关于中班语言领域活动方案大全
中班语言领域活动方案（7篇）
中班语言领域活动方案活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园中班语言领域活动方案（精选16篇）
幼儿园中班语言领域活动方案（精选16篇）幼儿园中班语言领域篇1课题名称：家目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。
什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：(一)引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。
教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说(二)让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
幼儿园中班语言领域活动方案篇2设计背景：幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。
现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。
本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标：1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。
教学重点：幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
幼儿园中班语言领域活动方案（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。
3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。
二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。
2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。
3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。
可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。
4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。
可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。
5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。
可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。
6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。
可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。
7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。
通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。
8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。
可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。
三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。
幼儿园中班语言领域活动方案（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案活动目标：1、掌握故事的主要情节，能根据图片复述故事。
2、学习和理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。
活动准备：一幅背景图，若干小动物图片。
活动流程：1、以展示小熊图片的方式激发幼儿的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事的前半部分，使幼儿初步理解小熊的行为特点。
(2)引导提问：故事中的小熊是怎样的？发生了什么事件？(3)继续讲述故事的后半部分，提出疑问：“大狮子会想出什么解决方法呢？”(4)完成故事的后半部分讲述。
(5)解析大狮子的解决策略，讨论小熊为何改变决定。
(15)讨论小熊脸红的原因。
(16)探讨小熊的后续变化。
3、进行情感教育。
(1)假设情境：如果幼儿是小熊，他们会如何处理类似情况？(2)询问幼儿对故事中小熊的看法及其原因。
(3)邀请幼儿为故事起个吸引人的名字。
(4)教师总结：我们应该成为懂得关爱和谦让的儿童。
4、引导幼儿看图自行讲述故事。
幼儿描述故事中的角色和情节，如胖熊、小动物们的行动，以及大狮子的策略等。
幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标：1、充分理解故事的情节，能够自信地讲述故事内容。
2、鼓励幼儿围绕故事主题，积极表达个人的理解和观点。
3、体验小蜗牛的善良与友爱之情，感受美好的情感表达。
活动准备：1、准备一封小蜗牛写给快乐中班小朋友的信，内容为：亲爱的小朋友和老师，当你感到孤独或不快时，请记住，你的朋友小蜗牛正向你微笑。
2、设计一个信封，收信人为快乐中班，寄信人为微笑的小蜗牛形象。
3、一系列故事图片，包括小鸟唱歌、大象工作、小兔送信、小蜗牛焦急；蚂蚁搬运、小蜗牛微笑；小蜗牛将信交给小兔；朋友们愉快地看信的场景。
4、准备小鸟、大象、小兔和小蜗牛的头饰各一个。
活动过程：一、开始阶段：1、教师向幼儿展示一封信，并引发幼儿的好奇心，询问信的作者和内容。
2、教师朗读信件，并引导幼儿思考小蜗牛写信的动机，为接下来的故事引入做准备。
幼儿园中班语言领域教学活动方案【5篇】
幼儿园中班语言领域教学活动方案【5篇】作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握其中的教育契机，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1【活动目标】1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
【活动准备】1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;2、纸箱一个。
【活动过程】一、认识小鼹鼠。
1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。
