部分教科研信息索引(第93期)
我国科学探究教学研究的现状及思考
学位论文作者签名：
口罗．多
学位论文使用授权书
本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它 复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学 位论文全文数据库》（中国学术期刊（光盘版）电子杂志社）、《中国学位论文全 文数据库》（中国科学技术信息研究所）等数据库中，并以电子出版物形式出版 发行和提供信息服务。
那么，专家学者以及教师对科学探究的认识程度如何？研究水平处于什么样的层 次？在课堂中科学探究实施地积极与否？存在什么样的问题？科学探究教学的前景如 何？……这些问题，都是每一个科学探究教学研究者所关心的。只有通过分析我国基础 教育中科学探究教学研究的现状、学术水平和薄弱环节，认清当前研究科学探究的视角， 从一个侧面看到理科教学中科学探究教学的发展趋势及不足，才能更好地进行新一轮课 程改革、科学探究教学的研究与实施和学生科学素养的培养。在解决这些问题的同时， 寻求科学探究教学研究的一般规律和解决问题的关键，这正是本研究所要解决的主要任 务。
州ｉｅｗ ｏｆ ｔ１１ｅ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｉｎｑＩｌｉｒｉｒｌｇ ｔｅａｃｈｉｌｌｇ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ｅｄｌＩｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｌｌｉｎａ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｉｔｓ ａｃｌｌｉｅｖ锄ｅｍｓ ａ１１ｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ａｎｄ ｍｅｎ ｔｒｉｅｓ ｔｏ ｆｉｎｄ ｏｕｔ ｉｔｓ ｇｅｎｅｒａｌ ｒｕｌｅｓ锄ｄ ｔｒｏｕｂｌｅｓｈｏｏｔｉｒ培
ｉｎ ｔｌｌｉｓ ｐａｒｔ ｔｈｅ
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高被引论文视角下的东华大学学术影响力探析
上海高校图书情报工作研究2014 年第1 期( 总第93 期)高被引论文视角下的东华大学学术影响力探析周晓鸥陈惠兰刘建平( 东华大学图书馆上海201620)摘要本文以Science Citation Inde x Expanded ( SCIE) 为依据，以东华大学为例，对其被SCIE 收录的论文以及高被引用的论文进行多角度的统计和分析。
将全部相关文献套录下来，截取被引频次大于100 次和50 次的论文视为高频引论文，并进行多角度的统计和分析，客观评价其研究状况、学科研究特点和学术影响力，力图展现东华大学的优势学科及论文科研成果的影响力，以期对学校的学科建设规划以及人才引进提供借鉴。
关键词高被引论文引文分析SCIE 东华大学引言近年来，国内外科学评价和情报学研究中越来越重视对高被引和高影响力论文的研究。
在信息计量学中，论文的被引用次数反映了论文的质量和在该领域交流和应用的程度，因而科技论文被引用次数越高，对该领域的贡献就越大。
高被引论文数量多，说明科研符合社会发展的要求。
学科被引论文影响力越高，学科越容易获得科研资金的支持，在今后的发展中有可能生产出更多的优秀论文，有能力持久保持该学科的核心地位。
近年来，以高影响力论文作为科研水平评价标准是国际上普遍采用的方法，可以从一个侧面反映其科研水平［1］。
SCIE( Science Citation Index Expanded) 是S CI ( Science Citation Index，科学引文索引) 的扩展。
本文采用文献计量学中的引文分析方法，对东华大学被SCIE收录的科技论文中总被引用频次较高的论文，从发表时间、所属期刊、所属机构、学科分布以及论文分区情况等几个方面进行统计分析，客观评价其研究状况、学科研究特点和学术影响力，力图展现东华大学的优势学科及论文科研成果的影响力，以期对学校的学科建设规划以及人才引进提供借鉴。
1 数据来源本文基于SCIE 数据库，以“地址”为检索字段，以( donghua uni v * or dong hua univ * 201620 or 200051) 为检索词，精炼机构地址字段［机构=( CHINA TEXT UNIV OＲ DHANGHAI DONGHUA UNIV OＲDONG HUA CHINESE TEXT UNIV OＲDONG HUA ENGN OＲ DONG HUA UNIV OＲDONG-HNA UNIV OＲ DONGHUA UNIV OＲDONGHUA UNIV CHINA OＲ DONGHUA UNIV CHINA TEXT UNIV OＲ DONGHUA UNIV SHANGHAI OＲDONG-HUA UNV OＲ DONGHUA UNVI ) ］，时间跨度选择“所有年份”，检索了东华大学年的自然科学基础研究成果( 检索时间: 2012 － 05 － 15) 。
