2020年苏教版小学科学三年级下册《第一单元植物的一生：4.植物结果了》(第一、二课时)教案

合集下载

2020苏教版三年级科学下册第一单元《植物的一生》知识点总结

新苏教版三年级科学下册单元知识点第一单元植物的一生第1课种子发芽了一、填空1、种子发芽需要的条件是：（水分）、（空气）和（适宜的温度）。

2、植物的根具有（吸收水分和养料）、（稳固植物）的作用。

3、植物的茎具有（输送水分）和（养料）的作用。

4、植物的叶具有（制造养料）的作用。

5、植物的叶主要由（叶片）和（叶柄）两部分组成，叶片上有（叶脉）。

第2课幼苗长大了一、填空。

1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。

2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。

3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。

雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。

黄瓜花是（单性花）。

4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。

二、简答。

植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例.答：植物常见的传粉方式有：1、昆虫传粉如：黄瓜、桃、油菜等。

2、风力传粉如：玉米、杨树、柳树等。

3、自花传粉如：小麦、大豆、花生等。

4、人工辅助授粉如：黄瓜、丝瓜、梨等。

第3课植物开花了一、填空。

1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。

2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。

3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。

雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。

黄瓜花是（单性花）。

4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。

二、简答。

植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例.答：植物常见的传粉方式有：1、昆虫传粉如：黄瓜、桃、油菜等。

2、风力传粉如：玉米、杨树、柳树等。

3、自花传粉如：小麦、大豆、花生等。

4、人工辅助授粉如：黄瓜、丝瓜、梨等。

第4课植物结果了一、填空1、大多数植物的生长过程都包括（生根）、（发芽）、（长叶）、（开花）、（结果）。

《植物结果了》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT

发芽长叶开花结果
二、探究新知
果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。
二、探究新知
二、探究新知
绿色开花植物的六大器官有根、茎、叶、花、果实以及种子，其中根、茎和叶子是营养器官，与植物生长过程中的营养吸收，以及有机物制造相关。而花、果实、种子则是生殖器官，与植物繁殖是有关的。果实生长成熟后可以散布后种子，能给种子提供营养，有些果实还能食用、榨油或是具有药用。
苏教版小学三年级科学(下册)
植物结果了
一、新课导入
一般来说，种植物的生长过程都包括：生根、发芽、长叶、开花、结果。
二、探究新知
种植记录表记录什么？
时地对变间点象化
二、探究新知
比较番茄和黄瓜的生长过程，他们有什么共同特征？
番茄
黄瓜
二、探究新知
生命周期
番茄和黄瓜的生长过程共同特征：都经历了生根
二、探究新知
我们经常吃的水果蔬菜是植物的哪一部分？
二、探究新知
我们经常吃的水果蔬菜是植物的哪一部分？
三、拓展提升
根：萝卜、红薯、姜、蒜、莴苣、山药、茎：土豆、洋葱、蒜黄、芹菜、莴笋、菜心、马钤薯、姜叶：白菜、青菜、麦菜、菠菜、甘蓝、葱、韭菜、茴香花：黄花菜、花菜、百合果实：苹果，梨，花生、葡萄，西红柿、茄子、南瓜、种子：开心果、瓜子、大豆、蚕豆、花生、小麦、水稻

