“名人伴我快成长”特色中队活动方案
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
《知名人 学名人 做名人》主题班会教案
《知名人学名人做名人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解名人的成长历程和成功经验，激发学生的学习兴趣和自信心。
2. 通过学习名人，培养学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 名人的成长历程：让学生了解名人的家庭背景、学习经历、奋斗过程等。
2. 名人的成功经验：总结名人的成功秘诀，如勤奋、坚持、自信、创新等。
3. 名人的故事分享：选取一些知名人士的故事，让学生从中汲取正能量。
4. 学生自我反思：引导学生从自身出发，思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍名人主题班会的目的和意义。
2. 名人成长历程分享：教师选取几位名人，让学生了解他们的成长故事。
3. 名人成功经验总结：教师引导学生总结名人的成功经验，如勤奋、坚持等。
4. 名人故事分享：教师讲述一些知名人士的故事，引导学生从中汲取正能量。
5. 学生自我反思：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
6. 总结发言：教师对本次班会进行总结，鼓励学生努力奋斗，成为自己领域的名人。
四、教学评价1. 学生对名人成长历程的了解程度。
2. 学生对名人成功经验的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
4. 学生自我反思的成果展示。
五、教学资源1. 名人的成长故事资料。
2. 名人的成功经验总结。
3. 知名人士的故事书籍或视频资料。
4. 学生自我反思表。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一位名人，了解其成长历程和成功经验，并向全班分享。
2. 角色扮演：学生选择一位自己喜欢的名人，进行角色扮演，模拟名人的成长历程和成功经验，增强课堂的趣味性。
3. 海报制作：让学生以小组为单位，制作一份关于名人的海报，包括名人的照片、成长历程、成功经验等，培养学生的动手能力。
七、教学策略1. 案例分析：教师通过分析名人的成长案例，引导学生从中汲取成功的经验和教训。
2. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
学杰出校友,做优秀少年中队活动方案
“学杰出校友，做优秀少年”主题中队活动方案泰兴市襟江小学胡红活动背景：襟江小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴，也孕育出了许多杰出人才。
为了发掘并运用这些具有校本特色的德育资源，充分发挥杰出校友对少先队员成长的引领作用，我们根据学校要求，结合队员的年龄特点，以“学杰出校友，做优秀少年”为主题开展了一系列的活动。
旨在让队员们在丰富多彩的活动中知校友、爱校友、学校友，从小树立远大志向，用持之以恒的实际行动去实现心中的梦想。
活动目标：1.让队员进一步了解杰出校友的典型事迹，激发他们的学习热情。
2.通过形式多样的活动，帮助队员解决在成长过程中遇到的困难和挫折，鼓励他们树立理想，付诸行动，做一个“乐学而敏行”的优秀少年。
活动准备：布置学生搜集整理有关著名校友的资料，认真学习，积累感悟；排练简短而贴合本主题的节目；准备PPT和简易道具。
活动过程：1.开始仪式2.活动过程第一篇章：知校友——他们从立志起步（1）小小解说员配图介绍：水学泰斗——郑肇经、足球名将——高红、文史宗师——朱东润、文理通才——丁西林、地质之父——丁文江、青年师友——徐小平、岩石学家——王德滋、矿床学家——常印佛（2）归纳关键词：立志，队员抒发学习感悟。
第二篇章：爱校友——努力从恒心开始（1）相声表演《我想出名》（2）主持人小结“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”没有持之以恒的精神，再远大的志向最终都会成为空想。
（归纳关键词：恒心）（3）观看著名校友朱东润坚持不懈、寒暑不辍练习书法的视频。
（4）“说说我的偶像”。
第三篇章：学校友——理想从践行起航（1）小品表演：《他们的未来是个谜》（2）队员针对小品呈现的问题，研究对策。
（归纳关键词：践行）（3）观看身边的践行能手张慕鸿视频并现场采访。
（4）在《青春襟江》的音乐声中，将对未来的承诺贴在党旗、团旗、队旗周围。
3.结束程序活动小结：队员们紧紧围绕“学杰出校友做优秀少年”这个主题，层层展开，先借助图片用解说的方式向全体队员介绍了杰出校友，并从中找到了他们身上所具有的可贵品质，那就是从小就树立远大的志向。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