刘国钧先生著译系年目录(增订版)
本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“图书馆学家刘国钧著述搜集与整理研究”（２０２０ＳＪＡ０８７７）和国家社会科学基金后期资助项目“刘国钧对中国图书馆学的历史性贡献研究”（２０ＦＴＱＢ００２）研究成果之一。
【图林·史志】刘国钧先生著译系年目录（增订版）：撰述演说（四）●顾烨青 吴薓年 陶 岚 张路路 殷环环 （江南大学 江苏无锡 ２１４１２２）［摘 要］刘国钧（字衡如，１８９９．１１．１５—１９８０．６．２７）先生是我国图书馆界的一代宗师，著述丰富，成果涵盖图书馆学、文献学和文史哲等多个学科领域。
文章整理增订了刘国钧１９７５年以后撰述演说部分的目录，并对其所有撰述演说类文献进行了多维度的统计。
［关键词］刘国钧 刘衡如 图书馆学家 著述目录［中图法分类号］Ｇ２５７．２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００３－７８４５（２０２１）０６－００７３－０６［引用本文格式］顾烨青，吴薓年，陶 岚，张路路，殷环环．刘国钧先生著译系年目录（增订版）：撰述演说（四）［Ｊ］．高校图书馆工作，２０２１（６）：７３－７８一九七五年Ａ２９７－１９７５－０１“马尔克”计划简介———兼论图书馆引进电子计算机问题刘国钧《图书馆工作》试刊３７－４３页（１２月）一九七六年Ａ２９８－１９７６－０１Ｙ马尔克款式说明书资料汇译刘国钧译七四八工程社会科学词表组印刻写油印各章独立页码（１９７６年？）笔者所见北京大学信息管理系资料室所藏实物未标明具体的油印日期，与学者所称的“北京大学图书馆学系１９７８年油印本”［１］并不吻合。
油印本含译者前言、美国国会图书馆机读目录的单本书籍、连续出版物、地图、附录：专门术语及其定义五个部分，除地图部分未有注明翻译时间外，其余各部分的翻译落款时间分别为１９７６年１１月、１９７５年９月、１９７５年１１月～１２月、１９７５年８月２９日。
编者暂将整本资料的油印时间定为时间最晚的刘国钧撰写译者前言所处的１９７６年。
CA_查阅法
化学物质索引著录格式一般包括： 第1行为主标题，CAS化学物质登记号(用中括弧标 注)，第2行为CA文摘号，文摘号前面的字母表示文 献来源的类型，B、P、R分别代表新书、专利、综述 (无这些大写字母者为论文)，第3行以后兼有主标题 和副标题，两者中间用逗号分隔，副标题下面为说 明语，说明语末了为文摘号，说明语主要是对文摘 内容的简明描述。根据文摘号便可查阅文摘，从而 确定是否需要调阅原始文献。 化学物质索引按化学物质母体的字顺编排，像 查词典一样，检索非常方便，例如：在Lithium ［7439-93-2］下面的条目中可查到有关锂离子二次 电池正极材料的化合物，诸如Lithium manganese
化学物质索引(Chemical Substance Index) 凡是要查阅具有确定的化学成分、确定的结构、 价键清楚的化学物质，都可以使用这种索引。卷索 引(Volume Index)和累积索引(Collective Index)均有 这种索引。索引的标题包含主标题和副标题，主标 题是化学物质名称。但是同一个化学物质有时可以 有几个名称，以致造成误检。 无把握确定所要查的化学物质名称时，最好先 查阅美国化学文摘社(CAS)编的《化学物质登记号 手册》(CAS Registry Handbook Number Section) 。 在手册中，每一个登记号下面均列出规范化的化学 物质名称及其分子式。
化学官能团副标题有15个，包括acetals(缩醛)、 anhydrides(酸酐)、anhydrosulfides(硫代酐)、 compounds(化合物)、derivatves(general)(普通 衍生物)、ester(酯)、ethers(醚)、hydrazides (酰肼)、hydrazones(腙)、lactones(内酯)、 mercaptals(缩硫醛)、mercaptoles(缩硫醇)、 oxides(氧化物)、ximes(肟)、polymers(高分子化 合物)。 说明语是一般带有介词的词组，注意一般采用 倒读法译成中文。
信息检索题库答案
四川师范大学信息检索课后作业1. （第1章?单选）联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。
A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2. （第1 章?多选）信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3. （第1 章?多选）信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。