2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。
3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。
然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
看看小鼹鼠在做什么?4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的家!二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。
)(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。
小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?()你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
谁能告诉我，萝卜长在哪里的?(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。
幼儿园中班语言领域活动方案模版(五篇)
幼儿园中班语言领域活动方案模版一、语言交流活动方案1. 幼儿自我介绍：让每个幼儿轮流站在班里进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭成员等关键信息，提高幼儿的口头表达能力。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演家庭成员、动物或职业角色进行对话，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 图画故事讲解：老师选取一幅带有故事情节的图画，引导幼儿根据图画内容进行故事讲解，增强幼儿语言理解和表达能力。
二、语音韵律活动方案1. 唱歌比赛：组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿展示自己的歌唱技巧，培养幼儿对语音韵律的感知能力。
2. 故事朗读：老师精选一些富有韵律感的儿童故事，进行朗读，引导幼儿模仿学习语音表达方式。
3. 韵律跳绳：在幼儿园操场上设置跳绳场地，利用跳绳的韵律感让幼儿跳出不同的节奏和韵律，提高幼儿对语音节奏的感知能力。
三、听力理解活动方案1. 听音辨识：播放一段简短的儿童歌曲或故事，让幼儿根据听到的声音辨认出正确的图画或物品，培养幼儿的听力理解能力。
2. 反义词游戏：提供一些常见的反义词，让幼儿通过听力理解的方式找到正确的反义词并进行配对，培养幼儿的词汇理解和听力能力。
3. 听故事绘画：老师朗读一段简短的儿童故事，让幼儿根据听到的内容进行绘画，检验幼儿对故事的理解和记忆能力。
四、语言游戏活动方案1. 单词卡片游戏：准备一些带有图片的单词卡片，让幼儿根据卡片上的图片找到对应的单词，增加幼儿的词汇量和识字能力。
2. 成语接龙：通过成语接龙游戏，让幼儿学习和掌握一些常用成语，并培养幼儿的思维敏捷和创造力。
3. 语言拼接：准备一些卡片，上面分别写有不完整的词语，让幼儿拼接成完整的词语，培养幼儿对字母组合的认知和语言表达能力。
五、语言表达活动方案1. 绘本讲解：选择一本适合中班幼儿的绘本，让幼儿观看绘本图片，鼓励他们对绘本故事进行自由表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 图片描述：老师给每个幼儿分发一张图片，让幼儿自由发挥，用语言描述图片中的人物和场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
中班语言领域教案方案（四篇）
中班语言领域教案方案【活动目标】1、促进幼儿使用连贯且完整的语言描述图片故事的情节，并激发他们对角色心理状态的推理能力。
2、培养幼儿在集体中能自然、得体、连贯地表达自己的观点。
3、指导幼儿对图片进行创新性排序和叙述，以锻炼逻辑思维和创新思维能力。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动流程】一、引发兴趣1、通过谜语引入主题：头上两对小触角，背着一座小房子；无论你抱怨它行进慢，它总是悠悠闲闲不着急。
（蜗牛）2、请幼儿描述蜗牛的外观，并分享他们在捕捉蜗牛时的观察，如蜗牛如何反应，为何会缩头。
二、观察与讲述1、展示挂图，引导幼儿仔细观察，并询问他们看到了什么内容（如小蜗牛、小乌龟、落水的小蜗牛、背负小蜗牛的小乌龟）。
2、鼓励幼儿大胆地表达他们的观察结果。
三、激发创新思维1、通过图片，提问幼儿：小蜗牛为何会睡觉？它可能会有什么想法和行动？（如感到疲倦，想寻求帮助，爬上小乌龟的背等）2、如果小乌龟发现小蜗牛不见了，它会有何反应？小蜗牛又在做什么？如果它们比赛，情况又会如何变化？3、引导幼儿思考其他可能的情节，如它们成为朋友，一起进行其他活动等。
四、创新性排序与讨论1、幼儿表达个人见解，然后进行小组讨论，最后共同确定图片的排列顺序。
2、各组根据确定的顺序共同讲述故事，并为故事命名。
3、每组选派一名代表向全体幼儿展示并讲述他们的故事版本。
五、教师总结教师指出小蜗牛的感悟，它决定学习小乌龟的勤劳精神和小蜜蜂的坚韧品质，成为一个受人喜爱的孩子。
在此基础上，引导幼儿随着音乐到户外寻找小蜗牛，一起参与游戏活动。
中班语言领域教案方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的趣味性与吸引力。
2、通过观察科学家表情的转变，理解铁马逐步掌握各项技能的挑战性，以及故事情节的逐步展开。
3、借助图画，初步掌握并学习“站立”、“跳跃”、“降落”、“漂浮”、“下沉”等动作的动词表述。
活动准备：1、前期经验：对马的基本特性有一定的认知。
中班语言领域活动方案实施方案(五篇)
中班语言领域活动方案实施方案【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言领域活动方案实施方案（二）活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
中班语言领域活动方案参考范文（八篇）
中班语言领域活动方案参考范文活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)中班语言领域活动方案参考范文（二）目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：学习边点数边朗诵的方法。
环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
中班语言领域教学方案范文(8篇)
中班语言领域教学方案范文目标：1.理解儿歌内容, 学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2.感受儿歌带来的趣味性。
准备: 小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点: 学习边点数边朗诵的方法。
