护理教育(A卷)

（一）.单项选择题：（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、少选、错选均无分，每小题1分，共20分）

1.教学过程的基本矛盾不．包括（A）

A．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾

B．教师与学生之间的矛盾

C．教师与教材之间的矛盾

D．学生与教材之间的矛盾

E．桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（F）

H．试误I．反复训练

F．求生

G．模拟

2.某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少做出这种行为的概率。这是（ C ）

A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退3.班杜拉提出强化不．包括以下哪种形式（D ）

A．外部强化B．内部强化C．替代性强化D．正性强化4.进行操作技能教学时，应促进（b ）

A．负迁移B．正迁移C．前摄迁移D．倒摄迁移5.课程设置不．包含一下哪个阶段（a ）

A．固有阶段B．指导阶段C．形成阶段D．功能阶段6.在下列课程类型中，以社会需要为中心的课程是（ d ）

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程7.带教制给教师增加了很大压力，原因是（b ）

A．教师发挥了自身价值B．重复的教学过程

C．可以避免或减少学生实习中的失误D．学生感到不是太浪费时间

8.下列哪种座位方案能使全组成员在传递信息时产生同等地位的感觉，民主气氛浓厚，有利于调动全体组员的积极性（ b ）

A．"U"型B．环型C．马靴型D．委员会型9.教师采用讲授时，保证声音应用正确、有效的标志是（ b ）

A．要保证多数听讲的学生听清楚B．要保证坐在最后一排的学员听清楚C．要保证全部学员听明白D．要保证听讲者情绪高涨

10.演示法的优点在于（c ）

A．教师可充分展示自己的技能B．可充分调动演示者的积极性

C．可激发学生的学习兴趣和积极思维D．让学员观看到真实的情景

11.临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于临床教学特点的是（a）

A．涉及病人真实情况B．教学准备较容易

C．教学理论性强D．时间紧迫感差

12.国际护士节是每年的（ a ）

A．5月12日B．5月14日C．6月2日D．6月12日13.揭示遗忘规律，绘制人类历史上第一个遗忘曲线的心理学家是（a ）

A．艾宾浩斯B．马斯洛C．加涅D．布鲁纳14.下列不．属于教师评价内容的是（ c ）

A．授课时的表达能力B．授课的难易程度

C．教室环境D．是否抓住学生的注意力

15.关于教育评价正确的是（c ）

A．就是评价学生的学习成绩

B．教师评价不在教育评价之中

C．教育活动评价包括学生的团体活动

D．学校的行政管理后勤管理不参加评价

16.护理教育管理的起始环节为（ b ）

A．计划B．规划C．组织D．酝酿

17.目前，我国对教师选拔任用多采用（ d ）

A．世袭制B．终身制C．任命制D．聘任制18.护理教育学既有护理学的属性，又有（ a ）

A．教育学的属性B．心理学的属性

C．医学的属性D．社会学的属性

19.对临床能力评估，下列描述正确的是（b）

A．被评估对象的焦虑水平对评估无影响

B．评估人的既往经验对评估的结果有影响

C．评估人的态度、兴趣对评估影响不大

D．采用间断性评估和连续性评估的结果相同

（二）.多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出一至五个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、少选、错选均无分，每小题2分，共50分）

20.教育过程应遵循规律有（abcd ）

A．按照学生认识过程的规律组织教学B．教学永远具有教育性

C．教学与发展的统一性D．教学中教师起主导作用

E．教学具有强制性

21.教学中，教师的主导作用是指（abe ）

A．学生在掌握知识的过程带有个体经验的特点，并受到原有的知识水平和认识能力的制约。因此需要教师的启发、教育、引导

B．教师决定着教学中的思想政治方向

C．教师在传授知识的过程中，尽可以按自己的意愿和理解来安排教学内容

D．“课堂四十五分钟”完全是教师的事

E．教学中学生学习质量的好坏，知识掌握的多少，是通过教师发挥主导作用来决定的22.新的教育质量观强调（bde ）

A．教育的统一性

B．品德和身体的基础

C．重点培养竞争

D．强调个人发展，培养自尊、自知、自信

E．能力的培养放在第一位

23.影响讲授效果的常见因素有（ace ）

A．生动活泼的开场白B．教师的性别

C．精彩的结束性总结D．教师的教龄

E．良好的课堂纪律

24.在下列动词中，能够反映教育目标－认知领域中知识水平层次的是（ce ）

A．应用B．区分C．陈述D．比较E．背诵25.下列属于成人教育模式特点的是（be ）

A．学习者是依赖型的B．学生的经历对学习有很大作用C．学习的意愿与年龄相关D．课程设置以内容为中心

E．学习的动机是内在的

26.合作学习的特点包括（abcde ）

A．教师是以学习管理者的身份来安排学习材料

B．学生通过与其它学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责

C．合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好

D．学习的动力来源于有计划的，与同伴的相互作用

E．课程设置以内容为中心

27.马斯洛的人类动机理论把人的需要分成（abcde ）

A．生理需要B．安全的需要

C．爱与所属的需要D．尊敬的需要

E．自我实现的需要

28.课程革新后的推广，可以采取哪些相应的措施（abce ）

A．制定时间表B．推广计划

C．建立实验基地D．大造舆论

E．培训干部

29.讲授法的主要优点有（abcd e ）

A．一个教师能与许多学生交流B．介绍新课题

C．介绍课本里没有的新知识D．教师把题材系统化后讲授给学生E．给学生一个对方能建立的框架

30.在进行小组教学时，指导教师可选择下述几种方式来指导教学活动（abcd ）

A．命令式B．问答式（苏格拉底式)

C．启发式D．协商式

E．观察式

31.以下关于经验学习中，分类水平与教师角色相对应的正确描述是（ d ）

A．面临－调节者B．参与－激励者

C．认同－催化剂D．内在化－支持者

E．传播－批评家和评价者

32.临床教学的具体内容包括（ab cde ）

A．培养临床护理能力B．培养护理组织管理能力

C．培养书写及口头表达能力D．培养科研能力

E．培养观察能力

33.CIPP评价包括（abcd ）

A．背景评价B．输入评价

C．过程评价D．成果评价

E．目标评价

34.下列教师行为中，有助于学生学习的行为有（abd ）

A．及时鼓励学生的进步B．关心学生的生活

C．威胁学生，以使其产生尊敬D．尊重其个人的意见

E．行为傲慢，体现师道尊严

35.有关论述题特点的描述，下列正确的是（ae ）

A．内容的真实性低B．分数的可靠性高

C．可直接评估态度、价值观D．适用于测试学生对知识点的记忆