人教版小学数学四年级下册说课标说教材

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----人教版小学数学四年级下册说课标说教材

李福小学梅殿策尊敬的各位老师：

大家好！

今天我就人教版四年级数学下册结合数学课程标准及学段目标谈谈我对教材的理解。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面研说教材。

一、说课标

1、学段目标：

义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。数学教育面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。四年级属于第二学段。通过义务教育阶段的学习，学生将在四大维度得到相应的提升：

1）知识技能方面：学生要掌握包括数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。在四年级下册中，则要求学生掌握必要的运算技能、图形的基本认识以及数据处理等技能。

2）数学思考目标：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

3）解决问题能力：体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。在本册教材中，让学生运用所学的计算等知识解决实际生活问题（如植树等问题）、

4）情感态度目标：具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

2、内容标准

我们知道小学数学知识共安排了“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个学习领域。本册教材主要从8个单元体现出了教学内

容标准。

（1）数与代数领域包括：

掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

（2）图形与几何领域：

初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

（3）统计与概率领域：

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（4）综合与实践领域：

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、说教材

1、本册教材的编写特点

下面是本册教材的编写特点，本册教材主要有改进编排、注重对小数意义的理解、注重实践与探索、加强统计知识的教学、渗透数学思想方法、情感态度价值观的培养渗透于教学中这六个特点。第一个特点具体内容是改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。例如在低年级结合现实的素材逐步引入混合运算，如一年级上册和二年级上册出现的“加减混

合”，二年级下册出现的含有小括号的加减混合运算等，使学生在解决现实问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在中年级，即本册的四则运算单元结合解决现实问题，较为系统的介绍四则运算及其顺序。

第二个特点的具体内容是认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。例如在学习小数的意义和性质时，首先要学习的就是小数的意义。

第三个特点的具体内容是提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。例如本册实验教材关于空间图形的教学内容，安排了“位置与方向”“三角形”两个单元，教学中添加了丰富多彩的探索活动，为发展学生的创新意识提供了有利条件。

第四个特点的具体内容是加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。本册教材一方面注意利用学生已有的知识和经验教学新的统计知识----折线统计图，使学生了解其特点，进一步提升对统计知识的认识；另一方面继续结合实际问题，教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

第五个特点的具体内容是有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力，例如本册教材安排了营养午餐和小管家这两个综合运用活动，让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识（如简单的排列组合、统计等），动手实践解决问题，

体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

第六个特点的具体内容是情感态度价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机，第一单元的主题图展示北方冬季人们的运动爱好，第二单元的主题图则介绍定向越野活动，渗透了有关地理、文化和国情等知识。

2、编写体例

我们知道小学数学知识共安排了“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个学习领域。分散在八个单元里，每个单元按内容又分

为若干小节，在每个小节里有具体的课例。在每个课例中，首先出现主题图：让人一目了然地获取知识；其次，呈现例题，开放性的问题设计，发散学生思维。人物对话为学生提供思考的方向。

接着，安排了综合性练习：以达到巩固新知识的学习，训练新技能的目的。而在每个单元的末尾及每册书的最后一个单元都安排了整理与复习，以达到梳理知识的目的。

3、内容结构

本册教材的内容编排仍然是按四大领域划分。

（一）在数与代数领域-------1：四则运算3：运算定律及简便计算

4：小数的意义和性质6：小数的加法和减法4

（二）在空间与图形方面-------2、位置与方向；5：三角形

(三)在统计与概率方面-------7：统计

(四)在实践与综合运用方面-------8：数学广角营养午餐和小管家

总复习，则将本册教材的全部内容整合在一起，使得学生在掌握单元知识的基础上，提高综合运用能力。

4、知识与技能的立体式整合纵观本册教材，数与代数的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有4个单元涵盖了这一内容。内容与内容之间环环相扣，结合的比较紧密。以数与代数为例：主要知识内容包括: 1：四则运算的同级运算、含两级运算、含小括号运算以及有关0的运算。3：运算定律与简便计算中加法运算定律、乘法运算定律、以及运用定律进行简便计算4：小数的意义和性质、读写法、大小比较、了解生活中的小数和求一个小数的近似数。6：小数的加减法，小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）并能应用运算定律进行简算。在这4个单元中，运算定律中有四则运算知识的运用，在小数计算中又有四则运算以及运算定律知识的体现，几大块知识相互延伸，相互拓展有着紧密的联系。

横向再看，空间与图形中三角形的内角和，统计与概率中数据的总和，实践与应用中植树、方阵等探索规律性问题的解决无处不能看到数与代数内容的出现。数与代数与其他几块知识相辅相成，而其他几块知识则是对其学习的一