百花园一教案
《语文百花园一》语文教案
《语文百花园一》语文教案《语文百花园一》语文教案1教材分析小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂”是“我爱家乡展示会”对这一部分，书中的要求是这样的：你一定喜爱自己的家乡吧！我们开展一次“我爱家乡”的展示活动，好吗？写一写，画一画，剪一剪……把赞美家乡的作品展示出来。
互相说说自己最爱家乡的什么，为什么爱它？再把说的话写下来。
教学思路这是让孩子们了解家乡、热爱家乡的一个好机会，而我们这里正是以旅游兴县的地方，有好多看不够的美景。
何不让他们走进我们的多媒体教室，先来观赏一下呢？于是，我收集了许多家乡美景图片，并且利用以前自制的《做个快乐小导游》的课件，决定先来上一节口语交际课，然后再让他们画他们所见，写他们所感吧！教学目标1．通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的热爱之情。
2．通过《做个快乐小导游》课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。
教学难点能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
教学准备收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。
教学时数1课时教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课：师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢？（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师：小朋友们图片真多，画得好，说得更好。
那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？（播放图片资料）四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，可是我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？（生猜）五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。
我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。
你们知道老师是怎样介绍这一处美景的吗？来，我们一起看看——（播放自制课件《做个快乐小导游》）六、师：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。
四年级上册语文百花园教案
四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。
目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。
②自己尝试说出几组这样的词语。
如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。
（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。
第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。
2 读一读，想一想。
目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。
学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。
④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。
⑤完成一组加标点练习。
⑥针对练习完成情况，进行重点指导。
（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。
②自由练读《爱的奉献》，班内展示。
③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。
④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。
阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。
②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。
四年级语文语文百花园教案
教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。
2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。
3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。
2.培养学生朗读诗歌的能力。
3.了解百花园的特点和意义。
教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。
2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。
教学准备：1.录音机和CD。
2.图片和照片。
3.小组活动的材料。
4.课件。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。
2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。
3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。
2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。
3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。
4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。
Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。
2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。
3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。
4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。
Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。
2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。
