电子校务建设(统一门户平台、统一身份认证平台和统一数据库平台)
基于高校智慧校园平台建设“一张表”的应用与实践
158数据库技术Database Technology电子技术与软件工程Electronic Technology & Software Engineering1 引言近几年我校通过智慧校园平台建设，先后建成了包括统一身份认证系统、校园门户、岗位角色平台、统一消息平台、公共数据平台、办事大厅。
通过高校智慧校园平台的建设，我校已基本完成了数据中心的建设，并与各业务部门的业务系统实现了数据对接，获取相关的业务数据，包括人事系统、教务系统、研究生管理系统、知识产权管理系统、机构知识库、科研系统、网上办事大厅等。
经过多年的建设，已沉淀下来大量的业务数据，形成19个数据子集、1137张表、 13554个数据项、5186万数据，在学校教学、科研、管理和服务等工作中发挥了重要作用。
但是仍然存在校务管理信息采集不全面、校务管理信息多次填报和未能深度应用等问题[1]。
为实现学院级基础数据的统一采集及共享互通,并利用数据资源服务于管理业务，实现院系成果的数字化与管理工作的智能化，我们启动了“一张表”应用的建设。
延时500cycles 模仿业务流程2；}针对自旋悲观锁实现，基于CAS 操作的实现，以及基于无锁机制的实现，分别使用1~6个线程测出了一组对比数据。
3.1 性能比较数据测试程序在一秒钟时间内入队出队次数统计如图4所示。
由图4中可见，随着核数的增加，悲观锁机制入队出队次数逐渐增加，后由于冲突的增大，其性能反而降低。
CAS 机制的入队出队性能也经历了从低到高再到低的过程。
无锁机制随着核数增加，其性能基本呈现线性增长。
3.2 耗时比较数据测试程序统计了在一秒钟时间内，入队操作操作消耗的平均cycle 数，其结果如图5所示。
由图5中可见，随着核数的增加，基于悲观锁的机制消耗的平均cycle 数逐渐增加。
基于CAS 的机制消耗的平均cycle 数也逐渐增加，不过比悲观锁要好。
而无锁的机制随着核数增加，其消耗的cycle 数基本保持稳定。
数字校园建设方案(三篇)
数字校园建设方案1. 引言2. 数字校园建设的重要性数字校园建设对于教育事业的发展具有重要的意义。
首先，数字校园能够提供更加方便快捷的学习途径。
学生可以通过网络获得各种学习资源，如电子书籍、教学视频等，从而在时间和地点上都更加自由。
其次，数字校园能够促进学生与教师之间的互动和交流。
学生可以通过在线讨论组、邮件等方式与教师进行互动，解决学习中的问题。
最后，数字校园建设可以提高教学管理的效率。
学生的学习情况可以通过数字系统进行监测和分析，教师可以及时了解学生的学习进展，对学生进行个性化指导。
3. 数字校园建设的方案（1）硬件设施建设数字校园的建设离不开一些基础的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等。
每个教室都需要安装相应的教学设备，包括投影仪、电子白板等。
此外，学校还需要建设高速稳定的内网和外网，以保证学生和教师能够顺畅地访问网络资源。
（2）教学系统构建数字校园的核心是教学系统的建设。
教学系统需要具备以下功能：教学资源的发布和管理、在线课堂管理、学习进度的监测和评估等。
学校可以选择购买成熟的教学系统，也可以自主研发。
（3）学生学习平台建设学生学习平台是学生学习的基础设施。
学生可以在学习平台上进行在线学习、交流和讨论。
学校可以提供学生成绩、学习计划、学习资源等信息的查询和管理功能。
同时，学生学习平台也可以与家长绑定，家长可以通过平台了解孩子的学习情况。
（4）教师教学平台建设教师教学平台是教师的工作平台。
教师可以在教学平台上发布教学资源、布置作业、批改作业等。
同时，教师还可以通过教学平台与学生进行在线交流和互动。
教师教学平台还可以提供学生成绩、学习情况等信息的查询和管理功能。
（5）网络安全保障数字校园建设过程中，网络安全是一个必须要考虑的问题。
学校需要加强网络安全意识教育，保护学生和教师的个人信息安全；同时，学校还需要加强对于网络攻击的防范和应对能力，保障数字校园的正常运行。
4. 数字校园建设的实施步骤（1）需求调研和规划学校需要对现有的教学设施、教育模式和教学管理进行调研和分析，确定数字校园建设的目标和规划。
一表通_精品文档
综合服务平台1 需求及理解很多学校已建立了统一的校务管理系统, 代表性的是构建了三大平台（统一数据库平台、统一门户平台、统一身份认证平台）, 并且已经施行了“谁产生, 谁维护”的原则。
各系统之间采用ETL方式进行数据集成, 系统具有较强的独立性, 业务上有许多信息项被重复填写, 既增加了工作量, 更增添了数据一致性等问题。
“一表通”系统的主要任务为全面收集相关业务部门的数据, 将其在信息门户中以统计报表和查询等方式展示, 并自动生成相关部门需要填写个人基本信息的表格。
该系统促进了信息复用、流通和共享, 解决了教职工填写校内相关表格时重复填写诸如个人基本信息、科研信息等的问题, 也为学校整理数字校园的校级应用系统建设提供借鉴。
学校广大教职员工和学生在教学、科研、管理、生活等各方面需要填写很多表格, 其中的一些基本信息（如姓名、性别、证件号码、出生日期、学历、工作履历等）需要在不同表格中反复填写, 给师生们增添了很多重复的工作。
这些基本信息都存储在数字校园各系统之中, 因此可以在现有的数字校园系统基础上建设一个自动报表填写系统来消除这些重复工作。
