二年级数学公式：倍数关系

《倍的认识》(教案)二年级上册数学青岛版

《倍的认识》（教案）二年级上册数学青岛版教案：《倍的认识》教学内容：今天我要给大家讲解的是二年级上册数学青岛版中的《倍的认识》一章。

这部分内容主要包括了“认识倍数”，“求一个数的几倍是多少”，“求一个数的几倍里面有几个几”三个方面。

教学目标：通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握倍数的概念，理解求一个数的几倍和求一个数的几倍里面有几个几的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

教学难点与重点：重点是让同学们理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍和求一个数的几倍里面有几个几的方法。

难点则是如何让同学们能够将倍数的概念应用到实际问题中。

教具与学具准备：为了帮助同学们更好地理解倍数的概念，我准备了一些图片和实物，比如苹果、球等，以及一些练习题。

教学过程：我会通过实践情景引入，比如拿出一些苹果，让同学们观察并说出苹果的数目。

然后，我会提问：“如果我想知道这些苹果的2倍是多少，我们应该怎么做？”引导同学们使用倍数的概念来解决问题。

接着，我会给同学们讲解求一个数的几倍的方法。

我会用苹果作为例子，展示如何通过将苹果分成两份来求出2倍。

同时，我还会讲解如何通过乘法来求一个数的几倍。

在讲解完求一个数的几倍之后，我会进一步讲解求一个数的几倍里面有几个几的方法。

我会用苹果作为例子，展示如何通过将苹果分成几份来求出一个数的几倍里面有几个几。

同时，我还会讲解如何通过除法来求一个数的几倍里面有几个几。

在讲解完理论知识后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们通过实际操作来巩固所学知识。

我会及时给予解答和指导，确保每位同学都能够理解和掌握。

板书设计：作业设计：为了巩固同学们对倍数概念的理解，我设计了一道作业题：如果有10个苹果，求10的2倍是多少？答案是20个苹果。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望同学们能够理解倍数的概念，并能够灵活运用到实际问题中。

对于一些学有余力的同学，可以尝试拓展延伸，比如研究一下倍数在生活中的应用，或者尝试解决更复杂的相关问题。

二年级上册数学教案-倍的认识 (2)-西师大版

二年级上册数学教案-倍的认识 (2)-西师大版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确判断两个数之间的倍数关系。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1. “倍”的概念及意义2. 判断两个数之间的倍数关系3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够判断两个数之间的倍数关系。

2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过图片或实物，引导学生观察，发现两个数之间的倍数关系。

- 提问：同学们，你们知道什么是“倍”吗？我们今天就来学习一下“倍”的概念。

2. 探究新知- 讲解“倍”的概念，让学生明确“倍”的意义。

- 通过举例，让学生了解判断两个数之间倍数关系的方法。

- 引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

3. 巩固练习- 设计一些判断两个数之间倍数关系的题目，让学生独立完成。

- 设计一些运用“倍”的概念解决实际问题的题目，让学生分组讨论完成。

4. 总结提升- 让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念及判断两个数之间倍数关系的方法。

- 引导学生思考“倍”在实际生活中的应用，提高学生的数学思维能力。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了“倍”的概念，下节课与同学分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生对“倍”的概念的理解程度，及时纠正学生的错误认识。

2. 在解决实际问题时，教师应引导学生运用“倍”的概念，培养学生的数学思维能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，教学内容及顺序可能与其他版本教材有所不同。

重点关注的细节：教学过程在“倍的认识”这一课的教学过程中，教师需要关注的是如何通过有效的教学活动，帮助学生理解“倍”的概念，并能将其应用于实际问题。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课导入环节是激发学生学习兴趣，为新课内容做好铺垫的重要步骤。

小学二年级数学公式倍数关系

小学二年级数学公式倍数关系
小学二年级数学公式倍数关系
小学二年级数学公式倍数关系
二年级数学公式倍数关系
1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数。

