每个人的成长过程中
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每个人的成长过程中,都会有许多令人终生难忘的事,我也不例外。在我从教八年的教学生涯中,有无数的酸甜苦辣,有数不清得让我记忆犹新的事情,今天,在夜深人静的时候,我蜷伏在书桌前,拾起零散的记忆,再次品味我人生道路上的这些珍品。
如今,我坚信一句话,没有不能被爱融化的冰山。对孙承博的转变是一次无意的谈话,我了解到他不是个独生子女,他的家里还有一个小弟弟,父母为了照顾小弟弟,只好让他和爷爷奶奶住在一起。从那时起,我觉得,这个孩子的冷漠可能源于在家里得不到关注,有种失落的感觉,所以他就要做出一些超常规的行为,以引起别人对他的关注。从那次以后,我就开始有意无意的关注他,一次他发高烧,当时在班级里冷成一团,我给他吃了一些退烧药,通知他的家长后,立即把他安置到值班室,给他盖上了被子,陪他到家长来接他,那时,我从他的眼里读到一丝感动。他家很远,上学经常吃不到早饭,所以经常会胃痛,每次发现,我都会给他一些吃的东西,或给他买些药来,有时只是送上一杯热水,但这些小事感染了他。记得一次春游回来的路上,他结结巴巴的对我说:“老、老、老师,其、其、其实我以前挺烦你的。”我当时很惊讶,忙问他:“现在呢?”他说:“现、现在一点也不烦了,通、通、通过和你接、接触这段时间,觉、觉得你这人其、其实挺好的。”虽然就是这一句普通的话语,我心里顿时有一股暖流流过,真的,我觉得我的付出得到了回报。
而后的一段时间,我觉得他在一点点的进步。从不值日的他居然能认真值日,并且还能帮助其他同学劳动了;从不写作业的他居然每
天都能交英语作业了;天天迟到的他居然很少迟到了;对人冷漠的他居然还知道关心老师了。在学习和人格教育上,我依然对他严厉如初,但生活中的种种关心真的感化了他,他已经开始接纳我了,不再和我格格不入、敬而远之了。我也开始越来越喜欢这个孩子了,要知道这些变化在他的身上是多么的来之不易呀!而对这件事情的处理,我既不能不顾学校和科任教师的名誉,又不能伤害这个孩子的心灵,那样,我前面的努力就都付之东流了。
郭欣欣是我们班一名比较霸气的孩子,以前经常欺负其他同学。我接任班人后,发现这个孩子很有组织能力,通过一次与她交谈,她说了很多改变班级纪律和间操情况的想法,我觉得有可取之处,并且我意识到,这个孩子如果利用好,会成为我的得力助手,反之,可能成为我工作中的最大障碍。我试着交给她一些事情去做,她果然完成得很出色。我第一次放心地把体育委员的工作大胆的交给一个女孩子去做,而她果真把间操和体育课管理的井井有条,体育老师说:“你是怎么把班级队伍训练的有这么大进步的?”我笑着说:“我有秘密武器。”
在接下来的日子里,我又让郭欣欣负责班级的纪律,她居然把纪律也管理的井井有条。不但负起了协助老师的责任,同时,应为身份的特殊变化,她在学习上也开始严格要求自己了。由原来的不交作业变成了认真完成作业,由原来的上课写信专业户不成了认真听讲,记笔记。不仅如此,她还注意起自身的形象来了,不再随便欺负同学,也不再出口成“脏”了。这使我感到,巧妙的利用对一个孩子的影响。
当天晚上,我和他进行了一次长谈,我首先代科任教师想他真挚得到了歉,又与他一起回顾了这段时间以来他的种种变化,和他为这些变化所付出的努力。随后,我又给他指出了他的问题所在,他的错误所在。我用一个母亲对待孩子的心又一次的感化了他,那晚的谈话中,他流泪了,也许是委屈;也许是感动;也许是发自内心的……,他承认了他的错误,并表示愿意为我向科任教师道歉。我也流泪了,我觉得我不只是在流泪,我的心和他的伤口一起在滴血,人是有感情的动物,现在他已经如同我的孩子一样了,我怎么能不心疼呢?我诚挚的向他的家长表示了我的歉意,并取得了家长的谅解。事情虽然圆满地解决了,但留给我的反思是深刻的,我悟出了一个道理:没有不能被爱融化的冰山。