4. （第1 章?多选）关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。
B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。
D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。
5. （第1 章?多选）信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6. （第1章?多选）2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22 项具体指标。
CSSCI论文目录
SCI、EI源部分高水平科技期刊
选刊说明
社科类目录根据教育部批准的确定中文社会科学引文索引指导委员会第七次会议确定的选刊的原则和方法遴选。
CSSCI来源期刊遴选的原则和方法是：根据中国社会科学研究评价中心提供的各学科期刊总被引次数、2004－2006三年他引影响因子及其加权值数据，对拟入选CSSCI来源期刊进行了定性评价，删除了属于一号多版、自然科学类以及编辑不规范等不符合CSSCI选刊标准的期刊，在考虑地区与学科合理布局的基础上遴选新年度来源期刊。
管理科学与工程按照EI源刊物影响因子选择，其他按照学校现有相关学科选取每类前40%（除统计学、《新华文摘》外）。
每类期刊按总被引次数与2004-2006三年他引影响因子的加权值高低顺序排序。
理工科类刊物目录按照SCI\EI刊源标准以及学科分布、影响因子、收录数量等特征严格筛选。
选择出的高水平刊物合计208种。
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第5章引文索引及其检索
《引文索引》举例：
目前，国外最著名的引文索引是总部位于美国费城的科学信息研究所 （简称ISI，）编辑出版的三大多学科引文索引： “科学引文索引”（Science Citation Index，简称SCI）、 “社会科学引文索引”（Social Science Citation Index，简称SSCI） “艺术与人文科学引文索引”（Arts & Humanities Citation Index， 简称A&HCI）；
根据引文索引,可以作者姓名（被引作者或引文作者）为检索起点，查找 该作者历年发表的论文曾被哪些人（施引作者或引用作者）、哪些文章 （来源文献）引用过，并查出这些来源文献的题录和施引作者所在的单 位。
Shaoyang univerity
Department of I.E.
Huxiangjuan
文献信息检索与论文写作
称B文献为“引用文献”，或称“来源文献”，称B 文献作者为“引用作者”（Citing Author），刊载 来源文献的期刊或专著丛书等称为来源出版物 （Source Publications）。
Shaoyang univerity
Department of I.E.
Huxiangjuan
文献信息检索与论文写作
ISI建置有全世界最完整的各种跨学科领域的书目数据库，收录全 球科技、社会科学及艺术人文等方面重要期刊、图书、会议论文 等，其各种信息产品与服务均奠基于这些数据库。
ISI选录期刊过程采取淘汰递补方式进行，标准相当严格，各国主 编均以期刊能被收录为荣。 ISI利用所收录期刊的参考文献，出 版其著名的引用文献索引，并建立数据库。
国内的引文索引有：“中国科学引文索引”（China Science Citation Index，简称CSCI）和“中文社会科学引文索引” （Chinese Social Science Citation Index，简称CSSCI）。
谈高校图书馆对大学生情报信息教育
摘 要:高 校图书 馆有责任和义务对大学生进行情报信息教育， 并应以图书馆 自 身优势将形式多 样的 情 报信息教育贯穿于图书 馆的各项工 作中。 关 键词:高 校图书 馆;情报信息 教育;情报信息;大学生
中图分类号 :G250 文献标识码 :A 文章编号 : 1004 一1680(2006 )02 一 0050 一 03
2006 年 4 月 2006 年第 2 期( 总第 93 期 )
晋 图 学 刊 Shanxi Library Journal
Apr. ,2006 No .2 ,2006(l ssue N o.93)
谈 名核 舀 书馆 对 大 学 生情 报 信 息教 育
郭庆玲
( 山西农 业大学运城农 学院 图书馆 ， 山西 运城 044000)
高校图书馆是学校的三大支柱之一， 是为教学
和科研 服务的学术性机构 ， 有教育和情报职能 ， 具 担 负着对 大学生进行思想教育 、 专业教育、 综合素质教
者安静的 置身于 这样的氛围之中， 然而然的会使 自
其受到美 的熏陶和高雅情趣 的感染 。这种无 声的教
育会给读者以斗志昂 奋发向上的动力， 扬、 起着净
量的 好坏， 关系到图书馆文献信息教育 功能的 发挥。 因 要切实把好馆藏质量关， 此， 除了杜绝格调低下、 思想内 容不健 康书刊进人到图书馆之外， 还要经常 进行读者走访， 了解师生读者对书刊资料的需求信