“知名人,学名人,做名人” 主题教育活动方案
“知名人，学名人，做名人”主题教育活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为核心，充分挖掘校园“名人大道”的育人功能，借助丰富多彩的实践体验活动，教育引导少年儿童了解名人精神的丰富内涵，感受名人精神的伟大力量，体验名人精神的时代内涵，并最终达到增强爱国情感，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质的目的。
二、活动目的：学生通过走近名人、认识名人、学习名人、感悟名人、追赶名人、争做名人的活动，了解名人生平事迹，学习名人高尚的道德情操、无畏的浩然正气、勇敢的探索精神、顽强的奋斗意志和锐意进取的崇高品质，使学生在学习中不断完善自我，纯洁心灵，健全人格，在名人精神的感召下，树立远大理想，培养热爱科学、探求真理、报效祖国的感情，培养创新精神和实践能力，以名人言行作为人生道路的指引灯，在名人身上吸取无穷无尽的精神源泉，作为努力学好知识、掌握生存本领的不竭动力，实现人生真、善、美和自强不息的奋斗目标。
三、参加对象：本校一～五年级全体学生。
四、具体实施：本活动分三个阶段，分别为知名人（走近名人、认识名人）、学名人（学习名人、感悟名人）、做名人（追赶名人、争做名人）。
1.“知名人”（5月21日～5月27日）在老师的指导下，以学生个人或小组为单位开展“知名人”的活动，走近名人，认识名人。
（1）选择学校“名人大道”上自己喜欢的一个或几个名人，从图书馆或网上查找资料，了解名人的传记、故事、杰出贡献等。
（2）根据名人事迹，结合自己实际，找准一位心中的偶像名人，画一画他的头像，讲一讲他的故事，学一学他的作品，或设计一份小报。
（3）收集各类名人名言，找到适合自己的座右铭，在班中交流。
2.“学名人” （5月28日～6月10日）以中队为单位开展以“学名人”为主题的专题活动，将学习名人与学生生活、学习、工作结合起来，达到真正感悟的目的。
（1）邀请一位学科教师结合自己的学科，介绍一位名人的事迹。
“知名人,学名人,做名人”主题教育活动方案
“知名人，学名人，做名人”主题教育活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为核心，充分挖掘校园“名人大道”的育人功能，借助丰富多彩的实践体验活动，教育引导少年儿童了解名人精神的丰富内涵，感受名人精神的伟大力量，体验名人精神的时代内涵，并最终达到增强爱国情感，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质的目的。
二、活动目的：学生通过走近名人、认识名人、学习名人、感悟名人、追赶名人、争做名人的活动，了解名人生平事迹，学习名人高尚的道德情操、无畏的浩然正气、勇敢的探索精神、顽强的奋斗意志和锐意进取的崇高品质，使学生在学习中不断完善自我，纯洁心灵，健全人格，在名人精神的感召下，树立远大理想，培养热爱科学、探求真理、报效祖国的感情，培养创新精神和实践能力，以名人言行作为人生道路的指引灯，在名人身上吸取无穷无尽的精神源泉，作为努力学好知识、掌握生存本领的不竭动力，实现人生真、善、美和自强不息的奋斗目标。
三、参加对象：本校一～五年级全体学生。
四、具体实施：本活动分三个阶段，分别为知名人（走近名人、认识名人）、学名人（学习名人、感悟名人）、做名人（追赶名人、争做名人）。
1.“知名人”（5月21日～5月27日）在老师的指导下，以学生个人或小组为单位开展“知名人”的活动，走近名人，认识名人。
（1）选择学校“名人大道”上自己喜欢的一个或几个名人，从图书馆或网上查找资料，了解名人的传记、故事、杰出贡献等。
（2）根据名人事迹，结合自己实际，找准一位心中的偶像名人，画一画他的头像，讲一讲他的故事，学一学他的作品，或设计一份小报。
（3）收集各类名人名言，找到适合自己的座右铭，在班中交流。
2.“学名人”（5月28日～6月10日）以中队为单位开展以“学名人”为主题的专题活动，将学习名人与学生生活、学习、工作结合起来，达到真正感悟的目的。
（1）邀请一位学科教师结合自己的学科，介绍一位名人的事迹。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
校园名人活动策划方案
校园名人活动策划方案一、活动背景校园名人活动是为了丰富学生校园生活、培养学生的个人素质和兴趣爱好，提升学生的艺术修养和人文素质而举办的一系列活动。
通过邀请各领域的名人走进校园，与学生交流互动，分享自己的故事和经验，激发学生的学习热情和创造力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动目标1. 激发学生学习的兴趣：通过名人的亲身经历和成功故事，激励学生树立远大的目标，勇于追求梦想。
2. 提升学生的综合素质：通过名人的分享和交流，培养学生的人文素养、社交能力和创新精神。
