八年级历史下册第一单元第2课抗美援朝教案新人教版
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册第2课《抗美援朝》，主要讲述了中国进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材通过丰富的图片和文字，生动展现了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，传递出爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神。
本课是学生了解新中国历史的重要内容，对于培养学生的爱国情感和历史责任感具有重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中华人民共和国的成立，对新中国的发展有一定的了解。
但是，对于抗美援朝战争的背景、过程和意义，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新中国的历史背景，引导学生了解抗美援朝战争的原因、过程和意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的原因、过程和意义的内在联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.合作探究：分组讨论抗美援朝战争的原因、过程和意义，分享学习心得。
3.案例分析：通过分析典型战役，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和战争过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作抗美援朝战争的背景、过程和意义的课件。
3.视频：准备抗美援朝战争的纪录片或相关视频资料。
4.图片：收集抗美援朝战争的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生回顾新中国的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现抗美援朝战争的图片和视频资料，让学生直观地感受战争的残酷和英勇。
八年级历史下册 第一单元第2课 抗美援朝教案 新人教版
第2课抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹教学难点：抗美援朝的背景、性质2 教学过程一、导入新课多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝，保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。
辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
正方：应该出兵。
反方：不应该出兵。
(1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。
反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？(2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。
八年级历史下册 第一单元1.2 抗美援朝教案 新人教版
第 2 课抗美援朝【目标解读】【课程标准】认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
【教学目标】【重点难点】重点:黄继光、邱少云的英勇事迹。
难点:抗美援朝战争的背景、性质。
【教学过程】【导入新课】1950年夏,为准备参加抗美援朝,某部炮兵第一师26团开赴鸭绿江边整装待命。
在五连召开的表决心大会上,好几个班的决心书上都写着“保卫和平,保卫祖国,就是保卫家乡”;有的战士在发言中写出“雄赳赳,气昂昂,横渡鸭绿江”的句子;几乎所有发言中都有“打败美国野心狼”的口号。
指导员麻扶摇将战士们发自内心的誓言记录下来,后几经修改补充,写成了一份诗歌形式的决心书。
在全团出国作战誓师大会上,麻扶摇代表连队发言,这份决心书作为开场白,受到热烈欢迎。
会后,新华社记者陈伯坚采访了麻扶摇,觉得诗歌写得很好,并提出将“横渡鸭绿江”改为“跨过鸭绿江”等几处修改意见,随后引用于一篇战地通讯,发表在1950年11月26日的《人民日报》上。
作曲家周巍峙看到通讯后,为这首诗歌谱上曲,并冠以《打败美帝野心狼》题目,在全军、全国广为传唱。
1954年,全国评选优秀歌曲,这首歌获一等奖,歌名正式定为《中国人民志愿军战歌》。
今天,让我们步入这段历史,重温激情燃烧的岁月。
【新课探究】一、抗美援朝,保家卫国1.抗美援朝的背景(1)多媒体课件展示材料。
【图片链接】【具体解读】图一:美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜内政。
图二:美军轰炸我国东北边境地区,图为安东(今丹东)被炸一景。
图三:美军入侵朝鲜的同时,还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡。
图四:1950年10月1日,金日成、朴宪永请求中国出兵援助朝鲜的文件。
结合课本和所学知识,分析中国人民志愿军入朝作战的原因是什么。
答案提示:以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,美国的侵略活动严重威胁中国的安全;朝鲜民主主义人民共和国的请求。
部编版(初二)八年级下册历史 -第一单元-第2课-抗美援朝教案-新
部编版（初二）八年级下册历史 -第一单元-第2课-抗美援朝教案-新第2课抗美援朝一、教材分析《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
二、学情分析初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。
三、教学目标1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。
四、教学重点、难点：1、重点：抗美援朝战争的经过。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
五、教学方法通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。
六、教学准备学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。
七、教学过程1、导入新课：课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。
这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
八年级历史下册 第一单元 2《抗美援朝》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
《抗美援朝》
一、教学目标
目标1：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。
目标2：掌握战斗英雄黄继光、邱少云的事迹；
目标3：归纳抗美援朝胜利的原因和意义；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知
（一）导入新课
（二）自主学习
教师调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空：随堂训练——自学检测—《抗美援朝》。
自主学习，及时检测，夯实基础。
（三）合作探究
1．小组讨论：抗美援朝的原因？
材料一美某某取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵某某海峡，美军第七舰队入侵某某海峡，阻碍我国统一大业的完成。
材料二抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。
朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。
唇亡则齿寒，户破则堂危。
中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。
----杨尚昆
2．你认为中国是否应该出兵？
3．抗美援朝的指挥者是谁？时间和目的是什么？结果？
4．你知道“三八线”的由来吗？
5．你读过中国作家魏巍的一篇散文《谁是最可爱的人》吗，为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？
6．抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？
（四）课堂小结
请结合课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——当堂达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
