精做02 西方人文精神的起源及其发展真题精做【含答案及解析】

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人教版必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展测试(含答案)

人教版必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展一、选择题1.“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。

”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是（）A．天赋人权B．三权分立C．社会契约D．君主立宪2.孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是( )A．君主立宪B．民主自由C．信仰得救D．三权分立3.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。

与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（）A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治4.有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。

中国什么都不禁，独禁本能。

”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是（）A．“人文主义”，“民贵君轻”B．“因信称义”，“天人感应”C．“人文主义”，“存天理，灭人欲”D．“因信称义”，“致良知”5.马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。

他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。

”对材料理解最恰当的是（）A．说明了路德使人摆脱了教会束缚B．肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张C．批判了路德背离人文主义精神D．指出了路德思想的双重作用6.智者运动是西方历史上的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是()A．自然环境对雅典的影响B．知识与美德的关系C．雅典工商业的发展方向D．人在社会中的作用7.黑格尔说：“人们可以说，亚里士多德是一个完全的经验主义者，并且是一个有思想的经验主义者。

……但是他的经验是全面的，就是说，他没有漏掉任何细节，他不是抓住一个规定，然后又抓住另外一个规定，而是它们同时把握在一起……经验的东西，在它的综合里面被把握时，就是思辨的概念。

” 黑格尔的这段话，深刻地体现了亚里士多德是()A．唯物主义者B．理性主义者C．经验主义者D．唯心主义者8.认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事乃是出于无知”，主张“美德即知识”的思想家是()A．苏格拉底B．柏拉图C．普罗泰格拉D．亚里士多德9.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。

第二单元西方人文精神的起源及其发展典型例题分析

【解析】：选D。“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他”，说明路德主张世俗权力应高于教会的权力。
23，（2010·浙江省金华高三模拟）民国时期著名的军事理论家蒋百里说：“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流— —‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。下列对这两大潮流共同点的认识，不正确的是
7．（2010年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是
A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C．君权神授说——社会契约论 D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
【解析】C 智者学派思想属于古希腊哲学派别，智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源，故A符合题意；爱因斯坦相对论是关于时空和引力的基本理论，也可看得出是对牛顿经典力学的继承和发展，B也符合题意； “君权神授”是说皇权是上帝授予的，不是人民授予的，人民不得反抗，而“社会签约论”是说国家是按社会契约形成了，谁违背民意，阻碍国家的发展，侵犯人民的权力，人民就有权推翻他，由此可以看出二者观点相反，不具有继承和发展关系，符合题意。故C为正确答案。
5．（2010年天津卷）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为
A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
【解析】A 此题考察阐释历史事物的能力，要求能解释 “科学革命”和“启蒙运动”的因果关系。牛顿等科学家掀起的17世纪末的科学革命，不仅对自然科学本身产生了影响，完成了人类对自然认识史上的第一次理论大综合。更为重要的是，认识自然世界的理性主义思想对社会科学领域也产生了重大影响，深刻地影响了启蒙运动。伏尔泰曾经写过《牛顿哲学原理》一书，这一著作就深刻阐明了这一影响。

2024年高考历史真题+模拟题专项版汇编专题05西方人文精神的起源与发展含解析

专题05 西方人文精神的起源与发展考点一：西方人文精神的起源考点二：文艺复兴和宗教改革考点三：启蒙运动考点一：西方人文精神的起源1．（辽宁省葫芦岛市2025届高三5月联合考试）《剑桥插图古希腊史》记载：“到公元前5世纪末，‘智者’这一词在人们心目中失去了最初的尊严。

”这种状况的出现主要是由于A．城邦范围不断拓展B．城邦民主政治不断发展完善C．智者说教引发反感D．苏格拉底对其学说深刻批判【答案】C【解析】依据材料结合所学可知，智者学派关注辩论形式，到公元前5世纪末，“智者”成了通过争论来提高自己名声的代名词，影响了民主政治的发展，引发了雅典人的反感，C项正确；城邦范围的不断拓展与智者学派学说失去人们心目中最初尊严没有干脆关系，主要是因为这时期“智者”成了通过争论来提高自己名声的代名词，使得智者说教引发人的反感，A项错误；依据所学可知，公元前5世纪末雅典社会世风日下、道德沦丧的现象严峻，这时期不是雅典城邦民主政治发展完善时期，B项错误；苏格拉底对智者学派学说的批判属于外因，不能成为智者学派学说失去人们心目中最初尊严的主要缘由，D项错误。