当师生们需要填写表格时, 直接从数字校园系统下载对应表格的模板, 自动报表填写系统判断师生的身份, 从数字校园系统数据库中提取表格所需要的基本信息, 填写入模板中。
这样一来, 下载的模板里已经填写好基本信息, 师生们只需要填写表格中的专用信息, 从而大大简化了表格填写过程。
这个自动报表填写系统被通俗地称为“一表通”。
2 建设内容“一表通”工程的主要任务为集成与展示各业务部门与师生密切相关的数据, 推动已建数字校园管理系统的使用, 促进各部门的信息化发展。
该工程将数据中心数据在信息门户中展示, 使师生及时准确了解自我相关信息成为可能；让师生们能够方便、自然地下载使用；能让校领导直观、方便了解学校相关方面的情况,为决策提供一定的依据；同时, 也将推动已建数字校园管理系统的使用和未建数字校园管理系统的建设进程。
数字校园建设方案（二篇）
数字校园建设方案一、数字校园概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
在信息化的时代，教学管理模式的更新也是必然的，但是目前众多教育软件是分散的，不易管理，缺乏一套专业的、综合的、易于管理的集成教学管理平台。
数字校园综合管理平台解决了数据冗余、不易管理等问题，实现了以信息化为基础的数字校园项目建设。
数字校园综合管理平台是集办公、教务、总务、人事、后勤、开放教学、学生系统等功能模块为一体，实现学校各项管理工作的信息化，构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台与科学合理的管理规范相结合提高学校管理的水平，为广大师生、家长提供简便、快捷的网络化教育信息服务，先进的教学管理模式为教育行业打开了一个新的篇章。
二、数字校园集成核心校级统一信息系统是学校统一___建设的全局性信息系统，能够支撑学校的各项业务有序运转，是新一代数字校园建设的核心。
校级统一信息系统具有六个核心要素，即：整合的基础设施、整合的数据、整合的用户、整合的应用、整合的权限和整合的流程。
校级统一信息系统建设可进一步细分为三个阶段：应用集成阶段、信息集成阶段和业务集成阶段。
三、数字校园目标3.1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。
3.2管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
智慧校园统一信息门户平台建设方案
智慧校园统一信息门户平台建设方案智慧校园统一信息门户平台建设方案该方案旨在建设一个面向校内外的信息服务网站，即统一信息门户平台，以便及时发布学校各类信息，并为社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。
该平台位于数字化校园体系结构中的最上层，实现数字化校园各应用系统与用户的人机交互服务平台，是数字化校园的信息集中展示的窗口。
统一信息门户平台需要将数字化校园的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面，用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。
同时，门户平台要提供个性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户可以根据自己喜好来定制信息和服务内容，个性化设置自己的界面风格，用户可以享受到数字化校园所提供的个性化信息服务。
该平台包括学生门户、教师门户、领导门户、部门门户、平台管理和平台插件库。
门户平台需提供浏览模式、个性化模式、管理模式和开发模式，并提供插件开发、构建工具和应用集成框架等功能。
老师门户提供满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务，如通过统一的信息门户平台，为教职工提供一站式的信息查询，如教职工个人的办公、教务、财务、科研等的信息化。
老师首页提供老师角色相关个性化服务功能，如个人信息显示、系统公告、课程情况、科研情况、毕业设计、校内资源访问、工作计划安排、任课信息、一卡通信息和网上选课等。
该方案旨在提高校园信息化水平，为师生提供更加便利的服务，同时也为校园管理提供更加高效的工具。
16.学生信息门户学生信息门户是学生在校期间必须使用的平台，提供了各种服务和功能。
学生可以通过该平台缴纳学费、查询消费清单和一卡通余额，查看老师对毕设的公告、批注等，查询学期考试课程安排情况和等级考试信息浏览及报名信息。
此外，学生还可以参与教师评价，对授课教师打分，管理重修报名、重修选课及补考考试，以及查看自己的缴费情况。
17.学费缴费信息学生可以在学生信息门户上查看自己的学费、书费、报考费、报名费、免考费、学位外语报名费、学位综合课考试费、实践课报名费、材料费、论文答辩费、毕业申请费用等缴费情况。
统一信息门户平台
统一信息门户平台.功能描述数字校园系列软件产品的统一信息门户平台是一款功能强大的软件产品，旨在为用户提供便捷的信息查询和管理服务。
以下是该产品的详细介绍：1.产品概述该软件产品是一款信息门户平台，旨在为用户提供便捷的信息查询和管理服务。
该产品采用了先进的技术，具有良好的稳定性和安全性，可以满足用户的各种需求。
2.产品简介该软件产品包含了许多功能模块，如资讯服务组件、内容管理组件等，可以满足用户的各种需求。
