部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案
【人教部编版】八年级历史下册：第2课 抗美援朝教案
第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
教学难点：抗美援朝的背景、性质
2教学过程
一、导入新课
多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝，保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：
毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”
4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》(教案)
第2课抗美援朝保家卫国
[课标内容]
讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]
1、知识与能力
①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法
①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感态度与价值观
①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点]
重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时]
1课时
[教学方法]
问题讨论，故事讲述
[教学过程]
课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
【人教部编版】八年级历史下册：第2课 抗美援朝教案
第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
教学难点：抗美援朝的背景、性质
2教学过程
一、导入新课
多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝，保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：
毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”
4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案
第2课抗美援朝
认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
知识与能力
了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。
过程与方法
指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。
情感态度与价值观
初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。
重点
战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。
难点
中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！
保和平，卫祖国，就是保家乡！
中国好儿女，齐心团结紧，
抗美援朝打败美帝野心狼！
1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。
一、抗美援朝保家卫国
1．抗美援朝的原因
史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
部编版八年级历史下册教案-第2课抗美援朝
第2课抗美援朝
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力
过程与方法观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法
情感态度
与价值观体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
教学难点：抗美援朝的背景、性质
2教学过程
一、导入新课
多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，
奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢
铁意志以及坚强信念。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝，保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代
表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
部编人教版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优质教案
第2课抗美援朝
1 教学分析【教学目标】
知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法
情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
人教部编版八年级历史下册第2课抗美援朝 教学设计
第一单元中华人民共和国的成立和巩固
第2课抗美援朝
【教学目标】
1. 知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高学生分析问题的能力；知道中国出兵是为了保家卫国、增援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高学生口头表达能力，体会并认同他们的优秀品质。
2. 过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强学生的感性认识；通过分组讨论和材料探究活动，培养学生合作学习和探究学习的爱好，加强对知识的理解和交流。
3. 情感态度与价值观：通过学习，把握先烈的英雄事迹，知道志愿军被誉为“最可爱的人”，体会他们身上蕴含的优秀品质，以此增强学生学习英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【导入新课】
多媒体出示“时代楷模”朱彦夫的照片。
教师导学：这是当代中国保尔——朱彦夫。1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上。醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。那么，他参加的是哪场战争呢？
多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，并播放《中国人民志愿军战歌》。
教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。朱彦夫参加的就是这场抗美援朝战争。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课 抗美援朝》教学设计(4)
部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》教学设计(4)
一. 教材分析
部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》讲述了中国人民志愿军在1950年开赴朝鲜前线，同朝鲜人民军并肩作战，连续发动五次大规模战役，
最终取得抗美援朝胜利的历史。本节课内容涉及战争背景、战争过程及战争意义等方面，旨在让学生了解抗美援朝战争的历史，认识这场战争对中国及世界和平的重要性。
二. 学情分析
八年级学生对历史事件已有了一定的认识和理解能力，但抗美援朝战争的历史
背景、战争过程和意义等方面的知识较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争背景，理解战争过程，认识到抗美援朝战争对中国及世界和平的重要性。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史
知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家利益的价值观，增
强民族自豪感。
四. 教学重难点
1.抗美援朝战争的背景及战争过程。
2.抗美援朝战争的意义。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受抗美援朝战
争的历史背景和战争过程。
2.案例分析法：选取典型战役，分析抗美援朝战争的特点和意义。
3.小组讨论法：分组讨论战争过程及意义，培养学生的合作精神和表达
能力。
六. 教学准备
1.课件：制作抗美援朝战争相关课件，包括战争背景、过程、意义等内
容。
2.图片：准备相关战争图片，以便在课堂上展示。
3.视频：寻找抗美援朝战争相关视频资料，以便让学生更直观地了解战
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优秀教案
《抗美援朝》
教学模式介绍：
PBL教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会热点问题、以学生真实的内心感受和心理体验、以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能，学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习。