人教部编版八年级历史下册第2课抗美援朝 教学设计
第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝【教学目标】1. 知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高学生分析问题的能力；知道中国出兵是为了保家卫国、增援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高学生口头表达能力，体会并认同他们的优秀品质。
2. 过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强学生的感性认识；通过分组讨论和材料探究活动，培养学生合作学习和探究学习的爱好，加强对知识的理解和交流。
3. 情感态度与价值观：通过学习，把握先烈的英雄事迹，知道志愿军被誉为“最可爱的人”，体会他们身上蕴含的优秀品质，以此增强学生学习英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。
【重点难点】教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【导入新课】多媒体出示“时代楷模”朱彦夫的照片。
教师导学：这是当代中国保尔——朱彦夫。
1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上。
醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。
那么，他参加的是哪场战争呢？多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，并播放《中国人民志愿军战歌》。
教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
朱彦夫参加的就是这场抗美援朝战争。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
一、美国野心狼侵朝鸭绿江战火燃烧出示下面四幅图片，引导学生说出抗美援朝的背景，分析抗美援朝的原因。
教师导学：中华人民共和国成立后，美国为了称霸世界，占领朝鲜半岛，建立对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？学生回答：美国政府派遣第七舰队侵入台湾海峡；美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境；侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区。
人教版八年级历史下册第2课 抗美援朝教案-精选教学文档
第 2 课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
教学流程：(一) 创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。
教师： 1950 年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二) 教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师： 1950 年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。
那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答： 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。
美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线” 一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。
(看书“自由阅读卡”，了解“三八线” 。
)教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。
新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。
朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文 P8 的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。
八年级历史下册 第2课 抗美援朝教案 新人教版
第2课抗美援朝
杨竞
认知提示：分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为《课堂作业》第
的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力
思考：
必须出兵
军战士称为“最可爱的人”？
国人民志愿军在
扬高度的爱
出了宝贵的生命，最
2
本文档仅供文库使用。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。
部编本八年级历史下册-第一单元-第2课-抗美援朝教案-新人教版
第2课抗美援朝一、教材分析《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
二、学情分析初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。
三、教学目标1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。
四、教学重点、难点：1、重点：抗美援朝战争的经过。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
五、教学方法通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。
六、教学准备学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。
七、教学过程1、导入新课：课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。
这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
2、讲授新课：本课共分两个板块：抗美援朝保国家英雄人物展风采板块一：抗美援朝保国家1、背景：师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？生：结合课本回答。
新人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优秀教案
《抗美援朝》教材分析本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。
抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。
这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。
本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标【知识与能力目标】1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。
【过程与方法目标】1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。
【情感态度价值观目标】掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
【教学难点】中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、导入新课播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。
讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。
经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。
今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。
【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课（一）抗美援朝，保家卫国1.抗美援朝的原因出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。
人教部编八年级历史下册第一单元第2课 抗美援朝课程教学设计
