苏教版小学科学一年级上册《3 上好科学课》教学课件
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。
1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。
教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。
教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。
3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。
4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。
二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。
1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。
教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。
教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。
2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。
3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。
4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。
5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。
三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。
1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。
教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。
教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。
2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。
小学科学苏教版一年级上册《第三单元第9课时树叶变黄了》课件(完美版)
做一做
1.请列举出我国北方主要有 杨树 、 柳树 、 银杏树 等是在 季秋节季叶子变黄，从而落叶的。 2.到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做 落叶树 。 3.银杏叶应该从远离 叶片主叶脉 的地方开始变黄。大多数落叶 树的叶子都是从 叶片边缘 向 中间 慢慢变黄的，但也 有些树的变化是 不同 的。
拓展提高
形，两面淡绿色，雌雄异株，稀同株。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过调查与发现我们知道了我国北方地区落叶的树有杨树、银杏、 水杉、梧桐、泡桐、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。 2.通过观察发现我们知道了银杏叶的变化是从远离叶片主叶脉的地方 开始变黄，但不是所有的树叶都这样变化。 3.通过调查，发现、讨论我们知道了学习科学知识一定要严谨，善于 发现，善于总结。
苏教版小学科学一年级
树叶变黄了
教学课件
新知导入
说一说
对比图中两种景观，你发现了什么？
你知道它们分别属于哪个季节吗？
新知导入
说一说
树叶其实就是树的营养器官，其原因有二： 1、进行光合作用，为树木提供有机物 2、进行蒸腾作用，使得水能不断的往上运输， 为树木提供养料，因为矿物质是溶在水里运输的
树叶为什么会变黄呢？它是怎么变黄的？
你找证据的方法是什么？想一想有几种方法？
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
2020小学苏教版科学一年级上册全册教案(附目录)
苏教版科学一年级上册教案第1单元走进科学1.小小科学家【教学目标】1．做滚小球实验，并能有所发现。
2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组斜坡1个、钢珠1个、绒布1块、红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2．（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