2．（四川省绵阳南山中学试验学校2025届高三5月模拟）柏拉图认为，这种“民主政体”是一种很坏的政体，最大缺点是“极端民主”、“过度自由”。

只要人民推举，不管什么人都可当执政者，而富有治国才能的贤人却反而被抛弃。

柏拉图认为的“最大缺点”A．带来了雅典经济和文化的全面旺盛B．是对雅典民主政体全面客观的评价C．为后世民主集中制出现供应了借鉴D．有利于调动当时雅典居民主动参政【答案】C【解析】结合所学内容可知柏拉图论述的是雅典民主制，雅典干脆民主的形式简单造成权力的滥用和误用，存在很多弊端，因此须要在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的民主集中制来解决这一弊端，故选C项；柏拉图否定的是雅典民主政治的弊端,不是它的优点，解除A项；拍拉图的评价忽视了雅典民主政治对城邦的贡献，不够客观和公正，解除B 项；雅典民主政治是"成年男性公民”的政治,而非“居民” ,解除D项。

精做02 西方人文精神的起源及其发展经典精做【含答案及解析】

精做02 西方人文精神的起源及其发展经典精做【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、综合题1. 中国诸子百家和古希腊哲学都对世界文明产生了重大的影响。

阅读下列材料，回答问题。

材料一由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣。

他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派。

当时思想十分活跃，以致中国人把这一时期称为“诸子百家”时期。

材料二约公元前5世纪中叶，随着希腊社会的情况日渐复杂，哲学家们将他们的注意中心从物质世界转移到人和有关人的各种问题上。

就智者派而言，尤其如此。

其最杰出的代言人是普罗泰格拉。

他有一句名言：“人是万物的尺度”；他说这句话的意思是，一切事物皆因人的需要而异，所以，世界上绝没有绝对真理可言。

——以上材料均摘编自《全球通史》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出诸子百家思想与古希腊哲学的不同特点及它们出现的背景。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出诸子百家思想与古希腊哲学在当时和近代的命运。

2. 阅读下列材料，回答问题。

材料一18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

材料二第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。

——马丁·路德“九十五条论纲”材料三16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。

虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜，让位于无形的精神信仰崇拜。

——摘自马克垚《世界文明史》（1）材料一中提到的“古代传统”指的是什么?这场运动仅仅是恢复古代传统吗?试作说明。

（2）为挽救“黑暗”的欧洲，马丁·路德拉开了欧洲宗教改革的序幕。

根据材料并结合所学知识，概述其改革的突出贡献。

2023年西方人文精神的起源与发展(含答案)三高考历史真题分项(全国通用)

