神奇的太阳能教案
幼儿园大班太阳能科学活动案例 幼儿园科学活动
幼儿园大班太阳能科学活动案例一、引言在幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿综合能力的重要环节。
而太阳能科学活动作为一种绿色环保的教学内容，不仅可以让幼儿了解太阳能的基本原理，还可以培养他们的观察力、实验能力和创新意识。
本文将以某幼儿园大班太阳能科学活动为例，详细介绍活动的设计、实施过程及效果。
二、活动设计1. 活动主题：太阳能是什么在活动开始之前，老师首先向幼儿简单介绍太阳能的概念，让他们了解太阳能是一种清洁、可再生的能源，可以帮助我们解决环境问题。
2. 活动工具准备准备太阳能发动机、太阳能电池板、LED灯等工具，以便幼儿在实验中感受太阳能的应用。
3. 活动内容（1）观察太阳能电池板：让幼儿观察太阳能电池板的形状和特点，引导他们思考太阳能是如何转化为电能的。
（2）体验太阳能发动机：让幼儿用太阳能电池板给发动机充电，然后观察发动机运转情况，让他们亲身感受太阳能的应用。
三、活动实施1. 活动前的准备老师提前准备好活动所需的工具和材料，并做好活动安全方面的准备工作。
2. 活动过程（1）活动引导：老师向幼儿简单解释本次活动的主题和目的，让他们对太阳能有一个初步的认识。
（2）观察实验：老师带领幼儿观察太阳能电池板和太阳能发动机，引导他们用简单的语言描述观察到的现象。
（3）操作体验：老师指导幼儿用太阳能电池板给发动机充电，并给予适当的帮助，让幼儿亲自操作并感受太阳能的神奇之处。
四、活动效果1. 儿童认知能力提高通过观察实验，幼儿对太阳能的基本原理有了初步的认识，拓展了他们的知识面，提高了他们的认知能力。
2. 儿童动手能力得到锻炼在活动中，幼儿亲自操作实验，用太阳能电池板给发动机充电，锻炼了他们的动手能力，培养了他们的实践能力。
3. 增强环保意识通过太阳能科学活动，幼儿了解了太阳能是一种清洁、可再生的能源，培养了他们的环保意识，让他们懂得珍惜资源，保护环境。
五、总结通过这次太阳能科学活动，幼儿不仅了解了太阳能的基本原理，还培养了他们的观察和实践能力，增强了他们的环保意识。
大班科学教案太阳能
大班科学教案太阳能大班科学教案-太阳能引言：太阳能是指来自太阳的能量，它是一种清洁、无限的能源来源。
太阳能可以用来产生电力、加热水、提供照明，甚至可以驱动汽车。
太阳能是未来能源发展的重要方向之一，让我们一起为孩子们准备一堂有趣的太阳能科学课。
目标：1. 了解太阳能是什么及其重要性；2. 认识太阳能的应用领域；3. 培养学生对太阳能的兴趣和积极态度。
教学准备：1. 太阳能电池板；2. 阳光下的物体：如水杯、塑料片等；3. 太阳能小玩具：如风车、车辆等；4. 素描纸及彩色铅笔；5. PPT或图片展示。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师打开窗帘，让阳光照进教室，并问学生他们知道太阳能是什么吗？他们知道太阳能可以用来做什么吗？引发学生对太阳能的好奇心和想象力。
2. 探索太阳能（15分钟）将太阳能电池板放在阳光下，展示太阳能电池板的原理，并向学生解释太阳能是如何转化为电能的。
然后，将阳光下的物体放在太阳能电池板上，观察学生对电能的变化有什么发现。
3. 太阳能的应用领域（15分钟）通过PPT或图片展示，介绍太阳能在日常生活中的应用领域，如太阳能热水器、太阳能发电站、太阳能汽车等。
让学生了解太阳能不仅可以为人们提供能源，而且可以减少对传统化石能源的依赖，保护环境。
4. 制作太阳能玩具（20分钟）将学生分成小组，给每个小组发放太阳能小玩具的材料，让他们动手制作。
可以提供一些简单的材料如风车、小车等。
学生在制作过程中可以互相合作，培养团队合作精神。
5. 学生展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们制作的太阳能玩具，并解释其工作原理。
鼓励学生积极提问和互动，促进他们对太阳能的深入理解。
6. 彩色素描（15分钟）给学生发放素描纸和彩色铅笔，让他们根据自己对太阳能的理解和想象进行彩色素描创作。
鼓励他们用图画形式表达对太阳能的认识和感受。
7. 总结与展望（5分钟）引导学生回顾课堂内容，总结太阳能的特点和应用领域，并展望未来太阳能的发展前景。
幼儿园大班科学太阳能教案
幼儿园大班科学太阳能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第四章《能量的转换与应用》，详细内容为太阳能的原理与应用。
通过本章学习，让幼儿了解太阳能是一种清洁、可再生的能源，并初步认识太阳能的转换与应用。
二、教学目标1. 了解太阳能的原理，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对新能源的兴趣，激发幼儿环保意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能的转换原理。
教学重点：太阳能的应用及环保意义。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能小车、太阳能灯、太阳能风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳能电池板、太阳能小车等教具，引导幼儿观察并提问：“这些玩具为什么会动呢？它们是靠什么力量驱动的？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解太阳能的原理，并通过实物演示太阳能电池板如何将光能转换为电能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种太阳能玩具，讨论其工作原理，并在组内分享。
