蒲公英
蒲公英的教学ppt课件
根茎的特征与用途
总结词
根茎为匍匐茎，粗壮且分枝多，用途为药用。
详细描述
蒲公英的根茎为匍匐茎，即地下茎横向生长，节间短且在节上产生不定根。根茎 粗壮且分枝多，呈棕褐色。蒲公英的根和叶都可药用，具有清热解毒、消肿散结 等功效。
03
蒲公英的应用价值
药用价值
蒲公英具有清热解毒、 消肿散结、利尿通淋等 功效，被广泛应用于中 医临床。
蒲公英的教学ppt课件
பைடு நூலகம்
目
CONTENCT
录
• 蒲公英简介 • 蒲公英的识别特征 • 蒲公英的应用价值 • 蒲公英的繁殖与栽培技术 • 蒲公英的采集与保存方法 • 蒲公英的食用方法与食疗效果 • 蒲公英的药用价值与使用方法
01
蒲公英简介
蒲公英的起源与分布
蒲公英起源于欧洲、亚洲和北美洲的温带地区，是人类最早认识 和利用的植物之一。
修剪与除草
定期修剪枯叶和残花，去除杂草 ，保持植株整洁。
80%
病虫害防治
注意观察蒲公英的生长状态，发 现病虫害及时采取相应措施，可 使用生物防治和化学防治相结合 的方法。
05
蒲公英的采集与保存方法
采集时间与注意事项
采集时间
蒲公英在春季和秋季最为适宜采 集，此时植株生长旺盛，营养价 值高。
注意事项
总结词
叶子的形状为披针形，颜色为深绿色。
详细描述
蒲公英的叶子呈披针形，即细长且两侧平行，长度一般在10-25厘米之间。叶子 的颜色为深绿色，即叶片的色调偏暗，有时叶片上会有一些灰白色的条纹或斑 点。
花序的形状与特点
总结词
花序为头状花序，呈现为球状或盘状，颜色为黄色或白色。
详细描述
蒲公英的花序为头状花序，即花头呈现为球状或盘状，直径 通常在1-2厘米之间。花头的颜色为黄色或白色，即花瓣的颜 色通常为黄色或白色，有时在花头中心会有一些深色的花柱 。
蒲公英的读音
蒲公英的读音
蒲公英的读音：púgōng yīng。
释义：植物名。
菊科蒲公英属，多年生草本。
茎短，叶羽状复叶，有乳汁，呈线状披针形。
花为黄色舌状花，瘦果褐色，呈纺缍形，顶端着生白色冠毛，便于散布。
嫩叶可作蔬菜，可入药。
因其带有苦味，故亦称为苦药草。
例句：
1.自生自灭成了我的主题词，我想我是蒲公英——四海为家！
2.空心菜、木耳菜、蒲公英、芦笋、莴笋等。
3.阵风吹过蒲公英种子成了几十小降落伞蓝天白云下随风飘荡。
4.尤良英含着泪吃完,微苦的蒲公英咀嚼出了甘甜的味道。
5.而在中药材中,有利尿功能的药物还有车前子、木通和蒲公英。
6.民间把蒲公英叫黄花地丁、黄花苗、婆婆丁。
7.据说,民间把蒲公英叫黄花地丁、黄花苗、婆婆丁。
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英是一种多年生草本植物，其生长变化随着四季更替而有所不同。
春天，蒲公英开始发芽，会长出一个小芽，慢慢地开出黄色的小花。
夏天，蒲公英的花开始凋谢，会长出许多白色的小种子，也就是蒲公英的果实，这些果实就像一个个的小白球。
秋天，蒲公英的果实开始成熟，随着风力的作用，它们会被吹散到四面八方，然后落地生根。
冬天，蒲公英的生长变得缓慢，它们的叶子会紧紧贴在地面上，以抵御寒冷的天气。
蒲公英在不同的季节呈现出不同的生长状态，它们在不断地适应环境，以确保自己能够生存和繁殖。
介绍蒲公英
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蒲公英的观赏价值
蒲公英的观赏价值
蒲公英的花朵鲜艳且具有独特的绒毛，在春夏之交的 草地上常常成为一道美丽的风景
x
人们常常会采摘一些蒲公英用来装饰家居或办公室， 以增添一丝自然之美
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蒲公英的生态价值
蒲公英的生态价值
1
蒲公英在生态系统中扮演着重要的角色
它们可以作为食物来源和栖息地，为一些昆虫和鸟类
03
此外，蒲公英还可以用于制作 茶饮、保健品等，具有一定的 市场需求
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结语
结语
1 蒲公英作为一种常见的路边野花和草药，不 仅具有广泛的药用价值和经济价值，还具有 很好的生态效益和景观效果。通过对其形态 特征、生长环境、分布地区等方面的了解， 我们可以更好地认识和利用这一植物资源
2 除了上述提到的药用价值和经济价值之外， 蒲公英还有其他的用途和价值
新疆都有它的身影
在国外，蒲公英也在亚 洲、欧洲、北美洲等地 广泛分布
4
蒲公英的药用价值
蒲公英的药用价值
例如，它可以用于治疗急
B 性 乳 腺 炎 、 急 性 扁 桃 体 炎 、
急性支气管炎等炎症疾病
蒲公英具有清热解毒、消
A
肿止痛、利尿等功效，因
此在中医中常被用于治疗
多种疾病
同时，蒲公英还可以用 于治疗黄疸、胃炎、痢
2
提供生存和繁殖的场所
同时，蒲公英也可以帮助维持生态平衡，促进自然环
3
境的稳定
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蒲公英的园艺应用
01
蒲公英在园艺中 也有一定的应用
蒲公英的园艺应用
02
它们可以作为地 被植物或花坛植 物来使用，能够 增加景观的多样 性和层次感
03
此外，蒲公英还 可以用于盆栽观 赏，是一种很好 的室内植物
蒲公英有几种
蒲公英有几种
蒲公英主要的品种有:东北蒲公英、多裂蒲公英、白缘蒲公英、华蒲公英、斑叶蒲公英、苍叶蒲公英等6种。
1.东北蒲公英
