中国大学生物理学术竞赛比赛规则
第30届全国部分地区大学生物理竞赛
第30届全国部分地区大学生物理竞赛比赛简介第30届全国部分地区大学生物理竞赛是一个面向全国部分地区大学生物理爱好者的比赛，旨在促进大学生对物理学的学习和研究，培养他们的科学研究能力和创新精神。
比赛内容广泛，包括理论知识考核、实验操作、综合分析和创新设计等。
比赛时间和地点本届比赛将于2021年10月15日至17日在北京市举行。
比赛地点为北京市某一高校的物理实验室和教室，为了保障比赛的公平公正，各参赛队伍将会在现场进行实时监控和考核。
比赛组织和规则本届比赛由全国部分地区高校物理学会联合举办，比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将通过线上方式进行，考生需要在规定时间内完成一系列的选择题和计算题，以及提交理论分析和创新设计的报告。
经初赛筛选出的前100名队伍将进入决赛，参加现场实验操作和综合分析。
比赛的评分将综合考虑参赛队伍在各个环节的表现，包括理论知识掌握程度、实验操作技巧、综合分析能力和创新设计水平等。
评委将根据评分标准，对参赛队伍进行排名和评奖。
比赛内容本次竞赛的题目将紧密结合大学物理课程内容，涵盖力学、热学、电磁学、光学、量子力学等多个领域。
参赛队伍需要通过理论知识考核、实验操作以及综合分析来展示自己的物理学水平。
比赛包括以下几个环节： 1. 理论知识考核：参赛队伍需要回答一系列选择题和计算题，检验他们对物理理论的掌握程度。
2. 实验操作：参赛队伍需要在规定时间内完成若干实验操作，包括使用仪器设备和进行数据处理分析等。
3. 综合分析：参赛队伍需要针对所给实验数据进行综合分析，解答与实验相关的问题。
4. 创新设计：参赛队伍需要依据所学的物理知识和研究方法，选择一个自己感兴趣的物理问题，并进行创新性设计实验或解决方案。
比赛奖项本届比赛设立了以下奖项： - 一等奖：前10%的队伍将获得一等奖，并获得奖金2000元。
- 二等奖：前30%的队伍将获得二等奖，并获得奖金1000元。
- 三等奖：前60%的队伍将获得三等奖，并获得奖金500元。
大学生物理实验竞赛策划方案
创新实验项目
鼓励参赛队伍设计并完成具有独特性和创新性的实验项目
赛事安排
报名阶段
公布赛事信息和报名要求，吸引广大学生积极参与；设立报名通道并接受队伍报名，确认参赛队伍资格
初赛阶段
发放线上答题链接，参赛队伍完成相关生物物理学知识测试；根据初赛成绩评选出进入决赛的队伍
决赛阶段
组织现场实验操作，要求参赛队伍根据规定完成实验任务；评委评分，最终确定获奖队伍
奖项设置
一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项；最佳创新奖、最佳Hale Waihona Puke 队合作奖等特别奖项补充活动
专家讲座
邀请生物物理学领域专家进行学术讲座，拓展学生视野
实验技能培训
组织相关实验技能培训课程，提升学生实验操作水平
后续推广
将获奖队伍成果进行展示和分享，鼓励更多学生参与生物物理实验研究；不定期组织类似赛事，建立起持续的学术交流平台
大学生物理实验竞赛策划方案
赛事名称
参赛日期
赛事
目标
激发大学生对生物物理学科的兴趣和热情；提高学生的实验设计和操作能力；促进学生之间的学术交流与合作
赛事内容
竞赛形式
分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用线上答题方式，决赛进行现场实验操作；参赛队伍需完成指定的实验项目，并提交实验报告和成果展示
竞赛内容
基础实验项目
中国大学生物理学术竞赛介绍
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）介绍“物理可以辩论吗？”这应该是大多数人的疑虑，也是让大家困惑的地方。
许多人都知道“物理”不是政治或环保议题，要如何辩论？物理辩论是如孟子所说：「予岂好辩哉？予不得已也。
」吗？还是有其它重要的元素在其中呢？其一是：存在一个IYPT国际组织。
该组织完整地规划了辩论的题目与评价法则，也就是执行国际青年物理学家辩论锦标赛(International Y oung Physicists’Tournament，简称为IYPT)的国际组织，其官方网站是/new/，其中有详尽的辩论规则介绍、执行委员会。
组织的成员，包括大学教授、研究员和高中教师所组成。
其二是：因为解释物理现象或问题，需要实验数据或逻辑推演的佐证。
这个本质，使得物理学是可以进行讨论的一个科学，且真理会越辩越明。
逻辑是否正确、数据解释是否适当，都是要接受质疑与挑战的。