同时，该产品还具有良好的用户界面，操作简单方便。
3.应用范围该软件产品适用于各种学校、企事业单位等组织机构，可以满足用户的各种需求。
同时，该产品还具有良好的扩展性，可以根据用户的需求进行定制化开发。
4.产品功能结构该软件产品包含了多个功能模块，如资讯服务组件、内容管理组件等。
这些功能模块相互独立，可以根据用户的需求进行选择和组合。
5.产品功能资讯服务组件是该产品的核心功能之一，可以为用户提供各种资讯服务，如新闻、公告等。
同时，该组件还具有良好的扩展性，可以根据用户的需求进行定制化开发。
内容管理组件是该产品的另一个重要功能，可以为用户提供便捷的内容管理服务。
用户可以通过该组件进行内容的发布、编辑和删除等操作。
6.资讯服务组件资讯服务组件是该产品的核心功能之一，可以为用户提供各种资讯服务。
以下是该组件的详细介绍：组件介绍：该组件可以为用户提供各种资讯服务，如新闻、公告等。
用户可以通过该组件进行资讯的查询和浏览等操作。
预置资讯服务：该组件还包含了一些预置的资讯服务，如校园新闻、教育资讯等。
用户可以通过该组件进行订阅和取消订阅等操作。
7.内容管理组件内容管理组件是该产品的另一个重要功能，可以为用户提供便捷的内容管理服务。
以下是该组件的详细介绍：组件介绍：该组件可以为用户提供便捷的内容管理服务。
用户可以通过该组件进行内容的发布、编辑和删除等操作。
以上是该产品的详细介绍，该产品具有良好的稳定性和安全性，可以满足用户的各种需求。
统一信息门户
统一信息门户1.1.1数字化校园平台产品展现统一信息门户平台1.1.1.1平台概述所谓信息门户是指利用网络浏览器访问组织内部和外部关键信息的单一入口，可以针对每个用户进行个性化设置。
它利用先进的搜索及索引技术构建起一个内联网环境，用来从不同的信息系统和互联网中搜索与获取信息，作用是解决信息超载问题。
1.1.1.2平台目标从学校信息化建设的实际需要出发，学校门户需要通过视觉统一、信息共享、管理规范等几个方面的建设以达到将分散的应用和内容进行整合，实现数据的统一、应用的关联和信息的共享，使领导、教师、学生等各个角色可以通过统一的入口浏览到相互关联的信息以进行相关的业务处理，从而解决信息孤岛问题这一主体目标。
具体来讲，主要包括以下方面：1、统一的技术标准、统一的设计规范、统一的视觉体验通过采用数据统一、业务集成、应用整合方式，将学校各系统多样化、繁复的运行环境和实现技术聚合于统一的系统平台、数据存储实现技术以及展现标准之中。
实现统一管理以节省使用人员的工作时间。
同时，规范前期全面考虑各院系、部门之间的视觉整体规范，力求符合学校视觉识别系统规范，做到在统一中求变化，在变化中求统一，形成完整的网站视觉识别符号。
2、注重网站安全性的管理统一的安全管理，确保网站服务器安全和网站信息安全。
统一的存储设备资源，制定相应的备份计划，以确保数据的完整性和安全性。
同时做好信息发布与审核的逐级权限，做到专业人员编辑更新，管理层人员审核发布的权限控制。
3、注重信息资源的可整合性学校作为一个大的整合体，由众多的院系处室等部门组合而成，注重信息资源的可整合性与开放性：一方面，需要有国标、部标、校标以及行业标准等一系列切实可行的数据规范，另一方面平台具有开放的 API，面向企业级的服务规范以实现系统的可扩展性和可整合性。
4、丰富的应用以及需求实现的便捷性作为面向多种角色的统一信息门户平台，系统有涉及管理、教学、科研、生活等多方面丰富的应用以满足师生的日常使用需求，此外，更为重要的是，平台能提供快捷便利的在线工具以利于用户自主实现各类需求而无需反复编码。
统一信息门户平台.功能描述
数字校园系列软件产品统一信息门户平台功能描述目录1 产品概述错误!未定义书签。
产品简介错误!未定义书签应用范围错误!未定义书签2 产品功能结构错误!未定义书签3 产品功能错误!未定义书签资讯服务组件错误!未定义书签组件介绍错误!未定义书签预置资讯服务错误!未定义书签内容管理组件错误!未定义书签内容管理错误!未定义书签咨询服务错误!未定义书签链接管理错误!未定义书签栏目管理错误!未定义书签失物招领错误!未定义书签问卷调查错误!未定义书签应用集成组件错误!未定义书签单点登录(SSO)错误!未定义书签。
统一身份认证错误!未定义书签功能集成组件错误!未定义书签消息集成组件错误!未定义书签站内消息错误!未定义书签邮箱错误!未定义书签通讯录错误!未定义书签倒计时错误!未定义书签日程安排错误!未定义书签便签错误!未定义书签数据集成组件错误!未定义书签系统管理错误!未定义书签页面管理错误!未定义书签插件管理错误!未定义书签运维管理错误!未定义书签权限管理错误!未定义书签。
1产品概述1.1产品简介数字化校园建设最直接的展示是通过门户平台来体现的。
门户平台把校园中松散的、异构的应用和信息资讯进行集成，通过统一的访问接口，实现各种应用系统及功能的集成。
门户平台提供了丰富的插件和模板，用户可以选择自己喜欢的风格和辅助应用任意拖曳、定制页面，同时平台还为特定用户提供个性化的应用界面和功能，更好地为全校师生员工服务。
信息门户平台通过集成各部门业务系统，实现单点登录，避免了多个应用系统地址、多套账户管理的麻烦，大量的网站地址、账户再也不用专门记录查找了，大大减轻了众多网站和应用给用户增加的记忆和操作的负担。
同时为校内所有的教职员工、学生提供一个支持多样化访问的应用平台，可以随时随地按需访问校内的关键教务、教学、科研等数据和相应事务处理过程。