［设计意图：科学一直在伴随学生的成长，在他们心中科学已经种下了神奇的种子，怎样让这枚神奇的种子生根发芽却是我们科学教育面临的责任与挑战。
］二、创设活动，自己动手做滚小球实验1．（出示科学家图片）那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家）（板书：科学家[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）2．仔细观察，这些科学家在干什么？（实验、观察）再仔细观察，他们还在干嘛？（记录）记录什么？出示科学的过程：观察、实验、记录、发现（板书：观察、实验、记录、发现）3．那我们可不可以做科学？那我们做科学时需要注意什么呢？那你们认为自己会不会做实验呢？4．出示滚小球。
滚过没有？（出示一块绒布，绒布均匀分成4块）这里有一块布，观察一下，科学家也需要观察。
（布上有线）我们把布铺在桌面上。
5．出示一块木板，观察一下，这块木板有什么特别的地方？（有凹槽）我们给它垫一个木块，这样子就做成了什么？（滑梯）6．接下来我们要（滚小球），怎么滚？看到老师的两个点吗？我们可以先放在红色的点上面，再放在蓝色的点上面，你觉得会怎样？你认为哪个远？为什么？7．那究竟哪个小球滚得远了？待会让我们去看看。
还记得科学家做实验吗？除了观察、实验，还有（记录），那怎么记录呢？8．出示记录单并示范，引导学生利用红线记录。
苏教版小学科学一年级上册3.上好科学课 教案
苏教版小学科学一年级上册第一单元第3课《上好科学课》【教材分析】本课是苏教版小学《科学》教材一年级上册第一单元《走进科学》的第3课。
本单元前两课的学习主要是引发学生学习科学的兴趣，本课的任务是让学生明确如何上好科学课。
本课的分为“熟悉科学教室”、“比较水量的多少”、“制定课堂规则”三个板块，结合一年级孩子的年龄特点，慢慢地、细致地、引领孩子深入到课堂中。
【学情分析】对一年级的孩子来说，科学是一门新的学习课程，科学实验室是一个新的学习场所，学生有必要对它进行大致的了解。
科学课上根据教学内容需要做实验、探究和交流这些活动，而且课上需要遵守一定的规则。
如果没有规则意识，课堂就容易散乱、低效、出问题。
为此，教材安排了三个活动。
第一个活动，让学生参观科学教室，比较科学教室和其它教室的不同，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等。
第二个活动，小组合作做一个比较水的多少的实验，让学生采用自己猜测方法进行比较。
重点关注学生在活动中的表现，他们的言行举止对课堂纪律实验效果等等有什么影响。
第三个活动是对第二个活动的衔接，再次通过实验活动交流后说哪些行为好，哪些行为不好，体会到遵守规则对上好科学课很重要，一起来制定上好科学课的规则。
【教学目标】1．通过观察，能够说出科学实教室与一般教室的不同，了解科学教室的用途。
2．通过比较水的多少探究活动，初步感知科学探究活动的基本步骤，同时认识到科学课上要遵守规则。
3．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
4．建立合作学习的意识以及愿意分享科学探究成果的好习惯。
【教学重点】制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
【教学难点】能够在活动中有规则意识并主动遵守。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：高瓶子、矮瓶子、塑料量杯、抹布、颜色用的颜料等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．同学们，你们喜欢上科学课吗？想不想像科学家一样科学探究呢！今天我们一起来学习“上好科学课”。
3.2《从猜想到验证》课件(共16张PPT) 苏教2024新版一年级科学上册
tīnɡ wán bié wànɡ zuò jì lù
2听 完别 忘 做记 录
ān jìnɡ
1安静
友情提醒 àn xiānɡ bù nénɡ dǎ kāi
2暗 箱 不 能 打开
第四关：神秘的盒子
探究新知
交流
1.和同伴说说你的发现。 2.如果意见不一致，
多尝试，多交流。
新挑战：
shuō shuō fā shēnɡ le shén me shì qínɡ
说 说 发 生 了 什 么 事 情？
探究新知
第三关：小兔逃跑了
bǎ nǐ de cāi xiǎnɡ huà chū lái
把 你 的 猜 想 画 出 来。
zěn yànɡ yàn zhènɡ
怎 样 验 证？
探究新知
第三关：小兔逃跑了
探究新知
1、扭蛋里面是什么？猜一猜，怎么验证？ 2、课上经历了从猜想到验证的过程，生活中还有 哪些事实需要经过验证才能称为科学事实？
探究新知
cónɡ cāi xiǎnɡ dào yàn zhènɡ
从 猜想 到 验 证
让科学流行起来
生活中有许多东西 像这个小山的洞穴 一样不方便打开， 人们只能靠各种信 息猜想里面的情况。