东北蒲公英是较为常见的菊科蒲公英属多年生草本植物，因其主要分布在东北地区而得名。
其花朵为黄色，并且叶子是倒披针形状的，在其叶片的两面都有着柔软的细毛。
2.多裂蒲公英
多裂蒲公英主要分布于俄罗斯以及中国大陆的新疆等地，多生长在海拔较高为3600米左右的高山和湿草甸。
多裂蒲公英较好认出，其顶端绒毛较为稀少，不太茂密。
3.白缘蒲公英
白缘蒲公英一般生长在草地或者是在空旷的土地上，外形为白色绒毛。
它需要较为温暖的气候环境进行生长，在中国的广东省多有栽培种植。
4.华蒲公英
华蒲公英主要分布在海拔300～2900米处地区，微湿的盐碱地和原野、砾石中都可以生长旺盛。
其叶子的叶柄和叶脉一般都是紫色，较容易辨认。
5.斑叶蒲公英
斑叶蒲公英的根部粗壮，是深褐色的圆柱状根茎，其叶面带有暗紫色的斑点。
斑叶蒲公英所开花朵也为黄色，一般在4～6月是
其花期。
6.苍叶蒲公英
苍叶蒲公英叶子是灰绿色的，并且其叶脉呈现为苍白色，它的名字也由此而来。
蒲公英简介
蒲公英蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，属菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
蒲公英（拉丁学名：Taraxacum mongolicum Hand.-Mazz.）菊科，蒲公英属多年生草本植物。
根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。
叶成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，有时倒向羽状深裂或大头羽状深裂，顶端裂片较大，三角形或三角状戟形，全缘或具齿，每侧裂片3～5片，裂片三角形或三角状披针形，通常具齿，平展或倒向，裂片间常夹生小齿，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。
花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序直径约30-40毫米；总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色；总苞片2～3层，外层总苞片卵状披针形或披针形，长8～10毫米，宽1-2毫米，边缘宽膜质，基部淡绿色，上部紫红色，先端增厚或具小到中等的角状突起；内层总苞片线状披针形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起；舌状花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘花舌片背面具紫红色条纹，花药和柱头暗绿色。
瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细；冠毛白色，长约6毫米。
蒲公英读音
蒲公英
[ púgōng yīng ]
基本解释
植物名。
菊科蒲公英属，多年生草本。
茎短，叶羽状复叶，有乳汁，呈线状披针形。
花为黄色舌状花，瘦果褐色，呈纺缍形，顶端著生白色冠毛，便于散布。
嫩叶可作蔬菜，可入药。
因其带有苦味，故也称为「苦药草」。
详细解释
1. 多年生草本植物，全株含有白色乳汁。
叶丛生，匙形或狭长倒卵形，边缘羽状浅裂或齿裂。
冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花。
果实成熟时形似一白色绒球，可随风飞散。
嫩株可供食用和作猪饲料，根茎可以入药，有解毒清热的作用，又是健胃剂。
明李时珍《本草纲目·菜二·蒲公英》﹝集解﹞引韩保昇曰：“蒲公英草生平泽田园中。
茎、叶似苦苣，断之有白汁。
”冰心《寄小读者》十七：“蒲公英是黄色，迭瓣的花，很带着菊花的神意，但我也不曾偏爱她。
”
2. 这种植物的花。
蒲公英筛选标准
蒲公英筛选标准
蒲公英的筛选标准主要包括以下几个方面：
1. 产地：不同产地的蒲公英品质和口感可能有所不同。
一般来说，东北长白山地区的蒲公英品质最佳，价格也较高，叶子粗壮，药用价值大。
而南方等地产的蒲公英可能较为细小，味道相对较淡。
2. 颜色和粗细：优质的蒲公英颜色应为墨绿色，枝条粗壮。
颜色淡、细的蒲公英品质相对较差，价格也较低。
3. 干度：蒲公英的干度越好，品质和价格越高。
干度不好的蒲公英不易保存，也不划算。
4. 整体外观：整体大小均匀、散的、碎的较少、无杂质的蒲公英品质较好。
颜色粗细统一、干度好者为佳。
5. 硫熏辨别：硫熏可以锁住蒲公英水分，防止受潮变质，并起到漂白的作用，使颜色更鲜亮，卖相更好看。
硫熏的蒲公英有酸味和刺激性味道，放置时间越久，气味越浓。
可以通过闻气味的方法辨别硫熏蒲公英。
6. 营养含量：蒲公英的不同部位营养含量不同。
花和花苞中维生素含量比较高，叶子整体而言营养比较全面，根部中矿物质和微量元素含量比较高。
可以根据需求选择合适的部位。
综合以上几个方面，可以筛选出品质优良的蒲公英。
同时，也需要注意选择无硫熏、无农药残留、无病虫害的蒲公英，以确保食品安全。
蒲公英的描写
蒲公英的描写
蒲公英是一种常见的野生植物，以下是一些对蒲公英的描写：
蒲公英的花是黄色的，形状像小喇叭，花瓣轻柔如羽毛。
蒲公英的叶子呈长条形，边缘呈锯齿状，颜色为绿色。
成熟的蒲公英果实呈球形，上面覆盖着白色的绒毛，像一个个小伞兵。
当微风吹过，蒲公英的果实会随风飘散，将种子传播到远方。
蒲公英的根深深地扎在土壤中，为植物提供养分和水分。
