幼儿园语言领域活动方案

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幼儿园语言领域教学活动策划方案(三篇)

幼儿园语言领域教学活动策划方案方案名称：幼儿园语言领域教学活动策划方案一、背景介绍：幼儿园语言领域教学活动是指通过各种教学活动，培养幼儿的语言交流能力，提高他们的表达能力和理解能力。

本方案旨在通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。

二、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的理解能力。

3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

4. 培养幼儿的书写能力，提高他们的文字表达能力。

三、活动内容：1. 儿歌唱跳活动通过唱儿歌，幼儿可以学习新的单词和句型，提高他们的语言表达能力。

在活动中，可以让幼儿用动作配合唱歌，通过跳跃和舞蹈，锻炼他们的身体协调能力。

2. 故事讲解活动通过讲解富有趣味的故事，幼儿可以开拓他们的想象力，提高他们的理解能力。

在讲解过程中，可以结合绘本和图片，让幼儿更加直观地理解故事情节。

同时，可以设计一些问题，让幼儿积极参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3. 诗歌朗诵活动通过朗诵诗歌，幼儿可以提高他们的语言韵律感和语音准确性。

在朗诵过程中，可以要求幼儿配合动作，提高他们的表达能力和记忆能力。

同时，可以设计一些节奏感较强的诗歌，让幼儿在朗诵中锻炼他们的音乐感和语言感。

4. 文字追踪活动通过追踪字母和单词，幼儿可以提高他们的手眼协调能力和笔画掌握能力。

在活动中，可以设计一些有趣的追踪练习，如追踪图案、追踪字母等，让幼儿在追踪中感受到学习的乐趣。

5. 相关配套活动除上述主要活动外，还可以根据幼儿的需要和兴趣设计一些与语言相关的配套活动，如猜谜语、拼音游戏、看图说话等，以巩固幼儿的学习成果。

四、活动实施：1. 活动时间：根据幼儿园的课程安排，安排适当的时间进行语言领域教学活动，保证每周至少有两次的语言类活动。

2. 活动形式：根据不同的活动内容，采用集体活动、小组活动或个别指导的形式进行教学活动。

3. 活动材料：准备丰富多样的教学材料，如儿歌CD、故事绘本、图片、字母卡片、追踪练习册等。

幼儿园语言领域活动方案模板(六篇)

幼儿园语言领域活动方案模板活动目标：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。

活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。

(因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。

)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。

3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。

活动过程：一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。

教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。

老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!(评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。

)二、幼儿进行选举，并说明理由。

老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。

但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。

老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。

小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。

)三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。

老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。

它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。

下面老师就来考考你们。

我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

(幼儿鼓掌，小评委入席。

)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。

幼儿园语言领域活动方案(五篇)

幼儿园语言领域活动方案教学目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

教学准备：在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

教学过程：一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到!"，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏的名称叫"谁躲起来了?"游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。

老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_躲起来了"。

2.幼儿游戏，先请___名幼儿上前，玩2-3遍后，请___名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。

幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句："_躲起来了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

幼儿园语言领域活动方案（二）第一节：幼儿园大型语言活动展演活动主题：我们的语言乐园活动目标：1. 增强幼儿的语言表达能力，培养他们积极参与语言活动的兴趣；2. 促进幼儿互动交流，培养良好的沟通能力；3. 锻炼幼儿的听、说、读、写的基本技能；4. 增强幼儿的自信心，培养他们的表演能力；5. 培养幼儿的观察力和思维能力。

幼儿园的语言教育活动方案(5篇)

幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。

今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。

活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。

老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。

并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。

小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。

如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

(2)多媒体教学设备。

(3)卡片十张。

活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。

(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。

1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

幼儿园语言领域活动方案（七篇）

幼儿园语言领域活动方案教学目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

教学过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。

说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己(1)说说自己会做的事。

(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园语言领域活动方案（二）活动目标：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动准备：1、经验准备(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今年是什么年啊?”—“马年”“你们喜欢什么样的马呢?”“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”—“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”—“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”2、教师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。

