幼儿园中班主题教案《班上的好朋友》及教学反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思中班语言教案《好朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力，扩散性思维的能力，幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感，快来看看幼儿园中班语言《好朋友》含反思教案吧。
活动设计背景设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，"鸟笼对小鸟说："我们是一对好朋友。
'小鸟说："不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
'"一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字"好朋友"。
活动过程一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作)二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的?听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说："我们是一对好朋友。
"水杯说："对。
"(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)我们听到谁在说话，说什么?(教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字)水壶为什么对水杯说："我们是一对好朋友。
幼儿园中班社会活动教案：好朋友附教学反思
幼儿园中班社会活动教案：好朋友一、活动目标1.让幼儿理解好朋友的概念，懂得友谊的重要性。
2.培养幼儿与人友好相处，善于合作、分享的品质。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验与好朋友相处的快乐，学会与人友好相处。
2.活动难点：培养幼儿的合作、分享意识，提高社会交往能力。
三、活动准备1.教具：图片、视频、音乐、道具等。
2.环境创设：布置活动场地，营造轻松、愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己好朋友的特点，引出主题。
2.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的好朋友是如何相处的。
（二）主题活动1.讲述故事《好朋友》，引导幼儿思考：什么是好朋友？好朋友应该具备哪些品质？2.分组讨论：如何成为一个好朋友？3.角色扮演：请幼儿分成小组，扮演不同的角色，模拟好朋友之间的互动场景。
4.游戏环节：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友相处的快乐。
（三）实践环节1.教师提出实践任务：请每组幼儿共同完成一幅画作，要求画面中有好朋友相互帮助、合作的场景。
2.幼儿分组合作，教师巡回指导。
3.展示作品，请各组代表介绍画作内容。
2.幼儿分享自己的感受，教师进行点评。
3.教师提出希望：希望幼儿在今后的生活中，能够珍惜友谊，与人友好相处。
五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：引导幼儿通过具体情境理解好朋友的意义，并能在实际互动中体现友好相处的行为。
2.活动难点：让幼儿在实践中学会解决合作中的冲突，提升合作与分享的技巧。
教学过程补充：（二）主题活动1.讲述故事《好朋友》教师：“小朋友们，你们知道什么是好朋友吗？今天，老师给大家讲一个关于好朋友的故事。
”（讲述故事过程中，适时提问）教师：“故事里的两个小朋友是如何成为好朋友的呢？他们遇到了什么困难，又是怎样解决的？”2.分组讨论教师：“现在，我们分成小组，一起来讨论一下，如何成为一个好朋友？每个小组可以分享一下你们的想法。
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思(6篇)
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思（6篇）幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思篇1活动设计背景：幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。
随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积存了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维力量。
在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，消失了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。
它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时提醒了事物间的规律关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
活动预备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开头局部：1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)3篇
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（一）中班社会教案详案《好朋友》教学目标：1. 学习和理解什么是好朋友。
2. 培养学生良好的友谊观念和交往方式。
