语文百花园一1小学语文教学教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案年级五学科语文章(组) 一、《童话寓言之旅》教学内容语文百花园一教学内容分析本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。
“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。
“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。
“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。
意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。
“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
学情分析五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主学习的时间。
本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。
有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
学习目标1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
4. 在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，，培养学生观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养学生审美情趣，感受民族文化的无穷魅力。
5.清楚、完整地编写一个故事，发展学生的想象能力和创造能力，从编故事的过程中接受自我教育。
学习重难点重点：用联系上下文的方式、或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。
难点：通过想象合理、清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。
五年级上册语文教案-语文百花园一 习作：自己编故事｜语文S版
《自己编童话》教学设计导语：这次习作是小学语文S版实验教材五年级上册《语文百花园一》中的习作《自己编童话》。
本单元的主题是“童话世界”，学生在欣赏一个个生动有趣的童话故事的同时，学会品味童话的语言，并初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
单元课文学习的一个延续，是在本单元学习、阅读了大量的童话的基础上的一次写作实践，也是一次想象作文的训练。
通过这样的训练，使学生在“童话世界”尽情遨游，以共享童话给他们带来的无穷乐趣与有益的启迪。
帮助学生更好地提高思想水平、认识生活。
教学目标：1.知识与技能：引导学生初步学习童话的表现手法，学写童话。
2.过程与方法：通过鼓励学生大胆新奇地想象，从而实现有创意地表达，并融进自己的情感。
3.情感态度与价值观：激发学生习作的兴趣和自信心，树立真善美是非观。
教学重点：引导学生大胆想象，在确定人物的基础上编一个完整的故事；难点：引导学生明确自己创作这个童话的目的——表达怎样的感情或者想讲一个什么道理，树立真善美是非观。
设计理念：本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达、应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
在教学时，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。
引导学生联系生活，把对生活的感悟融入童话。
学情分析：进入五年级，学生在习作方面乐于表达，增强了习作的信心，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，表达自己的感情。
要完成一篇童话，对于他们来说，问题应该不大，但是，要他们把童话编得完整具体，并且能把自己对生活、学习的感悟也融入到童话中，就需要老师的精心指导。
教学方法：以激发学生兴趣为突破口，以学生为主体，通过谈话法、启发法、讨论法相结合，指导学生进行习作。
学法指导：紧紧围绕教学目标，主要通过启发引导，鼓励学生大胆想象，自由表达，让学生讨论，确定“人物”以及“人物”之间的关系；引导学生挖掘生活中的素材，提炼为习作的题材；帮助学生明确习作的中心，突破难点。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园一》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园一
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。
本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字音、字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：
1. 了解多音字，能正确判断汉字在不同语言环境中的读音。
2. 引导学生观察词语，了解一个字在不同语言环境中的意思，能灵活运用。
3. 引导学生读、背、说，积累关于“笑”的词语。
4. 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑、合作探究的能力，激发学
生对家乡的热爱之情。
重难点分析：
教学重点：
1. 掌握多音字的读音。
2. 弄清汉字在不同词语中的意思。
3. 能说完整的语段。
教学难点：
举办以“我爱家乡”为主题的展示会，把想说的话完整地写下来。
课前准备：
1. 搜集有关“笑”的词语。
2. 多媒体课件。
3．请学生围绕“我爱家乡”这一主题，自己动手写一写、画一画、剪一剪，为展示活动作好准备。