息， 及时掌握馆藏流通与阅读倾 向， 广泛搜集各类书 刊出版发行信息 ， 注意馆 藏文献 的兼容性 和结构 的
阶段学生 情报 需求的不同来安排不同 层次的 情报教 育活动， 这样安排具有一定的连续性和循序渐进的
优点 ， 是较为科学 的方法 。 2. 1 时一年级 的学生进行 入馆教育
信息检索习题及答案
注意：1、通读教材，根据页码提示完成下列题目。
2、最后一次上机课在线测试，范围不超出如下题目。
第一章一、单选1、报道范围主要为能源方面的科技报告为（D）。
A、ADB、PBC、NASAD、DOE{第7页}2、（C）是出版周期最短的定期连续出版物。
A、图书B、期刊C、报纸D、学位论文{第6页}3、（A）是高校或科研机构的毕业生为获取学位而撰写的。
A、学位论文B、科技报告C、会议文献D、档案文献{第6页}4、了解各个国家政治、经济、科技发展政策的重要信息源是（B ）A、科技报告B、政府出版物C、标准文献D、档案文献{第8页}5、年鉴属于下列哪一类别（D）A、零次信息B、一次信息C、二次信息D、三次信息{第7页}（一次信息：图书、期刊论文、科技报告、会议论文、专利说明书及科技日记、杂记、实践记录）6、下列哪种文献属于一次文献（A ）。
A、图书B、百科全书C、综述D、文摘{第4页}7、下列文献中属于一次信息的是（A ）A、专利说明书B、百科全书C、目录D、综述{第4页}8、以下各项属于二次信息的是（A）A、索引B、期刊C、学位论文D、百科全书{第4页}（二次信息；目录、题录、文摘、索引、书目对一次信息有指引和报道作用）二、多选9、二次信息主要包括（）等。
A、手册B、年鉴C、目录D、题录{第4页}10、信息的属性包括（）A、客观性B、时效性C、传递性D、共享性{第3页}11、信息素质的内涵主要包括（）。
A、信息意识素质B、信息能力素质C、信息道德素质D、信息职业素质{第9页}12、以下类型的信息属于三次信息的是（）。
A、目录B、词典C、百科全书D、科技报告{第4页}附加：I)信息道德规范信息行为，主要包括（）。
A、不制作、传播、消费不良信息B、不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权C、恰当使用与合理开发信息技术D、私下交易个人信息（第10页）II)根据信息的载体和表达方式的不同，信息源可分为（）。
A、语言信息源B、二次信息C、实物信息源D、文献信息源（第4页）III)文献的基本要素有（）。
国内核心期刊的界定说明
国内核心期刊的界定说明时下，国内许多学术研究者往往想要在核心刊物上发表文章，但又往往困惑于核心期刊的划分不明的问题，再加上网络中某些别有用心之辈的故意诱导和虚假宣传，造成了认识不清，规范混乱的情况。
有鉴于此，我们仟墨文化吧认为应该对此进行一些整理和说明，以供诸君鉴荐。
既然想要在核心刊物上发文，就必须先了解什么是核心刊物。
因此我们就“核心期刊”的概念进行一下说明：核心期刊——某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响较大的期刊。
核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。
它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面，如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在在核心期刊上发表一篇或若干篇论文。
时下在期刊界内，通常所说的中文核心期刊，往往是指被北京大学图书馆每四年出版一次的《全国中文核心期刊要目总揽》中所列出的期刊名录。
一共分为七编： 第一编哲学、社会学、政治、法律、军事 第二编经济 第三编文化、教育、历史 第四编自然科学 第五编医药、卫生 第六编农业科学 第七编工业技术 但同时，核心期刊还有很多种分类的，比如南大核心，北大核心，科技核心，人文社科核心等，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊。
目前国内一共有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系，分别是： 北京大学图书馆“中文核心期刊” 南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊” 中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”） 中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊” 中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊” 中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊” 万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。
