教育随笔：幼儿习惯养成

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幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2篇）

幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文幼儿园小班教师教育随笔：幸福始于足下阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。

哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。

有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来?”“老师我妈妈还要我吗?”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。

”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。

”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗? 。

作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍不过的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。

很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。

不过也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。

现在开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。

所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。

幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2）习惯养成是幼儿园阶段教育的重要内容之一，对幼儿的身心发展有着深远影响。

教育随笔：幼儿习惯的培养(推荐13篇)

教育随笔：幼儿习惯的培养〔推荐13篇〕篇1：教育随笔：幼儿习惯的培养我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。

养成良好的习惯一辈子都受用不尽。

幼儿爱模拟，可塑性强，因此幼儿期是培养幼儿良好习惯的重要时期，尤其是大班时期是幼小衔接的时期，养成良好的习惯将对幼儿受益终生。

培养幼儿良好的进餐习惯一直是我们重点的培养的习惯，最近幼儿园又开展了“文明餐桌”行动，对幼儿的进餐习惯的培养起到了一个催化剂的作用。

首先我们在环境的布置上让幼儿意识到对进餐习惯的培养的重要性。

设置了“文明进餐小标兵”的表格，每天中午，吃饭又快又干净的小朋友可以到表格的相应位置贴上一个小星星，假如这一周一连五天都能得到小星星，那么在周五下午就会得到一个大的奖励：一朵红花。

其次，在集体活动时或是进餐之前上早班的老师还会“啰嗦”一些不挑食，不偏食的好处，讲一些科学进餐的小故事，表扬那些吃饭好的幼儿来带动其他孩子吃饭的积极性，并且及时的表扬吃饭有进步的幼儿。

再次，我们还和吃饭挑食的幼儿家长及时沟通，以争取家长的配合，在这一方面，家长配合也很积极，很多孩子自这短短的几天已经收到了明显的效果，如：陈小川，杨灿等。

本来我们班孩子的吃饭情况就不错，每次剩饭就寥寥无几，再加上“文明进餐小标兵”这一活动的开展，“光盘行动”在我们班几乎每个小朋友都能做到，并且，桌子上、地上的饭粒也越来越少。

一个良好习惯的养成只需21天，相信21天之后的我们班孩子的进餐情况会是一个质的改变。

篇2：幼儿倾听习惯教育随笔倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、承受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解才能”，良好的倾听才能是幼儿获得知识的前提，也是进步幼儿口语表达才能的重要手段。

在我们这个混合的新班级中，我发现这样一个问题：不管是在什么时候，孩子都不会认真地去倾听别人说的话，甚至是在教学活动中也是如此，因此给我的教学活动也带来了很大的困难，这不仅仅牵涉到了教学活动的质量，也预示着孩子的不良习惯，那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢?针对孩子的特点，我从一下几个方面作出一些分析^p ：一、注重激发幼儿倾听的兴趣。

幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（五篇）

幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。

所以“养成好习惯”是我家教育孩子的最重要的家规之一。

当我幼小时妈妈经常会和我唠叨：自小要有好习惯，对人要和善，知错就要改，自己的事情自己做……在妈妈的唠叨下我以此为准，渐长成人，踏入社会后我感受到了这些习惯的重要性。

如今我也是一位妈妈，遵循母亲的方式，也注重孩子良好习惯的培养，平时我也会和妈妈一样对儿子唠叨：“自小要有好习惯，把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手……”唠叨声中儿子在这些方面渐成习惯。

但总归是孩子，一些小毛病总会不断出现，特别前段时间有点乱花钱爱浪费的情况出现。

于是我又开始注重他节俭习惯的培养。

一次带儿子去超市买生活用品，儿子一会儿就拿了一大堆自己的零食，这时我要求孩子：只能拿两样。

儿子听了傻眼了，还哭闹起来。

但在我的“威胁”下，只好妥协。

回家的路上我和他聊了刚才的事，和他说了多吃零食不但浪费钱财还有损健康，孩子听了点点头。

在以后去超市前，孩子就会和我先商量买一些什么东西，去超市后也不多拿，就买商量好的一些物品。

有的时候面对孩子的哭闹，我们不能妥协，等待孩子安静后再和他谈心，让他懂得节俭是光荣的。

当然家规不单单来约束小孩的，也同样是约束家长的，一次因为我早饭吃得晚，中饭的时候就把饭剩下了，这时儿子说：“妈妈，你怎么浪费粮食啊。

”听了儿子的话，我顿觉脸红，平时我总用这句话来提醒孩子，今天我却自己没有做到，我赶紧说：“妈妈不浪费，等会儿我会把饭吃完，浪费是可耻的，我可不想做可耻的事哦!”孩子听了点点头说：“妈，真乖。

