高二数学五大主要解题思路
高考数学解题思路12种
高考数学解题思路12种1500字
高考数学解题思路主要包括了以下12种：
1. 定义法：通过明确题目中一些术语或概念的定义，来理解和解答问题。
2. 推理法：根据已知条件和问题要求，运用逻辑推理的方法，得出结论。
3. 构造法：通过构造出特殊的情况或对象，来找出规律或解题思路。
4. 分类讨论法：将题目中涉及的情况进行分类，分别进行讨论和分析。
5. 反证法：先假设问题的反面，然后通过推理推出矛盾的结论，从而证明原命题是正确的。
6. 代入法：将已知的数值代入方程或不等式中，来求解问题。
7. 求极值法：通过求导或其他方法，找出函数的极值点，从而解答问题。
8. 空间变换法：通过对问题中的几何图形进行平移、旋转、缩放等变换，来获得更好的解题角度。
9. 递推法：通过找出数列或几何图形中的规律，推导出后面的项或图形的特征。
10. 数学建模法：将问题抽象化为数学模型，运用数学知识来解决实际问题。
11. 统计法：通过统计已知数据的特征和规律，预测未知数据的情况。
12. 概率法：通过概率的知识和计算，来解决涉及概率的问题。
在解题过程中，根据不同的题目类型和题材，选择合适的解题思路是非常重要的。
以上所列的解题思路可以作为参考，但具体的解题方法还需要根据具体的问题进行调整和应用。
因此，多做题、多思考、多总结是提高数学解题能力的关键。
高二数学学科中的解题技巧与方法
高二数学学科中的解题技巧与方法数学是一门需要逻辑思维和解题技巧的学科，尤其对于高二学生而言，掌握一些解题技巧和方法能够极大地提高解题效率和成绩。
本文将介绍一些在高二数学学科中常用的解题技巧与方法，帮助广大学生更好地应对数学难题。
一、代数方程的解法在高二数学学科中，代数方程是一个常见的题型。
对于一元一次方程和一元二次方程，我们可以采用"解方程"的方法求解。
解一元一次方程的方法：1. 如果方程两边都加上或者减去同一个数，等式仍然成立。
2. 如果方程两边都乘以或者除以同一个非零数，等式仍然成立。
3. 如果方程两边的同一项交换次序，等式仍然成立。
解一元二次方程的方法：1. 对于形如ax^2 + bx + c = 0的方程，可以直接套用求根公式x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / (2a)进行计算。
2. 如果无法通过求根公式直接求解，可以尝试将方程化简为完全平方形式，再求解。
例如，对于x^2 + px + q = 0的方程，可以通过配方法化简为(x + m)^2 = n的形式，再求解。
二、几何问题的解决方法几何问题是高二数学学科中常见的难题，需要运用一些几何性质和解题技巧来解决。
1. 利用图形的对称性质进行推理。
在解决几何问题时，可以通过观察图形的对称性来得到一些有用的信息。
例如，对称图形的对边相等、对角线相等等性质可以在解决问题时提供线索。
2. 运用相似三角形的性质。
相似三角形是解决几何问题时常用的工具之一。
根据相似三角形的性质，可以得出两个相似三角形的对应边的比例关系等。
利用此性质可以解决一些涉及比例关系的几何问题。
三、数列与数列求和问题的解题技巧在高二数学学科中，数列与数列求和问题也是常见的难题。
以下是一些解决数列问题的技巧：1. 寻找数列的通项公式。
通过观察数列的规律，可以尝试寻找数列的通项公式，从而方便求解数列的任意一项的值。
2. 利用数列的性质。
不同类型的数列都有一些特定的性质，例如等差数列、等比数列等。
高二数学题的解题方法和答题策略
高二数学题的解题方法和答题策略(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学解题思路方法与技巧分析
高中数学解题思路方法与技巧分析高中数学是学生们学习过程中的一门重要学科，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
掌握高中数学解题的思路、方法和技巧对学生们来说至关重要。
本文将从解题的一般思路入手，分析高中数学解题的方法与技巧，希望能为学生们提供一些解题的帮助。
一、数学解题的一般思路1. 理清题意。
在解题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目所描述的情境或问题，找出题目中涉及的数学概念和知识点。
只有理清题意，才能正确地解答问题。
2. 探索问题，分析问题。
在理清题意的基础上，要对问题进行分析，弄清问题所涉及的数学原理和解决方法。
这个阶段通常需要考虑问题的各种可能性，进一步理解问题。
要灵活地运用各种数学思维方法，进行深入探讨，挖掘问题的本质。
3. 创立解决问题的数学模型。
在理解和分析问题后，要根据题目中的信息，建立问题的数学模型，将问题转化为数学形式，从而更好地解决问题。
4. 运用数学工具解决问题。
在建立了数学模型之后，就可以运用相应的数学原理、定理和方法，来解决问题。
这一步可能涉及到代数运算、几何推理、函数分析等等，需要根据具体情况进行灵活运用。
5. 检验与分析解答结果。
在解答问题之后，要对解答结果进行检验和分析，确认解答是否符合题目的要求，是否存在逻辑和数学上的错误，并且可以从解答结果中得出一些结论或启示。
二、高中数学解题的方法与技巧1. 掌握基本概念和定理。
在解题过程中，必须熟练掌握基本的数学概念和定理，比如三角函数、数列、导数积分等等，只有掌握了这些基本知识，才能更好地解决问题。
2. 善于画图。
在解决几何题目时，可以通过画图的方式，更好地理解题目并得出解答，画图是解决几何问题的有效方法，可以帮助我们看清问题的本质。
3. 灵活运用公式和定理。
在解题过程中，灵活运用各种数学公式和定理，可以帮助我们更快地解决问题，但也要注意不要机械应用，要结合具体情况适当变形或组合使用。
4. 善于进行逻辑推理。
高中数学常见题型的解题思路
高中数学常见题型的解题思路
高中数学常见题型的解题思路可以分为以下几个步骤：
1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解题目要求和条件，确定要求解的是什么，有无附加条件。