3. 增强学生的理解、交流和合作能力。
教学准备：1. 课件、图片或卡片，用于展示好朋友的形象。
2. 好朋友的故事书或绘本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆和讨论他们最好的朋友。
问学生什么是一个好朋友，为什么他们觉得他们的朋友是好朋友。
2. 展示和讨论（10分钟）使用课件、图片或卡片展示不同类型的好朋友，如乐于助人的好朋友、善解人意的好朋友、爱说笑话的好朋友等。
让学生观察并描述每个好朋友的特点和态度。
引导学生思考对于每种类型的好朋友，我们可以怎样与他们相处。
3. 阅读绘本（15分钟）选择一本有关好朋友的绘本，讲故事的过程中引导学生思考并深入理解好朋友的含义。
通过绘本，描绘好朋友的情感和相互帮助的场景，让学生感受到好朋友的重要性。
4. 小组活动（15分钟）将班级分成小组，每个小组选择一个好朋友的情景，编排并表演一段小剧。
学生在小剧中可以扮演不同角色，展示好朋友之间互帮互助、鼓励和支持的情感。
5. 总结（5分钟）回顾课堂上学到的内容，通过问答的形式进一步巩固学生对好朋友的认识。
鼓励学生回家继续和自己的好朋友保持联系和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解什么是好朋友，并形成正确的友谊观念。
通过讲故事和小组活动，学生能够深入理解好朋友之间的情感交流和帮助，增强了他们的理解、交流和合作能力。
针对不同学生的个性特点，可以通过适当调整和分组，让每个学生都能够参与到活动中来。
对于性格较为内向的学生，可以鼓励他们主动与同伴交流，促进良好的人际关系的建立。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 听懂并能正确朗读课文《找春天》。
2. 理解课文的主要内容，能够简单描述课文的故事情节和人物形象。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思一、引言《我的好朋友》是一节针对中班幼儿的社会教学课程。
在这节课中，我们主要培养幼儿的社交能力，帮助他们建立友善、合作的观念，并学习如何与他人建立联系和互动。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养幼儿对友谊的理解和重视；2.帮助幼儿感知自己所在的社交群体；3.学习与他人建立联系和互动的基本技巧；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备为了顺利地进行这节课的教学活动，我们需要准备以下材料：•幼儿教具：彩色卡片、毛笔、彩色粘纸等；•教学环境：教室内布置温馨、舒适的学习环境；•音响设备：播放和引导幼儿参与活动的音乐；四、教学过程1. 热身活动在课程开始前，我和幼儿进行了热身活动，以帮助幼儿进入学习状态。
我们一起做了一些简单的舒展运动，例如搓手、摇头等。
这些热身活动既可以激发幼儿的兴趣，又有助于他们放松身体，为接下来的学习做好准备。
2. 情境导入我使用彩色卡片上的图片进行情境导入，让幼儿感知自己所在的社交群体。
我向幼儿展示了不同的卡片，每个卡片都代表了一个社交群体，例如家庭、幼儿园、社区等。
通过对话与幼儿一起讨论，让他们了解到不同场景和环境中拥有的朋友和好伙伴。
3. 探索活动在探索活动中，我以小组为单位，让幼儿合作完成一项任务。
我给每个小组分发了彩色卡片和指示牌，要求他们根据指示牌上的描述，组成一支由不同卡片颜色组成的友谊链。
这个活动不仅让幼儿锻炼了合作能力，还让他们学会了如何与别人建立联系和互动。
4. 情感交流在情感交流环节，我鼓励幼儿与小组成员分享彩色卡片的背后故事，并告诉大家为什么选择了这个卡片。
这样的分享不仅增强了幼儿之间的情感交流，也培养了他们的表达能力和自信心。
5. 总结反思在课程结束前，我邀请幼儿回顾整个学习过程，并就以下问题进行反思：他们在活动中遇到了什么困难？他们通过合作解决了哪些问题？这个活动给他们带来了什么收获和体会？这样的反思能够帮助幼儿巩固学习成果，也让他们在思考中发现自己的不足和需要改进的地方。
中班音乐教案及教学反思《好朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好朋友》的学习，了解友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿之间相互关爱、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《好朋友》，理解歌曲的含义。
难点：合唱部分的节奏把握，以及幼儿在合唱过程中的默契配合。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与合唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《好朋友》的歌谱，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《好朋友》的背景和意义。
b. 教师示范演唱歌曲，讲解合唱的技巧和注意事项。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
d. 教师组织幼儿进行合唱练习，指导他们如何相互配合。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师设计一个与歌曲相关的音乐游戏，如接龙、模仿等。
b. 幼儿积极参与游戏，加强团队协作。
c. 教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
c. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享所学歌曲。
六、教学内容：1. 歌曲《好朋友》的完整演唱：让幼儿能够熟练地演唱歌曲，表达友谊的美好。
2. 合唱部分的默契配合：通过练习，使幼儿在合唱时能够更好地相互配合，达到和谐的效果。