3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。
Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。
2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。
3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。
Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。
2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。
3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案年级五学科语文章(组) 一、《童话寓言之旅》教学内容语文百花园一教学内容分析本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。
“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。
“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。
“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。
意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。
“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
学情分析五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主学习的时间。
本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。
有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
学习目标1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
4. 在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，，培养学生观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养学生审美情趣，感受民族文化的无穷魅力。
5.清楚、完整地编写一个故事，发展学生的想象能力和创造能力，从编故事的过程中接受自我教育。
学习重难点重点：用联系上下文的方式、或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。
难点：通过想象合理、清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。
六年级上册语文教案-语文百花园一：学写儿童诗｜语文S版
《学写儿童诗》教学设计杨舒一、激趣导入1、师：今天，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。
请欣赏：（课件播放儿童歌曲《数星星》。
）2、师：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。
儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。
今天，老师想变成一个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。
（板书课题：学写儿童诗）二、读诗体验，交流感受（一）感受想象1、想象魔法训练营（1）出示图形О，想象它像什么。
（2）生想象回答。
（3）师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（出示诗歌）《蛋》这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。
（4）师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）（5）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！2、赏读《爸爸的鼾声》（1）出示诗歌《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？（2）师：你们喜欢这首小诗吗？你喜欢哪一句？同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物？这样写美吗？（3）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？（板书：充满想象）（4）请同学们带着自己的体会有感情朗读这首儿童诗。
师小结：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……（二）感受童趣1、儿童诗就是这样简单有趣，老师这里还有一首金波爷爷的儿童诗，课件出示儿童诗《树叶小耳朵》（节选）并范读：有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上突然钻出了许多嫩芽芽。
不久，嫩芽芽张开了，变成了小树叶。
每一片，就像绿色的小耳朵。
2、让我们自由地读一读这首小诗，说说它有趣在哪儿？（金波爷爷的想象多有趣呀！居然把小树叶想象成了小耳朵！你一定想知道这些小耳朵会听见什么奇异的声音吧？）3、儿童诗不仅在诗歌内容上是非常有趣的，而且形式上也是新颖多变的呢！（出示几首图象诗）4、读《瞌睡虫》，并让1-2位学生上来表演，其余学生在下面读。
《语文百花园一》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园一》教案教学目标：1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、导入：录像短片《小明学语文》导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？二、出示词语瞧看瞅扫视盯着讲说商量告诉劝告落落大方窃窃私语源源不断1、寻找规律：（1）从词语的意思来归类记忆。
（2）从词语的结构来分类记。
2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。
三、语文大观园我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。
大观园里有许多新奇有趣的活动，积极参加，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!1、（出示）一扇门谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。
