四年级数学第一课教案
四年级上册数学第一课教案
四年级上册数学第一课教案教学目标：1. 让学生了解本学期数学课程的学习内容和学习目标。
2. 回顾上学期学过的数学知识，为衔接本学期的内容做准备。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性，为整个学期的学习奠定基础。
教学内容：1. 本学期数学课程的主要内容和教学重点。
2. 与上学期内容的回顾与衔接。
3. 学习方法和学习态度的引导。
教学难点与重点：难点：如何引导学生主动参与到数学学习中，克服学习中的困难。
重点：明确本学期的学习目标和内容，把握好学习方法和学习态度。
教具和多媒体资源：1. 黑板和粉笔。
2. 教科书和练习册。
3. 投影仪和电脑（PPT演示）。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问了解学生上学期学过的数学知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。
3. 学生活动：设计小组任务，让学生进行团队学习和交流。
教学过程：1. 导入：通过提问导入，回顾上学期学过的内容，引出本学期的学习目标和内容。
2. 讲授新课：首先介绍本学期的学习目标和内容，然后通过案例分析的方式展示数学在生活中的实际应用，引导学生理解数学的重要性。
3. 巩固练习：设计小组任务，让学生进行团队学习和交流，通过讨论和分享，加深对数学知识的理解。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调学习方法和学习态度的重要性。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察学生的讨论和回答情况。
2. 为学生提供反馈：在每个小组报告结束后，给予评价并指导，帮助学生了解自己的学习状况。
作业布置：1. 复习本节课学到的知识。
2. 在生活中寻找与本学期学习内容相关的实际应用案例。
3. 与家长分享本学期的学习目标和内容。
教师自我反思：在本次教学中，我尝试了新的教学方法和策略，如通过案例分析展示数学在生活中的实际应用，引导学生理解数学的重要性。
在巩固练习环节，通过小组任务的方式让学生进行团队学习和交流，提高了学生的参与度和积极性。
但同时也发现了一些问题，如部分学生在团队学习中缺乏主动性和责任感，需要进一步引导和培养。
四年级上册数学人教版教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
四年级上册数学人教版教案第一课：认识数字教学目标：1. 能够正确读写1-100之间的数字；2. 能够理解数字的大小关系；3. 能够比较两个数字的大小；4. 能够将数字进行排序。
教学准备：1. 数字卡片1-100；2. 数字比较游戏；3. 数字排序游戏。
教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材封面上的数字，并鼓励他们说出所看到的数字。
2. 出示数字卡片1-100，带领学生一起读出每一个数字。
3. 找出几个数字卡片，让学生分别读出来，并比较大小，看看哪个数字更大。
4. 引导学生观察千位数字、百位数字、十位数字和个位数字之间的关系，通过讲解和举例，让学生掌握数字的位数概念。
5. 分发数字比较游戏卡片，让学生按照卡片上的要求比较数字的大小，并找出正确答案。
6. 分发数字排序游戏卡片，让学生根据卡片上的数字进行排序，并找出正确答案。
教学扩展：1. 在课后，布置作业让学生写出从1到100的数字，并标注每个数字的位数。
2. 鼓励学生在日常生活中观察数字的运用，比如购物时的价格、显示时间的钟表等，让他们能够更好地理解数字的实际运用。
评估与反馈：1. 在课堂上观察学生对数字的辨识和比较能力；2. 收集学生的作业，检查他们对数字位数的理解情况；3. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。
第二课：认识形状教学目标：1. 能够辨认常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够正确命名各种几何形状；3. 能够在日常生活中观察和描述几何形状的特征。
教学准备：1. 图形卡片，包括圆形、正方形、长方形等常见几何形状；2. 与几何形状相关的实物，如球、盒子、纸张等。
教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材中的图形，并鼓励他们说出所看到的几何形状。
2. 出示各种几何形状的卡片，让学生辨认并正确命名每个几何形状。
3. 引导学生观察几何形状的特征，比如圆形的边界是弧线、正方形的四条边相等等。
4. 出示与几何形状相关的实物，让学生观察并描述其形状特征。
最新部编版四年级数学上册教案
最新部编版四年级数学上册教案第一课：认识数
教学目标
- 了解什么是数，并能将数与实物相对应
- 研究使用数的读法和写法
- 掌握最基本的数排列和比较
教学步骤
1. 导入：通过展示实物和相应的数，引导学生认识数的概念。
2. 讲解：向学生详细解释数的定义，并演示如何将实物与数相对应。
3. 实际操作：让学生观察一些实物，题示出相应的数。
4. 活动练：组织学生进行数的排列和比较的活动练，加深对数的理解和应用能力。
5. 小结：对本课研究的重点进行总结，确保学生掌握了数的基本概念和应用。
教学资源
- 实物：如果实、玩具等
- 黑板、彩色粉笔
- 练题和活动卡片
教学评估
- 观察学生在实物与数相对应的活动中的表现情况
- 检查学生在活动练中的完成情况
- 进行口头提问，检查学生对于数的理解
教学延伸
- 引导学生运用数的知识，进行实际生活中的数的应用练
- 鼓励学生使用数进行计数和排序等活动