幼儿园开展语言教育活动策划方案五篇

幼儿园开展语言教育活动策划方案五篇方案一：幼儿园语言教育游戏活动策划方案一、背景介绍幼儿园是孩子们第一步入学的地方，幼儿园的语言教育是十分重要的。

幼儿园应该根据孩子的生理和心理特征，设计合适的语言教育活动，提升孩子们的语言能力，丰富孩子们的想象力和表达能力。

二、活动目标1.提升幼儿的语言能力通过有趣的游戏和活动，培养孩子们主动表达的能力和自信心，增加孩子们的语言量和语言能力。

2. 促进幼儿园的课堂互动通过丰富多彩的活动，通过游戏合作和交流，促进孩子们之间的互动与合作，增强班级凝聚力。

3. 丰富幼儿的知识面通过引导孩子们表达自己的想象和感受，鼓励孩子们思考和接受外界的信息，提升孩子们的智力和文化素质。

三、活动内容1. 唱儿歌交朋友通过唱儿歌的方式交朋友，让孩子们随着旋律自由表达自我，促进孩子们之间的互动。

2. 讲故事比长短游戏开始前，班级里每个孩子都准备了一篇故事。

在游戏中，孩子们轮流讲述自己的故事，用自己的记忆和经历来比赛，快速讲述一些故事。

3. 单词找同音字在户外找到同音字游戏。

同学分为工作组，负责找到园内所有植物的同音字，比较找到同音字后，用自己手中的道具标记。

工作组找到的同音字最多者获胜。

4. 找谁是盲人盲人找方向，通过此活动，帮助孩子们更好地理解方位名称，提升孩子们的空间方向感，并让孩子们进一步体验视障人士的感受。

5. 问候别人简介以班级为单位，学会对身边的人进行问候，以加强班级的凝聚力，同时通过介绍自己和他人，使相互之间的了解进一步深化。

四、活动成果与意义此次活动促进了幼儿们之间的交流和合作，增加了孩子们的语言量和语言能力，同时让孩子们了解到外界的信息和丰富自己的知识面。

活动使幼儿园的语言教育更加地生动有趣和多样化，鼓励幼儿在日常生活中主动进行语言的交流，提高幼儿的综合素质，为孩子的成长打下坚实的基础。

方案二：寓教于乐，幼儿园英语启蒙活动策划方案一、背景介绍幼儿园是孩子们的第一步入门，也是英语教育的重要阶段。

幼儿园语言领域教研活动方案(7篇)

幼儿园语言领域教研活动方案（7篇）幼儿园语言领域教研活动方案（7篇）幼儿园大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及教学活动构成。

各个领域相互融合。

以下是我准备的幼儿园语言领域教研活动方案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园语言领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园语言领域教研活动方案篇2活动目标：1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

活动准备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：1.设置游戏情景。

(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。

”2.介绍游戏规则。

教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。

幼儿园语言类活动方案8篇

幼儿园语言类活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言领域教学活动策划方案8篇

幼儿园语言领域教学活动策划方案8篇在幼儿教育教学工作中，应当为幼儿创设丰富多彩的语言环境，开拓幼儿的视野，造就幼儿与人交往的实力，开展幼儿的综合实力。

以下是我细心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园语言领域教学方案1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。

3、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动打算】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】一、谜语导入，引起爱好。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。

(蜗牛)2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、视察图片，进展讲解并描述。

1、出示挂图，引导幼儿进展视察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述。

三、发散思维。

1、通过视察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不安适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好挚友。

)四、引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述。

1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。

2、大家依据排列依次进展讲解并描述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展讲解并描述。

五、老师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

幼儿园语言领域活动方案(7篇)

幼儿园语言领域活动方案（7篇）幼儿园语言领域活动方案【篇1】活动目标：1.愿意在集体中安静地听故事。

2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

活动过程：1.介绍嘟嘟，引出故事。

2.讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3.看挂图，第二遍讲述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4.幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