2、（出示）一只小猴子一只小猴子挡住了去路，它带来了一篇小诗歌，如果能有感情地读出来，它就让你过去。
3、妙语堂(练习句、段、篇)介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！你能说说你的寒假见闻吗？练习说。
指名说。
四、小结五、作业：把你们今天说的写在本上。
语文百花园一_教案
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
语文版六年级上册《语文百花园一》教案+教学反思
语文百花园一【教学目标】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
2．积累12个来自古代寓言故事的成语。
3．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
4．选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
5.完成童话：假如我有一只尼尔斯的鹅。
6.学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。
7.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
8.自改习作，并和同学交换修改。
【重点】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
积累12个来自古代寓言故事的成语。
2．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
3.学生能列一个简单的提纲，并根据提纲把想象的故事写清楚、完整。
4.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
【难点】学生在讲童话、寓言故事时，要把故事情节和人物特点讲得清楚明白，能运用不同的语调讲述。
在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
【教具、学具】1.教具：PPT课件、童话或寓言故事的动画片、《假如我有一只尼尔斯的鹅》续写习作一篇。
2.学具：学生搜集自己喜欢的童话或寓言故事。
【授课类型】综合性学习【教学方法】诵读法、品读法、感悟法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
2．积累12个来自古代寓言故事的成语。
3．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
【教学过程】第一课时一、复习导入：1.请同学们回顾一下，我们所学的课文中哪些句子中间出现了破折号？你能找出来吗？（课件展示带破折号的句子。
）2. 认识破折号。
A、学生读句子，理解题意。
B、学生交流，你获取了那些信息？C、总结破折号常用的4种用法。
（课件出示破折号的几种常用用法。
）D、拓展练习。
二、温故知新1．字义的理解。
A 学生自由读，弄清题意。
B 给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
C 拓展练习。
五年级下册语文教案语文百花园一(1)
五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材，语文百花园一章节。
详细内容包括：语文百花园中的诗词欣赏、成语接龙、阅读理解以及写作指导。
二、教学目标1. 让学生感受诗词的美，理解诗词的意境，培养审美情趣。
2. 学习并掌握成语接龙的技巧，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 提高阅读理解能力，学会从文中提取信息，理解文章的主旨。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的技巧，阅读理解的深入分析。
2. 教学重点：诗词欣赏，写作指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，投影仪，黑板。
2. 学具：成语接龙卡片，阅读理解练习册，作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示语文百花园的图片，让学生谈谈对花园的感受，引出本节课的主题。
2. 诗词欣赏：带领学生朗读诗词，分析诗词的意境，体会作者的情感。
3. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，锻炼学生的反应能力和词汇量。
过程细节：分发成语接龙卡片，学生自由组合，进行游戏，教师巡回指导。
4. 阅读理解：指导学生阅读文章，提取关键信息，理解文章主旨。
5. 写作指导：以语文百花园为题材，指导学生进行写作。
过程细节：教师讲解写作要点，学生现场写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出本节课所学的诗词，标注重点词汇和句子。
2. 成语接龙：展示成语接龙的规则和部分成语。
3. 阅读理解：列出文章的关键信息和主旨。
4. 写作指导：列出写作要点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以语文百花园为题材，写一篇作文。
答案：学生现场写作的作文。
2. 成语接龙练习：每人至少完成5个成语接龙。
答案：根据学生完成的成语接龙，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关的诗词和文章，提高语文素养。
组织学生参加语文实践活动，如成语大会、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 成语接龙的技巧和词汇量的积累。
2. 阅读理解的深入分析和信息提取能力。
中小学集体备课教案(语数英)百花园
中小学集体备课教案（语数英）百花园第一章：语文教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解文章大意，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受文章所传达的美感，培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文讲解：分析文章结构，解读重点句子。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语含义。
3. 课堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
三、教学步骤1. 导入新课：简介课文作者及背景。
2. 课文朗读：学生齐读课文，感受语言美。
3. 内容解析：讲解课文重点句子和段落。
4. 生字词学习：讲解生字词，学生跟读、默写。
5. 课堂练习：完成课后练习题，教师点评。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