>注：本教案参考了最新部编版四年级数学上册的内容，但内容摘要并非具体教材原文。
请确认实际教材的内容，并进行相应的调整和修改。
探索数的奥秘小学四年级数学上册第一课教案
探索数的奥秘小学四年级数学上册第一课教案探索数的奥秘第一课教案引言:本节课将引导学生通过探索与实践，了解数的奥秘。
通过多种教学方法培养学生的观察能力和解决问题的能力。
同时，通过情境化教学，让学生自主探索，提高学习兴趣，激发他们对数学的思考。
一、教学目标:1.认识数的概念，了解数的由来和作用；2.了解数的分类和数的顺序；3.培养学生观察能力和解决问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣与思考。
二、教学重点:1.概念的引入，引导学生思考数的含义；2.数的分类及数的顺序的引入。
三、教学难点:1.能够理解数字的概念；2.培养学生观察能力和解决问题的能力。
四、教学准备:1.教师准备好教案、教学设计、教具等；2.学生准备好练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程:1.导入教师通过问题的方式引入，激发学生思考数的含义。
教师：小朋友，在生活中我们经常接触到数字，那你们知道数字是什么呢？学生：是一种记录数量的符号。
教师：很好，数字是一种记录数量的符号。
那么，我们为什么要学习数字呢？数字对我们有什么作用呢？2.概念引入通过教师引导和学生讨论的方式，引出数的概念。
教师：小朋友，我们刚才说了数字是一种记录数量的符号，那数量是什么呢？学生：就是事物的多少。
教师：很好，数量就是事物的多少。
那我们可以通过数字来表示不同的数量，比如说一个、两个、三个等等。
这些数字都是用来表示不同的数量的。
所以，可以说数量和数字是一一对应的关系，对吗？3.数的分类介绍通过展示图片和具体例子，引入数的分类。
教师：那么，大家有没有想过数字是有分类的呢？学生：没有。
教师：其实，数字是有不同的分类的，比如说我们熟悉的自然数、整数、真分数等等。
今天我们主要来认识一下自然数。
你们知道什么是自然数吗？学生：自然数就是从1开始往后依次增加的数字。
教师：非常好，自然数就是从1开始的，一直往后依次增加的数字。
那你们能举一些自然数的例子吗？4.数的顺序引入通过事例和具体操作，引导学生了解数的顺序。
小学四年级上册数学课教案(全册)
小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。
2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。
3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。
4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。
5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。
教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。
最新人教版四年级上册数学全册教案
最新人教版四年级上册数学全册教案第一课：数到千教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握数到千，并能够正确地读、写和比较千以内的数字。
教学重点：数到千，读、写和比较千以内的数字。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 引入- 通过向学生展示数字卡片让学生猜测卡片上的数字，激发学生对数的兴趣。
- 提问学生，他们了解的最大数字是多少，进而引入本课的内容。
2. 研究- 教师向学生展示千位数的数字卡片，让学生观察和思考。
- 教师教授如何读和写千位数的方法。
例如，对于数字"1265"，读作"一千二百六十五"，写作"1000 + 200 + 60 + 5"。
- 教师通过示范和学生练，让学生掌握正确的读写方法。
3. 比较- 教师给出两个千位数，让学生比较大小。
例如，比较"3876"和"502"的大小，学生要正确判断出"3876 > 502"。
- 学生可以使用比较符号（>, <, =）来表示大小关系。
4. 练- 教师发放练册，让学生完成相关练题。
练内容包括读写千位数、比较大小等方面的题目。
- 教师巡回指导学生，及时纠正错误并表扬正确的回答。
5. 总结- 教师与学生共同总结本课的研究内容，强调重点和难点。
- 提问学生，他们是否掌握了数到千的方法和比较大小的技巧。
第二课：加法口诀表教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握加法口诀表，并能够灵活运用口诀进行加法运算。
教学重点：加法口诀表，加法运算。
教学准备：加法口诀表、黑板、粉笔。
教学过程：1. 引入- 通过向学生提问，了解他们对加法的认识和掌握程度。
- 提问学生，他们是否熟悉加法口诀，进而引入本课的内容。
2. 研究- 教师向学生展示加法口诀表，让学生观察和思考。
- 教师教授如何运用加法口诀进行加法运算。
例如，对于算式"6 + 7"，学生可以通过查表得到答案"13"。
西师版四年级上册数学全册精品教案
西师版四年级上册数学全册精品教案
第一课：自然数
教学目标
- 了解自然数的定义及其特征
- 能正确读写自然数，并能进行简单的计算
- 能将实际问题转化为自然数运算问题并解决
教学重点
- 自然数的读写和计算
- 将实际问题转化为自然数运算问题
教学准备
- 教材：西师版四年级上册数学教材
- 教具：纸张、铅笔、计算器
教学步骤
1. 导入：通过多个示例引导学生认识自然数的概念。
2. 讲解：介绍自然数的定义和特征，并教授自然数的读写规则。
3. 练：让学生进行自然数的读写和简单计算练。