许多研究学者，将其研究成果投稿至期刊、或参加研讨会发表、或是研究聚会(group meeting)时，都会受到论文审查者的质疑，或是指导教授和与会者的挑战或经验分享，已确立研究成果的物理性和正确性。
在研究论文发表之前，审查者可能要来来回回问许多问题，尤其是一些著名的重要科学期刊！物理辩论赛就有点像是这样活动的缩影。
参加辩论赛确实学生需要有团队精神、分工合作、沟通协调等能力，以及科学研究能力和语文表达的能力，这种综合训练方式不仅对物理学习有用，对于其它数理学科、工程学科与社会科学大学生，也有其一定的帮助。
辩论赛全程以英语进行，考验学生英语表达能力、论辩态度和逻辑思维。
辩论赛活动目的是训练学生逻辑思考，与表达的能力与态度，学生对于辩论议题进行研究，应用物理基本定律去讨论，经反复思考和论辩逐步发现真实的道理。
竞赛时，针对所解的问题作报告与解释，同时解答别人的质疑；或是讨论时发现所做的解释发生错误，与对手共同整理出、体会出问题真实的解答。
其实这过程与许多学者进行问题研究后，再去研讨会上报告的过程十分相似。
西安交通大学大学生物理学术竞赛-西安交通大学教务处
附件一：西安交通大学第三届大学生物理学术竞赛介绍为了活跃我校大学学习大学物理及实验的兴趣，激发创新意识，培养和提高学生应用物理学基础知识的能力、数学能力、逻辑能力、创新能力、协作精神和实践能力；借鉴中国大学生物理学术竞赛（简称CUPT，该赛事是教育部支持的全国重要大学生创新竞赛活动之一）和国际青年物理学家竞赛（IYPT）的模式，举办“西安交通大学第三届大学生物理学术竞赛”，该竞赛采用团队答辩竞赛形式，要求学生根据给定的开放性物理问题进行研究并设计实验解决方案。
现将校内赛相关事宜公布如下：一、目的1. 培养创新意识和开放式思维，注重基础知识与实践紧密结合，提高以所学知识解决实际问题的能力和应变能力，为全校同学提供展示物理研究才能的舞台。
2. 通过校内选拔赛，最终决出20名优秀选手参加2017年陕西省大学生物理学术竞赛，并选出8—10名优秀选手组成校队，代表我校参加2017年中国大学生物理学术竞赛。
二、竞赛内容在力、热、光、电等物理分支下，指定17个研究项目（具体题目与要求详见附件），每位参赛同学在其中自由择题，自主设计实验研究方案，独立完成实验研究，用物理学原理解释实验现象。
理学院指定教师进行指导，大学物理实验教学中心将给予实验方面的协助。
三、参赛对象与时间安排选拨赛面向全体1～3年级本科生。
报名时间：2016年10月17日—11月13日1）2016.10.29（周六）19:00赛题分析研讨会。
2）2016.10－2016.11 准备，撰写实验设计方案（题目理解，设计原理、测量方法、实验仪器、测量数据、结果和理论分析）。
3）2016.11.23 提交参赛材料。
4）2016.11.25 公布参赛名单。
5）2016.11.26（周六）学生准备答辩材料，并进行答辩。
（初赛）6）2016.11.27（周日）公布复赛名单，指定相应的指导教师。
7）2016.12.24—2016.12.25 复赛。
8）2016.12.27 公布决赛名单，进行表演对抗赛及比赛说明。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛
第37届全国部分地区大学生物理竞赛这份报告将介绍《第37届全国部分地区大学生物理竞赛》的详细内容。
比赛将于[日期]在[地点]进行。
此次竞赛将有来自各地区高校的优秀大学生参加。
竞赛包括理论考试和实践考试两部分。
其中理论考试将涵盖物理学的不同领域，包括力学、电磁学、光学等。
实践考试将对学生应用物理知识解决实际问题的能力进行考察。
比赛将分为多个阶段，包括初赛、复赛和决赛。
初赛将筛选出表现优秀的参赛者晋级至复赛，而复赛将再次选拔出最终的决赛选手。
竞赛将设立一、二、三等奖以及优胜奖，以表彰表现出色的参赛者。
通过举办这一竞赛活动，旨在激发大学生对物理学的兴趣与热爱，推动物理学科的发展，并培养更多具有物理素养的优秀人才。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛》将为全国高校的物理研究者提供一个展示自己才能的平台，并促进交流与竞争。
欢迎大家积极参与！这篇文章将为大家介绍第37届全国部分地区大学生物理竞赛的背景、目的和重要性。
我们将讨论该竞赛的历史以及对参与学生的学术发展和技能培养的积极影响。
物理竞赛作为一种学术竞赛活动，旨在促进学生对物理学科的研究和兴趣。
该竞赛为大学生提供了一个展示他们物理知识和解决问题能力的平台。
同时，该竞赛还为学生们提供了锻炼团队合作能力、创新思维和实践技能的机会。
过去的历史显示，全国部分地区大学生物理竞赛一直受到广泛关注和参与。
