上海市大学生物理学术竞赛竞赛规则与评分标准
物理知识竞赛活动方案
物理知识竞赛活动方案一、活动目的为了激发学生对物理学的兴趣，提升学生们的物理知识和创新实践能力，学校将举办一场物理知识竞赛活动。
通过这场活动，希望能创造一个展示学生智慧的平台，鼓励他们运用所学知识解决问题，同时也增进学生们对物理学原理的理解和应用。
二、活动主题探索物理世界，启迪智慧未来三、比赛对象全体在校学生，特向所有年级感兴趣的穷人开放，不限年级及班级。
四、活动时间安排1. 准备阶段（2023年4月1日 4月15日）宣传与报名：通过广播、海报、学校网站等渠道通知所有学生，并开放线上报名通道。
初赛题库及试题准备：设计竞赛题库，涵盖物理基础知识、经典实验、近代物理学等内容。
设备及材料准备：检查实验仪器设备和此次活动所需的物理模型等材料。
2. 竞赛阶段（2023年4月20日 4月22日）初试（4月20日）: 在线上进行的笔试阶段，主要测试学生基础知识掌握的程度。
测试结束后，将进行评分并确定进入复赛的名单。
复赛（4月21日）: 包括物理实验操作和综合问题解决两个环节，综合考察学生的动手能力及创新思维。
决赛（4月22日）: 结合多媒体展示、现场答辩等创新方式，选拔优秀学生展现物理学知识与实验操作的结合。
3. 成果展示及颁奖典礼（2023年4月30日）展示了优秀学生的获奖作品，增加活动的公众参与度和观赏性。
为此次竞赛的优胜者颁发证书、奖金及奖品。
五、活动流程1. 报名阶段在线提交个人信息，并附上简洁的个人陈述，说明自己在此次比赛中的目标或希望探索的物理问题。
2. 初期竞赛阶段线上笔试：在规定的时间内完成在线物理问答，涵盖物理规律、历史背景、实验方法等。
评分与入围：根据笔试成绩选出得分较高的适量选手进入下一轮比赛。
3. 中期竞赛阶段实验操作：选手根据给定的物理现象或问题设计实验方案，并对实验结果进行分析。
综合问题解决：给出一个综合性的物理问题，要求选手作为一个小团队，进行讨论、研究和提交解决方案。
4. 决赛阶段创意展示：选手通过PPT、短视频等形式展示自己的作品和研究。
中国大学生物理学术竞赛介绍
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）介绍“物理可以辩论吗？”这应该是大多数人的疑虑，也是让大家困惑的地方。
许多人都知道“物理”不是政治或环保议题，要如何辩论？物理辩论是如孟子所说：「予岂好辩哉？予不得已也。
」吗？还是有其它重要的元素在其中呢？其一是：存在一个IYPT国际组织。
该组织完整地规划了辩论的题目与评价法则，也就是执行国际青年物理学家辩论锦标赛(International Y oung Physicists’Tournament，简称为IYPT)的国际组织，其官方网站是/new/，其中有详尽的辩论规则介绍、执行委员会。
组织的成员，包括大学教授、研究员和高中教师所组成。
其二是：因为解释物理现象或问题，需要实验数据或逻辑推演的佐证。
这个本质，使得物理学是可以进行讨论的一个科学，且真理会越辩越明。
逻辑是否正确、数据解释是否适当，都是要接受质疑与挑战的。
许多研究学者，将其研究成果投稿至期刊、或参加研讨会发表、或是研究聚会(group meeting)时，都会受到论文审查者的质疑，或是指导教授和与会者的挑战或经验分享，已确立研究成果的物理性和正确性。
在研究论文发表之前，审查者可能要来来回回问许多问题，尤其是一些著名的重要科学期刊！物理辩论赛就有点像是这样活动的缩影。
参加辩论赛确实学生需要有团队精神、分工合作、沟通协调等能力，以及科学研究能力和语文表达的能力，这种综合训练方式不仅对物理学习有用，对于其它数理学科、工程学科与社会科学大学生，也有其一定的帮助。
辩论赛全程以英语进行，考验学生英语表达能力、论辩态度和逻辑思维。
辩论赛活动目的是训练学生逻辑思考，与表达的能力与态度，学生对于辩论议题进行研究，应用物理基本定律去讨论，经反复思考和论辩逐步发现真实的道理。
竞赛时，针对所解的问题作报告与解释，同时解答别人的质疑；或是讨论时发现所做的解释发生错误，与对手共同整理出、体会出问题真实的解答。
其实这过程与许多学者进行问题研究后，再去研讨会上报告的过程十分相似。
第5届上海大学生物理学术竞赛参赛题目
第五届“上海大学生物理学术竞赛”参赛题目1、Invent Yourself Construct a simple seismograph that amplifies a local disturbance by mechanical, optical or electrical methods. Determine the typical response curve of your device and investigate the parameters of the damping constant. What is the maximum amplification that you can achieve?1、自主发明建造一个能够通过力学、光学或电学方式放大局部扰动的简单地震仪。
确信你装置的标准响应曲线而且研究阻尼常数的参量。
你能达到的最大放大率是多少？2. Colour of Powders If a coloured material is ground to a powder, in some cases the resulting powder may have a different colour to that of the original material. Investigate how the degree of grinding affects the apparent colour of the powder.2、粉末的颜色若是一个有色的材料被研磨成粉末，在某些情形下被研磨成的粉末将会呈现和原有材料不同的颜色。
探讨研磨程度是如何阻碍粉末的表面颜色的。
3. Dancing Coin T ake a strongly cooled bottle and put a coin on its neck. Over time you will hear a noise and see movements of the coin. Explain this phenomenon and investigate how the relevant parameters affect the dance. 3、舞蹈的硬币取一个冷却程度专门大的瓶子而且将一枚硬币置于瓶颈处。
