五年级上册语文第二单元习作(完美版)
语文五年级上册第二单元作文5篇
语文五年级上册第二单元作文5篇语文五年级上册第二单元作文篇1“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜。
都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸。
”每当这首歌的优美旋律响起时，我不禁想起了童年那又酸又甜的冰糖葫芦。
往事一件件涌上心头，每当我和邻居的小朋友为一件鸡毛蒜皮的小事而争论不休时，“卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！”卖糖葫芦老大爷的一阵吆喝声一旦传入我们的耳朵，便会吸引我们全部的注意力。
随后，我们便乐巅乐巅地跟在后面，只见老大爷肩上扛着的棍子上插满了糖葫芦，宛若一朵朵盛开的一串红。
我们几个小孩子眼睛直勾勾地盯着那些美味的糖葫芦，还不时地抿抿嘴边的口水。
对我来说，童年最惬意的就是吃糖葫芦了。
每当我表现好的时候或者妈妈心情高兴时，妈妈总会奖赏给我一个糖葫芦。
那一刻，我就像哥伦布发现新大陆一般欣喜若狂，把糖葫芦高高地举在手里，那串鲜红是那样耀眼，我简直舍不得吃上一口。
但有时我也会大口大口地吞下去，那酸中带甜、甜中带酸的味道直沁入我的心底。
就这样，糖葫芦给我的童年增添了许多无穷的乐趣。
而今，我已经长成懵懂的少年，不再是那个三四岁的顽童了。
走在熙熙攘攘的街头，看到道路两旁卖糖葫芦的橱窗里，摆放着各种各样的糖葫芦，有扁的，有圆的，有橘子味的、有葡萄味的，有裹着瓜子的、有裹着花生的……可谓是种类繁多，令人眼花缭乱，可我总感觉再可口的糖葫芦也比不上童年的那糖葫芦。
这是为什么呢？每一个宁静的夜晚，我都趴在窗前想着，仿佛百思不得其解。
其实，我在心底清楚地知道，分明是在回忆那纯真烂漫的童年。
语文五年级上册第二单元作文篇2除夕是一个传统的节日，在这一天里，大家会在一起吃团圆饭、挂灯笼、贴春联、放烟花。
今天，我就来带大家来看看我们家是如何过除夕的。
在除夕的前一天，我们先准备好了春联、灯笼和烟花，因为这都是除夕要用的东西。
除夕到来的时候，我早早的起床后，便把爸爸妈妈给叫了起来，因为今天我们要把门上的旧春联撕下来，换上一副新春联，这代表着辞旧迎新。
2023最新-五年级上册语文第二单元作文(精选9篇)
五年级上册语文第二单元作文（精选9篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是人见人爱的分享的9篇《五年级上册语文第二单元作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
五年级上册语文第二单元作文篇一在我记忆的长河里，有许多有趣的事，但我印象最深的要数这件了。
一个星期天，我来到姥姥家，看见姥姥门外的那棵柿子树上还有仅存的一个柿子。
我想：这个柿子可遇到克星了。
姥姥肯定不让摘，可我又好馋哟！我忍不住了，便向树那儿走。
可姥姥真聪明，把一只大黑狗绑在树杆上，我向前一步，它就“汪”的一声，看起来凶恶极了。
我又鞠躬，又点头说：“狗兄，让我过去吧！”一边小心地往前蹭。
它可不管什么狗兄，狗弟的，向我扑来。
哎呀，我的妈呀，三十六计，跑吧！我撒腿就跑。
但是，馋虫还在肚里直叫唤，所以，跑了几步，我又停了下来。
诱人的柿子在向我招手，可那讨厌的狗———我打量了又打量，想了又想。
哎，有了！我溜进厨房，看到吃剩的一盆骨头，端着就来到树下：“狗兄，吃吧！”趁狗埋头吃骨头的时候，我滋溜滋溜，几下爬到了树上。
我爬呀，爬呀，到了长柿子的枝下。
纤细的枝条晃悠了，差一点把我摔下去。
真是好险！我小心翼翼地摘下柿子，津津有味的品尝着，直到柿子最后的甜汁都吸完了的时候，才依依不舍的扔了柿子巴。
等我吃完了，狗的那盆骨头也吃完了，大战开始了：狗望望还在树上的我，开始绕着树转圈，并发出威胁的低吼。
坏了！早知这样我就先下去再吃多好！我心惊胆战的肯求道：“狗兄，让我下去吧，以后再也不上了。
行行好吧！”狗理也不理，依旧汪汪个不停。
好像在说：“小子，这是我的地盘，你下来，老子收拾收拾你。
”不行，夜长梦多，万一让姥姥发现了我就惨了。
我在树上左转右转，好不容易等它转到西边，我从东边跳了下去。
说时迟，那时快，只听“嘶”的一声，裤子破了，而且我那可怜的腿还让树枝划了一道伤口，直流血，我找了块布绑了绑算完事。
五年级上册语文第二单元作文6篇
五年级上册语文第二单元作文6篇五年级上册语文第二单元作文1中国的汉字，内容丰富，有趣神奇，让我佩服得五体投地。
瞧，楷书四平八稳，行书龙腾虎跃，草书潇洒不羁……它们每一个字，都像一位充满灵气的小精灵，在纸上活蹦乱跳，在纸上翩翩起舞，姿态是那样优美，那样迷人!汉字发展源远流长，每句每字都有一个感人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。
趣味横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育着我的斗志。