信息门户平台通过集成聚合高校师生关心的信息，通过不断地集成和扩展，逐步演变成校内访问率最高的一个信息系统，这是数字化校园建设的一个目标，也是学校最关注的一个地方。
统一信息门户建设方案
统一信息门户建设方案为了解决因信息系统建设数量众多而出现的“多账号密码”问题，整合现有分散的异构应用系统，通过统一的信息门户，解决用户认证、单点登录、应用管控等问题，在不影响各应用系统业务逻辑的前提下，构建统一信息门户，实现各个应用系统的无缝集成，使用户在跨系统使用资源和处理业务时感觉是在一个系统上进行操作，搭建开放的、支持快速的应用配置，提升统一信息门户的管理效率和用户体验。
1.建设内容1.1建设范围根据相关需求的理解和规划，统一信息门户开发建设包括：用户数据中心、用户认证中心、用户管理中心、系统服务中心、系统消息中心和应用管控中心。
1)用户数据中心用户数据中心一方面实现对纳税人用户、缴费人用户、税务人员用户、特殊用户、第三方用户等所有用户进行统一管理，另一方面实现对用户、主从账号、组织结构、安全认证以及用户全生命周期的管理。
用户数据中心是统一信息门户的基础，它是对各类业务系统数据收集、整理、存储和展现的重要基础平台，是实现统一身份认证、统一授权管理、统一使用效劳的前提和基础。
用户数据中心通过同步抽取各业务系统的用户数据，对抽取的用户数据进行数据清洗，按照统一的数据格式和定义好的数据模型对用户数据进行字段合并、重塑、移除、格式转换，装载至统一信息门户的用户信息数据库，按照效劳对象分为内网用户中心、外网用户中心两大区域，后续使用按照需求从用户数据中心调取用户数据。
2)用户认证中心用户认证中心提供统一用户管理功能以及为第三方使用提供用户拜候认证的开放效劳，为系统以及之上构建的使用提供统一账号信息、统一认证、用户材料信息等效劳，实现用户登录、认证、授权、安全设置等功能。
用户中心提供美满的安全防护和审计机制，保证用户材料和系统的安全。
统一身份认证是为了保证用户登录的统一入口所采取的的技术手段，他可以实现统一信息门户用户在众多业务系统中只使用一套用户名和密码，并能够实现用户拜候权限的集中控制和管理。
提供用户身份组合认证方式，提供单点登录、会话保持、单点登出效劳，并在传统CAS效劳的功能上增加用户角色权限控制，同时建设目录效劳，实现用户一次登录，可以拜候权限内部所有的使用系统。
高校数字化校园建设
高校数字化校园建设探索摘要：对数字化校园的建设理念进行了全面的阐述，对高校数字化校园的建设目标进行了分析讨论，给出了一个新一代高校数字化校园建设的整体框架结构，对数字化校园的关键组成部分如校园网、数据中心、应用平台、安全体系等的功能建设策略提出了明确的思路。
关键词：数字化校园建设目标体系结构一、数字化校园建设概述1.数字化校园的概念数字化校园（即e-campus）是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
2.数字化校园建设目标充分体现以人为本和现代教育特色，建成基于高性能的计算体系结构，实现信息聚合、服务整合、协同工作与个性化应用相结合的虚拟校园。
充分利用信息技术来改变各部门之间的信息传递流程，推动高校组织方式，管理结构与运行方式的变革，从而最终实现优化管理流程、提高工作效率和促进教学与科研的目标。
二、数字化校园的体系结构数字化校园是站在高校全局的高度来分析信息建设，理清高校的信息流、资金流和物流之间的关系，界定各部门之间的联系，建立统一的信息标准和软硬件支撑平台，在此基础上集成、开发高校的应用系统，并通过信息门户集成起来，形成一个有机的高校信息化环境。
数字化校园可以采用如图1数字化校园的体系结构来描述。
三、基础设施建设1.校园网建设数字化校园是建立在校园网络基础之上的，一方面，校园用户通过校园网提供的各种接入方式和服务访问数字化校园；另一方面，数字化校园的各个系统通过校园网相互联通。
根据数字化校园的情况，主要提供包括局城网、虚拟专用网、域名解析等多种网络接入途径，并辅以代理服务、邮件服务、网络计费、病毒防治、入侵检测等多种网络服务保证良好的校园网络环境。
(EIP信息门户)统一信息门户平台用户手册
（EIP信息门户)统一信息门户平台用户手册广州大学数字校园统一信息门户平台用户手册广州大学版权所有不得复制目录1引言 (6)1.1 目的 (6)1.2 背景 (6)1.3 定义 (6)1.4 参考 (7)2校园个性化门户操作 (8)2.1 登录 (8)2.2 主页基本功能区 (9)2.3 管理功能菜单 (11)2.3.1主页 (11)2.3.2管理控制台 (11)2.3.3我的账号 (12)2.3.4注销 (12)2.3.5切换编辑控件 (13)2.3.6我的门户 (13)2.4 应用导航菜单 (13)2.5 个性化内容功能区 (13)3应用系统操作 (14)3.1 邮件系统(EYOU) (14)3.2 网络课程系统 (15)3.3 精品课程系统 (16)3.4 图书馆系统 (18)3.5 科研系统 (19)3.6 财务系统 (21)3.7 OA系统 (21)3.8 教务系统 (22)3.9 学工系统 (23)3.10 人事系统 (23)3.11 迎新系统 (24)3.12 常用信息 (24)4个人门户操作 (26)4.1 主页 (27)4.2 管理控制台 (27)4.2.1我的账号 (27)4.2.2我的页面 (32)4.3 我的账号 (37)4.4 注销 (37)4.5 添加应用 (37)4.5.1Portlet的设置 (38)4.5.2内容管理 (43)4.5.3协作 (48)4.5.4常用工具 (49)4.5.5网络应用 (50)4.6 布局模板 (52)4.7 管理页面 (52)4.7.1页面 (52)4.7.2外观和风格 (56)4.7.3导入导出 (57)4.8 切换编辑界面 (58)4.9 我的门户 (59)1引言1.1目的本用户管理手册的编写目的是对广州大学统一信息门户平台进行全面、详细的功能介绍，提供平台中的各个功能模块及其子功能准确的使用方法，让使用广州大学统一信息门户平台的用户通过本手册能够清晰的了解各个功能模块的作用及快速的掌握平台各种功能的使用。