”哈哈，家规力量大啊。

愿我们用良好的家规建设和谐的家园，让我们的后代健康成长，让他们走得更远!幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（二）幼儿园小班教师教育随笔：老师，抱抱____年春，一个新的学期即将开始，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢?我怀着喜悦的心情，盼望着“____月____日”这一天快快到来。

幼儿园成长教师教育随笔(5篇)

幼儿园成长教师教育随笔(5篇)幼儿园成长教师教育随笔(5篇)幼儿园成长教师教育随笔1每到周末，班里都要对孩子本周的表现进行总结、评价，然后评选出“红花幼儿”。

每当这时，孩子们都期待着自己能添上一朵代表荣耀的小红花。

但是，在评选过程中，有些孩子平时的调皮淘气被毫不留情地“抖”了出来。

尽管这些孩子在许多方面都很出色。

可是仅仅因为某一次的淘气而不能评上“红花幼儿”。

我真不忍心看到那充满期待的眼神突然黯淡下去，这对渴望进步的孩子来说简直就是打击。

孩子是积极向上的，同时又是很脆弱的。

有什么好办法可以既不伤害幼儿的自信心，又使他们认识到自己的不足呢?我想到了一个办法：把活动室墙上的“红花专栏”改为“成长树”，在“成长树”上贴上五颜六色的小花儿：红花儿代表爱学习，黄花儿代表守纪律，绿花儿代表讲卫生，蓝花儿代表互助友爱，紫花儿代表爱护公物。

孩子在哪方面表现好或者有进步。

他的“成长树”上就会贴上相应颜色的花儿，有时还会同时贴上几种颜色的花儿。

“成长树”既可以让孩子看到自己的优点，又能让他们认识到自己的.不足．有利于孩子们互相学习、互相监督，还有利于家长全面了解孩子在幼儿园的表现，以便家园配合，共同培育健康向上的下一代。

我知道“成长树”的做法并非我独创，也不一定是最有效的策略，但对我来说，从“小红花”到“成长树”的转变，意义非同一般，因为它不仅仅是形式上的改变，更是因儿童观、评价观的改变而带来的教育行为的改变。

幼儿园成长教师教育随笔2幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。

陈鹤琴先生说“人类的动作大多数是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当个性注重习惯的养成。

大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的知识。

然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。

幼儿园教育随笔：养成午睡的好习惯

养成午睡的好习惯大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。

语言课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。

我设置了一个“智力大冲关”的环节。

可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。

如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。

今天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。

”听到这里，孩子们马上做好了，特别是那几个调皮蛋坐的最好。

我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。

后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。

而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”会收到意想不到的效果的。

最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服、谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。

可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。

可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。

因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。

设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。

只要你用心去做了,就一定有好的收获。

我们班有好几个午睡习惯一直都很差。

在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。

幼儿园教师幼儿教育心得随笔(5篇)

幼儿园教师幼儿教育心得随笔（5篇）幼儿园教师幼儿教育心得随笔篇1当今社会中，孩子的教育成为所有父母关注的问题。

孩子是家庭的希望，社会的未来，做父母的无不希望自己的孩子能够有所成就。

然而怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆父母面前的一道难题。

下面谈一谈自己的一些想法：1、让孩子养成说话算数的好习惯。

让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。

刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。

父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。

2、培养孩子诚实、善良的性格。

家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做什么事不好不要做。

孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。

这时应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注意，孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励。

3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。

孩子的好奇心很大，他对任何新鲜事物都感兴趣，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致解释，同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、作用。

孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的逆反问题，尽量回答孩子真正提问的东西。

不要随便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。

同时因为孩子大多是独生子女，家庭教育时难免出现孩子争强、不团结等不好习惯，在这里幼儿园教育就显得非常重要了。

幼儿园是孩子生长学习的场所，幼儿园应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识，提高孩子的自理能力。