信息检索复习资料
一、名词解释1．信息资源——是指经过人类的选取、组织、序化等整理与开发后的信息的集合。
2．白色文献——是指公开出版发行的、通过正常渠道可以得到的常规文献。
3．数据挖掘——就是从大量的、不完全的、模糊的、随机的数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。
4．检索策略——就是在分析课题内容实质的基础上，确定检索系统、检索途径和检索词，并科学安排各词之间的位置关系、逻辑联系和查找步骤等。
5．截词检索——是指在检索式中用专门的符号（截词符号）表示检索词某一部分允许有一定词形变化。
6．参考数据库——有时又称为书目数据库，是指包含各种数据、信息或知识原始来源和属性的数据库。
7．特种文献——是指出版发行和获取途径都比较特殊的科技文献，一般包括专利文献、会议文献、科技报告、学位论文、标准文献、政府出版物等文献类型。
8．学位论文——是高等院校或研究机构的学生为获得学位资格而提交并通过答辩委员会认可的学术性研究论文，它是随着学位制度的实施而产生的。
9．科技报告——是关于某科研项目或活动的正式报告或记录，多是研究、设计单位或个人以书面形式向提供经费和资助的部门或组织汇报其研究设计和开发项目的成果进展情况的报告。
10．电子图书——是指以电子文件形式存储在各种磁性或电子介质中，以磁盘、光盘、网络等电子媒体形式出版发行，通过计算机或便携式阅读终端进行阅读的一种新型数字化书籍。
11．电子报纸—多媒体技术、网络技术和通信技术的产物，是指在排、印、投递等方面基本上实现了电子化的报纸。
12．参考工具书——是指根据人们的需要，把某一范围的知识或资料加以分析、综合或浓缩，并按一定的排检方法编排，以备查阅、参考，用以解决有关事实和数据方面的疑难问题的图书。
13．年鉴——是系统汇集一年内的主要时事文献、学科进展情况、研究成果及有关统计资料，提供详尽的事实、数据和统计数字，反映近期政治、经济发展的动向及科学文化进步的年度出版物。
《教师教育研究》杂志
刊名：教师教育研究Teacher Education Research主办：北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心周期：双月出版地：北京市语种：中文;开本：大16开ISSN：1672-5905CN：11-5147/G4邮发代号：2-418复合影响因子：1.463综合影响因子：0.763历史沿革：现用刊名：教师教育研究曾用刊名：高等师范教育研究创刊时间：1989该刊被以下数据库收录：CSSCI 中文社会科学引文索引（2014—2015）来源期刊（含扩展版）核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊《教师教育研究》杂志期刊简介《教师教育研究》杂志是由国家新闻出版总署正式批准，由北京师范大学、华东师范大学和高等学校师资培训交流北京中心联合主办、面向国内外公开发行的专业学术期刊，具有正规的双刊号，其国内统一刊号：CN11-5147/G4，国际刊号：ISSN1672-5905。
本刊自1 989年创刊以来，始终坚持以全方位地研究解决教师教育中的理论问题和实际问题为办刊宗旨，现已成为“全国中文核心期刊”、“全国教育类核心期刊” 、“中国人文社会科学核心期刊”及“CSSCI来源期刊”。
本刊的读者对象主要为从事教学教育的教师、研究者和管理工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士等。
《教师教育研究》杂志期刊栏目设置本刊主要栏目：新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。
论文快速发表绿色通道—期刊之家网发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。
Science Citation Index( SCI) 数据库及检索方法 - 南京农业大学图书馆
1.数据库的创建
1955年缘起于Dr. Garfield 发表在科学周刊（Science) 上的第一篇学术论文，阐明引文是学术研究中获取学 术信息的一种新型的工具： introduced citation indexes as a new type of classification tool 1958年创建 Institute for Scientific Information (ISI) 1963年出版 Science Citation Index 1973年出版 Social Sciences Citation Index 1978年出版Arts & Humanities Citation Index
华东理工大学论文学科分布分析
华东理工论文学科分布分析
学科
被引用论文数
1000 1500 2000 2500 500 0