二年级数学公式整理：植树问题、倍数关系

二年级数学公式整理：植树问题、倍数
关系
1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数=段数+1=全长÷株距-1
全长=株距×
株距=全长÷
⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
株数=段数=全长÷株距
全长=株距×株数
株距=全长÷株数
⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
株数=段数-1=全长÷株距-1
全长=株距×
株距=全长÷
2封闭线路上的植树问题的数量关系如下
株数=段数=全长÷株距
全长=株距×株数
株距=全长÷株数
1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数。

解析二年级数学公式倍数关系_公式总结

解析二年级数学公式倍数关系_公式总结
查字典数学网为大家提供了二年级数学公式倍数关系，供大家复习备考使用。

1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数
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小学数学公式整理(1-6年级全)

公办小学数学常用公式一年级：1元=10角 1角=10分 1元=100分二年级：1、加数＋加数＝和和－加数＝另一个加数2、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数三年级：1、1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒2、1公里＝1千米 1千米＝1000米 1米＝10分米1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米3、1吨＝1000千克 1千克= 1000克 1公斤 = 2市斤4、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数5、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a6、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。

7、长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a ·a= a 28、1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米9、1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天四年级：1、1公顷＝10000平方米 1平方千米=1000000平方米=100公顷 1亩＝666.666平方米2、1直角=︒90 1平角=︒180 1周角=︒360 1周角=2平角=4直角3、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价4、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度5、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数6、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

二年级数学上册《倍的认识》教案

二年级数学上册《倍的认识》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册数学西师大版4、倍的认识第2课时优秀教学案例

够通过努力学习和思考解决问题。例如，鼓励学生在课堂上发表自己的观点，给予他们肯定和鼓励。
3.培养学生正确的价值观，使他们明白学习数学的重要性和应用价值。例如，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，明白学习数学的意义。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）过程与方法
在教学过程中，我将注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。具体的教学方法和过程如下：
1.观察与思考：通过观察实例和图片，引导学生发现“倍”的关系，培养学生的观察和思考能力。例如，展示一组图片，让学生找出其中的倍数关系。
2.操作与实践：让学生通过实际操作，如摆放小棒、画图等，直观地感受“倍”的概念，培养学生的动手操作能力。例如，让学生用小棒摆出3的倍数，如3、6、9等。
3.互相评价：鼓励学生互相评价和反馈，共同提高解题能力。例如，让学生在小组内互相评价对方的解题方法，并提出改进建议。
（四）反思与评价
反思与评价教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我调整能力。在教学过程中，我将引导学生进行反思和评价。
1.自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己是否真正理解和掌握了“倍”的概念。例如，让学生回答“我是否能够用自己的语言解释‘倍’的含义？”
3.交流与讨论：鼓励学生与同伴交流想法，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。例如，分组讨论如何找出一个数的倍数，并分享彼此的解题方法。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我将注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习，培养他们积极的学习态度。例如，通过有趣的数学故事或游戏，引发学生对“倍”的概念的兴趣。
五、案例亮点

二年级数学单位的换算公式整合

二年级数学单位的换算公式整合数论是人类知识最古老的一个分支，单位的换算公式对于二年级的学生数学学习很重要。

以下是小编为大家整理推荐关于数学单位的换算公式归纳，希望对大家有所帮助!二年级数学单位的换算公式【1】1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数二年级数学单位的换算公式【2】(1)1公里=1千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米(2)1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米(3)1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米(4)1吨=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤 = 1市斤(5)1公顷=10000平方米 1亩=666.666平方米(6)1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米小学二年级数学学习方法1、养成良好的作业习惯。