物理奥林匹克竞赛参赛条件(一)
物理奥林匹克竞赛参赛条件(一)物理奥林匹克竞赛参赛条件摘要•物理奥林匹克竞赛是一项全球性的科学竞赛，旨在挖掘和培养具有物理天赋和潜力的学生。
•本文将介绍物理奥林匹克竞赛的参赛条件，帮助对此感兴趣的学生了解参赛的要求和规则。
参赛条件概述•物理奥林匹克竞赛参赛条件并不是完全统一的，具体条件会因不同国家或地区而有所不同。
•一般来说，参赛者须是在读的中学或高中学生，年龄通常在15岁至19岁之间。
•学生需对物理有浓厚的兴趣，并具备一定的物理基础知识和实验能力。
•学生须具备独立思考和解决问题的能力，能够在一定的时间内完成规定的竞赛任务。
•在大多数国家或地区，学生需要通过初选拔赛或资格考试来获得参赛的资格。
•初选拔赛一般由各地或学校组织，以选拔出符合条件的学生参加更高级别的比赛。
•资格考试通常包括笔试和面试，以评估学生的物理知识、实验能力和解题能力。
报名事宜•学生需要在指定的报名时间内向组织者提交报名表和相关材料。
•报名表通常需要填写个人信息、学校信息和联系方式等。
•学生可能需要支付一定的报名费用，费用将用于竞赛的组织和奖励等方面。
竞赛形式•物理奥林匹克竞赛一般包括个人赛和团队赛两个部分。
•个人赛通常由一系列笔试题目组成，旨在考察学生的物理知识、解题和分析能力。
•团队赛则要求几位参赛学生合作完成一系列的实验和研究任务。
•参赛者有机会获得个人奖项和团队奖项，以表彰他们在竞赛中的优秀表现。
•输赢并不是参与物理奥林匹克竞赛的唯一目的，参赛本身就是一种宝贵的学习和成长机会。
•物理奥林匹克竞赛的获奖学生通常会获得国内外高校的关注和认可，为他们的学术发展打下坚实的基础。
结论•物理奥林匹克竞赛是一个有挑战性的学术竞赛，参与其中需要具备一定的物理知识和实验能力。
•如果你对物理感兴趣，拥有独立思考和解决问题的能力，并符合参赛条件，不妨考虑参加物理奥林匹克竞赛，拓展你的学术和人际交流能力。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛
第37届全国部分地区大学生物理竞赛这份报告将介绍《第37届全国部分地区大学生物理竞赛》的详细内容。
比赛将于[日期]在[地点]进行。
此次竞赛将有来自各地区高校的优秀大学生参加。
竞赛包括理论考试和实践考试两部分。
其中理论考试将涵盖物理学的不同领域，包括力学、电磁学、光学等。
实践考试将对学生应用物理知识解决实际问题的能力进行考察。
比赛将分为多个阶段，包括初赛、复赛和决赛。
初赛将筛选出表现优秀的参赛者晋级至复赛，而复赛将再次选拔出最终的决赛选手。
竞赛将设立一、二、三等奖以及优胜奖，以表彰表现出色的参赛者。
通过举办这一竞赛活动，旨在激发大学生对物理学的兴趣与热爱，推动物理学科的发展，并培养更多具有物理素养的优秀人才。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛》将为全国高校的物理研究者提供一个展示自己才能的平台，并促进交流与竞争。
欢迎大家积极参与！这篇文章将为大家介绍第37届全国部分地区大学生物理竞赛的背景、目的和重要性。
我们将讨论该竞赛的历史以及对参与学生的学术发展和技能培养的积极影响。
物理竞赛作为一种学术竞赛活动，旨在促进学生对物理学科的研究和兴趣。
该竞赛为大学生提供了一个展示他们物理知识和解决问题能力的平台。
同时，该竞赛还为学生们提供了锻炼团队合作能力、创新思维和实践技能的机会。
过去的历史显示，全国部分地区大学生物理竞赛一直受到广泛关注和参与。
众多高水平的学生通过参与竞赛，不仅加深了对物理学科的理解，同时还培养了他们解决实际问题的能力。
这样的竞赛对于学生们在学术上的发展和技能的培养起到了积极的推动作用。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨第37届全国部分地区大学生物理竞赛的详情，包括竞赛的时间、地点以及竞赛的具体规则和要求。
希望通过本文的介绍，能够激发更多学生的兴趣，参与到这一有意义的学术竞赛中来。
为了保证文章的简洁和清晰，接下来将详细展开我们的内容。
该竞赛的组织方式包括以下内容：报名流程参赛学校需要按照指定的时间和途径进行报名。
竞赛规则及赛程安排
附件1：竞赛规则及赛程安排1.学术竞赛的题目见公告。
2.学术报告预选赛参赛队伍认真研究以上8题，并任选其一提交一份先期的学术报告，大标题三号黑体，次标题宋体小三，正文宋体四号，单倍行距。
评委根据报告的学术质量筛选出若干支（暂定20支）队伍参加后续赛事。
学术报告要求内容至少如下：学术报告及PPT要求内容详见下表1 问题确认 1.问题确认与分析 2.关键词理论分析1.现象与概念2.参量设定3.数学描述4.仿真模拟实验探讨1.实验器件2.实验过程3.实验数据4.探讨（图表）结论分析 1.结论 2.分析与拓展 3.误差说明 4.特点参考资料 1.使用文献 2.实验图片 3.实验视频4.其它3.学术报告答辩赛通过预选赛的参赛队对所选赛题进行后期深入研究，提交一份完善的学术报告，决赛时并进行PPT答辩报告。
PPT的内容要求与上表1一致，回答评委提问，特别注意PPT的时间控制。
报告答辩评分标准（百分制）详见下表2 内容要求内容表达问题与讨论是否按照PPT内容制作要求物理的正确性论据是否切题科学方法的正确运用实验、理论及其一致性思路清晰公式和符号的正确解释正确的模型，量纲的一致性视频资料（现场实验，音频，视物理的正确性论据是否切题恰当及扎实的物理知识礼貌的态度评委的问题和回答结论的说服力频）表达清楚，明确的参考文献分数(0-20) 分数(0-30) 分数(0-30) 分数(0-15)机动分数(0-5) 总分(0-100) 分数可有小数，最后总分为各位老师打分的平均分，只能为整数，采取四舍五入的办法。
4.学术报告答辩赛获奖根据：（1）学术报告预选赛的报告学术质量；（2）学术报告答辩赛的表现，由评委选出获奖集体及个人。
5.赛程安排竞赛报名阶段：2016年11月7日至2017年11月13日。
竞赛宣讲会：11月12日晚7:30，地点请关注交流群通知，将进行赛题解析、规则详解。
学术报告预选赛：11月19号提交一个先期的学术报告。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
2.2. CUPT执行委员会 构成及产生：竞委会主席或秘书长、裁判委员会主席，加上前届CUPT组织