3. 丰富学生的校园生活：通过举办各种形式的活动，为学生提供一个多元化、有趣的校园文化交流平台。
三、活动策划1. 名人邀请和评选针对各年级学生的兴趣爱好，学校设立名人推荐评选机构，学生、教师和家长都可以对自己认可的名人进行推荐。
通过名人的事迹和社会影响力，机构对名人进行评估和筛选，确定本次活动邀请的名人对象。
2. 名人演讲和交流活动邀请名人来校园进行演讲和交流活动，让名人向学生分享自己的成功经验和成长故事，以及自己在学习、事业、生活等方面的见解和体验。
演讲可以分为主题演讲和互动交流环节，主题演讲部分可以围绕名人所擅长的领域展开，如音乐、体育、科技等；互动交流环节可以设置问答环节和小组讨论，让学生更加深入地了解名人的思想和观点。
3. 名人工作坊和讲座除了演讲和交流活动，还可以邀请名人进行工作坊和讲座。
工作坊可以安排名人和学生一起进行实际操作或体验，如音乐大师授课、艺术家指导绘画等；讲座可以围绕名人的专业领域展开，为学生提供专业的知识和技能培训，如科技创新讲座、金融投资讲座等。
4. 名人见面会和签名活动为了让学生更加贴近名人，可以举办名人见面会和签名活动。
在活动现场设置名人签名台和展示区，让学生有机会近距离接触名人，与名人交流并取得名人的签名、合照等纪念品。
5. 名人案例分享和展览在学校图书馆或多媒体教室设置名人案例分享和展览区，展示名人的事迹、成就和作品，让学生通过观看和研究名人的经验和成果，从中汲取营养和启发，激发学生的创造力和创新思维。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计第一章：英雄伴我成长——活动导入活动目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，还包括身边的普通人。
2. 引导学生思考英雄对自己的成长有哪些影响。
活动过程：1. 教师通过讲解，向学生介绍英雄的定义和意义。
2. 学生分享自己心中的英雄，以及他们对自己的影响。
3. 教师引导学生思考，英雄的品质如何影响他们的成长。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够理解英雄的内涵，认识到英雄对自己的成长具有重要意义。
第二章：身边的英雄——寻找身边的英雄活动目标：1. 让学生学会发现身边的英雄，认识到英雄无处不在。
2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。
活动过程：1. 教师引导学生思考，身边的英雄有哪些特质。
2. 学生分组讨论，列举出身边的英雄人物。
3. 每组分享自己找到的英雄，并简要介绍他们的英雄事迹。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够学会发现身边的英雄，尊敬并学习他们的优秀品质。
第三章：学习英雄，成长自我——英雄品质学习活动目标：1. 让学生深入了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 引导学生通过学习英雄品质，提升自己的道德修养。
活动过程：1. 教师引导学生分析英雄品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 学生分享自己学习的英雄品质，以及如何将这些品质应用到生活中。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过学习英雄品质来提升自己。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够深入了解英雄品质，并学会将其应用到自己的成长过程中。
第四章：践行英雄品质，做新时代好少年——英雄品质实践活动目标：1. 让学生明白，学习英雄品质不仅仅停留在理论上，更要付诸实践。
2. 引导学生在生活中践行英雄品质，成为新时代好少年。
活动过程：1. 教师引导学生思考，如何将英雄品质付诸实践。
2. 学生分享自己在生活中践行英雄品质的经历和感悟。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行英雄品质。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解和学习英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，培养学生的优秀品质。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念和意义，引发学生对英雄的兴趣和思考。
2. 讲述英雄事迹：教师选取一位或几位具有代表性的英雄，讲述他们的英勇事迹和伟大精神。
3. 讨论英雄品质：学生分组讨论英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚强、奉献、无私等，并分享自己的感悟。
4. 分享成长故事：邀请几位学生分享自己在学习英雄事迹过程中的成长故事和心得体会。
