小班数学教案：神奇的魔术师(圆形-方形-三角形)
小班数学教案神奇的魔术师5篇
小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形和三角形，并能够分辨它们的特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解圆形、正方形和三角形的特征，能够熟练地分辨它们。
重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，激发对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的卡片，磁性教具板，魔术道具。
学具：圆形、正方形和三角形的纸质模型，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿担任“神奇的小魔术师”，一起探索图形的奥秘。
展示魔术道具（圆形、正方形和三角形卡片），引导幼儿观察和猜测。
2. 例题讲解以圆形为例，讲解其特征，如边缘光滑、没有角等。
以同样方式讲解正方形和三角形的特征。
3. 随堂练习分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形和三角形归类。
邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。
4. 图形变换游戏利用磁性教具板，展示如何将一个图形分割成几个小图形，或组合成新的图形。
鼓励幼儿动手实践，培养创新意识。
教师给予积极评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上绘制圆形、正方形和三角形，标注名称和特征。
2. 旁边展示图形变换的示例，以便幼儿直观地理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的圆形、正方形和三角形物品，并记录在作业本上。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形方面的困难和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的图形，并尝试进行创意组合，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 图形变换游戏的操作性和教育意义5. 作业设计的互动性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：幼儿在认识图形时，往往难以把握图形的本质特征，如圆形的“无边界”概念、三角形“三个角”的特性等。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事情境，引导幼儿观察、探索和认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够准确识别各种图形。
重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师故事卡片、图形卡片、磁性板、磁性图形。
2. 学具：幼儿用图形卡片、画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述神奇的魔术师故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）引导幼儿用手指在磁性板上描绘图形，感受图形的轮廓。
（3）教师示范如何用磁性图形拼出各种有趣的图案，引导幼儿观察、模仿。
3. 实践操作（10分钟）（1）发放幼儿用图形卡片、画纸、画笔、剪刀，让幼儿自己尝试拼出喜欢的图案。
（2）鼓励幼儿与同伴交流、分享自己的作品，培养合作、交流、分享的品质。
4. 例题讲解（5分钟）通过讲解例题，引导幼儿运用所学的图形知识解决问题，巩固图形认知。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的魔术师故事卡片2. 图形卡片3. 幼儿作品展示区4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用图形拼出自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿自己创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
小班数学精品教案神奇的魔术师(5篇
小班数学精品教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解和认识各种图形，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名各种简单的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用观察、比较、分类等方法，认识各种图形。
教学重点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、神奇的魔术师道具、磁性黑板。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请神奇的魔术师来到课堂，展示魔术过程，引导幼儿观察魔术师手中的图形变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
（2）让幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等。
（3）邀请幼儿上台，用磁性黑板上的图形拼出不同的图案。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形。
（2）组织幼儿进行“图形分类”游戏，将相同图形放在一起。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己画出的图形和游戏过程中的收获。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、长方形等。
（2）图形特点：无角、四条边相等等。
（3）图形拼图：展示不同图形的拼图作品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
（2）用至少三种图形拼出一个新的图案。
2. 答案：（1）例如：我喜欢圆形，它没有角，是一个闭合的曲线。
（2）答案不唯一，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿了解和认识了各种图形，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
小班数学教案神奇的魔术师(5篇
小班数学教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：通过探索和认识基本的几何图形，培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
主要包括魔术师变出各种图形，让幼儿观察并说出图形的名称，以及运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 能够认识和说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用图形进行创意拼搭。
教学重点：认识和说出基本图形，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师道具、各种图形卡片、磁性板、磁性图形。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形拼搭材料。
五、教学过程1. 导入：以神奇的魔术师为主题，邀请幼儿观看魔术师变出各种图形。
2. 新课导入：a. 魔术师展示各种图形卡片，让幼儿说出图形名称。
b. 邀请幼儿上台，从魔术帽中找出隐藏的图形，并说出名称。
3. 实践操作：a. 教师发放磁性图形，让幼儿在磁性板上进行拼搭。
b. 引导幼儿观察、比较、分类磁性图形。
4. 例题讲解：a. 教师出示一个由多个图形组成的图案，引导幼儿分析图案中包含哪些基本图形。
b. 讲解如何用基本图形进行创意拼搭。
5. 随堂练习：a. 幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒在画纸上绘制和剪贴图形。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
b. 邀请幼儿分享自己的作品，培养表达和交流能力。