众多高水平的学生通过参与竞赛，不仅加深了对物理学科的理解，同时还培养了他们解决实际问题的能力。
这样的竞赛对于学生们在学术上的发展和技能的培养起到了积极的推动作用。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨第37届全国部分地区大学生物理竞赛的详情，包括竞赛的时间、地点以及竞赛的具体规则和要求。
希望通过本文的介绍，能够激发更多学生的兴趣，参与到这一有意义的学术竞赛中来。
为了保证文章的简洁和清晰，接下来将详细展开我们的内容。
该竞赛的组织方式包括以下内容：报名流程参赛学校需要按照指定的时间和途径进行报名。
全国大学生物理试验竞赛章程草案
附件1：全国大学生物理实验竞赛章程（草案）第一章总则第一条 宗旨全国大学生物理实验竞赛是教育部高教司（高教司函【2010】13号）批准的大学生竞赛项目。
本竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，培养大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识，促进物理实验教学改革。
第二条 原则竞赛本着公开、公平、公正的原则，坚持竞赛的公益性、非盈利性。
第三条 主办、协办与承办全国大学生物理实验竞赛是由高等学校国家级实验教学示范中心联席会主办，全国高校实验物理教学研究会协办的大学生学科竞赛。
具体工作由高等学校国家级实验教学示范中心联席会物理学科组委托相关学校承办。
第二章竞赛组织及其职责第四条 竞赛组委会组成竞赛组委员会是为组织全国大学生物理实验竞赛而设立，由主办、协办和承办单位协商组成。
竞赛组委会下设秘书处。
第五条 竞赛组委会职责1、审议、修改竞赛章程；2、审议竞赛活动方案；3、确定获奖比例与获奖名单；4、审议秘书处提交的预算与决算报告；5、商议竞赛工作中的重大问题及其它未尽事宜。
第六条 专家委员会组成专家委员会成员由竞赛组委会确定。
第七条 专家委员会职责专家委员会主要对竞赛进行学术指导并对竞赛中的学术问题进行仲裁。
专家委员会下设出题专家组和评审专家组，出题专家组负责竞赛出题，制定评分标准和竞赛出题的审核等事宜。
评审专家组负责竞赛的评审工作，提出获奖名单。
第三章参赛资格和申报第八条 参赛资格参赛对象为教育部审批的高等学校的大学本科在校学生，选手不得重复参赛。
第九条 参赛申报竞赛每两年举办一届，以高等学校为基本参赛单位，各学校按照竞赛组委会规定的限额，自行选拔组队后统一申报。
第四章竞赛方式及程序第十条 竞赛方式为体现团队合作精神，各代表队参加基础物理实验，综合性、研究性实验题的竞赛。
竞赛采用现场实验的形式进行比赛。
参赛高等学校负责本校学生的参赛组织事宜，包括组队、报名、赛前准备等。
第十一条 竞赛程序1、承办单位发布竞赛通知；2、组建出题专家组，出题专家组提出竞赛命题和评分标准；3、参赛高等学校组织报名；4、组建评审专家组；5、参赛选手现场竞赛；6、评审专家组分组评审，提出获奖建议名单；7、竞赛组委会审议获奖名单；8、竞赛组委会公布获奖名单并组织颁奖。
cupt竞赛题目
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【最新版】
目录
1.CUPT 竞赛简介
2.CUPT 竞赛题目分类
3.CUPT 竞赛题目的挑战与意义
4.如何准备 CUPT 竞赛
正文
【CUPT 竞赛简介】
CUPT，全称为中国大学生物理学术竞赛，是中国大学生的一项重要学术竞赛。
该竞赛旨在通过物理知识的竞技，激发大学生对物理学科的兴趣，提高其物理素养和创新能力。
CUPT 竞赛每年举办一次，吸引了来自全国各地的大学生积极参与。
【CUPT 竞赛题目分类】
CUPT 竞赛题目主要分为两类：理论题和实验题。
理论题主要测试学生的物理理论知识，包括经典力学、量子力学、热力学与统计物理、电磁学、光学等。
实验题则要求学生运用物理理论知识，设计实验方案，解决实际问题。
【CUPT 竞赛题目的挑战与意义】
CUPT 竞赛题目的挑战性在于其综合性强，需要学生对多个物理知识点进行综合运用。
这不仅考验了学生的物理知识储备，还需要学生具备良好的逻辑思维和创新能力。
参加 CUPT 竞赛不仅能够提升学生的物理学术水平，还能够锻炼其团队协作能力和沟通能力。
【如何准备 CUPT 竞赛】
要准备 CUPT 竞赛，首先需要扎实的物理基础知识。
学生可以通过阅读教材、参考书以及做习题来提高自己的物理素养。
其次，学生需要进行系统的实验技能训练，掌握实验操作技巧和实验数据处理方法。
此外，学生还需要注重团队合作，学会与他人共同解决问题。
总之，CUPT 竞赛作为一项重要的大学生物理学术竞赛，对提高学生的物理素养和创新能力具有重要意义。