5. 团队协作活动：组织学生进行团队协作游戏或活动，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、课后作业：2. 家长参与评价：家长了解活动内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、活动准备：1. 教师准备英雄事迹的资料，包括文字、图片、视频等。
2. 准备团队协作活动所需的器材和场地。
3. 准备作文纸和书写工具。
七、活动注意事项：1. 确保活动安全，特别是在团队协作活动中，教师要密切注意学生的安全。
3. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和心理支持。
八、活动评价：1. 学生评价：学生对活动内容的喜爱程度，对英雄事迹的理解和感悟，以及在团队协作活动中的表现。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、协作能力等。
3. 家长评价：家长对学生在家庭中的表现进行评价，关注学生在活动后的成长和变化。
九、活动延伸：1. 开展英雄主题的板报设计比赛，让学生通过制作板报来深入学习英雄事迹。
2. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，现场感受英雄的伟大精神。
3. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发他们的成长动力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的含义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲述英雄故事：教师讲述一位具有代表性的英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的奉献精神和崇高品质。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论英雄事迹给自己带来的启示，以及如何在日常生活中学习英雄品质。
4. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，让学生表达自己对英雄的敬仰之情。
5. 立志成长：教师引导学生结合自己的实际情况，制定学习英雄品质的计划，努力成长为有担当、有道德、有爱心的人。
6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄品质。
7. 课后实践：布置一道关于学习英雄品质的实践作业，如做一件好事、帮助他人等，让学生将所学应用于实际生活。
六、活动延伸：1. 组织一次英雄主题的电影观看，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，让学生更直观地感受英雄精神。
2. 开展英雄故事演讲比赛，让学生通过自己的语言表达对英雄的敬意和学习英雄的决心。
七、英雄伴我成长计划：1. 学生自行选择一位英雄作为自己的成长榜样，了解其事迹和精神。
2. 制定个人成长计划，明确学习英雄品质的具体目标和实施步骤。
3. 定期进行自我检查和总结，及时调整成长计划，确保行动计划的有效性。
八、英雄伴我成长感悟：2. 定期进行分享，让学生互相启发，共同成长。
3. 教师对学生的成长感悟进行点评，给予鼓励和建议。
九、英雄伴我成长班会：1. 定期举行英雄伴我成长主题班会，让学生展示自己的成长成果，互相学习和鼓励。
2. 邀请家长参与班会，共同见证学生的成长，增强家校合作。
3. 开展英雄伴我成长知识竞赛，测试学生对英雄知识和品质的掌握程度。
《踏着伟人的足迹成长》中队活动
整队、报告人数 整队、
出旗、敬礼 出旗、
唱队歌
中队长讲话、 中队长讲话、宣布活动开始
1、讲述伟人读书的故事！ 2、歌曲《东方红》 3、主持人总结、过渡
伟大领袖毛泽东读书故事 几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时 间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中 南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公 桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺 卧的位置外，也全都被书占领了。 为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用 上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时 还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休 息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他 也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明 文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看 一点，明天看一点，断断续续看完的。 毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。 途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放 大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在 北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆 放着书，一有空闲就看起来。
认真地学， 认真地学，反复地读
主持人总结、过渡
我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习, 才是对伟人的最好纪念，对今天幸福生活的 珍惜才对祖国的最好热爱！ 合：让我们踏着伟人的足迹，锻炼自己的意 志，增强自己的素质，创造一个美好的明天 吧！
1、学校经典诵读展示 、 毛泽东诗词《沁园春——长沙》 长沙》 毛泽东诗词《沁园春 长沙 2、作画、写字、写诗展示 、作画、写字、 3、齐诵读《少年中国说》 、齐诵读《少年中国说》
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光； 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百 兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将 兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇； 发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古， 发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八 前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！ 荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发学生的成长动力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：四年级学生五、活动过程：1. 导入：通过向学生介绍英雄的事迹，引发学生的兴趣，导入活动主题。
3. 分享英雄事迹：各组代表上台分享所选英雄的事迹，引导学生学习英雄的优良品质。
4. 讨论如何成为英雄：让学生谈谈自己如何学习英雄，如何在日常生活中发挥英雄品质，培养自己的成长动力。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
7. 课后作业：让学生写一篇关于学习英雄心得体会的日记，加深对英雄事迹的理解和感悟。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备PPT或宣传册。
2. 准备团队合作游戏的道具和场地。
3. 准备日记本，以便收集学生的课后作业。
七、活动评估：1. 观察学生在讨论英雄事迹时的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对活动主题的理解和感悟。
八、教学资源：1. 英雄事迹的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. PPT或宣传册，用于展示英雄事迹。
3. 团队合作游戏的道具，如名牌、障碍物等。
4. 日记本，用于收集学生的课后作业。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，特别是在团队合作游戏环节。
2. 提醒学生注意英雄事迹资料的安全使用，避免误用。
十、活动延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的事迹。
2. 开展英雄主题的绘画、写作比赛，展示学生对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或相关专家来校讲座，让学生更直观地了解英雄的精神风貌。
4. 开展长期的英雄品质培养计划，将英雄品质融入学生的日常学习和生活。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，健康成长二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 提高学生的思想道德水平和综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的含义和英雄精神的重要性，引导学生思考英雄在我们生活中的意义。