针对孩子的情况，进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使孩子形成了良好的行为习惯。

每个孩子自身条件不同，在培养时既要体现共同性，也要体现差异性。

同时要重视孩子创造力、想象力的发展，充分调动孩子的积极性。

幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》

幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。

在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。

习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。

幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。

首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。

这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。

孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。

幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。

同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。

除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。

这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。

在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。

幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。

同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。

培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。

学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。

家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。

最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。

培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。

只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。

培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。

通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。

大班幼儿园老师随笔,孩子良好行为习惯的养成教育

大班幼儿园老师随笔，孩子良好行为习惯的养成教育为广大一本老师朋友们推荐一篇教育随笔例文《大班幼儿园老师随笔，孩子良好行为习惯的养成教育》，感觉随笔的要点非常好，改了一下错别字，希望对读者有用，还有很多值得学习的教育随笔文章分享给各位老师，教师教养随笔大班，幼儿园大班随笔范文300，大班幼师教师教育随笔。

从教二十多年来，我发现家长对幼儿的行为习惯的培养不重视了。

有的家长竟然说：“树大自然直”。

我却不这样认为，请小朋友家长们不妨听一听我的几点建议。

有一位外国教育学家曾经这样说过：孩子的心田，是一块神奇的土地;播下行为的种子，就收获习惯;播下习惯的种子，就收获性格;播下性格的种子，就收获命运。

行为形成习惯——习惯影响性格——性格决定命运。

古往今来，这是一条被许多了的铁的规律。

行为习惯是多方面的，有生活习惯，学习习惯，人际交往习惯，道德习惯等等。

如果好的行为习惯不注意培养，不良的行为习惯也不注意矫正，可能会影响孩子呕心沥血的命运。

我们可以从以下几方面来培养孩童的良好行为习惯。

1、培养孩子的自理习惯于。

培养孩子的自理习惯，要从日常的细节开始，一点一滴的教他们做起，例如，让孩子自己整理床铺、自己洗手帕、自己到扫房间、自己整理书包等。

凡是孩子自己能做的事情，家长尽量让幼童自己去做。

磨练孩子的自理习惯，要持之以恒，始终如一，不要半途而废。

这样，才能能否使孩子在反复实践活动中所，得到锻炼，养成良好的习惯。

2、培养幼儿勤劳的行为习惯。

勤劳，是我们中华民族的传统美德，也自由民主是一个人立身社会的根本。

只有勤劳，才能艰苦奋斗，激励人奋发向上，有所作为。

现在，大部份孩子都是独生子女，有些家长忽视对孩子劳动观念和劳动人才培养习惯的培养。

培养小孩的道德观念劳动观念和劳动习惯。

要从爸爸妈妈感兴趣的事情做起，例如洗衣服、扫地、倒垃圾、洗碗筷等，当孩子劳动以后，家长要给予检查、评价，适当给予表扬批评，鼓励他们积极推动劳动，乐于劳动。

幼儿教育随笔(集锦15篇)

幼儿教育随笔(集锦15篇)幼儿教育随笔1伟大的人民教育家陶行知曾说过：“儿童学者告诉我们凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。

〞他强调了6岁前教育的重要性，可见在学前教育阶段幼儿行为习惯培养，对儿童一生的开展是至关重要的。

现在有许多孩子学习、做事，就连吃饭都不认真，我觉得归根结底就是习惯的养成方面有问题。

有的家长，特别是农村家长提前让孩子学习写字、算数、识认拼音，还要求老师每天都要布置作业，而无视了婴幼儿期孩子习惯的培养，从而导致许多孩子从小就产生了厌学情绪，丧失了对于学习的好奇心，同时也抹杀了孩子们爱玩爱乐的天性，阻碍了儿童身心的正常开展。

我认为在幼儿园，教师必须加强对幼儿的行为习惯的引导，并且向家长广泛宣传儿童习惯培养的重要性，实现幼儿园与家庭的共同教育，教育幼儿从现在做起、从日常生活中的点点滴滴做起，为孩子一生的开展奠定良好的根底。

学前教育对于儿童一生的开展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。

幼教同行们，我们身上肩负的任务任重而道远！幼儿教育随笔2认真对待“小报告〞每到课间，便成了孩子们打“小报告〞的时间，对于孩子们的小报告，我原来也只是应付着或点头表示，可最近一件事让我对小报告有了新的认识。

有一天，午饭后我在清理桌面卫生，刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了，我随口说：“你去叫他回来吧，等我收拾完毕一点名，刘欢一还真不见了，于是，我边骑车去追赶，把刘欢一带回了幼儿园。