蒲公英在春天开花，夏天结果，秋天散播种子，是一种生命力很强的植物。
蒲公英的花语是“自由”，象征着自由、坚强和不屈不挠的精神。
这些只是一些常见的描写，你可以根据自己的需要进行选择和组合，以展现蒲公英的特点和美丽。
蒲公英的特点,蒲公英像什么
蒲公英的外形特点有很多。
它的根部呈圆锥状，表面皱缩，顶端有棕色的毛。
叶子为披针形，边缘有波状齿或羽状深裂。
花是头状花序，舌状花为黄色，背面有紫红色的条纹。
果实为瘦果，顶端有绒毛。
它整体看起来就像一个白色的小毛球，种子被风一吹四散开来，就像一个降落伞。
一、外形特点
1、根：蒲公英的根比较长，一般在4-10厘米之间。
由于它是完全生长的，所以看上去呈圆锥状。
根部表面是棕褐色的，而且还会皱缩，顶部有棕色或黄白色的毛。
2、叶：蒲公英的叶子为披针形，长度可达20厘米，短的也有4厘米。
边缘有波状齿或羽状深裂，顶端的裂片很大，多为三角形，裂片一般比较平展，而且边缘有齿。
另外，在叶柄处通常有蛛丝状的白毛。
3、花：蒲公英有1个或数个花葶，长度在10-25厘米左右，上部为紫红色，有白色长毛。
其花为头状花序，直径只有4厘米，总苞呈钟状，颜色为淡绿色，一般有2-3层苞片。
舌状花是黄色，长度8毫米，背面有紫红色的条纹。
4、果实：蒲公英的果实为披针形瘦果，颜色为暗褐色，长度轧制油4-5毫米，上面还有小刺。
瘦果的顶部有绒毛，风一吹就会脱离植株开始飘落，飘到适宜生长的地方就会开始生根发芽。
二、像什么
蒲公英看上去就像一个白色的小毛球一样，风一吹，种子随着绒毛四处飘散。
每一个种子都像带了一个降落伞一样，等到没有风的时候就会慢慢地降落。
蒲公英的作用和功效
消痈散结
健脾和胃
蒲公英具有消痈、散结的作用，可用于治疗 疮疡肿毒、瘰疬等疾病。
蒲公英在中医中也被用于治疗脾胃不和、胃 炎等消化系统疾病。
蒲公英的西医应用
抗感染
蒲公英在西医中常被用于抗感染治疗，如 急性扁桃体炎、上呼吸道感染等。
抗炎
蒲公英具有抗炎作用，可用于治疗炎症性 疾病，如关节炎、皮炎等。
抗病毒
抗肿瘤作用
蒲公英中的多种成分可以 抑制肿瘤细胞的生长和扩 散，具有一定的抗肿瘤作 用。
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蒲公英的观赏价值
蒲公英的观赏特点
独特的外形
蒲公英以其独特的种子飘散方 式而闻名，种子长有细长的白 色羽毛，当风吹过，种子便随 风飘荡，给人一种梦幻而浪漫
的感觉。
多样的形态
蒲公英在不同的生长阶段呈现出 不同的形态，从刚出土的幼苗到 成熟后的植株，都有其独特的美 感。
鲜明的颜色
蒲公英的叶片和花朵颜色鲜明，绿 色和黄色的搭配形成了鲜明的对比 ，给人留下深刻的印象。
蒲公英的园林应用
增加绿化层次
蒲公英的种植可以增加城市园 林绿化的层次感，使城市环境
更加宜人。
野生花卉
蒲公英在自然环境中生长良好 ，适合作为野生花卉在公园、
草地等公共场所种植。
景观植物
蒲公英在园林中可以作为景观 植物，与其他植物搭配，形成
骼健康具有重要作用。
粗纤维
蒲公英富含粗纤维，可以促进肠道 蠕动，缓解便秘，有助于维持肠道 健康。
维生素
蒲公英含有多种维生素，如维生素A 、维生素C和维生素E等，有助于增 强免疫力，促进身体健康。
蒲公英的食用价值
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清热解毒
蒲公英具有清热解毒的功 效，可以缓解热性疾病， 如感冒、喉咙痛等。
蒲公英草药大全
蒲公英草药大全
一、蒲公英的简介
蒲公英，又称蒲公英草，是一种常见的野生草本植物，广泛分布于世界各地的
温带地区。
它的种子可以随风飘散，生命力极强。
蒲公英不仅是一种美丽的花草，还是一种具有许多药用价值的草药。
二、蒲公英的药用价值
1.清热解毒：蒲公英具有清热解毒的作用，可用于治疗感冒、咽喉炎
等疾病。
2.利尿消肿：蒲公英含有丰富矿物质和维生素，具有利尿消肿的功效，
对于水肿、肾炎等疾病有一定的治疗作用。
3.调节肝脏功能：蒲公英可以帮助人体调节肝脏功能，促进胆汁分泌，
有助于消化和排毒。
4.清热利湿：蒲公英也有清热利湿的作用，可用于治疗湿疹、疮疡等
皮肤病。
5.缓解消化不良：蒲公英含有丰富的纤维素，可以帮助促进肠道蠕动，
缓解消化不良等问题。
三、如何使用蒲公英草药
1.鲜食：蒲公英的嫩叶可以生食或加入沙拉中食用，具有清热解毒的
功效。
2.药用茶：将蒲公英的根或叶用沸水冲泡成茶，可以作为药用茶饮用，
有利于排毒调理身体。
3.浸泡油：将蒲公英的花朵浸泡在橄榄油中，可以制成具有滋润功效
的蒲公英花油，用于皮肤保养。
四、注意事项
•过量注意：服用蒲公英草药时应避免过量，以免引起不良反应。
•孕妇慎用：孕妇不宜过量食用或使用蒲公英草药。
•个体差异：不同人体质不同，对蒲公英的反应可能会有所差异，如果出现不适应该及时停止使用。
综上所述，蒲公英草药具有丰富的药用价值，可以作为一种自然疗法用于保健
养生。
但在使用过程中应注意适量，避免出现不良反应。
希望大家能够正确使用蒲公英草药，享受其益处。
蒲公英的资料大全
蒲公英的资料大全蒲公英属菊科多年生草本植物，头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命，植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效，下面我们就一起来看一看蒲公英的资料和图片大全吧！蒲公英的基本资料【学名】蒲公英【别称】华花郎、蒲公草、食用蒲公英、尿床草、西洋蒲公英、婆婆丁。