材料与自由主义无关，排解 B 项；材料未涉及法律至上原则，排解 C 项。应选 D 项。
3．〔2023·辽宁·高考试题〕公元前 5 世纪伯罗奔尼撒战挣期间，希腊地震不断发生，有时还引起海啸。时
高考材料
三年〔2023-2023 年〕高考试题分项汇编〔全国通用〕
专题 05 西方人文精神的起源与开展
一、人文精神的起源
（2023 年） 1．〔2023·浙江·高考试题〕依法治国是现代国家治国理政的需要。管窥西方法制演进，立足国情，借鉴精华。阅读材料，答复以下问题。
材料一希腊斯多葛学派〔斯多亚学派〕关于普遍人性和普世性的自然法思想对罗马法产生庞大影响。罗马的法律体系里普遍包含着当地的习惯法，即便在公元 212 年全部罗马帝国总揽下的自由民都被给予公民权之后，也依旧如此。帝国境内的法官除了援引成文法，还享有遵循并建立判例的权力。通过几个世纪的实践，他们制造出一套浩瀚无边、既系统又灵敏的法典，架构出大多数我们今天所使用的现代法律体系的主干与分支。
——摘编自（美）斯科特·克里斯蒂安松（文件中的历史）材料三从形式上说，帝国是原德意志邦国王侯总揽者的联盟，1871 年的帝国宪法实际上是王侯之间签订的条约，按照宪法的规定，皇帝享有极大的权力，他掌管外交和军队，有十分广泛且重要的行政权力，有权解释宪法。帝国建立了两院制的议会：联邦议会作为上议院，代表各邦，成员由各邦君主任命；作为下议院的帝国议会则是全体人民的代表。对于由俾斯麦一手奠定的帝国宪制，有学者评论其极为“粗拙〞；有人认为它“合适 1870 年的德意志〞。
高考材料
高考材料
资产阶级代议制的开展和“帝国宪法〞的内容予以阐释。综合材料二三概括西方法制演进的规律。（答案）(1)名称：（十二铜表法）。奉献：斯多亚学派在西方历史上第—次系统论述人“生而公平〞的自然法观念；奠定了罗马法的哲学〔思想〕根底；西塞罗是斯多亚学派的代表人物，他对罗马法律实践的理论概括与升华，推进罗马法学的高度成熟。 (2)原因：旧法律弊端重重；资产阶级革命成果需要稳固；传播法国大革命的自由、公平、博爱等思想。关系：启蒙原则法律化。 (3)政体：君主立宪制。阐释：19 世纪 70 年代，欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。皇帝权力很大，帝国议会作用很小。德国民主立宪是虚，君主专制是实；容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。规律：法制文明是一个不断继承和开展的过程；法律制度的制定需要依据国情；从人治到法治是一个漫长过程。 (1)名称：依据所学知识可得，罗马第—部有章可循的成文法名称（十二铜表法）。奉献：依据材料“ 希腊斯多葛学派〔斯多亚学派〕关于普遍人性和普世性的自然法思想对罗马法产生庞大影响〞所学知识可得，斯多亚学派在西方历史上第—次系统论述人“生而公平〞的自然法观念；依据材料“即便在公元 212 年全部罗马帝国总揽下的自由民都被给予公民权之后，也依旧如此。帝国境内的法官除了援引成文法，还享有遵循并建立判例的权力。通过几个世纪的实践，他们制造出一套浩瀚无边、既系统又灵敏的法典〞及所学知识可得，奠定了罗马法的哲学〔思想〕根底；西塞罗是斯多亚学派的代表人物，他对罗马法律实践的理论概括与升华，推进罗马法学的高度成熟。 (2)原因：依据材料“‘旧制度’〞下的法国法律长期被一系列疑难杂症损害，比方司法管辖权重叠，诉讼程序缓慢且昂贵〞可归纳出，旧法律弊端重重；依据材料“为了改正这种状况，拿破仑任命了一个专家委员会，消耗了两年多时间商量司法改革问题。其成果便是一部全新的法国（民法典）。它以 6 世纪的罗马法和另一些法律为蓝本，将法国大革命自由、公平、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建剩余和王室特权废除了〞可归纳为资产阶级革命成果需要稳固；传播法国大革命的自由、公平、博爱等思想。关系：依据所需知识可得，法典与启蒙原则的关系是启蒙原则法律化。 (3)政体：依据所学知识可得，德意志最终确立了君主立宪政体。阐释：依据所学知识可得，19 世纪 70 年代，欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。皇帝权力很大，帝国议会作用很小。德国民主立宪是虚，君主专制是实；容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。规律：本小问相对较为放开，只要符合题意，言之有理即可。法制文明是一个不断继承和开展的过程；法律制度漫长过程。

高考历史《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案

《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案（2套）测试题一一、选择题(每小题5分，共60分)1．“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。

”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。

下列观点与此相符的是() A．“人是会说话的工具”B．“存天理，灭人欲”C．“人是万物的尺度”D．“信奉圣经，献身上帝”2．“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。

每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。

”提倡这种“知德合一”的先哲是() A．柏拉图B．亚里士多德C．泰勒斯D．苏格拉底3．“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众，由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。

他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。

”此话直接说明文艺复兴() A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。

”这反映了马丁·路德的主要思想是A．极力反对教会神学B．信仰即可得救C．主张简化宗教仪式D．主张因行称义5．《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是() A．认可教皇搜刮财富B．天主教徒应该忠实于信仰C．赞同教会建造教堂D．反对天主教会的经济掠夺6．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。