4. 拓展：通过引入实际问题，让学生将其转化为自然数运算问
题并解决。
5. 总结：复自然数的概念和读写规则，并强调将实际问题转化
为数学问题的重要性。
6. 作业布置：留下相应的作业，巩固所学内容。
教学评价
- 观察学生在练中的表现，包括读写自然数的准确性和简单计
算的正确性。
- 检查学生在拓展环节中将实际问题转化为数学问题并解决的
能力。
教学反思
本节课内容较为简单，主要以引导学生认识和掌握自然数的概
念为主线。
通过多个具体的示例和练习，帮助学生理解自然数的定
义和特征，并培养他们将实际问题转化为自然数运算问题的能力。
教学过程中适当使用了示意图和实物，增加了教学的趣味性和实用性。
总体而言，学生的学习兴趣较高，表现积极，达到了教学目标。
小学四年级数学开学第一课教案范文5篇
小学四年级数学开学第一课教案范文5篇四年级数学开学第一课教案篇一教学目的1.让学生对全册书的内容有初步的理解。
2.对学生的学习习惯提出一定的要求。
教学过程一、导入师：小朋友们，度过了一个开心的寒假之后，又迎来了新的一个学期。
在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，准备和我们班的小朋友一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。
出示课件：(聪聪和明明飞过来说：“小朋友们，数学王国里的宝物可丰富啦，你们准备好了吗?跟我们一起去寻找宝藏吧。
)师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小朋友要闯过九道关，才能摘取里面最灿烂，最珍贵的一个王冠。
每一道关都有几个难题等着你们，假如你全部答复对，就可以给自己加上一个五角星，假如你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最后再来统计总的成绩，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。
二、知识大比拼(1)第一关叫做：位置(板书)在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反响可真快。
再仔细观察一下，你的位置在第几组第几个。
指名答复。
看来第一关都没有难倒我们班的小朋友。
接下来我们闯第二关。
(2)第二关：20以内的退位减法(板书)出几道题考考大家：15-9 13-6 12-8 用手势来表示结果第二关有几个小朋友反响可真快，能把经历给大家介绍一下吗?这些小朋友在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。
(3)第三关：图形的拼组我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。
全班说。
看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4个小正方体能拼成一个大正方体吗?看来这几个问题让有些小朋友犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?(4)第四关：100以内数的认识能从1数到100的小朋友请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。
四年级数学开学第一课教案三篇
四年级数学开学第一课教案三篇1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、明确数学学习的各项要求。
二、教学过程：（一）对话交流，阐明数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“沈”，“你知道老师的姓吗？”“你怎么知道的？”事实上，生活中的许多地方都离不开计数。
2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要学会仔细观察的好习惯。
3.“为什么你猜我28岁？”学生看起来很自信，说：“老师比我妈妈小，所以你猜是28岁吧。
”学生在数学学习中使用了哪种方法？使用比较（黑板书写：比较）。
比较也是数学学习中常用的方法。
4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。
”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？打个比方，从沈先生儿子的年龄推断老师的年龄也是学习数学的好方法。
有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观察水平强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。
5.结论：数学似乎与我们的生活密切相关，非常重要。
我们必须学好数学。
(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来讲故事《木匠的房子》。
一位上了年纪的木匠即将退休。
他告诉雇主，他不想再建一栋房子，想和妻子过一种更悠闲的生活。
虽然他仍然渴望得到丰厚的报酬，但他该退休了。
老板很遗憾看到他的好工人退休了，所以他问他是否可以再盖一栋房子，即使是私人帮忙。
小学四年级数学开学第一课教案
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点
强调重点和难点，提醒学生 注意理解和掌握
引导学生总结自己的学习收 获，鼓励他们分享自己的学
习心得
回顾本节课的主要内容，包 括知识点、例题和解题方法
布置课后作业，要求学生巩 固本节课所学内容，并预习
下一节课的内容
教学工具：黑板、白板、投影仪等