新教材】苏教版三年级科学下册第一单元《植物的一生》知识点总结

新教材】苏教版三年级科学下册第一单元《植物的一生》知识点总结文章无明显格式错误，删除重复内容。

第一单元：植物的一生第1课：种子发芽了填空题：1.种子发芽需要的条件是：水分、空气和适宜的温度。

2.植物的根具有吸收水分和养料、稳固植物的作用。

3.植物的茎具有输送水分和养料的作用。

4.植物的叶具有制造养料的作用。

5.植物的叶主要由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。

第2课：幼苗长大了填空题：1.大多数花主要由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

2.番茄花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，是两性花。

黄瓜花有雄花和雌花两种。

雄花由萼片、花瓣、雄蕊组成；雌花由萼片、花瓣、雌蕊组成。

黄瓜花是单性花。

3.植物常见的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉、人工辅助授粉。

___：植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例。

答：植物常见的传粉方式有：昆虫传粉如黄瓜、桃、油菜等；风力传粉如玉米、杨树、柳树等；自花传粉如小麦、大豆、花生等；人工辅助授粉如黄瓜、丝瓜、梨等。

第3课：植物开花了填空题：1.大多数花主要由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

2.番茄花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，是两性花。

黄瓜花有雄花和雌花两种。

雄花由萼片、花瓣、雄蕊组成；雌花由萼片、花瓣、雌蕊组成。

黄瓜花是单性花。

3.植物常见的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉、人工辅助授粉。

___：植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例。

第4课：植物结果了填空题：1.大多数植物的生长过程都包括生根、发芽、长叶、开花、结果。

2.一株完整的植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

3.果实由果皮和种子两部分组成。

4.大多数植物通过种子繁殖后代。

花、果实、种子属于植物的繁殖器官。

选择题：无4.花果种子5.根茎叶花果种子一、判断1.√2.×3.×三、连线1.西红柿-果实，甘薯-根，马铃薯-茎，花生-种子2.椰子-借助风力，蒲公英-借助动物或人传播，凤仙花-借助水力传播，苍耳-借助自身的弹力传播四、选择1.C2.B3.B4.C5.A五、实验探究1.固定植物和吸收养料的作用2.茎和叶的变化是从嫩茎到老茎，从嫩叶到老叶；我认为茎有支撑植物和输送养料的作用。

2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案

2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案第一单元：植物的一生第一课时：种子发芽了教学目标】科学知识]1.了解不同植物的种子形态。

2.掌握西红柿和黄瓜种子的种植方法。

3.认识种子发芽的条件，并能理解种子发芽实验的设计。

科学探究]1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。

2.能够正确播种西红柿和黄瓜。

3.能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。

4.设计“种子的发芽与什么有关”的实验，引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程，并进行对比实验。

科学态度]1.发展公平实验的意识，体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。

2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意识。

科学、技术、社会与环境]了解种子发芽的条件，可以运用到生活中，提高种子发芽的效率，给生产、生活带来便利。

教学重点】1.熟悉观察方法，明确记录单个观察内容。

2.用对比实验的方法研究影响种子发芽的条件。

教学难点】初步形成对比实验的探究思维，设计“种子的发芽与什么有关”的实验。

教学准备】教师材料]课件、视频、发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆、西红柿、黄瓜、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等的种子。

学生材料]固体胶、彩笔、活动单、每组土壤、水若干、塑料瓶1个、花盆2只。

教学过程】一、认识新朋友1.教师介绍两个新的“朋友”参与课堂研究，并让学生猜测它们是谁。

2.学生根据线索猜测后，描述并介绍自己组的“朋友”的特征。

设计意图]通过引入新的“朋友”，激发学生的好奇心和兴趣，让学生从多个方面观察和描述，培养学生的观察和描述能力，同时活跃课堂氛围。

二、种子发芽实验1.教师介绍种子发芽的条件，并让学生进行实验设计。

2.学生进行实验，并记录实验结果。

3.学生根据记录的结果，分析影响种子发芽的因素。

设计意图]通过实验设计，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。

三、播种实践1.教师介绍西红柿和黄瓜的种植方法。

苏教版小学科学三年级下册每课反思(附目录)

苏教版小学科学三年级下册第一单元每课反思第1单元植物的一生1.种子发芽了《种子发芽了》这节课我合理地设置教学情境，以探究学习为核心，适时地引导学生自己提出问题，大胆猜测，设计实验方案，大大调动了学生学习的积极性，逐步培养学生的科学素养。

