英语校本研修活动记录表
英语校本研修活动记录及成果
英语校本研修活动记录及成果英语校本研修活动记录及成果是指在某个特定的时间段内，学校组织的针对英语教师的研修活动的记录和达到的成果。
记录方面，可以包括以下信息：
1.活动时间和地点：记录活动的具体时间和地点，方便回顾和整理。
2.参与人员：列出参与活动的教师姓名和职务，记录他们的角色和参与程度。
3.活动内容和安排：详细描述活动的内容和安排，包括讲座、研讨会、课堂观摩等。
4.活动目标和目的：记录活动的目标和目的，如提高教师的语言技能、教育教学理念的更新等。
5.活动效果和反馈：记录活动的效果和参与教师的反馈意见，包括对活动内容的评价和对个人教学能力的提升有何见解。
成果方面，可以包括以下内容：
1.提高教师的专业素养：通过参与研修活动，教师的知识储备和教育教学理念得到了更新和提升。
2.增强教师的教学能力：活动中的教学实践、教案分享以及课堂观摩等形式，提高了教师的教学技能和方法。
3.促进教师间的交流与合作：活动中的研讨和互动，有助于教师之间的交流和合作，促进了师资队伍的整体素质提升。
4.提升学生的英语学习效果：通过教师在研修活动中所获得的新知识、新技能，帮助学生提升英语学习的效果和提高学习动力。
校本研修活动记录及成果的准确回答需要结合具体的活动内容和实施情况，因此以上只是一般性的回答，具体情况可以根据实际情况进行补充。
第一次校本研修会议记录
组织者李健校长记录人高利
研修主题
学习探讨英语阅读教学模式主持人李健Fra bibliotek长参与教师
房新霞、钟信芬、单光辉、于香兰、徐雯雯、于军伟、杨兰芝、张玲玲、迟磊、纪现凤、刘君萍、王辉、王红、朱慧杰、国潇潇、王连平、李丹
研修时间及地点
烟台二中录播教室
活动过程记录
1.李健校长陈述新课程对初中英语阅读和写作的基本要求。
2.每位老师参与研讨有关阅读教学模式的观点和建议。
3.确定观摩课。
活动小结
阅读是英语中考的一个重头戏，我们必须重视这一板块。用我们各自的教学经验共同探讨，共同进步。
英语组9月份教研活动记录
英语组9月份教研活动记录时间：2024年9月地点：英语组办公室记录人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX会议主题：教学反思与改进会议内容：1.介绍活动目的本次会议旨在对9月份所进行的教学活动进行总结和反思，以便能在今后的教学工作中做出更好的调整和改进。
2.分享教学心得XXX老师分享了她在本月的教学中的一些心得体会。
她提到，在教学中应注意培养学生的主动学习能力，通过组织一些游戏和小组讨论活动，能够更好地激发学生的学习兴趣。
同时，她也提到在评价学生学习成果时，应更注重发展学生的创造思维和综合运用能力，而不仅仅关注他们的记忆和理解能力。
3.分析教学问题XXX老师提出了本月教学过程中遇到的一些问题，包括学生注意力不集中、学习态度消极等。
大家认为这可能与课堂教学内容的设计和教学方法的选择有关，因此讨论了如何改进教学，提高学生的学习积极性和参与度。
4.分享解决方案XXX老师分享了她在教学中尝试的一些解决办法，包括更加生动有趣的教学活动安排、灵活运用多媒体辅助教学、增加互动环节等。
大家对她的尝试都表示了肯定，并纷纷提出了自己的建议和想法。
5.确定改进措施根据大家的讨论和总结，确定了以下几点改进措施：(1)设计更丰富多样的教学活动，增加学生的学习乐趣和参与度。
(2)灵活运用不同的教学方法，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
(3)关注学生自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生进行小组讨论和合作项目。
(4)加强与学生的沟通和互动，关注他们的学习问题和困难，及时给予帮助和指导。
(5)提供良好的学习环境，包括课堂的布置和教材的选择，以及合理的作业布置。
6.制定下一步工作计划根据讨论结果，制定了下一步的工作计划：(1)每位教师在本月结束前准备一份新的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法的设计等。
(2)加强对学生的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题并给予帮助。
(3)组织一些学科交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。
英语校本研修活动记录及成果
英语校本研修活动记录及成果校本研修活动记录及成果报告如下：
活动记录：
1.活动名称：英语校本研修活动
2.时间：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日