【分布】中国、朝鲜、蒙古、俄罗斯。
【科属】植物界、被子植物门、双子叶植物纲、合瓣花亚纲、桔梗目、菊科、舌状花亚科、菊苣族、蒲公英属多年生草本植物。
蒲公英的形态特征【根】略呈圆锥状，弯曲，长4～10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的毛茸。
【叶】成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，全缘或具齿，每侧裂片3～5片，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。
【花】花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛，头状花序直径约30-40毫米，总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色，花药和柱头暗绿色，花期4～9月。
【果】瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细，冠毛白色，长约6毫米，期5-10月。
蒲公英的主要价值【营养价值】生蒲公英富含维生素A、维生素C及钾，也含有铁、钙、维生素B2、维生素B1、镁、维生素B6、叶酸及铜，每60克生蒲公英叶含水分86%，蛋白质1.6克，碳水化合物5.3克，热量约有108.8千焦，含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
【药用价值】蒲公英性味甘，微苦，寒，归肝、胃经，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效，治热毒、痈肿、疮疡、内痈、目赤肿痛、湿热、黄疸、小便淋沥涩痛、疔疮肿毒，乳痈，瘰疬，牙痛，目赤，咽痛，肺痈，肠痈，湿热黄疸，热淋涩痛。
蒲公英的功能主治与作用及禁忌
蒲公英的功能主治与作用及禁忌功能主治蒲公英（学名：Taraxacum officinale）是一种常见的野生植物，其根、叶和花朵都具有药用价值。
以下是蒲公英的主要功能主治：1.利尿排毒：蒲公英具有良好的利尿作用，可以促进尿液排出，有效清除体内多余的水分和废物，有助于维持水电解质平衡。
2.改善肝功能：蒲公英具有保护肝脏的作用，可以促进肝脏的代谢功能，帮助解毒，减轻肝脏的负担。
3.抗氧化防衰老：蒲公英富含抗氧化物质，可以清除体内的自由基，减缓细胞老化，对抗衰老有一定的作用。
4.缓解消化不良：蒲公英具有一定的消化作用，可以促进胃肠道的蠕动，提高消化吸收功能，缓解胃肠道不适。
5.改善胆囊功能：蒲公英可以刺激胆囊收缩，促进胆汁的分泌和排出，预防和改善胆囊结石等胆囊疾病。
作用除了以上的功能主治，蒲公英还具有一些其他的作用，包括：•降低血糖：蒲公英含有一些特定的成分，可以有效降低血糖水平，对于糖尿病的患者有一定的辅助治疗作用。
•减肥效果：蒲公英富含纤维和低热量，可以促进新陈代谢，帮助消耗多余的脂肪，有助于减肥。
•抗菌作用：蒲公英含有一些具有抗菌作用的成分，可以抑制细菌和病毒的生长，有一定的抗感染作用。
•抗炎作用：蒲公英具有清热解毒的功效，可以缓解发热、喉咙痛等症状，帮助缓解炎症。
•改善免疫力：蒲公英富含维生素C和其他抗氧化物质，可以促进免疫细胞的产生，提高免疫力，有助于预防感冒和其他疾病。
禁忌虽然蒲公英具有一些药用价值和作用，但是也有一些禁忌需要注意，尤其对于以下人群：1.孕妇和哺乳期妇女：蒲公英具有一定的刺激性，对于孕妇和哺乳期妇女来说，摄入过多的蒲公英可能对胎儿和婴儿有不良影响，因此应避免食用或使用蒲公英制品。
2.反应敏感者：个别人可能对蒲公英过敏或产生不良反应，如出现皮疹、呼吸困难等症状，应立即停止使用，并及时就医。
3.胆囊炎患者：蒲公英虽然对胆囊有一定的改善作用，但对于已经患有胆囊炎或胆结石的患者来说，可能会增加炎症的发作，因此应避免使用。
蒲公英寓意
蒲公英寓意
蒲公英寓意是：随遇而安、自由、坚韧。
1.随遇而安：蒲公英没有华丽的外表，素雅安静的守着自己一方土地。
等到种子成熟后，微风吹过就随风流浪，直到风停后停下自己的步伐。
它不会选择自己在哪里生长，一切顺风而动、顺其自然等，落在哪里就在哪里安营扎寨、奋力生长，表达出一种随遇而安的人生态度。
不争不抢、无怨无忧，无论是在落在肥沃的土地或是贫瘠的地方，都让自己适应环境然后绽放美丽。
2.自由的爱：总能看到蒲公英，安安静静在花丛中生长。
等到一阵微风拂过，就随着风飘扬。
白色的绒毛带着蒲公英种子，在空中飘荡，直到被吹到泥土里，重新生长、繁殖。
给人一种自由的爱，不被束缚的爱，爱一个人就是要给对方足够的自由，让对方没有负担，依然可以随风放飞自己。
不同颜色的蒲公英有着不同的含义。
白色蒲公英有永不止息的爱含义。
红色蒲公英的含义是不切实际的爱情，天涯海角、至死不渝，象征着对爱情的忠贞。
紫色蒲公英非常稀有，它的含义是指孤独的爱。
黄色的蒲公英有开朗的含义。
蒲公英
主要价值
观赏 食用
药用 美容
蒲公英花期较长，具有观赏价值 。
蒲公英-原植物(1张)生蒲公英富含维生素A、维生素C及钾，也含有铁、钙、维生素B2、维生素B1、镁、维生 素B6、叶酸及铜。具体的元素含量主要是水分，每60克生蒲公英叶含水分86%，蛋白质1.6克，碳水化合物5.3克， 热量约有108.8千焦，2002年就被卫生部归类为药食同源物质 ，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物 。