探究新知
探究新知
第四关：神秘的盒子
cāi cāi hé zǐ lǐ yóu jǐ ɡè xiǎo qiú
猜 猜 盒 子 里 有 几 个 小 球？
第四关：神秘的盒子
探究新知
方法
màn yì diǎn rèn zhēn tīnɡ
2024年 新版
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
10.《从猜想到验证》
知识导入
苏教版小学科学一年级上册第一单元3.上好科学课
1.小小科学家【教学目标】1．学生在仔细观察之后，能够说出科学教室与普通教室的不同。
2．学生在教师的指导下，制定出科学课的规则。
3．通过做比较水的多少这个实验实践科学课的规则，能说出实验中好的行为与不好的行为，并指导自己的行为为合作完成任务而努力。
【教学重点】能根据制定出的科学课规则合作完成比较水的多少实验。
【教学难点】评价自己及小组在实验中的表现。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、抹布、有颜色的水、行为评价表。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、了解科学教室设计的目的1．出示分部实验室照片，我们在实验室已经上了好几次的科学课啦，对它一点都不陌生了对吗？出示总校实验室照片，这是总校的实验室，是不是和我们的比较相似？有没有发现我们实验室和普通教室不太一样，是哪些地方不太一样呢？出示教室照片进行比较。
2．相机出示相关照片，介绍。
（1）为什么会有水池？方便我们以后做一些和水有关的实验。
（2）为什么有这么多橱柜？里面展示了一些动物的标本，让我们可以近距离地观察动物，了解它们的一些特点。
下面还摆放了实验器材，方便我们取材料做实验。
其实，我们实验室有很多实验器材，有一个专门摆放器材的地方，叫科学准备间。
以后我们的科学课会学习用到很多的器材，学做许多有趣的实验，了解很多科学的知识，是不是很棒呀？（3）为什么要有桌椅？方便我们看书写作业和做实验。
（4）为什么要有讲台、黑板、多媒体设备呢？和普通教室里一样方便老师讲课时使用。
我们实验室的空间很大，有专门的橱柜展示标本和摆放常用的实验器材，有水池供我们做实验取水，蜂巢展示柜展示我们的作品，这些不一样的地方都是为了方便我们更好地做实验而设计的。
板书：做实验.二、制定科学课的规则1．每次同学们排着整齐的队伍走进实验室，安静地来到自己的座位上，把物品按要求摆放整齐，坐直了等老师上课，除了做实验以外，我们和其他课的规矩都是一样的，所以今天重点聊一聊，做实验时守什么规则。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版一年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
苏教版一年级上册小学科学《上好科学课》教案
苏教版一年级上册小学科学《上好科学课》教案一、教材分析：本课是小学科学一年级上册第1单元走进科学第3课《上好科学课》。
本课主要介绍了科学教室和实验室的特点，以及科学实验的必要性。
本课采用了参观科学教室和实验室、小组合作做试验的方式，让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
二、教学目标：1. 知道科学教室和实验室的特点，能够说出与普通教室的不同之处。
2. 通过小组合作做试验，初步感知试验的必要性，能够明白哪些行为是正确的，哪些是错误的。
三、教学重点和难点：本课的教学重点是让学生了解科学教室和实验室的特点，以及通过试验初步感知试验的必要性。
教学难点是如何让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，年龄较小，对科学的认知和了解比较有限。
在学习过程中，需要采用生动形象的方式，让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师带领学生参观科学教室和实验室，让学生观察、感受科学教室和实验室的不同之处。
（老师带着学生参观了科学教室和实验室，让学生看到了实验室里面有很多仪器和设备，还有专门的实验台，墙上贴有安全注意事项等。
学生们都很好奇，纷纷伸着脖子看，有的还指着仪器问老师这是什么。
）2. 老师引导学生思考，与普通教室相比，科学教室和实验室有哪些不同之处，为什么要有这些不同之处。
（老师问学生，你们觉得科学教室和实验室与普通教室有什么不同呢？学生们积极举手回答，有的说实验室里面有很多仪器和设备，有的说实验室里面有专门的实验台，还有的说实验室里面有安全注意事项。
老师再解释一遍，为什么要有这些不同之处。
）第二环节：讲解新课1. 老师讲解科学教室和实验室的特点，如：实验室里有各种仪器和设备、有专门的实验台、墙上贴有安全注意事项等。