中国大学生物理学术竞赛(CUPT
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）东北赛区讨论会会议纪要中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区讨论会于2017年11月25日在哈尔滨工业大学召开。
参加会议的有来自东北赛区各个高校代表共计31人（名单见附件1）。
会议进行了如下事项：1、成立CUPT东北赛区组织委员会（名单见附件2）、裁判委员会（名单见附件3）。
2、讨论制定CUPT东北赛区规则补充条款（见附件4）。
3、讨论了CUPT东北赛区竞赛承办细则（见附件5）。
确定承办2018年CUPT东北赛区的高校为吉林大学，时间为2018年5月下旬。
4、讨论确定CUPT东北赛区为参赛高校指导教师颁发年度竞赛指导教师证书，指导教师排名顺序由各学校确认。
5、哈尔滨工业大学的三位老师向参会各位老师详细介绍了该校准备竞赛的具体经验。
附件：1、CUPT东北赛区讨论会参会人员名单2、CUPT东北赛区组织委员会3、CUPT东北赛区裁判委员会4、CUPT东北赛区规则补充条款5、CUPT东北赛区竞赛承办细则CUPT东北赛区组织委员会哈尔滨工业大学物理系2017.12.07附件1、CUPT东北赛区讨论会参会人员名单CUPT东北赛区讨论会（2017）参会人员名单中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区组织委员会主任：张宇（哈尔滨工业大学）副主任：王海军（吉林大学）徐立昕（大连理工大学）王旗（东北大学）成员：孙伟民（哈尔滨工程大学）付申成（东北师范大学）殷燕（大连海事大学）李金华（长春理工大学）孙文军（哈尔滨师范大学）何丽娟（哈尔滨理工大学）侯春风（哈尔滨工业大学）徐留芳（吉林大学）白洪亮（大连理工大学）安文玉（黑龙江大学）贾洪声（吉林师范大学）顾吉林（辽宁师范大学）聂晶（辽宁科技大学）姜义（长春工程大学）白晓明（空军航空大学）顾广瑞（延边大学）杜勇慧（北华大学）李明标（渤海大学）曹硕（辽宁大学）苗琦（吉林省科技教育学会）中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区裁判委员会主任兼裁判长：王玉晓（哈尔滨工业大学）副主任：李雪春（大连理工大学）陈春天（哈尔滨理工大学）张映辉（大连海事大学）张烨（长春理工大学）成员：吕喆（哈尔滨工业大学）倪牟翠（吉林大学）王旗（东北大学）姜海丽（哈尔滨工程大学）杨华通（东北师范大学）孟庆国（哈尔滨师范大学）李梦轲（辽宁师范大学）宋文福（北华大学）郭振平（延边大学）滕香（渤海大学）CUPT东北赛区规则补充条款1、竞赛赛题为当年CUPT竞赛赛题（全部17道题），地区赛正方共计可以拒绝5题，之后再拒绝按国赛规则扣除加权分。
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则CUPT: China Undergraduate Physics Tournament2018年版（2017年12月修订）1. 中国大学生物理学术竞赛简介中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
参赛学生就实际物理问题的基本知识、理论分析、实验研究、结果讨论等进行辩论性比赛。
这种模式不仅可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提高科研素养，还能培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质得到全面协调发展。
CUPT借鉴IYPT的竞赛模式，由南开大学于2008年首次引入我国的大学生物理能力训练。
IYPT赛事起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，并演变为国际青年物理学家锦标赛。
截至2017年，该项赛事已成功举办了30届。
IYPT模式也推广到各国大学生的物理竞赛中，并于2009年衍生出了大学生的国际物理学家锦标赛（International Physicists' Tournament, 简称IPT）。
2017年，第9届IPT在瑞典成功举办。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
竞赛淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。
该项赛事得到了教育部的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