统一信息门户平台用户手册
广州大学数字校园统一信息门户平台用户手册广州大学版权所有不得复制修订记录目录1引言 (6)1.1目的 (6)1.2背景 (6)1.3定义 (6)1.4参考 (7)2校园个性化门户操作 (8)2.1登录 (8)2.2主页基本功能区 (9)2.3管理功能菜单 (11)2.3.1主页 (11)2.3.2管理控制台 (11)2.3.3我的账号 (12)2.3.4注销 (12)2.3.5切换编辑控件 (13)2.3.6我的门户 (13)2.4应用导航菜单 (13)2.5个性化内容功能区 (13)3应用系统操作 (14)3.1邮件系统(EYOU) (14)3.2网络课程系统 (15)3.3精品课程系统 (16)3.5科研系统 (19)3.6财务系统 (21)3.7OA系统 (21)3.8教务系统 (22)3.9学工系统 (23)3.10人事系统 (23)3.11迎新系统 (24)3.12常用信息 (24)4个人门户操作 (26)4.1主页 (27)4.2管理控制台 (27)4.2.1我的账号 (27)4.2.2我的页面 (32)4.3我的账号 (37)4.4注销 (37)4.5添加应用 (37)4.5.1Portlet的设置 (38)4.5.2内容管理 (43)4.5.3协作 (48)4.5.4常用工具 (49)4.5.5网络应用 (50)4.6布局模板 (52)4.7.1页面 (52)4.7.2外观和风格 (56)4.7.3导入导出 (57)4.8切换编辑界面 (58)4.9我的门户 (59)1引言1.1目的本用户管理手册的编写目的是对广州大学统一信息门户平台进行全面、详细的功能介绍，提供平台中的各个功能模块及其子功能准确的使用方法，让使用广州大学统一信息门户平台的用户通过本手册能够清晰的了解各个功能模块的作用及快速的掌握平台各种功能的使用。
读者范围：使用该平台的普通用户。
1.2背景⏹软件系统名称：广州大学统一信息门户平台；⏹任务提出者：广州大学⏹开发者：广州联奕信息科技有限公司⏹用户：广州大学全体用户1.3定义1.4参考⏹计算机软件产品开发文件编制指南，中华人民共和国国家标准GB8567-88，国家标准局1988年1月7日发布；⏹《广州联奕信息科技有限公司软件产品开发文件格式规范》（内部稿）。
智慧校园(智慧校园平台+阅卷+语音+班牌
承德县一中智慧校园建设方案（智慧校园平台网络阅卷电子班牌语音教室）承德广信软件开发有限公司2018年6月目录一．智慧校园平台 (3)1.1基础支撑平台 (3)1.2办公管理类 (5)1.3基础办公 (6)1.4教务教学管理类 (10)1.5教师发展类 (13)1.6学生成长类 (16)二．智能班牌 (18)2.1校园文化展示平台 (18)2.2智能班牌系统（包含信息发布终端系统） (19)2.3智能班牌智校扩展模块 (19)三．网络阅卷系统 (19)3.1网阅数据采集 (20)3.2手阅数据采集 (21)3.3基础数据分析 (22)3.4题库资源 (25)四．语音教室（英语听说） (26)4.1语言学习管理平台 (26)4.2听说教学系统 (29)4.3智能听说考试系统 (32)4.3硬件方案 (33)一．智慧校园平台1.1基础支撑平台1.1.1系统结构单校建设基础支撑：基础支撑基础支撑模块致力于为学校搭建一个完全对外开放的智慧校园基础支撑平台，提供统一的身份认证、统一的数据中心以及统一的应用门户，用户只需要通过个人桌面登录系统就能够访问所有的智慧校园应用系统。
同时提供开放的接口方便第三方厂商进行应用接入和数据获取。
为学校扫清了软件系统集成障碍，使学校可以放心的进行第三方软件的整合。
面对越来越多的管理需求，学校的基础信息管理也越来越重要，学校管理部门必须对复杂繁多的学生信息数据进行整理，对学生和教师的需求做出迅速、准确、可靠的反应，使整个学校的教务管理工作规范化、合理化、科学化、整体化。
公用信息管理能够供教学人员及操作者进行学生信息管理，方便教务管理员随时添加、查询、修改教师信息、学生信息和家长信息，同时也支持教师、学生、家长信息的导出打印。
减少学生信息管理工作的工作量及工作人员，充分利用现代化技术实现高效高速的管理体系。
1.1.2基础平台管理●校信（ios、android版）校信（ios、android版）是一款互联网移动应用，以手机、平板等移动设备为载体，旨在帮助学校建立起集家校沟通、移动办公、移动教学、校园管理的一站式校园应用服务平台，构建云端移动数字校园生态系统。
数字校园建设方案范本(四篇)
数字校园建设方案范本一、引言随着信息技术的迅猛发展，数字校园已经成为高校发展的新趋势。