黑板：统教学工具，用于 书写和展示教学内容
白板：现代教学工具，可擦 除，便于教师和学生互动
投影仪：用于展示多媒体教 学内容，如PPT、视频等
电子白板：结合了黑板和白 板的优点，具有互动性和多 媒体展示功能
平板电脑：用于学生自主学 习和互动，方便教师进行个 性化教学
网络资源：如数学教学网 站、在线题库等，提供丰 富的教学资源和学习材料
新课教学：讲解数的认识与运算、图形与几何初步认识、统 计与概率初步认识等知识点
数的认识与运算：讲解整数、小数、分数等基本概念，以及加减乘除等基 本运算
图形与几何初步认识：讲解点、线、面、体等基本概念，以及图形的识别、 分类、测量等基本技能
统计与概率初步认识：讲解数据的收集、整理、描述和分析，以及概率的 基本概念和简单应用
情境教学：通过创设情境让学生更好地理解和掌握数学知识
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作等
PPT演示：通过PPT展示教学内容，吸引学生注意力，提高学习兴趣。 实物展示：通过实物展示，让学生更直观地了解数学概念和原理。 小组合作：通过小组合作，让学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。 游戏教学：通过游戏教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。 实践教学：通过实践教学，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学习效果。
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课自然数的认识与运算
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课自然数的认识与运算自然数的认识与运算一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 掌握自然数的概念和特点；2. 学会使用自然数进行简单的加法和减法运算；3. 在实际问题中运用所学知识解决简单的数学问题。
二、教学重难点教学重点：1. 自然数的概念和特点；2. 加法和减法运算。
教学难点：1. 运用自然数进行简单的加法和减法运算；2. 在实际问题中应用所学知识。
三、教学过程Step 1 引入新知1. 教师呈现一些日常生活中的物品，如苹果、橘子、书本等，让学生观察并思考：这些东西可以用什么进行计数？2. 引导学生发现，我们可以用数来进行计数，而这些数就是自然数。
Step 2 自然数的认识1. 教师给出自然数的定义：自然数是用来表示事物的个数或顺序的数，从1开始，依次递增，没有小数和负数。
2. 让学生猜一猜自然数的特点是什么，然后针对他们的回答给出正确的答案，如：- 自然数从1开始；- 自然数依次递增；- 自然数没有小数和负数。
Step 3 自然数的运算1. 加法运算- 教师出示一些图形或物品，让学生进行计数，并写下相应的自然数；- 引导学生使用自然数进行简单的加法运算，如1+2、3+4等；- 提醒学生加法的结果是两个数的总和。
2. 减法运算- 教师出示一些具有一定数量的图形或物品，让学生进行计数，并写下相应的自然数；- 引导学生使用自然数进行简单的减法运算，如6-2、8-3等；- 提醒学生减法的结果是被减数减去减数的差值。
Step 4 运用所学知识1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如：- 小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？- 小华有8本书，他借给小杰2本书，他还剩下几本书？2. 学生进行思考，并用自然数进行相应的运算，写下答案。
Step 5 总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课的内容，强调自然数的概念和特点，以及加法和减法的运算方法；2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，多进行自然数的计数和简单的运算。
四年级数学开学第一课教案
四年级数学开学第一课教案四年级数学开学第一课教案四年级数学开学第一课教案【一】教学目标1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。
2、培养学生观察、比较、概括的能力。
3、增强学生应用数学的意识。
教学重难点理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。
教学工具课件教学过程一、创设情境、导入新课1、媒体演示复习题8-6+2 12×2÷6 24÷8×2请四名学生板演，集体订正。
2、冬天你最喜欢什么运动?二、教学实施1、学习例3(1)多媒体出示例3的挂图(2)学生分组讨论，在组内交流获取的`信息，小组汇报。
(3)师提问：成人票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张成人票?几张儿童票?要解决什么问题?购买门票一共需要花多少元钱?必须先求什么，再求什么?最后求什么?(4)这道题应怎么列式解答呢?在小组内说一说。
(5)放开让学生独立解答。
2、提问：你还能提出其他问题吗?小组讨论并交流。
学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱?……学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。
3、较这个算式与例题算式有什么不同?三、达标测评：1、完成教材第7页的“做一做”.2、完成练习一中的第5题。