3.参与人员：英语教师、校本研修组成员
4.活动内容：
- XXXX年X月X日：开展英语教学理念分享会，教师们介绍各自的教学理念和经验，并进行交流讨论。
- XXXX年X月X日：邀请外教进行课堂观摩与授课示范，教师们观摩并记录外教授课的优点与亮点。
- XXXX年X月X日：组织英语教师参加教学研讨会，分享学科教学经验，了解学科发展动态，并进行小组合作研讨和反思。
- XXXX年X月X日：组织教师参观外地先进学校，学习其他学校的优秀教育理念和实践经验。
- XXXX年X月X日：召开总结会议，教师们汇报个人的收获和成果，并制定下一阶段的教学改进计划。
成果：
1.教师们在理念分享会上互相学习和借鉴，拓宽了教学思路，提高了教学质量。
2.观摩外教课堂后，教师们对于在课堂上提供活动性教学环境有更深入的理解，并运用到自己的教学实践中。
3.参加教学研讨会后，教师们了解到最新的学科教学方法和教材使用技巧，优化了自己的教学方案。
4.参观外地先进学校后，教师们深刻认识到学校的教育环境和师生关系对于教学质量的重要性，进一步明确了自己的教育目标。
5.活动后的总结会议中，教师们分享了个人的成果和收获，并制定了下一阶段的教学改进计划，为提高教学质量和学生综合素养进行了有效的探索。
通过以上的校本研修活动，教师们在英语教学方面取得了一定的成果，并将其运用到实际教学中，提高了教学质量，促进了学生的学习效果。
英语校本研修活动成果记录表
英语校本研修活动成果记录表时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员：[填写参与人员姓名]活动概述英语校本研修活动旨在提高参与人员的英语教学能力，促进教学质量的提升。
本次研修活动围绕以下主题展开：1. 研究和分享教学经验2. 探讨新的教学方法和技巧3. 分析和解决英语教学中的问题活动内容研究和分享教学经验参与人员在活动中积极分享自己的教学经验，交流教学方法和策略。
大家分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方法，从中互相研究和借鉴，共同提高。
探讨新的教学方法和技巧在活动中，我们介绍了一些新的教学方法和技巧，如游戏化教学、多媒体教学等。
参与人员积极参与讨论，分享了自己使用这些方法和技巧的体验和效果。
分析和解决英语教学中的问题参与人员一起分析了英语教学中常见的问题，如学生研究动力不足、听力理解难题等，通过集思广益，提出了各种解决方案。
大家就如何激发学生研究的兴趣和积极性展开了深入的讨论。
活动成果通过本次英语校本研修活动，参与人员获得了以下成果：1. 提高了英语教学能力和教学质量。
2. 掌握了一些新的教学方法和技巧，能够更好地应用于教学实践。
3. 增强了团队合作和交流能力，通过分享和讨论，相互研究和借鉴，共同提高。
4. 解决了一些英语教学中的问题，提出了有效的解决方案。
反思与展望通过本次活动，我们认识到英语校本研修活动对于教师专业发展的重要性。
今后，我们将继续组织和开展相关的研修活动，不断提高教师的教学水平和教学效果。
----Note: 发布日期 / 编号请根据实际情况填写。
英语校本研修记录
英语校本研修记录
研修主题：提高英语教师的课堂管理能力
研修目标：通过本次研修，使英语教师掌握有效的课堂管理技巧，提高课堂效率，为学生创造一个良好的学习环境。
研修内容：
1. 课堂管理的重要性：讨论课堂管理对教学质量的影响，以及如何创造一个积极的学习环境。
2. 有效的课堂管理技巧：介绍并演示一些实用的课堂管理技巧，如制定清晰的规则、正确应对课堂纪律问题等。
3. 小组活动：分组进行课堂管理技巧的实战演练，分享各自的体验和心得。
4. 反思与总结：教师们反思自己在课堂管理方面的不足，并制定改进计划。
研修效果：
通过本次研修，英语教师们对课堂管理有了更深入的认识，掌握了一些实用的技巧。
在小组活动中，教师们积极参与，分享了各自的经验和心得。
大家一致认为，有效的课堂管理是提高教学质量的关键。
建议与展望：
建议学校定期开展此类研修活动，加强教师之间的交流与合作。
展望未来，希望教师们能够将这些课堂管理技巧运用到日常教学中，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
初中英语教研活动记录表
初中英语教研活动记录表活动名称：初中英语教研会议时间：2021年10月10日地点：XXX初中会议室参与人员：XXX初中英语教师全体活动目的：分享教学经验，提高教学质量，探讨解决教学中的难题活动过程：一、开场白在会议开始之前，主持人首先致辞并简单介绍了教研会的目的。
同时提醒大家活动期间保持积极互动，共同促进教学水平的提升。