数字校园可以提供便捷的信息服务，提升学习和管理效率，促进学校的创新发展。
因此，本文将从网络基础设施、教学管理系统、信息安全保障以及师生培训等方面提出____年数字校园建设方案。
二、网络基础设施建设1. 建设高速稳定的校园网络：采用光纤网络和无线网络相结合的方式，覆盖整个校园，提供稳定快捷的网络连接，保证教学和管理需求的顺利进行。
2. 加强网络扩容能力：根据校园数字化建设的需求，提前规划并建设网络扩容能力，确保网络能够满足未来学校规模和使用需求的扩展。
3. 构建统一的网络管理平台：建立网络管理中心，对校园网络进行统一管理和监控，及时解决网络故障和瓶颈问题，提供高效的网络服务。
三、教学管理系统建设1. 建设全面的教学管理系统：包括教务管理系统、学生管理系统、教学资源管理系统等，实现信息的共享和整合，提高教学管理效率。
2. 推行在线教学模式：建设在线教学平台，支持远程教学和自主学习，提供多样化的教学资源，促进学生的个性化学习和创新能力的培养。
3. 强化学生素质评价体系：建设科学合理的学生综合素质评价体系，通过教学管理系统进行全面的评估，准确反映学生的学习水平和能力，实现个性化评价和辅导。
四、信息安全保障1. 建立多层次的信息安全保障体系：包括网络安全、系统安全以及信息资产安全等方面的保护措施，确保校园信息的安全性和完整性。
2. 加强师生信息安全教育：组织信息安全培训和教育，提高师生的信息安全意识和技能，防范各类信息安全风险和威胁。
3. 建设应急响应机制：建立信息安全事件处理机制和应急响应团队，及时处理和应对各类信息安全事件，降低信息泄露和风险。
五、师生培训与支持1. 提供专业的数字化教学培训：组织针对教师的数字化教学培训，提升教师的信息技术应用能力和教学创新能力，支持其在数字化环境下的教学实践。
2. 建立师生技术支持团队：设立师生技术支持中心，为师生提供数字化教学和管理的实时技术支持和咨询服务，解决技术问题和困难。
江西理工大学数字化校园简明使用指南
江西理工大学数字化校园简明使用指南数字化校园基础平台由统一信息门户平台、统一身份认证平台（单点登录）、统一数据交换平台（数据中心）组成，并通过统一身份认证平台与数据交换平台实现对已有的业务系统的集成，与各个业务系统构成了一体化的全校信息化平台。
1. 统一信息门户校园信息门户（Portal）是一个基于web、面向全体师生的“一站式”信息服务、数据整合平台，给师生访问校园信息系统提供方便快捷的统一入口。
它通过信息集成与应用集成，把师生最常用的教务、学工、图书馆、一卡通、研究生管理、OA、人事、财务、科研、资产、电子离校等系统整合在一起，提供了工作、学习方面的众多信息服务，给师生提供充分展示个性的平台和空间，成为真正意义上个性化的面向角色（身份）服务应用集成平台。
2. 统一身份认证为全校师生提供“一次认证，全网通行”和“一点退出，整体退出”的安全一站式登录服务，同时不影响平台用户正常使用业务系统。
统一身份认证界面：统一身份认证系统界面3. 使用方法一、登录数字化校园打开校园网主页点击右上角的“数字校园”即可打开统一身份认证界面。
二、进行统一身份认证用户在统一身份认证中心用通号、密码（默认密码为个人身份证号后6位）登录。
登录成功后，即可以访问相应授权的业务系统，无须重复认证。
登录成功后根据角色进入不同的门户首页。
进入统一门户页面中，可以方便的定制个性化界面。
点击板块右上角“齿轮”图标即可打开个性定制功能界面。
统一门户数据集成个性展示界面统一门户数据集成个性定制界面4. 应用集成在统一门户中无需再次登录即可打开校内各个应用系统。
统一门户应用系统集成界面5. 常见问题1、问：我是第一次使用数字化校园，我该如何登录系统？答：打开校园主页（），在页面右上角点击“数字校园”即可打开统一身份认证系统。
在用户名输入框中输入个人的一卡通通号，在密码输入框中输入默认初始密码，点击登录即可登录数字化校园信息门户。
2、问：数字化校园信息门户有什么作用，为什么要使用数字化校园信息门户？答：数字化校园信息门户是一个基于web、面向全体师生的“一站式”信息服务、数据整合平台，给师生访问校园信息系统提供方便快捷的统一入口。
高等学校智慧校园建设标准(试行)
建设网上办事服务平台,不断拓展线上服务业务流程,实现了“网上办事”和“最多跑一次”,提供统一移动服务,开展校园事务办理、信息查询、生活服务等移动化应用,提供自助打印、缴费、借阅、查询、预定、报销、转递等自助服务。
5.网络信息安全
5.1技术安全
设施配置:常用安全防护设备配置齐全,符合国家相关技术标准和网络安全等级保护要求,能够应对常见信息安全风险。安全防护设备包括但不限于安全物理环境、安全通信网络、安全区域边界、安全计算环境等层次。
高等学校智慧校园建设标准（试行）
一级指标
二级指标
指标描述
1.智慧环境
1.1网络接入
接入能力:实现校园有线无线网络接入全覆盖,网络稳定流畅,校园网人均出口带宽不低于0.7Mbps（师生规模3万以上学校总带宽不低于20Gbps）,校园骨干网带宽实现万兆到楼宇,千兆（百兆）到桌面。
网络技术：采用先进的智能网络技术。网络用户无感知认证,全网接入IPv6,接入中国教育和科研网,开展下一代5G网络建设。
教学评价:具有教师教学行为分析、授课过程评价、教学技能评价等系统，能基于数据对教师的授课能力和成长过程进行定性和定量评价。
教学评价：具有教师教学行为分析、授课过程评价、教学技能评价等系统，能基于数据对教师的授课能力和成长过程进行定性和定量评价。