主要体现在以下几个方面：1．带着问题学习，激发探究的兴趣爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。

但是怎样才能让学生感到有问题呢？教师必须启发学生主动想象，去挖掘去追溯问题的源泉，使学生意识到问题的存解在。

我在本节课先从学生已有的经验出发，农民伯伯春天把种子种下，它就会发芽生长，接着揭示课题种子发芽了，围绕种子发芽你想了解那些知识？让学生提出自己想了解的问题，从学生想了解的知识中选择要研究的问题；种子发芽需要那些条件？种子的内部构造是怎样的？这样从学生提出的问题中确定要研究的内容，即做到尊重学生，又能激发学生探究的欲望，激发学生探究的兴趣2．尊重学生体验，调动探究的积极性学生是学习的主体，尊重学生的体验，引导其能够积极主动探究是科学学习的核心方式。

种子里面到底有什么呢？引导学生提出不同的见解，教师不急于告诉学生答案，而是鼓励学生动手，让学生自己去发现种子的构造。

同样在解决种子发芽需要什么条件时，教师鼓励学生大胆猜测，在猜测的基础上选择出种子发芽的必需的条件，然后自己设计实验的方案，在老师的引领下分组选择不同的研究内容，既有种子发芽与水的关系，又有种子发芽与温度的关系，把种子发芽需要的几个条件分组进行设计实验方案去验证。

而且整个过程老师都是在努力为学生创设参与学习的条件和机会，引导学生主动探究，帮助学生在主动探究中建构知识，锻炼能力。

整个过程教师真正起到了引领者、组织者的作用。

真正让学生成为学习的主体。

3．悉心引导，注重探究的层次性。

本节课选取植物的种子作为探究的对象，是在学生对植物生长的认识有一定经验的基础上，重在设计及探究实验。

因此我在引导学生裁处种子发芽需要的条件有土壤、水、空气、光、温度等多个条件时，不是为其确定，而是引导才用对比的方法设计实验方案，验证猜想。

小学科学苏教版三年级下册全册知识点归纳总结

三年级科学下册知识点总结第一单元植物的一生1．番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。

2．番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

3．蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。

苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。

红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。

冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。

枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。

4．种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。

5．植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。

6．植物由（根、茎、叶）组成。

根茎叶是植物的（营养器官）。

根：吸收水分和无机盐。

茎：输送水分和营养物质。

叶：制造营养物质（淀粉）。

植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。

7．玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。

8．花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。

雄蕊（制造花粉）。

雌蕊（接受花粉）。

番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。

黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。

9．植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。

10．果实包括（种子和果皮）。

花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。

第二单元植物与环境1．植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。

2．沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。

仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。

高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。

雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。

苏教版小学三年级科学下册《植物结果了》自学练习题及答案

第四讲植物结果了1 .果实由果皮和种子两部分组成。

植物通过种子繁殖后代。

花、果实、种子属于植物的繁殖器官，大多数植物通过种子繁殖后代。

例1 植物的繁殖器官有（） A.花果实种子 B.根茎叶答案：A例2我们常见的绿色开花植物的生命是从（A.根B.种子C.芽答案：B 2 .豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实。

3 .胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实。

例1花生，我们吃的是植物的（）A.果实B.种子C.根答案：B例2 下列不属于植物果实的是（）A.松子B.苹果C.黄瓜答案：A4 .番茄和黄瓜的植株都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