教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一。
小学语文六年级上册作文教案完整版
小学语文六年级上册作文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文S版六年级上册作文教案语文百花园一习作教案教学目标：1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
4、习作评讲，学习优秀作文。
课时安排：2课时第一课时一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2、指名说故事的大意。
3、教师：同学们都有过许多新奇的想法，比如希望能变成什么，或者拥有什么。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。
二、回忆交流，领悟写法。
1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》，体会写法。
2、小组交流，领悟写法。
3、各小组代表汇报。
出示编写故事的基本规律：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣（3）故事有一定的顺序，要完整（4）通过故事表达自己的意思三、大胆想象，列出提纲。
1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？3、列出提纲：（1）你编的故事中有哪些角色他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。
（2）（3）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（4）把想好的故事互相说一说，交流评议。
四、依据提纲，完成初稿。
五、指导修改，完善写作。
六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。
第二课时一、提出学习任务这节课我们要交流、评改自己的作文。
二、指导评改，体验成功。
1、启发谈话，激发兴趣。
2、全班交流评赏（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。
《语文百花园一》教学手册
《语文百花园一》教学手册
学科介绍
本教材是一套专门针对小学一年级学生编写的语文教材，主要
包括以下几个方面的内容：课文、语文知识和技能、思维品质教育、语言表达和交流等。
通过本教材的研究，学生可以系统地研究语文
方面的知识和技能，提高自己的语言表达和交流能力。
教学目标
本教材的教学目标主要包括以下几个方面：让学生掌握基础的
语言技能和知识，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生语言表达和
交流的能力，培养学生良好的研究惯和思维品质。
教学内容
本教材共分为20个单元，每个单元都包括重点词语、阅读篇目、生字词、知识技能、字词句练、核心素养练等内容。
每个单元
的内容都紧密衔接，学生可以逐步建立起自己的语文知识体系。
教学方法
本教材采用了多种教学方法，如拓展课、小组合作研究、游戏竞赛、思维导图等。
通过多样化教学手段，激发学生研究语文的兴趣，提高研究效果。
教学评价
本教材的教学评价主要通过笔试、口试、作品评选、参与评价等多种方式进行。
通过丰富多彩的教学评价方式，更全面地了解学生的语文研究情况，及时调整教学进度和方法。
教学建议
教师在组织教学时，可以针对学生的实际情况，选取合适的教学内容和方法，注重培养学生的语文修养和文化素养，激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是《语文百花园一》教学手册的简要介绍，希望对大家有所帮助。
五年级上册语文教案-语文百花园一 习作｜语文S版
《语文百花园一》习作教学设计辽宁省营口市老边区实验小学袁晓荣【教学内容】：小学语文S版五年级上册《语文百花园一》习作第一课时【学情分析】：本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但也有个别学生由于基础不扎实，在写作方面有些困难，所以在教学中利用多种方法激发学生学习兴趣并降低部分孩子的学习难度，使他们取得更大的进步，在教学中鼓励学生有创意的表达，说真话，说实话，说心里话，表达自己的真情实感。
【教学理念】：依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式,使学生在乐中学到知识，学到方法。
【应用信息技术依据】：充分发挥电脑课件的动画优势，增强学生的学习欲望。
【教学目标】：知识目标：激发学生创作热情，激发学生丰富的想象能力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达思维。
能力目标：培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
培养学生语言表达和理解能力。
情感目标：培养学生喜欢读童话，喜欢读名著的习惯。
【重点】：激发学生丰富的想象力，能说能写。
【难点】：能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
【教学准备】：课件【教学过程】：一、创设情境领悟童话特点师：同学们，你们喜欢读童话故事吗，你都读过哪些童话故事？你们知道得可真多，看出大家非常喜欢童话故事，那么现在你们想听童话故事吗？老师来给大家来讲一个童话故事，故事的名字叫《七仙女与百灵鸟》（放幻灯）故事听完了！故事中的人物和景物展示在你们眼前，谁来说说刚才这篇童话主要讲了谁和谁之间的一件什么事？你听得可真认真，总结得也不错。
既然大家都喜欢童话，那么你们想不想自己也创作一篇童话故事？今天就让我们张开想象的翅膀，试着自己来编一篇童话故事，大家愿意吗？（板书自己编童话）那么怎样写才能使你的童话故事吸引人呢？谁能结合刚才老师讲的这篇童话来说说写童话都有哪些秘诀？老师指导学生总结：作者通过大胆的想象和拟人，夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）故事情节离奇，（板书情节离奇））请同学们再来看一篇童话故事，还有两个秘诀，希望在这篇童话里能找到答案。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