蒲公英的采收可分批采摘外层大叶供食，或用镰刀割取心叶以外的叶片食用，每隔30天割1次。采收时可用 镰刀或小刀挑割，沿地表1～2厘米处平行下刀，保留地下根部，以长新芽。先挑大株收，留下中、小株继续生长。 也可一次性整株割取上市，一般每亩地每次可收割2000～2500公斤。蒲公英整株割取后，根部受损流出白浆，10 天内不宜浇水，以防烂根。蒲公英作中药材用时可在晚秋时节采挖带根的全草，去泥晒干以备药用。
Hale Waihona Puke 形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起；舌状花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘
花舌片背面具紫红色条纹，花药和柱头暗绿色。瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，
上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细；
蒲公英播种前，应先翻地作畦，在畦内开浅沟，沟距12厘米，沟宽10厘米，然后将种子播在沟内，播种后覆 土，土厚0.3～0.5厘米。播种时要求土壤湿润，如土壤干旱，在播种前两天浇透水。春播最好进行地膜覆盖，夏 播雨水充足，可不覆盖。
蒲公英
8、有人爱美丽的玫瑰花，有人爱洁白的水仙花，而我却爱那没有人注意过的蒲公英。
蒲公英绿色狭长的叶子向上翘着，每当晨露挂满叶片时，娇嫩的绿叶显得那么可爱。它 的茎总是直直地挺立着，永不弯垂，就像一个坚强的士兵。在阳光的爱抚下，碧绿的齿 形叶子紧紧地簇拥着黄色的花朵。它的花蕊也很特殊，好像一个浅黄色的小球。金黄色 的小花瓣紧紧地环绕在花蕊四周，既高雅又朴实无华。蒲公英的种子很特别，就像一朵 雪白的小伞，只要微风轻轻一吹，那朵白色的小伞就散开来，飘到远处生根发芽。
9、蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后 随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机 酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有 蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、 做汤，是药食兼用的植物。
3、春天，蒲公英刚长出来的时候茎很短，几乎是贴着地面展开叶子的。它的叶子是绿 色的边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢长高、长长。在茎的顶端开出 一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵花。 4、每当初春来临，蒲种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后， 随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。
5、每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小 花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成 熟后，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。 6、蒲公英用途广泛，它可以化痰解毒，消炎利胆，主治多种疾病。它不但是一位很好 的中草药，还是餐桌上的美味佳肴。它的根、茎、花、叶对人都能帮助人体提供营养。 7、蒲公英是一种野生植物，由于它的生存能力极强，田间，路旁到处都可以见到它的 身影。 春天，蒲公英刚长出来的时候，茎很短，叶子几乎是贴着地面展开的。它的叶子是 绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢地长高了，长高了的茎的顶 端开出一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵。 初夏，蒲公英的花朵慢慢地凋谢了，茎杆越长越高，足足有尺把长。花蒂处长出了 比乒乓球略小的绒球，有白色的，有浅粉色的，美丽极了。阵阵微风吹拂，成片的蒲公 英随风摆动，这时，一个成熟的小绒球上会飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”的下端 带着一颗颗比芝麻粒儿还小的黑色种子，它们漫天飞舞，像无数只蝴蝶在天空中翩翩起 舞，美丽极了！
蒲公英介绍
蒲公英，学名Taraxacum mongolicum Hand.-Mazz.（蒙古蒲公英），是菊科蒲公英属的一种多年生草本植物，在中国各地均有分布。
蒲公英以其黄色的花盘和白色冠毛形成的绒球状种子结构而广为人知。
植株特征：蒲公英的叶子呈莲座状平铺地面，叶片边缘呈波状或羽状深裂，叶面绿色，叶背通常呈现淡紫色。
春季开花时，花茎自叶丛中心抽出，顶端形成一个单一的黄色花盘，由许多小花组成。
花谢后，花盘会逐渐变为白色绒球状，每一个“绒球”上带有许多带冠毛的种子，风一吹便四处飘散，帮助蒲公英繁殖传播。
药用价值：蒲公英在传统中医中被认为具有清热解毒、利尿消肿、抗菌消炎等功效，其全草均可入药，用于治疗多种疾病，如咽喉肿痛、乳腺炎、肝胆疾病等。
