测量小灯泡电功率实验专题(上海教材)
沪科版《测量小灯泡的电功率》PPT+FLash课件
实验探究: 实验探究:
1.实验目的:
测定小灯泡的额定功率和实际功率
2.实验原理: P=UI 实验原理: 实验原理 3.应该测量的物理量: 3.应该测量的物理量: 应该测量的物理量
电压 电流 ___。 是_______和______。 ______和______
4.实验器材 4.实验器材:
额定电压为2.5V的小灯泡一个, 额定电压为2.5V的小灯泡一个, 2.5
5.实验步骤: 5.实验步骤: 实验步骤
设计电路,连接电路. (1) 设计电路,连接电路. 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. (2) 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. 调节滑动变阻器,使电压表示数小于, (3) 调节滑动变阻器,使电压表示数小于, 等于和略大于灯泡的额定电压. 等于和略大于灯泡的额定电压.分别 读出电流表的示数, 读出电流表的示数,并且观察小灯泡 的亮度. 的亮度.
实验 次数 1 2 3 电压/v 电压 电流/A 电流 亮度 电功率/w 平均 电功率 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
2.20
0.28
比正常暗
答:不应该设计求平均电功率没有必要。 平均电功率没有必要。
电压表 ,开关,滑动变阻器, _________, _________ 开关,滑动变阻器, 电流表 ,________,导线若干。 _________, 电源 _________ ________,导线若干。
(1)实验设计中需要加入滑动变 阻器吗?为什么? 阻器吗?为什么? 为了能连续改变小灯泡两 答:为了能连续改变小灯泡两 端的电压使其达到一定值, 端的电压使其达到一定值,于 是要加入滑动变阻器。 是要加入滑动变阻器。
沪教版(上海)物理九年级第二学期8.1电功率-------.2 测小灯泡的电功率 教案
测小灯泡的电功率教学重点:实验中求小灯泡的额定功率教学过程:一.实验原理:P=UI。
电路图:常被用到的重要公式(解题思路):U=U灯+U滑,U滑= IR滑电源的电压保持不变且始终等于小灯泡两端的电压和滑动变阻器两端的电压之和,而滑动变阻器两端的电压等于电流跟滑动变阻器有效电阻值的乘积。
实验过程:1.连接电路过程中,电键要处于_____状态。
电流要从电流表的___接线柱流入,___接线柱流出。
在闭合电键前,应该调整滑片位置,使其接入电路的电阻值_____。
2.若小灯的额定功率约为1瓦,那么在本实验中,电压表应选用的量程是_____,电流表应选取的量程是_______。
闭合电键,观察小灯的以及_______的示数。
为了使小灯正常发光,此时应该调节滑动变阻器的滑片向__ _____方向移动,直到_____表示数达到______。
3 本实验中要将滑片移动到三个不同位置,使小灯两端的电压分别_______,_______,_______小灯的额定电压,从而测得它在不同电压下的_______。
4.记录实验数据题型分析:测小灯泡的功率是每年必考的电学知识点,考查包括串联电路的电流关系:I=I1=I2,电压关系:U=U1+U2,电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤、实验现象的观察、电源的合理选择、实验故障的分析和排除,滑动变阻器的使用,欧姆定律(I=U/R),电阻的计算,实验表格的设计等;也包括分析推理能力和综合判断能力解题方法指导:测定小灯泡的电功率是几乎每年都要考的综合题,试题根据在该实验过程中所碰到的具体问题,创设了各种情景,要求能结合电学的重点知识,如欧姆定律I=U/R、串联电路U=U1+U2的特点和电功率P=UI的概念,通过分析和逻辑推理,测得小灯泡的额定功率。
题干中几个重要语句的隐含信息:(1)“电路连接正确”:电流表正确串联在电路中、电压表正确并联在待测小灯泡两端、滑动变阻器的连接方式正确(“一上一下”)、电路中未出现短路或断路故障。
沪教版(上海)物理九年级第二学期8.1.电功率------测定小灯泡电功率教案
《测定小灯泡电功率》教学设计教师不做点评,直接说“眼见为实”开始实验。
教师向全班展示两只白炽灯的规格,也就是铭牌为“220V 100W”和“220V 60W”的白炽灯,让学生观察比较两只灯泡并联或串联在220V电压下的亮度情况。
第一次实验将60W的白炽灯和100W的白炽灯并联在电路中,学生看到100W的白炽灯更亮;第二次实验将60W的白炽灯和100W的白炽灯串联在电路中,学生看到60W的白炽灯更亮。