4. 创作环节（15分钟）幼儿在画纸上绘制太阳能电池板，并尝试将太阳能电池板与风扇、小车等物品组合，创作出属于自己的太阳能作品。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的太阳能作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 太阳能原理2. 太阳能应用3. 环保意义七、作业设计1. 作业题目：太阳能电池板的作用是什么？答案：太阳能电池板可以将太阳光转换为电能，为各种电器提供能量。
2. 作业题目：举例说明太阳能在生活中有哪些应用？答案：太阳能热水器、太阳能灯、太阳能风扇等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对太阳能的兴趣较高，能积极参与课堂讨论和实践活动。
但在讲解太阳能原理时，部分幼儿理解较困难，今后可尝试用更直观的方式展示。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的太阳能应用，并与同伴分享。
太阳能大班科学教案
太阳能大班科学教案太阳能是一种重要的可再生能源，具有环保、节能、可持续等优点，而在当今的能源危机面前，探究太阳能的利用方法就显得尤为重要和紧迫。
本文将围绕太阳能这一主题，介绍一份大班科学教案，以帮助孩子们更好地了解太阳能的基本知识和利用方法，从而引导他们形成保护环境、节约资源的意识。
I. 教学目标1.知识目标a.了解太阳能的基本知识，包括什么是太阳能、太阳能的来源和形式、太阳能转化的方法等。
b.了解太阳能的应用领域，包括太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
2. 能力目标a.培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解太阳能的转化过程。
b.培养孩子们的理解能力和创新思维，引导他们通过实验感受太阳能的作用并思考如何利用太阳能。
3. 情感目标a.引导孩子们认识到太阳能具有环保、节能、可持续等优点，培养他们的环保意识。
b.引导孩子们认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的节约意识。
4. 活动目标a.通过布置实验任务、教师讲解、小组互动等形式，培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
b.让孩子们了解科学知识可以改善社会生产力和提高生活质量，培养他们的科学探究兴趣。
II. 教学内容1.什么是太阳能？太阳能是指太阳辐射照射到地球上的能量。
太阳直接照射到地球上的太阳能称为太阳辐射能，其它形式的太阳能称为间接太阳能，如水能、风能、生物质能等。
2.太阳能有哪些形式？太阳能有两种形式，一种是太阳辐射照射到地球表面上的光能，另一种是太阳辐射照射到大气中后产生的热能。
3.太阳能有哪些应用领域？太阳能有多种应用领域，如太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
4.太阳能的转化方法太阳能的转化方法主要有两种，一种是光电转换，即利用太阳能将光能转化为电能，这是通过太阳电池板实现的；另一种是光热转换，即利用太阳能将光能转化为热能，这是通过太阳能热水器等设备实现的。
5.如何利用太阳能？利用太阳能的方法有很多，如制备太阳能热水器、利用太阳能光伏发电、太阳能光热发电等，但需要注意的是，在使用太阳能的过程中需要考虑到效果和环境影响等问题。
小学六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案及反思
①直接利用；②间接利用。
（三）活动总结
教学反思
通过本课的学习，使学生了解一些太阳能的知识，培养学生思考动手的能力，发展学生的创新精神和实践能力。学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教
与
学
设
计
（一）创设情景，引入新课
（3）总结太阳能的特点。
3、太阳能的利用
（1）太阳能有着很多的优点：（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。
小学六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案及反思
第8周
星期一
学科
综合实践活动
年级
六
班级
5
授课内容
神奇的太阳能
课前准备
彩笔、直尺
授课者
综合老师
教学
目标
1.知识与技能：了解太阳能是人类资源宝库。了解一些和太阳能有关的知识。知道利用太阳能的方式。
2.过程与方法：通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。
第3节太阳能(教案
第3节太阳能(教案一、教学内容本节课选自《新能源技术与应用》教材第3节，详细内容包括太阳能的基本概念、太阳能发电的原理与种类、太阳能电池的构造与性能、太阳能应用案例分析以及我国太阳能资源开发与利用的现状。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，理解太阳能作为一种清洁、可再生能源的重要意义。
