专题6 西方人文精神的起源与发展讲义

专题六西方人文精神的起源与发展本专题主要介绍了西方历史上的两次思想解放运动,再现了西方人文精神的发展历程。

1.文艺复兴:文艺复兴时期薄伽丘、莎士比亚的文学作品中对人性、人的价值的赞扬,表明了文艺复兴运动中人性的复苏。

2.启蒙运动:启蒙运动高举理性和科学的大旗,提倡民主、自由、平等,把人文主义发展到一个新的阶段。

二神权下的自我一、古典文化的“再生”1.背景(1)政治:基督教建立神权统治,新兴资产阶级追求世俗享乐,要求冲破基督教的思想束缚。

(2)经济:西欧经济复苏发展和工商业城市的兴起,意大利最早出现资本主义萌芽。

(根本原因)(3)思想:资产阶级没有自己的成熟的文化体系,借助复兴教会视为异端的古希腊、罗马文化的形式来表达自己的反封建思想。

(4)文化①意大利保留了较多的希腊、罗马古典文化。

②中国的造纸术、印刷术传到西方,促进了文化的传播,为文艺复兴创造了条件。

2.概况(1)发源地:意大利。

(发展到整个西欧)(2)形式:借助复兴古希腊、罗马文化。

(3)旗帜:人文主义。

其含义:提倡人性,反对神性;把人性从宗教束缚中解放出来;批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由;追求现世的幸福。

(4)矛头:基督教神学。

【误区警示】文艺复兴运动虽然声称振兴古典文化,但只是借助其形式,其内容主要是宣扬资产阶级思想和文化,实质上是一场资产阶级的思想解放运动。

二、人性的启蒙1.概况(1)文学续表(2)艺术:达·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。

拉斐尔的圣母像。

2.实质:文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动,是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。

3.评价(1)进步性①思想上:批判了封建神学,解放了人们的思想,为新航路开辟提供精神动力。

②经济上:促进了资本主义经济的发展。

③文化上:推动了文学、艺术、自然科学的发展。

(2)不足①过分地推崇人文主义,从而造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

②未形成完整的思想体系,没有批判封建制度,没有完全否定王权、教权,没有合理的改变现实社会的方案。

③仅局限于上流社会和知识阶层。

一、文艺复兴的实质1.文艺复兴运动是14~17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动。

2.从表面上来看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化,实际上它不是对古典文化的简单模仿,而是一种创新,是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。

3.它是以资本主义萌芽为经济基础,以反封建反教会为内容,以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的思想文化运动。

【例题】(2019·浙南期末)14~17世纪,欧洲掀起了一场资产阶级的“新文化运动”,中国曾有人直译为“再生”或“再生运动”。

这场运动的实质是()A.使人开始从神灵和自然的控制下觉醒B.把人性从宗教束缚中解放出来C.把人从封建专制和等级特权中解放出来D.论证了天赋人权、人生而平等的理论【解题指导】结合所学可知,14~17世纪,欧洲掀起了一场资产阶级新文化运动——文艺复兴,文艺复兴主张人文主义,强调人的价值和作用,崇尚人性,要求把人性从宗教束缚中解放出来,故B项正确。

A项是古希腊人文主义,排除。

C、D两项是启蒙运动的内容,排除。

答案为B。

二、对文艺复兴时期人文主义的理解1.从主张看,它提倡人性,反对神性,肯定人的作用、价值,维护人的尊严;追求现世的幸福,倡导个性解放;推崇人的经验和理性,提倡人类认识自然、征服自然以造福人生。

2.从实质看,它是新兴资产阶级反封建的社会思潮,是早期资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。

3.从影响看,它对文艺复兴时代的科学、哲学、文学、艺术、教育等方面都产生了广泛而深远的影响,但对它的过分推崇,造成了文艺复兴运动时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

【例题】(2016·浙江4月学考)薄伽丘的《十日谈》因充满“可怕的人欲”而为教会所不容,该书所反映的人文主义的内涵是()A.批判古典主义B.追求伦理道德C.讴歌自然的人性D.反对专制王权【解题指导】据所学可知,文艺复兴主张复兴古希腊、罗马的古典文化,故A项错误;薄伽丘为意大利文艺复兴初期的“三杰”之一,文艺复兴初期的“人文主义”核心是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世生活中的幸福,倡导个性解放等,没有涉及追求伦理道德,故B项错误;《十日谈》讴歌人性,主要集中在人性中的本能方面,故C 项正确;反对专制王权是启蒙运动时期的主张,故D项错误。

答案为C。

一、选择题1.(2017·浙江4月学考)意大利人文主义者兴办的精英教育学校,女性数量很少,她们学习为教士所反对的“一文不值的事物——古典学”,也被鼓励掌握历史,学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等,但是她们不能学习算术和修辞。

这类学校兴起于()A.古罗马时期B.文艺复兴时期C.启蒙运动时期D.工业革命时期解析:B文艺复兴兴起于意大利,以人文主义为旗帜,借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张,与材料中“意大利人文主义者”“古典学”等内容相符,由此判断B项正确。