从那以后，我对“小报告〞不再持应付状态了，从而使一些危险因素化为乌有，我真正体会到：蹲下身来听一听孩子们的小报告是有益于教师的，从此以后我非常重视“小报告〞也及时进行处理，他关系到幼儿的平安和健康。

幼儿教育随笔3星期二下午天气晴好阳光明媚我们便决定让孩子们去远足到学校南边南湖公园玩一玩说远足其实路也不太长但这一次活动给孩子们带来了无穷乐趣由于园长事先安排我和孩子们得以进入公园花房一饱眼福在花房里孩子们可谓大开眼界有许多日常生活中不常见植物都集中在这儿像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有孩子因为家中种植了一些植物认识几种但大局部孩子还第一次集中见到这样场面其中乐趣可想而知这远足乐趣之一出了花房孩子们参观了南湖公园有湖水、小桥、各个不同园区有樱花园据说里面种满了樱花每年三月初樱花盛开一美景可惜此次孩子们来得不时候没有见到;桃花岛一片桃林在桃花盛开一定也粉红一片其美丽也异常很可惜孩子们也没能看到即便如此孩子们在老师指引下分别认识了石碑上字兴奋之情溢于言表这其乐之二同时明年三月我和孩子们定会如期而至欣赏这美景园中还有一处布满体育运动器材区域这更适合我们孩子玩耍孩子们看见了玩具如一群小鸟般四散飞去每一种玩具都试一试玩一玩真正放飞了孩子心啊这其乐之三远足有乐趣也有对孩子们身体素质及体能检测在回来路上一群孩子仍兴奋有余高唱歌曲而至校门;一局部孩子那么有些疲倦还有一些孩子嚷嚷着喊累呢!幼儿教育随笔4孩子们在园刚就餐时，有的孩子不吃橘子、梨、蛋黄、豆腐······ 就餐几天后，了解了孩子偏食的很多。

幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯

幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯
习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。

影响幼儿学习习惯是多方面的，有家庭的，学校的，社会的。

那么如何才能培养大班幼儿良好的学习习惯呢?
一、培养幼儿养成遵守各种规章制度，课堂纪律的习惯。

在家里家长要为幼儿养成按时早睡早起的习惯，养成按时上学的习惯，做到不早退，不迟到。

严格遵守幼儿园规章制度。

在幼儿园里，教师应让幼儿养成上课认真听讲，不开小差，积极发言的良好课堂氛围。

二、培养幼儿正确的书写习惯
对于大班幼儿来说，养成正确书写姿势是非常重要的，特别是握笔及坐姿。

在幼儿园课堂教学中教师应提醒幼儿书写要保持一定的距离，握笔要正确。

教师还应对大班幼儿作业严格要求使幼儿养成字迹整洁干净，大方漂亮的好习惯。

三、培养幼儿保管自己学习用品的习惯
教师要教育大班幼儿爱惜自己的学习用品，，保管好自己的学习用品，用完后及时整理自己的学习用品，做到不乱丢的好习惯。

好习惯不是说说就可以的，需要家园的共同配合。

行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，要想形成良好习惯，必须付诸于行动，所以我们要高度重视幼儿的习惯养成，并坚持不懈。

幼儿园小班教育随笔100字5篇范文

幼儿园小班教育随笔100字5篇范文幼儿园小班教育随笔100字1一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。

当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。

开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。

但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。

手接触外界物体最多，最容易受到污染。

特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。

因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。

通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。

”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。

1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。

幼儿园教育随笔(范文10篇)

幼儿园教育随笔（范文10篇）幼儿园教育随笔篇1一、教师观念1、教育思想的转变在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。

而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。

结合幼儿的最近发展，制定符合小小班幼儿年龄特点的形式。

因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。

在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。

2、灵活驾驭课程方案根据幼儿的兴趣调整活动内容，我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。

在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。

3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。

教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立新的活动的发展目标。

二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。

4、树立 ;一日活动即课程 ;的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。

生活中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。

二.教育途径的宽泛1.环境《纲要》中提出的 ;幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼儿发展的资源 ;，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。

结合小班幼儿的年龄特点。

突出小小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。

幼儿园良好习惯养成教育随笔

幼儿园良好习惯养成教育随笔幼儿园是孩子人生中最重要的一个阶段，通过良好习惯的养成教育，可以在幼儿期对孩子的品德和个性进行有效的塑造，从而更好地促进孩子的身心健康和全面发展。

