提高。
这些成就的取得一方面有赖于我们开辟了中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，另一方面就是与我们坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线是分不开的。
那么，什么是党在社会主义初级阶段的基本路线？其核心内容是什么？这节课我们就一同来探讨有关话题。
这样学生既复习了学过的知识，又引发了其学习新知的欲望。
在整个学习过程以学生的自学为主，学生根据老师给出的导学提纲进行有目的地学习、交流，理解、掌握基本知识，基本达到预期的目标。
但是也有一些不足：
1.由于本节课内容比较抽象，理论性比较强，为了突破重点、难点，在教学中为了帮助学生理解知识点，我在教学中列举了大量事例，由于有些事例离学生比较远，如温总理在联合国千年发展目标会议上的讲话，所以讲解比较枯草，导致学生的积极性、主动性不高，师生双边活动处理得不是很好。
2.在整个授课过程中对情感、态度、价值观的培养有些欠缺，这与我平时的教学有很大的关系，因为我平时教学中对学生情感、能力的培养重视不够，还有待于以后加以改进。
3.在今后的教学过程中：我要多关注学生，想办法激发他们的学习积极性与主动性，让学生在课堂中动起来，畅所欲言，积极参与课堂活动。
2015.12.15。
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《共筑伟大中国梦》教学反思
通过这一专题的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。
根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
因此，我根据教材的编排，在引入新课时联系前面所学的内容：改革开放以来，我国社会主义现代化建设事业所取得举世瞩目的巨大成就，人民的生活水平有了很大的提高。
这些成就的取得一方面有赖于我们开辟了中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，另一方面就是与我们坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线是分不开的。
那么，什么是党在社会主义初级阶段的基本路线？其核心内容是什么？这节课我们就一同来探讨有关话题。
这样学生既复习了学过的知识，又引发了其学习新知的欲望。
在整个学习过程以学生的自学为主，学生根据老师给出的导学提纲进行有目的地学习、交流，理解、掌握基本知识，基本达到预期的目标。
但是也有一些不足：
1.由于本节课内容比较抽象，理论性比较强，为了突破重点、难点，在教学中为了帮助学生理解知识点，我在教学中列举了大量事例，由于有些事例离学生比较远，如温总理在联合国千年发展目标会议上的讲话，所以讲解比较枯草，导致学生的积极性、主动性不高，师生双边活动处理得不是很好。
2.在整个授课过程中对情感、态度、价值观的培养有些欠缺，这与我平时的教学有很大的关系，因为我平时教学中对学生情感、能力的培养重视不够，还有待于以后加以改进。
3.在今后的教学过程中：我要多关注学生，想办法激发他们的学习积极性与主动性，让学生在课堂中动起来，畅所欲言，积极参与课堂活动。
2015.12.15。