2019年中国在线教育行业市场分析报告 PPT
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2018H1中国居民消费结构情况（单位：亿元，%）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1.3.2 在线教育行业发展技术环境
信息技术的发展从很多方面改变了我们的生活，它在把我们带入信息化社会的同时，也为教育的改革与发展提供了强大的动力，推动了教育从前工业社会到后工 业社会的迈进，加快了教育的信息化进程。 据2018年8月20日中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2018年6月，中国 网民规模达到8.02亿人，2018上半年新增网 民数量为2968万人，与2017年相比增长3.8%，互联网普及率为57.7%。 在手机网民方面，数据显示，截止2018年6月， 中国手机网民规模达到7.88亿人，2018上半年新增手机网民数量为3509万人，与2017年相比增长4.7%。值得一提的 是，在手机网民占网民数量的比重持续攀升， 2018年占比已高达98.3%。 近年来，在线教育网民使用率不断提高，2018年上半年，中国在线教育网民使用率达到21.40%，手机在线教育网民使用率达到18.10%。
2014-2018H1中国互联网及网民情况（单位：万人，%）
2015-2018H1中国在线教育网民使用率（单位：%）
1.3.3 在线教育行业发展政策环境
近年来中国在线教育行业涉及的主要法律法规及政策性文件
1.3.4 在线教育行业发展社会环境
教育的互联网化与受教育人群的互联网化有关。高等与职业教育已触网，这与第一批互联网化的80后用户有直接联系；K12阶段人口不仅已被互联网化的95、00后 取代，其互联网化本身也已进入高速增长通道，这将拉动K12教育互联网化大潮开启；00后中小学生的互联网化，尤其是移动互联网化更不仅使得K12教育信息化成 为一种可能，更成为一种需求，实时On-line的生活场景与保持OFF-line的课堂及课后学习场景产生矛盾使得在线教育将成为需求出口。
80、90、00后教育互联网化需求依次爆发
1.3.4 在线教育行业商业模式
目前在线教育可划分为自营类B2C、平台类B2C、平台C2C和公开课模式MOOC四种商业模式：
在线教育行业市场分析
02
在线教育行业市场与用户规模
在线教育行业市场竞争格局和热点 在线教育行业用户需求 在线教育行业投资并购情况
2.1.1 在线教育市场与用户规模
习形式交函互授化幻、灯 个性化的2教000学年 形式修改化、利用新型教20育13年工具即网知络识付的费教平台学管理自
动化的诸片多/投影优广势。
播/电视 录
数字化 教育
学习社区 视频课件
移动+ 教育
B2B2C平台 人工智能应用
音/录像
计算机
网校
录音课/直播课
至今
传统 教育
多媒体 互联网
互联网+ 教育
MOOC 移动教育
2019
中国在线教育行 业 市场前瞻分析 报告
Report of Market
1 在线教育行业发展综述 2 在线教育行业市场分析 3 在线教育企业案例分析 4 在线教育行业发展前景与趋势
在线教育行业发展综述
01
在线教育行业基本概念
在线教育行业产业链 在线教育行业发展环境 在线教育行业商业模式
1.1.1 在线教育行业基本概念
智能+ 教育
1990年以前
远程教学
2010年
大数据应用
中国在线教育发展路 径
1.1.2 在线教育优势分析
1
2
3
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
资源利用最大化 学习行为自主化 学习形式交互化 教学形式个性化 教学管理自动化 无学习地点局限
学校充分发挥自 己学科优势和教 育资源优势， 把 最优秀的教师和 教育成果传播开。
任何人、任何时 间、任何地点、 从任何章节开始、 学习任何课程。
2010-2017年中国财政性教育经费占GDP比重（单位：%）
2018年上半年，中国居民消费结构情况如下图所示：人均 教育文化娱乐支出932元，增长7.2%，占人均消费支出的比 重为9.7%。人均居住消费支出2157元，增长12.4%，占人均 消费支出的比重为22.4%。人均交通通信消费支出1286元， 增长6.2%，占人均消费支出的比重为13.4%。
教师与学生、学生 与学生之间，通过 网络进行全方位的 交流，可以更有针 对性解决学习中遇 到的疑点、难点。
教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。
远程学生的咨询、 不局限地区、 不
报名、交费、选课、 局限时间等优点，
查询、学籍管理、 这样更好的让受
作业与考试管理等， 都可以通过网络远 程交互方式完成。
亿元 在线教育用户规模：1.72亿人
7.6%，市场规模达到了1679亿元,2018年上半年市场规模增速回升，达到19.1%，市场规模为1890亿元； 从在
教者节省时间和 费用， 让学生合 理安排学习时间。
1.2 在线教育行业产业链
中国在线教育产业链
对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。
1.2 在线教育行业产业链
中国在线教育行业产业链参与方分析
1.3.1 在线教育行业发展经济环境
2010年以来我国财政性教育经费占GDP的比重在逐年提高。2010 年国家财政性教育经费占GDP比重为3.1%；2012年首超4%，达到 4.1%；到2017年该占比升到4.3%，政府对教育事业的投入力度有 所加大。
2012-2018年中国在线教育市场规模及增速（单位：亿元，%）
2012-2018年中国在线教育用户规模及增速（单位：万人，%）
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018H1
2015
2016
2017
2018H1
2018年上半年 在线教育市场规模：1890 从在线教育的市场规模来看，2012-2016年，我国在线教育市场规模长期保持较快增速，2017年增速下降至
在线教育概念
在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通
过网络，学员与教师之间开展的教学活动。借助网络课件， 学员还可以随时随地进
行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的