四、总结今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获?五、作业：练习一第6、7题。
四年级数学开学第一课教案【二】教学目标情感目标：亲身经历数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。
能力目标：在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。
教学重点小数意义和性质的理解，熟练比较小数的大小教学难点利用所学知识主动解决一些简单的实际问题设计意图一、创设情境，回顾相关知识1、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧!2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容?还有那些困难?3、在小组里说一说。
四年级数学上册第一课“大数的认识”教案
四年级数学上册第一课“大数的认识”教案一、教学目标1. 使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2. 掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读出和写出大数。
3. 培养学生的数感，感受大数在生活中的应用。
二、教学重难点1. 重点认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
掌握数位顺序表。
正确读数和写数。
2. 难点理解相邻计数单位之间的关系。
中间或末尾有0 的数的读法和写法。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中常见的大数，如我国的人口数量、国土面积、生产总值等，让学生感受大数在生活中的应用。
2. 提问：你们还能举出其他大数的例子吗？（二）认识计数单位1. 复习万以内的计数单位：个、十、百、千、万。
2. 利用计数器，演示一万一万地数，当数到十万时，引出新的计数单位“十万”。
3. 继续演示，依次引出“百万”、“千万”、“亿”。
4. 让学生思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（得出：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
）（三）认识数位顺序表1. 介绍数位的概念：数字所占的位置叫做数位。
2. 展示数位顺序表，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位等。
3. 让学生填写数位顺序表，并记住各个数位的顺序。
（四）大数的读法1. 出示一些大数，如35678、120000、5600000 等。
2. 引导学生分级，从个位起，每四个数位为一级，分别是个级、万级。
3. 先读万级，再读个级；万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
4. 让学生尝试读数，并互相交流。
（五）大数的写法1. 给出一些读法，如“五万六千”、“三百二十万零八百”等，让学生写出这些数。
四年级上册数学教案第1课时亿以上数的读写人教新课标
四年级上册数学教案1一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第19页例1、20页例2。
这节课内容是学生在学习了亿以内数的认识和读写的基础上进行学习的。
教材以世界人口数为素材，让学生借助数位顺序表由易到难尝试探究出亿以上的数的读法；在写法的学习中，放手让学生自主学习，把“尝试”“交流”“总结”的空间交给学生，提升学生的学习能力。
（二）核心能力通过自主探究方法的过程，进一步培养学生类比迁移、总结概括的能力。
（三）学习目标1. 学生通过自主探究，能够正确地读出亿以上的数。
2. 学生通过自主探究、能够正确地写出亿以上的数。
3. 在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。
（四）学习重点亿以上数的读写法。
（五）学习难点中间、未尾有0的数的读写法。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（自学完成，小组课前交流）（1）9202100000 读作：（2）508040003000 读作：（3）二十五亿写作：（4）五千零四亿零七百万写作：（二）课堂设计1. 复习导入（1）我们差不多学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？出示：30706900 7000543 61000000摸索：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（2）假如我在61000000后面添上更多的0，又该如何读呢？我们今天这节课就来学习亿以上数的读写法（出示课题）【设计意图：本节课是在亿以内数的基础上学习的，通过复习唤醒旧知，如此的复习导入既能为新知的学习做铺垫，又能激发学生的好奇心。
】2. 问题探究（1）亿以上数的读法地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。
漂亮的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”看到这幅图，你有什么方法？谁来读一读我国人数？说说你是如何读的？什么缘故不读70万呢？出示：10040002021 400305000000这两个数又该如何读呢？指名读，说出理由。
数学开学第一课教案四年级
数学开学第一课教案四年级一、教学目标1.学生能够理解十进制数的概念。
2.学生能够读写四位数的数字。
3.学生能够用不同方式表达一个四位数。