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。

家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。

二年级数学倍数的讲解方法

二年级数学倍数的讲解方法在二年级的数学学习中，倍数是一个重要的概念。

理解和掌握倍数的概念，对于孩子们打下数学基础非常关键。

本文将通过清晰的讲解和实例演示，帮助孩子们更好地理解和运用倍数。

一、什么是倍数？倍数是指一个数可以被另一个数整除，即一个数是另一个数的倍数。

我们可以简单地理解为一个数可以由另一个数乘以一个整数得到。

例如，2是4的倍数，因为4可以由2乘以2得到。

二、如何判断一个数是另一个数的倍数？判断一个数是否是另一个数的倍数，可以通过两个步骤来进行：1. 首先，我们要确定两个数之间的关系，即一个数是另一个数的几倍。

我们可以用除法来判断，看一个数能否被另一个数整除。

如果能整除，那么这个数就是另一个数的倍数。

例如，判断8是否是4的倍数，我们可以用8除以4，如果能整除，即余数为0，那么8就是4的倍数。

2. 其次，我们要找到一个合适的整数，使得这个数乘以这个整数等于另一个数。

这个整数就是倍数。

例如，我们要找到4的倍数，我们可以用4乘以任意一个整数，例如1、2、3等等，得到的结果就是4的倍数。

三、倍数的性质和运用1. 相邻倍数的关系相邻倍数之间的差是倍数本身。

例如，10和20是相邻的倍数，它们之间的差是10。

这是因为20减去10等于10。

2. 倍数之间的倍数关系如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数的倍数也是另一个数的倍数。

例如，如果2是4的倍数，那么4的倍数也是8的倍数。

3. 倍数的运算倍数之间可以进行加法和乘法运算。

加法运算：两个倍数相加的结果还是倍数。

例如，2是4的倍数，3是4的倍数，那么2+3=5也是4的倍数。

乘法运算：两个倍数相乘的结果也是倍数。

例如，2是4的倍数，3是4的倍数，那么2乘以3等于6也是4的倍数。

四、习题练习为了巩固对倍数的理解和应用，我们来做一些习题练习：1. 判断下列哪些数是8的倍数：16、25、32、40。

解答：16和32是8的倍数，因为它们可以被8整除。

2. 用加法运算找到4的倍数，列出前5个4的倍数。

第五单元《倍的认识》(单元解读)

第五单元倍的认识单元解读一、链接课标1.教材编排特点。

(1)关注已有的知识基础，通过多次感知建立倍的概念。

订后的教材将原来分散在二年级上册和二年级下册的关于“整数倍”的内容在本单元集编排，好处有三:一是由于倍的知识后移，使得学生学习的难度降低;二是教学用倍的知识快问题-求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受到所学乘、除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性;三是集中教学用乘、除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘、除法含义的理解，了解所学习的知识有什么用、如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助学生建立倍的概念。

先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会倍的本质。

倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。

因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。

先通过对萝卜的分类计数、圈图比较，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，初步认识倍的概念。

再通过比较圆片、小棒等活动提供大量的比较两个量的倍数关系的机会，帮助学生建立倍的直观模型。

最后，在解决问题的过程中借助线段图，表达出倍概念的本质特征，抽象概括出基本数量关系，有效帮助学生建立倍的概念(2)注重方法指导，通过解决问题建构数学模型。

整套教材编排的思路一致，在建立了倍的概念之后，教材专门安排让学生运用倍的含义解决实际问题，在深化对倍概念理解的同时，培养学生应用概念解决问题的能力。

首先，通过解决问题，加深对倍的含义的理解。

关于倍的实际问题，主要有三类:求一个数是另一个数的几倍;求一个数的几倍是多少;已知一个数的几倍是多少，求这个数。

教材先讲“求一个数是另一个数的几倍”，再讲“求一个数的几倍是多少”，借助直观示意图和线段图分析数量，并运用除法和乘法解决，在提高学生用所学知识解决问题的能力的同时，加深学生对倍概念的认识。

二年级数学上册全书必会必记一览北师大版

全书必会必记一览一、数与代数{加与减{连加连减加、减混合运算乘法{乘法的意义列乘法算式1~9的乘法口诀除法{除法的意义用乘法口诀求商解决与“倍”有关的实际问题购物{人民币的认识实际生活中的付款问题 1.加与减:第一单元 P 2-9(1)运算顺序:按从左往右的顺序依次计算。

(2)用竖式计算时要注意:相同数位要对齐。

加法:运算时,从个位加起,满几十要向前一位进几。

减法:运算时,从个位减起,个位不够减向前一位退一。

(3)连减运算时,可以先求出要减去的两个数的和,再用被减数(第一个数)减去这个和。

P 4 (4)常用的数量关系: ①部分数与总数的关系: 部分数+另一部分数=总数总数-已知部分数=未知部分数付出的钱-商品总价钱=找回的钱 ②两数相差关系大数-小数=相差数小数+相差数=大数大数-相差数=小数 2.乘法(1)乘法的意义:求几个相同加数的和。