资源利用最大化、随时随地进行选 择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1.3.2 在线教育行业发展技术环境
信息技术的发展从很多方面改变了我们的生活，它在把我们带入信息化社会的同时，也为教育的改革与发展提供了强大的动力，推动了教育从前工业社会到后工 业社会的迈进，加快了教育的信息化进程。 据2018年8月20日中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2018年6月，中国 网民规模达到8.02亿人，2018上半年新增网 民数量为2968万人，与2017年相比增长3.8%，互联网普及率为57.7%。 在手机网民方面，数据显示，截止2018年6月， 中国手机网民规模达到7.88亿人，2018上半年新增手机网民数量为3509万人，与2017年相比增长4.7%。值得一提的 是，在手机网民占网民数量的比重持续攀升， 2018年占比已高达98.3%。 近年来，在线教育网民使用率不断提高，2018年上半年，中国在线教育网民使用率达到21.40%，手机在线教育网民使用率达到18.10%。
2014-2018H1中国互联网及网民情况（单位：万人，%）
2015-2018H1中国在线教育网民使用率（单位：%）
1.3.3 在线教育行业发展政策环境
近年来中国在线教育行业涉及的主要法律法规及政策性文件
1.3.4 在线教育行业发展社会环境
教育的互联网化与受教育人群的互联网化有关。高等与职业教育已触网，这与第一批互联网化的80后用户有直接联系；K12阶段人口不仅已被互联网化的95、00后 取代，其互联网化本身也已进入高速增长通道，这将拉动K12教育互联网化大潮开启；00后中小学生的互联网化，尤其是移动互联网化更不仅使得K12教育信息化成 为一种可能，更成为一种需求，实时On-line的生活场景与保持OFF-line的课堂及课后学习场景产生矛盾使得在线教育将成为需求出口。
80、90、00后教育互联网化需求依次爆发
1.3.4 在线教育行业商业模式
目前在线教育可划分为自营类B2C、平台类B2C、平台C2C和公开课模式MOOC四种商业模式：
在线教育行业市场分析
02
在线教育行业市场与用户规模
在线教育行业市场竞争格局和热点 在线教育行业用户需求 在线教育行业投资并购情况
2.1.1 在线教育市场与用户规模
习形式交函互授化幻、灯 个性化的2教000学年 形式修改化、利用新型教20育13年工具即网知络识付的费教平台学管理自
动化的诸片多/投影优广势。
播/电视 录
数字化 教育
学习社区 视频课件
移动+ 教育
B2B2C平台 人工智能应用
音/录像
计算机
网校
录音课/直播课
至今
传统 教育
多媒体 互联网
互联网+ 教育
MOOC 移动教育
2019
中国在线教育行 业 市场前瞻分析 报告
Report of Market
1 在线教育行业发展综述 2 在线教育行业市场分析 3 在线教育企业案例分析 4 在线教育行业发展前景与趋势
在线教育行业发展综述
01
在线教育行业基本概念
在线教育行业产业链 在线教育行业发展环境 在线教育行业商业模式
1.1.1 在线教育行业基本概念
智能+ 教育
1990年以前
远程教学
2010年
大数据应用
中国在线教育发展路 径
1.1.2 在线教育优势分析
1
2
3
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
资源利用最大化 学习行为自主化 学习形式交互化 教学形式个性化 教学管理自动化 无学习地点局限
学校充分发挥自 己学科优势和教 育资源优势， 把 最优秀的教师和 教育成果传播开。
任何人、任何时 间、任何地点、 从任何章节开始、 学习任何课程。
2010-2017年中国财政性教育经费占GDP比重（单位：%）
2018年上半年，中国居民消费结构情况如下图所示：人均 教育文化娱乐支出932元，增长7.2%，占人均消费支出的比 重为9.7%。人均居住消费支出2157元，增长12.4%，占人均 消费支出的比重为22.4%。人均交通通信消费支出1286元， 增长6.2%，占人均消费支出的比重为13.4%。
教师与学生、学生 与学生之间，通过 网络进行全方位的 交流，可以更有针 对性解决学习中遇 到的疑点、难点。
教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。
远程学生的咨询、 不局限地区、 不
报名、交费、选课、 局限时间等优点，
查询、学籍管理、 这样更好的让受
作业与考试管理等， 都可以通过网络远 程交互方式完成。
亿元 在线教育用户规模：1.72亿人
7.6%，市场规模达到了1679亿元,2018年上半年市场规模增速回升，达到19.1%，市场规模为1890亿元； 从在
教者节省时间和 费用， 让学生合 理安排学习时间。
1.2 在线教育行业产业链
中国在线教育产业链
对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。
1.2 在线教育行业产业链
中国在线教育行业产业链参与方分析
1.3.1 在线教育行业发展经济环境
2010年以来我国财政性教育经费占GDP的比重在逐年提高。2010 年国家财政性教育经费占GDP比重为3.1%；2012年首超4%，达到 4.1%；到2017年该占比升到4.3%，政府对教育事业的投入力度有 所加大。
2012-2018年中国在线教育市场规模及增速（单位：亿元，%）
2012-2018年中国在线教育用户规模及增速（单位：万人，%）
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018H1
2015
2016
2017
2018H1
2018年上半年 在线教育市场规模：1890 从在线教育的市场规模来看，2012-2016年，我国在线教育市场规模长期保持较快增速，2017年增速下降至
在线教育概念
在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通
过网络，学员与教师之间开展的教学活动。借助网络课件， 学员还可以随时随地进
行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的
资源利用最大化、随时随地进行选 择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学