”材料中前后两个“枷锁”分别是指() A．赎罪券和《圣经》B．天主教会和宗教思想C．封建统治和人文主义D．禁欲主义和人文主义7．某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料，你认为下列资料不符合“人文精神”的是() A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论8．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是()A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义9．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。

重庆市合川中学2020届高考历史通用专题：西方人文精神的起源和发展及答案

重庆市合川中学2020届高考历史通用专题：西方人文精神的起源与发展及答案**西方人文精神的起源与发展***一、选择题1、彼得·伯克在《意大利文艺复兴时期的文化与社会》中认为：“虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的比例从15世纪20年代的5%上升到16世纪20年代的约20%，但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。

”这说明，文艺复兴时期( )A．仍是以神为中心B．并不反对基督教，仍信仰宗教C．文艺复兴仍重视宗教苦修超过现世生活D．以神圣主义作为文艺的核心【参考答案】B2、古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。

如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。

下列学派中接近上述思想的是()①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A．①③B．②④C．①②③D．②③④答案 A解析根据所学知识可知，儒家学派注重人的全面发展，注重培养人的道德修养，故①正确；雅典的斯多亚学派是古希腊重要的哲学学派，重视对人思想的培养，故③正确，故A项正确。

3、公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。

其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到( )A．神 B．自然 C．人 D．政治**答案：C解析：结合所学知识可知，苏格拉底强调的是美德即知识和有思想力的人是万物的尺度；柏拉图强调的是理念论；亚里士多德强调吾爱吾师，吾更爱真理，三者都突出了人的主体地位，C选项符合题意。

A、B、D选项与材料无关，排除。

4、意大利人文主义者兴办的精英教育学校，女性数量很少，她们学习为教士所反对的“一文不值的事物——古典学”，也被鼓励掌握历史，学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等，但是她们不能学习算术和修辞。

这类学校兴起于() A．古罗马时期B．文艺复兴时期C．启蒙运动时期D．工业革命时期答案B5、有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的封建纲常礼教的枷锁。

高考历史一轮(人教版必修3)【2】西方人文精神的起源及其发展(含答案)

第二单元西方人文精神的起源及其发展第4讲西方人文主义思想的起源一、选择题1.某学者在评价一位思想家的主张时指出：“知识成为生活中的工具。

诡辩代替了真理。

原本哲学化的生活变成了工具化的生活。

科学走上了人类学的道路。

”据此可知，该思想家可能是( )A．普罗泰格拉 B．苏格拉底C．柏拉图 D．彼特拉克2.古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。

这位古希腊哲学家的其他思想主张有( )A．提出“人是万物的尺度”B．批评雅典的直接民主C．强调“理念是万物的本原”D．强调在自然界中人类是最高级的3.小明同学在学习《西方人文主义思想的起源》一课时，其笔记本上有这样一句话：“他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

他成为古希腊最博学的人。

”其中的“他”最有可能是( )A．普罗泰格拉 B．苏格拉底C．柏拉图 D．亚里士多德4.苏格拉底说：“这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。

做痛苦的人，不做快乐的猪。

”这表明他倡导( )A．人要勇于认识自己B．教育不是灌输，而是点燃火焰C．美德即知识D．最优秀的人就是你自己5.苏格拉底在受审判时申辩说：“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们的错误生活方式，那你们就错了。

这种逃避方式既不可能又不可信。

尽善易行的办法不是堵住别人的嘴，而是尽力向善。

这是我对投票判我有罪者的最后告诫。

”这句话表明苏格拉底( )A．主张维护法律的尊严B．反对雅典民主制C．捍卫言论自由的原则D．反对贵族专制6.孔子断言：“唯女子与小人难养也”；亚里士多德说：“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。

”这从本质上反映出( )A．保守思想根深蒂固B．社会存在决定社会意识C．生产力决定生产关系D．认识具有偶然性7.普罗泰格拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。