方代表（1人）、本届组织方代表（1人）、下届组织方代表（1人），以及各区 域代表（6赛区各出1人）
职责：负责竞赛具体事务的决策和谋划工作。6名赛区代表委员实行换届制 度（每两年换届一次），任职期间应确保每年参加CUPT。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。 它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。竞赛 淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队 各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。该项赛事得到了教育部 的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工 作计划。
CUPT2018 拟分为区域赛和全国赛两个阶段进行。区域赛分为东北、华北、 华东、中南、西南、西北六个赛区，划分范围参照教育部教学指导委员会的规定 制定。CUPT 区域赛建议名称为：中国大学生物理学术竞赛（XX 赛区）。
（1）2018年全国赛由CUPT2017的前36名学校与每个区域赛前四名的学校（如 前述36所学校进入区域赛前四，则名额顺延）共60所学校进行决逐，如果2018 年全国赛的主办高校没有获得全国赛的资格，须参加区域赛，可以不占名额参加 全国赛。2017年全国赛前36名的学校有义务和责任参加区域赛，这些学校不占用 区域赛的名额。如果不能参加区域赛，需提前提交说明报告，由全国组委会讨论 并批准。
2018年版（2017年12月修订）
1. 中国大学生物理学术竞赛简介
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
cupt题目及评分规则
cupt题目及评分规则中国的学生物理学术竞赛（CUPT）最新比赛评分标准IYPT 2022年in Taipei, Taiwan The IYPT 2022年will take place in Taipei, Taiwan. Further information will be announced in due time. CUPT 2022年将于2022年8月在兰州大学举行。
1. Invent yourself It is more difficult to bend a paper sheet, if it is folded “accordion style” or rolled into a tube. Using a single A4 sheet and a small amount of glue, if required, construct a bridge spanning a gap of 280 mm. Introduce parameters to describe the strength of your bridge, and optimise some or all of them.2. Elastic space The dynamics and apparent interactions of massive balls rolling on a stretched horizontal membrane are often used to illustrate gravitation. Investigate the system further. Is it possible to define and measure the apparent “gravitational constant” in such a “world”?3. Bouncing ball If you hold a Ping-Pong ball above the ground and release it, it bounces. The nature of the collision changes if the ball contains liquid. Investigate how the nature of the collision depends on the amount of liquid inside the ball andother relevant parameters.4. Soliton A chain of similar pendula is mounted equidistantly along a horizontal axis, with adjacent pendula beingconnected with light strings. Each pendulum can rotate about the axis but can not move sideways (see figure). Investigate the propagation of a deflection along such a chain. What is the speed for a solitary wave, when each pendulum undergoes an entire 360 revolution?5. LevitationA light ball (e.g. a Ping-Pong ball) can be supported on an upward airstream. The airstream can be tilted yet still support the ball. Investigate the effect and optimise the system to produce the maximum angle of tilt that results in a stable ball position.6. Coloured plasticIn bright light, a transparent plastic object (e.g. a blank CD case) can sometimes shine in various colours (see figure). Study and explain the phenomenon. Ascertain