PBL教学的课程环节：
创设情境或事件-明确过程与目标-成果展示与评价
设计思路说明：
通过回顾学生之前对于三八线的认识，揭开三八线的来源，由此切入吸引学生的兴趣。
根据教材的编排需求把本课内容分成四大块：中国参加抗美援朝的原因-经过-结果-意义，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。
本节课利用多媒体资源对学生进行引导，着重讲解抗美援朝的原因和意义。让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。
教师在讲解到抗美援朝意义的时候可以运用PBL教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来分析讨论，最终由教师进行总结阐述。
教材分析
《抗美援朝》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第2课的内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》的史实，主要讲述抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄人物。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
教学目标：
【知识与能力目标】
（1）了解朝鲜战争爆发的背景。
（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因。
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿2
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿2
一. 教材分析
《抗美援朝》是人教版历史八年级下册第二课的内容，本节课主要讲述了我国
在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝参战
的历史事件。教材从战争的背景、我国政府的决策、志愿军入朝作战的经历以及战争的影响等方面进行了详细的阐述。通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史真相，认识到这场战争对于我国的重要性，以及我国在战争中所展现出的英勇精神。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史有一定的了解。但是，他们对抗美援朝战争的认识可能仅限于表面，对于战争背后的原因、过程和影响等方面的理解还不够深入。此外，学生对于战争的历史事件可能存在一些误解，需要通过本节课的学习进行纠正。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解战争的历史背景和我国政府的决策，以及战争对我国的影响，从而培养学生正确的历史观。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历
史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国英勇抗战精神的认同，增强国家
荣誉感和民族自豪感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：战争背后的原因分析，以及战争对我国的影响。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生
主动探究战争的历史真相。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等教学资源，生动展示
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案
第2课抗美援朝
教学目标：
理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
教学流程：
(一)创设情境，导入新课：
播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···
教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？
学生发言：抗美援朝。
教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！
(二)教师引领，自学探究
一、保家卫国赴朝鲜
教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？
学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？
学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。）
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案
一、教学目标：
1.知识目标：了解中国在抗美援朝中的重要作用，掌握朝鲜战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.能力目标：培养学生的历史思维和观察分析能力，培养学科知识和跨学科知识运用能力，提高学生的合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和家国情怀，树立正确的历史观和价值观，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：
《抗美援朝》（下）
三、教学重难点：
1.重点：朝鲜战争的战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.难点：如何分析抗美援朝对中国的意义和价值。
四、教学方法：
1.整体授课、讲解分析。
2.图表阅读和解析。
3.小组合作学习。
五、教学流程：
1.导入（10分钟）
1）师生互动：教师引导学生了解朝鲜战争的背景和实质，知道朝鲜战争对中国的影响。
2）新知预测：教师提问：朝鲜战争对中国有何影响？
2.讲授（30分钟）
1）展示课件，阐述朝鲜战争的背景和实质。
2）梳理战争过程，重点讲解中国在抗美援朝中的作用。
3）分析朝鲜战争对中国的影响。
3.合作学习（20分钟）
1）呈现阅读材料，分成小组阅读、讨论、归纳、总结。
2）围绕中国在朝鲜战争中的重要作用展开讨论，总结出抗美援朝的重要意义和价值。
4.课堂展示和提问（20分钟）
1）学生在小组内进行展示。
2）教师与学生互动，提问学生，梳理学生的思考和表达。3）研究和展示抗美援朝的重要意义和价值。
5.归纳总结（10分钟）
1）梳理抗美援朝的重要意义和价值。
2）呈现课堂笔记和重点句型，强化学生记忆。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》教学设计
一. 教材分析
《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课，主要介绍了我国在1950年代进行的抗美援朝战争。教材从战争的背景、过程和影响三个方面展开，详细阐述了这场战争的必要性和意义。通过本节课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和胜利的意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。学生在学习本节课时，可能对战争的过程和影响产生兴趣，但对于战争的背景和意义可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争的背景，深入理解战争的意义，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握战争的主
要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。
四. 教学重难点
1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和学生的情感体验。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的历史素养。
3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备
1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和影响的图片和资料。
3.视频：抗美援朝战争的相关视频资料。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示抗美援朝战争的背景图片，引导学生关注战争的历史背景。同时，提出问题：“为什么我国要进行抗美援朝战争？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
部编版历史八年级下册第2课 抗美援朝(教案)
部编版八年级历史下册第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌
握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1
－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”