2. 使学生掌握太阳能发电的原理与种类，了解太阳能电池的构造与性能。
3. 培养学生关注新能源产业发展，提高环保意识和能源利用效率。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的构造与性能、太阳能发电系统的组成。
教学重点：太阳能的基本概念、太阳能发电的原理与种类、太阳能应用案例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能发电系统模型、多媒体课件。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳能电池板实物，让学生思考太阳能如何转化为电能，激发学生兴趣。
2. 新课内容：① 太阳能的基本概念：讲解太阳能的定义、特点及太阳能资源的分布。
② 太阳能发电原理与种类：介绍太阳能发电的原理，分类讲解太阳能光伏发电、太阳能热发电等。
③ 太阳能电池的构造与性能：分析太阳能电池的构造，讲解其性能参数。
④ 太阳能应用案例分析：介绍国内外太阳能应用的成功案例，分析其优点和局限性。
⑤ 我国太阳能资源开发与利用现状：阐述我国太阳能资源分布，介绍相关政策及产业发展。
3. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨太阳能发电在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能发电原理与种类太阳能光伏发电太阳能热发电3. 太阳能电池的构造与性能4. 太阳能应用案例分析5. 我国太阳能资源开发与利用现状七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的基本概念及特点。
（2）太阳能光伏发电和太阳能热发电有什么区别？各有什么优缺点？（3）请举例说明太阳能电池在生活中的应用。
幼儿园科技科普教案——太阳能
幼儿园科技科普教案——太阳能一、教学主题：太阳能二、教学目标：知识与技能目标：1. 学习太阳能的原理和应用。
2. 掌握太阳能可以用来制作风车等玩具。
3. 培养学生动手实践能力。
情感态度目标：1. 学习并感受太阳能的神奇与便利。
2. 培养学生对科技的兴趣。
三、教学重点：学习太阳能的原理和应用。
四、教学难点：培养学生动手实践能力。
五、教学准备：1. 太阳能飞机、太阳能玩具、太阳能电池板、电线等。
2. 太阳能原理图、太阳能制作方法图。
六、教学过程：Step 1：导入新知识（15分钟）1. 观看太阳能相关视频，激发学生学习的兴趣。
2. 学习太阳能的原理图，了解太阳能的原理和应用。
3. 学生讨论太阳能的应用领域，如太阳能飞机、太阳能车等。
Step 2：实践环节（50分钟）1. 给每个学生发放太阳能制作工具(太阳能飞机、太阳能玩具等)和制作方法图。
2. 老师为学生简单介绍制作的步骤，然后要求学生动手进行制作。
3. 学生通过实践操作，体验太阳能的神奇，并加深对太阳能的理解。
Step 3：展示及总结（15分钟）1. 学生展示制作完成的太阳能飞机、玩具等。
2. 老师和学生一起回顾太阳能的原理和应用；总结今天学习到的知识，和今天的学习体验。
七、教学方法：1. 观看视频讲解2. 实践操作3. 小组讨论4. 老师指导八、教学评价：学生通过实践操作，有更深刻的理解太阳能的原理和应用。
同时，学生制作太阳能飞机、太阳能玩具等，培养了动手实践的能力。
通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
教学达到预期效果。
九、教学延伸：1. 学生在家中可使用太阳能电池板制作一些简易科技产品。
2. 学生到科技馆等场所参观太阳能及其他科技相关展览3. 学生自行查询相关科技资料，并和同学分享。
幼儿园太阳能利用教学方案 幼儿园太阳能教案
幼儿园太阳能利用教学方案一、引言随着社会的发展和能源的日益紧缺，太阳能作为一种清洁、可再生的能源备受人们关注。
为了培养幼儿对环保意识和可持续发展的认识，幼儿园教育也应该将太阳能利用纳入教学内容之中。
本文将提出一套针对幼儿园太阳能利用的教学方案，旨在通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩中学，从小培养节约能源、保护环境的意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解太阳能的相关知识，明白太阳能是一种清洁、可再生的能源；2. 培养幼儿的动手能力，通过实践操作，让他们亲身体验太阳能利用的过程；3. 激发幼儿科学探索的兴趣，培养创新思维和团队合作意识。
三、教学内容1. 太阳能的介绍a. 什么是太阳能？b. 太阳能的利用途径c. 太阳能与环境保护2. 制作太阳能小玩具a. 制作太阳能风车b. 制作太阳能车c. 制作太阳能灯3. 参观太阳能设施a. 组织幼儿园师生进行参观当地太阳能发电站或太阳能热水器设施，让幼儿亲眼看到太阳能的应用实例。
四、教学过程1. 导入a. 绘本或视频展示介绍太阳能的基本知识，引起幼儿的兴趣；b. 利用图片、实物等教具，向幼儿展示太阳能设备的制作原理。
2. 实践操作a. 教师指导幼儿，利用小型太阳能板和电动机等材料完成太阳能风车、太阳能车、太阳能灯的制作；b. 通过实践操作，让幼儿亲身体验太阳能利用的乐趣。
3. 总结a. 教师引导幼儿回顾学习内容，加深对太阳能的理解；b. 鼓励幼儿分享自己的制作经验和体会，激发他们的自豪感。