二、经验分享1.教师A分享了自己在课堂教学中运用多媒体教学的经验。
她介绍了如何选取有趣的素材和视频，并讲解了如何利用多媒体工具激发学生的学习兴趣和积极性。
她的分享得到了其他老师的一致认可和好评。
2.教师B分享了自己在教学中遇到的难题并提出解决方案。
她谈到了学生口语表达能力的提升问题，并分享了自己在教学中采用角色扮演和小组讨论等方式培养学生口语表达的经验。
她的分享引发了与会教师们的思考和讨论。
三、问题解决1.在交流环节，教师们对教学过程中碰到的问题进行了探讨和解答。
其中，大家对语法教学中学生理解困难的情况进行了深入讨论，并针对该问题提出了多种应对策略，如使用图示和实物等辅助手段，帮助学生理解抽象概念。
2.教研组对部分同学提出的课堂纪律问题进行了讨论，并共同寻找了解决方案。
大家一致认为，通过制定严格的纪律规范和激励机制能够有效提升学生课堂参与度和纪律意识。
四、其他事项1.会议结束后，主持人宣布了下一次教研活动的时间和地点，并鼓励大家在下一次活动中继续分享和交流。
2.教研组提醒大家注意备课时间和教学准备，鼓励教师们积极参加各类培训和教研活动，不断提升自身的专业素养。
总结：通过本次初中英语教研活动，教师们充分交流了彼此的教学经验，共同解决了教学中的难题。
大家纷纷表示受益匪浅，并希望能有更多的机会进行教研活动，以提高自身的教学水平，为学生提供更好的英语教育。
英语教研活动记录
英语教研活动记录活动背景为了进一步提高我校教师的英语教学水平，促进教师之间的交流与合作，近期我们组织了一次英语教研活动。
本次活动主题为“有效的英语教学策略和资源分享”。
活动邀请了英语教研组的骨干教师和外聘专家作为主讲人，旨在探讨并分享各种有效的英语教学策略和资源，帮助教师们提升课堂教学水平。
活动内容及过程活动于2021年10月10日上午9点准时开始，地点设在学校会议室。
教研组组长作为主持人开场致辞，向参加活动的教师们介绍了本次活动的目的和意义。
随后，外聘专家分享了自己多年的英语教学经验和独特的教学策略。
分享1：利用多媒体资源提升听力能力外聘专家王老师首先分享了利用多媒体资源提升学生听力能力的教学策略。
他介绍了一些常用的英语学习网站和APP，并针对每个资源进行了详细的演示和操作指导。
他强调了多媒体资源的优势，如生动形象的图片、音频和视频可以帮助学生更好地理解和掌握英语听力技巧。
在演示过程中，我们也学习到了一些实用的操作技巧和注意事项。
分享2：课堂互动活动的设计与实施接下来，英语教研组的骨干教师李老师分享了自己在课堂中设计和实施互动活动的经验。
他介绍了一些常用的互动活动类型，如角色扮演、小组讨论和游戏竞赛等，并结合自己的教学实践经验，向大家展示了如何设计和引导这些互动活动。
他提醒教师们，互动活动不仅可以增加学生们的参与度和学习兴趣，还能培养学生们的合作意识和团队精神。
分享3：优秀教学资源的分享与评估最后，我们邀请了英语教研组的另外一位骨干教师刘老师，分享了如何寻找和评估优秀的教学资源。
刘老师介绍了一些常用的教学资源平台和网站，如TED、BBC Learning English等，以及一些优秀的教学资源推荐。
他强调了评估教学资源的重要性，包括资源的适用性、可靠性和有效性等方面。
活动总结及收获本次英语教研活动得到了与会教师们的高度评价。
大家纷纷表示受益匪浅，从分享中学到了很多实用的英语教学思路和技巧。
活动不仅促进了教师之间的交流与合作，也激发了他们对教学的热情和创新意识。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录活动背景本次小学英语教研活动旨在促进教师之间的交流与研究，提高教学质量，为学生提供更好的英语研究环境。
活动时间活动时间：YYYY年MM月DD日活动地点：XXX小学活动内容1. 分享课堂教学经验和教育教学资源，以促进教师之间互相借鉴和研究。
2. 团队合作，讨论解决教学中的问题和难点，共同探讨教学方法和策略。
3. 交流教学心得，分享成功案例和经验，提高教学效果和成果。
活动流程1. 活动开始，主持人进行活动简介和目标的介绍。
2. 分享教师分别进行自我介绍，介绍自己的教学特点和经验。
3. 建立合作小组，小组成员讨论和分享各自教学中的问题和解决方法。
4. 各小组代表进行汇报，分享讨论的结果。
5. 教师围绕教学主题分组，进行课堂教学设计的分享和讨论。
6. 交流教学心得和经验，分享成功案例和教学成果。
7. 活动总结和反思，提出下一步的研究计划和目标。
活动收获1. 提高了教师之间的交流与研究，促进了教学质量的提升。
2. 加深了对教学方法和策略的理解，拓展了教学思路。
3. 增加了教师的教学资源和教育教学工具，丰富了教学内容。
4. 增强了团队合作意识和团队精神，形成了良好的教研氛围。