班里有个叫千一的男生,特别活泼、调皮,还时不时的耍个小性子,使点小脾气。开始的时候,我总是不太喜欢他。课堂上特别活跃,虽然有时候能够带动课堂气氛,但是以废话居多。批评他几句,就好使小性子,把书本一收做出不像学习的样子。跟他谈过几次,虽然听得很认真,但到时候还会再犯。在印象里,一直以为他是不怎么懂事的孩子。但慢慢发现,是我的方法不对,孩子其实是很懂事的。前几天,下午活动课的时候,我在学校的科教楼大厅擦玻璃。天气比较冷,玻璃也比较多,而且之前没有准备好工具,没有擦玻璃的报纸,一时间感到有些手忙脚乱。忽然,听到背后有人在喊“语文老师”,我回头一看,千一拿着一打报纸和擦玻璃用的擦子,急急忙忙地跑过
来,说:“老师,给你,我和你擦吧,我最会擦玻璃了。”当时,看着他拿着稚嫩的笑脸,好似有一股甘泉流进心田。
在日益复杂的社会中,在纷纷扰扰的职场中,我感到自己是多么幸运,多么幸福。我面对的是一群群天真无邪的孩子,面对的是一颗颗纯洁的心灵。同时,我也该反思自己,在教育学生,如何与学生进行沟通等诸多问题上还要不断的学习。
著名的教育家马卡连柯说过:“没有爱就没有教育。”新的教育理念再一次向我们申明了新型的师生关系,民主平等的师生关系。虽然我没有神一样的境界,但我把自己的爱毫无保留地给了我的学生。六月初,我的爷爷去世,尽管我忍受着极度的悲伤和对亲人的思念,但我没有去看他最后一眼,我深知班级尚未稳定,学生离不开我。和其他的哺乳妈妈不同,由于我的父母年纪很大,所以难免会经常有病,我能舍弃年幼的孩子,但我不能不管年迈的父母。今年6月末,我的母亲病发入院,情况十分严重,我不能耽误工作时间,只能每晚守候在母亲的病床前,尽一个女儿的孝道,尽管如此,我从未请过一天假,从未耽误一节课。说到班级的变化,只有一句话,教师只有用心去爱学生,学生才能为你而改变。虽然我无时无刻不在思念自己的孩子,无时无刻不在内疚、自责,觉得愧对孩子和父母,但我用自己的一个孩子,换回52个孩子的茁壮成长,换回了家长们的信任和理解,但我觉得这种付出还是有意义的。
在班主任的岗位上,我没有忘记教师之本,不光要教书,更要育人,所以我从未放弃过对学生思想品德的教育,和对学生健康心理的
培养。比如,看到学生打闹或是不文明的行为,我及时制止、帮助其改正。掌握学生的思想动态,经常找学生谈心、聊天,帮助他们克服在学习上的脆弱心理。史志红同学在刚接触这本教材是,连26个字母都没学过,这套教材要求有800词汇的基础,这对于她来说,无疑是天方夜谭,她曾一度丧失了信心,放弃了对英语的学习,我多次找到他,和她谈心,帮助她分析原因,树立信心,掌握正确的学习方法,在我的鼓励下,她的成绩直线上升,在这学期的期中考试中取得了112分的好成绩。程璐由原来的疯张到现在的热爱学习,贾文殊由原来的泼辣到现在的安稳的坐在课堂,赵思佳由原来的出口成“脏”到现在不再骂人,郭欣欣由原来的张扬到现在的稳重,孙成博由原来的散漫到现在的遵守纪律,无一不证实了师爱的力量。每当看到学生们的这些变化,看到他们看到试卷得分时那自信的笑容,每当看到学生迎接我上课的期待的目光,我真的感到无比的骄傲和自豪。
在我从教的十四年中,有无数令我难以忘怀的事情。我只能用手中的笔记下这点点滴滴,也许许多年后,我会有更多的回忆,无论是苦是甜,他都将成为我人生的一笔受之不尽的财富
其实在我的教学过程中,感动无处不在,当你发现学生们那双求知的眼神被你调动的熠熠生辉时,感动发生了,当你发现早读学生们的读书声分外响亮时,感动产生了;当你送一个生病的学生到医院时,学生衷心的感谢你时,感动继续着,当你遇到学生,学生们纷纷向你打招呼微笑时,感动扩大了,升华了,它变成了我的一个追求,它变成了我的动力,变成了我的生命!我永远不会停下追寻的脚步,