(2)乘法与加法的联系:几个几相加可以写成几乘几。

(3)乘法算式: 4 × 2 = 8 ︙ ︙ ︙ ︙ 乘数乘号乘数积读作:4乘2等于8 P 18(4)乘法口诀:第五单元2~5的乘法口诀,P 30-43;第八单元6~9的乘法口诀,P 78-85。

①几的乘法口诀相邻口诀的得数之间就相差几。

②乘法口诀的应用:求几个几是多少用乘法计算;求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

3.除法(1)除法的意义:平均分 P 58 平均分{把一些物品按指定的份数平均分把一些物品按每几个一份平均分 P 60(2)除法算式:24 ÷ 8 = 3 ︙ ︙ ︙ ︙ 被除数除号除数商读作:24除以8等于3 P 64 (3)除法的应用:第九单元 P 90 ①解决平均分的问题。

②求一个数中包含几个另一个数,就是求这个数是另一个数的几倍,用除法计算。

(4)常用的数量关系:每份数、份数与总数的关系{每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数两数的倍数关系{大数÷小数=倍数小数×倍数=大数大数÷倍数=小数4.购物:第二单元 P 10-15(1)人民币的单位:元、角、分。

二年级数学《倍的认识》教案

二年级数学《倍的认识》教案二年级数学《倍的认识》教案1【教学内容】义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。

【教学目标】1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

【教学重点】经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

【教学准备】多媒体课件、小棒、图片。

【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示课件。

师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？2、学生活动。

师：上课前，老师请一些同学上来。

师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。

师：第一排有几个女同学？（3个）第二排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。

今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。

（板书课题）二、动手操作，探究新知。

（1）初步形成“倍”的概念。

（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的.情况，用了多少根小棒。

（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观察。

你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。

4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。

下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。

出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。

学生观察。

学生说自己的发现。

引导学生得出：2个4根，3个4根（板书：2个4根，3个4根）揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。

让学生反复说几遍。

小学二年级数学公式：倍数关系_公式总结

小学二年级数学公式：倍数关系_公式总结
摘要：小学二年级数学公式是相当重要的一部分内容，必须引起足够的重视，查字典数学网特意整理了数学公式中倍数关系的相关内容，希望能对小学生的数学学习有所帮助。

1、每份数份数=总数总数每份数=份数总数份数=每份数
2、1倍数倍数=几倍数几倍数1倍数=倍数几倍数倍数=1倍数
3、速度时间=路程路程速度=时间路程时间=速度
4、单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价
5、工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数因数=积积一个因数=另一个因数
9、被除数除数=商被除数商=除数商除数=被除数
结尾：关于二年级数学公式：倍数关系的内容就为大家整理完了，希望大家能够通过认真学习提高数学成绩。

二年级数学知识点：倍数关系.doc

2018长沙二年级数学知识点：倍数关系
导读：倍数问题是贯彻学生学习的始终，其形式多变问题多样，成为日后很多学生学习的头疼问题，同时学好倍数对将来的学习也能够起到事半功倍的助益效果，因为是计算的基础，学生更应该重视。

本篇整理了倍数相关的公式问题，学生可以参考并记忆，在日常的学习中活学活用，不断提升自己对于此类问题的敏感度和拓展能力，希望每位同学都能够有一个好成绩。

1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数。

二年级数学公式大全

二年级数学公式大全1、乘法的两种意义：⑴、表示：几个几相加是多少。

⑵、表示：几个几相加是多少。

2、除法的三种含义：⑴表示：把一个数平均分成几份，每份是几.（平均除法的意义)⑵表示：一个数里面有几个几。

(包含除法的意义)⑶表示：一个数是另一个数的几倍。

（倍数除法的意义）3、求一个数是另一个数的几倍用除法。

4、已知一个数是另一数的几倍，求一个数用乘法.5、已知一个数是另一数的几倍,求另一个数用除法。

6、求一个数的几倍是多少用乘法。

7、平均除法的公式：总数÷份数=每份数8、包含除法的公式：总数÷每份数=份数9、熟练掌握乘除法各部分的名称和怎样读算式3 ×4 ＝12 12 ÷ 4 ＝ 3乘数乘号乘数积被除数除号除数商读作：3乘4等于12. 读作：12除以4等于3.11、如果你面向东后面就是西,左边是北右边是南。