4.学生能够将四位数按照数值大小进行排序。
5.学生能够灵活运用四位数进行简单计算。
二、教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔或白板笔、小黑板或白板标记笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
三、教学过程1. 导入与复习（5分钟）教师可以使用黑板或白板写下几个四位数，让学生上来读出数字。
之后可以让学生按照大小顺序排列这些数字。
复习数的读写和比较大小。
2. 引入新知（10分钟）教师在黑板或白板上写下一个四位数，然后解释这个四位数的意义和构成。
示例：4218，这个数字由千位、百位、十位和个位组成，分别是4、2、1和8。
教师提问：这个数字有多少千位？多少百位？多少十位？多少个位？学生回答：千位是4，百位是2，十位是1，个位是8。
3. 认识不同表达方式（15分钟）教师提问学生：4218这个数字还可以用其他方式表达吗？学生回答：可以。
教师在黑板或白板上写下四种不同的表达方式：数字表达式千百位表达式数字名4218 4000 + 200 + 10 + 8 四千两百十八4000 + 200 + 10 + 8 4000 + 200 + 10 + 8 四千两百十八4000 + 200 + 10 + 8 4210 + 8 四千两百十八四千两百十八4000 + 210 + 8 四千两百十八教师可以帮助学生理解每种表达方式的含义，并要求学生尝试用其他例子来展示不同的表达方式。
4. 排序练习（15分钟）教师写下几个四位数，让学生进行排序。
示例：5738、4239、3467、2095学生将这些数排列在黑板或白板上，按照从小到大的顺序。
教师可以引导学生思考：如何确定两个四位数的大小关系？先比较哪一位？学生回答：先比较千位，如果千位不同，则数大的那个大；如果千位相同，则比较百位，以此类推。
5. 运算练习（25分钟）教师出示几个简单的四位数的加法和减法运算题目，让学生用小黑板或白板计算答案。
四年级上册数学教案 角的度量(第1课时) 人教版
四年级上册数学教案——角的度量（第1课时）教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解角的概念，掌握角的度量方法。
2. 培养学生运用量角器测量角的能力。
3. 培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学内容：1. 角的概念及分类2. 角的度量方法3. 量角器的使用教学重点：角的度量方法及量角器的使用教学难点：角的度量方法及量角器的使用教学准备：量角器、三角板、教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习角的定义，引导学生回顾角的组成要素。
2. 提问：如何比较两个角的大小？二、探究角的度量方法（15分钟）1. 引导学生观察三角板上的角，思考如何测量角的大小。
2. 学生尝试使用三角板测量角的大小，总结测量方法。
3. 教师介绍量角器的使用方法，演示如何测量角的大小。
4. 学生跟随教师一起操作，学会使用量角器测量角的大小。
三、练习角的度量（10分钟）1. 学生分组，互相测量三角板上的角，记录测量结果。
2. 学生展示测量结果，教师点评并纠正错误。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 出示一些角度，让学生用量角器测量，并判断角的类别（锐角、直角、钝角）。
2. 学生独立完成练习题，巩固角的度量方法。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调角的度量方法和量角器的使用。
2. 布置作业：练习角的度量，并尝试测量生活中的角。
教学反思：本节课通过引导学生观察、操作和思考，使学生掌握了角的度量方法，学会了使用量角器测量角的大小。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，确保学生能够熟练掌握角的度量方法。
同时，要注重培养学生的空间想象能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。
需要重点关注的细节是“角的度量方法及量角器的使用”。
这是本节课的教学重点和难点，也是学生必须掌握的基本技能。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、角的度量方法角的度量是通过将角的大小与一个标准单位进行比较来实现的。
在国际单位制中，角度的标准单位是度（°）。
人教版小学四年级数学上册教案第一课认识数的拆分和组合
人教版小学四年级数学上册教案第一课认识数的拆分和组合认识数的拆分和组合教学目标：1. 让学生能够正确理解数的拆分和组合的概念；2. 能够熟练进行数字的拆分和组合操作；3. 能够应用所学知识解决相关数学问题。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔准备；2. 数字卡片或纸牌。
教学内容与过程：一、导入（3分钟）教师可以提前将数字卡片或纸牌准备好，随机展示几张数字卡片，让学生观察并思考这些数字可以怎样进行拆分和组合。
二、概念引入（5分钟）教师可用示意图或数字卡片对拆分和组合的概念进行简单的解释，并举例说明。
例如：将数字5进行拆分可以得到2和3，将数字4和数字3进行组合可以得到数字7。
三、拆分和组合实例讲解（10分钟）1. 教师示范将一个两位数进行拆分，例如：将数字46拆分成40和6，并讲解拆分的步骤和原则。
2. 教师示范将两个一位数进行组合，例如：将数字9和数字7进行组合得到数字16，并讲解组合的步骤和原则。
3. 教师对比拆分和组合的关系，让学生理解两者是相互逆操作的关系。