现在，就让我们来到汉字的海洋里遨游，来到汉字的天空里飞翔吧……中国的汉字内容真是丰富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就觉得有人在哭，一看“笑”字就让人感受到快乐。
看，这个“囚”字为什么要这样写呢?因为人被关在里面了，不就成了“囚”吗?再看这个“闷”字，为什么要这样写呢?因为心在里面放不开，自然就觉得闷了。
最有趣的是“聪”字了，人为什么会聪明呢?就是要用耳听，用眼看，有口读，用心想，人就会聪明了，多么丰富呀!中国的汉字不仅内容丰富，而且有趣神奇。
下面我就让大家猜个字谜吧!什么有心走不快，有食吃不饱，有水装不了。
哈，猜不着吧?好，就让我来告诉你吧。
谜底是“曼”字!为啥?因为有心就成了“慢”字，走得快吗?有食成了“馒”字，能吃饱吗?有水成了“漫”字，还装得下水吗?汉字是劳动人民智慧的结晶，它不仅丰富有趣，而且非常讲究。
啊!美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你!五年级上册语文第二单元作文2今天早上，我读了《闻鸡起舞》的成语故事。
故事讲的是在西晋时期，有一个人叫祖逖的青年和好友刘锟半夜起来练剑的故事。
当时他们住在一起，整天面对着黑暗的社会，心里很苦闷。
有一个晚上，祖逖睡不着，他在想怎样才能练好本领，为国家效力呢?到了后半夜，他听到鸡叫受到了启发，决心练好本领，于是他就叫醒刘琨一起练剑。
从那以后，他们每天后半夜一听到鸡叫就起来去练剑，终于练就了一身过硬的本领。
后来他当上了大将军，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
五上第二单元作文范文(推荐十一篇)
五上第二单元作文范文(篇一)每个人都有一个关爱你，帮助你的好妈妈，可我的妈妈与众不同，她不仅要照顾我和弟弟，还要做很多家务事，真忙啊！好吧，如果你想了解我的妈妈，就听我细细讲来。
我的妈妈是一个典型的刀子嘴，豆腐心。
就如：上一个星期天，阳光明媚，微风轻轻吹过面颊，就像母亲温柔的手抚摸你的脸一样，好舒服！这时，一个熟悉的声音像在耳边：“田田呀，作业写完了吗？过一会儿我去检查！”这是妈妈的声音，我心一冷，回答道：“妈，还没呢！”我的妈妈一听，顿时把脸拉下来，厉声道：“好哇！你不写作业，却在这儿吹风，哼！我罚你把第二课抄10张，现在1：00了，到6：00我来收，动作快点！”我听了，先是一惊，再跑到妈妈那里求情，要知道，第二课可是很长呀！可妈妈理我都不理，只是从鼻孔里冷冷的哼一声，气煞我也！我气呼呼的跑回房间，去抄课文。
哪知妈妈去躲在暗处，偷偷观察我，待我写到2张的时候，妈妈就以给我买衣服为由，让我歇一会儿，哈哈！好一个刀子嘴豆腐心的妈妈呀！还有还有，妈妈可会讲道理了呢！记得那一次，我和弟弟因为一只气球而闹别扭，争的喋喋不休，正当难解难分的时候，善于开刀的妈妈来了，她先是一愣，然后。
有心平气和的对我说：“田田，你都8岁了，弟弟才6岁，他还是一个小孩子，你已成大孩子了，学学孔融，6岁都那么懂事，你呢？”我听了，脸憋得像一个大红番茄一样，我不好意思的低下了头。
亲爱的朋友们，你们了解我的妈妈了吗？妈妈就是这样：善开导，刀子嘴，豆腐心，我爱我的妈妈！五上第二单元作文范文(篇二)语文，一提到这个词，大家首先想到的，肯定是我们源远流长的国家—中国。
语文这门功课，是中国人独有的文化。
我国的造纸术，印刷术都离不开语文，它代表着中国的骄傲。
曾经的我并不喜欢语文。
中国的语言文化博大精深，什么多音字，一字多义，弄得我一头雾水，作文更难写，小时候的我还经常闹笑话。
作文课上，老师讲评，我又是错字连篇，引得同学们哄堂大笑。
“托着下巴思考”我写成“拖着下巴思考”，“上调”写成“上吊”。
部编版五年级语文上册第二单元《习作范文：我的全能老师》附点评
通过列举 上数学课的典 型事例，表现 了老师性格中 “似冬天那样 冷静严厉”的 一面。
总结全文， 再次点明老师 的特点。
部编版五年级语文上册
总评：本文描写的老师，特点鲜明，在学识上是“全 能”的，在性格上有“温柔”也有“严厉”的一面， 运用具体事例写出了老师教学的不同风格，立体化、 多层面地展现了老师的人物形象。文中对老师的外貌 和语言描写生动形象。
博，简直是上通天文，下知地理，是一位“全能”老师。点“全能”，
王老师对我们有时如夏天般热情似火，有时似冬天那样
性格上的特点 是有时热情，
冷静严厉。
有时严厉。
部编版五年级语文上册
我的体育课也是由王老师兼任的。在运动场上，他带 领我们捉迷藏、扮老鹰捉小鸡，教我们跑步，下棋……我 们玩得不亦乐乎。每当这时，我感觉老师如夏天般热情， 充满了活力。我们还喜欢他上科学课。只要有不懂的科学 问题，尽管提出来好了，虽然他的普通话不太标准，但是 他总会爽快地和我们一起合作探究，共享解题乐趣。可以 看出，老师科学知识丰富，让人收获多多。
很好，不料，昨天在做题过程中我有
通过列举 上体育课、科 学课的典型事 例，表现了老 师性格中“如 夏天般热情” 的一面。
部编版五年级语文上册