if one also sees the colours when various light sources are used.7. Hearing light Coat one half of the inside of a jar with a layer of soot and drill a hole in its cover (see figure). When light from a light bulb connected to AC hits the jar’s black wall, adistinct sound can be heard. Explain and investigate the phenomenon.8. Jet and filmA thin liquid jet impacts on a soap film (see figure). Depending on relevant parameters, the jet can either penetrate through the film or merge with it, producing interesting shapes. Explain and investigate this interaction and the resulting shapes.9. Carbon microphoneFor many years, a design of microphone has involved the use of carbon granules. Varying pressure on the granules produced by incident sound waves produces an electrical output signal. Investigate the components of such a device and determine its characteristics.10. Water riseFill a saucer up with water and place a candle vertically in the middle of the saucer. The candle is lit and then covered by a transparent beaker. Investigate and explain the further phenomenon.11. Ball bearing motorA device called a “Ball Bearing Motor” uses electrical energy to create rotational motion. On what parameters do the motorefficiency and the velocity of the rotation depend? (Take care whenworking with high currents!)12. Helmholtz carousel Attach Christmas tree balls on a low friction mounting (carousel) such that the hole in each ball points in a tangential direction. If you expose this arrangement to sound of a suitable frequency and intensity, the carousel starts to rotate. Explain this phenomenon and investigate the parameters that result in the maximum rotation speed of the carousel.13. Honey coils A thin, downward flow of viscous liquid, such as honey, often turns itself into circular coils. Study and explain this phenomenon.14. Flying chimney Make a hollow cylindrical tube from light paper (e.g. from an empty tea bag). When the top end of the cylinder is lit, it takes off. Explain the phenomenon and investigate the parameters that influence the lift-off and dynamics of the cylinder.15. Meniscus opticsCut a narrow slit in a thin sheet of opaque material. Immerse the sheet in a liquid such as water. After removing the sheet from the liquid, you will see a liquid film in the slit. Illuminate the slitand study the resulting pattern.16. HoopsAn elastic hoop is pressed against a hard surface and then suddenly released. The hoop can jump high in the air. Investigate how the height of the jump depends on the relevant parameters.17. Fire hose Consider a hose with a water jet coming from its nozzle. Release the hose and observe its subsequent motion. Determine the parameters that affect this motion.Authors of