2. 分析题目：根据题目所给的信息，使用适当的数学知识和方法进行分析，找到问题的关键点和隐含条件。
3. 设定变量：为了解题方便，通常会设定一个或多个合适的变量来表示未知数或概念，建立数学模型。
4. 建立方程或不等式：根据问题的条件和要求，使用所学的数学知识和方法，建立相应的方程、不等式或等式组。
5. 解方程或不等式：通过化简、整理、代入等方法，求解所建立的方程或不等式，求得未知数的值或解的范围。
6. 检验答案：对于已求得的答案，需要通过代入原方程或不等式进行检验，确保解是正确的。
7. 回答问题：根据问题要求，用适当的语言和数学符号回答问题。
以上是一般高中数学题的解题思路，具体题型可能会有些差异，但整体的思考过程大致如此。
在实际解题过程中，灵活运用数
学知识、分析能力和推理能力，理清思路，步骤清晰，就能更好地解决问题。
高考数学备考：数学五大解题思路
2019年高考数学备考：数学五大解题思路2019年高考正在惊慌的备考阶段，高考数学是备考的重点，现整理了《2019年高考数学备考：数学五大主要解题思路》，供同学们参考学习。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动改变的观点，分析和探讨数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学探讨的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是找寻问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特殊有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊状况下也必定成立，依据这一点，我们可以干脆确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置干脆计算结果。
高考数学解题思想五：分类探讨思想我们经常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子接着进行下去，这是因为被探讨的对象包含了多种状况，这就须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类探讨。
引起分类探讨的缘由许多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，改变等均可能引起分类探讨。
高二数学学习中的解决问题的思路与方法
高二数学学习中的解决问题的思路与方法解决问题是高二数学学习中的重要组成部分，对于学生来说，掌握解决问题的思路与方法，不仅可以提高数学学习的效果，还能培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
本文将从分析问题、设定问题、探索解决方法和总结反思四个方面，探讨高二数学学习中解决问题的思路与方法。
本文首先介绍了解决问题的思路与方法：一、分析问题在解决数学问题时，首先需要对问题进行仔细的分析。
分析问题的目的是确定问题的关键点和解题思路，需要理清所给条件，找出问题的要求，确定所需求的未知数，并根据这些信息来做出思考。
二、设定问题在分析问题之后，需要设定问题，明确解决问题的目标。
设定问题的过程中，需要明确问题的求解方法和所需的数学工具，为后续的解题过程提供指导。
同时，也可以通过设定附加问题、推广问题等方式，进一步提升问题的深度和难度，培养学生的创新思维。
三、探索解决方法在设定问题之后，可以通过数学知识和方法，以及合理的思维方式来探索解决问题的方法。
这个过程中，可以采用正向思维、逆向思维、归纳法、演绎法、对比法等多种思维方法，灵活运用数学知识，寻找解决问题的途径。
同时，也可以通过利用工具软件、图像、模型等辅助教学手段，进行可视化展示和实践操作。
四、总结反思在解决问题的过程中，及时总结和反思是非常必要的。
反思的目的是回顾解题思路和方法，分析解决问题的过程中出现的问题、困难和不足之处，以及解决问题的效果和启示。
通过总结和反思，可以进一步加深对数学知识的理解，发现和弥补知识的漏洞，提高解决问题的能力。
本文接着介绍了高二数学学习中常见的解决问题的思路与方法：一、代数解法在高二数学学习中，代数解法是解决问题的常用方法之一。
代数解法通过建立方程、列式子等数学工具，将复杂问题转化为代数式的形式，通过化简、消元、因式分解等代数运算，求得未知数的值。
二、几何解法几何解法适用于与图形、形状相关的问题。
通过画图、标注、运用几何定理等方法，将复杂的几何问题转化为易于理解和解决的形式。
高中中的解题思路与答题技巧
高中中的解题思路与答题技巧高中数学解题思路与答题技巧高中数学作为一门重要的学科，对学生的综合能力有着重要的培养作用。
在学习高中数学的过程中，解题思路和答题技巧是至关重要的。
本文将介绍高中数学解题思路与答题技巧，帮助学生更好地应对数学考试。
一、解题思路1. 审题仔细、理解题意：在解决任何问题之前，首先要仔细审题，理解题目的要求。
要确保对题目的意思没有理解上的偏差，避免走入误区。
2. 确定解题方法：针对不同类型的题目，要选择相应的解题方法。
比如，在解决代数方程题时，可以运用因式分解、配方法等；在几何题中，则要熟悉几何定理和定律，灵活应用。
3. 分析问题、拆解难题：将复杂的问题拆解为若干较为简单的小问题进行分析，有助于更好地理解问题与解决问题。
这样做能够提高解题的效率和准确性。
4. 快速推理、形成思路：在解题过程中，要利用已知条件和解题技巧，进行快速推理。
形成解题的思路，避免走弯路。
通过构建合理且可行的思路，有助于解题的顺利进行。
5. 反复检查、确保准确：对于解答题来说，不仅要按照思路解决问题，还要进行反复检查，确保得出的结论准确无误。
对于选择题来说，也要仔细核对选项，确认最终答案。
二、答题技巧1. 掌握基本概念和公式：高中数学中有很多重要的基本概念和公式，这些都是解题不可或缺的基础。
要熟练掌握这些概念和公式，并能够熟练灵活地运用到解题中。
2. 积累解题经验：通过大量的练习和实践，积累解题经验是非常重要的。