第二章：数学教学设计1. 知识与技能：掌握本节课所学的数学知识点，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组讨论，培养学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。
二、教学内容1. 知识点讲解：讲解本节课的重点、难点。
2. 例题解析：分析典型例题，引导学生掌握解题方法。
3. 课堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
三、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课知识点，引出本节课内容。
2. 知识点讲解：讲解本节课的重点、难点。
3. 例题解析：分析典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 课堂练习：完成课后练习题，教师点评。
四、课后作业1. 熟读教材，巩固所学知识点。
2. 完成课后练习题。
第三章：英语教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的英语知识点，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过情景对话、小组活动，培养学生的英语应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语的兴趣，感受英语的魅力。
1. 知识点讲解：讲解本节课的重点、难点。
2. 情景对话：练习情景对话，提高口语表达能力。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
语文S版五年级百花园教案
教学目标：1.通过学习课文《百花园》使学生了解花卉的特点和美丽，并培养学生的观察力和欣赏能力。
2.通过学习课文，培养学生对自然的热爱和环境保护的意识。
3.通过学习课文，培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.理解课文的内容，掌握关键词汇，短语和句型。
2.培养学生对课文进行分析和归纳总结的能力。
教学难点：1.培养学生的观察力和欣赏能力，以及对花卉特点的发现和表达。
2.培养学生团队合作意识和表达能力，进行小组合作活动。
教学准备：1.复印课文《百花园》和相关课后练习。
2.准备一些关于花卉的图片和视频资源。
3.准备一些小组合作活动的任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段有关花卉的视频，引起学生兴趣，激发对花卉的想象和热爱。
2.教师出示几张花卉的图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课讲解（15分钟）1.教师播放课文《百花园》，学生跟读并注意理解课文的大意。
2.教师解释关键词汇和短语，并呈现相关图片和视频进行解释和说明。
3.学生进行课文的整体分析和归纳总结，列出关键词汇和短语。
三、合作学习（30分钟）1.将学生分为几个小组，每组四到五人，并发放任务卡片。
2.任务一：小组成员观察校园中的花卉，找出五种特点不同的花卉，并用图画和文字进行描述。
3.任务二：小组成员在课文中找出三段描写花卉的句子，并进行朗读和解释。
4.任务三：小组成员讨论如何保护花卉和环境，并记录自己的想法和建议。
5.任务四：小组成员在白纸上绘制一幅百花园的图片，并配上自己的观点和感悟。
四、展示分享（15分钟）1.每个小组派出一名代表，进行作品的展示和分享。
2.其他组员对展示的作品进行评价和提问，共同探讨和欣赏。
3.教师进行点评和总结，引导学生对展示的作品进行评价和思考。
五、课后延伸（10分钟）1.布置课后作业：完成课后练习题。
2.鼓励学生观察生活中的花卉，并记录下来自己的感悟和发现。
3.鼓励学生积极参与校园环境保护活动，培养对自然的热爱和责任心。
语文百花园教案范文
语文百花园教案范文一、教学目标：1.知识目标：了解百花园的文化内涵，学习相关诗词。
2.能力目标：培养学生的文学素养和审美能力，提升学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解百花园的文化内涵，学习相关诗词。
2.难点：培养学生的创造力，让学生能够用自己的语言表达对大自然的感受。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师与学生们一起进入百花园，通过观察、感受来引起学生们对大自然的兴趣。
教师可带领学生们观察花朵的颜色、形状、香味等，并引导学生们用自己的语言表达对花的感受。
2.学习（30分钟）：教师与学生们一起学习有关百花园的古代诗词，如杜甫的《江畔独步寻花》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》等。
教师可引导学生们分析诗词中的意境和情感，注重培养学生的文学素养和审美能力。
3.创作（40分钟）：教师组织学生们进行创作活动，让学生们根据自己对百花园的感受写诗。
教师可提供一些写作思路，如描述百花园的美景、表达自己对大自然的感悟等。
鼓励学生们用自己的语言表达情感，注重培养学生的创造力和语言表达能力。
4.展示与分享（10分钟）：学生们可以互相分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师在此过程中可以给予学生们一些鼓励和指导，让学生们更好地理解和欣赏诗歌，同时培养学生们的审美能力和团队合作意识。
5.总结与提升（10分钟）：教师与学生们一起总结本节课的学习内容和体会，引导学生们对自己的创作进行反思和提升。
教师可以提出一些问题，如“你们在创作中遇到了哪些问题？如何解决的？对于诗歌创作，你们有什么要分享的经验和建议？”等。
四、教学手段：1.黑板、笔、课件等。
2.诗词欣赏的录音或视频，以及相关图片和资料。
五、教学评价与反馈：教师通过观察学生们的学习情况、听取学生们的作品演示和分享，以及课堂讨论和互动等方式进行教学评价。
同时，教师可以对学生们的作品进行书面评价，给与肯定和指导，鼓励学生们继续努力提高自己的文学素养和创作能力。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园一》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园一块：教学设计—教案设计思路本次“语文百花园”共安排了三项内容，主要是复习前面出现过的会认字，学习了一些认字的方法，认识一些节日的具体日期，并练习朗读和背诵儿歌。
在本次“语文百花园”中，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。
此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
教学目标1. 利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。