4.管理服务
4.1基础平台
统一身份认证:建设唯一的校园电子身份认证体系,实现自适应、多终端、多平台、多形式（用户名密码、虚拟校园卡、手机短信、二维码、人脸识别）的统一身份认证。
2.数据资源
2.1数据管理
数据平台:建设数据采集、汇聚、治理、分析、共享、应用、展示的数据平台。
数据体系：建立数据资源治理及应用组织体系架构；制定统一的符合国家或行业数据标准规范的数据标准与技术规范；制定数据管理办法,形成数据采集、质量管理与共享应用的完整体系与机制。
智慧校园统一门户使用说明(一)
智慧校园统一门户使用说明(一)
智慧校园统一门户使用说明
概述
•本文档旨在指导使用智慧校园统一门户的用户。
•统一门户是学校提供的信息集成平台，方便用户获取相关信息。
登录
•打开浏览器，输入统一门户网址。
•点击登录按钮，输入账号和密码进行登录。
导航栏
•在导航栏中，有多个功能模块可供选择。
•点击相应功能模块，可以进入对应页面。
公告栏
•在首页上方，有一个公告栏显示最新公告。
•用户可以点击公告查看详细内容。
课表查询
•进入课表查询页面，选择所需的学期和班级。
•系统将显示该学期该班级的课表信息。
成绩查询
•进入成绩查询页面，选择所需的学期和科目。
•系统将显示该学期该科目的成绩信息。
资源下载
•进入资源下载页面，选择所需的资源类型。
•系统将提供相应类型的资源供用户下载。
在线学习
•进入在线学习页面，选择所需的学科或课程。
•用户可以通过在线学习平台进行学习和考试。
个人信息
•用户可以在个人信息页面查看和修改个人信息。
•注意保护个人信息的安全。
使用问题
•如果在使用过程中遇到问题，可以点击帮助中心进行查看。
•如无法解决，可以联系管理员进行咨询。
以上是针对智慧校园统一门户使用的说明，希望对用户能够有所帮助。
如有疑问或建议，请及时反馈给相关部门。
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电子校务建设和信息资源的管理是密不可分的。
在福建华南女子学院电子校务
建设时应合理应用信息资源管理理论，加强信息资源的建设与开发，优化信息资源
的管理。
统一门户平台、统一身份认证平台和统一数据库平台的建设将为信息资源
共享提供技术上的支撑，为建好这一技术支撑平台，我们将建设的关键过程作为切
入点，以先进的、顺应发展潮流的技术手段，保证电子校务的先进性与可持续发展
性福建华南女子职业学院的电子校务建设中，从整体上可以采用以下关键技术。
一是基于 JZEE 的标准开发架构。
目前，Java/J2EE 技术因其结构清晰、开放
性好、性能及安全性好的特点，得到各厂商的广泛支持，并成为事实上的工业标准。
其强大的组件技术，提高了可重用性，便于系统的移植。
高效的中间件技术，使得
业务逻辑与数据层、界面层相互隔离，提高系统的运行效率和稳定性。
在系统中的具体运用主要体现在以下几个方面：基于标准 JZEE 规范开发，基于 MVC 框架设计
模式，采用 Java Bean 的业务逻辑封装，采用 JSP/Servlet 的表现逻辑设计。
二是基于 CK/PKI 的信息安全技术
PKI 即公钥基础设计，是一种以公开密钥
理论为基础的在线身份认证加密技术。
我们可以利用公开密钥理论的技术建立起在
线身份认证的安全体系。
而 CA(Certification Authority 认证中心)则向用户提供完整的基于 PKI 技术的数字认证服务。
在应用中它提供以下功能：通过基于数字证书的认证方法来确认用户身份，通过授权控制来实现对信息资源和应用的访问控
制，采用加密技术来保护信息的机密性，通过对信息摘要和数字签名的验证来提供
数据的完整性保护,采用数字签名来提供数据的不可否认性。
三是工作流技术
电子校务系统作为福建华南女子职业学院业务的电子化实
现，里面包含了大量的业务流程。
工作流技术是一种理解、定义、自动化以及改善
业务过程的技术。
它在以下几方面支持业务的实现即基于浏览器的图形化的工作流
定义：运行时工作流的监督和管理，工作流的设计和模拟，支持任务指派的负载均
衡算法，支持多个工作流实例的协同作业。
以上关键技术为信息资源的共享和交换打下坚实的基础，保证了信息资源的贡
献和数据的及时更新，给管理和应用提供了保障。
但效益的发挥还得依赖于技术的
实现，如果只是简单地把信息技术应用于传统的高校管理模式，而忽视了组织机构
和业务管理流程的再造与调整，那么电子校务的建设就会流于形式，其优势将难以
发挥。
因此，我们在采用以上关键技术的同时，还需合理运用信息资源管理理论，
采取信息资源协同和流程协同，进行统一平台建设，对信息内容和信息技术进行全
面集成，逐步消除孤岛效应，确保多个信息系统能够安全、快捷的信息交流，提高
校园网信息活动的效率和效益。
第一，统一门户平台建设。
门户平台通过建立底层结构来联系横贯整个组织内
外的异构系统、应用、数据源等，完成在组织内外的数据库、数据仓库、办公自动化、电子邮件系统，以及其它重要的系统之间无缝地共享和交换数据的需要。
门户
平台可分为外部门户和内部门户，外部门户提供对学校公共信息的访问，内部门户
集成学校内部各业务系统和信息服务。
门户平台应提供可扩展的框架，以集成展示
各种业务系统。
对学生来说可使用门户平台进行网上选课、网上交费等应用系统的
信息查询，寻找并定制自己喜欢的个性化内容。
职工可使用门户平台提供的各种工
