部编版六年级下册语文小升初《成语理解与运用专题讲解》

1．掌握小升初常考的成语并了解其释义。

2.
提升成语运用的能力。

3. 通过学习成语积淀优秀传统文化的底蕴，激发热爱祖国
语言的情感。

1. 掌握成语的基本意思、引申义、褒贬义。

2. 能够正确判断成语再选择题的运用。

趣味故事
我家有爸爸、妈妈和我三个成员，每天早上我们三人就
分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。

爸爸是建筑师，每
天在工地上指手画脚；妈妈开了个店，每天在商店来者不拒；
我是学生，每天在教室呆若木鸡。

小升初成语理解与运用
我们三人臭味相投，家中一团和气。

但我成绩不好的时候，爸爸就同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。

老师后来问：当你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？
答：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。

上面的成语你会用吗？
成语特点
(1)、成语的结构是固定的，组成成语的词一般不能随意调换位置、增减字数，也不能随意换字。

如“南腔北调”不能说成“北调南腔”；“三心二意”不能说成“二意三心”；“走马观花”不能说成“跑马观花”。

但有极少的成语是可以调换各个词的顺序的，如“自不量力”可以说成“不自量力”；“天长地久”可以说成“地久天长”。

也有极少数的词可以换字，如“揠苗助长”可以说成“拔苗助长”；“莫名其妙”可以说成“莫明奇妙”。

(2)、成语的意思是一个整体。

具体地说，成语的意思往往不是词语构成成分的简单相加，它的实际意思必须透过字面意思去进一步深入理解。

成语可从多个角度进行归类。

如：1.按来源归类。

2.按意义归类。

3.按描写对象归类。

4.按感情色彩归类。

2、注意事项
成语是一个完整的意义单位，千万不能望文生义。

成语的理解不单单是记忆，更重要是除对成语本义的理解外，还要把它的引申义、比喻义也要熟练的掌握，这样才是真正的理解了一个成语。

成语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。

所以，无论学习﹑或者使用成语，都不很困难。

但是如果想要很好地掌握它，也应该注意一些问题。

1、彻底理解和使用成语，跟学习和使用字﹑词一样，首先要彻底理解它的含义，不能“不求甚解”。

如果对某个成语的意思还没理解透彻，或者对成语中某个字的音、义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。

2、使用成语，应当力求用的场合得当，不应该滥用。

对于在某一场合看起来好像都可以使用的几个成语，更要仔细地
辨别它们的不同之处，体会文章所需要表达的意思是什么，选用哪个更恰当。

3、分清褒义、贬义。

成语里面，有的除了表示本身的意义之外，还表示人们的喜爱或者憎恨的感情。

表示喜爱的，通常说它含有褒义，如：两袖清风、鞠躬尽瘁；表示憎恶的，通常说它含有贬义，如：狼狈为奸、偷鸡摸狗。

这两类成语千万不可误用。

4、注意成语的规范化。

成语是固定的词组或句子，一般不能随便换字或改变它的结构。

5、成语的灵活运用。

一般来说，成语是“固定词组”，有一定的固定性。

可是，我们不能就认为它是一成不变的。

在实际运用方面，是有它的极大的灵活性的。

例1：写出下列典故中的主要人物。

完璧归赵（）磨杵成针
（）
凿壁偷光( ）
卧薪尝胆( ) 破釜沉舟(
)
入木三分（ )
参考答案：蔺相如李白匡衡勾践项羽王義之
例2：下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）。

1 以前小镇山清水秀，自从建了工厂，这里便烟尘四起，早已今非昔比。

2 在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了读书的胃口。

3 中国企业在盯着国外市场，国内商家也同样对中国市场虎视眈眈，我们必须用好世贸组织这根杠杆。

4 母亲并没有灰心，她对身边穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。

参考答案：A
1、专题特点
近年小考特别是重点中学招生考试越来越注重对学生综合能力的考查，成语运用就是其中的一个考点。

成语运用既是一个重点也是一个难点，这要求学生不但要知道、理解成语，还要能灵活地掌握，能够把成语的学习融于日常生活中。

2、解题方法
例一是利用成语中涉及的历史人物，帮助同学们记忆成语。

填写典故中的主要人物或根据人物写相关的成语是近
年来考试中较为流行的一种题型。

这就要求同学们在平时多读一些历史典故，不仅要知道故事的主人公，还要熟悉故事内容，以免张冠李戴。

例二是对同学们成语运用能力的检测。

要做好这类题，首先要正确理解成语，不仅要明白它的基本义，还要把握它的引申义、比喻义；然后再结合具体的语言环境判断成语运用是否恰当。

“今非昔比”指现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化，指好的方面，与A 句意思矛盾。

在运用成语时，要能联系整句话的意思，并要注意近义成语的区别，如感情色彩、适用对象等的不同。

我们要区别成语、歇后语、惯用语，大致上可从下面几个方面去辨析。

1、从结构上看
成语多数以四字格为主来表达一个复杂的意思，歇后语是通过喻体和释义两部分来说明复杂意思的，惯用语以三字格为主来说明意思。

如：小心眼、吹牛皮、穿小鞋等。

成语的定型性很强，它的结构或结构成分不能轻易变动，歇后语也同样，前后两部分是定型的，喻体和释义是相关的，而惯用语的结构比较松散，中间往往可以插入其他成
分，定型性不很强，如“碰钉子”可以说“碰了一个钉子”，“钻空子”可以说成“钻了我们的空子”等。