新苏教版小学科学一年级上册全册优质教案
新苏教版小学科学一年级上册全册优质教案第一单元走进科学教学目标做滚小球实验，并能有所发现。
认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
知道科学家是发现大自然奥秘的人。
树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教学重点认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道、钢珠(或玻璃球)、绒布。
一、谈话导入1.同学们，今天老师要和大家一起来学习一门新的课程——《科学》。
2.什么是科学呢？研究科学的的人被称作什么？有哪些人呢？他们是怎么做科学的？怎样学好科学呢？3.这节课呀，就让我们带着这些问题一起走进科学。
二、看图观察1.多媒体出示教材中科学家的图片，说说这些科学家正在做什么。
2.学生完成活动手册中把科学家和他的工作连线。
3.老师播放袁隆平、珍妮两位科学家的研究视频，让学生说说他们主要从事什么研究。
4.学生讲一讲搜集到的有关科学家的故事，教师相机补充完善。
5.小结：刚刚我们一起看了很多科学家的工作视频和图片，请你说说科学家是做什么的人。
(科学家做研究工作，实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等)。
【评析】现代心理学研究告诉我们“兴趣是最好的老师”，很多小学生的理想是长大了做一名科学家，课的一开始老师紧紧围绕科学家展开教学，抓住了学生的兴趣点，根据低年级学生想象力丰富，爱听故事，容易感染的特点，开始上课时，通过图片视频讲述关于袁隆平、珍妮等科学家的小故事。
以丰富形象的图画，栩栩如生的故事语言，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲，使他们很快地融入到教学情境之中。
三、动手实践1.出示一颗玻璃球，问学生：平时生活中，你们有没有玩过小球，你是怎么做的？2.学生交流平时怎么玩小球的。
3.今天老师要和大家一起来滚小球。
出示实验装置，师进行介绍，让学生猜一猜：(实验前)在哪个位置的球会滚得远一些？4.学生交流。
新苏教版一年级上册科学全册教案
新苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走进科学1.小小科学家教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学重点启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
教、学具课件、小球等。
预习要求认识一些科学家。
教学过程一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。
（介绍伽利略滚小球的故事。
）2、讲一讲原理。
3、了解一些常见的科学问题。
（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。
五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）板书设计1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术1、小小科学家教学目标1.了解科学家所做的工作。
2.认识到科学就在身边。
教学重点认识科学家所做的工作。
教学难点通过滚小球实验，认识我们可以做科学。
教学准备两个大小一样颜色不一的小球，绒面布一块、用带凹槽的塑料板教学过程一、集中话题：导入新课小朋友们，今天我们要接触一门新的课程——科学。
当你听到科学这两个字的时候，你想到了什么？学生发表自己对科学的理解。
教师提供一组不同的科学家在进行不同研究的图片，提问：你看到了什么？这些人在做什么？让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人。
学生讨论，回答。
小结：科学家是什么样的人（板书：科学家观察实验）二、学习新课讲述：科学家真了不起，大家想当当科学家吗？（出示滚小球图片）你们有过滚小球的经历吗？(学生有，让学生自己说一说)教师出示实验器材，教师演示实验注意控制实验变量。
苏教版小学科学一年级上册第一单元第3课时《上好科学课》教案
苏教版科学一年级第一单元第3课时教学设计课学习的普通教室有什么不同？3.引导学生课堂展示：提示从课桌大小、水电、器材等方面展示。
4.特别提示:未经老师允许一定不能随便碰触电源未经老师允许一定不能随便拿和抢玻璃等试验器材试管加热时要使用试管夹，以防烫伤操作者。
烧杯加热时应放在石棉网上，使其受热士均匀，以防受热不均而炸裂。