下一步计划1. 继续开展教研活动，定期交流教学经验和心得。
2. 积极参与教育教学资源的分享和研究。
3. 注重教学创新和教学质量的提高，进一步提升学生的研究效果。
以上是小学英语教研活动的记录，请大家认真阅读，有任何问题请及时反馈。
感谢大家的参与和支持！。
教研组校本研修活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了校本研修活动。
本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动教师教学能力的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦课堂教学，提升教学效果五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教科院专家张老师为全体教师做了一场题为《新课程背景下教师教学策略研究》的专题讲座。
张老师从新课程改革背景出发，结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的教学策略。
2. 教学研讨讲座结束后，各教研组围绕“如何提升课堂教学效果”这一主题进行了热烈的研讨。
各教研组分别汇报了本组在教学实践中遇到的问题和困惑，并提出了改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）语文教研组：针对阅读教学，提出要加强学生阅读兴趣的培养，引导学生深入文本，提高阅读理解能力。
（2）数学教研组：针对数学课堂，提出要注重学生动手操作能力的培养，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的数学思维。
（3）英语教研组：针对英语课堂，提出要加强听说训练，提高学生的口语表达能力，同时注重词汇和语法的教学。
3. 教学实践为了将研讨成果转化为实际教学效果，各教研组在活动结束后，结合自身教学实际，制定了相应的教学改进计划。
以下为部分教研组的改进措施：（1）语文教研组：开展“阅读与写作”专题活动，通过阅读经典作品、撰写读书笔记等方式，提高学生的阅读和写作能力。
（2）数学教研组：开展“数学思维训练”活动，通过设置趣味数学问题、开展数学游戏等方式，激发学生的数学兴趣。
（3）英语教研组：开展“英语口语角”活动，为学生提供英语口语交流的平台，提高学生的英语口语表达能力。
六、活动总结本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学研讨和教学实践，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学策略得到了丰富和拓展。
小学英语 校本研修活动记录表
小学英语校本研修活动记录表研修活动详情
时间：[填写具体时间]
地点：[填写具体地点]
目标
[填写研修活动的目标，例如提高小学英语教学效果，促进教师专业发展]
内容
[填写研修活动的具体内容，例如教学方法分享、资源介绍、案例分析等]
参与人员
主持人
[填写主持人姓名]
参与人员
- [填写参与人员姓名1]
- [填写参与人员姓名2]
- [填写参与人员姓名3]
活动总结
主题
[填写活动的主题，例如小学英语教学改进探讨]
活动过程
[记录活动的主要过程，包括讨论的问题、分享的经验等]
结果与收获
[记录活动的结果与参与者的收获，例如发现了新的教学方法，提高了教师的专业知识水平]
反思与建议
[填写参与者对活动的反思与建议，例如活动组织可以更加周密，提供更多实际操作的机会]
下一步计划
跟进行动
[填写进一步跟进的行动计划，例如将本次活动的成果应用到具体课堂教学中]
时间安排
[填写下一步行动的具体时间安排]
签名
组织者
[填写组织者的签名和日期]
参与人员
[填写参与人员的签名和日期]
以上为小学英语校本研修活动记录表。
*Note:* *This is a template. Please fill in the necessary information based on the specific details of the workshop.*。
中学英语教研组校本研修活动记录
中学英语教研组校本研修活动(huó dòng)记录一教学(jiāo xué)过程：形容词副词(fùcí)比较级的应用教学(jiāo xué)反思：本次(běn cì)教学基本完成了课前设定的教学目标，即对于比较级的理解和练习。
通过话题的贯穿，学生较好地融入了语法学习中，学习气氛比较活跃。
但是整节课仍存在一些不足之处：1. 重点没有突出，难点没有讲透。
比如在讲解as时，没有透彻地区分such…as…和such…that…之间的区别。