4. 参观太阳能设施a. 安排参观活动，带领幼儿园师生前往当地太阳能设施进行参观学习；b. 教师可以组织幼儿进行实地调研和问答互动，增强他们的学习深度。
五、教学评价1. 通过让幼儿制作太阳能小玩具及参观太阳能设施，评价幼儿对太阳能的认知程度和动手能力。
2. 通过讨论和交流，评价幼儿思维逻辑能力和解决问题的能力。
3. 教师观察幼儿在学习过程中的表现，评价他们的合作精神和创新能力。
六、教学方法1. 故事教学法：通过故事、图书等形式向幼儿讲述太阳能知识，激发他们的学习兴趣。
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇一、教学内容本节课选自初中物理教材《能源与可持续发展》章节，详细内容主要围绕太阳能的原理、应用和未来发展进行讲解。
具体包括太阳能的基本概念、太阳能电池的转换原理、太阳能的利用方式以及太阳能发电的优势和局限性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能电池的转换原理。
2. 使学生了解太阳能的利用方式，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。
3. 培养学生的节能环保意识，激发他们对新能源技术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：太阳能电池的转换原理及其应用。
重点：太阳能的基本概念、太阳能的利用方式和太阳能发电的优势。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能充电器、太阳能玩具车、多媒体课件。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能电池板的作用。
（2）邀请学生上台演示太阳能充电器给手机充电的过程。
（3）介绍太阳能玩具车，让学生观察并讨论太阳能玩具车的工作原理。
2. 例题讲解（1）太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理。
（3）太阳能的利用方式。
3. 随堂练习（1）让学生计算太阳能电池板的转换效率。
（2）分析太阳能发电的优势和局限性。
4. 知识拓展（1）介绍我国太阳能资源分布情况。
（2）探讨太阳能光伏发电和太阳能热发电的优缺点。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的转换原理3. 太阳能的利用方式4. 太阳能发电的优势和局限性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理是什么？（3）太阳能有哪些利用方式？2. 答案：（1）太阳能是指太阳辐射的能量，是一种清洁、可再生的能源。
（2）太阳能电池通过光电效应将太阳光能转换为电能。
（3）太阳能的利用方式包括太阳能热水系统、太阳能光伏发电、太阳能热发电等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 太阳能电池的转换原理。
《太阳能》教案
《太阳能》教案教案：《太阳能》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》教材，第三章“探索与发现”中的第二节“太阳能”。
本节内容主要介绍了太阳能的特点、太阳能的利用以及太阳能对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本特点，知道太阳能的利用方式。
2. 培养学生动手实践能力，通过实验了解太阳能的热效应。
3. 增强学生环保意识，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能的热效应及其在生活中的应用。
2. 教学重点：太阳能的特点、太阳能的利用以及太阳能对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如太阳能电池板、温度计等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国光伏发电的发展情况，引入本节课的主题——太阳能。
2. 讲解：详细讲解太阳能的特点、太阳能的利用以及太阳能对环境的影响。
3. 实验：让学生分组进行太阳能热效应实验，观察太阳能电池板产生热量的过程。
4. 讨论：分组讨论太阳能的利用方式以及在生活中的应用，分享实验报告。
六、板书设计1. 太阳能的特点取之不尽、用之不竭清洁、无污染能量密度低2. 太阳能的利用太阳能电池板太阳能热水器太阳能发电3. 太阳能对环境的影响减少化石能源消耗减少温室气体排放保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：描述太阳能的特点。
举例说明太阳能的利用方式。
谈谈你对太阳能环保意义的认识。
2. 答案：太阳能的特点：取之不尽、用之不竭，清洁、无污染，能量密度低。
太阳能的利用方式：太阳能电池板、太阳能热水器、太阳能发电。
太阳能环保意义：减少化石能源消耗，减少温室气体排放，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等方式，让学生了解了太阳能的基本知识，认识到太阳能的环保意义。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：让学生调查我国太阳能产业的发展现状，了解太阳能技术在生活中的应用，培养学生的实践调查能力。