环节：一、教具导入, 引起兴趣1、出示小鸡图片, 引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2.交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌, 理解掌握1.教师完整朗诵儿歌2、提问, 帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀, 小鸡走散了, 怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌, 帮助记忆1.带领幼儿轻声学念儿歌。
2.以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏, 体验情趣1.介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏, 一人扮演鸡妈妈, 其他幼儿扮演小鸡, 体验儿歌带来的乐趣。
3、小结: 表扬遵守游戏规则的小朋友。
中班语言领域教学方案范文（二）活动背景:儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。
采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。
每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。
同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。
这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架,在难度和重点方面进行了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此,将这个学习活动的目标定位在:1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。
中班语言领域活动方案样本（六篇）
中班语言领域活动方案样本活动目标：1、以愉快的方式，通过观察、思考和表达，深入理解诗歌的趣味性内容，并能初步模仿朗诵诗歌。
2、运用个人生活经验，积极思考，学习仿编诗歌，初步理解事物之间的对应关系。
3、重点理解并感知词汇：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备：1、一套与诗歌内容对应的图片：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、若干图片，如小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等，以及一张背面写有“泡泡”的图片，数量与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：一、吹泡泡活动1、在音乐的伴奏下，教师与幼儿一起吹泡泡，体验愉快的情绪。
2、教师引导：我们吹出的泡泡是什么样的？(幼儿回答：圆圆的，有大有小)3、(幼儿自由坐在垫子上)教师展示不同的泡泡图片，引导幼儿观察并提问：这些是什么泡泡？二、学习诗歌1、展示鸡蛋图片(1)教师提问：这是什么泡泡？(出示“鸡蛋”字卡)(2)鸡蛋可能是谁吹出的泡泡？请听我念一念。
(幼儿回答后集体学念)2、展示苹果图片(1)教师提问：这是什么泡泡？(2)苹果是哪个的泡泡？(3)为什么说苹果是果树吹出的泡泡？(幼儿集体学念)3、同时展示星星和乌云图片教师引导幼儿观察并回答：它们是谁吹出的泡泡？为什么？幼儿学习朗诵诗歌的最后两句。
4、完整朗诵诗歌(1)教师再次展示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片，引导幼儿一起朗读诗歌。
(2)教师介绍诗歌题目《吹泡泡》，并请幼儿一起朗诵。
三、启发幼儿仿编诗歌1、教师展示一个藏在椅子底下的泡泡图片(背面有“泡泡”字卡)，引导幼儿思考：这可能是谁吹出的泡泡？2、幼儿寻找周围的“泡泡”图片，然后坐回原位，每人都会拿到一个不同种类的“泡泡”。
3、鼓励幼儿思考这些“泡泡”可能的来源，可以与同伴讨论，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹出的泡泡；花朵是土地吹出的泡泡；白云是蓝天吹出的泡泡等。
4、请拿到相同“泡泡”的幼儿一起朗诵他们仿编的诗句，共同完成一首新的诗歌。
幼儿园中班语言领域活动方案(9篇)
幼儿园中班语言领域活动方案【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。
1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引导幼儿猜想。
师：小灰鼠走着走着，看见了____家食品店，你们猜猜这____家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成____组品尝____种味道。
2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。
(播放录音，完整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
三、通过自主阅读，感知故事第二段。
1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
(教师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。
(根据图片讲述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标1.能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
中班语言领域教学活动方案5篇
中班语言领域教学活动方案5篇幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的（教育）中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的（阅历），促进幼儿语言进展。
以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标：1、理解（故事）内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，关心儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案范文活动目标：1. 通过比较和分析图画，掌握事物数量的概念，理解并识别汉字“多少”。
2. 提升幼儿的语言能力，学习并理解儿歌的含义。
3. 利用图片引导幼儿描述图像内容，增强表达能力。
4. 鼓励幼儿积极参与交流，清晰、准确地表达个人想法。