作为高三的语法复习课，应当有明显的侧重点，而对难点应强调体现。
2. 讨论部分的问题设置有创新，但是没有做到练习的目的，过于肤浅。
如何对Discussion的问题进行创设、施行和活动后的任务，都是值得再思考的一个问题。
3. 板书没有起到关键作用，ppt只是辅助教学的手段，过于依赖多媒体教学是一个大的盲区。
评课：1、尤老师综合素质好，教态自然，声音响亮，善于与学生建立情感。
整节课教师(jiàoshī)始终面带微笑，为学生创造了一个轻松愉悦的学习氛围。
2、教学(jiāo xué)目的明确，教学思路清晰。
3、教学(jiāo xué)设计合理，教学任务紧紧围绕教学目标。
4、教学活动的设计(shèjì)符合学生的特点，从易到难，层层推进，不断挖掘和发挥学生的潜力。
总体来说，这是一节比较成功的新授课(shòukè)。
中学英语教研组校本研修活动记录二课后反思：针对初中生在考试中需要面对大量的生词，同时猜测词义的题型在占据相当可观的分值的阅读理解题中，又是有可能对学生造成很大心理压力的情况，我选择了和学生分享怎样在阅读理解中克服心理压力，猜测特定的词义的课型。
本次公开课的准备过程中，我遇到了很多挑战：怎样使学生克服对生词的畏惧感、怎样在大量的材料中挑选出适当的内容进行教学、怎样总结猜测词义的方法并对其进行归类、怎样使学生通过上本堂课来熟悉及掌握此课的内容等等。
中学英语教研组校本研修活动记录
中学英语教研组校本研修活动记录一中学英语教研组校本研修活动记录二课后反思：针对高三学生在考试中需要面对大量的生词，同时猜测词义的题型在占据相当可观的分值的阅读理解题中，又是有可能对学生造成很大心理压力的情况，我选择了和学生分享怎样在阅读理解中克服心理压力，猜测特定的词义的课型。
本次公开课的准备过程中，我遇到了很多挑战：怎样使学生克服对生词的畏惧感、怎样在大量的材料中挑选出适当的内容进行教学、怎样总结猜测词义的方法并对其进行归类、怎样使学生通过上本堂课来熟悉及掌握此课的内容等等。
期间，我曾经因为思路枯竭而数次想放弃这堂课，幸而我最终还是坚持了下来，并完成了整堂课的教学。
评课：整堂课共创设了三个情境：情境1： A Trend in Reading Comprehending（导入 3分钟）导入部分以一张表格的形式清晰、直观地将2009、2010、2011三年高考词汇量要求、阅读理解词数及最长篇幅的字数用数字表现出来，提问学生通过表格观察到了什么。
学生通过对数字的比较得出高考中阅读理解的词汇量、篇幅长度在逐年增加，从而引起学生对词汇量积累的重视。
同时引出本课的主题：If you come across a new word in reading comprehension, what will you do ? (个别回答)感悟1：情境创设要为教学目标服务情境创设是课堂教学的一种手段，是为教学目标服务的。
而导入部分的表格所呈现的是近三年高考对于词汇量要求的提高，而对于词义猜测的重要性的体现并不明显。
建议：是否可以把近三年高考阅读理解中猜测词义的题目用数字呈现出来，说明猜词在阅读理解中很重要。
这样的情境创设会更紧扣教学目标。
所以，我们在备课时，一旦确定了教学目标，情境的创设就应紧紧围绕教学目标展开，并为实现教学目标服务。
这样，才能让“情境”焕发生命的活力。
情境2：词义猜测的四种方法（教学重难点36分钟）（1）Common sense and experience 常识和经验（2）Definition 定义法（3）Word-formation 构词法（4）Context clues 上下文线索（a）Cause-and-effect relationship 因果关系（b）Synonym, Antonym 同义词反义词（c）Referencing 指代教师先总体上提出四种方法，然后一条条解释，同时配以大量的例句及练习，并把一些“tips ”展现给学生。
高中英语教研活动记录表范文
高中英语教研活动记录表范文
一、活动背景
在高中英语教学中，教研活动是一种有效的教学改进与提高的途径。
通过教研
活动，可以促进教师之间的交流合作，促使教学更加科学、有效。
本活动将记录高中英语教研小组在一次教研活动中的讨论内容和成果。
二、活动时间及地点
•活动时间： 2021年9月15日上午8:30-12:00
•活动地点：学校会议室
三、活动主题
•主题：如何提高高中英语写作水平
•目的：分享教学心得，探讨有效的教学方法，提高学生写作能力
四、活动记录
1. 个案分享
•分享内容：各教师分享了近期针对写作教学的个案实践经验
•主要收获：大家发现学生在写作过程中常见的问题，并探讨了解决方法
2. 教学资源分享
•资源内容：教师们分享了自己收集整理的写作教学资源，包括范文、写作技巧等