5 .无籽西瓜和香蕉的种子在人工培育的过程中退化了，但它们也是果实。

6 .种子一般包括胚、胚乳和种皮三部分。

7 .植物是人类重要的食物和药物来源。

粮食、蔬菜、水果、草药都是植物。

%;祖皮C.花果实叶）开始的。

8.根可食用的植物：萝卜、胡萝卜、番薯、桔梗等。

牛劳、人参、何首乌、川乌、板蓝根、葛根、黄黄、西洋参、麦冬这些植物的根可以入药。

9.茎可食用的植物：甘蔗、芦笋、竹笋、空心菜、葛苣等。

10. 一般植物的根上都长有根毛。

11.羊养、马铃薯、姜、藕、百合、慈姑也是茎，叫地下茎。

一.填空题1.果实是由和组成。

2.植物通过繁殖后代。

3.、和是植物的繁殖器官。

4.番茄的花朵枯萎后，在花瓣的后面长出绿色的二、判断题1.所有植物的种子都可以食用。

（）2.开花了就会结果。

（）3.我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实。

（）4.人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。

（）5.番茄每一朵花有四片花。

（）【参考答案】一、填空题1.果皮种子2.种子3.花果实种子4.小果实二,判断题1.2. X3. √4. √5. X X。

新苏教版科学三年级下册1.4《植物结果了》优质教案

苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教学设计⑤ 出现花朵时，要放在通风的地方，去掉底部不开花的枝条和过多的花 ⑥ 等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照⑦ 出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实，适当加点营养【提示】① 胡萝卜不是果实，里面没有种子，是蔬菜。

我们吃的是植物的根。

② 香蕉是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。

开展自评和互评> 7 /I 3∣ t ∣ft** ⅜T. f⅛ ⅛ ι⅛ <⅛,≠5 --L.⅛. ⅛ ⅛⅛-W ■ = 4 ⅛j ⅛⅛ t⅛u tΦT⅛玖萍^*⅛-*,∕⅛⅛⅜dtWfitdi ・吿*J ⅛∙∙⅜T <C-埠懂4血*早JLN-4*Λ<aM¼4LΛqRi!6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。

【提示】比较归纳交流植物的生长经历发芽期、幼苗期、开花期、结果期等几个阶段。

二、种子与果实1植物的繁殖器官：花、果实和种子。

植物通过种子繁殖后代。

认真听知道植物的繁殖器官了解果实结构特占八、、种子【拓展】吃苹果通常吃的是哪一部分？3、下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们吃的是植物的哪部分？回答：果皮辨别交流学会辨别果实，初步了解植物与我们生活的关系5、展示你的活动记录表进行自评和互评昌 Ifl口帕∙∙∣!*Γ■t* r - +ħ r.. ⅞τ*• 4 Jl 3ti H> 見 Sl β用14 M⅛ Jl IJ H■4tf**1 j Mtft 8 "4 ⅛W +-s÷r ,l p i '. j⅛ ⅛ j ⅛ ■ -I--t f. F li 1≠*r !tn*. ⅛<⅛⅛ it ⅛ τ ≡ ⅞ 7 it∙∖ WMl Λ ⅛ ∙h2、果实是由果皮和种子两部分组成。

【新教材】苏教版三年级科学下册全册知识点

新苏教版三年级科学下册知识点第一单元、植物的一生第1课种子发芽1. 种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。