the original proposals: Ivan Antsipau, John Balcombe, Samuel Byland, Jürgen Durst, Lukasz Gladcz uk, Gavin Jennings, Heinz Kabelka, Rudolf Lehn, Maciej Malinowski, Ilya Martchenko, Bjrn Miksch, Florian Ostermaier, Stanislau Piatru a, Martin Plesch, Qian Sun, Hassan Bagheri Vloujerdi.The selection of problems was prepared and suggested on July 12, 2022年by the IYPT Committee for Problem Selection (John Balcombe, Samuel Byland, Ilya Martchenko, Feng Song.) The problems were discussed, edited and approved by the IYPT IOC on July 28, 2022年.Pictures:“Soliton" 2022年Andrei Klishin "Coloured plastic" 2022年Evgeny Oleinik "Hearing light" 2022年Kathryn Zealand "Jetand film" 2022年Stanis a Piatru aReferences Below, find a link to supporting materials concerning the problems.These materials are provided by independent persons or organizations, for the benefit of everyone who is interested. If you want your material listed here, contact the Executive Committee.The IYPT wants to stress that any information found on any of these sites shall in no way be considered binding and authoritative.We kindly remind all readers that the IYPT guidelines clearly stand for standard scientific conduct and proper procedures for citing material that is not one's own work, while the grading has a focus on the novelty and consistency of the original research results presented.1。
学校学术竞赛管理规定
学校学术竞赛管理规定学校学术竞赛是培养学生综合能力的重要途径之一，对于学生的成长和发展具有重要的意义。
为了规范学术竞赛的组织与管理，学校制定了一系列的管理规定，旨在提高学术竞赛的质量，保障公平公正。
一、竞赛归口机构学校学术竞赛归口于学校学生工作部门统一管理，并指定专人负责。
学生工作部门负责制定学术竞赛的管理制度、组织与评审竞赛项目、制定奖励办法等。
二、竞赛项目设立与审核学术竞赛项目的设立应结合学校的特色与定位，充分考虑到学生的兴趣与需求，以及未来的就业发展趋势。
学校学术竞赛项目的设立需经过审核，主要审查项目内容的合理性、实施难度及对学生的实际帮助程度。
三、竞赛报名与资格审核学校学术竞赛报名程序应规范且公开透明，遵循公平、公正、公开的原则。
学生参加竞赛前需进行资格审核，确保参赛学生符合报名条件。
四、竞赛负责人及指导教师学校学术竞赛项目由专职负责人和指定的指导教师共同组成管理团队，负责竞赛项目的组织与实施、选手的指导和辅导工作。
竞赛负责人须具备丰富的竞赛经验和组织能力，指导教师应具备相关的学科知识储备和辅导经验。
五、竞赛规则与评分标准学术竞赛的规则和评分标准应明确具体，确保竞赛的公平性和科学性。
规则应包括竞赛时间、地点、方式、题型、答题规则等。
评分标准应公开并向参赛学生介绍，确保评分的客观性。
六、竞赛资金与奖励学校学术竞赛资金要有专项经费支持，用于奖励优胜者和购买竞赛所需的相关器材。
奖励办法应公示并与实际成绩相匹配，旨在激励学生参与学术竞赛，提高他们的学术水平和竞争力。
七、竞赛宣传与推广学校学术竞赛的宣传与推广应多元化、全面化。
可以通过横幅、海报、校报、官方网站等渠道进行宣传，同时也可利用课堂、班会、社团活动等场合推广。
宣传要注重介绍竞赛的重要性和益处，激发学生的兴趣和参与热情。
八、竞赛结果和成绩公示学校学术竞赛的结果和成绩应及时公示，并公布在学校的官方网站上。
公示内容应包括获奖名单、奖项设置、得分排名等，确保公平、公正、公开。
CUPT竞赛规则
中国大学生物理学术竞赛组织委员会2012年4月中文名称：中国大学生物理学术竞赛英文名称：China Undergraduate Physics Tournament (CUPT)执委会（EC: executive committee）：主席：许京军（南开大学副校长）秘书长：李川勇（南开大学物理科学学院副院长）委员单位（按单位英文字母顺序排序）：北京师范大学、大连理工大学、内蒙古大学、吉林大学、兰州大学、南京大学、南开大学、西北大学、北京大学、中国科技大学、上海交通大学、山西大学、同济大学、清华大学、武汉大学、浙江大学委员由委员单位的物理学院（系）院长（系主任）担任。
职责：讨论确定每年CUPT的承办单位以及竞赛的相关问题，提交NOC 讨论通过。
全国组委会（NOC：national organizing committee）召集人：由执委会秘书长担任委员：参加过该项比赛学校的物理学院（系）教学副院长（副主任）。
中国·南开大学职责：委员负责各学校CUPT的相关事宜，参加CUPT相关问题的讨论。
地方组委会（LOC：local organizing committee）由当年CUPT的承办方自行确定。
职责：负责组织承办当年CUPT。