根据实验现象教师提问:为什么在串联电路中,60W的白炽灯反而比100W 的白炽灯更亮呢?从而复习并强调额定功率和实际功率的概念,教师提问:能否用实验方法测出小灯泡的额定功率和实际功率呢?二、测量小灯泡的额定功率和实际功率【活动一】设计实验方案让学生阅读教材125页思考并回答下列问题:(1)为了测定小灯泡的电功率,有哪些方法?(2)需要测哪些相关的物理量?测量这些物理量需要哪些实验器材?(3)实验器材怎样组成电路?(要求画出实验电路图)(4)总结并补充【活动二】实验的注意事项教师提问:(针对活动一学生设计的电路图)电路中除了测量电功率需要的电源、开关、电流表和电压表,还多了什么实验器材?学生回答:滑动变阻器教师追问:滑动变阻器的作用是什么?学生回答:保护电路和调节小灯泡的电流和电压教师继续追问:滑动变阻器在使用时应该注意什么问题?(暂时不让学生回答)学生观察实验现象学生定性解释现象组员先自学再互学,最后小组展示成果。
组员先独立应用相关知识思考问题,然后组长主持大家提出本人在自学过程中存在的问题并讨论解决问题的思路和方法。
组长记录互学成果,为小组展学做好准备。
学生快速回答学生回答并补充教师展示演示用的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、灯座、小灯泡,将以上器材贴在黑板上。
请一个学生在黑板上用导线将器材按照电路图连接,并请其他同学点评,指出问题和注意事项。
学生连接电路图可能会出现滑动变阻器没有调到最大值接入电路,电表的量程选择有误,实验前开关闭合等问题。
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》教案一、设计意图本节课的设计方式采用游戏和互动的方式,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习认识颜色。
活动的目的是让孩子们能够辨别不同的颜色,并且能够用自己的语言表达出来。
二、教学目标三、教学难点与重点重点是让孩子们能够辨别不同的颜色,并能够用自己的语言表达出来。
难点是让孩子们通过游戏和互动,培养自己的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具准备:彩色卡片、颜色笔、颜色板、彩色图片等。
学具准备:每个孩子准备一张白纸和彩色笔。
五、活动过程1. 引入:让孩子们观察教室里的物品,找出三种不同的颜色,并用彩色笔在白纸上画出来。
2. 教学:出示彩色卡片、颜色笔、颜色板、彩色图片等教具,让孩子们辨别不同的颜色,并用语言表达出来。
3. 游戏:让孩子们分成小组,互相用颜色笔在白纸上画出不同的颜色,然后用语言描述出来,看哪个小组描述得最准确。
六、活动重难点重点是让孩子们能够辨别不同的颜色,并能够用自己的语言表达出来。
难点是让孩子们通过游戏和互动,培养自己的观察力和表达能力。
七、课后反思及拓展延伸本次活动孩子们的表现都很不错,大多数孩子能够辨别出不同的颜色,并用语言表达出来。
在游戏环节,孩子们也能够积极参与,互相描述不同颜色,观察力和表达能力得到了锻炼。
重点和难点解析在这次“认识颜色”的幼儿园教学活动中,有几个关键的细节是需要重点关注的。
它们对于孩子们的理解和掌握至关重要,也是我在设计和实施活动时特别关注的。
一、孩子们的个体差异在教学活动中,我注意到每个孩子对颜色的认知和表达能力不尽相同。
有的孩子对颜色的辨识度很高,能够迅速指出不同的颜色;而有的孩子则需要更多的引导和鼓励。
因此,我在活动中特别注重观察每个孩子的反应,根据他们的个体差异来进行教学。
对于辨识颜色有困难的孩子,我会耐心地引导他们,通过颜色板和彩色图片等教具,帮助他们逐渐辨别出不同的颜色。
二、互动和游戏的运用我认为让孩子们在互动和游戏中学习颜色是非常有效的教学方法。
上海沪教版+九年级+上册+第9讲-测小灯电功率+学案
第9讲 测小灯泡电功率专题考情分析真题拾遗(上海中考26)小王做“测定小灯泡电功率”实验,现有电源(电压保持不变)、待测小灯、电压表、电流表、滑动变阻器、电键及导线若干,其中待测小灯上只有所标“0.22A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见。
他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键,移动变阻器的滑片至小灯正常发光时,变阻器接入电路的电阻恰为最大阻值的一半,但此时无法从电压表V 上精确的读出额定电压。
在上述实验过程中,电流表A 额示数范围为0.20~0.22安。
经思考后,他在电路中再连接一个电压表'V 并按规范重新实验,发现电压表V 的示数从2.0伏逐渐变大、电压表'V 的示数从4.0伏逐渐变小。
(1) 请写出小王将电压表'V 接在电路中的位置。
(2) 请根据相关信息计算出小灯的额定功率。
(需写出计算过程)(上海中考24) “测定小灯泡的电功率”的实验原理是_____________,连接电路时电键应处于________状态。
(上海中考25)小华做“测定小灯泡的电功率”实验,实验器材齐全且完好,电源的电压有2,4,6,8,10和12伏六种,滑动变阻器有A,B 两个(A 标有“10Ω 1A”字样,B 标有“20Ω 2A”字样),待测小灯标有“2.5V”字样。