四、拆分和组合练习（15分钟）1. 教师给学生发放纸牌或数字卡片，让学生分组进行练习。
2. 学生可以尝试拆分和组合不同的数字，例如：将数字27拆分成20和7，将数字17和数字8进行组合得到数字25等。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、巩固与拓展（12分钟）1. 教师出示数学题目，要求学生用拆分和组合的方法解决问题，例如：有5个苹果，小明想把它们分成两堆，每堆都必须有苹果，请问有几种分法？2. 学生通过思考和讨论，提出自己的解决方案，并与同学分享。
3. 教师指导学生总结拆分和组合的方法和技巧，鼓励学生多动脑，多实践。
六、课堂小结（3分钟）教师对本节课内容进行简单总结，并提醒学生课后复习和巩固所学知识。
拓展延伸：1. 学生可以尝试拆分和组合更复杂的数字，如三位数、四位数等。
2. 学生可以用拆分和组合的方法解决更复杂的问题，如分苹果、分糖果等实际问题。
四年级上册数学教案第1课时多位数的认识人教新课标
四年级上册数学教案第1课时多位数的认识人教新课标【单元目标】通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高运算能力和解决问题的能力，进展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
【重点难点】1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。
2.笔算乘、除法的运算方法，在运算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法运算解决简单的实际问题。
3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。
4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。
【教学指导】教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的把握情形，如概念的明白得水平，运算的正确率等，针对实际情形制定有效的复习打算。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要关心有困难的学生补偿知识缺漏，又要注意满足进展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
【课时安排】建议共分4课时:1.多位数的认识...................................1课时2.乘法和除法.....................................1课时3.空间与图形.....................................1课时4.统计...........................................1课时第1课时多位数的认识【教学内容】教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。
【教学目标】1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，把握数位顺序表，能正确地读写大数，把握改写和省略的方法。
2.进一步培养学生的数感。
四年级上册数学教案-商的变化规律的应用(第1课时)人教版
四年级上册数学教案-商的变化规律的应用（第1课时）人教版一、教学目标1. 让学生掌握商的变化规律，能运用商的变化规律进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 商的变化规律的概念和性质。
2. 商的变化规律的应用。
3. 相关练习题的解答。
三、教学重点与难点1. 教学重点：商的变化规律的概念和性质。
2. 教学难点：商的变化规律的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解商的变化规律的概念和性质。
2. 演示法：通过具体例子演示商的变化规律的应用。
3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：回顾除法的基本概念，引入商的变化规律。
2. 讲解商的变化规律的概念和性质：- 定义：在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
- 性质：商的变化规律具有传递性、对称性和逆性质。
3. 演示商的变化规律的应用：- 举例说明：如，24÷6=4，将被除数和除数同时扩大2倍，得48÷12=4，商不变。
- 变式练习：如，32÷8=4，将被除数和除数同时缩小2倍，得16÷4=4，商不变。
4. 练习题解答：- 出示练习题，让学生独立完成。
- 老师讲解解题思路和答案。
5. 课堂小结：总结商的变化规律的概念、性质和应用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对商的变化规律的理解和应用。
2. 练习题完成情况：检查学生的计算能力和解题思路。
3. 课后作业批改：了解学生的学习效果，针对问题进行个别辅导。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了商的变化规律的概念、性质和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够熟练运用商的变化规律进行计算。
同时，要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
四年级数学开学第一课教案
四数开学第一课四年级上册数学《开学第一课》教学目标：1、通过各种活动，激发学习兴趣。