些马马虎虎，竟然有一道题没写出结果，想再写出来，已 经来不及了，课堂作业被老师抓到手上去了。我想：平常 我的作业都做得很好，今天只不过一道题没做完整，老师 应该会原谅我的。没想到老师的脸色由晴转阴，严肃地对 我说：“小丽，端正态度，把这道题再做两遍。”这时， 我感觉老师真像冬天一样严厉。
我的全能老师
五年级语文上册第二单元优秀作文
五年级语文上册第二单元优秀作文五年级语文上册第二单元优秀作文（精选篇1）我的语文老师带着一副眼镜，镜片后透出严厉的目光。
一开始，我见到他时，心想：这个学期可要遭殃了，摊到这么一个“凶残”的老师，肯定免不了受皮肉之苦。
刚上语文课的那几天，一向在课堂上不积极向上的我，精神绷得紧紧的，生怕有一丝闪失，不然到那时就可能吃“竹笋炒肉”了。
可是几天下来，我发现苟老师虽然严厉，可上他的课很轻松。
因为苟老师在上课的时候有专门整治我们这些“小顽皮”的好办法，既不抹杀我们对课堂的热情，又能让我们吸收他传授的知识。
例如，苟老师在讲修改病句时，他会用刘军与曹军打比喻，“刘军先摸清曹军的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。
”经过老师这样一说，同学们可来劲了，做起题目来得心应手。
瞧!苟老师讲标点符号的时候更幽默了。
他说句号是皇帝，掌管着整个江山，而逗号的权利就小了，他只掌管半壁江山。
这样一节课下来，我们仍意犹未尽，还沉浸在故事语文课里呢!自习课的时候，有的同学东张西望，看见老师来了，就装模作样地写起作业。
苟老师幽默地对他们说：“喂，你们这些人，是想当特工来监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”我们听后笑得直不起腰来，只有那几位同学红着脸，低着头，没准还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯些错误了。
”这就是我们幽默的语文老师!我们可喜欢他了!五年级语文上册第二单元优秀作文（精选篇2）瞧，这位身穿格子衬衫，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师——支老师。
支老师就像一支粉笔，在黑板上书写着充满哲理的文字。
他知识渊博，是当了20多年的老教师呢!我们特别爱听他的作文课，课堂总是充满同学们的欢声笑语。
我们在不知不觉中爱上了写作文，逐步懂得了写作的奥秘。
“叮铃铃......”上课的铃声响了，这一节是讲评作文课。
支老师大步跨进教室，显得格外兴奋。
他走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道为什么吗?”我们都摇摇头。
五年级语文上册第二单元作文（通用24篇）
五年级语文上册第二单元作文（通用24篇）五年级语文上册第二单元作文篇1时光如梭，转眼间，二十年的时光就匆匆而过。
想起已经离别了二十年的家乡，顿时倍感思念。
如今已经三十岁的我飞快地奔向机场，飞向了故乡——安徽。
大老远，就看见了家乡的变化，使我大吃一惊：天空中飞着一辆辆汽车，汽车排放的不是令人难受的废气，而是一股股花香，昔日的居民楼变得跟大厦一样了。
我后悔了，后悔当初没为故乡的更好发展出一份力。
我向家的方向走去，昔日里矮小的平房也变成了一幢小别墅。
往日的'小伙伴们也变成赫赫有名的大人物了，令我好不羡慕啊！走进家门，80多岁的爷爷奶奶高兴地把我带进屋里，我已是热泪盈眶，按捺住心中的激动和兴奋，欢乐地和爷爷奶奶聊起了家常。
家乡的变化使我震惊，往日的小伙伴都邀请我去她们家坐一坐。
这时，迎面而来一个长发飘飘，带着墨镜，感觉酷酷的美丽女人，她一见我就说；“你是刚来我们这儿吗？我带你四处走走吧。
”说完，便拉着我的手去“参观”，看着看着，她突然说：“你好像我小学同学杜敏汐呀！”我笑着说：“我就是，你是谁？”她拉着我的手惊喜地说：“我是董婕啊！你忘了吗？”我开心地说：“你变得这么漂亮，我都不认识了。
”说完，便拉着她问东问西……我爱着这个美丽发达的故乡。
五年级语文上册第二单元作文篇2由于工作很忙，所以不常回故乡，这次，终于回到了故乡。
我开着私人飞机飞到故乡，正寻找着陆地点时，前方竟然出现了一个机场，“奇怪？故乡什么时候有了机场？”没管太多，我立即踏上了故乡的土地，开始寻找家乡门前的那条土坡。
没想到土坡变成一条宽阔的柏油马路，路旁绿树成荫，几只野生的猴子在树上蹦来跳去，很是欢快。
远远望去，大片大片的原野展现在眼前，突然，我又看到几只肥肥胖胖的野兔。
终于到家了，“咦？怎么以前低矮的平房不见了！”我眼前看到的是一幢二层的.小洋楼，有花园、有车库，进入花园，走了足足5分钟的路才到了门口，花园实在是太大了。
看到家人，大家热情的欢迎我，并让我看新买的车—一辆带有私人飞机的房车，要知道这种车可是很贵的哦。
部编版五年级上册语文第二单元习作范文 ：“漫画”老师(9篇)
部编版五年级上册语文第二单元习作范文：“漫画”老师顽童老师他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得特别有活力。