小华选用电源的电压为6伏档,并选取一个变阻器进行实验。
他正确连接电路且实验步骤正确,闭合电键时,发现小灯发光较亮,电压表,电流表的示数分别如图14(a )(b )所示 (1)测定小灯的额定功率需要测量和纪录的物理量是 ,判定该小灯测小灯泡电功率实验五年考情分析题号与 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值 242255------264266考点分布实验原理 器材选择类 电表位置变化测电阻+测功率复习策略 伏安法测小灯泡电功率实验一般解题思路是把题目中不同的人、不同的实验器材所对应的操作用电路图表示,然后标清楚已知量,对比联系电图,计算出所求物理量。
研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九级物理上册习题课件ppt
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研学专题十Leabharlann 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件 研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件
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第十六章 电流做功与电功率
研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率
研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件 研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件
研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件 研学专题十三 特殊法测量小灯泡的电功率沪科版九 级物理 上册习 题课件
上海物理中考测小灯泡电功率
例题6:某同学做“测定小灯泡的功率”实验,电源电压是1.5伏的整数倍(即电源有几节干电池串联组成),滑动变阻器标有“5Ω 3A”字样,所用小灯泡的额定电压为“2.2伏”、“2.5伏”和“3.8伏”中的一个,估计小灯的额定功率在1.2瓦以内。该同学正确连接电路,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,发现滑片在中点附近某位置时,小灯正常发光。此时电流表的示数如图6—1所示。
例题2:某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中,所用滑动变阻器为“20Ω2A”,灯泡上标的字样模糊。他按图2—1所示的电路图正确连接电路,实验时,他把滑片P从B向A移动,观察灯泡发光情况,发现滑片P移到中点附近某位置时,灯泡发光正常。此时电压表V1、V和电流表A的示数如图2—2所示。请你读出三只电表的示数,求出该同学测得的小灯泡额定功率。
例题3:某同学用导线把电源(电压为4.5伏)、电键、电流表、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、小灯泡连成串联电路进行实验,其中灯泡上只有所标“0.2A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见。闭合电键后,他调节滑动变阻器的滑片位置,使小灯正常发光,这时,他发现滑片的位置恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧)。经过思考、分析,该同学得出了小灯泡的额定功率。(1)画出该同学的实验电路图。(2)简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的。(3)求出小灯泡的额定功率。
“测小灯泡功率”变式训练专题
“测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点,是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。如串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤,现象观察,实验故障,滑动变阻器的使用,欧姆定律,电功率的计算,电源的合理选择、表格的设计等。
最新沪科版物理九年级第16章第3节《测量小灯泡的电功率》教案
最新沪科版物理九年级第16章第3节《测量小灯泡的电功率》教案测量小灯泡的电功率【教学目标】知识与技能:1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率,2、加深对电功率的理解;3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法:使学生充分体验科学探究的方法,培养学生制定实验计划与设计实验的能力。