第2课《抗美援朝》部编版中国历史八年级下册一、教材分析《抗美援朝》是部编版八年级历史下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，经过三年浴血奋战终于打败了美国侵略军。
在朝鲜战场上，志愿军发挥了爱国主义和革命英雄主义精神，涌现出许多可歌可泣的功臣和英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出代表，他们为了保卫祖国和人民的安全，以大无畏的英雄气概，用自己年轻而宝贵的生命，为祖国赢得了尊严和荣誉。
二、教学目标1、知识与能力：了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。
2、过程与方法：通过指导学生观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，探究英雄的心路历程，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。
三、教学重点、难点本课包括两个子母：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。
本课重点是战斗英雄们的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
本课难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
四、教学策略及教法设计为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法：1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生展示《中国人民志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光的图片、《上甘岭战役》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，让学生看、听、想、说，调动各种感官参与学习。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》教学设计一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课，主要介绍了我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材从战争的背景、过程和影响三个方面展开，详细阐述了这场战争的必要性和意义。
通过本节课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和胜利的意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。
学生在学习本节课时，可能对战争的过程和影响产生兴趣，但对于战争的背景和意义可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争的背景，深入理解战争的意义，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握战争的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和学生的情感体验。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的历史素养。
3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和影响的图片和资料。
3.视频：抗美援朝战争的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗美援朝战争的背景图片，引导学生关注战争的历史背景。
同时，提出问题：“为什么我国要进行抗美援朝战争？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用课件详细介绍抗美援朝战争的过程，包括战争的起因、经过和胜利的标志。
在呈现过程中，穿插相关的历史事实和英雄事迹，让学生了解战争的艰苦性和伟大意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨抗美援朝战争的影响，包括国内和国际两个方面。
八年级历史下册第2课抗美援朝教案新人教版
生：思考讨论，交流展示，升华情感
方案二：师指导学生观察图片，欣赏《中国人民志愿军战歌》，由歌曲的创作背景导入新课。
自
主
探
究
指导学生做学案自主探究部分，标划知识点。
师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。
生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合
作
交
流
展
示
提
高
一、抗美援朝，保家卫国
【问题1】
师：播放背景音乐，安排任务。
生：分组讲述战斗英雄黄继光邱少云的英雄事迹。
师：点评，给予鼓励性评价。
战斗英雄事迹梗概：
（1）黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中，黄继光用身躯堵住敌人的机枪射口，掩护战友夺回阵地，自己壮烈牺牲。
（2）邱少云：为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。
（2）保卫了朝鲜的独立和中国的安全；
（3）提高了中国的国际地位；
（4）为中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
拓
展
延
伸
教师配乐深情地朗诵魏巍《最可爱的人》（节选），让学生在情感中产生疑问：为什么志愿军战士是最可爱的人？接着让学生们分组将课前准备的成果汇报，通过他们互相的交流，体会志愿军战士身上高贵的品质。最后教师再把遥远的战争年代迁移到今天，“新世纪，谁是你心中最可爱的人”学生们打开心扉，畅谈理想，升华情感，洗涤心灵。
师：出示问题和图片，
生：思考讨论，展示交流
师：点评，梳理归纳原因：（1）祖国人民的大力支持，（2）志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，（3）党的英明决策、彭德怀的英明指挥，（4）中朝人民的并肩战斗，（5）抗美援朝的正义性等。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的历程。
教材从战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的阐述，让学生了解这段历史，认识到抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。
但抗美援朝战争距离现在较远，学生对于这段历史的了解可能较为片面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，认识抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史知识水平。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和思维拓展能力。
3.案例分析：通过分析抗美援朝战争的典型事件，使学生更加深入地了解战争的历史背景和过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史下册。
2.课件：制作抗美援朝战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。
3.视频资料：抗美援朝战争的纪录片、电影片段等。
4.板书设计：设计抗美援朝战争的时间线、战争过程等关键信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生关注战争的原因和意义。
2.呈现（15分钟）展示抗美援朝战争的图片、视频等资料，让学生直观地了解战争的过程。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级下册的历史课程，主要讲述了我国在1950年代对抗美国侵略朝鲜战争的历史事件。
通过本课的学习，学生将了解到抗美援朝战争的背景、过程和意义，培养他们的历史素养和爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立和社会主义制度的建立，对于国际政治环境和战争有一定程度的认识。
但学生对于抗美援朝战争的详细过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住抗美援朝战争的时间、过程和主要战役，了解战争的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家安全的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等资料，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题。