高中历史《第二单元西方人文主义精神的起源及其发展》练习题附参考答案

第二单元西方人文主义精神的起源及其发展1、欧洲近代三场思想解放运动分别是：文艺复兴、宗教改革、启蒙运_______2、人文主义最早起源于雅典，（原因：经济繁荣，民主政治发展，人的地位提高）3、智者学派代表有：普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”4、大哲学家：（1 ）苏格拉底：提岀“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识” “知德合一”观点，他使得哲学真正成为一门研究“人” 的学问。

（ 2 ）柏拉图：提出“理想国”学说。

（ 3 ）亚里士多德：强调人类是最高级的。

名言：“我爱我师，我更爱真理”___ b5E2RGbCAP5、文艺复兴（14世纪—16世纪）的核心是：人文主义。

性质是：资产阶级领导的反对天主教会专制统治的思想解放运动。

中心是在意大利。

p1EanqFDPw6、文艺复兴的成就：①“文学三杰”薄伽丘《十日谈》、但丁的《神曲》、彼特拉克《歌集》他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。

②、“美术三杰”：达•芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔（画圣）DXDiTa9E3d7、马丁•路德宗教改革（16世纪）导火线是教会出售赎罪券，解开宗教改革序幕的是马丁•路德发表“九_ 十五条论纲”。

他主张信仰即可得救（核心）;简化宗教仪式；坚持《圣经》和国家权利高于教皇和教会。

RTCrpUDGiT8、主要的新教有：路德教派、加尔文教派、英国国教。

_____9、启蒙运动（17世纪—18世纪）核心是“理性”。

中心是在法国 _10、 ________________________________________________________________________________________________ 法国的启蒙思想家有：①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，代表作是《路易十四时代》，主张君主立宪______________ 制；法律面前人人平等；反对天主教会；天赋人权。

②提出三权分立学说，反对君主专制，要求建立君主立宪制，其代表作是《论法的精神》。

西方人文精神的起源及其发展测试题(含答案与解析)

第5课西方人文主义思想的起源一．人是万物的尺度（浙江省杭州外国语学校2011届月考）15.智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。

下列有关智者运动的说法，不正确的是A．所谓的“智者”是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师B．智者的言论内容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义C．他们主张追求功利，反对空谈真理D．他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在【解析】根据所学，智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。

智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。

但是，正是因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。

他们怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。

据此本题中D项说法错误。

（宁夏银川一中2011届第五次月考）31．普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。

他们共同强调的是（）A．人的主观感受的重要性 B．以人为中心的世界观C．知行合一的认识论 D．人的客观存在的重要性【答案】A【解析】本题主要考查西方人文精神的起源。

智者学派普罗泰戈拉所讲的“人是万物的尺度”，这里的人指的是人的感觉，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A项。

【考点】【考点】西方人文精神的起源（山东省高密市2011届质检）23．公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是A．山多地少自然环境的制约 B．城市国家开始逐渐地形成C．海外殖民扩张范围的扩人 D．城邦民主政治的高度发展解析：D。

本题考察智者学派思想出现的原因。

公元前5 至前4 世纪，才用来称那批授徒讲学，教授修辞学、论辩术和从政治知识的职业教师。

在这批人中产生了不少出色的哲学家，因此称为“智者学派”。

其出现的条件有：政治保证：公元5世纪，奴隶制经济繁荣，奴隶制民主政治达到高峰，平民地位提高；社会条件：人在社会中的地位日益突显；思想条件：研究方向从“神”到“人”。