•效果评价：大家对这些资源进行了评价和讨论，选择出最有效的部分用于教学实践
3. 教学方法探讨
•方法：对比分析传统教学法与新颖教学法在提高写作水平上的差异
•观点交流：教师们就如何结合学生实际情况，选择最适合的教学方法进行了深入交流
4. 活动总结及下一步计划
•总结成果：教研小组对本次活动的成果进行了总结，认为可以为学校英语写作教学提供有益参考
•下一步计划：计划开展多种形式的写作教学活动，进一步促进学生写作水平的提高
五、活动心得
•通过此次教研活动，我们充分发挥了教师间的合作与分享精神，获得了许多宝贵的教学经验和资源，希望这种活动可以持续下去，不断提高我们的教学水平。
以上是本次高中英语教研活动的记录表范文，希望对大家在教研活动中的记录与整理有所启发。
高级中学英语教研组校本研修活动记录六
高级中学英语教研组校本研修活动记录六
活动概述
本次校本研修活动由高级中学英语教研组组织，旨在提高教师的教学水平和专业能力。
活动内容包括教学案例分享、教学方法探究等。
活动详情
时间：XX年XX月XX日
地点：高级中学会议室
参与人员：高级中学英语教师8人
活动流程
1. 开场致辞（主持人）
2. 教学案例分享1：《利用多媒体进行听力教学》（王老师）
- 分享了在听力教学中如何充分利用多媒体资源，提升学生的听力能力
- 引导了讨论和交流，大家对于多媒体在教学中的应用有了更
深入的认识和理解
3. 教学案例分享2：《激发学生的写作兴趣与能力》（李老师）
- 分享了在写作教学中如何激发学生的写作兴趣和提升写作能
力的策略
- 大家共同探讨了如何培养学生的写作技巧和思辨能力
4. 教学方法探究：《发展学生的听说能力》（张老师）
- 张老师通过教学案例和实际操作，向大家介绍了提升学生听
说能力的教学方法
- 大家积极参与互动，共同探讨了有效的听说训练策略
5. 活动总结与交流（主持人）
- 主持人总结了本次活动的亮点和收获，对教师们的积极参与
表示赞赏
- 大家分享了对于本次活动的感受和反思，提出了一些建议和
改进建议
结束语
通过本次校本研修活动，教师们在教学案例分享和教学方法探究中获得了许多实用的经验和策略，对英语教学有了更深入的理解和思考。
希望教师们能把所学所思应用于实际教学中，不断提升教学质量。
英语校本研修活动记录表
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
专项培训：教师怎样引导和督促学生先学
负责人
主讲人
活动时间
20190925
活动地点
退教室
参加对象
全体英语组英语老师
活动内容
第一，教师要培养学生课前预习的习惯并加以有效的措施进行督促。比如课堂提问、课堂小测验、课前随机抽同学做题目等方法。为促进学生自觉主动而有效地完成自学任务，教师还应根据教学目标的需要，从确立学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项，思考必须是独立进行等等，并根据具体教学目标和内容的需要，让学生在独立思考的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。
2、交流、明确解决策略
一、在听的基础上培养说的能力
二、通过说的实践培养说的能力
三、创造轻松的环境，鼓励学生大胆开口
活动反思
与建议
每一种教学方法都是在不断探究中才会得以完善的。相信我校的英语口语教学会在每一位老师的共同努力下渐渐走向高效！
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
3、强调《英语课程标准》中提出要求：学生在九年义务教育期间课外阅读量分级要求，要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的英语读物，达到课外阅读量的总体要求。并因此要重视阅读教学，努力打造书香校园。
活动反思
与建议
通过学习，大家对课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。
英语教研组活动记录
英语教研组活动记录一、活动目的本次英语教研组活动的目的是为了提高教师们的教学水平和教研能力，并分享各自的教学经验，以促进团队合作和共同发展。
二、活动时间地点时间：2021年10月10日上午9:00-11:00地点：学校会议室三、参与人员本次活动共有5名英语教师参与，分别为：王老师、李老师、张老师、刘老师和陈老师。
四、活动内容1. 分享教学经验活动开始后，各位教师依次进行了教学经验的分享。
王老师分享了她在近期的一堂英语课中使用游戏教学的经验，通过游戏提高学生的口语表达能力。
李老师则分享了她在听力训练上的一些教学方法，包括配备录音设备和选择真实语境的听力材料等。