在幼儿园良好习惯养成教育中，家长和幼儿园教师一起扮演着重要的角色。

一、家庭教育从小培养孩子的好习惯，离不开家庭教育的良好指导。

父母可以从孩子的日常起居中，引导孩子养成卫生、整洁的好习惯。

比如，每天早晨起床后，可以帮助孩子整理床铺；离开房间时，教孩子要关门窗，注意安全；洗脸、洗手前后及吃饭前，教孩子要养成勤洗手的好习惯，这些都是孩子需要从小学习的基本习惯。

二、幼儿园教育幼儿园也是孩子养成良好习惯的重要场所。

对于幼儿园来说，养成良好的习惯，既是教育目标，也是教育途径。

在幼儿园教育中，可以通过以下措施，帮助孩子养成好习惯。

1、定期的会谈信任教师每周和孩子们进行一对一的心理沟通，通过这种方式，了解孩子的心理状态和学习状况，及时发现和纠正孩子的不良习惯。

2、规范日常行为幼教老师可以根据幼儿的年龄特点和日常行为情况，制定相关规章制度，规范幼儿日常行为，规定穿衣、整理物品、使用公共设施等要求，让幼儿养成良好的日常习惯。

3、榜样引导幼教老师可以成为孩子的好榜样，在自己的行为举止中，积极引导孩子养成良好的习惯。

例如，讲究卫生，不乱扔垃圾，自觉遵守规定等。

4、游戏化呈现通过游戏的形式向孩子们介绍一些良好习惯的作用和方法，比如手卫生宝贝游戏、小公民习惯大比拼等，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习好习惯。

三、常见的养成良好习惯方法以上措施对于幼儿习惯的养成都是非常有效的。

除此之外，还有以下一些方法，有助于成果更加明显。

1、以身作则家长和老师作为孩子行为的榜样，首先要以身作则，知道自己作为一个成年人也需要遵守规则和习惯。

孩子们从大人身上能够学到很多东西，如果大人不做好榜样，放肆无度地让孩子养成坏习惯就不可避免了。

2、重在熟练一个习惯不能仅仅限制在说出或是写出，还需要让孩子多练习，变得熟练起来，让习惯成为他们生活的一部分。

小班教育随笔记录《浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养》

小班教育随笔记录《浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养》英国作家萨克雷说过：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

此话道出了培养良好行为习惯的重要性。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。

此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。

小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。

他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。

根据小班幼儿思维的具体形象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。

在这方面，许多家长与我们老师的意见是一致的，但谈到具体的情况，却是众说纷纭。

那么究竟应该如何培养小班幼儿良好行为习惯呢我认为可以从以下几个方面着手：一、关注小班幼儿生活习惯的培养《纲要》提出：根据幼儿需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理、能力。

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。

小班幼儿年龄小、能力差，但却是培养各种良好习惯的关键时期。

单凭呆板的说教，会使他们无所适从，只有采取适合他们心理特点的方法、措施，才能使他们在快乐的氛围中逐渐养成各种良好的行为习惯，顺利达到目标。

(一)言传身教的重要性幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。

所以对于自己启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。

老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率，用自己人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。

老师平时能够很好地注意自己的言行举止，就往往能够起到潜移默化的作用。

幼儿园教育随笔：习惯早养成

习惯早养成辛店王朱幼儿陈蓉又是一年开学季，这次小班孩子上的比较多，刚开始时有点混乱，不过两周下来，孩子们有了一定的进步.不过在小班平时的喝水环节中，老是存在着这样的现象：孩子们在拿水杯排队的过程中你挤我，我挤你，或者是没有看好前面的幼小朋友，人家水已经拿好了，他还在这看看那看看，或者在和其他的小朋友说话,拖延了时间，存在隐形浪费的现象；另外拿到水杯的孩子不是回到小板凳上喝,而是有的拿到水就开始喝，有的转个身就开始喝，经常会有孩子说：“老师，他撞上我了。

”“老师，他水洒了！”“老师,他把水洒我身上了.”“老师,他的杯子掉了.”秩序十分的混乱,而且容易出现突发状况。

老师每每都要大声地提醒.可是效果并不怎样.因为小班的孩子年龄比较小还有很多孩子入园时间并不长,还没有养成良好的喝水习惯，还没有完全熟悉喝水时的常规，没有排队喝水的意识，再者小班孩子还没有良好的平衡能力，一不小心大家互相碰撞之间就会把水都洒到身上。