小学语文第十一册教案
第一单元教学计划教学内容；第一课至语文百花园一。
教学要求：1、随课文会认生字20个，会写生字27个。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。
奇妙的情境，品位童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
4、指导学生初学文言文，初步培养学生的学习兴趣。
5、教学“语文百花园”，以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。
教学重点：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。
教学难点：学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴涵的道理。
教学时间：11课时。
1. 稻草人教学要求：1、认识5个会认字，11会写字，掌握新词。
2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
教学重点；了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎样做的，结果如何。
教学难点；理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教具准备：课件教学时间：两课时第一课时教学内容：初学课文，了解课文大意。
教学要求：整体把握课文内容。
教学重难点：理清文章的脉络。
教学过程；一、谈话引入，布置学习任务。
二、简介作者和他作品《稻草人》。
三、初读课文，整体把握课文内容。
1、默读课文，整体把握课文内容。
2、想想课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地讲述这个故事。
3、小组合作探究，课文分几段每段讲什么4、全班汇报交流学习情况，师小结，质疑问难。
四、指导朗读课文。
五、作业：熟读课文，抄写生字词。
第二课时教学内容：理解感悟课文，总结课文。
教学要求：总要求的第3点。
教学重难点：与总重难点同教学过程：一、复习引新，布置学习任务。
二、细读课文，理解感悟。
1、自主学文，思考。
（1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。
（2）联系上下文，体会他感情为什么有这样的变化。
语文S版六年级语文上册教案语文百花园一
语文S版六年级语文上册教案语文百花园一教学目标1.能够理解《摘花劝学》的寓意，并能够正确运用“磨”、“拂”、“插”等词语。
2.能够掌握《写竹子》的写法，理解“能立竿中天，不能日夜思索竿怎么会竖，竹朵怎么会开”所表达的写作思想。
3.能够用简朴的语言表达自己心中的故事，做到情感真挚、语言简练。
4.通过本节课的学习，加强学生对语文学科的兴趣和探究精神，培养学生的创新思维和批判思考能力，提升语言表达能力。
教学重难点•《摘花劝学》的寓意和词语运用。
•《写竹子》的写法和写作思想。
•学生自我表达的能力。
教学方法与教学过程导入教师在进入教室之前先摆放一些花卉在讲台上，并在黑板上写下“语文百花园一”几个大字，向学生介绍今天的主题——解读语文中的精彩之处。
导学教师通过讲解《摘花劝学》的寓意和词语运用，以及《写竹子》的写法和写作思想，引导学生了解语文中的隐藏的深意，培养学生对语文的兴趣与探究精神。
实践1.学生以小组为单位，分别阅读《摘花劝学》和《写竹子》，并在课堂上进行小组讨论，分享阅读所得。
2.学生在班内分别进行小组讨论，对今天学到的内容进行归纳总结，并进行讲解与展示。
3.学生对于自己的故事表达进行自我总结并进行班内展示。
4.教师鼓励学生，在表达时探究语言表达所包含的深意，并进行总结。
总结在对于本节课的教学进行总结时，教师应引导学生总结今天所学的故事的精彩之处和表达方法，在班内向全班讲解、展示总结所得。
课后作业1.背诵《摘花劝学》的内容，并尝试运用词语“磨”、“拂”、“插”等进行日常交流。
2.尝试自己撰写一篇诗歌或故事，在语言表达方面注重简约真挚。
3.参加班内的语文写作比赛，展示自己的语文表达能力。
语文百花园一
语文百花园一第一课时一、教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。
二、内容分析本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。
三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程：本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。
3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。
5.利用拼音读准字音，自由读几遍。
四年级上册语文教案语文百花园一语文S版
四年级上册语文教案语文百花园一语文S版知识与能力：1、读准5个多音字的字音，积存能和“童年”“江水”搭配的词语，学会运用比喻的修辞手法使句子更加具体、生动。
2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》。
3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容，体会文章所表达的思想感情。
4、能通过语言训练，讲述自己的童年趣事。
5、能把“能说会道”的训练内容整理成一篇习作。
突破重难点：重点：学会讲述自己的童年趣事。
难点：把自己的童年趣事整理成一篇优秀的习作。
课时巧安排：3课时。
第一课吋课时目标：1、能读准多音字“差、薄、行、重、累”在不同词语中的读音，积存能和“童年”“江水”搭配的词语，了解比喻句的好处并学会运用比喻的修辞手法。