二.做比较水的多少试验1.出示五个完全相同的杯子，里面盛有不同量的水，引导学生观察并思考怎样比较水的多少？2.展示交流——引导学生在班内交流引导学生思考：说一说，你是怎样得出答案的？3.提出问题并展示实验物品：这一高一矮的两瓶水，哪一瓶的水多？哪一瓶水少呢？4.准备想办法，量一量准备的用品有：与盛水的一样的两个4.严格听取老师的嘱咐的事项图文结合，记忆注意的事项以备今后实验课使用。
1.做一做，比一比，那个杯子水最多，那个杯子水最少。
记录好自己观察对比的结果。
2.按照水的多少我们给它们排序是：（4）＞（2）＞（1）＞（5）＞（3）思考：因为这五个水杯是完全一样的，杯里面水的多少只需要看水位的高低就能判断3.想一想，能不能判断出哪一瓶的水多？4.想一想：有几种对比的方法？做一做自主能动性利用简单的同事物对比逐步引入比较复杂的事物对比中，由易到难符合小学生的认知特点想让学生想一想，做亲子动手做一做，让学生获得真实的感性材料瓶子，量筒5.展示交流——对比不同杯内水的多少的方法实验过程中不断地提示学生一定要注意安全使用实验器材，不可以喧哗，抢夺等6.引导学生交流实验过程中有没有出现问题：有没有人争抢实验器材？小组里的声音是实验室里最大的吗？有没有将桌上搞得到处都是水？实验结束后有没有整理好器材？三.制定科学课的规则1.说一说自己在实验过程中的好的和不好的做法2.引导学生总结科学课上的规则5.展示自己的方法：（1）将矮瓶子里的水倒入高瓶子，比较两个高瓶子里的水的多少（2）将高瓶子里的水倒入矮瓶子，比较两个矮瓶子里的水的多少（3）将两个瓶子里的分别倒入量筒中，记录刻度，比较多少6.说一说，及时总结1.说一说2.说一说，读一读（1）交流时要轻声。
最新苏教版小学科学一年级上册：3.上好科学课教案
结合学生活动手册，分辨图片上的这些同学的做法哪些对，哪些不对，应该怎样做。
在分辨过程中，要求把正确的做法及时记录下来，作为制定科学课规则的内容。
让学生充分讨论，最后制定出一动中，督促学生自觉主动地去遵守大家制定下来的规则。
板书设计
苏教版小学科学一年级上册：3.上好科学课教案
3.上好科学课教学设计
教学内容
3.上好科学课
课时安排
1-1
总课时
教学目标
.能够说出科学教室与一般教室的不同。：
.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则
教学重难点
重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学预设
个性化备课
活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同
设计意图：
让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验器材摆放在哪？标本柜在哪？
比较是为了突出科学实验室的独特性，它更有利于动手操作，更利于合作学习。
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材。
组织学生进行反思，如在刚才的实验过程有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是不是太大，有没将将桌面搞得到处都是水，实验过后有没有收拾好器材等。
小学科学新苏教版一年级上册第一单元《走进科学》教学设计(共3课)(2024秋)
第一单元走进科学1.小小科学家【核心问题】1.什么是科学？什么是儿童的科学？2.科学家们是如何做科学的？【教学目标】1.知道科学是探索自然世界的一种方法，初步了解科学家的工作。
2.了解不同科学家研究的对象不同，知道科学家的工作包括观察、实验和记录等。
3.知道科学家是如何进行科学探究的，有做科学家的梦想。
【教学重难点】[重点]初步了解科学家的工作。
[难点]通过滚小球的实验体验基本的科学探究过程。
【教学具准备】1.演示材料：多媒体课件，每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个，塑料小球1个，钢珠小球1个，带格子的绒布1条。
2.观察记录的贴纸两份，每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个，塑料小球1个，钢珠小球1个，带格子的绒布1条。
【教学流程】一、谈话导入，激发兴趣（课前相互认识，并和学生聊一聊你们认为什么是科学）1.小朋友们，今天陈老师带大家上一节科学课，你们上过科学课吗？2.你们在科学课上做过哪些事？（你们在幼儿园做过哪些和科学有关的事吗？）生1：看过花朵，——师：这是观察活动，还有什么活动？生2：看乌龟，看蝌蚪，做肥皂泡泡等师相机小结：观察活动、实验活动、制作活动（板书：观察、实验、制作）这是我们在科学课上的常用方法。
二、模块一——科学是什么1.你们有没有做过这些活动？出示图片：他们在干什么？2.师生交流小结：你们做的这些事情都与科学有关。
3.有这样一群人，和我们一样，对周围的事物充满好奇心。