幼儿园科学小实验太阳能教案
幼儿园科学小实验太阳能教案
教案名称：太阳能小实验
教学目标：
1. 让幼儿了解什么是太阳能，以及太阳能的作用。
2. 能正确操作实验装置，观察实验现象。
3. 了解太阳能的应用，培养对环保的意识。
教学准备：
1. 示例模型：太阳能发动机、太阳能电风扇等。
2. 工具：小太阳、实验盘、聚光镜、温度计、太阳能发电板等。
3. 材料：两个相同的玻璃罩、两个不同颜色的硬纸板、透明胶带、黑色羊毛布等。
教学活动：
一、导入环节
用小太阳向学生们展示，问学生太阳是什么。
引入太阳能话题，并与学生讨论太阳能的作用。
二、实验环节
1. 土豆魔术
将土豆切成薄片，放在玻璃盘上，用聚光镜聚焦太阳光线。
观察菜刀切割土豆的效果。
2. 热冷颜色
取两个相同大小的玻璃罩，在一个表面覆盖黑色羊毛布，在另一个表面覆盖白色纸张。
同时照射太阳光，用温度计记录时间及温度。
3. 太阳能电风扇
将太阳能发电板连接在小型电动机上，然后将电风扇放在太阳能发电板上。
观察电风扇的工作状态。
4. 太阳能发动机
将太阳能发电板连接到实验模型的小车上。
观察车辆是否移动并探索移动依据。
三、总结环节
讨论太阳能的应用以及如何保护环境，此外打造一个可乐概念模型，来实现二者之间的联系。
教学评估：
基于学生理解太阳能的萌芽阶段，考虑一些简单的问答题和开放性问卷调查。
教学延伸：
孩子们可以从家长家人住的建筑和设备等切入，探讨如何利用太阳能，同时也可以分享自己对环境、节约能源等重要性的看法。
幼儿园大班太阳能知识教育教案
幼儿园大班太阳能知识教育教案教学主题：太阳能知识教育适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 了解太阳能的概念和基本原理。
2. 观察探究太阳能的应用，并探究太阳能的环保性。
3. 增强环保理念，明确太阳能的重要性和普遍性。
教学准备：1. 太阳能主题的图片、图片书或小物件。
2. 有关太阳能的绘本或海报，用于讲解。
3. 粘土、彩纸、剪刀等手工材料。
4. 太阳能制作实地教学工具。
教学内容：1. 导入（10分钟）展示有关太阳能主题的图片，让幼儿猜测图片内容，并引出太阳能的概念。
教师语言：今天我们要学习一种很酷的能量，它来源于我们每天都看到的太阳。
太阳能，就是指直接利用太阳能量来发电、热水、热气和照明等。
你们有没有试过用太阳对着你的玩具做电源？让我们一起来学习太阳能吧！2. 探究太阳能应用（30分钟）将有关太阳能应用的图片和实物展示给幼儿，让幼儿尝试触摸和感知。
从课件教授太阳光的基本原理，阐明太阳光中的光子是怎样传导能量，并在地球表面转化为电能或热能。
然后将带领孩子们探究太阳能的应用，并且过程中补充太阳能光伏发电的知识以及光热效应，让幼儿掌握太阳光的基础知识。
教师语言：今天我们要探究太阳能的应用还很神奇呢，除了可以利用太阳能制造电力、能够取暖，而且还能够制造灯光等等。
大家继续仔细观察和感知，将它运用到自己的生活中。
3. 动手实践（30分钟）幼儿教师可以进行太阳能制作的实地教学，动手制作自制的太阳能发电装置，辅助理解太阳能的原理。
幼儿老师先讲解简单的原理，然后将剪纸、彩纸、粘土成型，制造太阳能发电装置，让孩子体验自己的发明。
教师语言：探究太阳能的应用意味着，我们可以为自己的生活创造新的利益。
稍微动点手，我们就可以制造太阳能，把它变成电能，产生光和热。
你们可以动手做一个太阳能玩具，晚上当做夜灯用，学会了用太阳光制造自己的光和热。
4. 合乎自然的教与学（20 分钟）在探究太阳能应用的过程中，让幼儿们明白，太阳光是一种非常重要并且易得到的资源，向他们展示太阳光的环保等知识，加强环保意识。
太阳能发电教案太阳能教案大班(五篇)
太阳能发电教案太阳能教案大班(五篇)太阳能发电教案太阳能教案大班篇一教学目标： 1.学问与技能●了解太阳能的优点．●知道直接利用太阳能的两条途径． 2.过程与方法●培育学生的观看力量.●初步分析问题和解决问题的力量.3.情感、态度与价值观目标通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,喜爱科学的情感.教学重点：太阳能的利用教学器材：有关挂图、录像资料等教学过程：引入新课教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？学生：常规能源有煤、石油、自然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．教师：答复得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反响堆虽然能大大削减能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变洁净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开拓新能源．随着科学技术的进展，人们发觉太阳不但始终间接地向人类供应生存和进展的能量，而且还是可能为人类长期地直接供应巨大能量的新能源．今日我们就来学习太阳能．进展新课板书：太阳能(1)太阳能的优点①太阳能非常巨大．教师：同学们想想，太阳能有什么优点呢？板书：（一）太阳石人类能源的宝库/ 4 学生：太阳能特别巨大，从前面表中可见，太阳能向四周空间辐射的总功率达3.8×1026瓦．板书：1．太阳能非常巨大教师：说得很好，太阳能非常巨大．同学们知道太阳能辐射到地球外表的总功率是多少吗？