重要通知年全国高校物理竞赛报名开始啦
重要通知年全国高校物理竞赛报名开始啦重要通知：年全国高校物理竞赛报名开始啦亲爱的同学们：大家好！我很高兴地宣布，今年的全国高校物理竞赛报名工作正式开始啦！作为一项重要的学术竞赛活动，全国高校物理竞赛旨在促进物理学科的发展，激发学生对物理学的兴趣，培养创新思维和实践能力。
本次竞赛将为全国范围内的高校学生提供一个展示自己才华的舞台，同时也是选拔与物理相关专业人才的重要渠道。
一、竞赛时间和地点本次比赛将于年月日在全国各高校举行。
具体的考试日期和考点信息将在稍后公布，请同学们持续关注我们的官方网站和通知。
二、参赛条件全国高校物理竞赛开放给所有在校的本科学生报名参加。
参赛者需要具备以下条件：1. 年级：本科一年级至本科三年级的学生。
2. 专业：不限制专业，所有与物理学相关的专业均可参赛。
3. 学业成绩：学生需在物理学科方面表现突出，取得较好的学业成绩。
4. 团队组成：每个参赛团队需由3-5名成员组成，队长负责团队报名和组织。
三、比赛项目本次竞赛共设有理论考试和实验操作两个项目。
理论考试将涵盖物理学的基础知识和问题解决能力，实验操作将考察学生的实验设计和操作技巧。
参赛者需全程参加，并按时到达指定考点参加考试。
考试成绩将是选拔阶段的重要依据。
四、报名方式和截止日期报名方式：1. 请各高校将报名团队的基本信息（包括队长姓名、联系方式、成员名单）发送至指定邮箱（具体邮箱信息请关注官方网站通知）。
2. 参赛团队需在规定的时间内完成报名，并按要求填写并提交相关报名表格。
3. 报名截止时间为年月日，逾期提交的报名信息将不予受理。
五、竞赛奖励经过初赛、复赛的选拔，将产生一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，同时还将评选出优秀团队和优秀指导教师，并颁发相应的荣誉证书和奖金。
六、注意事项1. 参赛团队需确保报名信息准确无误，并按照规定时间完成报名。
2. 参赛团队需按时参加竞赛，未在规定时间到达考点的团队将被视为自动放弃。
3. 参赛团队需自备必要的计算器、文具等物品，并遵守竞赛纪律和考场规定。
第九届中国大学生物理学术竞赛简讯
大 学 物 理
ＣＯＬＬＥＧＥ ＰＨＹＳＩＣＳ
Ｖｏｌ．３８ Ｎｏ．２ Ｆｅｂ． ２０１９
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櫍信櫍息櫍与櫍动櫍态櫍 殻
第九届中国大学生物理学术竞赛简讯
宿星亮，李保春，李 鹏，师玉军，马 杰
（山西大学 物理电子工程学院，山西 太原 ） ０３０００６
附录 １ 第九届中国大学生物理学术竞赛获奖名单
获奖等级 获奖代表队，选手（按照拼音排序）
特等奖 大连理工大学、哈尔滨工业大学、南开大学
北京大学、复旦大学、吉林大学、南京大学、山
一等奖
西 大 学 一 队 、四 川 师 范 大 学 、天 津 大 学 、西 安 交 通 大 学 、厦 门 大 学 、浙 江 大 学 、中 国 科 学 技
第九届中国大学生物理学术竞赛在各方的共同 努力下，已经落下帷幕．整体来说，竞赛组织圆满成 功，来自山西大学物理电子工程学院的 １００ 余名志 愿者同学参加了本届大赛的志愿者服务工作，他们 的热情服务展示了东道主的风采，赢得了参赛学校 老师和同学们的赞誉．第十届中国大学生物理学术 竞赛将于 ２０１９ 年 ８ 月在青岛大学举行．
； 收稿日期： 修回日期：
２０１８ － ０９ － １８
２０１８ － ０９ － ２９
６８
大 学 物 理
第 ３８ 卷
２）参赛学生对裁判工作提出了更高的要求．一 方面，随着比赛激烈程度的提升，要打出公正公平的 分数需要裁判在短时间内对三方学生有一个准确的 评价；另一方面，越来越多的参赛学生愿意在赛后与 裁判老师进行交流，获得对其题目除分数外更全面 的评价和建议．这就对裁判提出了更高的要求，裁判 需要对竞赛题目、竞赛规则和竞赛宗旨有相当程度 的熟悉．
第七届中国大学生物理学术竞赛简讯_方爱平
，
（ ｅ．ｇ． ｍａｇｎｉｆｉｃａｔｉｏｎ， ｓｈａｒｐｎｅｓｓ ａｎｄ ｂｒｉｇｈｔｎｅｓｓ） ？
第 １１ 期
方爱平， 等： 第七届中国大学生物理学术竞赛简讯
６５