2、从风格色彩上看
成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数都是由古代继承下来的，典故性强。

如“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“夜郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。

成语的感情色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义的；“一丘之貉”，贬义的；“庞然大物”，中性的。

歇后语是一种“俏皮话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。

惯用语大多数是贬义的，如“摆架子”、“捞稻草”、“开后门”、“拆烂污”等，褒义的较少，如“开门红”、“露头角”等，中性的也只是极少数，如“开夜车”、“开绿灯”等。

3、从表达作用上看
成语往往是通过古代的寓言故事、历史事件或历史故事讲清道理，有哲理性；歇后语主要是为了把话讲得形象风趣；而惯用语多是精炼性的，如用来表示“拖延或浪费时间”就是“磨洋工”，使人有形象生动之感。

例1、给下面句中画线的部分换一个恰当的成语。

1.活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，不忍离去。

( )
2.考试开始了，同学们精神非常集中地答卷。

( )
3.解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。

( )
4.实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。

（）
思路点拨：例一类试题是对成语理解的考查，但它又比直接理解成语难度要大。

因此,完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯逐一判断，逐一答题。

例2：在括号里填上恰当的字，将词语补充完整。

并按要求写出相应的成语。

（10年17所民校联考）
手不（）卷（）而不舍色彩斑（）独出心（）
另外写出两个表现做事有恒心的成语：
、
例3：把下面成语补充完整，并按感情色彩的不同分为两类，写在横线上。

好高（）远斗志（）扬
持之以（）盛气（）人
横行无( ) 高瞻远( )
居心（）测同（）共济
1、
2、
思路点拨：例二、三类题，首先要根据平时的积累将成语补充完整，并尽量不写错别字；然后按照题目要求，将成语按“褒义词、贬义词”分成两类，形容好的一面的词有：斗志昂扬、持之以恒、高瞻远瞩、和衷共济；形容坏的词语有：好高鹜远、盛气凌人、横行无忌、居心巨测。

当然，成语分类的标准是多样化的，可以按感情色彩分，也可以桉成语的
来源、意义、描写对象等来分。

成语分类能帮助我们弄清成语之间的联系和区别，有效地锻炼思维能力。

二、专题过关
检测题一：
1、根据意思写出成语。

（1)举着灯在夜里游览。

( )
(2)自己做错事自己受累。

( )
(3)随随便便，不放在心上。

( )
(4)减少人员，缩小机构。

( )
(5)喜爱到不肯放手的地步。

( )
2、选出能替换画线部分的恰当成语。

1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。

( )
A.高不可攀
B.好高骛远
C.高瞻远瞩
2. 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。

( )
A.无足轻重
B.漫不经心
C.三心二意
3、按解释补全成语。

⑴（ )言（ )语:简短的话。

⑵（ )言（ )语:虚伪而动听的话。

⑶（ )言（ )语:为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。

⑷（ )言（ )语:背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。

(5)（ )言（ )语:很多的话。

(6)（ )言（ )语:豪迈雄壮的话。

(7)（ )言（ )语:说话声音轻柔，语气温和。

(8)（ )言（ )语:用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。

(9)（ )言（ )语:私下里议论或背后散布的难听的话。

(10)（ )言（ )语：粗鲁、肮脏的话。

检测题二：
（1）把下面成语分别归类，写在横线上。

坐井观天不计其数盈千累万
兴高采烈层峦叠嶂成群结队
昂首阔步刻舟求剑愁眉苦脸连
绵起伏
①用故事说明道理
的: .
②说明数量
的: .
③描写人物外貌、神态
的: .
④描写自然景物
的: .
2、先把下列成语补充完整，再按要求归类。

（填序号）
１：千岩（）秀２：（）
而不舍
３：舍()忘死４：（）
（）不安
５：别有（）天６：心花（）
放
表现祖国大好河山
的：
.
表现人物思想品德
的：
.
表现人物心理活动
的：
.
检测题三:
1、将下列成语补充完整，再回答问题。

（1) 万水（）山绿水（）山（）山峻岭
上面成语都是与山有关的，其中（）是形容山势高：（）是形容山的数量多；（）是写山的色彩。

（2）A.持之以（） B.语重心（）
C.( )足不前
D.冷嘲热（）
E.突飞（）进
F.( )理力争
G.麻木不（）I.无动于（）
J.忍气（）声
褒义词
有: .
互为反义的是：（ )—（）（ )—（）
（ )—（）（ )—（）互为近义的是：（ )—（）
2、按要求完成各题。