中国·南开大学2012年CUPT全国组委会召集人：李川勇（南开大学）委员单位：北京大学、北京师范大学、大连理工大学、电子科技大学、国防科技大学、吉林大学、军事交通学院、华东理工大学、华东师范大学、华中科技大学、兰州大学、内蒙古大学、南京大学、南京师范大学、南开大学、清华大学、上海交通大学、山西大学、台湾师范大学、同济大学、武汉大学、西北大学、浙江大学、中国科技大学2012年CUPT组委会北京师范大学物理系，负责人：梁颖（liang@）中国·南开大学中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则CUPT：China Undergraduate Physics Tournament（2012版）1、中国大学生物理学术竞赛的目的中国大学生物理学术竞赛,是在全国高校本科学生中开展的学生团体学术赛事,以团队合作的形式研究实际物理问题,以辩论的形式进行比赛。
上海物理竞赛预赛分数线
上海物理竞赛预赛分数线
摘要：
1.上海物理竞赛预赛分数线的相关背景和意义
2.上海物理竞赛预赛分数线的划分标准和依据
3.上海物理竞赛预赛分数线的历年情况和趋势
4.对上海物理竞赛预赛分数线的理解和建议
正文：
【上海物理竞赛预赛分数线的相关背景和意义】
上海物理竞赛预赛分数线是每年一度的上海市物理竞赛的重要组成部分，其划分标准和依据主要是根据参赛选手的实际水平和竞赛要求，从而确保竞赛的公平性和严谨性。
对于广大中学生来说，参加物理竞赛预赛不仅是一次检验自己物理知识水平的机会，更是一次锻炼自己应试能力和学术素养的过程。
【上海物理竞赛预赛分数线的划分标准和依据】
上海物理竞赛预赛分数线的划分主要依据以下几个标准：首先是参赛选手的总成绩，其次是参赛选手的单科成绩，最后是参赛选手的学校物理教学水平和师资力量。
这些标准旨在确保竞赛的公平性和科学性，同时也能够充分反映参赛选手的实际水平。
【上海物理竞赛预赛分数线的历年情况和趋势】
根据历年的数据统计，上海物理竞赛预赛分数线呈现出逐年上升的趋势。
这主要是由于参赛选手的物理知识水平逐年提高，同时也反映出我国中学物理教育的不断进步和发展。
【对上海物理竞赛预赛分数线的理解和建议】
对于上海物理竞赛预赛分数线，我们不仅要看到其划分的科学性和公平性，还要充分认识到其对中学物理教育的重要作用。
物理学系“劼恒”大学生物理学术竞赛
为创新人才培养打造一流平台物理学系“劼恒”大学生物理学术竞赛竞赛简介“劼恒”大学生物理学术竞赛是效仿国际青年物理学家竞赛（IYPT）的模式，针对在校本科生所举办的一项物理学术竞赛。
它每年举办一次，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本宗旨。
参加物理学术竞赛的学生们根据给定的开放性物理问题进行研究。
与问题相关的基本知识、实验方案都要靠自己查找和设计，学生根据实验和理论分析的结果与其他队进行辩论，以理清物理现象、阐明物理规律。
这个比赛要想成功，就必须靠团队合作。
“劼恒”大学生物理学术竞赛规则及活动流程一、试题设置1、国际组织委员会（IOC）每年会针对IYPT制定17个题目，“劼恒”大学生物理学术竞赛的试题完全采用IYPT的试题进行比赛。
2、队伍成员每一个参赛队由五名在校本科生组成，参赛队一旦成立，在比赛过程中不允许更换成员。
比赛期间，团队由一名队员作为队长。
二、评审团评审团由若干物理学资深教师担任，负责打分、提问、质疑和点评。
三、赛程学术竞赛一般在每年5月份举行。
在比赛前，通过抽签分组，每一队要参加三轮选择性物理问题对抗赛。
一般的分组规则是：每个参赛队在比赛场上只能相遇一次（无论是作为正方、反方、评论方还是观察方），避免交过手的两队重复再战。
三轮对抗后，比赛结束。
四、比赛规则一轮对抗赛由三个还是四个队参加，取决于参赛队的数目。
在一轮PF对抗赛中，参赛成员只能同同队的队员交流，对抗赛开始之前，首先介绍评审团成员和参赛团队。
一轮对抗赛根据参赛团队的数目，相应分为三阶段比赛或者四阶段比赛。
每一个阶段中，三个或者四个团队要分别扮演不同的角色：正方、反方、评论方（若有四个团队，则还有观摩方）。
在随后的阶段中，各队根据比赛方案变换角色。
举例来说，在一场三阶段的对抗赛中，团队1在第一阶段扮演正方，到第二阶段就要扮演反方（或者评论方），第三阶段扮演评论方（反方）。
竞赛评选标准
竞赛评选标准竞赛评选标准是评定竞赛参与者表现的重要指标，它直接关系到竞赛的公平性和公正性。
在竞赛评选标准的制定过程中，应该充分考虑到参赛者的特点和竞赛的目的，确保评选标准的科学性和客观性。
下面将从几个方面来探讨竞赛评选标准的制定和应用。
首先，竞赛评选标准应该明确反映竞赛的目的和要求。
不同的竞赛有不同的目的和要求，因此评选标准也应该因竞赛而异。
比如，学术竞赛的评选标准应该注重参赛者的学术水平和科研能力，而体育竞赛的评选标准则应该注重参赛者的体能和技术水平。
只有将评选标准与竞赛的目的和要求相结合，才能更好地评定参赛者的表现。
其次，竞赛评选标准应该具有客观性和公正性。
评选标准的制定不能够带有主观偏见，应该尽量客观公正地反映参赛者的实际水平。
为了确保评选标准的客观性和公正性，可以采用量化的评分方法，比如设置明确的评分维度和评分标准，以及制定详细的评分规则和流程。
这样可以有效地避免评委主观性的干扰，保证评选结果的公正性。
另外，竞赛评选标准还应该具有可操作性和可比性。
评选标准的制定应该尽量简洁明了，便于参赛者理解和掌握。
同时，评选标准还应该具有可比性，即不同参赛者在不同评选标准下的表现可以进行比较。
为了提高评选标准的可比性，可以采用统一的评分标准和评分维度，以及制定统一的评分规则和流程。
最后，竞赛评选标准的制定和应用应该是动态的。
随着竞赛的发展和参赛者水平的提高，评选标准也应该及时调整和完善。
只有不断地修订和完善评选标准，才能更好地适应竞赛的发展和变化，确保评选结果的科学性和公正性。
综上所述，竞赛评选标准的制定和应用是一个复杂而又重要的工作。
只有充分考虑到竞赛的目的和要求，确保评选标准的客观性和公正性，以及具有可操作性和可比性，才能更好地评定参赛者的表现，推动竞赛事业的健康发展。
希望各位评委和组织者在制定和应用竞赛评选标准时，能够严格遵守以上原则，确保评选结果的科学性和公正性。
举办物理竞赛
举办物理竞赛【标题】举办物理竞赛【正文】物理竞赛是一项激发学生学习兴趣、培养实践能力的活动。