此外，蒲公英嫩叶也可以作为野菜食用，有清新的口感，富含多种维生素和矿物质。
蒲公英(带拼音)
蒲公英(带拼音)蒲公英(pú gōng yīng)蒲公英是一种常见的野花，科学名称为小白菜科的蒲公英属。
它具有细长的茎，黄色的花朵和飘逸的种子，是草地中的常见景观。
特征描述蒲公英的茎细长而柔软，通常高度在10-50厘米之间。
茎上分布着深绿色的叶子，呈羽毛状，排列有序。
每个茎顶部会生长出一个黄色的花蕾，开放后变成一朵圆形的黄色花朵，花瓣细小而密集。
花朵中央会形成一个像头发一样的繁茂柱状物。
当花朵凋谢后，它们会转变成结实的种子，这些种子的形状像一个小伞，有一个象征性的白色冠状物。
当这些种子成熟后，它们会被风吹走，从而传播到更远的地方。
生态功能蒲公英是一种生命力强、适应性广泛的植物，能够生长在各种类型的土壤中。
它是一种早春的花朵，常见于草地、牧场和道路边缘。
它的种子飘散能力强大，可以通过风力传播到新的地方，有时会以便携式工具或动物体上的种子也能传播。
这是蒲公英在不同地方广泛分布的原因之一。
蒲公英的用途蒲公英不仅仅是一种普通的野花，它还有一些实用的用途。
蒲公英的花朵可食用，可以用来制作茶和蜜饯。
蒲公英的根部可以用来制作草药，具有一定的药用价值。
在一些地区，蒲公英的根被用来当作咖啡的替代品。
蒲公英也有着丰富的象征意义。
它被视为希望和自由的象征，因为它的种子可以随着风的吹拂而传播到远方。
此外，蒲公英的生命力强大，能够在各种困境下生存，也象征着坚韧和毅力。
结论蒲公英是一种常见的野花，以其美丽的黄色花朵和飞舞的种子而闻名。
它适应广泛的生境，具有实用的用途和丰富的象征意义。
无论在草地中还是在心灵中，蒲公英都是一种与希望和自由相关联的美丽植物。
参考文献：。
蒲公英
黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
小降落伞大声答道：“放心吧，
太阳公公！我们一定到泥土中去生
长！”
（坚决）
这黑黑的泥巴有什么意思！
瞧，那金光闪闪的地方一定 有数不尽的宝贝。到那儿去，我
准会变成百万富翁。
瞧，那金光闪闪的地方一定 有数不尽的宝贝。到那儿去，我
准会变成百万富翁。 （自以为是）
你会读吗？
落在沙漠里的蒲公英种子早 已干死；落在湖泊里的种子早 已淹死；只有落在泥土里的种 子茁壮成长起来。
花瓣落，长绒球；
风吹过，“伞”儿飘。
蒲公英的花瓣落了，花托上 长出了洁白的绒球。一阵阵风 吹过，那可爱的绒球就变成了 几十个小降落伞，在蓝天白云 下随风飘荡。
蒲公英的花瓣落了，花托上 长出了洁白的绒球。一阵阵风 吹过，那可爱的绒球就变成了 几十个小降落伞，在蓝天白云 下随风飘荡。
另一颗种子落在湖泊里，
他得意地说：“这波光粼粼的
湖面，一定能给我带来欢乐！”
另一颗种子落在湖泊里，
他得意地说：“这波光粼粼的
湖面，一定能给我带来欢乐！”
想一想
1.这两颗种子会有什么样的 结局？ 2.最后这两颗蒲公英种子和 其他的蒲公英金光 们：“孩子们记住， 闪闪的地方，那是沙漠。 也不要 被银
蒲公英的花瓣落了，花托上 长出了洁白的绒球。一阵阵风 吹过，那可爱的绒球就变成了 几十个小降落伞，在蓝天白云 下随风飘荡。 （比喻）
如果你是蒲公英的话，你想飘到 哪里呢？
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应 该怎样。
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他 们：“孩子们记住，别落在表面上金光 闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银 花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝
黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
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一、教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
二、教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用“可爱”、“亲切”造句。
三、教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片四、教学过程：(一)借助媒体步入意境激发学生学习的热情1、听录音故事,创设情境,激发学生学习的兴趣。
2、出示图，导入课文。
[此环节设计说明：心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习者本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机，利用电教媒体图文、声像并茂，形象生动，用它导入新课，形象地再现了课文的“语境”，从而丰富和拓展了学生阅读的“心境”，激发了学生的求知欲望和学习兴趣。
](二)增加密度开阔视野引导学生自主探究1、让学生根据要求自由读课文，(1)自由轻声读课文(2)画出生字新词，多读几遍。
(3)标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。