评价：1.对听故事感兴趣。

2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是__的幼儿园。

”幼儿园语言领域活动方案【篇2】设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。

将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。

好看吗?都有什么颜色?”2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄5、请幼儿自己动手穿项链。

6、教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。

它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。

幼儿园语言活动方案（三篇）

幼儿园语言活动方案活动目标1. 鼓励幼儿积极参与故事人物对话的创作，勇于在集体前表达个人见解。

2. 通过模仿“呲——地一按按钮，车子变得……”的句式，激发幼儿创新思维，构建新的故事情节。

3. 体验在帮助和接受帮助过程中产生的愉悦感。

活动准备1. 设计一幅森林背景图，一辆用卡纸制作的可折叠出租车，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。

2. 提供幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各若干)。

3. 准备开汽车的背景音乐和塑料圈若干。

活动过程一、导入环节1. 师：今天，小猴新购置了一辆出租车，但在运送小动物时遇到了困难。

它对出租车进行了特别改造。

你们能猜猜看，小猴会如何改造这辆车吗？原因是什么？2. 师：让我们一起跟随小猴的出租车，去揭晓答案吧！二、故事创编（第一部分）(一) 创作人物对话1. 师：看，小熊在前面呢！小猴会如何邀请小熊上车？请模仿一下司机的邀请语。

2. 师：我们能更热情一些吗？让我们一起学学小猴。

3. 师：小熊上车时遇到了什么问题？它会说什么？4. 师：小猴如何回应小熊，并解决这个问题呢？(二) 欣赏并运用经典句式1. 师：小猴灵机一动，安装了一个神奇按钮。

让我们一起试试，一、二、三，呲——(打开教具车的折叠部分，使车变大)。

2. 师：现在小熊的感受如何？它会满意吗？三、故事创编（第二部分）(一) 创作人物对话1. 师：小猴的出租车继续前行，又遇到了蛋宝宝。

蛋宝宝可能遇到了什么困扰？2. 师：小猴会如何询问蛋宝宝，蛋宝宝又会如何回答？3. 师：小猴会如何解决蛋宝宝坐车的问题？(二) 应用经典句式1. 师：小猴按下按钮，会发生什么变化？(打开教具车的车门)2. 师：谁能描述一下小猴解决蛋宝宝问题的方法？四、完整故事欣赏师：小猴的出租车经过改造，给小动物们带来了便利。

让我们再次欣赏这个有趣的故事吧！(教师配乐讲述，包含幼儿共同创作的内容)五、语言游戏1. 师：小猴很聪明，但你们更聪明！许多动物都想乘坐小猴的出租车，比如这些(展示动物胸卡)。

幼儿园语言领域活动方案12篇

幼儿园语言领域活动方案12篇幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而语言领域的活动对于幼儿的语言发展起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍12篇关于幼儿园语言领域活动方案的内容，以期帮助孩子们更好地学习和发展语言能力。

第一篇：绘本分享绘本是培养孩子语言能力的重要途径之一。

我们可以邀请家长或者教师共同参与，每周选取一本适合的绘本，并充分利用绘本中的图画、故事情节等元素，引导孩子们进行思考、讨论和表达，从而提升他们的语言组织和表达能力。