60 ～100 天可以成熟。

适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。

2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。

3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。

4.栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。

5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。

6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。

7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。

8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。

9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。

大。

11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。

12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。

注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。

第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。

3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。

4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。

不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。

5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。

6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。

7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。

9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。

（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。

10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。

植物结果了教学设计

植物结果了教学设计【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》中的第4课《植物结果了》。

本课从学生对单元初开始的西红柿（黄瓜）长期观察记录活动进行总结汇报，到对不同的果实提出自己的疑问。

在学生的各种问题下，展开本课的教学。

经历观察记录活动总结汇报、观察西红柿和黄瓜的果实、对生活中的可食用植物进行分类这一系列探究过程，回顾植物一生的过程，总结植物的组成部分。

最后，将课堂带到课外，通过课后查阅资料，了解人类怎样利用植物。

经过本课的学习，落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。

举例说出植物的某些共同特征、植物的基本结构以及生长过程。

【学情分析】本课面向三年级学生。

对于他们来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、构造、功能、作用的了解。

【教学目标】科学知识：1．知道果实的特征。

2．知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

3．知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

科学探究：1．通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。

2．能够利用果实的特征辨别果实和非果实。

科学态度：1．通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。

2．通过交流汇报活动，培养学生运用科学语言与他人交流和沟通的能力。

科学、技术、社会与环境：1．认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护植物、保护环境。

【教学重点】通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。

【教学难点】能够利用果实的特征辨别果实和非果实。

【教学准备】教师材料：观察记录表、课件、视频。

学生材料：观察记录表、西红柿、黄瓜、小刀。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．教师携带2株学生栽种的西红柿进教室。

2．谈话：同学们，你们看，在大家的共同努力下，我们的西红柿终于长大了，你们还记得刚见到它时，它是什么样子的吗？（种子）3．谈话：这些西红柿和同学们一起成长，也帮助同学们学习到了很多与植物有关的知识，你都知道了些什么？4．学生利用前知回答：植物的根、茎、叶、花……5．谈话：今天，我们的西红柿要带大家继续学习有关的知识，会是什么呢？［设计意图：通过展示学生栽种的西红柿，引起学生的兴趣，吸引学生的关注。

【新教材】苏教版三年级下册科学课件-4.植物结果了

苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生
我们的丰收节
福建省厦门市集美区杏北小学
寻找植物生长的足迹西红柿和黄瓜的生长过程中有没有哪些相同的地方？
两种植物都有发芽、生长、开花、结果。
总结收获谈谈种植过程中的开心和难过
苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生
4.植物结果了
福建省厦门市集美区杏北小学
同
核心问题：
中写了哪些人秉笔直书？他们为什么要这样做？
文
中写了太史伯、太史仲、太史叔、太史季这四兄弟秉笔直书。他们是史官，要恪守史官留下历史的本来面目。
文
1．给加点字选择正确的读音，画“√”。幸福(xìnxìng)彼此(bǐpǐ)说(chuánzhuàn)
传
﹒ ﹒
√ √
习题源于《点拨》 “课后练习单 ”的“ 基础知识练”
﹒
√
2．看拼音写词语。tuōqǐlùdìfānchuánxīngchén 托起
帆船
陆地星辰
拓历 ________________________________________________________________________________________________
展：史上还有哪些人物在大义面前，面对死亡也不畏惧？
示例：①文天祥宁死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。②史可法拒绝投降而被杀害，被害后，他的义子及民众以他的衣冠代人，埋藏在梅花岭。
相信你还能说出更多这样的例子，试一试吧！
学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
复习导入
西红柿
黄瓜
探究植物的果实结果

苏教版科学三年级下册1.4植物结果了(课件13张)

6月20日
花朵枯萎了，在花瓣的后面长出了绿色的小果实
7月5日番茄终于成熟了
高度
1厘米 6厘米 50厘米 55厘米 57厘米
记录着：小铭种植处理
播下种子，浇了水
保持土壤半干
保持土壤半干
保持土壤半干和充足日照放在通风的地方，去掉底部不开花的枝条和过多的花勤浇水，去掉过多的小果实，适当加点营养土保持土壤温润和充足日照
第
一单元
4.植物结果了
视察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。
植物名称：番茄
日期
生长情况
4月5日播种
4月13日
幼芽冒出地面，头上顶着两个黄色“小豆瓣”
幼芽中间长出两片小叶子，“小豆瓣” 4月18日变绿、变瘪
5月20日幼苗长大了，有了花蕾，如绿豆大小
6月10日
花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花瓣，花蕊像宝塔，上小下大
花生
食用部分根果实种子或果实种子
香蕉果实
南瓜菠菜芹菜甘蔗果皮茎和叶茎和叶茎
调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，了解人们是怎样利用它们的。
长绒棉与全棉内衣
贝母与化痰止咳药
橡胶树与轮胎
蓝靛果与印染布
甘蔗与糖
玉米与乙醇汽油
混合植得到物。通在一过-定种条件子下，繁色育光能后合成代白光。。花o实验、结果论:光实的、三原
色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定
种子属于植条件物下，的色繁光能育合成器白光官。。o
下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们吃的是植物的哪个部分？
植物名称胡萝卜四季豆豌豆
60厘米
进行人工辅助授粉，Leabharlann 用细绳固定枝条，便于爬蔓，勤浇水