具进行日常工作，校领导可通过门户平台提供的决策支持工具检索查询需要的关键决策数据。
门户平台在技术实现上把信息的加工过程分为信息接入、统一管理、授
权和展现四个层次,并针对这四个层次提供不同的功能
第一，统一接入管理。
要实现有效的数据整合，必须首先建立校园的虚拟数据库，将独立分散的数据在逻
辑上统一起来，采用 XML 语言集中描述各分散结构化数据的存储位置、数据结构、
访问接口等信息，这些 XML 语言定义的对各分散结构化数据的描述即形成了校园虚
拟的集中统一的数据库，也称元数据库。
在该虚拟的数据库上，使用报表定义工具
定义各类汇总报表的逻辑规则和生成规则，不用考虑各类数据具体是如何分布的。
随着校园信息化建设的发展，校园内部存在大量结构化的数据，分布在各个独立分
散的数据库中，将这些分散的数据整合起来，提供各类汇总分析报表给决策者是提
高数据利用率的有效办法；
第二，统一目录管理。
它是构建校园信息资源整合与管
理平台的基础设施，是校园进行信息资源管理的主线，统一资源目录基于统一的封
装机制，实现信息资源的接入以及统一的分类、分级、授权等一系列管理。
校园信
息资源目录库中记录的是校园各类信息资源，主要有:文档、网页及各种靠其他专
用应用程序访问的信息资源(如 0A 系统中的办公文件、报表应用中的报表等)。
要
实现对信息资源的有效管理，首先要建立起校园信息资源目录库一一知道校园共有
哪些信息资源可以利用。
通过校园信息资源目录库，信息资源管理系统为信息使用
者提供了逻辑统一的接口来访问校园的所有信息资源，其原理如同计算机的文件系
统一样，通过文件目录树提供逻辑统一的接口来访问计算机的各种辅助存储器内的
文件内容；
第三，统一授权管理,实现单点登录，及基于统一目录管理体系的统一
授权认证，该认证可实现用户和栏目间的双向授权访问；
第四，统一视图管理,即
信息的统一输出方式管理，实现信息的分层次、分权限、个性化输出。
任何一类信
息都需要靠某一个应用来进行展现:报表数据需要报表浏览应用来展现，图像文件
需要图像浏览器来展现。
虽然展现不同类型信息的应用多种多样，但是通过应用整
合后，统一用 Portlet 容器来封装所有应用，这样所有的应用都可以作为 Web 页面上的一个交互组件来接受门户的管理，这是统一视图管理。
信息资源管理系统对外
展现为校园的门户系统，要把不同的业务视图展现给不同的用户，并允许用户自己
定义，实现个性化服务。
第二，统一身份认证平台建设。
在统一身份认证平台的设计中，为适应当前及
今后系统建设发展的需要，可采用的技术有 LDAP、PKI、SS0、SSL 等等。
其中 LDAP、
SS0 是实现认证信息共享的主要技术。
第一，LDAP 是基于 X.500 标准的，但是可以根据需要定制。
与 X.500 不同，LOAP 支持 TCP/IP，这对访问 Internet 和实现 B/S
结构系统是必须的。
在组织范围内实现 LDAP 可以让运行在几乎所有计算机平台上
的所有应用程序从 LJDAP 目录中获取信息。
LDA 尸目录中可以存储各种类型的数据: 电子邮件地址、邮件、路由信息、人力资源数据、公用密匙、联系人列表等等。
通
过把 LDAP 目录作为系统集成中的一个重要环节，可以简化职员在组织内部查询信
息的步骤，甚至连主要的数据源都可以放在任何地方。
LDAP 服务器使用“推”或“拉”
的方法复制部分或全部数据，并允许用户根据需要使用访问控制列表控制对数据读
和写的权限；
第二，SS0,单点登录,使网络用户可以基于最初访问网络时的一次身
份验证，对所有被授权的网络资源进行无缝的访问。
SS0 可以提高网络用户的工作
效率，降低网络操作的费用，并提高网络的安全性。
实现 SS0，使用户可以得到更
优的管理控制，对应每个用户的权限与特权，仅有一个授权列表，这使得管理员在
更改用户特权后，可以确信其结果会传播到整个网络范围；更高的用户工作效率，
用户不至于再陷入多次登录的麻烦，也不用再为访问网络资源要记住多个密码；异
构网络的合并，通过连接全异网络，管理工作也可以合并在一起，从而确保了管理
的最佳做法。
第三，统一数据库平台建设。
统一、共享数据库平台建设目标为:保证全校信
息编码的统一；保证任何两个异构业务系统之间的数据共享；保证任何两个业务系
统之间没有冗余业务数据；遵循“谁产生、谁维护”的原则,保证所有的数据都有
特定的产生者和维护者；保证任何业务系统的添加和修改不影响其它业务系统的正
常运行；保证提供反映学校全面情况的数据信息；保证提供用于学校决策支持的数
据信息，为学校将来的决策支持系统积累分析数据。
数据平台建设很重要的两项内
容是数据初始化和数据的积累。
数据初始化工作包含异构数据整合和纸上数据的录入。
每个业务操作、信息采集、报表分析和统计结果是基础数据库的重要数据来源。
随着系统的运行业务数据不断积累形成宝贵的数据仓库，为管理者提供决策支持。
实现异构数据整合,可采用以下几种策略:
第一，通过数据导入/导出或通过系统所
提供的业务功能操作，提供对各种数据库系统的访问能力，以实现异构数据库的互联；
第二，通过 XSLT 技术，提供不同数据格式间的自动转换能力，以保证各种格
式的数据均能够按用户需要的规范格式存入数据库系统；
第三，通过数据加工，
提供数据的过滤、填充功能，以实现来源于各种系统的数据内容能够满足业务系统之间的数据共享；第四，提供数据库同步机制，以实现将各部门业务数据库中的数
据自动同步到数据库中。