5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。
活动准备：两幅挂图，印有儿歌的纸张。
活动流程：一、观察图像，学习儿歌1. 展示第一幅挂图，引导幼儿观察。
图中包含哪些动物？(小鱼和小狗) 让幼儿数数，确定小鱼和小狗的数量差异。
(小鱼多，小狗少) 幼儿能从小狗的神情中理解它急得汪汪叫。
2. 展示第二幅挂图，引导幼儿观察。
图中有哪些动物？(老鼠和小猫) 幼儿数数后，确定老鼠和小猫的数量关系。
(老鼠多，小猫少)幼儿能从小猫的表情中理解它气得喵喵叫。
3. 幼儿完整阅读儿歌。
二、通过儿歌学习汉字“多少”1. 展示儿歌挂图，引导幼儿找出已学过的汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2. 引导幼儿逐句朗读儿歌，引出要学习的汉字“多少”，并突出显示，让幼儿认读。
3. 让幼儿在儿歌中找出“多”和“少”的出现次数，数一数这两个字出现的频率。
4. 鼓励幼儿使用“多”和“少”进行词汇扩展和造句，如：不多、不少、很多、很少...我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动每个幼儿将获得一张印有“多少、大小、哭笑、老鼠”等字的卡片，要求幼儿用彩色笔为汉字“多少”装饰花环。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（二）活动目标：1、领会基本的图像信息。
2、能够清晰地表达图像内容。
3、培养先观察后表达的有序思维习惯。
4、激发幼儿对画面细节的观察能力和想象力。
5、初步激发对文学作品的热爱。
活动准备：1、素材准备：多媒体故事《太阳的颜色》、背景音乐、若干绿色、红色、黄色纸片各、三棱镜一个。
2、经验准备：幼儿已具备一定的颜色认知基础。
活动流程：一、设定问题情境，启动活动。
"小朋友们，在你们今天来幼儿园的路上，有没有注意到太阳呢？"(等待幼儿回应)"每位小朋友能否描述一下你们心中太阳的颜色呢？"(等待并记录幼儿的回答)"看来大家对太阳的颜色有不同的想法，那么太阳的真实颜色是什么呢？让我们通过小动物的眼睛一起来探索吧。
幼儿园中班语言领域活动方案（5篇）
幼儿园中班语言领域活动方案____年度幼儿园中班语言教育活动计划一、活动目标：1. 激发并增强幼儿对语言的热爱，提升他们的语言表达技巧。
2. 培养幼儿准确的发音能力，使他们能理解简单的语句和主题。
3. 促进幼儿听、说、看、读、写等多方面语言技能的发展。
二、活动内容：1. 儿歌学习活动：利用唱儿歌的形式，让幼儿熟悉汉字拼音，培养语言感知力和韵律感，同时通过歌曲学习简单的语句和表达方式。
2. 故事讲述活动：通过分享故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
选择寓意深刻的故事，引导幼儿理解故事内容，并鼓励他们表达对故事情节的理解和感受。
3. 诗歌诵读活动：通过诗歌诵读，训练幼儿的正确发音和流畅表达。
选择适合的古诗或现代诗歌，使幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，引导他们准确朗诵。
4. 观图描述活动：展示图片，让幼儿观察并用语言描述图片中的内容，逐步引导他们进行更复杂的表达，如描述人物特征、描绘场景等。
5. 手工创作活动：通过手工制作活动，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。
选择简单的手工项目，如剪纸、折纸，引导幼儿描述制作过程和成果。
6. 情境模拟对话：模拟日常生活中的情景对话，教授幼儿简单的日常用语，引导他们进行实际情景中的语言练习。
7. 自我经历分享：鼓励幼儿分享自己的经历，如周末活动、参与的项目等，以此培养他们自信地用语言表达思想和感受。
8. 语言游戏活动：通过设计有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣，提升他们的语言理解和表达能力。
三、活动规划：每日活动：1. 早晨活动：安排一次唱儿歌或诗歌诵读，以激发幼儿对语言的兴趣和注意力。
2. 图片描述活动：每日展示一幅图片，引导幼儿观察并用语言描述图片内容。
3. 故事分享：每日分享一个故事，引导幼儿理解故事情节，并表达个人理解和感受。
周活动：1. 周一：情境对话练习：模拟日常生活情景，让幼儿运用语言进行情景对话。
2. 周二：手工制作日：引导幼儿描述手工制作过程和结果，培养他们的语言表达能力。
中班语言领域活动方案范本（四篇）
中班语言领域活动方案范本活动目标：1、理解故事的主旨，认识到为他人做好事也能为自己带来快乐。
2、能够运用故事中的语言准确地回答问题。
3、愿意参与交流活动。
4、通过故事和游戏，引导儿童学习并理解生活中的道理。
5、激发幼儿的想象力，鼓励他们在集体面前大胆地表达。
活动准备：1、知识背景：对植物生长有初步的认知。
2、材料设置：两张描绘故事场景的图片，故事录音、磁带，每人一个花籽胸饰，以及花籽娃娃脸模型。
活动流程：1、展示花籽娃娃，并以语言引导：这是什么？观察它看起来快乐吗？2、播放故事前半部分的录音。
3、提问：小花籽打算去做什么？引导幼儿根据自己的理解与经验讨论“快乐”的含义，并用故事中的语言进行回答，模仿角色对话。
4、讨论：太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙为什么感到快乐？5、继续播放故事的后半部分。
6、提问：谁能为小花籽提供找到快乐的建议？小花籽最后找到快乐了吗？7、完整聆听一遍故事。
8、邀请幼儿分享让他们感到快乐的事情。
教师或几位熟练的幼儿佩戴花籽胸饰，向其他幼儿提问：“你快乐吗？为什么？”（鼓励幼儿模仿故事中的对话进行回答）。
9、请每位幼儿佩戴胸饰扮演花籽，去询问幼儿园其他班级的小朋友和老师是否快乐，以增强他们与他人的交流勇气。
故事内容：有一颗黑色的小花籽，它从妈妈的怀抱中跳出，开始寻找快乐。
它询问太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙是否快乐，它们都因为能为大家带来帮助而感到快乐。
小花籽决定在雪山上生长，春天时，它变成了一朵美丽的大红花，吸引了许多人和动物。
看到大家因它而快乐，小花籽也感到非常快乐，它意识到，被他人喜爱和帮助他人同样能给自己带来快乐。
中班语言领域活动方案范本（二）游戏目标：1、通过描述动物的外观特征和行为习性，能准确识别出相应的动物。
2、遵守游戏规程，享受与同伴共同游戏的愉悦体验。
游戏核心：掌握根据图像描述识别动物的主要特征和习性。
游戏挑战：用简洁的语句进行总结性表述。
游戏准备：包含公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子等动物的大图片及小图片。
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，知足其需要，捉住生活中各种表达的时机，鼓励幼儿表达本人的想法和感受，使幼儿有话愿讲。