18 52 18 66 18 88 19 00 19 05 19 09 19 13 19 18 19 24 19 29 19 33 19 37 19 41 19 45 19 49 19 53 19 57 19 61 19 65 19 69 19 73 19 77 19 81 19 85 19 89 19 93 19 97 20 01
2018/9/28
SCI数据库
SCI数据库
2018/9/28
1995－1999年《SCI》收录的世界主要国家（地区）科技论文情况
国家科技部公布2005年中国科技论文统计结果 2006年10月27日
2005年SCI、Ei和ISTP收录的、在作者机构中含有 “中华人民共和国”的论文共153374篇，比二〇〇 四年增长27.4%； 中国科技论文占世界论文总数2231002篇的6.9%， 所占分额较2004年增加0.6%； 三大检索系统论文总数首次超过德国，目前排在世 界第四位，前三位分别是美国、英国和日本。 在中国科技论文的国际合作方面，统计数据表明， 2005年SCI收录的中国大陆论文中，国际合作产生 的论文为16890篇，占中国发表论文总数的24.8%， 所占比例比2004年增加4%。
独立学院图书馆信息服务模式的探讨
合理布局文献情报资源。为此成立包括校本部和分
院主管校 领导、 馆长 和专家组 成的“ 协调文献资源采
集管理委员会” 。主要工作是对全校的文献资源整
体建设从 宏观上进行统一领导 ， 统一协调 ， 在文献 资 源采访 上划分购买书刊的范 围。特别是对那些价值
66
2006 年 4 月
2006 年第 2 期〔 第 93 期) 总
的覆盖面 ， 为教学 与科研工 作提供 比较充分 的文献 信息保障 。
2. 1. 2 开பைடு நூலகம்联合编目 和校本部图书馆的编目 人
员集 中在一起 ， 有计划地进 行文献的网上联合编 目， 采用统一 的标引法则 ， 执行统一的编 目技术标准 ， 有 利于分馆利用 网上编 目资源 ， 减少重复劳动 ， 到资 达 源共享 的目的。 2. 1. 3 制定 与开展校 本部 与独立学 院之间文 献互 借 互阅制度 为本校学 生办理校本 部的各种借 书证 件， 为读者提供利用母体高校资源的便利条件 。 2. 2 针对读者的文化差别 ， 用个性化服务满足读 采 者 需求
晋 图 学 刊 Shanxi Library Jour al n
A pr. ,2006 No. 2, 2006( Issue No. 93)
得从其他途径无法直接获取的 信息产品。这种对课 题进行全面展开、 刻揭示和系统归纳的信息产品， 深
乐于被读者接受。
2 .2 . 3 加强 读者培训， 提高读者的信息检索能力
独立学院 是专指由 普通本科高校按新机制， 新 模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。
独立学 院图书馆如何适应 新形势 下高等教育发展的 要求 ， 使有限的文献信息 资源 能最大 限度地满足 广 大师生教学科 研的需求 ， 是我们巫待解决 的问题 。 1 存在的主要问题
中文社会科学引文索引CSSCI来源期刊目录(2019~2020)
597
中文社会科学引文索引CSSCI 来源
期刊目录（2019～2020）
（共568种，分学科按刊名音序排列）
编者按：2019年3月25日，中国人文社会科学综合评价研究院公布《中文社会科学引文索引来源期刊目录(2019～2020)》。
该目录是根据《中文社会科学引文索引》数据库建设的需要，并依据《“中文社会科学引文索引”来源期刊遴选实施办法（试行）》而生成出来的。
中文社会科学引文索引（Chinese Social Sciences Citation Index）是由南京大学投资建设、南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的人文社会科学引文数据库，用来检索中文人文社会科学领域的论文收录和被引用情况。
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（南京大学中国社会科学研究评价中心供稿) 612。
2006年教师教学研究论著情况一览表
盛永丽 宋桂兰 李 矫 栋 强
何文兴 李 强
王元秀
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浅谈讲座式授课在选修课中的应用 如何做好大学生党员的 “保持党的先进性
张桂香 矫 强
王元秀 王 军
李
栋
高等教育论坛
2006 年 6 月，第 2 期
78 79 80
教育活动” 设疑在有机化学教学中的应用 生物基础实验内容与方法的优化
郑乐琳 王志玲 王元秀 张桂香 王元秀 李 栋 强 强 于秀敏 刘月辉 鲍 矫 猛 强 王 军 张桂香 李 栋
信息存储与检索课影响因素的调查与分 赵淑海 析 非会计专业《会计学》 “seminar”教学在管理类课程中的应用研 究 高 英
信凤芹
李洪光 马宗国 军 栋
郑凤旺