西方人文主义精神的起源和发展

知识整合聚焦重点对接高考
背景二、宗教改革马丁· 路德主张
①资本主义萌芽的产生和发展，文艺复兴运动的影响。 ②天主教会的精神禁锢和腐败。 1517年教皇在德国大量出售“赎罪券”。 1517年，马丁· 路德的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。 ①强调因信称义的学说，信仰上帝即可得救， ②信仰的唯一根据是《圣经》,否定天主教会神学说教的垄断地位。 ③主张简化宗教仪式，建立民族教会，否定了教权高于王权。
A．反对古希腊的民主政治，希望建立专制独裁统治 B．反对过激的民主，认为权力应该掌握在哲学家手中 C ．希望建立一种理性的民主制度，注重道德建设 D．希望建立一种理性的专制制度，实施仁政答案：C
知识整合
聚焦重点
对接高考
2．(2012 年浙江卷)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲究实际功利精神的是( )
尚理性和科学，追求知识。
知识整合聚焦重点对接高考
文艺复兴 VS 宗教改革项目文艺复兴宗教改革
兴起背景资本主义萌芽兴起和发展，两者都相同矛头指向性质结果
两者都将矛头指向封建教会都是反封建的资产阶级文化运动，体现了浓郁的人文主义色彩都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣
反映了新兴资产阶级的利益和要求
知识整合
聚焦重点
对接高考
1. (2012·广东卷)1521 年有教皇代表与马丁 ·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》。因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉。”他们的主要分歧在于 A．教会是否腐败 C ．信徒能否仅仅依靠信仰得救 B．信仰是否必要 D．《圣经》能否作为信仰的基础
西方人文精派和苏格拉底等人对

2020年高考历史【真题母题解密】西方人文精神的起源与发展（解析版）

『高考真题·母题解密』『分项汇编·逐一击破专题05西方人文精神的起源与发展【母题来源一】2020年新课标全国卷Ⅰ【母题题文】16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢关心公益等优秀品质。

蒙田的教育主张A.体现了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚【答案】A【试题解析】从材料中可以看出，这里实际上考察了文艺复兴的思想，这里虽然介绍的是蒙田的教育主张，但实际上是在考察思想解放运动的人文主义色彩。

从材料中“完整的人”人的品质等词可与看出注重对人的塑造以及对人的重视，所以体现了文艺复兴的人文主义色彩。

故选A。

B项时间不符合，资产阶级革命的高潮一个出现在18世纪中后期，故排除。

C描述启蒙运动为17~18世纪，时间不符。

D项，摆脱了一词过于绝对,人文主义思想打击宗教神学，但未脱离宗教，故排除。

【命题意图】本题考查的知识点是新课标中的“西方人文精神的起源与发展---文艺复兴运动”，题型是“推理、判断类”选择题，考查学生提取和解读材料信息、调动和运用知识的能力。

题干提供了16世纪的思想家蒙田的教育主张，要求深层次理解人文主义精神。

考生通过“完整的人”和人的品质，联系文艺复兴运动的核心思想，从而得出结论。

【考查素养】本题考查时空观念、历史解释等学科核心素养。

侧重记忆和理解，记忆相应事件时间和人文主义思想内涵即可做出判断。

【得分技巧】解答“推理、判断”类选择题就是根据已知的若干条件，通过逻辑思维将相关的信息加以整合，得出符合所给标准的结论。

解答本题，应对西方人文主义思想内涵有所掌握。

（1）古希腊的人文主义思想：前5世纪，代表人物普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的准绳，树立了人的尊严和权威。

高二历史西方人文精神的起源及其发展试题

高二历史西方人文精神的起源及其发展试题1.有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”、启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。

这三者都A．着重强调人的平等自由B．推进近代自然科学的发展C．具有鲜明的反封建特征D．促进欧洲思想的彻底解放【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，文艺复兴与宗教改革、启蒙运动都是对人类思想上的解放运动，“笼子”指的是封建的统治，因此三者都具有的是反封建特征，C选项正确；A选项中没有体现出“笼子”的主要含义，B选项不属于思想领域；D选项说法本身就有一定的问题，因此排除。

所以选C【考点】西方人文思想的发展·文艺复兴与宗教改革·意义；西方人文精神的发展·启蒙运动·意义2.历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。

这四场运动的共同作用是A．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁B．使人从封建愚昧中日益获得解放C．促进人类民主、科学思想的形成D．推动西方资产阶级代议制的建立【答案】B【解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、科学革命都具有反封建的作用，故B项正确；文艺复兴、宗教改革、启蒙运动不具备彻底摧毁宗教与迷信的作用，故A项错误；宗教改革不具备促进人类民主、科学思想的作用，故C项错误；文艺复兴、宗教改革不具备推动西方资产阶级代议制建立的作用，故D项错误。

【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动影响3.阅读下列材料，回答问题：材料一仅用数学便得到如此严格的证明，这使我心中充满又惊又喜的感觉。