3.讲解法：教师对战争的过程和意义进行详细讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和意义的图片、视频等资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的原因、主要战役和战争的结果。
通过讲解，帮助学生了解战争的过程。
3.操练（15分钟）学生通过自主学习和合作讨论，解决教师提出的问题，如抗美援朝战争的意义和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成提前准备的历史题目，巩固所学知识。
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿一. 教材分析《人教版八年级下册历史第2课抗美援朝》这一课的主要内容是讲述我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材首先介绍了朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，然后讲述了我国决定抗美援朝的原因，接着详细描述了战争的过程，最后阐述了抗美援朝战争的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，他们对于抗美援朝战争可能还缺乏深入的了解，对于战争的意义和影响可能还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、丰富的资料和形象的教学手段，使学生深入了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，增强他们的爱国情感和历史责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生增强爱国情感，认识到和平的珍贵，培养历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和音频等，生动展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，引出我国决定抗美援朝的原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的过程，教师进行辅导和解答疑问。
3.合作学习：将学生分成小组，讨论抗美援朝战争的意义和影响，分享学习心得和感悟。
4.探究学习：引导学生深入思考抗美援朝战争的历史意义和现实意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
人教版八年级下册历史第2课 抗美援朝 教学设计
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝教学设计一. 教材分析本课为八年级下册历史第2课《抗美援朝》，教材主要介绍了抗美援朝战争的原因、过程和意义。
通过本课的学习，学生可以了解抗美援朝战争的背景、经过和成果，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。
学生在学习本课过程中，需要通过图片、文字等多媒体材料，直观地感受抗美援朝战争的场景，从而更好地理解战争的原因、过程和意义。
同时，学生应结合自身的生活经验，体会和平的珍贵，培养爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、经过和意义，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强历史责任感，珍惜和平，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的原因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体材料，创设情境，引导学生身临其境，感受抗美援朝战争的氛围。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同进步。
4.讲授法：教师讲解抗美援朝战争的相关知识，引导学生理解战争的原因、过程和意义。
六. 教学准备1.教材：八年级下册历史第2课《抗美援朝》。
2.多媒体材料：图片、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗美援朝战争的图片，引导学生关注战争场景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍抗美援朝战争的背景，引导学生思考战争的原因。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程。
同时，教师通过讲解，阐述战争的意义和作用。
在此过程中，教师注意引导学生关注战争中的英雄人物，培养学生的爱国情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄继光和邱少云身上体现了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
因为他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神。他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。因此被誉为“最可爱的人”。
重点、难点：
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课（约2分钟）
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！
保和平，卫祖国，就是保家乡！
中国好儿女，齐心团结紧，
抗美援朝打败美帝野心狼！
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
抗美援朝
主备人
（一）章节题目：第一单元 中华人民共和国的成立和巩固第课抗美援朝
（二）课程目标
1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2.通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法
3.通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
中国人民志愿军五战五捷，把美国侵略军赶回“三八线”附近。1953年7月27日朝中方面和“联合国军”代表正式签署《朝鲜停战协定》。
4.抗美援朝取得胜利的主要原因有哪些？
(1)战争的正义性。(2)中国共产党的英明决策和正确指挥。(3)全国人民的大力支持。(4)志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。
5.结合史料分析抗美援朝胜利的历史意义。
Ⅴ.训练检测（约10分钟）
1为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在（）
A、1949年B、1950年C、1954年D、1955年
2下图“飞身堵枪眼”、舍死忘生夺胜利的战斗英雄牺牲在（）
A、邱少云、台儿庄战役B、董存瑞、辽沈战役
C、罗盛教、渡江战役D、黄继光、上甘岭战役
3不属于抗美援朝战争胜利的意义的是：（）
Ⅱ.学生自主学习与反馈（约8分钟）
根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。
Ⅲ.小组合作学习（约13分钟）
抗美援朝的背景原因、时间、总指挥、重要战役、战斗英雄、结果、意义？
在小组内讲述黄继光、邱少云的故事。
Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）（约12分钟）
------《中国历史故事网》
(1)材料三中的“他”是谁？
(2)结合上述材料，对照社会主义核心价值观个人层面的基本规范和要求，这些革命光荣的情感、态度、价值观与之相同的是什么？
（四）教学反思
A、维护了亚洲和世界和平
B、提高了中国的国际威望
C、为新中国的建设创造了有利的外部环境，巩固了新生的人民政权。
D、标志着中国人民站起来了
4在上甘岭三九一高地的反击战中，为了不暴露部分的行动意图，也为了500名战士的生命安全及整个战斗的胜利，他严守潜伏纪律，在烈火烧身时，不惊慌，不呼吸，坚定地趴在地上，忍者剧痛，咬紧牙关，岿然不动，在烈火持续的燃烧中，他献出了年轻的生命．
朝鲜战争初期，美国采取了一系列侵华措施，具体表现在哪些方面？
以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
2.中国出兵朝鲜的原因有哪些？
3.中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？