2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》，了解古诗的意思。
3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容，明白得“人与动物应该和谐相处”的道理。
教学过程：一、谈话导入。
有味的汉字是太阳花，丰富的词语是海棠花，精妙的句子是紫藤花，优美的古诗是菊花，精美的短文是杜鹃花……语文百花园里开满了各色的鲜花。
友爱的同学们，让我们带上好心情，和老师一起走进语文百花园，轻闻这语文知识的花香吧！二、教学“语海畅游”。
1、汉字真有味。
（1）同桌轮番读词语，通过查字典或者互相检查的方法来确定是否读准带点字的音并明白得字义。
（2）组成小组讨论交流带点字读音的特点：同样的字在不同的词语里面读音不同，这五个字差不多上多音字。
（3）教师小结：想要读准多音字的读音，就需要我们结合具体的词语或者语言环境，期望同学们平常能够多读、多练、多积存多音字。
2、词语搭配——“童年”开花。
（1）教师出示与童年有关的图片，指名依照不同的图片来修饰“童年”，如：欢乐的童年、五彩缤纷的童年、无忧无虑的童年、童年回忆、童年时刻等。
（2）教师依照学生的回答进行评判。
（3）教师要求学生识记能和“童年”搭配的词语，并进行拓展能够和“江水”搭配的词语，如：江水滔滔、江水奔腾、江水湍急、汹涌的江水、咆哮的江水、翻动的江水等。
语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案教学要求：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件教学过程：（一）创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。
（二）创编故事（点击课件，出示画面）1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。
2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生很多有趣的事。
你选的是哪三位呢？他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌能够互相讨论。
3.根据自己的设想大胆地想一想，。
（想一想）4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
（说一说）5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。
（评一评）（三）自拟题目同学们，请你自己给编的故事拟个题目。
能够以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
（四）编写故事，小组交流。
语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案习作要求：1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选择习作材料。
2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
3、倡导学生习作中使用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。
教学重点：按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。
这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。
如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？（二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。
二年级语文下册《语文百花园一》教案
二年级语文下册《语文百花园一》教案【教材分析】小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂”是“我爱家乡展现会”对这一部分，书中的要求是如此的：你一定喜爱自己的家乡吧！我们开展一次“我爱家乡”的展现活动，好吗？写一写，画一画，剪一剪……把颂扬家乡的作品展现出来。
互相说说自己最爱家乡的什么，什么缘故爱它？再把说的话写下来。
【教学思路】这是让小孩们了解家乡、热爱家乡的一个好机会，而我们那个地点正是以旅行兴县的地点，有好多看不够的美景。
何不让他们走进我们的多媒体教室，先来观赏一下呢？因此，我收集了许多家乡美景图片，同时利用往常自制的《做个欢乐小导游》的课件，决定先来上一节口语交际课，然后再让他们画他们所见，写他们所感吧！【教学目标】1．通过多媒体播放的家乡美景图片，激发小孩们对家乡的热爱之情。
2．通过《做个欢乐小导游》课件的播放，学会如何样介绍自己的家乡。
【教学难点】能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
【教学预备】收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。
【教学时数】1课时【教学预备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：师：小朋友们，通过你们的预备，我想你对家乡一定有了专门多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢？（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师小结：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。