2.(2018·浙江11月学考)人类历史上曾经出现过一个“需要巨人并且产生巨人”的群星闪耀的时代,这个时代是以一位“大人物”(恩格斯语)的名字作为开始的标志。

他采用梦幻文学的形式,通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神,成为那个时代的先驱。

他是()A.但丁B.彼特拉克C.薄伽丘D.莎士比亚解析:A本题考查文艺复兴的初期“三杰”。

根据材料关键信息,“通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神”可知,指的是但丁的《神曲》;“成为那个时代的先驱”指的是但丁,故选择A项。

3.(2018·浙江丽水期末)这场运动见证了欧洲文化在经历悲惨的中世纪时代之后的重生,并开创了近现代世俗主义、个人主义。

这场运动()A.把人性从宗教束缚中解放出来B.从欧洲的英法两国率先开始C.留下了充满个性的浪漫主义D.描绘了资产阶级的政治蓝图解析:A材料“经历悲惨的中世纪时代之后的重生”“开创了近现代世俗主义、个人主义”表明这场运动是14~17世纪的文艺复兴运动,根据所学知识可知,文艺复兴运动以人文主义为核心,强调人性,反对神性,把人性从宗教束缚中解放出来,故A项正确;文艺复兴运动首先从意大利开始,故B项排除;浪漫主义出现于18世纪中期,故C项排除;D 项是指启蒙运动,排除。

4.(2019·浙江1月学考)有学者感叹,“他们把古典而非中世纪的文学视作典范,试图改变中世纪的道德思想,使之适应喧嚣的城市社会的需要。

”“他们”中的一个代表是()A.薄伽丘B.苏格拉底C.莎士比亚D.卢梭解析:A本题考查文艺复兴的代表人物。

根据“试图改变中世纪的道德思想,使之适应喧嚣的城市社会的需要”结合人文主义是以肯定人的欲望和歌颂自然的人性为表现形式开始的可知题目所指的他们是处于文艺复兴初期的。

是文艺复兴的兴起,首先排除B、D。

莎士比亚是文艺复兴高潮时期的代表人物,薄伽丘是文艺复兴初期的代表人物,他的《十日谈》讽刺了教会的虚伪与腐败,批判了封建贵族的等级观念,与题干“试图改变中世纪……需要”相符合。

故选A。

5.(2019·浙江6月学考)文艺复兴时期,某著名作家以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理,描写、抒发、刻画了复杂的人类内心世界,歌颂了人间的仁爱和友谊,提升了人性的高尚与尊严。

这位作家是()A.但丁B.彼特拉克C.薄伽丘D.莎士比亚解析:D但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴初期的“三杰”,关注人的本能与本性,比较质朴,“提升了人性的高尚与尊严”是在文艺复兴后期,故选D。

6.(2018·浙江4月学考)针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威,崇拜圣徒,有学者批判道:他们“轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。

这反映了该学者主张() A.人性解放 B.政治启蒙C.禁欲主义D.与上帝对话解析:A该学者批评教会“轻视人的本质”,肯定人的价值,体现出人性的解放,故A项正确;材料没有反映出该学者的政治观点,故B项错误;该学者批评教会“轻视人的本质”,反对禁欲主义,故C项错误;材料反映出该学者反对教会的禁欲主义,与主张与上帝对话无关,故D项错误。

7.美国学者约翰·梅里曼认为,古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。

由此可见,人文主义者()A.推崇罗马神权统治B.利用宗教表达诉求C.否定天主教会教义D.主张灵魂自我救赎解析:B“意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”表明文艺复兴时期的人文主义者利用宗教表达诉求,故B项正确;文艺复兴时期的人文主义者是反对罗马神权统治,故A项错误;否定天主教会教义是宗教改革的内容,不是意大利文艺复兴的内容,故C项错误;主张灵魂自我救赎是宗教改革的内容,不是意大利文艺复兴的内容,故D项错误。

二、非选择题8.阅读下列材料,回答问题:材料一1506年1月4日,一个意大利人在种植葡萄时,无意中挖出一座群雕像。

这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》,它的出土,震动一时,被推崇为世上最完美的作品。

材料二人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!(1)依据材料一,指出当时的意大利主要流行什么社会思潮?这一思潮要表达的思想主旨是什么?(2)材料二中的文字出自哪一部著作?该著作表达了什么样的人文主义诉求?对文艺复兴运动发展起到了什么作用?解析:第(1)问主要考查文艺复兴时期人文主义思潮及其内涵。

依据题干信息“1506年”“意大利人”和“世上最完美的作品”等,可知是文艺复兴时期,这一时期的主要思潮是人文主义,结合所学知识,回答其主要内涵。

第(2)问考查知识点为莎士比亚的《哈姆雷特》,主要考查知识的调动与运用能力。

结合教材内容,容易得出答案。

答案:(1)人文主义。

以人为中心,而不是以神为中心;强调人的价值和尊严(或肯定人的欲望,歌颂自然的人性或人性解放);追求现世幸福。

(2)《哈姆雷特》。

歌颂人间的仁爱和友谊,提升了人性的高尚与尊严。

推动文艺复兴从质朴走向高雅和精致,从初级发展到高级阶段。

三专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、呼唤民主和自由1.启蒙运动兴起的历史背景(1)经济:17、18世纪,资本主义经济进一步发展。

(2)政治:英、法等中央集权民族国家的形成。