（通过查看课本答：l.7×1017瓦）教师：同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少？（学生上黑板计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）教师：地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大．②太阳能供给时间长期．那么太阳能会不会用完呢？依据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.板书：2．太阳能的供给时间非常长期③太阳能分布宽阔，猎取便利．教师：我们到哪里去取太阳能？怎样猎取呢？（只要太阳能照到的地方，就有太阳能，不用特地去查找；只要用东西接收就行了，不需要挖掘开采）教师：很好，所以太阳能的第3个优点是：板书：3．太阳能分布宽阔，猎取便利，无需挖掘开采和运输④使用太阳能安全、不污染环境．太阳能是最洁净的能源，开发、利用太阳能不会给我们带来污染．所以，太阳能的第4个优点是：板书：4．太阳能安全、不污染环境教师先请同学谈论：如何利用太阳能？然后总结．板书：（二）太阳能的利用1．把太阳能转化成内能以供利用＞（讲解：例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电——这就叫太阳能热电站．） / 4 2．通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能（讲解：例如用硅光电池——也叫太阳能电池，把太阳能直接转化成电能．太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，我国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等）(3)利用太阳能的困难教师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢？目前还有些技术问题没有解决．板书：（三）广泛利用太阳能的困难1．太阳能虽然非常巨大，但它太分散（讲解：经计算，垂直投射到地面每平方米面积上的太阳能只有几百瓦，所以要大规模开发利用太阳能必需设置浩大的收集和转换能量的系统，目前造价还太高，影响推广． 2．由于地球的自转和气候、季节等缘由，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难3．目前太阳能转换器的效率不高（讲解：光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右．所以还要下大力气研制高转换效率的材料）(4)完毕语要大规模地直接利用太阳能还要做大量的讨论工作，现在已取得肯定成果，只要不断努力，必将会不断有新的进展，随着科学技术的进步，应用也将越来越广泛．有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一．小结：本节主要学习内容：1、太阳能的优点2、人类直接利用太阳能有两条途径3、利用太阳能的困难板书设计：第三节太阳能一、太阳石人类能源的宝库 1．太阳能非常巨大；/ 4 2．太阳能的供给时间非常长期；3．太阳能分布宽阔，猎取便利，无需挖掘开采和运输； 4．太阳能安全、不污染环境。
(完整)教科版六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案教学设计
教科版六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案教学设计教科版六年级上册综合实践活动《神奇的太阳能》教案教学设计第三单元主题实践活动课题：《神奇的太阳能》课题的提出：每天升起的太阳带给人的不仅是光明，还有丰富的热能和电能。
太阳放射光和热所产生的能量，对生活在地球上的万物是不可缺少的生命源泉。
国家资源部提出的“改善能源结构，提高能源效率"的政策，是当今社会的迫切要求。
太阳能不仅具有巨大的经济、社会效益，还能缓解能源紧缺，美化生活环境，实现社会、经济、资源和环境的协调发展。
随着现代生活水平的提高，生活在都市的大多数家庭都用上了太阳能节能系列仪器和装置。
但学生们对太阳能的一系列产品缺乏必要的了解。
为了使学生对太阳能这一新兴概念能更好地理解，合理地、科学地利用好太阳能产品，提高对科学的辨别能力和创造能力。
根据学生的喜好和兴趣，在我的提议下，通过和学生讨论商量，我们确立了“利用太阳能”这一综合实践活动主题。
活动目标：1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。
2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。
活动过程：第一阶段：查阅资料，进行访问活动。
活动目标：1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。
2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。
活动流程：1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。
（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。
六年级上册综合实践活动教案-主题3 神奇的太阳能-教科版