８． Ｖｉｓｕａｌｉｓｉｎｇ Ｄｅｎｓｉｔｙ Ｓｃｈｌｉｅｒｅｎ Ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ｔｏ ｖｉｓｕａｌｉｓｅ ｄｅｎｓｉｔｙ ｖａｒｉａｔｉｏｎｓ ｉｎ ａ ｇａｓ． Ｂｕｉｌｄ ａ Ｓｃｈｌｉｅｒｅｎ ｓｅｔｕｐ ａｎｄ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ｈｏｗ ｗｅｌｌ ｉｔ ｃａｎ ｒｅｓｏｌｖｅ ｄｅｎｓｉｔｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ． ９． Ｂａｌｌ ｉｎ ａ Ｔｕｂｅ Ａ ｓｅａｌｅｄ ｔｒａｎｓｐａｒｅｎｔ ｔｕｂｅ ｉｓ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｌｉｑｕｉｄ ａｎｄ ｃｏｎｔａｉｎｓ ａ ｓｍａｌｌ ｂａｌｌ． Ｔｈｅ ｔｕｂｅ ｉｓ ｉｎｃｌｉｎｅｄ ａｎｄ ｉｔｓ ｌｏｗｅｒ ｅｎｄ ｉｓ ａｔｔａｃｈｅｄ ｔｏ ａ ｍｏｔｏｒ ｓｕｃｈ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｕｂｅ ｔｒａｃｅｓ ａ ｃｏｎｉｃａｌ ｓｕｒｆａｃｅ． Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ｔｈｅ ｍｏｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｌｌ ａｓ ａ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｐａｒａｍｅｔｅｒｓ． １０． Ｐｕｌｌｉｎｇ Ｇｌａｓｓｅｓ Ａｐａｒｔ Ｐｕｔ ａ ｔｈｉｎ ｌａｙｅｒ ｏｆ ｗａｔｅｒ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｗｏ ｓｈｅｅｔｓ ｏｆ ｇｌａｓｓ ａｎｄ ｔｒｙ ｔｏ ｓｅｐａｒａｔｅ ｔｈｅｍ． Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ｔｈｅ ｐａｒａｍｅｔｅｒｓ ａｆｆｅｃｔｉｎｇ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｆｏｒｃｅ． １１． Ｈａｉｒ Ｈｙｇｒｏｍｅｔｅｒ Ａ ｓｉｍｐｌｅ ｈｙｇｒｏｍｅｔｅｒ ｃａｎ ｂｅ ｂｕｉｌｔ ｕｓｉｎｇ ｈｕｍａｎ ｈａｉｒ． Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ｉｔｓ ａｃｃｕｒａｃｙ ａｎｄ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｉｍｅ ａｓ ａ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｐａｒａｍｅｔｅｒｓ． １２． Ｔｏｒｓｉｏｎ Ｇｙｒｏｓｃｏｐｅ Ｆａｓｔｅｎ ｔｈｅ ａｘｉｓ ｏｆ ａ ｗｈｅｅｌ ｔｏ ａ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｔｈｒｅａｄ ｔｈａｔ ｈａｓ ａ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｏｒｓｉｏｎａｌ ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ ｔｈｅ ｔｈｒｅａｄ ｓｐｉｎ ｔｈｅ ｗｈｅｅｌ
物理竞赛方案
-晋级规则：初赛成绩排名前50%的选手晋级复赛。
-复赛形式：实验技能操作、创新能力展示。
3.决赛：
-晋级规则：复赛成绩排名前20%的选手晋级决赛。
-决赛形式：现场答辩，专家评审。
六、竞赛时间与地点
1.初赛：每年9月，地点为各参赛学校。
2.复赛：每年10月，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
1.竞赛内容：物理学基础知识、实验技能、创新能力。
2.竞赛范围：依据教育部《普通高中物理课程标准》及大学物理相关内容。
3.竞赛题型：包括选择题、填空题、计算题、实验题、创新题等。
三、参赛对象与资格
1.参赛对象：国内外在校高中生、大学生及研究生。
2.参赛资格：热爱物理学科，具备一定物理基础知识的青少年。
本方案解释权归物理竞赛组委会所有。如有未尽事宜，组委会将及时予以补充公告。敬请关注。
学科竞赛方案
第2篇
一、竞赛背景与目的
物理学作为自然科学的基础学科，对提升学生科学素养、培养创新意识具有重要作用。为激发学生物理学习兴趣，提高物理教育质量，发掘并培养物理学科人才，特制定本物理竞赛方案。
二、竞赛内容与范围
四、竞赛组织与实施
1.主办单位：中国物理学会、教育部基础教育课程教材发展中心。
2.承办单位：各省、自治区、直辖市物理学会、教育学会物理教学专业委员会。
3.协办单位：各参赛学校。
五、竞赛流程与安排