张老师和刘老师则分享了他们在阅读教学方面的教学经验和策略，包括使用问题引导学生阅读理解和推理能力等方面。
陈老师分享了她在写作指导上的一些实践经验，包括写作步骤的指导和范文分析等。
2. 讨论教学问题在经验分享之后，教师们分组进行了小组讨论，讨论了各自在教学实践中遇到的问题，并提出了解决方案。
讨论的问题主要包括学生学习兴趣不高、教学资源缺乏、作业批改繁琐等。
通过集思广益，教师们互相启发，为教学实践寻找到了一些解决问题的方法和策略。
3. 教学案例分享活动的最后，每位教师都分享了一个自己精心准备的教学案例。
这些案例包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作指导等方面。
教师们分别介绍了教学目标、教学步骤和评价方式，并进行了案例的讨论和评价。
这些案例分享不仅让教师们互相学习借鉴，也为今后教学课堂提供了宝贵的经验和教学参考。
五、活动总结本次英语教研组活动取得了圆满成功。
通过教师间的分享和讨论，教师们不仅深入了解了各自的教学经验和教育教学理念，还相互交流了解决问题的方法和策略。
在教研活动中，教师们收获了知识、启示和成长，提高了教学质量，增强了团队合作和相互学习的意识。
通过本次活动，英语教研组取得了积极的效果，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
希望各位教师能够继续保持积极的学习态度和教学热情，不断探索创新，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导和帮助。
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专项培训：慕课对初中英语教学的启发
负责人
主讲人
活动时间
20191114
活动地点
退教室
参加对象
英语组全体英语老师
活动内容
慕课思想的启发性
规模效益慕课的规模效益原本体现在教学对象上，而这与英语教学中面向全体学生的思想其实是一致的。更主要的是，在课堂教学中要想真正做到面向全体是有很大困难的。
开放性慕课的开放性原是指对所有学习对象的开放，其思想则是“开放”二字，初中英语教学需要时间开放、空间开放。慕课实践的启发性
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
主题研讨：农村学校英语课外阅读教学现状思考与对策初探
负责人
主讲人
活动时间
201905010
活动地点
退教室
参加对象
英语组全体英语老师
活动内容
1、交流现阶段英语阅读各年级现状：总的来说家长能配合购买书籍，学校配套整班阅读书籍也已到位，但是阅读情况却不够理想。
2、交流各自做法：
段德凤老师：明确每天阅读任务，要求家长签字。
温赛燕老师：利用一些APP软件，打卡阅读，调动积极性。
顾晶晶老师：要求有摘抄笔记，明确摘抄要求，及时布置及时检查。
3、归纳议：
首先，指导学生处理好课内与课外的关系。先课内后课外，课内课外并重。
其次，重视学生阅读兴趣的培养。
第三，授与学生阅读方法。如记帐阅读法、提炼阅读法、五遍阅读法，模型阅读法、预测阅读法、全脑阅读法、PQRST五步阅读法、形象记忆法等。
负责人
主讲人
活动时间
20191225
活动地点
退教室
参加对象
英语组全体英语老师
活动内容
1、探究我们英语学科口语教学的现状。
初中英语作为英语的基础教育，有必要加强对学生口语的教学工作，提高口语教学的有效性。只有掌握说的能力，才能掌握英语这门语言的本质，也才能够真正的学好英语。但是，当前，受应试教育的影响，初中英语教学在很大程度上忽略了学生“说”的能力，口语并未列入普通考试的程序内，这也就导致了我校初中英语学生口语能力偏弱。
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
专题研讨：英语课堂上的小组合作学习
负责人
主讲人
活动时间
201906011
活动地点
退教室
参加对象
英语组全体英语老师
活动内容
1、探究我们英语学科小组合作学习课堂的现状。
习题化、合作不够深入以组长说为主┄┄
（2）将浅度合作变为深度合作
在布置小组合作之前，必须要给予足够的思考、合作的时间。既要充分考虑到中下等生的实际情况，让他们在充分准备的基础上有机会优先表达自己的意见或学习成果，体会合作学习带来的成功体验。更要让优秀学生不须扬鞭自奋蹄。教师表扬要及时，评价要多样。
活动反思
与建议
每一种教学方法都是在不断探究中才会得以完善的。相信我校的课改课堂会在每一位老师的共同努力下渐渐走向高效！
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
专项培训：树立大课程观，继续加强对新课标的学习、研究和使用