第二篇：角色扮演通过角色扮演活动，幼儿可以扮演不同的角色，模拟真实情境，进行语言交流。

比如，可以设置一个医院角色扮演区域，孩子们可以扮演医生、护士、患者等角色，通过互相交流、提问和回答，激发他们的语言表达和沟通能力。

第三篇：口语游戏利用游戏的方式激发幼儿语言能力的发展。

例如，可以设计一个物品描述游戏，幼儿围坐一圈，依次描述手中的物品，其他幼儿需要通过描述来猜测是什么物品。

这样的游戏可以让孩子们锻炼口语表达和理解的能力。

第四篇：歌曲演唱音乐与语言是息息相关的，通过唱歌可以提高幼儿的语言感知和表达能力。

可以选择一些简单、生动的儿歌，让孩子们跟着节奏和歌词一起唱，并进行动作配合。

这样可以加强孩子们对语音和节奏的感知，培养他们的音韵意识。

第五篇：课程辩论可以组织孩子们进行小组辩论活动，锻炼他们的辩论能力和语言表达能力。

比如，可以给孩子们一个话题，例如“狗和猫哪个更好养”，让他们进行正反方的争论，并提出自己的观点和理由。

通过这样的活动，可以培养孩子们的论辩思维和语言组织能力。

第六篇：字母探索通过字母探索活动，可以帮助幼儿认识字母，并逐步学习和运用字母表。

可以准备一些游戏卡片，上面印有不同的字母，让孩子们猜测字母的名称、发音和相应的单词。

同时，可以让他们尝试用字母拼写自己的名字等简单词汇，激发他们对字母的兴趣。

第七篇：成语故事通过成语故事的讲解可以培养幼儿的语言思维和理解能力。

可以选择一些富有教育意义的成语故事，通过图画、互动问答等方式，引导孩子们理解故事中的意义和教育价值，激发他们的思考和表达。

幼儿园语言领域活动方案（三篇）

幼儿园语言领域活动方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

让我们一起表演，看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。

幼儿园语言领域活动方案（二）活动目标：1. 分辨不同蔬菜的独特性，并理解它们各自生长的环境差异。

幼儿园语言领域活动方案样本（六篇）

幼儿园语言领域活动方案样本活动目标：1、在理解儿歌含义的基础上，幼儿将初步学习有节奏地诵读儿歌。

2、通过与教师和同伴的互动游戏，幼儿将能体验到共同游戏的乐趣。

3、幼儿将能有节奏地念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备：一串鞭炮，若干与儿歌内容相关的图片，若干猫头饰。

活动流程：1、教师展示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声。

教师示范朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”，并指导幼儿有节奏地跟读。

2、学习《老鼠娶亲》儿歌(1)教师展示戴红花、穿新郎服的老鼠图片，激发幼儿回忆《还珠格格》中的婚礼场景。

（幼儿可能回忆起鞭炮、喇叭、舞蹈、敲锣打鼓、花轿等元素）(2)教师富有感情地朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。

(3)教师结合图片朗诵儿歌，引导幼儿用手拍打节奏。

(4)教师朗诵每句的前半部分，幼儿跟读后半部分，交换角色一次。

(5)教师和幼儿一起拍打节奏，共同朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》(1)教师说明游戏规则。

教师和幼儿扮演老鼠，配班教师扮演猫。

老鼠有节奏地朗诵儿歌，念到“蹦叭”时，所有老鼠蹲下，猫出现。

当猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠迅速返回座位，猫去追逐老鼠。

老鼠回到座位后，猫不能继续抓。

(2)进行2-3次游戏（具体次数视幼儿参与情况而定）。

4、教师带领幼儿前往户外进行其他游戏活动。

附儿歌：《老鼠娶亲》八只老鼠扛花轿呀扛花轿，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫闻声来祝贺，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园语言领域活动方案样本（二）活动目标：1. 通过比较和分析图画，掌握事物数量的概念，理解并识别汉字“多少”。

2. 提升幼儿的语言能力，学习并理解儿歌的含义。

3. 利用图片引导幼儿描述图像内容，增强表达能力。

4. 鼓励幼儿积极参与交流，清晰、准确地表达个人想法。

5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。

活动准备：两幅挂图，印有儿歌的纸张。

活动流程：一、观察图像，学习儿歌1. 展示第一幅挂图，引导幼儿观察。

幼儿园教师的语言领域活动设计方案(精选21篇)

幼儿园教师的语言领域活动设计方案(精选21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教师的语言领域活动设计方案(精选21篇)活动方案的详细性和完整性决定了活动的执行效果和成功程度。