2. 学习英雄事迹：学生分组讨论，每组选择一位英雄，了解英雄的事迹，分享英雄的精神品质。
3. 分享感受：学生畅谈学习英雄事迹后的感受，讨论如何将英雄精神融入到日常生活中。
5. 总结发言：老师对本次活动进行小结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生践行英雄精神，成为新时代的好少年。
6. 活动延伸：学生回家后，向家人讲述英雄事迹，传承英雄精神，树立正确的人生观和价值观。
六、活动准备：1. 收集有关英雄的资料，如书籍、电影、新闻等。
2. 准备英雄事迹分享PPT。
3. 准备立志成长卡片。
七、活动注意事项：1. 注意引导学生了解英雄的精神品质，而非仅仅关注英雄的事迹。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 关注学生的情感变化，及时引导，使活动达到预期效果。
八、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生对英雄精神的认同感和践行意愿。
3. 学生立志成长的决心和实际行动。
九、教学资源：1. 英雄事迹资料。
2. PPT制作软件。
3. 打印设备。
十、教学内容：1. 英雄的事迹和精神品质。
2. 英雄在我们生活中的意义。
3. 如何将英雄精神融入到日常生活中。
4. 立志成长，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
十一、活动实施步骤：1. 导入：利用PPT展示英雄的事迹，引导学生了解英雄的精神品质。
2. 分享英雄事迹：学生分组，每组选择一位英雄，通过PPT展示英雄的事迹，并分享英雄的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何将英雄精神融入到日常生活中。
中队活动方案
中队活动方案中队活动方案英雄伴我成长英雄伴我成长一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说英雄的故事。
3．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。
师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
4．介绍更多没留下姓名的英雄。
生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。
）师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。
课外，有几个同学自编自演了课本剧。
现在，让他们演给大家看一看。
（学生表演小话剧《珍贵的教科书》）（三）介绍小英雄生：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的'同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
1．讲《倔强的小红军》的故事。
师：这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。
2．齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（四）学英雄、谈感想师：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。
生：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
3．诗朗诵《我们要告诉您》。
师：让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！（江苏省海门市实验小学倪潜梅陈永敏）。
“名人班”特色班级建设方案（精选五篇）
“名人班”特色班级建设方案（精选五篇）第一篇：“名人班”特色班级建设方案“名人班”特色班级建设方案学年度第一学期四（2）班【建班背景】以名人精神为灵魂，加强对未成年人思想道德建设，让青少年学生在学习名人精神的教育实践活动中，深切体验，启迪感悟、积极认同和大力弘扬光大名人精神，促进青少年学生思想道德素质的不断提高。
使学校能感受到名人的气息，使学生在具有名人精神的班级文化感召下陶冶情操，全面发展，营造起一个浓厚的以学习名人精神为内涵的班级文化氛围。
这已得到越来越多班主任的认可并在部份学校实践，得到了较好的效果。
【班名】名人班【班歌】隐形的翅膀【班训】学习名人争当优秀【班级精神】活泼，严谨，团结，奋进【班级目标】彰显“名人教育”文化特质，创设学生素质展示平台。
让每个孩子在名人品质的熏陶下快乐成长。
【班级格言】细节决定成败，态度决定一切。