七、教学步骤：1. 复习歌曲《好朋友》：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。
中班主题优秀教案及教学反思《我的好朋友》
中班主题优秀教案及教学反思《我的好朋友》［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
［活动目的］1、引导幼儿围绕“我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
［活动准备］1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
［活动过程］1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?“屈.老师.教.案网出处”他长的1/ 3什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
幼儿园中班教案《好朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《好朋友》带反思中班教学计划《好朋友》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以便孩子们以适当的方式解决朋友之间的不愉快，学习如何与同伴相处，感受与人交往的快乐同伴，并培养孩子与他人分享合作。
社会素质和对他人情感的关心，让我们看一下反映课程计划的幼儿园中型《好朋友》。
活动目标：1.了解如何与同行相处。
2.以适当的方式解决朋友之间的不适。
3.感到与同事互动的乐趣。
4.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
活动重点：了解如何与同行相处。
活动难点：以适当的方式解决朋友之间的不适。
活动准备：教学PPt，音乐，光面纸，自制纸袋，纸盒活动程序：首先，玩和说请为幼儿玩游戏《找朋友》输入事件主题。
鼓励幼儿找到好朋友说悄悄话，起初感到与朋友分享悄悄话的乐趣；孩子们玩过“寻找朋友”游戏，今天我们玩“寻找朋友”游戏的老师有新要求，请找到好朋友后，对好朋友说悄悄话。
二，看一聊1.要求孩子在观看PPT的同时观看故事，并初步了解故事的内容。
小孩子说，兔子为什么要用好声音向熊讲故事，并引导孩子讲故事中的好朋友如何互相关心和互相关心？2.要求幼儿结合自己的生活经验，谈论自己和朋友之间的事情，并学会与朋友友好。
3.告诉我故事中好朋友之间发生了什么？4，请见小朋友看老师的表演《拉拉勾》，鼓励小朋友找到方法说出如何解决朋友之间的不愉快。
5，游戏《照镜子》，引导孩子们互相照顾，体验沟通的乐趣第三，说一说歌曲表演：《好朋友》引导孩子们体验与朋友相处的快乐！活动额外资讯：《纲要》指出，幼儿与成年人和同龄人之间的共同生活，沟通，探索和游戏是他们社交学习的重要途径。
它应为幼儿互动和合作提供机会和条件。
因此，除了活动之外，我还利用该地区开展了一系列活动，例如角色和表演，以便通过观察，朋友之间的互动，与老师的互动和模仿来使孩子受到微妙的影响。
幼儿的社交性。
发展。
活动反思：在社交活动《好朋友》的教学设计中，我可以根据该班级孩子的实际水平预先设定活动目标，并可以选择与孩子的年龄特点相近，与孩子生活紧密相关的教学内容开展教学活动。
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《班上的好朋友》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《班上的好朋友》一、教学目标1.培养幼儿友善待人的态度和习惯。
2.帮助幼儿认识和理解友谊的重要性。
3.提升幼儿适应集体生活的能力。
4.加强幼儿在集体中的合作和沟通技巧。
二、教学准备1.教学用具：绘本《班上的好朋友》、幼儿玩具、图画、PPT等。
2.教学环境：教室布置成友谊主题，营造温馨友爱的氛围。
3.老师准备：熟悉故事情节，准备教学活动流程。
三、教学活动设计1. 情境导入•在教室里放置一些玩具，让幼儿自由玩耍，引导他们找到自己的好朋友。
•通过自由玩耍的过程，观察幼儿之间的互动，引导幼儿理解友谊的意义。
2. 分组活动•将幼儿分成小组，每组根据故事《班上的好朋友》中的角色设定，展开小组合作游戏。
•例如，某组扮演好朋友小猫和小狗，互相帮助解决问题。
•通过小组活动培养幼儿的协作能力和团队意识。
3. 绘本故事阅读•老师讲解《班上的好朋友》故事，同时展示相关图画。
•引导幼儿聚焦故事中的友谊主题，讨论好朋友之间如何相互帮助、理解和包容彼此。
4. 角色扮演•指定幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演活动让幼儿身临其境地体验友谊的重要性。
•鼓励幼儿在角色扮演中展现出友爱、包容和协作的品质。
5. 制作友谊卡片•提供材料让幼儿制作友谊卡片，可以画上自己和好朋友的画像或写下对好朋友的祝福。
•引导幼儿用心制作卡片，加深友谊的情感连接。
6. 分享活动•在课程结束前，让幼儿分享自己的友谊卡片或互相赠送卡片，表达对好朋友的情感。
•通过分享活动，加强幼儿之间的交流和理解，培养友谊的意识和习惯。
四、教学反思与评价通过本节课的教学活动，幼儿在亲身经历和参与中学会了友谊的重要性，提升了友善待人的态度和习惯。
教师结合教学实际，运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在未来的教学实践中，可以进一步拓展友谊主题教育，深化幼儿对友谊的理解和体会，促进其全面发展。
以上是本节课《班上的好朋友》的教学设计，希望能够为幼儿园中班的社会课程设计提供参考和借鉴。
幼儿园中班社会教案《好朋友》附反思
幼儿园中班社会教案《好朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿理解好朋友的概念，知道好朋友之间的相互关心和帮助。