2、学习第一小节(出示图)(1)问:图上画的是什么?谁能看图向我们介绍这种植物?(2)引导读第一自然段。
(3)相机出示词语:绒球降落伞,学习生字。
[此环节设计说明：设计自读、展示、交流这几个过程，教师就充分地把学习的主动**给了学生，让学生在创设的情景中带着问题积极探究，用心地品位、揣摩课文中的语言文字，让学生在自我感悟、讨论中自主学习。
学生自我探索知识，充分地体现了学生的主导地位，最大限度地调动了学生探求新知的灵气与悟性，营造了一种师生民主、平等、融洽的课堂气氛，学生探究知识、积极探索的心理取向得到了激活。
]3、学习第二小节可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢?我们继续读课文。
(1)在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么?(2)然后指导朗读。
突出:别也不要只有……才……等词。
4、学习第三小节(1)听了太阳公公的嘱咐,小降落伞齐声答到:……(引读第一句)(2)绝大部分的种子听了太阳公公的话,到泥土中去生长了。
可是,有两颗小种子却不这样想。
请大家继续读课文。
采用分角色比赛读的方法进行教学。
[第2、3自然段设计说明：第2、3自然段是故事的发展,是全文的重要，教学设计遵循“学生为本”的教学原则，在教学中老师“导”而不“牵”，没有过多的提问和讲述，而是巧妙地引导学生抓着蕴涵丰富形象的重点词语，适当点拨，丰富学生的感性认识，增加知识的容量和密度，开阔学生的视野，以“感知、感受、感悟”三个层次逐层推进，促使学生积极思维，主动地探究知识。
始终引导学生抓着课文的重点词句，以朗读为主线，让学生在反复读、仔细品、认真想中获得新知。
]5、学习第四小节过渡：种子的选择不同,它们的结果怎么样呢?(1)自由读,画出表示不同结果的词。
(2)根据回答补充板书。
6、有感情地朗读全文。
[此环节设计说明：从读通阶段的整体到读懂阶段的部分回到整体，将各个部分联系起来，融合贯通，进一步“入境悟情”，感悟会之于心，诵读出之于口，心口相应，增强阅读效果。
](三)激活想象丰富说话内容1、你愿意把介绍给别人听吗?2、作业：有感情地朗读全文,把读后的收获告诉家长。
[此环节设计说明：语言训练与思维训练必须紧密地结合起来。
通过表象再现，让学生对课文内容有所感受。
在此基础上，因势利导，学生自然地丰富了说话的内容。
这种把语言训练与思维训练巧妙的结合在一起的方法，对于低年级的学生是非常适宜的。
充分激发学生的学习热情，最大限度地开发学生的潜能，让学生在优美的情境中复述了课文。
](四)指导写字1、蒲公英的种子给我们带来一些词语。
出示本课生词，指名读，适当谈一些自己的理解。
2、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。
3、学生进行部分字的描红练习。
教学目标：1、学会本课9个生字，绿色通道内的5个字只识不写，认识1个多音字泊理解由生字组成的词语。
会用嘱咐造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过朗读感悟，理解课文内容。
4、明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
教学课时：2课时第一课时：1、自学生字词，并理解词语的意思。
2、初读课文，了解大意。
3、学习第一自然段。
第二课时：1、复习上课内容。
2、学习第二四自然段。
3、复述指导。
教学过程：第一课时课时目标：1、自学生字词，并理解词语的意思。
2、初读课文，了解大意。
3、学习第一自然段。
一、导入揭题：1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。
师：同学们，这是什么植物，你知道吗?2.板书课题：8.蒲公英齐读课题。
3.蒲公英是什么样子的?你能说说吗?(生自由答)4.师简介蒲公英。
(蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。
蒲公英的种子是靠风传播二、初读感知：1. 借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：(指名读出自读要求)(1)画出生字词，读谁生字字音;(2)读顺句子，难读的句子多读几遍;(3)标出自然段序号。
2. 检查自读情况：(1)出示生字词卡片，指名带读生字词。
(2)(增加难度)多媒体出示不带拼音的生字词：花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼指名读，齐读，指读。
(注意两个多音字泊降及黝、翁、粼、嘱咐的读音)(3)(进行表扬、鼓励，再增加难度)多媒体出示句子：①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。
在蓝天白云下随风飘荡。
②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
A.指名读，学生评议。
B.出示停顿符号，再齐读。
(4)这篇课文共有几个自然段?(生：4个自然段)指名分段朗读课文。
(找愿意读的学生，并让他们选择自己喜欢读的段落)三、精读课文：1.学习第一自然段：(1)指名读，并指名说说大意。
(2)多媒体出示蒲公英图片，想一想：①小降落伞指的是什么?(生：蒲公英的种子)②花托是什么?(生：老师我想用鼠标在图上点出来)(生：老师我用手做个动作来表示)(3)指导用可爱造句。