他那圆圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂非常有魔力，深深吸引着我们。
他是谁？对，他就是我们的数学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像“顽童”一般可爱。
当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边说还边用手挠着脑袋，露出一脸的迷茫。
这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。
看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。
李老师还喜欢和我们“单挑”。
有些同学总能想出一些奇怪的问题，惹得我们哈哈大笑。
这时李老师露出若有所思的神情，眉头也皱了起来，过了一会儿，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地叫起来，这时李老师又表现出一副无奈的样子，引来一阵哄笑。
在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提出的问题也越来越多，越来越难。
别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严厉起来也让我们畏惧呢。
他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下详细的题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。
如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室，严肃地批评你，要求你重新认真地再做一次。
但如果作业出了问题，他并不会骂你，而是耐心地指导你，帮你解决问题。
小学时光很快就会结束，蓦然回首时我一定会想起这位幽默风趣但又认真严肃的“顽童”老师——李老师。
“凶凶”的章老师说到班主任章老师的“凶”，那叫一个可怕。
她每天要求我们午餐必须光盘，这对于我这个胃口小的人来说简直是一场灾难啊！记得那一天，我们像往常一样在食堂用餐。
周围十分安静，没有一个同学敢说话。
第二单元习作：“漫画”老师(习作指导+范文点评)2023-2024学年五年级语文上册(统编版)
五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师（写作指导+范文点评）1.明确要求:（1）根据本单元课文的写法，围绕“漫画”结合具体事例写出老师的特点。
（2）选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。
（3）写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。
（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）选择一位熟悉的老师作为写作对象。
（2）先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
（3）写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。
通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。
（4）言为心声”,语言描写包括人物的对话和独白,是最能表现人物的内心世界和思想性格的方法之一，同时语言还能推动故事情节的发展。
描写老师的语言,要符合这个老师的年龄、性格特点等，这样才能让人物形象真实、丰满。
（5）心理描写是指在文章中对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的描写,是表现人物性格特征的一种方法。
描写人物的内心活动,能直观地向读者展现人物的内心世界,从而揭示人物的性格特征,更细腻地刻画人物形象。
（6）写典型事例时，还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过侧面描写让老师的特点更突出。
3.思路引导:选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。
（1）你打算写哪位老师？（2）他/她有哪些主要特征？（3）你打算选取哪两个特征？（4）有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写、刻画老师？（5）漫画的“夸张”“幽默”如何体现？（6）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】范文展示幽默的体育老师在快乐的校园学习生活中，有许许多多的好老师与我们相处过。
五年级上册语文第二单元作文精选5篇