2.培养幼儿主动与人交往、分享、合作的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验与好朋友共同活动的乐趣，学会与人友好相处。
2.教学难点：引导幼儿掌握与人交往的基本技巧，如分享、合作、关心等。
三、教学准备1.课件：好朋友主题图片、动画视频。
2.玩具：各种小玩具，如拼图、积木等。
3.音乐：《好朋友歌》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等。
（2）引导幼儿在游戏中相互关心、帮助，体验与好朋友共同活动的乐趣。
2.导入新课（1）邀请幼儿分享自己和好朋友的故事。
（2）出示课件，引导幼儿观察图片，讨论：什么是好朋友？3.主题活动（1）分组讨论：好朋友之间应该怎样相处？（2）情景模拟：请幼儿模拟与好朋友分享玩具、合作完成任务等情景。
4.实践活动（1）组织幼儿进行拼图、积木等游戏，引导幼儿互相帮助、合作完成任务。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
（1）请幼儿谈谈在实践活动中与好朋友相处的感受。
五、教学反思1.本节课通过热身活动、主题活动、实践活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解好朋友的概念，体验与好朋友相处的乐趣。
3.教学过程中，教师及时给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心，使他们在活动中更加积极、主动。
5.在今后的教学中，教师应继续丰富教学内容，创新教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣，使他们在活动中更好地成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在分享玩具的环节，设计对话：“小明，你能把你的玩具车给小红玩一下吗？”，“当然可以，我们是好朋友，应该互相分享。
”在合作完成任务的环节，引导幼儿进行对话：“小华，你觉得我们怎么才能把积木搭得更高呢？”，“我们可以一人搭一部分，一起努力就会越来越高了。
”2.教学难点补充：在讨论好朋友相处之道时，教师提问：“什么是好朋友？”，“好朋友就是会关心我们的人，比如，如果你摔倒了，好朋友会帮你起来。
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思教学背景该教学案例是在幼儿园中班社会教学中完成的。
该班级的幼儿年龄在3-4岁之间，目前已经具备了一些基本的社会交往能力，能够比较好地与他人互动和合作。
本次教学的主题是“我的好朋友”，旨在帮助幼儿建立良好的人际关系，培养他们的友善和合作精神，同时也促进了他们语言、认知、情感和动手能力的发展。
教学目标1.了解什么是朋友，认识朋友的特点和作用；2.培养幼儿的合作意识和友善精神；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力；4.发展幼儿的感知、运动、认知和情感能力。
教学过程导入环节（10分钟）为了让幼儿更好地理解“朋友”这个概念，我设计了一些导入活动，引导幼儿从日常生活和经验出发来认知朋友的作用和意义。
首先，我问孩子：“你们知道什么是朋友吗？”然后请孩子们用自己的话进行描述。
接着，我拿出几幅图片，让孩子们认真观察，然后说出自己的想法，如“这是两个好朋友，他们一起玩很开心”等。
最后，我播放了一段幼儿歌曲《好朋友》，让孩子们用手势跟唱，并询问他们平时和朋友在一起会做些什么。
活动一：认识好朋友（20分钟）在这个环节中，我让孩子们认识更多的好朋友，了解他们的名字、特点和爱好，并且学会用自己的话来描述朋友，提高他们的语言表达和沟通能力。
首先，我准备了一些卡片，上面写有几个孩子的名字和图片，让孩子们认真观察并说出朋友的名字。
接着，我引导孩子们用自己的话来描述朋友的外貌和特点，如“小红是一个很可爱的女孩，她有一个大大的圆脸和小眼睛”，然后把卡片分发给其他同学去猜测。
最后，我通过游戏的方式来加深孩子们对朋友的认识，让他们自由地交流和沟通，提高他们的合作意识和互动能力。
活动二：我的好朋友（30分钟）在这个环节中，我让孩子们互相交流自己的好朋友，分享朋友的故事和趣事，从而更加深入地了解朋友的作用和意义，提高他们的感知、认知和情感能力。
首先，我带着孩子们一起制作了一张“我的好朋友”海报，让孩子们用自己的方式来描述朋友的名字、外貌、性格、爱好等，让孩子们通过文字和绘画来表达自己的想法和感受。
中班主题教案我的好朋友教案反思
中班主题教案我的好朋友教案反思1、中班主题教案我的好朋友教案反思设计背景让孩子学会关心同学，和同学和睦相处，找到自己的好朋友。
活动目标1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点，体会拥有他们的快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
重点难点重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论激发孩子对好朋友的感情。
活动准备活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发孩子说出具体的例子，如:我的好朋友讲了最好的故事。
我的好朋友很爱笑。
重点引导孩子观察好朋友的优点。
二、展开部分：1.在观察和回忆好朋友特点的基础上，引导孩子开始画画。
2.提示孩子先画一个朋友头的轮子，再画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导孩子观察好朋友的表情，并试着表现出来。
4.对于能力强的孩子，可以鼓励他们画自己的身体，服装，加背景。
三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。