【班级口号】今天学习名人明天我是名人【特色宣言】每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！【班徽】【方法及措施】一、建筑快乐名人班大家庭1、学习明确班级特色方案。
2、班级讨论通过并公布奖励制度。
3、成立名人学习小队，各组确定小组长及名人资源搜集任务。
二、本学期特色班级建设活动计划：九月份：1、学校特色班级建设活动宣传，特色班级建设动员2、通过名人名言有引领，培养孩子遵守纪律的意识。
3、通过常规教育及主题活动，引导学生集会、集队放学、上课、课间等各种纪律十月份：名人故事会（侧重收集关于名人热爱集体、团结互助的故事，动员家长与孩子共同收集，如果收集效果不理想，则班主任收集以供学习）1、搜集名人小故事，各小组成员互相学习各自搜集的名人小故事，确实最佳故事准备“班级名人故事会”评比2、举行“班级名人故事会”大赛，评出优秀小组并奖励举行“名人故事会”反馈活动，以自己喜爱的方式反映参加活动的收获，评出优秀作品进行展览。
十一月份：名人名言知多少（侧重文明礼仪方面的名言）1、各小组成员收集名人名言2、“名人名言知多少”活动：朗诵自己喜爱的名人名言，选出自己要学习的名人名言，教师根据学生个人情况，选出适合孩子学习的名言进行德育，对班里的每一个学生提出学习具体要求和目标（利用课间或课余时间进行单独指导，及时与家长沟通德育进展）。
主题班会教案中队主题活动方案自古英雄出少年
主题班会教案之中队主题活动方案：自古英雄出青年活动目的：1、通过活动的开展，理解古代青年英雄的故事，感受“英雄”们不平凡的经历和远大的志向。
2、教育学生学习青年英雄们的勤奋刻苦、持之以恒、锲而不舍的精神，并从小立下远大志向，付诸行动，发奋努力、走向成功。
活动预备：1、组织搜集青年英雄故事；2、各位同学做好展示才艺的预备，并以小队为单位做好选拔。
活动过程：一、讲述青年英雄的故事甲：同学们，大家好！乙：俗话说得好，“自古英雄出青年”甲：是啊，千百年来，古今中外，许多有作为，有才学的人物，大多从小就树立了远大志向，显示了过人的才智。
乙“：古往今来，有许多关于青年英雄的故事，下面就请听一听几则故事《曹冲称象》《数学之王----高斯》《孔融让梨》……甲：曹冲、高斯、孔融他们都是名副事实上的青年英雄，像如此的青年英雄还有特别多特别多，请用一句话说说你明白的青年英雄的事迹（队员们讲述青年英雄的事迹）二、欣赏青年英雄的赞歌甲：不仅青年英雄们的故事特别多，而且青年英雄们的赞歌也特别多，会唱的同学跟着音乐一起唱一唱。
（播放《红星闪闪》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲）三、列举四周的“青年英雄”乙：故事中的英雄青年，有的聪明过人，有的勇武无比、有的礼貌待人……事实上我们的四周也有不少才学出众的同学，请说说我们四周的“小英雄”（队员们纷纷列举四周的好青年）四、展示“小英雄”的才艺甲、四周的小英雄真不少啊，事实上每个人的身上都有优点，只要你能持之以恒，就一定会有所成就。
乙：下面就请我们四周的小书法家、小歌唱家、小播音员、小演员、小舞蹈家们展示他们的风采。
小演员的舞蹈小画家的绘画作品小话剧演员的相声《一、二、三、四》小歌唱家的独唱小播音员的配乐朗读……四、谈谈本人的收获甲：听了这一个个动人的故事，看了这一个个精彩的表演，你们有什么感想呢？下面就请大家谈谈本人的感想与收获（队员们纷纷发表本人的感想与体会）甲：“自古英雄出青年”无数的事例验证了这句名言乙：“自古英雄出青年”这句名言也会时刻鼓舞着我们，甲乙：让我们牢记“自古英雄出青年”从小事做起、从现在做起、相信本人、超越本人。
先锋伴我成长主题队会活动规划方案
《学英豪促成长》主题队会活动方案五年四班一、活目1．追英豪人物的光事迹，使学生遇到国主教育。
2．用朗、歌曲、故事等形式坚固并拓展学生部分内容的理解，培育学生各方面的能力。
二、活准1．采集本、外中英豪人物的事迹。
2．学唱歌曲《我多么幸福》，朗《我想告您》。
三、活程( 一) 入主持人甲：面和平与幸福，我怎能忘去，一位位英豪，一幕幕景在我眼前。
主持人乙：一花，述着当年的故事，是他的勇敢就出今日光的征途。
主持人合：主会《学英豪促成》——在——开——始！主持人甲：第一中登台。
（二）中：“各小告人数。
”第一小：（告，小先向本小出“立正”口令，此后跑步到中眼前，敬礼，告）“ 告中，第小到人，到人，告完。
”中回答：“接受你的告！”（小回原位）“全小稍息。
”第二小：⋯⋯（各小告完后，由中向告）中：（全体立正）“ 告，本中到人，到人，各工作均准完，允我在此行《学英豪促成》主会，您赞成并参加我的活。
告完。
”回答：“接受你的告，我愿全程参加你的活，也祝你的活成功！”中回原位：“全中稍息”( 三)出旗主持人乙：全体起立，出旗！——（鼓号）——敬礼！——礼！“唱中国少年先歌”——（音伴奏）——坐。
（四）行活1.同学革命故事《刘胡》主持人甲：清早，当太阳从方升起的候，伴着雄伟的国歌，在北京天安广上，五星旗逐渐升起。