如果你面向西后面就是东，左边是南右边是北。

如果你面向南后面就是北，左边是东右边是西.12、1时=60分、1分=60秒。

13、经过时间=结束时间—开始时间开始时间=结束时间—经过时间结束时间=开始时间+经过时间14、常用的时间单位有时、分、秒。

15、在钟表上有12个大格、60个小格，时针走一个大格是1小时，分针走一个小格是1分钟，分针走一个大格是5分钟。

16、在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小.17、根据除法各部分之间的关系可以导出这样几种公式:被除数=除数×商＋余数除数=(被除数-余数)÷商商=（被除数—余数）÷除数余数=被除数—除数×商18、在一道没有括号的算式，有加减法,又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。

如果只有加减法或只有乘除法时，要从左到右计算.再有括号的算式里,要先算括号里面的。

20、10个一千是一万；10个一百是一千；10个十是一百。

21、从右边起，第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位.22、读数时要注意：末尾不管有几个零都不读，中间有一个零或两个以上的零只读一个零.写数时要注意:哪一个数位上一个也没有,就在那个数位上填零占位.23、比较数的大小应注意：1、数位多的数比数位少的数大；2、当数位相同时，从最高位比起，最高位大的数就大；当最高位也相同时，就依次向下,一个数位一个数位的比,哪个数位大就说明那个数比较大。

小学数学公式

小学数学公式小学生数学必背公式定理小学生数学研究非常重要，因为这是他们数学生涯的基础。

以下是小学生必须掌握的公式和定理。

一年级在一年级，学生需要掌握九九乘法口诀表以及基础的加减乘运算。

二年级在二年级，学生需要完善乘法口诀表，并研究除混合运算和基础几何图形。

三年级在三年级，学生需要学会乘法交换律、几何面积周长、时间量及单位、路程计算、分配律、分数和小数。

四年级在四年级，学生需要研究线角自然数整数、素因数、梯形对称、分数和小数计算。

五年级在五年级，学生需要研究分数和小数的乘除法、代数方程、平均数、比较大小变换、图形面积和体积。

六年级在六年级，学生需要研究比例、百分比、概率、圆扇、圆柱和圆锥。

单位换算长度单位换算：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1米=100厘米，1厘米=10毫米。

面积单位换算：1平方千米=100公顷，1公顷=平方米，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方厘米=100平方毫米。

体积单位换算：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1立方米=1000升。

重量单位换算：1吨=1000千克，1千克=1000克，1千克=1公斤。

人民币单位换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

时间单位换算：1世纪=100年，1年=12月，1日=24小时，1时=60分，1分=60秒，1时=3600秒。

图形的面积体积公式1.长方形的周长=（长+宽）×2，C=(a+b)×2.2.正方形的周长=边长×4，C=4a。

3.长方形的面积=长×宽，S=ab。

4.正方形的面积=边长×边长，S=a.a=a。

5.三角形的面积=底×高÷2，S=ah÷2.6.平行四边形的面积=底×高，S=ah。

7.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，S=（a＋b）h÷2.8.直径=半径×2，d=2r，半径=直径÷2，r=d÷2.9.圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2，c=πd=2πr。

小学数学和倍问题

和倍问题和倍问题已知大小两个数的和及它们的倍数关系，求大小两个数的问题叫做和倍问题。

1、解答和倍问题的关键：要找出两数的和以及与其对应的倍数和，从而先求出1倍数，再求出几倍数。

2、数量关系可表示为：两数和÷（倍数＋1）=小数（1倍数）小数×倍数=大数（几倍数）两数和－小数=大数解决和倍问题，为了理解题意，可以画出线段图，使数量关系一目了然。