1.报名与初赛：
-报名：参赛选手通过所在学校报名，提交个人信息。
-初赛：采取闭卷考试形式，试题涵盖竞赛范围。
2.复赛：每年10月进行，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
3.决赛：每年11月进行，地点为北京市。
八、评审与奖励
大学生物理实验竞赛
大学生物理实验竞赛大学生物理实验竞赛是一项为大学生提供实践平台，让他们体验科学研究的活动。
广大大学生可以通过这次竞赛，得到更加深入的理解，加强物理实验方面的技能，从而更好地掌握物理知识，拓宽视野，开阔眼界。
一、大学生物理实验竞赛的范围1、物理解析实验：物理实验设计、实验过程安排、实验用件准备等；2、室内物理实验：拓展物理认知，深入理解物理规律的尝试；3、外部课程设计：结合实际情况制定课程，开展实际的实验。
二、竞赛参与者的要求1、具有良好的正确的学习理念，认真对待学习，有获取知识的激情；2、具备一定的物理知识，掌握基本的物理实验方法和技巧；3、能够使用自如常用仪器、仪器设备，善于把握试验中各元素之间的关系；4、对各种紧急情况，能够预先进行有的放矢的处理，而不影响实验研究的正常进行；5、有责任心、较好的团队精神，自动调节、领导能力，能够协调各方面推进实验活动。
三、大学生物理实验竞赛的奖励1、对参赛者组进行评选，科技奖给予物理成绩优秀的参赛者；2、鼓励优秀参赛者发表论文，融入科技实践；3、对优秀参赛者参加科技实践活动提供补助，独立研究提出新的物理探究见解；4、对参赛者提出的优秀建议改进物理实验和发现，予以行政奖励；5、对参赛者完成的实验和研究, 特别是突出成果, 根据表彰奖励的规定，给予表彰。
四、大学生物理实验竞赛的意义1、促进学生物理实验科技实践能力：有助于学生加深物理知识的理解，提升物理实验设计及分析能力，同时强化团队协作意识。
2、锻炼学生分析思维：让学生在实践中学习，体验科学思维，从而掌握更多的物理实验研究方法，夯实物理知识的基础。
3、拓展学生的视野：学生可以更好地认识物理的规律，去解决实际生活中出现的新问题，以及提出实现技术上的创新建议。
大学生物理实验竞赛不仅是一个很好的实践平台，也是让学生拓展视野，锻炼分析思维，促进实践能力和创新技术的一个有效途径。
只要学生认真对待，积极投入，不断总结，并且创新理念，完成竞赛研究，相信他们可以从中获得更多的收获。
CUPT
Adhesive tape 胶带
Slow descent 缓慢下降
Bouncing flame 跳跃的火焰
Fingerprints 指纹
Smoke stream 烟流
Air drying 干燥
Vikings 维京人
Domino amplifier 多米诺放大器
实验设计，集中培训
研究成果
缓降器 仿真模拟
华东师范大学、华中科技大学、兰州大学、内蒙古大 学、
南京大学、南京师范大学、南开大学、清华大学、上海交 通大学、山西大学、同济大学、武汉大学、西北大学 、
浙江大学、中国科技大学。
Breaking spaghetti 折断的意大利面条
Faraday heaping 法拉第堆积
Convection 对流
光路分析
声谱分析
力学模型&实验照片
光谱分析
Mmax≈23.44g Zmin≈3.15cm
研究成果
自制实验装置
磁悬浮&磁场分析
偏振光导航
运动的圆柱体
交流晚会
反方陈述
正方陈述
T 2012 ，北京师范大学CUPT，南开大学主办。 南开大学，同济大学，武汉大学，吉林大学，南京大学， 兰州大学，山西大学，国防科技大学，西北大学，大连理
工大学，浙江大学，内蒙古大学。
• 2011年8月，第二届CUPT，南京大学主办。 北京大学、北京师范大学、大连理工大学、电子科技大学、 国防科技大学、吉林大学、军事交通学院、华东理工大学、
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0f76c61b94.html • 请关注校内讲座、报名、校内选拔赛！！！
全国大学生学术物理竞赛
（CUPT）
Q826-大学-北航-物理学术竞赛-附件四 中国大学生物理学术竞赛(CUPT)简介及比赛规则- (
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则 CUPT: China Undergraduate Physics Tournament2017年版（2017年3月修订）1. 中国大学生物理学术竞赛简介中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
参赛学生就实际物理问题的基本知识、理论分析、实验研究、结果讨论等进行辩论性比赛。