做题时要注意总结方法和技巧，遇到新题目时能够迅速找到解题的思路。
3. 注意留白和标记重点：在解答题目时，要注意合理利用卷面空白处，留下足够的计算空间。
同时，对于关键步骤和重要中间结果，要做好标记，便于审阅和检查。
4. 注重解题过程的演算：在解答过程中，不仅要写出最终答案，还要详细展示解题过程，注重中间步骤的演算。
这样不仅方便检查，也有助于得分。
5. 注意单位和精度：在解决实际问题时，要注意单位的转换和保持精度。
高考数学5大主要解题思路
2021高考数学5大主要解题思路导读：数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。
所以考生在解答数学试题时要有正确的思路，才能避免错失分数的机会。
以下是高考数学解题五大思路，供大家学习参考。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
高二数学应试必备高效解题技巧全攻略
高二数学应试必备高效解题技巧全攻略在高二阶段，数学学习的难度和深度都有所增加，掌握高效的解题技巧对于提高成绩和应对考试至关重要。
以下是为大家整理的高二数学应试必备的高效解题技巧全攻略，希望能对同学们有所帮助。
一、选择题解题技巧1、直接法从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。
使用直接法时，要注意看清题目要求，仔细计算，避免粗心导致错误。
2、排除法从四个选项中排除掉容易判断是错误的答案，余下的一个自然就是正确的答案。
排除法适用于选项之间差异较大，或者可以通过简单推理排除明显错误选项的情况。
3、特殊值法根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或特殊图形进行计算、推理得出结论。
因为特殊值法只考虑了特殊情况，所以得出的结论可能不具有一般性，但在选择题中可以快速得出答案。
4、数形结合法根据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的选择。
对于涉及函数、不等式、几何等问题，数形结合往往能使问题变得简单明了。
二、填空题解题技巧1、直接求解法直接从题设条件出发，利用定义、定理、公式、性质、法则等知识，通过变形、推理、计算等过程，得出正确的结果。
2、特殊值法当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以取一个特殊值代入，从而得出答案。
3、等价转化法将问题进行等价转化，变成易于求解的问题。
比如将几何问题转化为代数问题，或者将复杂的问题转化为简单的问题。
三、解答题解题技巧1、认真审题这是解题的第一步，也是最为关键的一步。
要仔细阅读题目，理解题意，明确题目所给的条件和要求，找出关键信息和隐含条件。
对于较长或较复杂的题目，可以多读几遍，边读边思考，必要时可以画出图形或列出表格来帮助理解。
2、制定解题计划在理解题意的基础上，根据所学的知识和方法，制定解题的计划。
要确定解题的思路和步骤，选择合适的解题方法和公式。
对于综合性较强的题目，可以将其分解为若干个小问题，逐步解决。
高考数学五大主要解题思路
高考数学五大主要解题思路导读：数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想靠着对章节的明白得就能得到高分的时代差不多远去了。
因此考生在解答数学试题时要有正确的思路，才能幸免错失分数的机会。
以下是高考数学解题五大思路，供大伙儿学习参考。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，那个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是查找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地明白得题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：专门与一样的思想用这种思想解选择题有时专门有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其专门情形下也必定成立，依照这一点，我们能够直截了当确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样杰出。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一样步骤为：(1)关于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果确实是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限运算法则得出结果或利用图形的极限位置直截了当运算结果。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
高二数学五大主要解题思路
高二数学五大主要解题思路高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不可以则每况愈下。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的看法，剖析和研究数学中的数目关系，通过打造函数关系运用函数的图像和性质去剖析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数目关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。