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五年级上册第二单元习作《漫画老师》优秀作文(精选七篇)
五年级上册第二单元习作《漫画老师》优秀作文作品1：“魔法精灵”英语老师如果要用一个词来形容我们的英语老师张老师，那就是“魔法精灵”。
她仿佛有着神奇的魔法，能让我们轻松愉快地学好英语。
张老师长得很漂亮，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，笑起来脸上还有一个小酒窝。
她的课堂总是充满了活力和乐趣。
在英语课上，张老师经常会用一些有趣的游戏来帮助我们学习单词和语法。
比如，她会组织“单词接龙”游戏，同学们一个接一个地说出单词，既紧张又刺激。
还有“角色扮演”游戏，让我们在情景中练习英语对话，仿佛置身于英语的世界里。
有一次，我们学习关于动物的英语单词。
张老师竟然带来了一些动物玩具，让我们用英语来描述这些动物的特征。
同学们都兴奋极了，争着抢着回答问题。
在这样轻松愉快的氛围中，我们很快就记住了那些单词。
张老师还会用她那富有感染力的声音给我们讲故事。
她讲的英语故事生动有趣，让我们沉浸其中，不知不觉中提高了英语听力和理解能力。
在张老师的“魔法”下，我们对英语的兴趣越来越浓厚，英语成绩也在不断提高。
她就像一个“魔法精灵”，带领我们在英语的世界里探索、前行。
作品2：“神出鬼没”的老师“教室后面怎么突然出现一双眼睛？那眼睛仿佛能看穿一切，到底是谁？”这是我们班同学上课时经常会有的惊悚瞬间。
没错，这双眼睛的主人就是我们的班主任——李老师。
李老师身材不高，体型微胖，总是穿着一身整洁的衬衫和黑色的西裤。
他的头发不多，中间那块有点秃，就像一片沙漠里长着稀疏的草。
他的眼睛不大，但是很有神，特别是在他悄悄出现在教室后面的时候，那眼睛里就像藏着探照灯。
李老师总是神出鬼没的。
有一次，我们正在上自习课，教室里乱哄哄的。
大家都以为老师还在办公室呢，突然，一个声音在教室后面响起：“你们聊得挺开心呀。
”我们吓了一跳，回头一看，李老师不知什么时候已经站在那里了。
他双手抱在胸前，脸上似笑非笑的。
原来他是踮着脚，悄悄地从后门进来的，没有发出一点声响。
还有一次，我们在体育课上自由活动，几个调皮的同学想偷偷溜回教室玩。
五年级上册第二单元习作范文400字
五年级上册第二单元习作范文400字示例文章篇一：《“漫画”老师》我们班的老师就像一本本风格各异的漫画书，每一本都充满了奇妙的故事。
先来说说我们的语文老师吧。
语文老师就像一本《古诗词集》。
她总是穿着一身典雅的裙子，像从古代走出来的诗人一样。
她的声音特别好听，读起古诗词来就像是在唱歌。
有一次，我们学习李白的《将进酒》，她站在讲台上，闭上眼睛，摇头晃脑地读着：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”那模样，真的就像李白附身了一样。
我感觉自己仿佛穿越到了古代的酒馆，看到李白在那里豪迈地饮酒作诗。
我就想啊，语文老师的脑袋里是不是装了无数首古诗词呢？她是不是在睡觉的时候也会梦到那些诗人呀？同学们也都被她感染了，一个个跟着读得特别起劲儿。
再看看我们的数学老师，那简直就是一本《数学趣题大全》。
他戴着一副厚厚的眼镜，看起来特别有学问。
他讲数学题的时候，就像在变魔术。
有一道很难的几何题，我们想了好久都想不出来。
数学老师在黑板上画了几条辅助线，就像给那道题打开了魔法之门，一下子就变得简单易懂了。
他还会给我们讲很多数学小故事呢。
他说，古代有个数学家为了解一道难题，想了好多年，头发都白了。
他就问我们：“你们想不想成为像他那样执着的数学家呀？”我们都大声说：“想！”数学老师笑了，那笑容里好像藏着对我们满满的期待。
还有我们的英语老师，她就像一本《时尚英语杂志》。
她总是打扮得特别时尚，穿着流行的衣服，踩着高跟鞋。
她的课堂可有趣了。
她会让我们分组表演英语对话。
有一次，我们表演一个餐厅点餐的对话。
我们组的同学特别搞笑，把“牛排”说成了“猪排”。
英语老师听了，笑得眼泪都快出来了。
她笑着说：“你们这是要把西餐厅变成中餐厅呀。
”在她的课堂上，我们学英语就像玩游戏一样轻松愉快。
我们的体育老师呢，他像一本《运动指南》。
他身材特别健壮，肌肉鼓鼓的。
每次上体育课，他都会给我们展示各种运动技巧。
有一回教我们打篮球，他拿着篮球，在球场上快速地奔跑、运球、投篮，动作一气呵成，就像篮球明星一样。
五年级上册第二单元作文
五年级上册第二单元作文五年级上册第二单元作文（通用39篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？以下是本店铺为大家整理的五年级上册第二单元作文，希望能够帮助到大家。
五年级上册第二单元作文 1“天边飘过故乡的云，它不停地向我招手，天边飞过故乡的鸟儿在对我呼唤……”我载着浓浓的回忆，坐着车回到了我的故乡——美丽的小城市临海。
汽车踏上了家乡的土地，我看见了小时候春游的灵湖，危峰兀立的长城，和那挺拔的括苍山。