六、板书设计1. 板书《神奇的魔术师》2. 内容：a. 各种基本图形（长方形、正方形、三角形、圆形等）b. 图形拼搭示例c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形进行创意拼搭，制作一幅有趣的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事情境引入，教授幼儿认识正方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行简单的组合和创意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正方形、三角形和圆形等基本图形，提高他们的图形识别能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：正方形、三角形和圆形等基本图形的认识和运用。
难点：如何引导幼儿运用基本图形进行创意组合。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师故事卡片、正方形、三角形和圆形的磁性教具、磁性黑板。
2. 学具：正方形、三角形和圆形的彩色纸片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲述神奇的魔术师故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
b. 邀请幼儿分享他们在生活中见过的正方形、三角形和圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示磁性教具，引导幼儿认识正方形、三角形和圆形。
b. 邀请幼儿上台操作磁性教具，进行图形组合。
3. 随堂练习（10分钟）a. 发给每个幼儿一份彩色纸片，让他们自由组合成各种图形。
b. 引导幼儿互相分享自己的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 小组合作（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组发放一套磁性教具和彩色纸片。
b. 小组合作，用磁性教具和彩色纸片创作一个有趣的场景。
a. 各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
b. 教师点评每个作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上贴上正方形、三角形和圆形的磁性教具，便于幼儿直观地认识图形。
2. 在黑板一侧展示神奇的魔术师故事卡片，引导幼儿关注故事中的图形元素。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和圆形创作一幅有趣的画。
答案：幼儿可根据自己的想象力和创造力进行创作，没有统一答案。
五年级小班数学教案：神奇的魔术师(圆形 方形 三角形)
小班数学教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
幼儿园数学教案_神奇的魔术师(圆形方形三角形)
幼儿园数学教案：神奇的魔术师(圆形方形三角形) 教案标题：神奇的魔术师（圆形、方形、三角形）一、教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何形状：圆形、方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿识别和理解基本的几何形状——圆形、方形、三角形。
三、教学准备：1. 各种形状的实物模型（如圆形的球、方形的积木、三角形的拼图等）。
2. 形状认知卡片或图片。
3. 场景布置：模拟魔术师的工作台和道具。
4. 魔术师的帽子和斗篷（用于角色扮演）。
四、教学过程：1. 导入：教师装扮成魔术师，用神秘的语言和动作吸引幼儿的注意力，引入今天的主题——“神奇的魔术师”。
2. 认识形状：(1) 教师从魔术帽中逐一拿出实物模型，引导幼儿观察并说出它们的形状。
(2) 展示形状认知卡片或图片，让幼儿匹配相应的实物模型。
3. 游戏活动：(1) “找形状”游戏：在教室里藏有各种形状的物品，让幼儿寻找并说出其形状。
(2) “变魔术”游戏：教师假装将一个形状变成另一个形状，让幼儿猜测变化的过程。
4. 实践操作：(1) 提供各种形状的纸片，让幼儿动手剪出或拼出对应的形状。
(2) 让幼儿尝试用不同形状的物品组合创造出新的图形。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别这些基本形状，例如家中的家具、玩具、食物等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调圆形、方形、三角形的基本特征和在生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应，了解他们对形状的认知程度。
2. 设计简单的形状识别测试，如出示形状图片，让幼儿快速指出对应的名称。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对形状的识别和应用情况。
通过这个教案，期望幼儿能在愉快的游戏和探索中，掌握基本的几何形状知识，同时激发他们对数学学习的兴趣和热情。
幼儿园资料——小班数学教案：神奇的魔术师(圆形-方形-三角形)
小班数学教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
小班数学教案神奇的魔术师(圆形方形三角形)
小班数学教案神奇的魔术师（圆形方形三角形）育儿天堂在网上辨认出《小班数学教案_神奇的魔术师（圆形方形三角形）》，好东西应该跟大伙分享，这里给大家转摘到育儿安顿下来天堂，为了大家阅读方便。
小班数学教案：神奇的把戏师（圆形方形三角形）运动目的：温习牢固对三角形、圆形、正方形的熟悉。
运动预备：; ;把戏师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，差别心情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的黑白卡片多少（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外部署好“小阛阓”，三种差别外形的什物多少。
运动历程：（一）以变把戏的游戏情势导入，引发幼儿爱好。
1、先生梳妆成把戏师的样子对孩子们说：“我是神奇的把戏独立团，我能变出许多许多的工具，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸脱手点数）（3）你见过什么正方形工具是三角形外形的？2、用同样要领，从左兜里变出正方形，提问类似题目。
3、用同样要领，从右兜里变出弧形，提问类似题目。
（二）举行游戏：图形娃娃找家1、以把戏师的身份变出三维娃娃，送给孩子们。
师：我的本事可大了，还能把你们酿成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的处所拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿识别外形），你喜好哪一个，就自取一个挂起在脖子上，本身摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有本身的妈妈，你们舍得事实上和本身的妈妈一路做游戏吗？妈妈在哪呢？初中教案看我变变变（拉从屏风背面拉出面戴三角形发饰，身后粘有三角形标记的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形妈咪跑到妈妈这，高声地说：我在这里）（2）用同样要领变出“正方形妈妈”，引诱幼儿找本身的爷爷。
（3）用同样要领变出“圆形妈妈”，引诱幼儿找本身的爷爷。
;3、“图形妈妈”带幼儿找来本身的家，先容游戏法则。
“图形妈妈”：本日咱们一路玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的四家在哪呢？（带幼儿找和本身外形雷同的标记牌）先容法则：孩子们听完音乐舞蹈，本身随便表示，音乐一停，就去找本身的家，看哪个宝物找得又快又准。
六年级小班数学教案：神奇的魔术师(圆形 方形 三角形)
小班数学教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）
活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。
（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。
（幼儿自取和自己形状相同的物品）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。