……大炮和破击炮轰击时，最大射程（即炮弹发射的最远距离），是在仰角45度时获得的……但是要理解为什么发生这种情况，这比从别人那里得到证据甚至反复实验得到的证据重要的多……通过探索原因而达到对某一效应的理解会使人顿开茅塞，从而使理解和确证其他事实无须再借助实验，目前的例子恰好证明了这一点……——伽利略《关于两门新科学的对话》材料二近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开始了对古代权威和基督教神学的反叛和进攻，而科学自身的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与否定。

精做02 西方人文精神的起源及其发展模拟精做【含答案及解析】

精做02 西方人文精神的起源及其发展模拟精做【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、综合题1. （2016—2017学年江西南昌三校高二下学期期末联考）世界历史上发生了多次思想解放运动。

阅读下列材料，回答问题。

材料一人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。

——但丁人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚材料二观察下图（注：图中间是一个天平）材料三……人们应自由订立社会契约，组成国家。

……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

这是至高无上的人民主权，不可侵犯。

人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。

——卢梭《社会契约论》（1）根据材料一，指出其体现的主要思想观点是什么。

（2）请结合宗教改革的背景对材料二进行解读。

（3）根据材料三可以看出卢梭主张建立何种政体？材料三对人文主义思想发展的主要表现是什么？2. （2016—2017学年广东肇庆高二上学期期末考试）16至18世纪的中国和欧洲，几乎同时出现了批判传统文化的思想启蒙，但是二者的性质和影响却有天壤之别。

阅读材料，完成下列要求。

材料一儒学自16世纪始大规模西传入欧，到17、18世纪在欧洲掀起了“中国文化热”。

欧洲的启蒙思想家们从孔子的“天道自然观”中找到了中国存在原始自然信仰的证据，他们认为，这种信仰不是天神论，而是“自然的道理”，并据此来批判被他称为“理性之大敌”、“文明之恶棍”的基督教神学。

儒学的突出特征是侧重于道德伦理，并使之与社会政治相结合，以达到国家的“仁政德治”。

伏尔泰对此无比推崇，百科全书派代表霍尔巴赫也呼吁“欧洲政府非学中国不可”，他们借此反对旧道德，期许建立新的社会秩序。

而此时，中国明清之际的启蒙思想家们也在积极地从先秦儒学中汲取营养，批判宋明理学，出现中国的早期思想启蒙。

《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷及答案_高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年

《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在古希腊，哪位哲学家被认为是“西方哲学之父”？A. 奥狄浦斯B. 宙斯C. 柏拉图D. 柏拉图的学生苏格拉底2、下列关于文艺复兴时期的表述，正确的是：A. 文艺复兴主要发生在法国B. 文艺复兴是宗教改革的前奏C. 文艺复兴的核心思想是人文主义D. 文艺复兴的代表人物是牛顿3、题干：古希腊哲学家苏格拉底提出了“认识自己”的思想，这一思想对后世产生了深远影响。

以下关于苏格拉底思想的说法中，不正确的是：A、强调道德在人生中的重要性B、提倡通过对话、问答的方式来启发思考C、主张理性主义，反对感性和经验D、认为只有通过知识和道德修养才能达到幸福的境界4、题干：文艺复兴时期，人文主义思想迅速传播，它对欧洲社会产生了重要影响。

以下关于人文主义思想的说法中，不正确的是：A、强调人的价值和尊严B、提倡以人为中心，反对封建神权C、主张通过艺术和文学来表现人的情感和思想D、认为科学技术的发展是人文主义的核心5、人文主义作为一种思想和文化现象，最初兴起于：A、古希腊时期B、古罗马时期C、中世纪时期D、文艺复兴时期6、下列哪位思想家是文艺复兴时期的代表人物，并提出了“认识你自己”的名言？A、索福克勒斯B、苏格拉底C、马丁·路德D、彼特拉克7、在古希腊，哪种思想被称为“人的意识的第一次觉醒”？A. 哲学B. 神话C. 剧剧作D. 科学8、文艺复兴时期，哪位意大利艺术家的作品被称为“人文主义的宣言”？A. 达·芬奇B. 米开朗琪罗C. 但丁D. 莎士比亚9、题干：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，其中包含了丰富的古希腊早期社会生活和文化传统。