【科学】苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教案

苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教学设计课题植物结果了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、植物在开花结果期间植株仍然生长2、花、果实和种子是植物的营养器官3、果实是由果皮和种子组成的科学探索1、完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动2、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分3、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用科学态度1、植物与我们的生活密不可分2、增强爱护植物的意识重点1、花、果实和种子是植物的营养器官2、果实是由果皮和种子组成的难点1、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分2、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频，再现植物一生的生长历程。

/2、番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？观看视频遵循由普通到特殊的教学规律讲授新课一、完成番茄（黄瓜）成长记录1、番茄开花结果的历程①幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小②花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像宝塔，上小下大③花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实④番茄的果实成熟了2、番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长？【提示】要坚持测量3、番茄植株是否继续增长观测记录展示图片，并加以解说展示测量记录试图得出结论交流培育经验了解记录植物开花结果的变化历程知道植物在开花结果期间植株仍然增高学会培育、精心照料植物的生长，尊重自然规律生长阶段株周得出结论出现花蕾花朵开放结果_________成熟【提示】番茄的幼苗长大后，植株继续增长，知道枯萎死亡。

4、番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？【提示】①播种时要浇透水②长出“小豆瓣”时，保持土壤半干③长出两片小叶时也要保持土壤半干④出现花蕾，保持土壤半干和充足日照⑤ 出现花朵时，要放在通风的地方，去掉底部不开花的枝条和过多的花⑥ 等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照⑦ 出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实,适当加点营养5、展示你的活动记录表进行自评和互评植物名称落茄记录者小铭. 曰期生长情况离度种植处理• 4月5日擒种播下种子，浇了水* 4 71 13 a幼芽区出地面.头上顶着两个黄色“小AW"1及米保持土城半干• 4月18日幼芽中间长出了两片小叶子.“小AW 变绿、变瘪6屋米保扮土城半干.5月2()日幼施长大了.有了花蕾，如绿旦大小50及米保持土城半干和充足aw6月日花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每条花有六片花峭.花苴像宝塔■.上小下大55厘来放在通风的地方.去排底却不开花的枝条和过多的花6月20日花柴枯萎了.在花解的后而长出了绿色的小果实57屋来勤浇水,去掉过多的小畏实.适当加点营恭土• 7月5日番茄终于成熟了保持土城湿润和充足日w开展自评和互评6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。

苏教版小学三年级科学下册知识点总结

苏教版小学三年级科学下册知识点总结XXX三年级科学下册知识点总结一、《植物的一生》1.西红柿生长需要温暖、潮湿的环境和充足的阳光。

种植西红柿需要花盆、泥土、水等物品。

2.栽种记录应包括使用的物品、栽种日期、发芽过程、高度和形态变化等内容。

3.种子发芽需要空气、适宜的水分和温度。

4.种好番茄或黄瓜需要按照正确的方法播种，根据它们的性来照料，并放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

二、《幼苗长大了》1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

2.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送和制造养料，它们都属于植物的营养器官。

3.叶主要由叶片、叶脉、叶柄三部分组成。

4.根的生长方向与种子放置的方向无关。

5.树干和树枝都是茎，植物靠茎把根和叶连在一起，茎有运输水分和养料的作用。

6.根的作用是固定植物、吸收水分和养料；茎的作用是运输水分和养料、支撑植物；叶的作用是储存营养、进行光合作用制造营养。

三、《植物开花了》1.植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，只有雄蕊的花是雄花，只有雌蕊的花是雌花。