不仅可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养科研素质，还能培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展。
CUPT竞赛得到了教育部的支持，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
IYPT赛事起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，演变为国际青年物理学家锦标赛。
该模式也推广到各国大学生的物理竞赛中，2009年开始了大学生的国际物理学家锦标赛（International Physicists' Tournament, 简称IPT），2016年在法国巴黎举办了第8届IPT。
2010年南开大学首次将IYPT竞赛模式引入到我国的大学生能力训练，第一届CUPT在南开大学举行，有12所高校的17支队伍参赛。
2011年，有23所高校24支队伍参赛（在第二届组委会第二届CUPT在南京大学举行决定，限定每所高校只能有1个团队参赛，承办高校可以有2个团队参赛，借鉴国际规则新参赛的高校必须有一届观摩经历）。
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附件一中国大学生物理学术竞赛比赛规则
竞赛流程
本项竞赛以抽签分组、团队辩论的方式进行。
赛前通过抽签分组（以十五支队伍为例），每支队伍参加五轮对抗赛，每轮对抗赛由三支队伍参加。
抽签过程中要避免两队重复相遇。
最后，依据各队五轮对抗赛的总成绩进行排名和评奖。
每一轮对抗赛分为三个阶段，三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。
每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：
正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。
反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点。
但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。
评论方对正反方的陈述给出简短评述。
观摩方不发表意见。
在每一阶段的比赛中，每支队伍都只能由一人主控报告，其他队员只能做协助工作，主控队员可以与本队其他队员交流讨论,但其他队员不能替代主控队员进行陈述。
在每一轮对抗赛中每个队员最多只能作为主控队员出场两次。
作为正方，在一支队伍的全部比赛中，每个队员作为主控队员进行陈述次数不能超过三次。
题目挑战和拒绝规则
在同一轮对抗赛中，题目不能相同。
反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：
A 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
B 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
C 反方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
D 反方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
如果可供挑战的题目不足五道，则上述限制按照DCBA的顺序予以解除。
在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权指数中扣去0.2分。
累计拒绝六次，将不计名次，不参与评奖。
（注：由于本次比赛仅采用第五届中国大学生物理学术竞赛17题中的其中5题进行比赛，因此，在对抗赛中，正方可拒绝一次而不被扣分，拒绝第二次则从正方的加权指数中扣去0.2分。
累计拒绝三次，将不计名次，不参与评奖。
）
评分及成绩
在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数作为该阶段赛的成绩（角色成绩），计算参赛队的一轮比赛成绩时，不同角色的加权系数不同：
正方：× 3.0（或者少于3.0,见竞赛规则）；
反方：× 2.0 ；
评论方：× 1.0 。
各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留一位小数。
各参赛队的总成绩为该队在所有五轮对抗赛中取得的成绩总和。
以参赛总成绩进行排名。
说明：机动分数用来补偿队伍表现的总体印象。
总分只能给整数分。