这一切让我想起了童年那一段另人难以忘记的时光。
于是，我踏进了儿时的母校——哲商小学，去寻找那段回忆。
当走进校园，我便听见了那朗朗的读书声，我的脑子里便想起马老师教我们一句一句朗读课文。
从教室透过玻璃窗看到里面，学生们用的书也变了，纸制的课本已经变成了电子书，不变的却是那份厚厚的友情。
走出校门，便听见有人在叫我，“小猴，你回来了！”我转过身一看是小学时的好友小陈。
十年前，我外出打拼，终于在外面拼出了一番自己的事业，当上了上市公司的董事长，把她从头到脚细细地打量了一番，裤子上、手上还沾着点点的颜料，我想她肯定成就了自己的梦想——在这小城里做一个无名画家，过着四平八稳的生活。
她把我带到了灵湖，天哪！那还是以前的灵湖吗？小飞机场上放了许多的飞机，小朋友们还可以试飞呢。
湖里的水变得清澈了，能看见湖底的石头；湖里的水变绿了，仿佛那是一块无瑕的翡翠。
我们坐在草地上，她习惯性的拿出了百奇巧克力味的小棒。
告别好友，我来到了从小长大的望洋路，原来的房子已经变成了小洋楼，奶奶看见我，颤颤巍巍出来迎接我，进了门我发现里面的装修风格也大变，如此的别出心裁，晚上一家五口坐在一起看电视，那感觉真的和二十年前一模一样，都是充满温馨和笑声的“老”房子！五年级上册第二单元作文 2我们的“肌肉”老师很威风。
有一张国字脸，有神的眼睛，鼻子高高的，和一支笔帽一样高，而且挺直，看起来十分精神。
五年级上册第二单元作文（通用37篇）
五年级上册第二单元作文五年级上册第二单元作文（通用37篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的五年级上册第二单元作文，欢迎阅读与收藏。
五年级上册第二单元作文篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间20年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的科学家。
这20年来我一直在意大利工作、居住。
没有时间回故乡这一阵子终于有空了。
我打算回故乡看望二老。
我坐着我自主研发的折叠型高级法拉利跑车来到我的家乡---河北省保定市蠡县。
蠡县变化真大呀，几乎都没看见平房，全都是高楼大厦，设备都是高科技的。
门和普通的防盗门差不多，但是门上有个“防盗系统”，如果有小偷在撬门，它就会自动启动防盗系统告诉主人有小偷。
窗户虽然是玻璃的，但是有人要是用砖头砸，会更坚固，有时还会反弹把小偷砸一下。
看完了家中走出门一看，一幢幢高楼大厦之间隔着一条条车水马龙的高速公路。
在路上行驶的都是水陆两用汽车，这种汽车的司机是台电脑，这台电脑控制着车内所有的系统，这你要给它下达指令，它立刻就能把你送到目的地，而且速度是每秒10公里，它的速度也可以让你控制。
即使是在崎岖不平的山路上也能像悍马越野车平稳的行驶，还可以在天上飞，只要你按一下黄色按钮，汽车的两端就会出现一对机翼，然后会冉冉上升，它就像波音747一样在天空中飞行，但是它的速度要比波音747要快。
这些汽车都是太阳能的，这样司机就不会担心飞到一半汽车就没有油了，这种汽车还能起到节约能源，保护环境的作用！后来，我又走访了几户人家，每户人家里都拥有一个“机器人保姆”家中的所有家务活都有它来干，而当你感到孤独的时候，它会陪你聊天谈心呢！看望了父母后，我又驾驶着高级法拉利跑车离开了蠡县。
一路上我浮想联翩蠡县在这短短的20年里，发生了这样翻天覆地的变化。
相信随着科学技术的快速发展，蠡县人民的生活将会变得更加美好。
五年级上册语文第二单元作文【精彩3篇】
五年级上册语文第二单元作文【精彩3篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册第二单元作文优秀30篇
五年级上册第二单元作文优秀30篇五年级上册第二单元作文漫画老师1我的大嗓门老师徐煜皓我们的语文老师姓任，一头长发，身长高达一米八。
人如其名，她是一个十分负责任的老师，为什么说她嗓门大呢？这你们就有所不知了。
要说任老师的绝技是什么，那绝对是追踪粉笔和佛门师吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜闻乐见的挨批场面，也就是老师师吼功的用武之地。
每个老师都在他们漫长的教育生涯中习得了师吼功，但也是只能把教室吓得抖三抖，但我们的大嗓门老师可就不一般了。
一次上课，某位同学上课调皮，被任老师的鹰眼发现，大家看到了任老师的追踪粉笔和师吼功同时发动，把那位调皮的同学吓的直接从座位上蹦起来，任老师就凭借着这大嗓门维持着课堂秩序。
这样的一个大嗓门老师，敢问还有谁？自从教室事件之后，我们的班级就不会出现上课说话的情况，全班变得安静到一根针砸下来都能听到，他别是语文课的时候，任老师常常会装出发功的样子，此次把我们吓得魂不附体。
一个阳光明媚的周三，任老师开始讲课，可别的班的人一点儿也不安分，跳绳的跳绳，踢毽子的踢毽子，更有甚者竟然还玩起了鬼抓人！这可让任老师大怒，她撞开门，开始了蓄力，别玩了！给我回班！这七字一出，天塌地陷，我们的学校举白旗投降，它承受不住如此猛烈的声波攻击，而那些贪玩的孩子呢，无不以玩鬼抓人时百倍的速度冲进班里，我们班外面整整安静了一天。