2. 初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3. 知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。
4. 练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5. 进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。
重难点分析第三题“照样子，说一说”。
第六题“能说会道”——说说心里话。
1教学过程设计说明第一课时一、激趣引入1. 师：同学们，老师知道你们很喜欢新鲜的事物。
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”（展示课件第三屏）(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2. 生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1. 出示多媒体课件——识字园师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！（展示课件第四屏）2.（出示课文插图)，认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；（2）指名说；（3）齐说一遍。
3. 说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4. 师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能激发学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。
《百花园》音乐教案：培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣
《百花园》音乐教案：培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣音乐是人们交流情感、表达思想的重要手段之一，也是社会进步、文化繁荣的必需品。
作为一名优秀的音乐教师，我们需要通过培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，来提高学生们的音乐素养和人文素质。
本文将针对《百花园》这首经典音乐，为大家介绍一份完整的音乐教案，帮助大家更好地了解和学习这首音乐作品。
一、音乐作品介绍《百花园》是一首由著名钢琴家李双泉创作的钢琴独奏曲，属于古典音乐范畴。
这首曲子以优美流畅的旋律、清新淡雅的音色、悠扬动听的节奏，赏心悦目、令人陶醉。
它通过音乐表达了作者对生命美好的向往和对生命价值的探索，是一首富有思想性和感染力的音乐作品。
二、适用人群本教案适用于初中、高中音乐课程的教学。
主要面向初学者和音乐爱好者，能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首经典的音乐作品。
三、教学目标1.了解《百花园》的音乐背景和创作意图。
2.提高学生对音乐的鉴赏能力和审美品位，让学生们通过音乐欣赏，感受音乐所呈现出的美和情感。
3.通过欣赏《百花园》这首音乐，培养学生的情感和思维能力，在情感体验的同时，提高他们的人文素质。
4.激发学生们对音乐创作的兴趣，培养学生们的音乐才能。
四、教学内容1. 音乐欣赏教学：通过演示、试听、比较分析等教学方法，让学生们深入了解《百花园》这首音乐作品。
2. 音乐理论教学：介绍乐曲使用的谐波、音程、调性等相关知识点，以增强学生们的音乐素养。
3. 词语教学：解析乐曲中出现的一些生僻、文言词汇，让学生们更好地理解作者的创作意图。
4. 情感体验教学：引导学生们通过音乐欣赏，感受音乐所呈现出的美和情感，提高他们的艺术鉴赏能力和人文素质。
五、教学过程1. 学生观看《百花园》的演奏视频，了解创作背景和演奏者。
2. 学生听取《百花园》这首音乐，同时填写《百花园》音乐欣赏表，对音乐的旋律、调性、节拍、韵律等方面进行分析。
3. 学生集中讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
课文：《语文百花园一》教案(六年级上册)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
本单元“语文百花园”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
“温故知新”重在引导学生复习巩固基础知识，发现知识规律，掌握学习方法。
“口语交际”重在通过活动提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
“习作”要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
教学目标：1.学习“温故知新”栏目的五项内容：①字义的理解；②认识破折号；③拓展与交流；④阅读平台；⑤积少成多。
2.学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。
3.学习“习作”：写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。
重难点分析：教学重点：使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
教学难点：口语交际和习作训练。
课前准备：课件教学时间：四课时教学过程：第一课时一、温故知新（一）字义的理解1.想一想：（1）我们常用的查字典的方法有哪三种？（2）这三种查字典的方法分别在什么情况下使用？2.比一比：在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。
（展示课件第三屏）3.做一做：给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
（展示课件第四屏）（1）“德高望重”的“望”：④名望，声誉；（2）“喜出望外”的“望”：③希图，盼；（3）“看望”的“望”：②拜访；（4）“望不见”的“望”：①看，往远处看。
4.练一练：你能给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗？（展示课件第五屏）息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息．地向野鹅群走去。
语文百花园一_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园一板块：教学设计——教案设计思路：《语文百花园一》分为“温故知新”“口语交际”“习作”三大部分，其中“温故知新”又分为“语言与标点”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四大块。