幼儿园语言活动方案15篇

幼儿园语言活动方案15篇幼儿园是孩子们展开学习和社交的重要环境，语言活动是幼儿园教育中的一项重要内容。

通过语言活动，幼儿可以提高自己的听说能力，丰富词汇量，培养思维能力和表达能力。

下面将介绍15篇幼儿园语言活动方案，以供幼儿园教师参考。

第一篇：语言环境创设：活动名称为“愚公移山”。

在幼儿园的角落摆放一张大型拼图，每天请幼儿围绕着这个拼图进行讨论。

教师可以通过提问的方式，引导幼儿描述图中的元素，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

第二篇：谜语游戏：每天在幼儿园的黑板上写一个谜语，幼儿可以先独自思考，然后通过小组讨论的方式找到答案。

这样的活动可以激发幼儿的思维能力和团队合作精神。

第三篇：绘本分享：每周选择一本绘本，教师可以读给幼儿听，然后带领幼儿进行讨论。

通过这种方式，幼儿可以了解不同的故事情节，拓宽词汇量，并培养对书籍的兴趣。

第四篇：游戏角色扮演：在角落里设置一个小型的房间，幼儿可以扮演不同的角色，进行自由的对话和表演。

这样的活动可以提高幼儿的表达能力和想象力。

第五篇：猜谜游戏：教师准备一些有关动物、植物或物品特征的描述，幼儿通过听教师的描述来猜出是什么物体。

这样的活动可以提高幼儿的听力和观察力。

第六篇：句子拼接游戏：教师准备一些剪开的句子，幼儿需要根据句子的意思和语法规则将其拼接起来。

通过这样的活动，幼儿可以加深对句子结构的理解。

第七篇：情景对话：幼儿分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，在教师的指导下进行情景对话。

这样的活动可以培养幼儿的表达能力和沟通技巧。

第八篇：幼儿演讲：每周选出几个幼儿，让他们准备一个小主题的演讲。

通过演讲，幼儿可以提高自己的自信心和口头表达能力。

第九篇：生活化语言活动：在幼儿园的角落摆放一些实物，幼儿可以通过观察和探索的方式，学习和使用这些实物相关的词汇和句子。

第十篇：幼儿自由讨论：安排一个自由讨论的时间，让幼儿围绕一个话题进行讨论。

教师可以提供一些引导性的问题，激发幼儿的思考和表达能力。

幼儿园语言领域教学方案模版（五篇）

幼儿园语言领域教学方案模版一、活动引言以积极的态度面对现实，同时培养孩子对他人情绪的感知和理解，我选择了《小羊找妈妈》这一读本。

此读本引导幼儿与小羊共同经历从悲伤、无助到最终的喜悦，使他们能够体验到小羊失去和找到妈妈的情感变化，进而培养他们的同理心和同情心。

二、教学目标(一)教育目标1. 通过情感投射，理解小羊在找妈妈过程中经历的哀伤、失落等情绪，把握故事的内涵。

2. 能够完整地复述故事，按照故事的基本构成（起因、经过和结果）有条理地表达。

3. 学会体谅他人的处境，愿意伸出援手帮助他人。

(二)教育重点重点在于引导幼儿通过情感投射，感受小羊在寻找过程中遭遇的困难和情绪变化，理解故事内容。

读本中小羊多次被拒绝，使幼儿体验到小羊的无助和伤心，最终找到的快乐，旨在让幼儿感受情绪的转变，激发他们的同情心，愿意帮助他人。

三、教学准备(1) 活动音乐；(2) 牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈及相应宝宝的头饰，一只羊宝宝头饰和一个男孩头饰；(3) 大型阅读书《小羊找妈妈》。

四、教学流程(一) 引入环节幼儿伴随各种动物妈妈和宝宝的音乐进入教室，教师邀请牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈，让牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝寻找各自的妈妈（播放欢快音乐，教师询问动物宝宝是否找到妈妈），此时羊宝宝未能找到妈妈（播放悲伤音乐）。

教师：只有小羊没有找到妈妈，为什么小羊找不到妈妈呢？（鼓励幼儿大胆猜测）今天我们要一起阅读《小羊找妈妈》，看看发生了什么事情。

（请幼儿回到座位，将头饰放在椅子下），此环节旨在激发幼儿的好奇心，引入读本。

(二) 构建故事(结合我班幼儿两年的分享阅读经验，孩子们善于观察画面并大胆表达，为了让他们更深入地理解画面内容，感受小羊的情绪变化，不受文字限制，我在多次思考后遮挡了每一页的文字。

)1. 创设想象空间：在分析读本时，为下一页设置悬念，教师反问，激发幼儿的想象力。

2. 仔细观察、大胆表达：引导幼儿仔细观察画面的细节，感受小羊情绪的波动，鼓励他们大胆表达自己的想法。

幼儿园语言领域活动方案5篇

幼儿园语言领域活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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