情感态度与价值观:培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神,通过讨论和交流,培养学生合作学习的意识。
【教学重难点】教学重点:1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率,2 、实际功率和额定功率的理解;3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
教学难点实验方案的制定。
电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【导学过程】【创设情景,引入新课】(一)、复习引入:(1)什么是电功率?电功率的物理意义是什么?(2)电功率的公式是什么?(3)什么是额定功率?什么是实际功率?(4)一只标有“220V 40W”字样的灯,它的含义是什么?(二)新课教学提出问题:教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯,让学生观察,说出这些参数的意思。
通过学生的观察,提出问题:如何测出小灯泡的额定功率?【自主预习案】(一)实验目的:测小灯泡的电功率。
(二)实验原理:------------------------------------(三)实验器材:电池组、开关、-------- 、---------、------、额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。
(四)设计实验:1 实验电路图:2 测量要求:分别测量以下三种情况下的实际功率:(1)使小灯泡在额定电压下发光,测出其功率,观察小灯泡亮度。
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,测出其功率,观察小灯泡亮度。
(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,测出其功率,观察小灯泡亮度。
3 要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什么器材?4 怎样知道小灯泡在额定电压下发光?不在额定电压下发光?通过什么器材来调节?【课堂探究案】(1)引导点拨:由P=UI可以看出,为了测定小灯泡的电功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压?(2)组织学生进行思考、讨论,设计出实验电路,画在黑板上,并说出实验所需的器材。
沪科版《15.3测量小灯泡的电功率》ppt课件
原因
接线柱接触不良或导线断了或电 源、电流表电压表、开关损坏。 电流表、电压表的位置接反或灯 丝断了或灯与灯座接触不良。 滑动变阻器接错了或其短路。
电流表、电压表的指针反方向偏 电流表、电压表的接线柱接反了。 转
导线发热冒烟,电流表示数 发生了短路。 很大
第一关 根据灯泡铭牌上 的数据你可以求出 什么物理量? 什么物理量?
2.5v变阻器应如何连接?闭合开 关前,滑片要放在什么位置? • 2、电流表和电压表在电路中如何连 接?+--接线柱连接是否正确?量程 选择是否适当?
灯泡两端的 电压(v) 电压
通过灯丝的 电流(A) 电流
灯泡的电功 率(w)
发光程度
2.5v 2.0v 3v U实=U额 , P实 = P额 实 额 实 额 U实>U额 , P实 > P额 实 额 实 额 U实<U额 , P实 < P额 额 实 额 实 不同电压下, 不同电压下,小灯泡的实际功率不同 ,实际 电压越大, 电压越大,小灯泡实际功率 越大 。
注意事项: 注意事项:连接电路时开关应 断开 .滑动变阻器应 处于最大阻值 。
注意:分别测量以下三种情况下的实际功率。 注意:分别测量以下三种情况下的实际功率。 三种情况下的实际功率 正常发光。 (1)使小灯泡在额定电压2.5V下正常发光。 )使小灯泡在额定电压2 5 (2)使小灯泡两端电压是额定电压的 倍(3V), )使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍 并观察小灯泡亮度。 并观察小灯泡亮度。 低于额定电压 (3)使小灯泡两端电压低于额定电压(如2V), )使小灯泡两端电压低于额定电压( ), 并观察小灯泡的亮度。 并观察小灯泡的亮度。 灯泡两端的 电压(v) 电压 通过灯丝的 电流(A) 电流 灯泡的电功 率(w) 发光程度
九年级物理上册《18.3 测量小灯泡的电功率》 沪科版(1)
测量小灯泡的电功率1.会用伏安法测小灯泡的电功率2.能正确利用电流表、电压表、滑动变阻器。
3.会正确处置搜集到的实验数据。
1.电功率的计算公式为P= = ;国际单位是 。