你知道他们在研究什么吗？他们对什么感兴趣？出示图片，学生交流4.提问：科学家小时候和我们一样有着强烈的好奇心，长大后的科学家他们又研究了什么？出示图片小结：他们长大以后依旧保持强烈的好奇心，进行观察、实验是为了找到问题的答案。
我们将这些人叫做科学家。
三、模块二——学做科学家1.小朋友们，你们想不想做一名小小科学家？（想）我们先来认识一位大科学家——伽利略，听听他的故事。
2.播放视频：伽利略滚小球实验伽利略发现了什么秘密？把小球放在斜面上，小球会滚下去。
玄武区新苏教版一年级科学上册第一单元《走进科学》全部教案(共3课)
授课时间：月日总第课时小小科学家教学内容：小学科学一年级上册第2-4页。
学习目标：1.做滚小球的实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
学习重难点：教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。
教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教具、学具准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、导入活动一：认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些？师：小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富而有趣的知识。
老师知道同学们一定也有自己的目标和理想，谁愿意来给老师说一说？教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家）二、了解科学家1.提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。
师：同学们，老师给大家带来了一些科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看？瞧，他们正在干嘛呢？2.师：看了这些图片和视频以后，有谁谈谈自己的目标和理想？（舞蹈家、钢琴家、科学家……）学生思考并回答3.让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。
小结阶段让学生说说科学家是什么样的人。
活动二：滚小球的实验4.师：来给老师说说，科学家是做什么的？师总结：观察实验记录发现（板书）5.师：这节课呀，我们就是小小的科学家，马上就要来做一个有趣的实验呢！相信大家都滚过小球吧，瞧，老师这里有一个斜坡，让小球沿着斜坡往下滚，小球能滚多远呢？（如果课堂时间充分，还可以将斜坡的坡度变大，在同一位置往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
）师：小科学家们，你们的表现可真棒啊！不要小瞧我们刚刚的实验哦，伟大的科学家伽利略也和我们一样做过这样的实验呢。
他是如何滚小球的呢？让我们一起来欣赏一段精彩的视频。
师：正是有了这些科学家的辛苦工作和实验，我们人类才解开了大自然的许多奥秘。
苏教版(2024新版)一年级上册科学《3 上好科学课》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《3 上好科学课》教案教学设计一、教材分析科学课是小学阶段活动最多的课程，如果学生没有良好的学习习惯，不遵守一定的活动规则，会极大影响课堂学习效率，本课正是基于以上原因设计的，因此本课的焦点集中在学生如何上好科学课。
第一部分，通过交流科学教室与其他教室的不同，了解新的学习环境，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等，激发学生的学习兴趣。
第二部分，通过小组合作做—个比较水的多少的实验，关注学生活动中的表现，引导他们发现自己的言行举止对课堂纪律、实验效果等等有什么影响。
第三部分，交流刚才实验中哪些行为值得提倡，哪些行为应该避免，从而体会到遵守规则对上好科学课很重要，再一起来制定上好科学课的规则。
教材中呈现了最主要的几点规则，强调的是安全、有序，教学时可根据具体情况进行补充、修改，最后制定出一份有班级特色的科学课规则。
二、学情分析本课是一年级新学期的第三节课，通过前面的学习，学生已经对同学、老师有所了解，通过各班班主任的训练，也有了一定的规则意识，但最初对科学课的新鲜感已逐渐减少，这时候最适合制定适用于科学课的规则，学生通过对比无规则和有规则活动的不同，发现有规则指导的活动更公平、更高效，也会愿意遵守，相比于老师制定规则学生执得规则，学生更能接受的是由全班同学讨论制定适合本班学生的科学课堂规则，执行起来更有可操作性。
三、教学目标知识与技能：学生能够了解科学课的基本内容和特点，认识科学学习的重要性。
培养学生观察、提问、猜想和简单实验的能力。
引导学生掌握科学课上的一些基本行为规范和学习方法。