负责人
主讲人
活动时间
20190306
活动地点
退教室
参加对象
英语组全体英语老师
活动内容
1、分小学组和中学组学习新课程标准解读，了解新教材，领会教材编排意图。小学组范思雨负责，中学组负责。
2、要求各位老师用好教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。
第二，教学过程中，教师要研究学科特点，帮助学生寻找最佳学习方法。
英语作为交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。教学时要兼顾他的工具性和人文性。既不能只讲人文让语文课堂成为了大白话课堂，也不能一味强调工具性，使之失去语文味。这就对我们导学案的编制提出了极高的要求。另外，教学目标具有很强的导向作用，要在课堂教学中实施素质教育，教师首先必须确立素质教育的思想，明确每章、每节乃至每节课的素质教育目标，即课堂教学目标必须素质化。
活动反思
与建议
慕课对初中英语教学的启发是强烈的，其复线式、开放性可以给传统的机械记忆为主的英语教学吹来一股新风，可以在激发学生的学习兴趣与动机上发挥较大作用。
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
专题研讨：初中英语口语教学有效性分析
基于慕课的思想启发性，结合初中英语教学的实际，我认为可以对课堂教学、课后学习产生一些推动作用。
慕课的教学挑战性
慕课的思想与传统教学之间有着较大差异，在当前的评价体系之下，这样的差异即使再借“翻转”之力也难以弥合;挑战二，长期处于被动学习状态的学生，在慕课思想所需要的主动学习前提下，实际学习的衔接会出现问题。
2、交流、明确解决策略
一、在听的基础上培养说的能力
二、通过说的实践培养说的能力
三、创造轻松的环境，鼓励学生大胆开口
活动反思
与建议
每一种教学方法都是在不断探究中才会得以完善的。相信我校的英语口语教学会在每一位老师的共同努力下渐渐走向高效！
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
活动主题
专项培训：教师怎样引导和督促学生先学
负责人
主讲人
活动时间
20190925
活动地点
退教室
参加对象
全体英语组英语老师
活动内容
第一，教师要培养学生课前预习的习惯并加以有效的措施进行督促。比如课堂提问、课堂小测验、课前随机抽同学做题目等方法。为促进学生自觉主动而有效地完成自学任务，教师还应根据教学目标的需要，从确立学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项，思考必须是独立进行等等，并根据具体教学目标和内容的需要，让学生在独立思考的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。
3、强调《英语课程标准》中提出要求：学生在九年义务教育期间课外阅读量分级要求，要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的英语读物，达到课外阅读量的总体要求。并因此要重视阅读教学，努力打造书香校园。
活动反思
与建议
通过学习，大家对课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。
活动反思
与建议
在先学后教的合作学习教学方法的实践过程中，具体的操作过程中尚存在很多问题。我们要经常对自己的探索进行小结，找出一条适合本校特殊环境的教学方案，把先学后教切切实实地做下去。
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
2、交流、明确解决策略
（1）将内容随意变为合理有效化
合作学习内容的设置随意性大，一些问题或缺乏思维容量，或过多过滥，或缺乏梯度，或操之过急，或脱离语文的特性，甚至是一些根本就不屑一论的问题充斥课堂，这都无法激发学生参与讨论的兴趣。因此，教师必须根据教材和学生的能力，保证内容能激发学生合作探究的兴趣，那么，究竟什么样的教学内容才适宜合作学习呢？一是有一定探索性、挑战性的内容；二是某些方法、结果容易出现分歧的内容；三是方法不确定、答案不惟一的开放性内容；四是大部分都有意见要发表的内容；五是课内向课外适当扩展和延伸的内容。
第四，及时检查。检查的目的有三：一是教师了解阅读效果，心中有数，便于下阶段的指导；二是学生明确得得失，总结经验教训，便于更好地投入下阶段的阅读中；三是巩固强化学生上阶段的指导，这在上阶段已获得的知识和能力。检查的方法多种多样：笔答、谈体会、演讲、辩论、办手抄报等等
活动反思
与建议
我们的课外阅读只有真正落到实处，我们的阅读教学质量才会获得更大的提高。