2.一只标有“220V 40W”字样的灯,220V 表示 , 40W 表示 。
3.决定灯泡敞亮程度的物理量是 。
4.如何测量小灯泡的电功率?实验探讨:测小灯泡的电功率实验设计:1.测量小灯泡的电功率的实验原理是:_ _;2.实验器材:要测量小灯泡的电功率,依照需要测量_ _和_______ ,因此实验中需要 表和 表;要测量小灯泡在不同电压下的电功率,就需要_ 和小灯泡串联;滑动变阻器的作用:通过改变滑动变阻器滑片的位置,改变 _____ __. 3.请你设计出实验电路图并连接实物图。
4.为了测出小灯泡的额定功率,应将小灯泡的实际电压调到与额定电压 。
进行实验,搜集数据:1.按设计好的电路连接电路,在连接进程中,开关要 ,闭合开关前,滑片P 要滑到 处。
连接好电路后,从以下几个方面进行电路检查: (1)是不是按电路图正确连接了电路; (2)开关是不是处于断开状态;(3)滑动变阻器是不是接线正确,滑片是不是在最大阻值处;(4)电流表、电压表的正负接线柱连接是不是正确,量程的选择是不是适合;电流表选 量程,电压表选 量程。
学习目标课中探究课前预习(5)电源接线是不是正确,检查电路有无短路现象。
2.测灯泡的额定功率:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数小灯泡的额定电压,观看小灯泡的亮度,并记录电流表和电压表的示数。
3.测灯泡的实际功率:(1)移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数小灯泡的额定电压,观看小灯泡的亮度转变,并记录现在电流表和电压表的示数。
注意:现在加在小灯泡两头的电压不能超过,避免烧坏小灯泡。
(2)移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数小灯泡的额定电压,观看小灯泡的亮度转变,记录现在电流表和电压表的示数。
5.断开开关依次拆除电路,整理好仪器。
沪科版物理九年级全一册16.3测小灯泡的电功率专题复习教案
教案:沪科版物理九年级全一册16.3测小灯泡的电功率专题复习一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全一册的16.3节,主要内容包括:1. 电功率的概念和计算公式;2. 测量小灯泡的电功率的方法和步骤;3. 影响小灯泡电功率的因素。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式;2. 培养学生运用控制变量法进行实验探究的能力;3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的计算公式的理解和应用;2. 测量小灯泡电功率的实验操作和数据处理;3. 影响小灯泡电功率的因素的探究。
四、教具与学具准备1. 教具:电源、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等;2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察家庭电路中的灯泡,思考灯泡的亮度与什么因素有关。
2. 知识点讲解:介绍电功率的概念和计算公式,解释电功率的物理意义。
3. 实验操作:引导学生进行测量小灯泡电功率的实验,讲解实验步骤和注意事项。
4. 数据处理:让学生根据实验数据计算小灯泡的电功率,并进行误差分析。
5. 探究活动:引导学生探究影响小灯泡电功率的因素,如灯丝的材料、长度、横截面积等。
6. 例题讲解:出示相关例题,讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习:让学生完成练习题目,巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念和计算公式;2. 测量小灯泡电功率的实验步骤;3. 影响小灯泡电功率的因素。
七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式;2. 根据实验数据,计算小灯泡的电功率,并分析误差原因;3. 探究影响小灯泡电功率的因素,列出实验结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学效果如何,学生掌握情况如何,有哪些需要改进的地方;2. 拓展延伸:让学生思考如何在家庭电路中节能,提高电器的使用效率。
重点和难点解析在上述教案中,有一个细节需要重点关注,那就是“测量小灯泡电功率的实验操作和数据处理”。
沪科版初中物理九年级下册1.测量小灯泡的电功率PPT课件
注意事项: 1.连接电路前先断开开关; 2.将滑动变阻器滑片移到最大值处; 3.电流表和电压表要选择合适的 量程和正确的接线柱。
小灯泡的额定电压为2.5V
次数 电压U/V 电流I/A
1
1
0.2
2 2.5
0.29
3
3
0.32
发光情况 较暗 正常 很亮
电功率P/W 0.2 0.73 0.96