那么，你们想明白老师眼中的家乡是什么模样的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友看起来不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，如何样？（播放收集的图片资料）四、师：如何样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师专门喜爱我们家乡的一处风景，但是我刚才有意没有播放出来，你们想明白老师最喜爱哪处风景吗？（生猜）五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，难道猜出来了。
我想，你们也一定专门熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。
语文S版五年级百花园教案
教学目标：1.通过学习课文《百花园》使学生了解花卉的特点和美丽，并培养学生的观察力和欣赏能力。
2.通过学习课文，培养学生对自然的热爱和环境保护的意识。
3.通过学习课文，培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.理解课文的内容，掌握关键词汇，短语和句型。
2.培养学生对课文进行分析和归纳总结的能力。
教学难点：1.培养学生的观察力和欣赏能力，以及对花卉特点的发现和表达。
2.培养学生团队合作意识和表达能力，进行小组合作活动。
教学准备：1.复印课文《百花园》和相关课后练习。
2.准备一些关于花卉的图片和视频资源。
3.准备一些小组合作活动的任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段有关花卉的视频，引起学生兴趣，激发对花卉的想象和热爱。
2.教师出示几张花卉的图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课讲解（15分钟）1.教师播放课文《百花园》，学生跟读并注意理解课文的大意。
2.教师解释关键词汇和短语，并呈现相关图片和视频进行解释和说明。
3.学生进行课文的整体分析和归纳总结，列出关键词汇和短语。
三、合作学习（30分钟）1.将学生分为几个小组，每组四到五人，并发放任务卡片。
2.任务一：小组成员观察校园中的花卉，找出五种特点不同的花卉，并用图画和文字进行描述。
3.任务二：小组成员在课文中找出三段描写花卉的句子，并进行朗读和解释。
4.任务三：小组成员讨论如何保护花卉和环境，并记录自己的想法和建议。
5.任务四：小组成员在白纸上绘制一幅百花园的图片，并配上自己的观点和感悟。
四、展示分享（15分钟）1.每个小组派出一名代表，进行作品的展示和分享。
2.其他组员对展示的作品进行评价和提问，共同探讨和欣赏。
3.教师进行点评和总结，引导学生对展示的作品进行评价和思考。
五、课后延伸（10分钟）1.布置课后作业：完成课后练习题。
2.鼓励学生观察生活中的花卉，并记录下来自己的感悟和发现。
3.鼓励学生积极参与校园环境保护活动，培养对自然的热爱和责任心。
语文百花园教案范文
语文百花园教案范文一、教学目标：1.知识目标：了解百花园的文化内涵，学习相关诗词。
2.能力目标：培养学生的文学素养和审美能力，提升学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解百花园的文化内涵，学习相关诗词。
2.难点：培养学生的创造力，让学生能够用自己的语言表达对大自然的感受。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师与学生们一起进入百花园，通过观察、感受来引起学生们对大自然的兴趣。
教师可带领学生们观察花朵的颜色、形状、香味等，并引导学生们用自己的语言表达对花的感受。
2.学习（30分钟）：教师与学生们一起学习有关百花园的古代诗词，如杜甫的《江畔独步寻花》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》等。
教师可引导学生们分析诗词中的意境和情感，注重培养学生的文学素养和审美能力。
3.创作（40分钟）：教师组织学生们进行创作活动，让学生们根据自己对百花园的感受写诗。
教师可提供一些写作思路，如描述百花园的美景、表达自己对大自然的感悟等。
鼓励学生们用自己的语言表达情感，注重培养学生的创造力和语言表达能力。
4.展示与分享（10分钟）：学生们可以互相分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师在此过程中可以给予学生们一些鼓励和指导，让学生们更好地理解和欣赏诗歌，同时培养学生们的审美能力和团队合作意识。
5.总结与提升（10分钟）：教师与学生们一起总结本节课的学习内容和体会，引导学生们对自己的创作进行反思和提升。
教师可以提出一些问题，如“你们在创作中遇到了哪些问题？如何解决的？对于诗歌创作，你们有什么要分享的经验和建议？”等。
四、教学手段：1.黑板、笔、课件等。
2.诗词欣赏的录音或视频，以及相关图片和资料。
五、教学评价与反馈：教师通过观察学生们的学习情况、听取学生们的作品演示和分享，以及课堂讨论和互动等方式进行教学评价。
同时，教师可以对学生们的作品进行书面评价，给与肯定和指导，鼓励学生们继续努力提高自己的文学素养和创作能力。
新人教版小学语文五年级上册百花园及作文教案
五年级上册语文百花园及作文教案刘杜镇围山联小2012.9五年级上册语文百花园及作文备课语文百花园一学习目标１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
２、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与１、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
２、学生在组内交流：教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
３、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
４、推荐代表参加全班交流：为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动，交流评价１、提示互动内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