借助转化思想大家还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学习数学研究的对象可分为两大多数，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是探寻问题解决切入点的秘籍，又是优化解题途径的良方，因此大家在解答数学题时，能画图的尽可能画出图形，以利于正确地理解题意、迅速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是由于一个命题在一般意义上成立时，在其特殊状况下也势必成立，依据这一点，大家可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想办法去探求主观题的求解方案，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;构造函数并借助极限计算法则得出结果或借助图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想大家常常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不可以再以统一的办法、统一的式子继续进行下去，这是由于被研究的对象包含了多种状况，这就需要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合总结得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的理由大量，数学定义本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
在分类讨论解题时，要做到准则统一，不重不漏。
高二数学中的解题思路与方法总结
高二数学中的解题思路与方法总结在高二学习数学的过程中，解题是一个非常重要的环节。
解题不仅考验着我们对知识点的理解掌握，更是培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将总结高二数学解题的一些常用思路和方法，帮助同学们更好地应对数学难题。
一、归纳法与演绎法归纳法和演绎法是高中数学中常用的两种思维方法。
归纳法是从已知事实中总结出一般性规律，再用这一规律解决具体问题。
而演绎法则是通过已有的一般定理推演出特定结论，再将这一结论应用到具体问题中。
例如，我们在解决排列组合问题时可以运用到归纳法。
通过观察已知的几个排列组合问题，我们可以发现其中的规律，进而总结出一般性的计算方法。
而在证明定理时，我们可以运用演绎法，通过已有的公理或定理，推导出需要证明的结论。
二、问题转化与模型建立在解决数学问题时，经常会遇到复杂难解的题目。
这时，我们可以尝试将问题转化为更简单的形式，或者将问题转化为已知的数学模型进行求解。
例如，在解决几何问题时，我们可以将一些三维问题转化为二维问题进行求解，或者将复杂的几何图形简化为更简单的图形进行推导。
这样一来，问题的解决会变得相对容易一些。
三、辅助图形和辅助线的运用辅助图形和辅助线在解决数学问题时是十分有用的工具。
通过画出合适的辅助图形或者引入辅助线，可以帮助我们更好地理解问题，找到解题的突破口。
例如，在解决几何问题时，我们可以通过画出合适的辅助图形来体会一些性质和定理。
在解决代数问题时，我们可以通过引入辅助线来将问题转化为更简单的形式。
四、举反例与返璞归真有时候，在解决数学问题时我们可能陷入固定的思维定势，找不到解决问题的方法。
此时，我们可以尝试举出一些反例，或者回到问题的本质去思考。
通过举出反例，我们可以找到问题解决的方向。
反例可以帮助我们找到问题的限制条件或者突破点。
而返璞归真则是回归到问题的本质，重新审视问题，找到解决问题的思路。
五、实践与总结解题不仅需要理论知识，更需要实践经验。
在高二数学学习中，我们要不断地进行习题训练，将学到的知识应用于实际问题的解决中。
盘点高考数学五大主要解题思路
盘点2021高考数学五大主要解题思路不同的知识点的考察有不同的解题思路，以下是高考数学五大主要解题思路，请大家学习。
高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的法宝，又是优化解题途径的良方，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。
高二数学五大主要解题思路
高二数学五大主要解题思路高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行那么扶摇直上，不行那么每况愈下。
下面给大家分享一些关于高二数学五大主要解题思路，希望对大家有所帮助。
高二数学五大主要解题思路高考数学解题思想一：函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大局部，一局部是数，一局部是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的“法宝〞，又是优化解题途径的“良方〞，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法那么得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法那么、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
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高二数学五大主要解题思路
高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
高考数学解题思想一：函数与方程思想
函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二：数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三：特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
高考数学解题思想四：极限思想解题步骤
极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五：分类讨论思想
我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。