5.实验结论 U实 = U额 U实<U额
U实>U额
P实 =P额 P实< P额
P实 > P额
灯泡正常发光 灯泡比正常发光时__暗___
灯泡比正常发光时__亮___ 灯泡有可能被__烧__毁__
二、测量小灯泡电阻和测量小灯泡电功率的异同点
测量小灯泡电阻
不同 原理 点 目的
试题分析:比较亮暗程度可比较实际功率和额定功率,合理利 用电功率的计算公式是关键。
பைடு நூலகம்
2.在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,
秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表。分析数据得到的下列 结论,正确的是( B )
电压U/V
1.5
2
2.5
3
电流I/A
0.25
0.29
0.32
0.35
A.灯丝的电阻随电压增大而减小
B.小灯泡的额定功率为0.8W
C.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值
D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比
归纳总结
测量小灯泡的电功率 实验原理: P=UI 测量小灯泡电阻 实验原理: R=U/I
课前导入
LED 9W 220V 电功率的测量
沪科版物理九年级第章第节《测量小灯泡的电功率》课件
教学资源的利用与整合
教材分析
使用教材中提供的实验材料, 包括小灯泡、电源、滑动变阻
器、电流表、电压表等。
课件制作
制作课件时,充分利用教材中 的实验材料,同时加入生动形 象的图片、动画和视频等多媒 体资源,帮助学生更好地理解
实验原理和操作方法。
互联网资源
通过搜索和整合互联网上的各 类资源,如实验视频、教学PPT 、学生自学的微视频等,为学 生提供更加丰富多样的学习资
教师教学效果的评价
教学方法的合理性
评价教师在教学过程中所采用 的教学方法是否符合学生认知 规律,是否能有效地帮助学生
掌握知识点。
教学内容的科学性
评价教师对教材内容的理解和 把握程度,以及是否科学合理
地组织了教学内容。
教学进度的适中性
评价教师是否按照教学计划合 理安排教学进度,是否根据学 生的实际情况调整教学节奏。
情感态度与价值观目标
通过实验操作,激发学生的学 习兴趣和探究欲望;
通过与同学合作完成任务,培验数据的分析和讨论, 培养学生的科学精神和科学态
度。
04
教学内容与教学过程分析
教学内容及编排意图
教学内容
本课件涵盖了测量小灯泡电功率的核心知识点,包括实验原 理、器材介绍、实验操作、数据处理及结论总结等方面。
教学反馈与改进措施
收集学生反馈
通过课后交流、问卷调查等方 式,收集学生对教学的意见和
建议。
教师自我反思
教师需对自身的教学过程进行反 思,找出不足之处,并积极改进 教学方法和策略。
教学策略调整
根据学生反馈和教师自我反思的结 果,对教学策略进行调整和优化, 例如改进实验设计方案、优化教学 PPT等。
沪科版-物理第十三章第三节探究-测量小灯泡的电功率 教案
《九年级上第十三章第三节探究:测定小灯泡的电功率》教案【教学课型】:实验课◆课程目标导航:【教学目标】:1 加深对额定功率和实际功率的认识2 学会测定小灯泡的功率3 练习根据要求设计电路,画出电路图并完成连接4 认识实验原理对选择确定实验器材的指导作用【教学重点】:学会测定小灯泡的功率【教学难点】:加深对额定功率和实际功率的认识【教学工具】:每组:电压表一个;电流表一个;小灯泡一个;开关一个;电池三节;滑动变阻器一个;导线若干。
共12组。
◆教学情景导入一个小灯泡,有的时候发光较暗,有的时候发光较亮,为什么?一个小灯泡的发光程度,与什么因素有关系呢?这节课就来探究这个问题。
板书:三探究:测定小灯泡的电功率◆教学过程设计复习:1、电功率2、额定电压,额定功率3、伏安法测电阻1、教学目标2、实验思路3、实验器材4、步骤和记录①认识器材②设计电路③检查电路图特别注意:(1)电源是否接进电路(电压?)(2)小灯泡的电压可否调节(3)开关能否正常发挥作用(4)电流表和电压连接是否正确④按电路图把实物连接成电路注意:电压表、电流表、滑动变阻器的接法和作用,开关的接法和作用⑤闭合开关,测小灯泡的额定功率⑥闭合开关,测小灯泡在约高于额定电压1/5时的功率⑦闭合开关,测小灯泡在约低于额定电压1/5时的功率⑧根据实验记录分别计算各次实验小灯泡的功率⑨拔出电源接线,整理好仪器⑩小结汇报问题和计论◆课堂板书设计三探究――测定小灯泡的电功率1 目标2 实验思路3 实验器材4 步骤和记录5 问题和讨论。
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((图测量小灯泡电功率实验专题(14年长宁区)1.在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源由两节新干电池组成,小灯泡L 标有“”字样,滑动变阻器标有“20Ω 1Α”字样。