例题1：学校将360本图书分给二、三年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍。

问二三年级各分得多少本图书？练习1：（1）一支钢笔和一枝圆珠笔共21元，钢笔的单价是圆珠笔的6倍，圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？（2）把一个数乘上7，就得到另一个数，这两个数的和是144，求原来的两个数。

例题2：饲养场养鸡、鸭共480只，养的鸡比鸭多2倍，饲养场养鸡、鸭各多少只？练习2：（1）学校体育室有篮球和足球共45个，篮球的个数比足球多3倍，两种球各有多少个？（2）果园里有梨树、苹果树共1800棵。

其中梨树的棵数比苹果树多7倍，梨树、苹果树各多少棵？例题3：小宁有圆珠笔芯30枝，小青有圆珠笔芯15枝，问小青把多少枝给小宁后，小宁的圆珠笔芯枝数是小青的8倍？练习3：（1）两堆棋子，第一堆有67个，第二堆有53个，问从第二堆拿多少个给第一堆，就能使第一堆的棋子是第二堆的2倍？（2）妹妹有104本书，哥哥有86本书，要使哥哥的书是妹妹的4倍，妹妹应给哥哥多少本书？例题4：三、四年级共有学生165人，三年级学生比四年级学生人数的2倍少6人，三、四年级学生各有多少人？练习4：（1）三年级一班有学生48人，如果再转来3名男生，那么男生的人数就正好是女生的2倍，三年级一班有男生多少人？（2）果园里一共种了340棵桃树和杏树，其中桃树的棵树比杏树的3倍多20棵，这两种树各种了多少棵？例题5：糖果盒里一共有奶糖、水果糖和咖啡糖140颗，已知奶糖颗数是水果糖的2倍，而水果糖的颗数又是咖啡糖的2倍，求奶糖、水果糖和咖啡糖各有多少颗？练习5：（1）三条绳子共长250米，其中第一条绳长是第二条的3倍，第三条绳长是第一条的2倍。

二年级数学找规律题解题技巧

二年级数学找规律题解题技巧在二年级数学的学习中，找规律题是一种锻炼孩子逻辑思维和观察能力的题型。

掌握解题技巧能帮助孩子更快地找到规律，提高解题效率。

以下将为您详细介绍二年级数学找规律题的解题技巧。

一、观察数字的变化1.递增或递减：观察数列中的数字是递增还是递减，如1、2、3、4、（），很容易发现是递增的，那么下一个数字应为5。

2.倍数关系：观察数列中的数字是否存在倍数关系，如2、4、8、16、（），可以看出每个数字都是前一个数字的2倍，因此下一个数字应为32。

3.数字间的运算：观察数列中的数字是否存在某种运算关系，如3、6、9、12、（），可以发现每个数字都是3的倍数，因此下一个数字应为15。

二、观察图形的变化1.形状变化：观察图形的形状是否发生变化，如正方形、长方形、圆形、（），可以发现是按照形状的种类进行排列，下一个图形应为三角形。

2.大小变化：观察图形的大小是否发生变化，如小、中、大、（），可以看出是按照大小进行排列，下一个图形应为最大。

3.位置变化：观察图形的位置是否发生变化，如上下、左右、斜线等，找出规律后，下一个图形应按照规律进行排列。

三、综合运用多种规律有些找规律题可能需要综合运用数字和图形的规律，此时要仔细观察，找出其中的关联性。

例如，数列1、4、9、16、（）与图形正方形、长方形、圆形、三角形相对应，可以看出数列是平方数，图形是按照形状种类排列，那么下一个数应为25，下一个图形应为五边形。

四、注意事项1.在解题过程中，要让孩子充分观察、思考，不要急于给出答案。

2.对于复杂的规律，可以让孩子多尝试几种方法，培养其解决问题的能力。

3.在找到规律后，要验证规律是否正确，确保解题正确。

通过以上解题技巧，相信孩子们在二年级数学找规律题上会有所收获。