（1）根据意思写成语。

①全世界都知道，形容非常有名。

（）
②屋子里的人全都大笑起来。

（）
③自以为有功劳而骄傲自大。

（）
④扪心自问，没有什么可以惭愧的。

（）
（2）写出下列成语的近义词。

（6分）
画饼充饥（）瓜熟蒂落（）多此一举（）缘木求鱼（）
管中窥豹（）开门见山（）（3）下面的反义词错误的一组是（)。

（4 分）
A.对答如流——吞吞吐吐
B.惊惶失措―一神态自若
C.成千上万——独一无二
D.锦上添花-—雪中送炭（4）照样子，解成语。

（8分）
例：袖手旁观——（冷漠）
笑里藏刀——( ) 甜言蜜语——( ) 鹤立鸡群——( ) 神机妙算——( )
参考答案
二、专题过关
检测题一：
1、根据意思写出成语。

（1)举着灯在夜里游览。

( 秉烛夜游 )
(2)自己做错事自己受累。

( 自作自受 )
(3)随随便便，不放在心上。

( 漫不经心 )
(4)减少人员，缩小机构。

( 精兵简政 )
(5)喜爱到不肯放手的地步。

( 爱不释手 )
2、选出能替换画线部分的恰当成语。

1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。

( B )
A.高不可攀
B.好高骛远
C.高瞻远瞩
2. 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。

( A )
A.无足轻重
B.漫不经心
C.三心二意
3、按解释补全成语。

⑴（三)言（两)语:简短的话。

⑵（花)言（巧)语:虚伪而动听的话。

⑶（甜 )言（蜜 )语:为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。

⑷（流)言（蜚)语:背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。

(5)( 千 )言（万 )语:很多的话。

(6)( 豪 )言（壮)语:豪迈雄壮的话。

(7)( 温)言（软)语:说话声音轻柔，语气温和。

(8)( 恶 )言（恶)语:用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。

(9)( 风 )言（风 )语:私下里议论或背后散布的难听的话。

(10)( 污)言（秽 )语：粗鲁、肮脏的话。

检测题二：
（1）把下面成语分别归类，写在横线上。

坐井观天不计其数盈千累万
兴高采烈层峦叠嶂成群结队
昂首阔步刻舟求剑愁眉苦脸连
绵起伏
①用故事说明道理的:
坐井观天刻舟求剑
②说明数量的:
不计其数盈千累万成群结队
③描写人物外貌、神态的:
兴高采烈愁眉苦脸昂首阔步
④描写自然景物的:
层峦叠嶂连绵起伏
2、先把下列成语补充完整，再按要求归类。

（填序号）
１：千岩（竞）秀２：（锲）
而不舍
３：舍(生 )忘死４：（惴）（惴）
不安
５：别有（洞）天６：心花（怒）
放
表现祖国大好河山的
千岩竞秀别有洞天
表现人物思想品德的
锲而不舍舍生忘死
表现人物心理活动的
惴惴不安心花怒放
检测题三:
1、将下列成语补充完整，再回答问题。

（1) 万水（千）山绿水（青）山（崇）山峻岭
上面成语都是与山有关的，其中（崇山峻岭）是形容山势高：（万水千山）是形容山的数量多；（绿水青山）是写山的色彩。

（2）A.持之以（恒） B.语重心（长）
C.( 驻)足不前
D.冷嘲热（讽）
E.突飞（猛）进
F.( 据 )理力争
G.麻木不（仁）I.无动于（衷）
J.忍气（吞）声
褒义词有:（A.B.E）
互为反义的是：（F )—（J ）（C )—（E）
（B )—（D）（A )—（I）互为近义的是：（C )—（I）
2、按要求完成各题。

（1）根据意思写成语。

①全世界都知道，形容非常有名。

( 众所周知)
②屋子里的人全都大笑起来。

( 哄堂大笑)
③自以为有功劳而骄傲自大。

（居功自傲）
④扪心自问，没有什么可以惭愧的。

( 问心无愧) （2）写出下列成语的近义词。

（6分）
画饼充饥（望梅止渴）瓜熟蒂落（水到渠成 ) 多此一举（画蛇添足）缘木求鱼（水中捞月）
管中窥豹（坐井观天 ) 开门见山（直截了当) （3）下面的反义词错误的一组是（ D )。

（4 分）
A.对答如流——吞吞吐吐
B.惊惶失措―一神态自若
C.成千上万——独一无二
D.锦上添花-—雪中送炭（4）照样子，解成语。

（8分）
例：袖手旁观——（冷漠）
笑里藏刀——( 虚伪 ) 甜言蜜语——( 哄骗 ) 鹤立鸡群——( 独特 ) 神机妙算——( 聪颖)。