目的是训练学生的对标点符号的正确使用，认识歇后语以及积累歇后语，运用掌握的阅读方法去独立阅读短文，进行口语交际和写作能力。
《新课程标准》强调的是学生的主体性，也就是尽可能地让学生自主地学习。
因此，本课的设计着重体现了这一点。
坚持引导学生自主、合作、探究性学习，让学生自己发现知识的规律，掌握学习方法；让学生主动交流收获、体会，从而培养学生的独立阅读能力，提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯以及提高学生的习作能力。
教学目标：1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．交流本单元在阅读方面的收获。
3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4．初步感知歇后语，积累语言。
5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6．展开想象，编写童话。
重难点分析：教学重点：1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．展开想象，编写童话故事。
教学难点：展开想象，编写童话故事。
课前准备：1．阅读童话故事，并选择适合五年级学生阅读的童话故事在家演练，准备回校试讲。
2．收集课外的歇后语。
教学过程：教学过程设计说明第一课时：一、导入新课今天这节课我们将一起学习《语文百花园一》。
板书课题。
二、学习“温故而知新”过渡：我们现在先到百花园中的第一个景点——“温故知新”园看看。
（一）学习“语言与标点”。
1．（展示课件三）指名学生读。
2．这段话要我们思考什么。
3．（展示课件四）出示句子，学生齐读，问：你发现了什么？4．学生交流。
5．（展示课件五）顺势出示课文小泡泡的话和插图，指导学生理解“什么是提示语”“提示语提示些什么”。
【K12学习】语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案【内容简析】本次“语文百花园”安排了五个栏目，包括“语海畅游、积少成多、阅读平台、能话会道、笔下生辉”。
这些练习既能巩固本单元涉及的语文基础知识，又可以积累语言，提高口头表达能力和写作能力。
【设计理念】创设情境，营造轻松和谐的学习氛围。
引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养自主、合作、探究的精神，丰富学生的语言积累，提高语言表达能力。
【教学目标】1.读准字音，丰富词汇。
2.感受打比方的写法的好处。
3.阅读短文，体会作者的思想感情。
4.读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
5.通过言语训练提高表达能力。
【重点难点】重点：能说会道。
难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。
【教具准备】课件及图片。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、语海畅游——汉字真有趣1.（出示多音字。
）汉字真有趣！我们来读一读，看谁读得最准确。
2.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？3.学生讨论。
（有些字意思不同，读音就不相同。
）4.教师点拨：汉字就这么有趣，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
5.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。
6.拓展：你还能说出其他的多音字吗？二、语海畅游——词语搭配1.出示“童年”开花图，以“童年”为中心词，让学生在四周填上合适的词语。
2.学习自主填写。
答案力求丰富多样。
如：童年趣事、童年生活、快乐的童年……3.合作交流：四人小组互读、互听，互相纠正。
4.拓展：你还能用更多的词语进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野……5.老师小结。
三、语海畅游——照样子写句子1.自由读例句体会句子的特点。
2.学生讨论：这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。
把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子”或“比喻句”。
语文版二年上册百花园一_教案
语文教学设计教材：语文二年级上册课文：百花园一板块：教学设计—教案设计思路：《百花园一》是语文综合能力训练的百花园。
这个单元的内容有“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”四个栏目。
“语海畅游”是基础知识方面的练习，包括学习部首查字法和辨析多音字两项内容。
“读读背背”安排的是唐朝诗人李白的五言绝句《秋浦歌》。
“能说会道”以“我的暑假生活”为题，要求学生互相交流在暑假中经历的事情。
“写话”在“能说会道”的基础上，要求学生用几句话写下来，并学会正确使用逗号、句号。
“百花园一”的内容与本单元课文密切相关，有助于从听、说、读、写等方面整体提高学生的语文运用能力，全面提升学生的语文素养。
教学目标：1．掌握部首查字法的基本方法。
2．认识多音字，读准字音。
3．学习古诗，积累古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5．根据要求进行写话训练。
重难点分析：教学重点：1．掌握部首查字典的基本方法。
2．学习多音字。
3．背诵古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5. 根据要求进行写话训练。
教学难点：1. 熟练掌握部首查字典的基本方法。
2. 根据要求进行口语交际。
3. 根据要求进行写话训练。
课前准备：1. 字典。
2. 多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、语海畅游（一）学习部首查字法（展示课件第三到第四屏）让学生由浅入深地学教学查“征”的方法。
习查字典，尽早使用字典工1．学生自读书上的范例，要求读得流利、通顺，具实现独立识字、独立阅明白所表达的意思。
读。
2．与同桌说清过程，内化查字典的过程。
3．让学生按书上范例的引领自己动手查“征”。
练习查“棚、深、试、逃”（设置一个梯队）1．让学生试查“棚”字。
2．与同桌比赛查“深”，看谁查得快！3．小组之间比赛查“试、逃”。
部首查字法小结。
教师引导学生归纳部首查字法的步骤：1.确定所查字的部首，数清部首的笔画。