这就是我的大嗓门老师，她每天都会主持惩恶扬善的事务，我喜欢我的大嗓门老师。
小学五年级上册第二单元数学教案2一个数除以小数J教学目标：1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、提高学生的知识迁移能力3、培养学生细心做题的好习惯。
J教学重点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
J教学难点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
J课时安排：一课时J教具使用：小黑板u教学流程：u引入：复习旧知1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8 4.67 0.7252、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？4、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？5、学生填写括号里的数：被除数15 150 ( )除数5 50 500商( ) ( ) 3学生小结运用了什么规律？(商不变的性质)u出示目标：见教学目标u自学提示：结合目标以及上节课学过的小数除法知识，独立自学，掌握要点。
部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文(8篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文（《“漫画”老师》8篇）吴老师变身记（1）今天早上，吴老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。
”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。
不用问，他们的消防单子肯定是没签字。
为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。
吴老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。
我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，吴老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。
”郑伟轩不知所措地走上讲台。
吴老师轻声说：“你再去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。
”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。
吴老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀？”郑伟轩小声嘀咕了一句。
只见吴老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。
然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半！”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。
看，老吴变巩荣阿姨了。
吴老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到吴老师耳边，神秘兮兮地说：“报告老师，我妈叫方蕊！”“脑瓜儿反应还挺快！冲你这智商，原谅你了！”吴老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。
顿时，我们吴老师又变身方蕊阿姨了。
卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。
老师，我没说实话，对不起！”老师说：“唉！没办法，谁让吴老师喜欢原谅诚实的孩子呢？”说完，“刷刷刷”，吴老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。
这时，吴老师又变成了卢奕博妈妈了。
吴老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变仨妈。
”教室里又是一阵哄堂大笑。
吴老师把手一拍，教室里立刻安静下来。
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好词语：词语下画小圆圈“
”
好句子：句子下画波浪线“﹏﹏﹏”
参照目标修改习作
❖ 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自 己的活动安排。通过口语交际和习作活动， 培养对家乡的热爱之情.