２、全班互动：⑴以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
⑵你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
四、开展辩论，启迪思维１、人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
２、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
语文版二年上册百花园一_教案
语文教学设计教材：语文二年级上册课文：百花园一板块：教学设计—教案设计思路：《百花园一》是语文综合能力训练的百花园。
这个单元的内容有“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”四个栏目。
“语海畅游”是基础知识方面的练习，包括学习部首查字法和辨析多音字两项内容。
“读读背背”安排的是唐朝诗人李白的五言绝句《秋浦歌》。
“能说会道”以“我的暑假生活”为题，要求学生互相交流在暑假中经历的事情。
“写话”在“能说会道”的基础上，要求学生用几句话写下来，并学会正确使用逗号、句号。
“百花园一”的内容与本单元课文密切相关，有助于从听、说、读、写等方面整体提高学生的语文运用能力，全面提升学生的语文素养。
教学目标：1．掌握部首查字法的基本方法。
2．认识多音字，读准字音。
3．学习古诗，积累古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5．根据要求进行写话训练。
重难点分析：教学重点：1．掌握部首查字典的基本方法。
2．学习多音字。
3．背诵古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5. 根据要求进行写话训练。
教学难点：1. 熟练掌握部首查字典的基本方法。
2. 根据要求进行口语交际。
3. 根据要求进行写话训练。
课前准备：1. 字典。
2. 多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、语海畅游（一）学习部首查字法（展示课件第三到第四屏）让学生由浅入深地学教学查“征”的方法。
习查字典，尽早使用字典工1．学生自读书上的范例，要求读得流利、通顺，具实现独立识字、独立阅明白所表达的意思。
读。
2．与同桌说清过程，内化查字典的过程。
3．让学生按书上范例的引领自己动手查“征”。
练习查“棚、深、试、逃”（设置一个梯队）1．让学生试查“棚”字。
2．与同桌比赛查“深”，看谁查得快！3．小组之间比赛查“试、逃”。
部首查字法小结。
教师引导学生归纳部首查字法的步骤：1.确定所查字的部首，数清部首的笔画。
引导学生归纳与划分2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这步骤，强化学生记忆。
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东门口小学集体备课教案
主备人唐玲副备人个性设计课题
语文百花园（一）
课时第一课时编写时间2012．1．30
教学目标知识与技能：学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。
过程方法：培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力。
情感、态度与价值观：培养阅读兴趣和习惯
教学重点
学习和积累语言，教学难点
学习和积累语言，教法学法练习法
教具准备词语卡片
教学过程
第一课时
教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展交流）
一、汉语拼音
1、引导学生通读上下两行音节。
（1）让学生自由读。
（2）指名学生上下对着读。
2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。
3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用。
4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。
fān’àn翻案 fāng’àn方案 shēng’ǒu 生藕
二、词语辨析
1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。
2、让学生选择句子中带点词语说话。
三、拓展交流
1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。
古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。
你们在学习时，也一定展开了想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对美好生活的向往。
请同学们回顾一下
教学过程学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。
2、学生谈自己的感受。
（要求学生说出课文的主要内容，然后围绕离奇的情节和人物的特点谈出自己的感受，允许学生之间补充、争议，鼓励学生发表自己的见解。
）
3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。
板书设计
语文百花园（一）
人们苦苦哀求天地
．．．．，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理
会为什么用“哀求”而不用“请求”
直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰
．．，称他是“人类的大恩人”。
（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）
教学后记。