也可能是现在的孩子大多都是独生子女根本没有谦让的知识面，就会出现你争我抢没有秩序。

还会引起某些安全事故，有些安全隐患比如：水撒到地上会导致幼儿不小心滑倒等等。

为了改善这种情况,也为了让孩子们养成良好的行为习惯.于是根据小班幼儿的年龄特点制定了喝水小常规:1.养成随渴随喝的习惯。

由于气温不同，幼儿活动量大小不一样，饮食结构、身体状况也不一样，定时喝水未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的可能。

所以，在幼儿活动中、游戏中要有针对性地提醒他们随渴随喝。

这样就减少孩子们拥挤的现象，可错开集体一起喝水这样的高峰期。

2.排队时制定一定规则。

为了避免孩子们喝水时出现你挤我，我挤你的现象。

我在地上用即时贴贴上了小圆点，每个孩子站一个，杯架前面一个，后面等待的一个，另外在排队的离距离远一点再开始一次贴圆点，一位幼孩子拿完水，后面的孩子往前站一个圆点，这样不至于等待时，距离一会儿大，一会儿小。

另外在平常的一日活动中也对幼儿进行了一定的教育.如开展角色游戏,角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的快乐而自主的实践活动，最为幼儿所喜爱。

幼儿园教育随笔范文(10篇)

幼儿园教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教育随笔小班：让幼儿养成排队的习惯

⽆忧考频道为友整理的《幼⼉园教育随笔⼩班：让幼⼉养成排队的习惯》，希望对⼤家有所帮助！⼩班的幼⼉⼊园已有⼀段时间了，他们渐渐的对幼⼉园的⽣活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，⽆论是课间还是户外活动回来以后，孩⼦们都要去排队喝⽔，可是那条队总也排不好，孩⼦们总是你争我强，你推我挤，还有⼏个调⽪的⼩家伙总要去“加塞”，⼀个顶⼀个的往前挤，最前⾯的孩⼦被挤得摇来晃去，结果⼀下⼦把⽔都撒在⾃⼰⾝上了。

对于这样的现象我提醒了好⼏次，可是没有起到多⼤的作⽤，⼀会⼉队⼜乱了。

这样的情况在别的活动中也屡屡发⽣。

这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。

运动回教室我也⼝渴了想喝点⽔，忽然我的脑⼦⾥灵光⼀闪，于是我端着杯⼦悄悄的⾛到了队伍的尾巴上。

孩⼦们看见了都⽤⼤⼤的眼睛看着我，王盛问：“⽼师你⼲什么呀?”我说：“排队喝⽔呀?”他皱着眉头不解的说：“⽼师喝⽔也排队呀?” 我回答：“对呀!⼩朋友喝⽔要排队，⽼师喝⽔也要排队!这样才是好孩⼦呀!咱们⼀起⽐赛看谁排队排的好，好吗?”王盛马上说：“好”，其余的⼩朋友也⾼兴的异⼝同声赞成，那⼏个⼩调⽪也马上排到了我的后⾯。

看到这我不觉的笑了。

回到活动室后，我引导孩⼦们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有⼈插队的原因，我们⼜讨论怎么才能把队排好，孩⼦们都积极的想办法，有的说，不推不挤;有的说，谁排的好就给五⾓星;还有的说，⽼师当⼩警察，监督⼩朋友。

最后我采纳了⼩朋友的意见，但不是⽼师当⼩警察，⽽是⼩朋友⾃⼰轮流当⼩警察，不但监督⼩朋友的排队情况，也监督⽼师的排队。

孩⼦们都争先恐后的要当⼩警察，因为是孩⼦们⾃⼰想的办法，所以⼤家也都很听⼩警察的话，我们的排队乱问题迎韧⽽解，孩⼦们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

当然，在⽇常排队，户外活动中，排队秩序也⼤⼤有了改观。

以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。

通过这些活动我深切的感到：幼⼉教师的⼀举⼀动都会影响、熏陶、甚⾄感召孩⼦，对幼⼉成长起着⽿濡⽬染、潜移默化的作⽤;幼⼉的常规习惯养成⾮⼀朝⼀⼣，需要有重点的关注、教育，并采取多种⽅式去进⾏培养。