你觉得那洁白的小绒球长得怎么样?(生：很可爱)你能用可爱说一名话吗?(4)指导朗读。
(媒体出示前面蒲公英花瓣落了，小降落伞随风飘荡的动画)同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地里去，也许要到飘落天涯海角。
此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快!我们该用什么样的语气去读这一段?(生：激动、愉快)第二课时课时目标：1、复习上课内容。
2、学习第二四自然段。
3、复述指导。
一、复习导入：1、出示生字花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼2、提问：第一自然段讲了什么?二、学习第二四自然段(第2、3自然段)：1、学习第2自然段：过渡：小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么?下同请同学们自由轻声地读一读第2自然段，边读边想一想这一段主要写了什么?(1)自由轻声读课文，边读边思考：这一段主要写什么?(生：太阳公公叫小蒲公英们不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。
)(2)这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。
A.嘱咐是什么意思?(生：告诉别人不能怎么做，应该怎么做)(生：告诉别人应该注意哪些问题)B.能不能换成教育、命令或吩咐?(生：不能，这里是太阳公公对小蒲公英说话，是长辈对晚辈说话，当然用嘱咐。
)(生：太阳公公讲话很亲切，而教育、命令和吩咐不能表示讲话亲切。
)(生：教育一般是老师对学生是教育，而命令和吩咐一般是上级对下级，都不亲切，所以不能换成教育命令或吩咐)C.动动脑筋，看看嘱咐还可以在什么情况下用?(生：我觉得同辈之间也可以用，比如说同学经常忘带红领巾，我就可以嘱咐同学带红领巾。
)(给予奖励)D.用嘱咐造句。
现在你们都开情了嘱咐的用法，那么你能用嘱咐说一句话吗?(3)指导读出太阳公公的语气。
(带头饰读，指名读，齐读)(4)太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去?(多媒体出示列表。
生答师填写。
)沙漠是什么样的?湖泊呢?泥土又是什么样的?(看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。
)(5)学习关联词：只有才并造句。
A.太阳公公告诉小蒲公英们，除了黑黝黝的泥土，其它地方可以去吗?你是从哪些词语读出来的?(多媒体出示书中只有才的句子。
)B.讲明只有后面的句子是一个必要条件，就是除了它，其它的都不行。
C.谁能用只有才造句?2、学习第3自然段：(1)设置小蒲公英们出发后准备落脚的情景：A.听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了。
到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧1孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来!(学生带着小银条做自由飞行状)(多媒体发出风声)B.出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。
C.孩子们，在快乐的的旅行中，你见到了什么?你想住在哪儿?请你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。
决定好了就住下来吧!指名说说自己想住的地方是哪儿?为什么想住这里?(生做飘的动作到黑板前表演说：我想住在森林里,那里有许多花草树木可以做我的好朋友陪伴我;我想住在屋顶上，可以看到远方的风景;我想住在沙漠里，那里阳光充裕，可以天天晒太阳;我想住在湖泊里，那里波光粼粼，一定很好玩;我想住在城市里，那里热闹繁华，一定会生活得很舒服)(2)好的，你们都有自己的想法，让我们看看书上的小蒲公英们又是怎样想的。
(看书中大部分蒲公英们的想法。
)A.师引读小蒲公英们大声答的话。
B.抓住两个感叹号指导读好语气。
你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊?(生：有两个感叹号。
)为什么呢?(生这里表示小蒲公英们很肯定，他们的决心不动摇)该用什么样的语气去读呢?(生：肯定，不可动摇的语气。
)指名读，分大组齐读。
(3)小蒲公英们都这样做了吗?A. 一颗种子是怎么做的?指名读。
a.这黑黑的泥巴有什么意思!这句话还可以怎么说?用什么语气读?指名读。
b.瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
这句话中有两个意思相近的词你能找到吗?(生：一定，准会。
)这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁，事实上，一定是这样吗?(生：不一定。
)这句话又该读出怎样的语气?(生：自以为是。
)指名读。
c.齐读这颗种子的话。
这颗种子觉得到金光闪闪的地方会怎样?(生：会变成富翁。
)(多媒体出示：富翁)B.另一颗种子又怎样呢?(生读书中句子)用得意的语气读。