教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。
教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：鼓励孩子设计衣服，给朋友做小礼物，增进感情。
教学反思孩子特别有兴趣找个好朋友，给朋友设计衣服，做小礼物都很积极。
2、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)设计背景让孩子学会关心同学，和同学和睦相处，找到自己的好朋友。
活动目标1.我喜欢通过绘画来表达我对好朋友的感情。
2.知道好朋友的优点，体会拥有他们的快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
重点难点重点:引导孩子观察好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》6篇
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》中班社会教案详案及教学反思《好朋友》精选6篇（一）教学目标：1.了解什么是好朋友，明白朋友的重要性。
2.培养学生主动与他人交流、分享的能力。
3.鼓励学生发展友谊，培养良好的人际关系。
教学准备：幻灯片、一个小布袋，里面放有关于好朋友的图片和文字。
教学过程：一、导入（5分钟）教师呈现幻灯片“好朋友”，让学生观察幻灯片中的人物，引导学生讨论：1.你们看到了什么？2.这些人物之间有什么共同之处？3.他们是好朋友吗？通过讨论，引导学生明白好朋友是相互关心、信任、帮助并一起分享快乐的人。
二、讲解（10分钟）教师从幻灯片中选择一些好朋友相关的图片和文字，逐一展示给学生，并简单解释每个图片或文字的含义。
例如，两个人相互帮助、一起玩耍、分享食物等。
三、讨论（15分钟）1.教师提问学生：你有好朋友吗？你觉得什么样的人可以成为你的好朋友？2.学生互相分享自己的经验，讲述他们的好朋友是如何帮助他们，和他们一起度过快乐时光的。
3.教师引导学生思考以下问题：在你的新学校，如何交新朋友呢？你会选择什么样的朋友？4.学生们根据自己的观察和经验，进行讨论和分享。
四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人。
2.将布袋传递给每个小组，每个小组中的学生轮流从布袋中取出一个图片或文字，并发表与之相关的想法或经历。
3.其他组员可以提问和分享自己的看法。
4.学生根据自己的经历和观察，思考如何与新朋友建立友谊，如何成为他人的好朋友。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并强调好朋友的重要性，鼓励学生在日常生活中要互相关心、帮助和分享快乐。
教学反思：在这节课中，学生能够深入理解好朋友的含义，明白朋友对自己的重要性。
通过讨论和小组活动，学生们能够分享自己的经历和观点，进一步加深彼此之间的了解和交流。
同时，通过小组活动，学生们也能够感受到成为一个好朋友的重要性，并能够提出自己对友谊的认识和看法。
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第三单元《我们是一家》中的第5节《我的好朋友》。
本节课将围绕“好朋友”这一主题，详细讲解好朋友的特点、好朋友的相处之道以及如何与好朋友共同成长。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，认识到好朋友在自己生活中的重要性。
2. 培养幼儿与好朋友相互关心、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿在集体生活中的交往能力，促进他们身心健康的发展。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解好朋友之间的相互关心、相互帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、好朋友玩偶、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用好朋友玩偶，表演一段关于好朋友之间相互关心、相互帮助的小故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解好朋友的特点，引导幼儿认识到好朋友在自己生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己与好朋友之间的趣事，分享彼此的友谊。
4. 互动环节（5分钟）情景剧表演：让幼儿参与情景剧表演，亲身感受好朋友之间的相互关心、相互帮助。
5. 巩固环节（5分钟）课堂小游戏：通过“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固与好朋友相处的方法。
六、板书设计1. 板书我的好朋友2. 板书内容：好朋友的特点：关心、帮助、共同成长与好朋友相处的方法：尊重、分享、合作、包容七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起的美好时光。
2. 答案要求：幼儿通过绘画，表现出与好朋友之间的友谊，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿充分认识到好朋友的重要性，提高了他们的人际交往能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，引导幼儿在家庭中与兄弟姐妹、亲戚朋友建立良好关系。
社会实践：组织幼儿参加公益活动，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处一、教案背景社会教育是幼儿园教育的重要组成部分，培养幼儿良好的社会行为和亲社会心理是幼儿园师生共同关注的目标。
《好朋友》是中班幼儿社会教学内容中的一篇教材文章，通过讲述故事中好朋友的相互支持和友好相处的经历，引导幼儿学会与同伴友好相处的基本原则和行为方式。