祖国大地上有您，高高的五星旗。
共和国的五星旗什么？全班答：是英豪的血染了她。
主持人乙：没有千百万英豪的流血牲，就没有今日的新中国，就没有今日幸福的生活。
欣故事《刘胡》。
2．欣电影《狼牙山五壮士》片断。
主持人乙：长江和黄河唱着英豪的赞歌，歌声震荡着河山。
纪念碑展现出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座巅峰，他们的胸脯，已变成一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的陈述，陈述着英豪的故事。
主持人甲：同学们知道吗？有这样五位英豪，为了把仇人引开，断然走上死路，最后一同跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
主题班会教案中队主题活动方案自古英雄出少年
主题班会教案中队主题活动方案自古英雄出少年主题班会教案中队主题活动方案自古英雄出少年活动目的：在活动中让学生感受到“自古英雄出少年”的精神，鼓励学生勇敢坚定，积极向上，为成为未来的英雄而努力奋斗。
活动时间：1小时活动对象：初中一、二年级学生活动地点：教学楼多功能厅活动流程：一、活动准备（10分钟）1. 布置活动现场：在活动现场放置鲜花和国旗，给人营造庄重肃穆的气氛。
2. 课前热身：播放儿童《最美的歌》，引导学生入节奏，营造和谐愉悦的氛围。
3. 准备用品：班级FLAG、彩带、荣誉证书、毛巾等。
二、活动开场（5分钟）1. 开场白：主持人简单介绍本次活动主旨，启发学生善思敢做，积极向上，成为弘扬革命精神的新时代青年英才。
2. 班级方队展示：各班以班主任或代表为队长，手持班级FLAG，挥舞彩带，缓缓走过主席台，展示班级风采。
三、现场互动（30分钟）1. 学生演讲：选取数名具有学习、品德等多方面优异表现的学生，现场发表主题演讲，讲述自己如何通过刻苦努力和顽强拼搏，取得了优异的成绩和突出的表现。
2. 队列比拼：各班根据以下要求组建队伍：队长必须为男生，队员应由男女组成。
队伍按照要求排成整齐划一的队列，其中男生队长要发挥带领作用，指挥女生队员完成队形。
比拼结束后，评出最优秀的班级。
3. 志愿者认证：学生可以自愿报名成为班级志愿者，在活动中给身边的同学提供帮助和支持，表现出对团队的责任和服务精神。
认证后，颁发荣誉证书和毛巾。
四、活动总结（10分钟）1. 评选优秀班级：根据表现，陆续将获奖班级宣布出来。
2. 教师点评：班主任老师对本班学生的表现做出点评，鼓励学生在今后的学习和生活中永远保持“自古英雄出少年”的精神，努力拼搏，做一个有责任有担当的青年。
3. 结束语：主持人对本次活动进行简要总结，祝愿在座的每一位学生都能在未来的人生道路上成为一个追求卓越、勇毅向前的英雄。
五、活动结束（5分钟）1. 活动结束：主持人对本次活动进行简要总结，全体师生合唱国歌表达对祖国的热爱之情，活动结束。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“名人伴我快成长”特色活动方案
活动目的：
了解古今名人的故事、事迹；收集中外名人名言，激发学生从小学名人、做名人的远大志向。
增强学生对名人文化的积淀和底蕴，陶冶他们的道德情操。
活动准备：
1、以小组为单位，查找名人故事，收集名人名言。
2、要求各小队拟出各有特色的细则和方案，准备汇
报材料。
3、各小队分别准备在展示与交流活动中所需的磁
带、展示板、名言图片及自制名言书签所需的备
品。
4、各小队收集身边同学的先进事迹，选出身边的“小
名人”。
活动过程：
第一篇章：展名人风采
各小队以角色扮演的形式，用第一人称讲述他们从
各类书籍、文献、网络上所了解到的名人生平、突出贡献或重要事迹，并送给小伙伴们一句发人深省的名言，同时将自己制作的、写有此句名言的图画作品贴在前面的展示板上。
第二篇章：讲名人故事谈名人精神
形式1：各小队派出“小小故事王”生动讲述古今中外有教育意义的名人故事，并让小伙伴们谈谈听后的感受。
形式2：小队成员以小品的形式，生动表演出他们所崇拜的名人小时候所发生的故事。
并通过小品向小伙伴们讲述他们崇拜该名人的原因。
形式3：自由发言。
全班同学各抒已见，谈一谈自己学习名人精神，树大志、创大业的崇高精神和远大理想的打算和决心。
最后，各小队贴出与自己所讲述故事有关的名人名言，以及自己收集到到中外名人名言。
第三篇章：“名人”就在身边
各小队介绍他们选出的身边的“小名人”（如：在
全国数学竞赛中为学校赢得荣誉的哥哥、姐姐；在三年级数学竞赛中获奖的一年级同学等等）。
讲述“小名人”们的事迹，告诉小伙伴们——名人来自群众、来自基层，名人和我们并不陌生，名人就在我们身边，只要树立远大的理想，有朝一日我们也将成为名人。
最后，各位“小名人”说说自己最喜欢的一句名言，并将它贴在展示板上。
第四篇章：听名人歌曲制名言书签为使展示板上的内容更加充实，请同学们伴着优美的旋律，用手中准备好的工具，制作出精美的名言书签，并将书签贴在展示板上。