为了推广物理科学，提高学生对物理知识的掌握和应用能力，我校决定举办一场物理竞赛。
本次竞赛旨在促进学生之间的交流合作，激发物理学科的学习激情。
一、竞赛目的和意义物理竞赛的主要目的是通过比赛形式，激发学生对物理学科的兴趣和热爱，提高他们的学习动力。
此外，物理竞赛还有以下意义：1. 培养实践能力：通过物理竞赛，学生能够亲身参与实验操作、数据处理和结果分析，提高实践动手能力。
2. 加深理论学习：通过竞赛题目的设计，使学生能够在实践操作中提升对物理理论的理解和应用能力。
3. 提高团队协作：物理竞赛通常是以小组形式进行，参赛选手需要相互配合、交流合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
二、竞赛内容和形式本次物理竞赛分为理论知识考核和实验操作两个环节，具体内容如下：1. 理论知识考核：包括选择题、填空题和简答题。
题目从物理基础知识到应用题都有涉及，旨在全面考察学生对物理学科的理解和掌握程度。
2. 实验操作：参赛选手将根据题目需求进行实验设计、操作和结果分析。
实验室将配备必要的仪器设备，并有专业老师进行指导和监督。
三、竞赛安排为保证竞赛的顺利进行，我们将按照以下时间节点进行安排：1. 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
学生可自愿组队报名参赛，每队成员不超过3人。
2. 竞赛时间：XX年XX月XX日。
竞赛将在本校物理实验室内进行，学校将提供所需实验器材和场地。
3. 颁奖仪式：XX年XX月XX日。
竞赛结束后，将根据成绩对获奖团队进行表彰，颁发奖状和奖品。
四、竞赛规则和评分标准为确保公正公平，竞赛将严格按照以下规则进行：1. 参赛选手需携带学生证或有效身份证明参加竞赛，否则将被取消参赛资格。
2. 理论知识考核将采用闭卷形式，考试时间为60分钟。
3. 实验操作环节将由专业老师进行评分，根据实验设计、操作流程和数据处理情况进行综合评分。
上海市力学竞赛
上海市力学竞赛
上海市力学竞赛是一项旨在提高学生力学领域知识和技能水平的竞赛。
该竞赛主要包括以下几个方面：
1. 赛制介绍
上海市力学竞赛共3个阶段，即初赛、复赛和决赛。
初赛为校级比赛，每个学校可派出多名选手参赛；复赛为区级比赛，每个区派出的学校选手数量有限；决赛为市级比赛，最终决出市级优胜者。
2. 考试内容
竞赛内容主要涉及力学基础知识、力学原理和力学应用等方面。
考试形式以理论试题和实验操作题为主，考查学生对力学知识的掌握程度、应用能力和实验操作技能。
3. 奖项设置
竞赛中设有特等奖、一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项，同时也会有优秀组织奖、优秀指导教师奖等专项奖项。
获奖选手不仅可以获得奖金，还会得到各种荣誉和资格证书。
4. 参赛要求
在参加上海市力学竞赛前，学生需要通过校内选拔考试，以确保参赛选手的水平和能力符合竞赛要求。
同时，参赛选手需要具备较为扎实的数学基础和力学知识，以顺利应对竞赛的考试内容。
总之，上海市力学竞赛为广大学生提供了一个展示自我、提升自我、发掘自我潜力的平台。
通过参加该竞赛，不仅可以增加学术成就和获得荣誉，还可以提高自身的思考、解决问题能力和实践能力。
物理学科的学科竞赛与奖项介绍
物理学科的学科竞赛与奖项介绍物理学是一门研究物质、能量、力和运动等自然现象的学科。
为了促进学生对物理学的学习和兴趣，以及提高他们在这一领域的能力和创造力，各种物理学竞赛和奖项在世界范围内广泛开展。
本文将介绍其中一些知名的物理学竞赛和奖项。
1. 国际物理奥林匹克竞赛（IPhO）国际物理奥林匹克竞赛是世界上最具声望和影响力的物理学竞赛之一。
每年一次，来自不同国家和地区的青年学生相聚一堂，进行一系列的理论和实验物理考试。
IPhO是一项极具挑战性的竞赛，着重考察参赛学生的物理学知识、解题能力和实验技巧。
该竞赛旨在鼓励学生研究探索和创新思维，并为他们提供展示才华的平台。
2. 美国物理学联赛（USAPhO）美国物理学联赛是美国最重要的物理学竞赛之一，旨在鼓励学生对物理学的学习和兴趣。
该竞赛分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛是一个笔试考试，通过初赛的优秀学生将进入决赛。
决赛是一个实验和理论的综合考试，最终评选出美国的物理学奥林匹克队，并代表美国参加国际物理奥赛。
3. 亚洲物理奥林匹克竞赛（APhO）亚洲物理奥林匹克竞赛是亚洲地区范围内的物理学竞赛，吸引了来自各个国家和地区的学生参赛。
与国际物理奥赛相似，APhO也包括理论和实验物理考试，评选出亚洲的物理学奥林匹克队。
该竞赛为亚洲地区的物理学研究和教育做出了重要贡献，也为优秀学生提供了一个学习和成长的平台。
4. 物理学科奖项除了竞赛之外，还有许多物理学科的奖项可以激励学生在物理学方面的研究和创新。
例如，诺贝尔物理学奖是世界上最高荣誉的物理学奖项，每年颁发给在物理学领域做出杰出贡献的个人或团队。
而国家级的物理学奖项，如中国的“中科院物理学奖”和美国的“费曼奖”，也都是鼓励学生在物理学方面取得卓越成就的重要奖项。
总结：物理学竞赛和奖项在培养学生对物理学的学习兴趣、发现学术潜力和鼓励创新思维方面发挥了重要作用。
它们为学生提供了一个全球平台，通过与来自世界各地的同龄人竞争，促使他们不断提升自身的物理学水平。
Q826-大学-北航-物理学术竞赛-附件四 中国大学生物理学术竞赛(CUPT)简介及比赛规则- (
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则 CUPT: China Undergraduate Physics Tournament2017年版（2017年3月修订）1. 中国大学生物理学术竞赛简介中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
参赛学生就实际物理问题的基本知识、理论分析、实验研究、结果讨论等进行辩论性比赛。
不仅可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养科研素质，还能培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展。
CUPT竞赛得到了教育部的支持，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
