怎样教学生识字

怎样教学生识字

1、识字是阅读和写作的基础。作文一名小学语文教师，应教给学生识字的方法，培养学生识字的能力，消除上午学了下午忘，今天学了明天忘的弊端，为以后的阅读和写作打下良好的基础显得尤为重要。

2、在小学识字阶段，汉字数量多，部分汉字字形相近，既难认又难记，也容易混淆，这给学生识字到来了很大麻烦，因此，教师必须花大力气解决这个问题。

造成这个问题的根源在哪儿呢？我认为教师教给学生的识字方法不够灵活多样，未能激发学生自觉、主动识子的兴趣。为了提高小学生的识字能力，我在从教多年的经验中总结出了以下几种方法：

一、激发兴趣，提高小学生识字的积极性和主动性。

小学生的形象思维比较强，他们喜欢直观、形象、有趣的学习内容。这就要求教师改变传统教学方法，化抽象为形象。

比如教学“鸟”字，可以在黑板上画一只可爱的小鸟，使学生感知“鸟”的外形，让学生慢慢观察理解，进而给他们解释汉字“鸟”字上面就是的鸟的头部，一点好比鸟的眼睛，中间是鸟的身体，横就是鸟的爪子。通过这种教学，容易提高学生的积极性和主动性。

二、编字谜

利用游戏，是喜闻乐见的学习方法之一，在这种环境中可激发学生的学习兴趣。比如学习“碧”字，又编成“王白二人石上坐”。学习“休”字又编成顺口溜：“人站大树旁，站好歇歇凉”。

三、编故事，巧识字。

在教小学生识字的过程中，学生往往爱听故事识字，因此教师在教学过程将抽象的汉子演化成一个个生动的故事，学生也容易记住生子。如在教学“盯”和“钉”的时候，我给他们讲了一个有趣的故事：一天大明和姐姐回家，想把书包挂起来，可墙上无可挂的地方，于是他俩找来了钉子，姐姐边打边说：手握铁锤子，墙上钉钉子，眼睛看是“盯”，铁锤打是“钉”。还比如“闪”字可以跟学生讲人躲过门里是“闪”。通过讲故事，这些字都会深深得印在学生的脑海里。

3、通过灵活多样的方法教学识字，我所带的班级，爱忘字的同学少了，学生的识字积极性提高了，我的心里感到由衷的欣慰。

4、吕俐敏教授说：“汉字教学法无定法，但教必有法”。语文教学是不断学习，不断探究的一门学科，作为一名语文教师应顺应时代的发展，不断提高、创新教学方法，只有这样，才能成为一名合格的人民教师。