过程与方法：通过互动游戏、故事讲述和动手实践等多种教学方式，激发学生对科学课的兴趣。
引导学生经历提出问题、猜想假设、观察实验、得出结论的科学探究过程。
培养学生合作学习的能力，学会倾听、分享和交流自己的想法。
情感态度与价值观：激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养热爱科学的情感。
苏教版一年级上册科学3.上好科学课实验报告单
方法一：
1.再发给学生一个一样的行比较水的多少。
方法二：
1.再发给学生一个一样的矮瓶子。
2.将高瓶子里的水倒入矮瓶子比较水的多少。
方法三：
1.拿出1个带有刻度的量杯或量筒。
2.将两瓶水分别倒入量杯或量筒中，通过读数或做标志的方法比较水的多少。
3.收拾与整理桌面。
注意事项
1.倒水时要注意，尽可能不洒出来。
2.观察时眼睛要平视水平面。
实验现象
通过比较，学生知道在实验时会发生什么，为参与制定并遵守规则提供基础。
实验结论
通过不同方法的比较，可以知道哪一个瓶子里的水多。
反思与拓展
交流刚才实验中哪些行为好，哪些行为不好，体会到遵守规则对上好科学课很重要，一起制定科学课的规则。
苏教版小学科学一年级上册第1单元走进科学
3.上好科学课
实验：比较水的多少
实验目的
通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
实验类型
探究性分组实验。
实验器材
每组细而高的瓶子、粗而矮的瓶子若干、红和蓝两色不等的水若干、量筒或量杯若干、抹布1块。
实验步骤
1.出示一个细而高的瓶子，一个粗而矮的瓶子，两个瓶子里装有高度不同的染色的水，引导学生比较水的多少。
2024年秋苏教版一年级科学上册3.3.《探究秋叶的秘密》(课件)
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
9.探究秋叶的秘密
知识导入
qiūtiān
秋天
一、秋叶变色的事实
wǒ mén shēn biān yǒu nǎ xiē shù de shù yè biàn sè le
我们身边有哪些树的树叶变色了？
探究新知
yǒu nǎ xiē shù de yè zǐ bú huì biàn sè diào luò ne
1
2
3
4
探究新知
zhí jiē ɡuān chá fǎ
1、直接观察法
shōu jí shùyè fǎ
2、收集树叶法
探究新知
探究新知
1
2
3
4
探究新知
chánɡ lǜ zhíwùhuìluòyè ma
常绿植物会落叶吗？
让科学流行起来
wén yìwén qìwèi
闻一闻： 气味
fànɡ dà jìnɡ
放大镜
探究新知
使用方法：
sù liào dī ɡuǎn
塑料滴管
探究新知
yín xìnɡ yè zài qiū tiān shì zěn me màn màn biàn huánɡ de ne
银杏叶在秋天是怎么慢慢变黄的呢？
探究新知
有哪些树的叶子不会变色、掉落呢不同
探究新知
dōnɡ qīnɡ wèi máo
冬青卫矛
yánɡ shù
杨树
探究新知
kàn yíkàn xínɡ zhuànɡ yán sè dà xiǎo
看一看: 形状 颜色 大小
mō yì mō hòu dù yìnɡ dù
摸一摸： 厚度 硬度
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3上好科学课
一、导入新课
学生教室
科学实验室
科学实验室和我们普通的教室有什么区别呢？
二、比较水多少的实验
【知识解析】用标准物体来测量。
二、比较水多少的实验
如何比较杯子里水的多少？ 你们有什么办法？需要什么 材料？
二、比较水多少的实验
方法总结： 方法一：找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行 比较； 方法二：找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行 比较； 方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶 水分别倒入进行比较。
尝东西。
小朋友，请你课下 思考一下，还可以
补充哪些实验室规 则？
四、课堂小结
同学们，今天这节课我们熟悉了科学教室，做了比较水的多 少的实验，并且一起制定了科学课的规则。
希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪律、遵守规则，这样我们 才能更好地学习科学。
再见
二、比较水多少的实验
请同学们以小组合作 形二、比较水多少的实验
在刚才做实验的过程中，哪些行为好？哪些行为不好？
三、制定课堂规则
同学们，让我们一起制定科学实验室规则吧！
1.交流时要轻声； 2.别人发言时要认真听； 3.取、放器材注意安全； 4.实验后要收拾桌面； 5.未经老师许可不要