①请用笔画线代替导线,将图20中实物电路正确连接完整。
要求:闭合电键S 前,移动变阻器的滑片P 至电阻丝的左端时,变阻器连入电路的阻值为最大值。
________②连接好电路,闭合电键,观察到灯泡L 发光,但电压表示数为零。
经检查,图20中a 、b 、c 、d 四根导线中有一根断了。
请判断,发生故障的导线是________。
(填写字母)③排除故障后,继续实验,测定灯泡L 的额定功率。
当移动变阻器的滑片P 时,眼睛应先观察________表的示数,然后读出另一个电表的示数。
当灯泡L 正常发光时,电流表的示数如图21所示,则灯泡L 的额定功率为________瓦,此时变阻器接入电路中的电阻为________欧。
(14年黄浦区)2. 小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验,电源电压为3伏,小灯标有“”字样,所用实验器材均完好。
①他先将实验器材(除电压表外)串联连接,发现将最后一根导线连接完毕后,电流表示数如图16(a ),其错误原因可能是 和。
②他找到问题所在后,按正确方法进行实验。
闭合电键并移动变阻器的滑片,当观察到时,小灯正常发光。
若此时电压表的示数如图16(b )所示,图20 图21cVAS+-LP ABa bd则小灯的额定功率为瓦,此时变阻器连入电路的电阻为欧。
(14奉贤区)3. 图11是小明和小兰在“测定小灯泡的电功率”实验中连接的电路,所用小灯泡标有“”字样。
(1)请指出电路连接中的两个不当之处: , 。
(2)改正电路后,闭合开关,移动变阻器滑片时,眼睛应注意观察示数;当小灯正常发光时,电流表的示数如图12所示,小灯的额定功率为瓦。
(14年闵行区)4. 在“测定小灯泡的电功率”实验中,实验室提供的电源为两节新干电池,电源电压保持不变,滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样,小灯上标有“”字样。
(1)在方框内画出正确的电路图。
(2)正确连接电路,闭合电键S后,为使小灯泡能够正常发光,正确的操作是,直到为止。
(b 图163(aS AP(14年浦东新区)5. 某同学在“测定小灯泡的电功率”实验中,小灯泡上标有“”字样,所用电源电压保持不变,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。
他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键后,电压表示数为2伏,电流表示数如图16(a)所示。
移动滑动变阻器的滑片,当小灯正常发光时,电流表的指针偏离图(a )所示位置2小格。
①图(b)是该同学实验电路图,请你在图中补上所缺部分,并标出它的正负接线柱; (用2B 铅笔在答题纸的相应位置作图)闭合电键前,应将滑片P 移到最 (选填“左”或“右”)端。
②电源电压为 伏;当观察到 时,小灯正常发光;小灯的额定功率为 瓦。
图(15年金山)6. 如图17是某同学测定“小灯泡功率”的实验电路图,小灯额定电压为。
在实验中至少要多次调节滑动变阻器,电键闭合前滑片P 应处于 (选填“a ”或“b ”)端,其目的是使 ;然后接通电路,再次调节目的是使 。
在实验时测得的数据如下表。
在整理数据计算功率时发现,其中一次实验结果与其他两次实验结果相差很大,经检查,原来是有一个电流的示数读错了。
该同学选用的电流表的量程是安。
试分析:数据表中第 次电流的读数错了,正确的应为 ,小灯泡额定功率P 额= 瓦。
(15年宝山区)7. 根据“测定小灯泡的电功率”的实验,完成下列要求。
⑴ 实验原理是_________________。
⑵ 在图16所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔线代替导线在图16中正确连接。
__________⑶闭合电键前,需将滑动变阻器的滑片移到____端,这样操作的目的是____________。
次数电压(伏)电流(安)1 2 1 2 33(15年虹口区)8. 小张同学做“测定小灯泡的电功率”实验,现有电源(电压保持不变)、待测小灯(额定功率不小于瓦)、电压表、电流表、滑动变阻器、电键及导线若干,其中待测小灯上只有所标“”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见。
他连接电路,操作规范,闭合电键,移动变阻器的滑片至小灯正常发光时,变阻器连入电路的电阻恰为最大阻值的一半,此时电压表V 的示数为伏。
在上述实验过程中,电流表A 示数的范围为~安。
经思考后,他在电路中再连接一个电压表V ′并按规范重新实验,发现电压表V ′的示数从伏逐渐变大、电压表V 的示数则逐渐变小。
① 请写出小张将电压表V 接在电路中的位置。