二、教学目标1.知道并理解好朋友间友好相处的重要性。
2.学会分享和合作，培养和同伴友好相处的能力。
3.培养幼儿交流和沟通的能力，以建立良好的人际关系。
4.培养幼儿尊重和关心他人的意识，增强同伴友谊。
三、教学准备1.《好朋友》教材文章。
2.图文展示工具（PPT、电子白板等）。
四、教学过程1. 导入情境老师向幼儿们提出问题，引发思考和讨论：“小朋友们，你们都有很多好朋友吗？你们是怎样和好朋友相处的呢？”通过此环节，激发幼儿的兴趣和思考，为后续的教学活动做铺垫。
2. 呈现教材文章老师通过图文展示工具，呈现《好朋友》教材文章给幼儿们阅读。
在阅读的过程中，老师可以适当引导幼儿关注故事中好朋友之间的表现和互动方式。
3. 组织讨论老师组织幼儿们就文章中的问题进行讨论，例如：“小明为什么会帮助小红？”、“你们身边有谁是你的好朋友？你们平常怎么相处的？”鼓励幼儿们积极参与，表达自己的观点和体会。
4. 分组活动将幼儿分成小组，让他们一起讨论并发表自己的观点。
每个小组选择一位代表为全班汇报并分享他们的讨论成果。
同时，让幼儿们互相交流和倾听，学会倾听他人的观点并给予正向反馈。
5. 游戏活动设计适合幼儿中班的小游戏，如“找朋友”，幼儿们通过互相询问问题找到和自己有相同或相似兴趣爱好的好朋友。
游戏过程中引导幼儿们学会主动交流，增进了解，培养友好相处的能力。
6. 角色扮演幼儿分成小组，进行角色扮演活动。
每个小组选择一段故事情节进行表演，要求幼儿们在表演过程中体验和理解好朋友之间友好相处的重要性，并通过角色扮演提升他们的表达和沟通能力。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己好朋友的姓名、外貌特征和兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享快乐和关心他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够主动与他人交流，分享自己的好朋友。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
三、教学准备1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿绘画用品。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有与同伴交流的经历。
四、教学过程1. 导入部分：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的好朋友，例如：“你们有好朋友吗？好朋友叫什么名字？你们为什么喜欢他/她？”2. 基本部分：a. 教师邀请几名幼儿分享自己好朋友的姓名、外貌特征和兴趣爱好。
b. 教师引导幼儿观察好朋友的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述。
c. 教师引导幼儿谈论好朋友的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等，并鼓励幼儿用语言表达。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互询问并记录好朋友的信息。
3. 巩固部分：教师邀请幼儿用彩色笔在白板或大纸上绘制自己好朋友的肖像，并写下好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
4. 总结部分：教师组织幼儿展示自己绘制的好朋友肖像，并让幼儿用语言描述好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识？5. 如何引导幼儿学会珍惜友谊，懂得分享快乐和关心他人？六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地分享自己的好朋友。
2. 评估幼儿在描述好朋友外貌特征和兴趣爱好时的语言表达能力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的合作意识及相互关心他人的表现。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿绘制与好朋友在一起的美好时光。
中班上学期社会教案《好朋友》含反思
中班上学期社会教案《好朋友》含反思中班上学期社会教案《好朋友》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感，能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联，培养幼儿初步的环保意识，快来看看幼儿园中班上学期社会《好朋友》含反思教案吧。
教学目标：1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
过程与方法：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？二、引导图片配对，进行游戏教学。
幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。
师：小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？游戏：找朋友1、交待游戏名称--找朋友；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；（2）说出是好朋友的理由；（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。
最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