六年级上册综合实践活动教案-主题3 神奇的太阳能-教科版一、活动任务通过本次实践活动，学生能够：1.了解太阳是什么，太阳对地球的影响；2.了解太阳能是什么，太阳能的优点和应用领域；3.学习制作简易太阳能电池、收集太阳能等实际操作。
二、活动流程第一步：认识太阳1.引导学生观察太阳，了解太阳离我们有多远；2.指导学生学习太阳的基本形态和特征；3.通过视频等形式，向学生介绍太阳对地球的影响。
引导学生思考：太阳对我们生活的影响有哪些？第二步：了解太阳能1.向学生介绍太阳能的概念、来源和特点；2.通过图片、视频等形式，向学生展示太阳能的应用领域；3.与学生进行互动，引导学生发现太阳能的优点。
第三步：制作简易太阳能电池学生将在实践中制作简易太阳能电池，包括以下步骤：1.通过老师的演示，向学生介绍太阳能电池的结构和基本原理；2.指导学生制作简易太阳能电池。
需要准备的器材有铜片、锡纸、硬纸板、碘酒；3.指导学生对自己制作的太阳能电池进行测试，测试其充电效果。
第四步：收集太阳能1.向学生介绍太阳能的收集方式，引导学生思考如何收集太阳能；2.让学生自由发挥，用材料制作太阳能收集器；3.对学生制作的收集器进行测试。
三、活动要求1.本次实践活动以小组形式开展，每组人数不超过4人；2.学生应通过团队合作的方式完成活动任务；3.学生应认真听取老师的讲解和演示，遵守实验室安全操作规定；4.活动结束后，学生应将实验室恢复原状，将实验室垃圾、废弃物等分类处理。
四、教学反思通过本次实践活动，学生认识了太阳的基本形态和特征，了解了太阳对地球的影响，了解了太阳能的概念、来源、优点和应用领域，学习了制作简易太阳能电池、收集太阳能等实际操作。
活动过程中，引导学生发现太阳能、绿色能源的优势和应用前景，培养了学生的环保意识和创新思维。
总之，本次实践活动既锻炼了学生的动手能力，又增强了学生的科学素质，是一次非常成功的实践活动。
大班科学教案神奇的太阳能
大班科学教案神奇的太阳能太阳能是一种可再生能源，它可以被转化成热能和电能，为人类生活和工业提供能源。
作为一种清洁和无污染的能源，太阳能越来越受到关注。
在大班科学教案中，介绍太阳能的原理和应用可以帮助孩子们理解能源的概念，并培养他们对环境保护的意识。
一、太阳能的原理太阳能的原理是基于太阳光的能量转化。
太阳光是由一个叫做光子的微粒组成的电磁波，当太阳光照射到物体上时，会引起物体分子的振动和激发。
这种能量的转化可以利用太阳能电池板。
太阳能电池板是由许多光伏电池组成的，光伏电池是一种将太阳光能转变为电能的设备。
光伏电池是由两层硅片组成的，当太阳光照射到光伏电池上时，硅片之间的电场会导致电子在电场中移动，进而产生电流。
这个过程被称为光电效应。
二、太阳能的应用1. 太阳能热水器太阳能热水器是利用太阳能将水加热的设备。
太阳能热水器由太阳能集热器、储水箱和管道组成。
太阳能集热器是一个黑色的板，它可以吸收太阳光的能量，将水加热。
加热的水会被输送到储水箱中，供人们使用。
太阳能热水器的使用可以节约能源，减少对传统能源的依赖。
它在一些地区已经得到广泛的应用，特别是在热水需求较大的地方，比如宿舍、酒店等。
2. 太阳能电池板太阳能电池板是太阳能最常见的应用之一。
它可以将太阳光能转化为电能，供电设备使用。
太阳能电池板广泛应用于家庭光伏发电系统、太阳能电站等。
太阳能电池板的优点是环保和可再生。
它不会产生污染物，对大气、水源和土壤没有影响。
另外，太阳能电池板的维护成本低，寿命长，可以减少电费开支。
3. 太阳能灯太阳能灯是利用太阳能充电的照明设备。
它通常由太阳能电池板、储能电池和LED灯组成。
白天，太阳能电池板将太阳光能转化为电能，并存储在储能电池中。
晚上，储能电池会供电给LED灯，实现照明的功能。
太阳能灯的使用非常方便，特别在没有电源的地区。
它可以应用于户外照明，比如花园、露营等。
三、太阳能的局限性和发展前景尽管太阳能有许多优点，但也存在一些局限性。
幼儿园神奇的太阳能灯教案
幼儿园神奇的太阳能灯教案主题：神奇的太阳能灯年龄段：幼儿园教学目标：1. 能够认识太阳能灯的特点和原理；2. 了解可再生能源的概念；3. 观察、发现、动手制作太阳能灯；4. 培养幼儿的创造力和环保意识。
教学重点：1. 认识太阳能灯的特点和原理；2. 制作太阳能灯的过程；3. 学习可再生能源的概念。
教学难点：1. 太阳能灯原理的讲解；2. 制作过程的示范。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师向幼儿展示一张太阳能灯的图片，问：“这是什么灯？它和普通的灯有什么不同？”2. 引导幼儿说出太阳能灯的特点和优点，并通过简单的讲解，让幼儿了解太阳能灯的原理。
3. 老师提出“我们也可以制作自己的太阳能灯！”的想法，引发幼儿的兴趣。
二、讲解（20分钟）1. 老师向幼儿简单讲解太阳能灯的原理和制作过程，强调太阳能灯是一种可再生能源，一直为人类提供可以再生的电力。
2. 通过简单的实验，让幼儿观察太阳能电板的特点和如何转换成电能。
三、制作（30分钟）1. 老师现场示范制作太阳能灯，幼儿跟着老师的步骤进行制作。
2. 老师引导幼儿思考并动手完成太阳能灯的制作，培养幼儿的创造力。
四、小结（10分钟）1. 老师让幼儿观察自己制作的太阳能灯并展示各自的作品；2. 通过幼儿的感受和自己的讲解总结太阳能灯的特点、制作过程和可再生能源的概念，强化幼儿对太阳能灯的认识；五、延伸（20分钟）1. 播放关于节能环保的视频，向幼儿传递环保意识；2. 老师与幼儿讨论，除了太阳能灯，还有哪些可再生能源；3. 老师讲解其中一个可再生能源的原理和特点。