❖ 2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生 的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及 自主合作的参与意识。
❖ 3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高 口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象， 运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表 达对家乡的热爱之情。修改自己的习作。
二、自主审题，明确要求
❖ 1、贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。”《回乡偶书》二：“离别家乡岁 月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”。
❖ 2、谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化 。
❖ 3、在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热 爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡？谁不愿意为家乡出份力？家乡，有 了你们的参与而日新月异，变化多多呢！今天让我们大胆地想象一下， 通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?
❖ ⒉学生交流课前收集的相关资料。
一、读写结合，迁移运用
❖ 1、“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家 乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿” 字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
❖ 2、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最 有品格，最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”——这一大段对美化和中华民族 有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的 希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的 气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有 灵魂，有骨气。
三、确定主题，交流构思
❖ ⒈想象家乡发生的巨大变化，可以写房屋道路变化。 ❖ ⒉想象儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。 ❖ ⒊想象久别重逢的亲朋好友久别重逢的场面人，会有怎样的
感慨。 ❖ ⒋想象回家的历程。 ❖ ⒌想象家乡的某处景观……
四、自主创作，妙笔生花 （写、自改）
第二课时 展示赏评
五、引领评价，明确要求
评赏要求
1.小组互评： （1）改文字：字、词、句、段 （2）评目标：看能否达成目标。 2.小组推荐优秀习作，全班共评共赏。 3.评选星级习作，设立“千里马”奖、“伯乐”奖。
使用评改符号自主评改习作
添加符号
删除符号
调位符号
替换符号Βιβλιοθήκη 错别字：下方打错号“×”，在右侧订正栏画
“ ”,并填上正确的字。
六、自主修改 完善习作
根据本次习作的评价标准和同 学的评改意见，认真阅读自己的习 作，修改并完善自己习作成美文。
课前三分钟演讲
评价标准
◆仪态自然大方，目光能与听众交流。 ◆语言流畅，演讲内容生动，观点明确。 ◆语音清晰，语速、语调适宜，有感染力。 ◆ 能适当地运用表情、动作。
我手写我心（真、善、美）
第一课时 自主创作
二十年后的家乡
❖ 1、 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句 “举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，“露 从今夜白，月是故乡明。”家乡，是一个不管在什么时候，一 想起就会让人感到亲切的名字。乡情、乡思、乡愁、乡音，家 乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡” “ 乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达 着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱 家乡之情的诗句或歌曲？