________② 请根据相关信息计算:滑动变阻器的最大阻值为________欧,电源电压为________伏,小灯泡的额定功率为________瓦。
(15年黄浦区)9. 在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源由两节新干电池组成,小灯泡L 标有“2V ”字样,滑动变阻器标有“20Ω 1Α”字样。
①本实验的原理是 。
②请用笔画线代替导线,将图14中实物电路正确连接完整。
要求:闭合电键S 前,移动变阻器的滑片P 至左端时,变阻器连入电路的阻值最大。
③连接好电路,闭合电键,观察到灯泡L 不发光,电压表示数为零。
将电压表分别正确并联在AB 、AC 、AD 两端,发现U AB =U AC =0,U AD >0。
请判断,发生故障的是 。
④排除故障后,继续实验,测定灯泡L 的额定功率。
当移动变阻器的滑片P 时,眼睛应先观察 表的示数,然后读出另一个电表的示数。
当灯泡L 正常发光时,电流表图14 图15VAS+-LPABCDSLRPV AV的示数如图15所示,则灯泡L 的额定功率为 瓦,此时变阻器接入电路中的电阻为 欧。
(15年闵行区)10. 小张做“测定小灯泡的电功率”实验中,有电源(电压为的整数倍且保持不变)、待测小灯、电压表、电流表、滑动变阻器(“10 1A ”、“20 2A ”两种规格)、电键及导线若干。
其中待测小灯上只有所标“”字样清晰可见。
他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键,电压表V 的示数为 伏,电流表A 的示数为 安,则实验中所用的电源电压是 伏,所用变阻器的规格是“ ”。
接着他移动变阻器的滑片至小灯正常发光时,发现如图18所示的电流表和电压表中,电流表A 的指针偏离0刻度的角度与电压表V 的指针偏离原刻度的角度相同。
小灯泡的额定功率为 瓦,此时小灯泡的电阻为 欧,所接入变阻器的阻值为欧。
(15年浦东新区)11. 小张同学做“测定小灯泡电功率”实验,所用电源电压保持不变,滑动变阻器上标有“20Ω 2A ”字样,他按图13(a )正确连接电路。
小张闭合电键S 前,要将滑片P 移至 端(选填“左”或“右”)。
闭合电键后,电流表示数为安,电压表示数为伏。
移动滑片P 时,观察到小灯逐渐变 (选填“暗”或“亮”),当滑片移至中点处时(连入电路的电阻为10欧),小灯恰能正常发光,此时电压表指针的位置如图13(b )所示。
则被测小灯的额定电压应为 伏,理由是 ,小灯的额定电功率是 瓦。
(14年闵行区)12. 在“测定小灯泡的电功率”实验中,实验室提供的电源为两节新干电池,电源电压保持不变,滑动变阻器上标有“50Ω 2A ”字样,小灯上标有“”字样。
(1)在方框内画出正确的电路图。
(2)正确连接电路,闭合电键S 后,为使小灯泡能够正常发光,正确的操作是 ,直到 为止。
13.在“用电流表、电压表测电阻”的实验中,电源电压9伏保持不变,所用滑动变阻器上标有“50 1A ”字样。
(1)图13中尚有一根导线未连接,请用笔线代替导线在图中正确连接。
(用2B 铅笔在答题纸的相应位置连线)(2)正确连接电路,闭合电键S ,电流表示数如图14(a )所示。
接着,他移动滑动变阻器的滑片,电压表的示数如图14(b )所示,电流表的示数变化了安。
继续移动滑片,发现电流表的最大示数为安。
请将表格填写完整,并计算出电阻值(计算时,精确到欧)。
物理量 序号电流 (安)电压 (伏)电阻 (欧)电阻的 平均值(欧)12 3(14年徐汇区)14. 小佳同学做“用电流表、电压表测电阻”实验,实验器材齐全且完好,电源电压保持不变。
小佳正确串联实验器材,并将变阻器的滑片放置于一端,然后将电压表并联在电路中。
闭合电键后,两电表的示数如图17所示。
接着移动变阻器的滑片,观察到电流表的示数逐渐增大,而电压表的示数始终不变。
经思考,小佳重新正确连接电路,操作步骤正确。
闭合电键后,发现两电表指针所指的刻度仍与图(b)图图17所示一致。
移动变阻器的滑片,当滑片位于中点位置时,电流表的示数为安。
继续移动变阻器的滑片到另一端时,电流表的示数为安。
请根据小佳同学实验过程中观察到的现象填写实验表格(注意:请填写在答题纸上的表格中,电阻计算精确到欧)。
(15年奉贤区)15. 小明同学认为“测定小灯泡的电功率”实验中,不用电流表也能测出小灯泡的电功率。
于是他用图16(a)所示电路进行了实验。
所用小灯标有“”字样、额定功率小于1瓦,电源电压保持不变,滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样。
实验步骤正确,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,当滑片移到4/5位置(即滑动变阻器接入电路的电阻为4欧时),小灯正常发光。
然后他又在电路中接入了一个电压表V',其示数如图16(b)所示。
(1)当小明同学观察到电压表V示数为________伏时,说明小灯正常发光。
(2)小明所用的电源电压为____伏,所测小灯的额定功率为________瓦。