的位置，培养读图、识图能力
过程与方法
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上
总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，
掌握获取历史信息的有效方法
情感态度
与价值观
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗
争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主
义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
新部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案
第2课抗美援朝
一、教材分析
《抗美援朝》是八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
二、学情分析
初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。
三、教学目标
1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。
四、教学重点、难点：
1、重点：抗美援朝战争的经过。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
五、教学方法
通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。
六、教学准备
学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。
七、教学过程
1、导入新课：
课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿
一. 教材分析
《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。本节课主要讲述了
我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝
作战的历史事件。教材从战争的背景、我国决策的过程、战争的特点和意义等方面进行了详细的阐述。通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容
和背景可能了解不多。学生在学习过程中可能对战争的过程和意义产生疑问，需要教师进行详细的解释和引导。此外，学生可能对战争中的英雄人物和事迹产生兴趣，教师可以结合教材内容进行拓展教学。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史
知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究
能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强历史
责任感和使命感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争决策的过程，战争中的英雄人物和事迹。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学
生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富
教学内容和形式。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的背
景和意义。
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《抗美援朝》
教材分析
本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标
【知识与能力目标】
1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；
2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。
【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；
2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。
【情感态度价值观目标】
掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点
【教学重点】
战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
【教学难点】
中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。
讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。
【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课
（一）抗美援朝，保家卫国
1.抗美援朝的原因
出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》
教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。那么，朝鲜为什么会爆发内战呢？
学生结合课前预习进行交流。
教师补充：朝鲜问题的由来实际上是美苏冷战造成的。1945年第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路，美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
◆请同学们阅读课本，思考：美国出兵建立起对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？
◆学生阅读教材，总结：
（1）以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国鸭绿江边。
（2）美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。
（3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
出示材料：
材料一：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，因国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。
——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》材料二：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻“三八线”以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻“三八线”以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！
——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜
◆教师设疑：面对突入袭来的战争，如果你是中国的领导人你会如何决策？为什么？【设计意图】培养学生在特定情境分析历史问题的能力、解读材料的能力。
◆学生分析材料，归纳发言。
教师总结：一句话概括“抗美援朝，保家卫国”。
2.概况
新中国建立伊始，面对国内、国际错综复杂的关系，中共中央和毛泽东主席经过反复论证，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”的重大战略决策。
◆请同学们阅读课本，总结中国出兵的概况（时间、军队、军歌、司令员）：
◆学生阅读教材，回答上述问题：
（1）时间：1950年10月19日夜。
（2）军队：中国人民志愿军。
（3）军歌：《中国人民志愿军战歌》。
（4）司令员：彭德怀。
【设计意图】培养学生搜集、整理信息的能力。
出示材料《中美国家实力对比》表、《朝鲜战争中美兵力对比》表。
◆从材料中你能得出什么结论？
◆学生回答：敌我双方力量悬殊较大，敌强我弱，形势不利于中朝两国。
出示《中朝人民志愿军第1-3次战役示意图》，找出“三八线”的具体位置，了解这三次战役的相关情况，归纳出抗美援朝的主要战绩。
主要战绩：
（1）25日晚，志愿军某团在朝鲜北部与敌人遭遇，全歼敌军一个营，首战告捷。（后来，10月25日被定为抗美援朝纪念日）
（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模战役，把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
（二）战斗英雄黄继光和邱少云
1.战斗英雄
在整个抗美援朝的过程中，广大志愿军战士用自己的热血、生命谱写了一曲曲壮美的诗歌，他们被称为“最可爱的人”。请同学们阅读课文，掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，感受志愿军身上所洋溢的爱国主义和革命英雄主义精神。
播放《上甘岭战役》视频节选，了解战役的艰难以及志愿军战士经历的苦难与考验。在如此极端恶劣的条件下，中国人民志愿军最终取得了上甘岭战役的胜利。黄继光就是上甘岭战役中的一位战斗英雄。
◆出示黄继光图片，请同学们结合课前预习，讲述黄继光的英雄事迹。