下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案1【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因而设计了本次教学活动。
【活动目的】1、喜欢平静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人碰到困难时要想办法帮助别人。
【活动准备】1、故事挂图2、幼儿采集各种鸟的图片、图书。
【活动经过】一、开场部分1、幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室平静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并讲出两棵树的不同。
2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿平静地欣赏故事（小苹果树请医生）。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是如何为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿讲一讲别人碰到困难时，应该如何帮助别人。
3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，讲出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿讲出认识的各种鸟及鸟的图片，讲一讲鸟的本领。
5、启发幼儿考虑并相互沟通保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放（小苹果树请医生）故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
中班语言领域教学活动方案5篇
中班语言领域教学活动方案5篇幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
中班语言领域教学活动方案【5篇】
中班语言领域教学活动方案【5篇】幼儿语言学习更多来自生活，打造生活化的幼儿语言教学环境，可以提高幼儿对该环境的接受度，以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生骄傲感。
2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
活动预备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《漂亮的祖国》语言CD(盒带)、老师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程1.借助图片，关心幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿（说说）动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。
2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。
(1)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。
(2)老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、美丽的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家。
)用同样的（方法）仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么?(3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延长：1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编《漂亮的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌嬉戏。
中班语言领域活动方案2活动目标：1、通过（故事），引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
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关于中班语言领域活动方案大全
幼儿园语言教材的灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。
以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】
(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)
(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?
中班语言领域活动方案2
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
活动过程：
1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?
2、进行情景表演，讲述故事。
设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境
的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。
)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“字宝宝要回家了，请小朋友一齐和字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
中班语言领域活动方案3
活动目标：
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等
活动过程：
1、谈话导入，引出儿歌
重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?
小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?
小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?
小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌
重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?
小狗的脚，跑来又跑去，像什么?
小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?
小孩的脚，跑来又跑去，像什么?
小结：小鸡的脚像竹叶;。