2.桃、油菜的花依靠昆虫传粉，被称为虫媒花，常见的传粉昆虫有蜜蜂和蝴蝶。

3.玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花，它们的花很小，花粉多而轻，没有花香花蜜，风力越大，花粉传播的距离越远。

4.豌豆、小麦能自己给自己传粉，被称为自花传粉，这些花既有雄蕊也有雌蕊。

5.小南瓜长大一些后自然脱落，可能是因为雌南瓜花没有授粉。

为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常对黄瓜、南瓜、丝瓜等植物进行人工授粉，以增加结果量。

四、《植物结果了》1.果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代，花、果实、种子属于植物的繁殖器官。

2.豆角、豌豆、花生、香蕉、苹果、梨、南瓜都是果实。

1、植物的形态与它们所生长的环境密切相关。

例如，水瓶树生长在干旱的环境中，因此它的分支较少，而仙人柱则有许多分支和锐棱，全身长满刺，实际上是它的叶子。

椰树生长在热带气候下，它的叶子集中在树干顶端，巨大的叶面有助于散热，并且粗大的叶脉可以输送大量的水分。

新苏教版小学科学三年级下册4《植物结果了》(第一课时)

4．植物结果了【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》中的第4课《植物结果了》。

本课从学生对单元初开始的西红柿（黄瓜）长期观察记录活动进行总结汇报，到对不同的果实提出自己的疑问。

在学生的各种问题下，展开本课的教学。

最后，将课堂带到课外，通过课后查阅资料，了解人类怎样利用植物。

经过本课的学习，落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。

举例说出植物的某些共同特征、植物的基本结构以及生长过程。

【学情分析】本课面向三年级学生。

【教学目标】科学知识：1．知道果实的特征。

2．知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

3．知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

科学探究：1．通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。

2．能够利用果实的特征辨别果实和非果实。

科学态度：1．通过长期的观察活动，培养学生的观察能力。

2．通过交流汇报活动，培养学生运用科学语言与他人交流和沟通的能力。

科学、技术、社会与环境：1．认识到植物的重要性，形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护植物、保护环境。

【教学重点】通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。

【教学难点】能够利用果实的特征辨别果实和非果实。

【教学准备】教师材料：观察记录表、课件、视频。

学生材料：观察记录表、西红柿、黄瓜、小刀。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．教师携带2株学生栽种的西红柿进教室。

新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿

新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》是一门以实验为基础的科学课程。

本节课的主要内容有：种子的结构、种子的萌发、植物的生长、植物的繁殖等。

教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生认识植物的生长过程，培养学生的观察、思考、探究能力。

教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手、动脑中体验科学的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的世界充满好奇。

但是，对于植物的生长过程，他们可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的了解。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识植物的生长过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，认识植物的生长过程，知道植物的繁殖方式。

2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的观察力、思考力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，体验科学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：种子的结构，种子萌发的条件，植物的生长过程，植物的繁殖方式。

2.教学难点：种子萌发的条件，植物的生长过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生关注植物的生长过程。

2.探究种子结构：让学生观察实物模型，了解种子的结构，并通过小组讨论，总结种子萌发的条件。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察种子萌发过程，验证之前总结的种子萌发条件。

4.认识植物生长过程：引导学生观察图片，了解植物的生长过程，如根、茎、叶、花、果实和种子的形成。

5.探究植物繁殖方式：让学生通过观察图片和实物，了解植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。

6.实践活动：让学生动手制作植物生长过程的模型，加深对植物生长过程的理解。

三年级下 -4.植物结果了苏教版(14页)

5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
总结收获谈谈种植过程中的开心和难过
苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生
4.植物结果了
福建省厦门市集美区杏北小学
复习导入
西红柿
黄瓜
探究植物的果实结果
果实？
探究植物的果实观察果实的内部结构
果实由果皮和种子两部分组成。
探究植物的果实如何繁殖后代？
植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。