《植物细胞的有丝分裂》 实验教学改革探 王 65 66 67 讨 辨证思维方法在化工原理教学中的应用 李
张桂香 李 强
刘月辉
济南大学学报(自然科学版) 山东教育学院学报
作者 徐 王 兵 平 王 琦
刊物或出版社 理工高教研究
发表(出版)日期及期卷 2006 年 6 月，第 3 期第 25 卷 2006 年 4 月，第 2 期第 25 卷 2006 年 10 月，第 10 期 2006 年 9 月，第 18 期 2006 年 11 月，第 11 期 2006 年 6 月，第 6 期 2006 年 3 月，第 3 期 2006 年 3 月，第 3 期
作者 张德军 张 雯
刊物或出版社 高等教育论坛
发表(出版)日期及期卷 2006 年 12 月，第 4 期 2006 年 6 月，第 6 期 2006 年 12 月，第 4 期 2006 年 12 月，第 4 期 2006 年 6 月，第 16 卷
三大索引简介
EI的全称为美国 《工程索引》（The Engineering Index），名为索引，实际上 是文摘。在1884年由美国工程信息公司 （Engineering Information Inc.）创办， 是一个主要收录工程技术期刊文献和会议 文献的大型检索系统。其文献来源于世界 50余个国家、25种文字的4500余种刊物和 会议论文集。与SCI情况不同的是，EI以收 录工业技术领域（应用学科）的成果为主。
0438-1157 1005-9954 0253-4320
HUKHAI 1
HUGOE 5 N
HTKUDJ 2
80 中国化学工程
Chinese Journal of Chemical neering
1004-9541
CJCEEB 3
31 中国化学工程学会会志(英文Journal of the Chinese Institute of 0368-1653
+ 引文(Citation)和来源文献(Source Item)： 一篇文章的参考文献称为引文，该篇文章 称为来源文献。刊载来源文献的期刊或专 著丛书等称为来源出版物(Source Publications)。
+ 被引作者或引文作者(Cited Author)：即 参考文献的作者。
+ 施引作者或引用作者(Citing Author)：即 来源文献的作者。
Shiyou Xuebao Shiyou Huagong
1001-8719 0253-2697
SXSHEY SXSHEY
ISTP (Index to Scientific & Technical Proceedings)科学技术会议录 索引。ISTP收录较为重要的国际学术会议 论文，它反映各学科前沿的最新研究活动。 目前，ISTP报道将近75%-90%著名的、重要 的会议文献。ISTP 也是由ISI公司出版的， 可以在图书馆网站上浏览查询，也是通过 ISI Web of Knowledge检索。
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部分教科研信息索引（第93期）
科研处、图书馆编2010 年1月
教育教学理论与实践
♦教师布置作业的形式与学生学习关系的反思《课程教材教法》2009.12.
♦教学反思的多重路径《教育科学研究》2009.11.
♦灾难教育：学校生命教育的重要场域《教育科学研究》2009.11.
♦课堂教学的观摩与评价《教育科学研究》2009.12.
♦教师如何做教育叙事研究《中小学教育》2009.12.
♦写论文可以没有理论吗？——中小学教师的论文写作与理论应用的关系《中小学教育》2009.12. ♦“比较”让课堂更精彩《素质教育大参考》2009.11A.
♦让学生资源滋润课堂《素质教育大参考》2009.12A.
♦如何让教育富有智慧《素质教育大参考》2009.12B.
♦上海普通高中改革的时代命题和发展路径《上海教育科研》2009.11.
♦试论中小学教务主任的角色定位与工作职责《上海教育科研》2009.12.
♦紧密型“名校联合体”的构建与运行《上海教育科研》2009.12.
♦家校合作内容的中美比较研究《现代中小学教育》2009.11.
学校德育
♦*我和学生的协议书 *有问题，就快乐（来）“问”吧！均《素质教育大参考》2009.11A.
♦传统文化：国外中学德育资源开发的有效途径《素质教育大参考》2009.11A.
♦*以道德越轨为契机，促进学生道德成长 *奖励的惩罚与惩罚的奖励均《素质教育大参考》2009.12A.
♦*他该不该参加决赛 *抓住教育的每一个契机均《素质教育大参考》2009.12A.
♦国内中学生网络交友调查报告《上海教育科研》2009.11.
教育技术
♦如何培养学生的信息道德意识《素质教育大参考》2009.11A.
综合文理科
♦学校生命教育课程的背景、内涵及实施《课程教材教法》2009.12.
♦中小学生命与健康常识课程的构建《课程教材教法》2009.12.
♦*别开生面的德国环境教育 *美国中小学环境教育探析及启示均《素质教育大参考》2009.12A. 政治
♦案例，让政治课堂更精彩《素质教育大参考》2009.11A.