5、教师小结今天我们玩了找朋友这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？三、音乐找朋友，结束活动。
中班语言《好朋友》教案及反思
中班语言优质课教案《好朋友》幼儿园中班语言教案：好朋友设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
中班语言《好朋友》教学反思《好朋友》是一篇富有情感色彩的中班语言活动，通过讲述不同动物之间的友情故事，向孩子们传递了友谊的珍贵和重要性。
在这次教学活动中，我带领孩子们一起探索了友情的内涵，收获了许多宝贵的经验和反思。
首先，我认为这次教学活动的选题非常贴近孩子们的生活和情感需求。
友谊是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，而《好朋友》这篇故事则能够引导他们思考什么是真正的友谊，以及如何与朋友相处。
通过讲述动物之间的友情故事，我成功地引发了孩子们的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。
幼儿园中班《好朋友》教案8篇
幼儿园中班《好朋友》教案8篇教案可以提高课堂教学的效率，减少无效的教学时间，在教案中，个性化教学可以通过不同的教学策略和资源来实现，以满足学生的多样化需求，下面是作者为您分享的幼儿园中班《好朋友》教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班《好朋友》教案篇1活动目标：1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备：ppt课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。
活动过程：一、介绍好朋友引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢？（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。
）小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越开心！提问：#是我的好朋友，请问他在第几排第几座？（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。
如：#在第一排第3个；#在第三排第6个位置等。
）小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！二、比比谁的朋友多（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。
）介绍游戏的玩法：1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。
（儿歌：#，找朋友；找到一个好朋友；快快站到他背后。
）2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友？教师做一下记录。
（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。
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（封面）
幼儿园中班主题教案《班上的好朋友》及
教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
活动过程：
一、介绍好朋友
引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢?
(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。
)
小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!
引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越
开心!
提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?
(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。
如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。
)
小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!
二、比比谁的朋友多
(知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。
)
介绍游戏的玩法：
1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。
(儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。
)
2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。
(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，)
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。
小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心!
三、描述好朋友
(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。
)
引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。
你能猜出他是谁吗?
1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。