引导学生归纳与划分2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这步骤，强化学生记忆。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园一教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园一【教学目标】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
3.背一背古诗《秋浦歌》。
4.讲一讲自己的暑假有什么好玩的事，先想后说，注意顺序。
5.写一写自己的暑假生活，注意正确运用标点符号。
【教学重点】1.教学生查字典的方法，让学生练习查字典。
2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
【教学难点】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.在读、记、背中扩大积累。
【教学时数】两课时第一课时课时目标学习查字典，掌握部首查字法。
读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
教具准备多媒体课件教学过程一、单元小结，导入新课本单元是我们进入二年级的第一个单元，同学们觉得有困难吗？（鼓励学生学好语文，增加信心）其实学习语文并不难。
我们的百花园为我们出示了一些语文基础知识和需要大家积累的一些诗歌、名言等，我们一定要认真学习，及时复习，希望大家都成为语文学习的小状元。
二、学习字典，掌握用法1.让学生自学第一部分查字典的内容。
（板书：部首查字法）2.学生汇报。
3.认识字典的各组成部分。
4.什么时候用部首查字法？5.怎样在字典中查到生字呢？以“征”字为例，边教学边练习查字典。
6.让学生查“棚、深、试、逃”这四个字。
这7.总结部首查字法。
三、读读比比，发现探索（出示课件1）同学们读一读屏幕上的5组词语。
1.乐园乐曲2.进行银行3.爱好好看4.多少少年5.生长漫长你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。
）（板书多音字：知读音，会组词）课外作业新设计一、用部首查字法查第5课生字。
二、列举出两个多音字。
三、说一说部首查字法的步骤。
第二课时课时目标1.学习《秋浦歌》，背下来。
2.让学生讲一讲自己的暑假生活，培养热爱生活的情感。
3.训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。
教具准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导新课和学生交流关于“李白”的话题，导入下一环节的教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百花园一
【教学目标】
1、掌握部首查字典的基本方法。
2、积累语言，认识“中国之最”。
3、培养口语交际能力，学会表达和倾听。
【重点难点】
重点：学习部首查字法，积累语言。
难点：进行说话训练。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们观看了天安门广场庄严隆重的升旗仪式，感受到了秋天的累累硕果，领略了敕勒川的辽阔、庐山瀑布的气势，也欣赏了日月潭的秀丽风光，今天，我们再去畅游语文百花园，相信同学们一定会有新的收获。
二、学习查字典
2、导入：我们要走进百花园，得读准“隐”这个字，打开这扇“识字门”。
可是，这个字你们认识吗？有什么办法知道它的读音呢？
3、学生四人小组读课本14页学习查字典的方法提示，讨论部首查字的方法，说说自己知道了什么，提出不懂的问题，共同探讨。
4、学生交流汇报。
5、教师相机指导。
（1）确定部首，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
（2）在检字表中，找到这个部首和要查的字。
（3）按页码在正文中找到要查的字。
6、“识字门”中接着出现“铺、笼、绕、羞、隆”几个生字，学生以竞赛的形式用部首查字法查字（查出生字的读音后，识字门慢慢打开）。
7、小结：部首查字法能帮助我们查到不认识的字的读音，为我们打开了识字大门。
三、穿越“生字廊”（读一读，比一比）
1、导入：请看，现在我们来到生字廊，可这里只允许读准字音的同学经过。
2、出示带拼音生字词，学生练习拼读，说说自己的发现。
3、开火车认读词语，读准音的顺利过关，读不准音的再读，老师指导帮助。
四、漫步“读书林”
1、导入：我们顺利打开“生字门”，走过了“生字廊”，现在我们到“读书林”中散散步吧！
2、朗读背诵白居易的《池上》。
（1）自由朗读诗句，读准字音。
（2）四人小组合作读诗句。
（3）出示挂图，让学生看图说诗意，感悟诗歌的意境。
（4）分组、开火车、指名背诵古诗。
3、读一读《感谢》。
（1）教师充满激情地示范朗读诗句。
（2）学生自由朗读，读准字音。
（3）同桌分小节轮读，互相纠正读音。
（4）开火车读、自荐读、指名读，体会感谢、学会感谢。
（5）说一说：这首小诗主要讲了什么？为什么要感谢？我们还应感谢谁？
五、打开“采集本”
1、导入：同学们在读书时把喜欢的词句记录下来，相信你们能积累好多好词好句。
现在我们来读这位小朋友积累的词句吧。
2、学生认读四个“中国之最”句子，说说知道了什么。
3、说一说：你还搜集到哪些中国之最？
4、把这些搜集到的知识告诉爸爸妈妈和周围的朋友。
5、课后继续上网、查阅图书、询问他人，采集好词好句。
六、总结收获
第二课时
一、谈话激趣，引导交际
同学们，愉快的暑假结束了。
假期里，同学们做了很多有意义的事情，有的去旅游，有的参加了各种有益的活动，有的读了几本好书。
这节课就把你们的有意义的事情告诉大家吧！
二、情境激趣，展开交际
1、导语：有位小朋友和爸爸妈妈游览了黄山，他想把他看到的美丽景色告诉你们。
2、播放黄山景色图片。
3、出示例话，让学生替小朋友把话说完整。
我和爸爸妈妈游览了黄山，黄山的景色很美。
那里……
4、指名发言，老师引导学生先用一句话把事完整地概括下来，再说具体内容。
5、以“我们的暑假生活”为题，四人小组交流自己在暑假里的有意义的事情。
（1）提出说话和倾听要求。
说话要求：
①态度自然大方，声音洪亮。
②语言通顺明白，表达清楚。
③要把事情的经过说具体。
听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳。
（2）学生出示与自己说话内容的相关图片、资料，互相交流，老师巡视指导。
6、学生自荐上台发言，评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章。
三、拓展交际
把你听到的认为最有意义的事告诉爸爸妈妈，让家人和你一同分享快乐！
习题精选
一、查字典，填一填。
要查的字第一个大写字母查几画查什么部首音节在第几页读音
川央
二、读一读，比一比。
ｆēｎ纷纷吸ｙǐｎ引黄ｊīｎ金
ｆēｎg丰收ｙǐｎg影子北ｊīｎg京
三、读一读。
这首诗歌写了秋天的哪些地方？用“”在文中画出。
每个地方都写了哪些事物？用“”在文中画出。
四、背一背。
五、说一说。
秋天到了，快到大自然中找秋天吧，把你们看到的景物互相说一说，大家一起分享快乐!
教学反思：。