♦落实“树立学生法律意识”之我见《素质教育大参考》2009.11A.
♦死亡教育课堂设计与实践《素质教育大参考》2009.11A.
♦高中政治学科校本课程的开发探究《素质教育大参考》2009.12A.
♦*思想政治课课堂教学问题理答初探 *优化隐性课程提高德育实效 *谈活动教学策略在思想政治课堂中的实施均《素质教育大参考》2009.12A.
♦论思想政治新课程教师文化《思想政治课教学》2009.10.
♦2009年新课程高考政治学科试题之我见《中学政治教学参考》2009.11.
♦*提高高中政治课教学有效性应注重四个结合 *优化审题品质积淀学科思维 *思想政治新课程教学设计的评价追问均《现代中小学教育》2009.11.
语文
♦语文教学必须重视心理健康教育《素质教育大参考》2009.11A.
♦语文有效的教学对话是怎样炼成的《素质教育大参考》2009.12A.
♦若干心理效应对学校教育的启示《素质教育大参考》2009.12A.
♦*谈中学作文教学有效性的特征 *生命意义在作文教育中的消解及重构均《上海教育科研》2009.12. ♦新课程背景下教学与高考关系之我见《中学语文教学参考》2009.11.
♦阅读教学应有价值考量——以《老王》教学为例《中学语文教学》2009.11.
♦这样的语文教学“反人性”吗？《读写月报》2009.11.
♦*让学生作文远离“正确的废话” *作文教学应回归传统均《语文教学通讯》2009.11A.
♦*解读文本的三维视角 *文本解读的教学价值均《语文教学通讯》2009.11B.
♦*美国的写作策略教学及其启示 *不要惊动文本里的美均《语文学习》2009.11.
♦*语文教学减负增效的宏观思考 *课外阅读校本化的思考与实践 *例谈从文本教材中挖掘练笔素材均《现代中小学教育》2009.12.
数学
♦实现数学课堂教学有效性的五大要领《课程教材教法》2009.12.
♦数学课堂教学之清平乐《素质教育大参考》2009.12A.
外语
♦*提高高中生英语听力水平的行动研究 *结构-情景-交际模式下的初三英语自主复习均《中小学外语教学》2009.10.
♦*2009年全国高考英语写作试题研究 *重庆市2004-2009年高考英语短文改错研究均《中小学英语教学与研究》2009.10.
♦英语议论文写作学习过程中的学习者心理研究《外语教学理论与实践》2009.3.
♦*高中新课程英语教学中文化意识的培养 *高中英语交际性任务设计的实践 *博客在初中英语教学中的应用均《现代中小学教育》2009.12.
物理
♦关于物理课程资源的几点理论思考《课程教材教法》2009.12.
♦*对教材中“多普勒效应”一节的质疑 *用“势阱”模型理解光电效应方程 *对一道典型圆周运动习题的剖析 *浅析一个圆锥重心的力学问题均《物理教师》2009.10.
♦*从“能量转化与守恒定律”的建立过程看物理学史的教育功能 *中美教材插图之比较 *2009年全国高中应用物理知识竞赛试题 *“静电现象”教学实录与评析均《中学物理教学参考》2009.10.
化学
♦*高中化学课程模块设置的反思及建议 *铜与浓硫酸反应的实验探究与改进 *“铝配合物的生成”异常实验现象的研究 *分液漏斗在高中化学实验创新中的妙用 *燃烧问题——波义耳与燃素学说均《化学教育》2009.10.
♦*《绪言》课的教学设计与点评 *化学史教育功能的思考 *铜与稀硝酸反应实验的改进均《中学化学教学参考》2009.10.
生物
♦情境教学前的情境材料处理《现代中小学教育》2009.11.
♦*谈英国的一堂生物学实验课 *新课程背景下中学生物学教师教学理念的思考 *“光合作用的过程”
的教学设计 *生物学视频资料的检索与获取 *分光光度计在高中生命科学实验中的应用 *禾木科植物幼苗向光性实验的再探讨 *生长素生理作用的“低浓度与高浓度”的界定 *2009年全国高考上海生命科学试卷评析 *将溶菌实验引入免疫系统的探究活动均《生物学教学》2009.9.
心理健康教育
♦班主任应成为学生心理辅导的主力军《上海教育科研》2009.11.
♦*认识和疏导学生考试焦虑心理 *我的情绪我做主——教师不良情绪的自我疏导均《素质教育大参考》2009.11A.。