2、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
3、通过目录和《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容以及各部分内容的目标。
教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、通过活动，了解学习内容，明确学习目标，激发学习兴趣。
教学过程：一、谈话导入大家好，我是担任我们班数学的魏老师，很高兴认识大家，在接下来的日子我们要一起努力。
这里有我熟悉的面孔，也有一些陌生的面孔，但能坐在这里，就是我们的缘分。
新学期，新气象，愿我们能一起成长，相信自己，我们都会更优秀。
二、介绍本学科的相关要求(一)学习用品1、课前准备好学习用品放在左上角。
(安排检查组长)2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。
3、作业用同一种颜色的钢笔。
(二)学习纪律1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)2、积极发言，声音响亮，表达完整。
3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。
4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。
5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。
6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。
7、做作业独立完成。
讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。
(三)家庭作业要求1、注明时间、作业内容;按时、按质、按要求完成作业。
2、每格写一行，做完一题空一行。
3、订正要重新写，不得在原题上改;在练习册上可以直接订正，但要换一种颜色的笔。
4、答题用黑笔，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。
5、班级姓名按照要求写在指定地方。
6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。
7、当天作业当天订正。
全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。
8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。
(四)课堂作业的要求1、按时、按质、按要求完成作业。
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四年级数学开学第一课教案
一、教育目标：
1．通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2．通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3．通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、明确数学学习的各项要求。
二、教学过程：
（一）谈话交流，明确数学学习的重要性.
在黑板上画出一颗心，请学生说说与心有关的词语
例：静心……我们学习功课时要静心。
爱心……对待同学要有爱心，互相帮助。
……
（二）重温数学课堂听说读写的要求
一、听的要求
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。
（训练坐姿）
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。
我们是中年级的高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
二、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。
”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。
答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。
三、读的要求
读题，声音响亮，口齿清楚，做到眼到、口到、心到。
四、写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
3、作业若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。
4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。
五、合作学习的要求
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。
3、评优奖励
1、课前准备：口卡课前备好
2、作业批改标准：全对A （A+) 有错B 改错后B+
3、改错标准：铅笔改错原错保留改错附竖式
4、奖励标准：
加分：作业，小测全对+1 ，及时改错并主动找老师复批的+0.5.测试满分+2，达标+1,重大进步+2，少许进步+1
减分：未按时上交作业－1。
扰乱课堂纪律－1
六、文具使用与保管
1、课本要包上书皮，并在课本的封面的最上端写上名字。
2、本子：准备一个数学练习本和一个改错本。
3、文具：尺子，量角器。
4、每节上课之前，要把下节要上课所需要的学习用品准备好。
（三）、教师小结
老师相信：在新的学期里，同学们都能快乐的学习，通过自己的努力，取得更优异的成绩！。