以下关于《荷马史诗》的说法正确的是：A. 它是古希腊最早的史诗，由荷马独立创作而成B. 它主要描绘了古希腊的英雄事迹，反映了当时的社会风俗和道德观念C. 它是古希腊文学的最高成就，对后世文学艺术产生了深远影响D. 它是古希腊第一部以历史事实为依据的文学作品 10、题干：文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨成为人文主义运动的中心，其代表人物但丁的作品《神曲》对后世产生了深远影响。

高考历史总复习第十三单元西方人文精神的起源及其发

第十三单元西方人文精神的起源及其发展（2）一、选择题(每小题4分，共60分)1．智者学派的出现( )A．是最早提出以神学来解释社会和自然的需要B．是强调知识就是道德的体现C．是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D．是统治阶级提倡的结果2．对“人是万物的尺度”理解不．正确的是( )A．万物的存在与否，全在于人的感觉B．将人置于世界和社会的中心C．肯定了人的价值D．说明其探讨的领域转向自然界3．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。

这位古希腊哲学家的另一个重要思想是( ) A．人是万物的尺度B．理念论C．逻辑三段论D．美德即知识4．斯多亚学派的创始人是( )A．芝诺B．西塞罗C．逻各斯D．普罗塔戈拉5．右图是18世纪法国等级制度示意图。

近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有( )①三权分立学说②社会契约学说③人民主权学说④主张法律上的平等和事实上的经济平等A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。

你认为下列资料不．符合“人文精神”的有( ) A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论7．文艺复兴高潮时期的代表人物是( )A．彼特拉克B．莎士比亚C．但丁D．薄伽丘8．马丁·路德宗教改革的背景是( )①文艺复兴在欧洲的影响②罗马天主教廷对德国大肆掠夺③1517年，教皇在德国大量出售赎罪券④马丁·路德将《圣经》翻译成德文A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④9．下列各项，属于16世纪的西欧反封建斗争往往带有宗教色彩主要原因的是( ) A．宗教在当时的意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小B．宗教神学是维护封建统治的工具C．天主教会反对殖民扩张，符合资产阶级的主张D．宗教有很大的迷惑性，在当时群众中有很大影响10．有关启蒙思想家的主张不．正确的是( )A．以理性作为思想武器B．反对宗教迷信，进行反封建C．提倡科学D．仅局限于肯定人的欲望和歌颂自然的人性11．卢梭相比于伏尔泰思想上最大的不同点是( )①抨击封建专制制度②提出三权分立学说③提出社会契约论④提出人民主权学说A．①②③B．②③④C．③④D．①④12．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。

高考试题历史：专题六《西方人文精神的起源及其发展》(解析版)

新课标高考试题分类汇总必修三六、西方人文精神的起源及其发展1．（安徽文综卷，18）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人们当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。

”这一观点的理论依据是A．人文主义 B．民族主义C．天赋人权说 D．三权分立学说答案：C 从题干的引文来看，潘恩反对君主政体和贵族特权，实质上是在倡导天赋人权和自由平等。

2．（广东文基，30）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠答案：D 按照《1787年宪法》规定，美国建立了三权分立的总统制共和国。

三权分立学说的提出者是法国启蒙思想家孟德斯鸠。

3．（江苏历史卷，15）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度答案：B 题干强调的是三次思想解放运动的相同点。

A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都在一定程度上批判了罗马天主教。

4．（广东历史卷，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A．民主思想 B. 无神论思想C．科学思想 D. 人文主义思想答案：D 人文主义注重崇尚以人为本，维护人性尊严。

古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，显然是人文主义思想的体现。

5．（广东历史卷，17）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。

这种思想A.促成欧洲宗教改革运动的兴起B.旨在消除教会在北美殖民地的影响C.借上帝的神权压制人文主义思想D.有助于激发北美人民反抗殖民统治答案：D 欧洲宗教改革发生在14—16世纪，不可能受18世纪北美殖民地宗教大觉醒运动的影响，排除A项。

题干强调“上帝使人有理性”显然并不反对宗教，实际上是借上帝权威论证追求真的合理性，排除B、C两项。