IYPT赛事起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，演变为国际青年物理学家锦标赛。
该模式也推广到各国大学生的物理竞赛中，2009年开始了大学生的国际物理学家锦标赛（International Physicists' Tournament, 简称IPT），2016年在法国巴黎举办了第8届IPT。
2010年南开大学首次将IYPT竞赛模式引入到我国的大学生能力训练，第一届CUPT在南开大学举行，有12所高校的17支队伍参赛。
2011年，有23所高校24支队伍参赛（在第二届组委会第二届CUPT在南京大学举行决定，限定每所高校只能有1个团队参赛，承办高校可以有2个团队参赛，借鉴国际规则新参赛的高校必须有一届观摩经历）。
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竞赛规则
一．基本规则
本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。
赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支队伍参加。
抽签过程中要避免两队重复相遇。
1.1竞赛角色
每一轮对抗赛分为三个阶段（场次），这三支参赛队在不同的阶段（场次）扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。
每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：
1.2对抗赛中对不同角色的要求
正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。
反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点；但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。
评论方对正反方的陈述给出简短评述。
观摩方不发表意见。
在每一阶段的比赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。
在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。
1.3每一阶段竞赛定时45 分钟，具体流程如下：
1.4题目挑战和拒绝规则
1)在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。
2)反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：
A) 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
B) 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
C) 反方在先前比赛及本轮中作为反方挑战过的题目
D) 反方在先前比赛及本轮中作为正方陈述过的题目
3)如果可供挑战的题目小于5 道，则上述限制按照DCBA 的顺序予
以解除。
在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计
可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中
扣去0.2分。
加权系数扣分适用于该轮及之后比赛。
1.5评分与成绩
在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数（一个最高分和一个最低分的加权系数为0.5，其他分数加权系数为1.0）作为该阶段赛的成绩（角色成绩）。
即：
角色成绩=(每个裁判打分总和−(最高分+最低分)/2) /(裁判数−1)计算参赛队的一轮竞赛成绩时，不同角色的加权系数不同。
具体如下：正方：× 3.0（或者少于3.0，见竞赛规则）
反方：× 2.0
评论方：× 1.0
各参赛队在一轮竞赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留2位小数。
各参赛队的总成绩为该队在所有三轮竞赛中取得的成绩总和。
最后，以参赛总成绩排名。
1.6决赛
前三轮竞赛总成绩的前三名为决赛队。
如果存在总成绩并列情况，则以正方分数排序，出现其他情况请仲裁委员会决定。
决赛为表演赛。
题目按照排名依次挑选，即第一名先挑选题目，然后第二名、第三名依次挑选题目，题目可以和前三轮比赛重复，但三个队题目不能相同。
其角色顺序也由预选对抗赛的总成绩确定，成绩由高到低分别担任竞赛角色顺序由高到低。
决赛计分方法和前三轮比赛相同。
1.7保密规则
在竞赛过程中各参赛队伍应对自己所在学校保密。
服装，演示文件等处不能出现所在学校名称，Logo等能透漏所在学校的信息。
竞赛委员会在抽签环节给予每支参赛队伍代码用于身份标识。
二．奖励办法
本次竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、专项奖等奖项。
每支获奖队伍将获得相应的证书。
具体如下：
2.1竞赛团队奖：
1)特等奖：决赛第一名获得特等奖。
2)一等奖：总成绩前六名中除去获特等奖队伍获一等奖，共5个一等奖。
3)二等奖：总成绩第七名至第十四名获二等奖。
4)三等奖：其余完成比赛队伍获得三等奖。
如有两参赛队预选赛总成绩相等，则以各队正方总成绩决定排序。
每支获奖队伍及领队授予相应的证书。
2.2设个人奖四项，每项1人：
1)最佳正方奖，正方报告人总分最高者
2)最佳反方奖，反方报告人总分最高者
3)最佳评论方奖，评论方报告人总分最高者
4)最佳女生奖，要求女生，按加权系数计算报告得分总分最高者
若有同分，则去除每个单项分计算是最高分和最低分的权重再计算。
若仍有同分，由组委会根据具体情况裁定。
2.3设最佳组织奖一项。
2.4若有违规则取消获奖资格。
三．竞赛投诉及处理
3.1裁判打分后不得更改。
3.2参赛队如对裁判评分由异议，可书面向裁判委员会提交投诉。
3.3裁判委员负责对投诉进行核实，如裁判在判罚中出现明显有失公正和错
误评分可对裁判做出暂停或终止其裁判资格处罚，但不改变当轮成绩。
SU(Y)PT 2017评分表。