教师精准扶贫故事

扶贫先扶志，扶智即扶贫

——我的扶贫故事

罗晓宁

他瘦瘦小小，黑黑的皮肤，但很有精神。成绩在班上一般般，但学习态度非常端正，腼腆的他言语不多，不喜欢参与课堂活动，课间也不合群，总是孤零零的一个人，没有特别谈得来的朋友，也不会主动去找小伙伴。对于这样一个乖巧懂事的孩子，每每想到他，心里总是酸酸的，心疼，怜惜油然而生，因此我常常嘱咐学生们找他玩，带着他游戏、学习和活动，鼓励他主动和同学交流。他以一种羞涩的微笑接受我的好意，虽然没有一声谢谢，但我能清楚地感受到他无声的感激。

我是兰圃小学的一名教师，根据教育局学校的统一安排，我被安排了入户帮扶。姚玉龙便是我帮扶的一名学生。开学初，我与同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去姚玉龙家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从姚玉龙口中了解了一些他家的情况：其奶奶是有病，父常年在外打工。鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？步行20多分钟后，我们终于通过打听来到他家，果不其然，他家大门紧

锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的姚玉龙。我通过询问得知，爸爸常年在外地打工，一年也见不上几次面，奶奶这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，他自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。正在我了解情况的时候，他奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就这样，姚玉龙才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到他还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问他家庭作业的完成情况，他才告诉我他在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题他还不会做，我就开始给他讲解当天的作业，讲解中我发现作为二年级的学生，乘法口诀还没有记熟！我就主动帮他分析乘法口诀表的规律，帮他记忆，并告诉他要抽时间尽快背熟……

通过入户走访，我近距离得深入了解到了姚玉龙的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找姚玉龙谈心，了解他生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮他复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对他进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让顺利得完成学业，我坚持每周找他谈话谈心，询问了解他学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力，姚玉龙同学在慢慢成长起来。

在这几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来农村教育灿烂的明天。