教学反思：通过本次教学，幼儿对太阳能灯有了更深入的了解，知道了它的原理、特点和制作过程，并通过动手制作经历了实验的过程，进一步牢固了太阳能灯的概念。
教师也在教学过程中注意引导幼儿思考、解决问题并思考环保意识，进一步开发幼儿的想象力和创新力，培养他们的环保意识，让他们成为环保的小卫士。
科学太阳能教案
科学太阳能教案科学太阳能教案1一、活动题目大班科学活动――小小太阳能热水器二、活动目标通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。
五、活动过程说一说太阳的各种用途。
（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。
（2）植物能长得绿油油的、很茂盛。
（3）可以利用太阳取暖。
（4）人们晒太阳能使身体健康。
（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。
幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。
（1）用体温表来测量温度。
（2）用手来测温度。
（3）用活动室中的温度计来测量温度。
（试验后得出用温度计测定的温度最准确。
）探究活动一探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？幼儿讨论。
（1）用塑料罐做个热水器。
（2）用易拉罐做个热水器。
（3）用玻璃罐做个热水器。
试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。
说一说我的发现。
易拉罐中的水温最高。
记录实验结果。
探究活动二探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。
说一说我的发现。
涂黑漆的易拉罐中的水温最高。
探究活动三探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的`水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。
说一说我的发现。
平放的易拉罐水温最高。
六、注意事项1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。
2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。
科学太阳能教案2一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图：我们的设计方案八、教学后记科学太阳能教案3教材分析：《评价我们的太阳能热水器》是教科版小学科学五上第二单元最后一课内容，属于一节成果展示课，根据上节课的分析和设计，我们亲自制作的太阳能热水器是集这一单元所学知识于一体，是知识与技能的集结。
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神奇的太阳能教案
太阳能是一种取之不尽、用之不竭的能源。
重点突出其“神奇”。
可以通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力，培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神；能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学目标】
1、了解太阳光是一种重要的能源。
2、感受太阳光给人们生活带来的好处，知道人类利用太阳光为自己服务。
3、在实验、探究过程中体验太阳的奥秘。
【教学重、难点】
教学重点：
感悟太阳能的神奇，激发探究科学的欲望。
教学难点：
在实验、探究过程中体验太阳的奥秘。
【教学准备】
制作课件和收集人类利用太阳光、太阳能的资料。
【教学方法】
小组讨论法、实验法、讲授法
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1、媒体播放“神州七号”升空的画面。
质疑：在太空中，没有电，没有加油站，是什么帮助神州七号飞行呢？
卫星帆板张开为什么要对日定向？
2、揭题。
是呀为什么呢？有谁知道？这一节课我们就来聊聊这些话题。
板书：太阳光的利用。
设计意图：
让学生在质疑中开始学习，引起学生的思考，激发学生探求知识的欲望。
二、自主探究，寻找奥秘
探究“阳光与动、植物及人们日常生活的关系”
1、播放课件带入生活情境。
（每天清晨太阳从东边冉冉升起，放出万丈光芒，给世界带来光明，给人们送来温暖，羊儿在阳光下吃草，人们在阳光下做着运动。
美丽的小蝴蝶在阳光下翩翩起舞……）
2、小组交流：联系你生活中的观察和体验，说说太阳光给动、植物及人们带来哪些好处？
师：对，还有很多。
你们知道人们还利用太阳光来做什么呢？
（让学生小组讨论后回报）
3、学生汇报：
师：在古代人们常常用太阳光计时，相信你的方法一定也很有趣。
师：你们收集的资料真丰富，讲解也不错。
你们是否愿意继续开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类？
4、小结：
是啊，万物生长靠太阳！花草树木的生长，鸟兽虫鱼的生存都离不开太阳光。
太阳公公给我们送来了光和热，帮我们晾晒东西，杀菌消毒……生活中人们充分利用太阳光为自己服务，我们的生活离不开太阳。
（板画）
板书：关系密切。