苏教版小学科学新版三年级下册科学 4《植物结果了》教案设计

4.植物结果了【教材分析】《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。

作为本单元的最后一课，本课的内容非常丰富，学生既要完成对植物最后长出的器官——果实的认识，也要完成对植物整个生命周期的认识，还要探讨植物对人类的贡献。

本课教学内容分三个部分。

第一部分是认识植物的生命周期，包括两个活动。

活动一，整理和展示种植记录表，并进行评价。

活动二，比较番茄和黄瓜的生长过程，找出它们生长过程的共同特征。

第二部分是认识果实，完成对植物六大器官的认识，包括两个活动。

活动一，通过解剖果实，认识其内部构造，并能够据此辨别果实。

活动二，找出植物的可食部分，巩固对植物六大器官的认识。

第三部分是调查周围的植物资源，了解人们对它们的利用。

【学情分析】本课面向三年级学生，对于他们来说，植物是熟悉又陌生的，学生在经历了一年级《多姿多彩的植物》这样一课对植物形态特征的初步认识和二年级《栽小葱》这一课对植物生命需求的初步探究后，对探究植物已有一定的基础和热情，三年级下册第一单元《植物的一生》让学生对植物构造、功能、生命过程、植物资源的利用有了更全面的认识。

本课《植物结果了》更是带领学会认识了植物完整的生长过程，学生在这一课会很有成就感。

【教学目标】科学知识：1.知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。

知道果实由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的繁殖器官。

2．能说出植物的生命周期和六大器官。

知道我们通常食用植物的哪个器官。

3.认识植物资源与人类生产生活密切相关。

科学探究：1．通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。

2．能利用果实的特征辨别果实和非果实，辨别常见蔬菜和水果的可食部分是植物的哪个部分。

2020最新苏教版三年级科学下册课件1.4植物结果了

拓展知识
• 根可食用的植物：萝卜、胡萝卜、番薯、桔梗等。牛蒡、人参、何首乌、川乌、板蓝根、葛根、黄芪、西洋参、麦冬的根可以入药。一般来说，植物的根上都长有根毛。
• 茎可食用的植物：甘蔗、芦笋、竹笋、空心菜、莴苣等。茎的特点是分节，节上长有叶和芽。荸荠、马铃薯、姜、藕、百合、慈姑也是茎，叫地下茎。因为它们都有节（或退化的节），节上有芽，种到土里，芽也会长出叶子。玉竹、天麻、肉桂等很多植物的茎都可以入药。
4.植物结果了
在此输入您的封面副标题
这个记录表只是一个范例。种植记录的方式可以多样化，如画图、拍照、录制视频等。
比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征？
两种植物的生长过程都包括生根、发芽、长叶、开花、结果。
果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
果实
种子退化
果实果实果实ຫໍສະໝຸດ 豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实，其余不
是果实
果实
种子
甘薯——根、马铃薯（土豆）——茎、
西红柿——果实、
可采用查阅文献资料、网络资源，访问农科院、林业局等调查方式。
植物对人类的贡献：提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）
• 种子可食用的植物：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、豌豆、蚕豆、花生、芝麻、银杏、松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、莲子等。柏子、杏仁、胡麻仁、决明子、巴豆等种子可以入药
• 叶可食用的植物：菠菜、芹菜、油菜、白菜、甘蓝、韭菜、苋菜、生菜、油麦菜、苦苣等。作为世界三大饮料之一的茶，就是用茶树的叶子制成的。月桂树的叶子又叫香叶，是常用的调味品。此外还有很多植物的叶子具有药用价值，如荷叶、桑叶、枇杷叶、柳树叶、大青叶、番泻叶、罗布麻叶、紫苏叶、艾叶、芙蓉叶、薄荷叶等。